我爱我家主题网络
2023最新-《我爱我家》教学设计【优秀9篇】
《我爱我家》教学设计【优秀9篇】作为一名教师，通常需要准备好一份教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
如何把教案做到重点突出呢？下面是小编精心为大家整理的《我爱我家》教学设计【优秀9篇】，希望可以启发、帮助到大家。
我爱我家教案篇一一、设计意图以往我们对“一家人”的概念就是“爸爸妈妈和我”，而且我们也往往给孩子们灌输这个我们认为正确的概念，其实仔细倾听，你就会发现每一个孩子对家人的概念都是不同的，他们都有他们自己的思维方式，应该更多的给孩子提供、创设发展求异思维的空间，鼓励孩子有不同于他人的思维方式。
中班的孩子对家人的关心和了解，比小班的孩子更情感化一些，他们可以看见爸爸妈妈为自己做的事情，也已经有清晰的“爸爸妈妈是对我最好的人”。
所以活动可以通过各种活动形式，萌发幼儿爱爸爸妈妈等家人的情感。
我班是园内的美术科研班，因此，在这一个生成活动中，我将融合一些绘画的活动，更好的体现这一主题的主旨。
二、主题目标1、说说自己的家里人，萌发爱家人的情感。
2、让孩子们逐步自己的家和家里的人，感受家的温暖。
3、鼓励孩子乐于运用自己的方法思考问题，有自己独立的见解，保持自己的个性。
三、主题网络(略)四、教育重点中班孩子创造性思维能力还不是很强，在讨论问题时往往是一个孩子说什么其他孩子也会顺着这个方向“走”下去。
而素质教育的核心思想就是培养创新意识和创造能力，幼儿时期是人一生中发展的关键时期，我们应从小鼓励孩子大胆怀疑、标新立异，而不是墨守成规、模仿别人，要鼓励孩子乐于运用自己的方法思考问题，有自己独立的见解，保持自己的个性。
我爱我家教案篇二设计意图：在和孩子相处的过程中，我发现幼儿对妈妈的情感和依恋远超过对爸爸的情感，就像我们大班的杨旗，每一天早上爸爸送她上幼儿园都要走十多里的山路，每一天两个来回需要的不仅仅是体力还有毅力以及对孩子的爱，有一天我无意中问道：“杨旗，你是喜欢爸爸还是妈妈？”杨旗竟然说喜欢妈妈，不喜欢爸爸，惊讶的同时我在思考：父亲中有不少人的教育态度不够正确或因工作忙碌忽视了对幼儿的关心，于是我就想渗透了一些关于爸爸的活动，引导幼儿开始更多的关注爸爸，明白了许多爸爸的本领，了解爸爸的工作，所以我就预设了此活动让幼儿更全面地关注自我的#39;爸爸职业，进而对爸爸产生敬仰、热爱、崇拜等情感。
幼儿园主题活动《我爱我家》教案与案例
幼儿园主题活动《我爱我家》教案与案例一、主题活动背景家是孩子们最熟悉的地方，家庭是他们成长的摇篮。
通过本主题活动，让幼儿了解家庭的基本组成，感受家庭的温馨和幸福，培养幼儿爱家的情感，增进亲子间的互动，促进亲子关系的发展。
二、主题活动目标1. 让幼儿知道家庭的基本组成，了解家庭成员之间的关系。
2. 培养幼儿热爱家庭，珍惜亲情，感受家庭的温暖。
3. 增进亲子间的互动，促进亲子关系的发展。
4. 培养幼儿的观察能力、表达能力及合作意识。
三、主题活动内容1. 家庭组成：父母、兄弟姐妹、祖父母等。
2. 家庭关系：亲子关系、夫妻关系、兄弟姐妹关系等。
3. 家庭生活：日常生活、节日庆祝、亲子活动等。
4. 家庭文化：家庭传统、家庭价值观、家庭教育等。
5. 家庭环境：家庭环境对成员的影响，如何营造和谐家庭环境等。
