中考体育与健康学业水平考试纲要
天津市中考考试大纲
天津市中考考试大纲天津市中考考试大纲详析一、引言天津市中考是天津市初中生面临的一项重要考试，其目的是评估学生的学业水平和知识掌握程度。
为了更好地帮助学生备考，天津市教育局制定了详细的中考考试大纲，以指导教师的教学和学生的学习。
二、语文科目在语文科目中，主要考察的是学生的语言文字运用能力、阅读理解能力和写作能力。
其中，语言文字运用能力包括词汇积累、语法应用和语境理解；阅读理解能力则要求学生能够准确理解和分析文章的主题思想、情感态度和表达技巧；写作能力则是通过让学生完成一篇或多篇作文，来考察他们的思维深度、语言组织能力和创新能力。
三、数学科目数学科目的考试大纲主要包括数学基础知识、数学技能和数学应用三个部分。
基础知识涵盖了初中阶段的所有数学知识点，包括代数、几何、概率统计等；数学技能则要求学生具备解题的能力，包括逻辑推理、计算求解和空间想象等；数学应用则是让学生利用所学的数学知识解决实际问题，培养他们的实践能力和创新精神。
四、英语科目英语科目的考试大纲主要包括听、说、读、写四个部分。
听力部分要求学生能够理解并回答关于日常生活、学习、文化和社会等方面的问题；口语部分则要求学生能够用英语进行简单的交流和讨论；阅读部分要求学生能够理解各种类型的英文文本，包括故事、新闻、报告、信件等；写作部分则是让学生用英语表达自己的观点和想法。
五、科学科目科学科目的考试大纲主要包括物理、化学和生物三个部分。
物理部分主要考察学生的力学、热学、电磁学和光学知识；化学部分主要考察学生的物质构成、化学反应和化学实验知识；生物部分主要考察学生的生命现象、生物结构和生态系统的知识。
六、体育与健康科目体育与健康科目的考试大纲主要包括体育知识、体育技能和健康知识三个部分。
体育知识主要是让学生了解体育运动的基本原理和方法；体育技能则是让学生掌握一些基本的体育技能，如跑步、跳远、篮球等；健康知识则是让学生了解人体的生理机能和健康的生活方式。
初中学业水平考试体育与健康考试实施意见
初中学业水平考试体育与健康考试实施意见初中学业水平考试体育与健康考试实施意见主要包含以下几个方面：
1.考试目的和原则：体育与健康考试旨在全面贯彻党的教育方针，促进学校体育
的发展，提高学生的体育素质和健康水平。
实施过程中要坚持公平、公正、公开的原则，确保考试的客观性和科学性。
2.考试对象和科目：考试对象为所有参加初中学业水平考试的初中学生。
考试科
目包括身体素质、运动技能和体育知识等方面。
3.考试内容和标准：考试内容应根据初中学生的身心发展特点进行设置，包括身
体形态、机能、素质、运动能力等方面的测试。
同时，要制定科学的评分标准，确保考试的公正性和客观性。
4.考试方式和时间：考试方式应采取统一测试和平时考核相结合的方式，以全面
评价学生的体育与健康水平。
考试时间应在初中学业水平考试期间进行，具体时间由各地根据实际情况确定。
5.考试组织和监督：各地应建立健全的考试组织机构，制定详细的考试实施方案，
并加强对考试过程的监督和管理，确保考试的公正、公平和公开。
6.成绩评定和运用：学生体育与健康成绩由统一测试和平时考核两部分组成，并
记入初中学业水平考试总成绩。
同时，学校和教育行政部门应加强对体育与健康考试成绩的分析和运用，促进学生体育与健康水平的提高。
以上是初中学业水平考试体育与健康考试实施意见的几个方面，各地应根据实际情况制定具体的实施方案，并加强监督和管理，确保考试的公正、公平和科学性。
天津市初中学业水平考试体育与健康科目实施方案