四、主题活动实施1. 开展家庭主题谈话活动，让幼儿谈论自己家庭成员之间的关系，了解家庭的基本组成。
2. 组织亲子活动，让家长参与幼儿的学习和游戏，增进亲子间的互动。
3. 进行家庭角色扮演，让幼儿体验家庭成员的不同角色，培养幼儿的家庭责任感。
4. 开展家庭手工艺制作活动，让幼儿和家长共同完成作品，增进亲子间的情感交流。
5. 举办家庭主题摄影比赛，让幼儿观察家庭生活的点滴，提高幼儿的观察能力。
五、主题活动评价1. 观察幼儿在家庭主题谈话活动中的参与程度，了解幼儿对家庭关系的认识。
2. 关注亲子活动中的互动情况，评估亲子关系的改善。
3. 评价幼儿在家庭角色扮演中的表现，培养幼儿的家庭责任感。
4. 赏析家庭手工艺作品，了解幼儿对家庭主题的认知。
5. 评选家庭主题摄影作品，鼓励幼儿观察和表达家庭生活的美好。
六、主题活动案例分析案例一：在家庭主题谈话活动中，幼儿们分享了家庭成员之间的关系。
小明说：“我的家里有爸爸、妈妈、姐姐和我，我们每天一起吃饭、看电视，很开心。
”通过这个案例，我们可以看到幼儿对家庭关系的认识。
案例二：在亲子活动中，家长和幼儿一起制作了手工艺品。
我爱我家写一条宣传标语
我爱我家写一条宣传标语1. 爱上我家，你的家也会成为你心中最喜欢的地方。
2. 为美好生活定制之家，就选我爱我家。
3. 人生何其短暂，让我爱我家为你的家庭保驾护航。
4. 让家变得更美好，就选我爱我家。
5. 打造你的理想家，从我爱我家开始。
6. 家是温暖的港湾，我爱我家让你回家更有期待。
7. 我爱我家，与你携手共建美好家园。
8. 为你创造精致家居生活，就选我爱我家。
9. 哪儿都不如家！我爱我家，让你的家更温暖舒适。
10. 家是生命的缩影，我爱我家把你的人生画卷翻篇。
11. 将你的生活升级到下一个高度，就选我爱我家。
12. 让我们为你打造一个你自己的世界，你有我爱我家。
13. 当家变得更加时尚时尚，就选择我爱我家。
14. 我们对家的热爱，让每个居住的细节闪耀光芒。
15. 家未必完美，我爱我家将为你打磨更美好的空间。
16. 青春不老，我爱我家一路相随。
17. 家是心灵的归宿，我爱我家让你在这里尽情展现自我。
18. 让你的着装成为你内心的延伸，我爱我家为你提供家的延伸。
19. 人生的每一步都有我爱我家的陪伴，把你的生活过得像个故事。
20. 让我爱我家为你提供五星级的住宅体验。
21. 家是带上长裙伴着很爽的空间，我爱我家油然而生。
22. 频繁迁居已成为历史，我爱我家让你在这里安居乐业。
23. 没有永远的“家”只有我爱我家。
24. 感谢家带给我们的快乐，我爱我家为你带来更多家的快乐。
25. 每个家，每个格调，我爱我家也为每个家庭提供独特的格调。
26. 我们帮你分析居室需求并提供全面的装修方案，选择我爱我家。
27. 家是居所，我爱我家是你的梦想之所。
28. 我们理解你无敌的工作压力，让我爱我家为你提供温馨的港湾。
29. 家是我们一直在追求的渴望，我爱我家是你可以落脚的地方。
30. 让我爱我家帮你打造专属你的家，让你的梦想更有保障！31. 家，就是这份归属感，我爱我家，让你有归属感。
32. 让你的家注入波西米亚风，就选我爱我家。
幼儿园主题活动创设方案—“我爱我家”
幼儿园主题活动创设方案—“我爱我家”一、活动背景在幼儿园教育中，主题活动是非常重要的一种教育方式。
它通过围绕一个主题，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习新知识，发展各种能力。
因此，我们设计了一系列主题活动，以期为孩子们提供一个充满乐趣和意义的学习环境。
二、活动主题本次主题活动的主题是“我爱我家”。
这个主题旨在帮助孩子们了解自己的家庭，感受家庭的温暖和重要性。
同时，通过这个主题，我们希望培养孩子们的观察能力、语言表达能力、动手能力和社交能力。
三、活动目标1. 帮助孩子们了解自己的家庭成员和家庭环境，感受家庭的温暖和重要性。
2. 培养孩子们的观察能力、语言表达能力、动手能力和社交能力。
3. 激发孩子们对家庭的爱和对生活的热爱。
四、活动内容1. 家庭成员介绍：让孩子们介绍自己的家庭成员和家庭环境，了解自己家庭的特点和氛围。
2. 家庭活动体验：让孩子们参与各种家庭活动，如做家务、制作家庭相册等，感受家庭的温暖和重要性。
3. 手工制作：让孩子们用各种材料制作家庭成员的肖像或家庭树等，培养他们的观察能力和动手能力。
4. 故事会：让孩子们分享自己在家中的小故事，提高他们的语言表达能力和社交能力。
五、活动评估1. 通过孩子们在活动中的表现，评估他们的观察能力、语言表达能力、动手能力和社交能力。
2. 通过孩子们的反馈，了解他们对活动的感受和评价，以便我们在今后的活动中做出改进。
六、活动总结通过本次主题活动，“我爱我家”，我们帮助孩子们了解了自己的家庭成员和家庭环境，感受家庭的温暖和重要性。
同时，我们培养了孩子们的观察能力、语言表达能力、动手能力和社交能力。
我爱我家主题说明
我爱我家主题说明
中班主题《我爱我家》
主题背景：
“家”对每个孩子来说都是那么的温暖，那么的甜蜜。
尤其是家庭中的每一位成员更让孩子感受到了大人对自己无限的爱。
进行这一主题是想让我们的孩子通过多种方式去收集来自身边的信息，了解自己的家，再次感受家的温暖。
主题目标：
1.尝试采用多种方式收集身边的信息，了解自己的家。
2.尊敬父母和长辈，感受家的温暖。
环境支持：
墙面环境：“我爱我家”、“家是什么”、“全家福”。
游戏环境：我家的厨房美丽家园小鬼当家我家的电话号码我家旁边的小河宝宝书吧
家园共育：
1.和孩子一起选一张全家的合影带来幼儿园，让孩子向同伴介绍自己的家人。
2.帮助孩子了解自己家的地址、门牌号码和家里的特点。
3.和孩子一起观察厨房（厕所）等处瓷砖的贴法。
4.收集各种电话机的玩具、模型、图片或照片，了解自己家的电话号码。
5.鼓励孩子帮助爸爸妈妈做一些力所能及的家务。
小班主题：我爱我家（精选5篇）
小班主题：我爱我家（精选5篇）小班主题：我爱我家篇1二、主题的思路：家是幼儿最熟悉的地方，是幼儿最为重要，最为亲切的生活环境。
父母及家人是幼儿最亲密的人，也是给幼儿最多体验的人。
孩子们在家里享受着父母的爱，是全家关注的焦点，他们在各方面得到无微不至的关怀，他们的需要很容易在家中得到满足，但他们能体会父母对他们的关爱吗？能体会成人的辛劳吗？在《我爱我家》这一主题中，我们通过语言、绘画、音乐等活动，让幼儿认识自己家人及自己与家人的关系，感受家人一起生活的甜美，体验父母对自己的爱，学习关心爱护家人，了解有关家的经验，从而培养幼儿爱家及爱家人的情感。