天津市初中学业水平考试体育与健康科目实施方案为深入贯彻落实党的十九大和全国教育大会精神，根据《国务院办公厅关于强化学校体育促进学生身心健康全面发展的意见》（国办发〔2016〕27号）、《天津市人民政府办公厅关于强化学校体育促进学生身心健康全面发展的实施意见》（津政办发〔2017〕70号）、《市教委关于天津市推进高中阶段学校考试招生制度改革的实施意见》（津教政〔2019〕1号）的相关要求和精神，结合我市多年初中毕业升学体育考试实施情况及我市学生体质健康现状，制定本实施方案。
一、总体要求以全面提高学生体质健康水平为目标，以强化体育课程和课外锻炼为基础，以《国家学生体质健康标准（2014年修订）》（以下简称《标准》）和《初中体育与健康》教材为依据，充分发挥体育考试的教育激励、反馈调整和引导锻炼的功能，利用现代化的测试仪器，采用规范的技术、方式、方法组织和开展初中学业水平考试体育与健康科目考试工作，全面提高学生体质健康水平。
二、分值和内容体育与健康分值为40分，包括平时成绩18分、统一测试成- 1 -绩22分。
（一）平时成绩量化办法。
平时成绩满分18分，由体育课考评成绩（满分7.5分）、每天一小时阳光体育活动成绩（满分2.5分）、学生体质健康达标成绩（满分8分）三部分构成。
1.体育课考评成绩的量化办法。
体育课考评是对学生在七年级第一学期至九年级第一学期完成体育与健康课程标准的综合考评。
各学校要按照初中体育与健康课教学大纲要求的学时和内容开展体育教学，规范教学内容，严格考评办法。
每学期体育与健康课成绩考评是根据学生体育课出勤和掌握体育与健康的基本知识、技能与技巧情况进行评分，评出优秀、良好、及格和不及格四个等级，成绩分别为1.5分、1分、0.5分、0分。
每学期满分为1.5分，五个学期累计满分为7.5分。
2.每天一小时阳光体育活动成绩的量化办法。
每天一小时阳光体育活动成绩是对学生在七年级第一学期至九年级第一学期参加每天一小时阳光体育活动的综合考评。
2024年鞍山市初中学业水平考试体育与健康考试专项技能测试规则及评分标准(试行)
2024年鞍山市初中学业水平考试体育与健康考试专项技能测试规则及评分标准(试行)全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：为了促进学生全面发展，提高学生的体育与健康水平，鞍山市教育局决定在2024年初中学业水平考试中设置体育与健康考试科目，并制定了相应的专项技能测试规则及评分标准。
一、考试科目及内容体育与健康考试科目主要包括身体素质测试和实践技能测试两部分内容。
身体素质测试主要包括身高、体重、肺活量、跑步、跳远、仰卧起坐等项目；实践技能测试主要包括篮球、足球、排球、乒乓球、羽毛球、游泳等项目。
二、考试形式1. 身体素质测试部分采取考生单独进行的方式，由专业教师负责测试。
2. 实践技能测试部分采取分组进行的方式，每组5-8人，由专业教师指导和评分。
三、评分标准1. 身体素质测试部分，根据学生的测试结果，按照相应的标准进行评分，满分100分。
2. 实践技能测试部分，根据学生在各项技能测试表现的情况，由专业教师给出评分，满分100分。
四、考试成绩和评定1. 考试成绩由身体素质测试和实践技能测试两部分成绩综合得出，满分200分。
2. 根据考生的综合成绩，进行排名和评定，分为优秀、良好、及格、不及格等级。
五、考试流程1. 考试时间：每年5月份举行。
2. 考试地点：各中学体育场馆或体育场地。
3. 考试要求：考生需穿着适合运动的服装，携带好考试相关用品。
4. 考试纪律：考试期间要服从教师的指导，严禁作弊行为。
六、考试安排1. 学校组织全体初中学生参加考试，保证每个学生有充分的准备时间。
2. 根据学生的实际情况，可以适当安排补考和重考的机会。
七、其他事项1. 学校应加强对学生的体育与健康教育，提高学生的体育意识和健康意识。
2. 教育部门应加强对教师的培训和指导，提高教师的专业水平，保证考试的公平公正。
通过制定本规则和评分标准，可以有效地提高学生的体育与健康水平，培养学生积极参与体育锻炼的意识，推动学校体育事业的发展。
2024年武汉市初中毕业升学体育与健康考试实施方案
2024年武汉市初中毕业升学体育与健康考
试实施方案
2024年武汉市初中毕业升学体育与健康考试实施方案如下：
一、考试对象
武汉市初中学校在籍应届毕业生。
二、考试项目
现场测试项目：
必考项目：男生1000米/女生800米。
新增加项目：男生引体向上/女生仰卧起坐、立定跳远、50米跑、坐位体前屈、足球运球绕杆、篮球运球绕杆、排球正面双手垫球（学生自选其中2项，选满2项即为全项）。
过程性考核项目：
学生体质健康监测。
三、考试分值
现场测试项目：分值为30分（每项满分10分）。
过程性考核项目：分值为10分。
总分值：总分40分。
四、其他事项
武汉市教育局将根据学生选报项目和考试组织实际，统筹设置若干考点。
考点必须具有适宜的场地和考试器材条件，考试组织规范严密，安全措施到位。
武汉市教育局将加强考试过程管理，严格实行考试视频监控和录像，视频录像将作为违规认定查实的依据。
同时，加强考试监督工作，纪检监察部门全程参与考试组织工作。
武汉市教育局将加强学生体育考试档案管理，建立学生体育考试成绩数据库和公示制度，确保考试成绩客观、公正。
XX市初中学业水平体育与健康学科考试实施方案
XX市初中学业水平体育与健康学科考试实施方案XX市初中学业水平体育与健康学科考试实施方案一、考试目的体育与健康学科考试旨在全面了解学生的身体素质、运动技能以及健康知识，并评价学生在体育与健康学科中的学习水平，促进学生健康成长，培养健全个体。
二、考试内容1.身体素质测试：包括身高、体重、肺活量、50米短跑等测试项目，全面评估学生的身体素质水平。
2.运动技能测试：包括跑、跳、投、掷、游泳等项目，测试学生在不同运动项目中的技能掌握程度。
3.健康知识测试：包括健康饮食、心理健康、保护视力等常识，考察学生对健康知识的理解和应用能力。
三、考试形式1.身体素质测试：采用标准化的测量方法，由专业教师进行测试，确保数据的准确性和可比性。
2.运动技能测试：组织适当的比赛或演示，学生进行技能表演，由评委进行评分。
3.健康知识测试：采用笔试方式，设置选择题、判断题等形式，评估学生对健康知识的掌握程度。
四、考试时间和地点1.考试时间：每年的体育与健康学科考试安排在学期末考试之前的一到两周内进行。
2.考试地点：体育与健康学科考试主要在学校体育馆、操场等场地进行。
五、考试评价与统计1.评价方式：根据考试结果，对学生进行简要评价，主要考虑学生的能力水平、进步情况以及对健康知识掌握的程度。
2.成绩统计：采用百分制计分方法，将学生的具体分数以及体育与健康学科总成绩进行统计，制作成绩单。
3.结果使用：学校将考试结果作为学生的综合评价之一，并将成绩单交给学生和家长，供参考与反馈。
六、其他事项1.考试要求：学生要按时参加考试，服从考试安排和考试纪律，禁止作弊行为。
2.考试辅助：为了保证考试顺利进行，学校将提供适当的辅助设施和器材，如测量仪器、比赛用具等。
3.考试细节：具体的考试细节和安排将由学校体育与健康学科教师组织制定，确保考试的公平、公正和科学性。
通过以上的实施方案，XX市初中学业水平体育与健康学科考试旨在全面评估学生的身体素质、运动技能和健康知识，并为学生的体育与健康学科学习提供参考和反馈，培养他们的健康意识和健康习惯，促进学生的全面发展。