三、主题活动网络：我爱我家我的一家我是家里小主人扮家家我住的地方我有一个幸福的家我的好妈妈我们这一家我家的人认识家具我要睡了我把秘密告诉你做个礼物送妈妈爱的甜甜话我家有几口好朋友小泥人的家在家也能干我家有几口我的一家小猪妈妈的夹心面包找小猫我爱我家比比谁说得好我的家人小班主题：我爱我家篇2设计意图：随着主题《我爱我家》的开展,，孩子们逐步了解了自己的家和家里的人，激发了幼儿热爱家和家人的情感。
本活动，让幼儿通过分组活动，体验自己是个能干的小主人，会招待自己的好朋友，并愿意做自己力所能及的事情。
活动目标：1、学习做客、待客礼仪，在交往过程中会主动使用礼貌用语。
2、通过剥鹌鹑蛋、桔子，巩固剥的技巧，锻炼手指的灵活性。
3、通过拼摆食物拼盘，培养求异思维，发展创造力。
4、通过制作礼物，激发爱同伴的情感。
5、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
6、培养幼儿的尝试精神。
活动准备：1、与小朋友家长联系做客事宜，取得家长在配合上的共识。
2、准备送给小朋友的小礼品。
3、小西红柿、大桔子、小桔子、米蕉、鹌鹑蛋、葡萄4、各类手工纸、彩笔、纸张等美工材料。
指导要点：1、引入：介绍今天的活动内容。
2、提出要求：第一组：做客：提醒做客的小朋友要懂得礼貌、没经过主人同意不能乱拿东西。
第二组：小拼盘：做食物拼盘的小朋友要将手洗干净，尽量做得和别人不一样。
小班主题活动：我爱我家
主题活动：我爱我家主题由来：家是一个温馨、安全的地方，家是共同生活在一起的人们的集合，孩子和家人亲亲密密的生活在一起，渴望妈妈温暖的拥抱、期盼和爸爸一起游戏。
这浓浓的亲情，是每个人一生最甜蜜的回忆。
这甜蜜的生活对孩子的健康成长有着积极的影响，孩子从中也学会了关心、学会爱、学会感激、学会报答。
小班幼儿经过一个假期各方面的习惯都有所降低，针对这些情况，我们进行基本常规的培养。
所以借着孩子们对家庭的热爱，我班开展了《我爱我家》的主题活动。
主题总目标：1、初步了解自己和家人的关系，感受亲人对自己的关心和爱护，体验家的温暖。
2、知道关心亲人，热爱自己的家庭。
3、能较清楚地说出父母和自己的姓名及家庭住址。
4、愿意与亲人、教师、同伴交流自己对家的感受和体验，态度友好大方，讲话有礼貌。
5、了解家里各个房间的作用。
6、尝试用唱、跳、画等自己喜欢的方式表达对家的热爱。
主题网络图：活动一：我的家庭1、我的家人活动目标：1、能知道父母等家庭主要成员的姓名、职业及正确称呼。
2、知道父母很辛苦，懂得自己在家里要听话。
活动准备：1、知识准备：请家长帮助幼儿记住自己家庭主要成员的姓名和职业，鼓励幼儿积极参加人际交往活动。
2、物质准备：让幼儿每人带一张“全家福”照片，布置“我爱我家”专栏。
活动过程：一、请幼儿收集全家福的相片，举办《全家福》照片展。
（一）请幼儿把自己带来的照片“住”进自己喜欢的房子里。
（二）说说我的家人。
二、幼儿自由参观各自向朋友互相介绍自己家庭成员的姓名和工作。
谈话：你在家里生活得开心吗？在家里生活，经历过最开心，最幸福的事是什么？你最喜欢家中的哪个亲人？为什么？你为自己喜欢的亲人做过什么？他要是生病了，你怎么想，怎么做？三、欣赏歌曲《世上只有妈妈好》等有关家庭的歌曲。
延伸活动：在“我爱我家”专栏中张贴“全家福”照片，让幼儿观察讲述，增进幼儿爱家人情感。