初中学业水平考试体育与健康基础体能考试评分标准
初中学业水平考试体育与健康基础体能考试评分标准体育与健康是初中学生综合素质发展的重要组成部分，体能考试在初中学业水平考试中具有重要地位。
本文将介绍初中学业水平考试体育与健康基础体能考试的评分标准。
一、体测项目基础体能考试一般包括身高体重指数、肺活量、50米跑、立定跳远、坐位体前屈等项目，这些项目能够全面评价学生的身体素质和基本运动能力。
二、身高体重指数评分标准身高体重指数是衡量学生体型是否健康的重要指标。
评分标准如下：偏瘦：身高体重指数低于正常范围，得分较低。
正常：身高体重指数在正常范围内，得分适中。
偏胖：身高体重指数高于正常范围，得分较低。
三、肺活量评分标准肺活量是评价学生呼吸系统功能和心肺耐力的指标。
评分标准如下：优秀：肺活量远超同龄人的平均水平，得分最高。
良好：肺活量在同龄人的平均水平上下，得分较高。
一般：肺活量低于同龄人的平均水平，得分较低。
四、50米跑评分标准50米跑是衡量学生速度与爆发力的项目。
评分标准如下：优秀：跑完50米的时间远远优于同龄人的平均水平，得分最高。
良好：跑完50米的时间在同龄人的平均水平上下，得分较高。
一般：跑完50米的时间低于同龄人的平均水平，得分较低。
五、立定跳远评分标准立定跳远是评价学生爆发力和协调性的项目。
评分标准如下：优秀：跳远距离远远超过同龄人的平均水平，得分最高。
良好：跳远距离接近同龄人的平均水平，得分较高。
一般：跳远距离低于同龄人的平均水平，得分较低。
六、坐位体前屈评分标准坐位体前屈是评价学生柔韧性和肌肉伸展度的项目。
评分标准如下：优秀：手指能触碰或超过脚尖，得分最高。
良好：手指能接近脚尖，得分较高。
一般：手指不能接近脚尖，得分较低。
综上所述，初中学业水平考试体育与健康基础体能考试的评分标准主要包括身高体重指数、肺活量、50米跑、立定跳远和坐位体前屈等项目。
通过评分标准的制定，可以全面客观地评价学生的体能水平，进而促进学生身心健康的全面发展。
黑龙江省教育厅印发关于初中学业水平考试（中考）“体育与健康”科目考试指导意见的通知
黑龙江省教育厅印发关于初中学业水平考试（中考）“体育与健康”科目考试指导意见的通知文章属性•【制定机关】黑龙江省教育厅•【公布日期】2021.08.09•【字号】•【施行日期】2021.08.09•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】招生考试正文黑龙江省教育厅印发关于初中学业水平考试（中考）“体育与健康”科目考试指导意见的通知各市（地）教育局：现将《关于初中学业水平考试（中考）“体育与健康”科目考试指导意见》印发给你们，请结合实际做好贯彻落实。
黑龙江省教育厅2021年8月9日关于初中学业水平考试（中考）“体育与健康”科目考试指导意见学校体育是实现立德树人根本任务、提升学生综合素质的基础性工程，是全面发展素质教育，构建五育并举育人体系重要内容,对加快推进教育现代化、建设教育强国和体育强国有重要意义，为进一步深化新时代学校体育评价改革，更好地发挥体育的育人功能，根据中办、国办发《关于全面加强和改进新时代学校体育工作的意见》和《黑龙江省教育厅关于进一步推进高中阶段学校考试招生制度改革的实施意见》等有关文件精神，现结合我省实际，就初中学业水平考试（中考）“体育与健康”科目考试工作提出如下指导意见。
一、总体要求以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，树立“健康第一”教育理念，聚焦“教会、勤练、常赛”，切实改进中考体育测试内容、方式和计分办法，科学确定并逐步提高分值，发挥体育评价改革的导向作用，帮助学生在体育锻炼中享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志，着力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
二、实施对象全省初中阶段学生。
三、实施时间2021年秋季学期起初一年级（6年级、7年级）开始全面推进，2024年（6.3学制）、2025年（5.4学制）起整体实施。
四、考试内容与方式（一）结构与分数体育与健康考试由统一考试和日常考核两部分组成。
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3．测试方法 考生至少二人一组，起跑姿势不限，听到发令枪声或“跑”的口令后开始起 跑；发令员在发出口令的同时要挥动发令旗；计时员视枪烟或旗动开始计时，考 生躯干部到达终点线后沿的垂直面停止计时。以秒为单位记录成绩，精确到小数 点后第一位。小数点后第二位数按“非 0 进 1”的原则进位。 4．注意事项 测试时，考生应穿运动鞋和运动服，不得穿不适合考试的鞋类及服装进行考 试，避免运动伤害。 5．练习建议 （1）抗阻摆臂练习。 （2）行进间高抬腿、车轮跑练习。 （3）敏捷梯练习。 （4）5-10 米快速折返跑练习。 （5）抗阻加速跑练习。 （6）听各种信号的起跑及起跑后的加速跑练习。 （三）立定跳远 1．测试目的 考查学生下肢肌肉爆发力、身体协调能力的发展水平和立定跳远技能的掌握 程度。 2．场地器材 沙坑或平地。沙坑的沙面与地面齐平，起跳线至沙坑近端不得少于 30 厘米。 在确保安全的前提下，也可在平地上进行。地面平坦，不得有坑洼。 测试器材：丈量尺、沙扒，或立定跳远测试仪。 3．测试方法 考生两脚自然开立站在起跳线后，脚尖不得触线（最好用线绳作起跳线）。两 脚原地同时向前起跳，不得有垫步或连跳动作。垂直丈量起跳线后沿至着地最近 点后沿的距离，以厘米为单位，不计小数。 4．注意事项 测试时，考生应穿运动鞋和运动服，但不得穿不适合考试的鞋类及服装进行
三、考试内容和要求
（一）考试内容 今年我省初中体育与健康学科学业水平考试内容，依据《义务教育体育与健
1
康课程标准（2011 年版）》、《国家学生体质健康标准》中体质健康评价内容和《学
生足球运动技能等级评定标准（试行）》制定，具体结合《体育与健康》（水平四）
教科书中的教学内容，遴选了体能类、技能类中的核心项目作为考试内容。考试
四、操作方法
（一）1000 米跑 （男）、800 米跑（女） 1．测试目的 考查学生的心血管、呼吸系统功能和耐力素质发展水平。
2
2．场地器材 标准、非标准田径场地或其它不规则场地，地质不限，地面平坦，必须丈量 准确。 测试器材：丈量尺、秒表、发令枪（旗），或 1000 米（800 米）跑测试仪。 3．测试方法 考生至少二人一组，用站立式起跑，听到发令枪声或“跑”的口令后开始起 跑；发令员在发出口令的同时要挥动发令旗；计时员视枪烟或旗动开始计时，考 生躯干部到达终点线后沿的垂直面停止计时。以分、秒为单位记录测试成绩，不 计小数。 4．注意事项 （1）监考人员应向考生报告剩余圈数，以免跑错距离。 （2）监考人员应提醒考生在跑完后不要立刻停下，应继续慢跑、走动，以免 发生运动性重力休克等意外。 （3）测试时，考生应穿运动鞋和运动服，不得穿不适合考试的鞋类及服装进 行考试，避免运动伤害。 5．练习建议 （1）长距离走-跑交替练习。 （2）慢跑-球类-柔韧性组合练习。 （3）法特莱克跑练习。 （4）莱格尔跑练习。 （5）1200—1600 米（男）、1000—1200 米（女）变速跑练习。 （6）1000 米（男）、800 米（女）定时跑练习。 （二）50 米跑 1．测试目的 考查学生速度素质、灵敏素质及神经系统灵活性的发展水平。 2．场地器材 50 米跑道若干条，可在标准的田径场地或其他不规则场地进行，必须丈量准 确。地质不限，地面平坦，跑道线要清晰。 测试器材：秒表、丈量尺、发令枪（旗），或 50 米跑测试仪。
初中学业水平考与健康课程标准（2011 年版）》和《国家学生体 质健康标准》的内容和要求，结合安徽省实施初中体育与健康课程的教学实际研 究制定。本纲要着重介绍了学生体质健康水平与运动技能的测试内容、测试方法、 注意事项和练习建议等，旨在帮助教师把握学生体育与健康学习的起点、过程和 结果，以提高学生体能和运动技术水平。
（2011 年版）》的有效实施，有利于充 技能类
考试内容 1000 米跑（男） 800 米跑（女）
50 米跑 立定跳远 掷实心球 跳绳 坐位体前屈 引体向上（男）
仰卧起坐（女） 篮球运球 排球垫球
分调动教与学的积极性、主动性和创造 选测
足球运球等
性，更有利于激发学生积极主动地参与体育锻炼。学生通过这些简单易行、便于
内容设置可操作性强。
所选考试项目，兼顾了《义务教育 表 1 初中体育与健康学科学业水平考试内容
体育与健康课程标准（2011 年版）》、 《国家学生体质健康标准》和《学生足 球运动技能等级评定标准（试行）》，既
类别 必测类
各有重点要求，又能使其相互融为一体， 体能类 有利于《义务教育体育与健康课程标准 选测
操作的考试项目的学习，激励和帮助其掌握体育与健康的知识、技能和方法，形
成良好的运动能力，培养学生体育与健康的情感、态度、价值观，为学生进一步
学习和终身体育锻炼奠定良好的体质与扎实的运动技能基础。 （二）考试要求
参加初中体育与健康学科学业水平考试的学生需测试三个项目，其中耐力项
目（男 1000 米跑，女 800 米跑）为必测项目（参见“表 1”）。
每个考生测试的项目应在半天内完成，每个考试项目之间应安排适当的间歇
与休息时间。
为确保体育与健康考试工作科学、高效进行，各市、省直管县在组织初中体
育与健康学科学业水平考试时建议采用仪器测试。采用仪器测试前，一定要加强
对测试人员的业务培训，使其掌握仪器的正确操作方法，切实做好各项测试数据
的准确采集、及时公布和安全储存等工作。
二、考试性质与目标
初中体育与健康学科学业水平考试是每一个学生在义务教育阶段体育与健康 课程学习的终结性考试，是促进学生达成课程学习目标的重要手段，目的是全面、 准确地反映初中毕业生在体育与健康课程学习方面的实际水平。其结果是衡量学 生是否达到毕业标准的主要依据及高中阶段招生的重要依据。
实施初中体育与健康学科学业水平考试是全面贯彻党的教育方针，落实立德 树人根本任务，促进素质教育深入开展，强化《义务教育体育与健康课程标准（2011 年版）》和《国家学生体质健康标准》的实施，不断完善初中体育与健康学科学业 水平考试评价制度，提高学校、家庭、社会对学生体质健康水平与掌握运动技能 的关心和重视程度，使其成为切实加强学校体育与健康工作管理和增强学生体质 的有力抓手；调动学生对体育与健康课程学习的积极性，促进学生更好的“学” 和教师更好的“教”；引导学生正确地认识和了解自己的体质健康和课程学习状况， 督促学生科学地参加体育锻炼，培养学生终身追求体育健康的理念意识、生活方 式与行为习惯，形成良好的健康行为，促进学生身心健康、体魄强健、全面发展。