活动反思：通过让孩子的照片“住”进自己喜欢的房子里，孩子非常感兴趣，虽然说得三言两语的，但可以看出孩子在家里生活是很开心的，知道家中的人物如爸爸妈妈的名字。
小班我爱我家教案
小班我爱我家教案【篇一：小三班《我爱我家》主题活动教案】主题活动：我爱我家主题由来：家是一个温馨、安全的地方，家是共同生活在一起的人们的集合，孩子和家人亲亲密密的生活在一起，渴望妈妈温暖的拥抱、期盼和爸爸一起游戏。
这浓浓的亲情，是每个人一生最甜蜜的回忆。
这甜蜜的生活对孩子的健康成长有着积极的影响，孩子从中也学会了关心、学会爱、学会感激、学会报答。
小班幼儿经过一个假期各方面的习惯都有所降低，针对这些情况，我们进行基本常规的培养。
所以借着孩子们对家庭的热爱，我班开展了《我爱我家》的主题活动。
主题总目标：1、初步了解自己和家人的关系，感受亲人对自己的关心和爱护，体验家的温暖。
2、知道关心亲人，热爱自己的家庭。
3、能较清楚地说出父母和自己的姓名及家庭住址。
4、愿意与亲人、教师、同伴交流自己对家的感受和体验，态度友好大方，讲话有礼貌。
5、了解家里各个房间的作用。
6、学习一一对应、点数、分类和比较。
7、尝试用唱、跳、画等自己喜欢的方式表达对家的热爱。
8、学做小主人，体验招待朋友的快乐。
主题活动指导我的家庭主题活动目标： 1、理解故事内容，体会父母对自己的爱。
2、积极参与谈话，乐于表达爱父母的情感。
3、了解家人的工作，尝试运用不同的方式表达对父母的爱。
4、尝试比较5以内数的“多”“少”“一样多”。
活动一：语言活动——爸爸妈妈我爱你活动目标： 1、理解故事内容，体会父母对自己的爱。
2、积极参与谈话，乐于表达爱父母的情感。
3、尝试运用不同的方式表达对父母的爱。
活动准备：活动过程：一、播放视频，激发幼儿兴趣。
播放幼儿在家中与父母做游戏的视频，引导幼儿观察视频上的人和事。
二、分享交流。
1、引导幼儿说说：视频里的小朋友和谁在一起，在做什么？2、引导幼儿谈谈：爸爸妈妈为自己都做了什么事情？小结：平时爸爸妈妈工作很忙很辛苦，但是下班后还要抱抱亲亲宝宝，给宝宝讲故事，和宝宝做游戏，这是因为爸爸妈妈爱你们。
三、故事欣赏，引导幼儿讨论。
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主题：我爱我家一、主题目标：二、主题环境举例活 动小兔搬家集体教学活 动爬在树上的爸爸爸爸的大手区 域活 动↓我家住几楼 爸爸的领带集体教学活 动 方脸和圆脸 给爷爷奶奶敲敲背捶捶腿 区 域活 动 ↓我们的小区 给爷爷奶奶捶捶腿集体教学活 动↓我爱我家 ↓家里的数字做客 区域活 动全家福 美丽的家 ↓好朋友的家 ↓开锁 其他相关活 动小手挂衣服集体教学活 动我在妈妈的肚子里猜猜我有多爱你 区 域活 动 ↓我家的电话号码我在妈妈肚子里妈妈多爱我“我爱我家环境墙饰：通过“全家福”了解 家里的成员制作爸爸调查表，了解的爸爸的本领通过大肚子妈妈了解 我们的成长过程三、个别化学习活动举例：共同生活：1、美丽的家区角与墙面相结合，将房子和相应的数字配对利用家长资源制作各类房子摆放在教室中请幼儿相互介绍活动目标：引导幼儿观察自己的布局与家具摆放情况，通过尝试操作，学会合理摆放家具、掌握分类摆放的方式。
材料投放：操作材料包——布置新家。
第一层次：幼儿观察自己的布局与家具摆放情况第二层次：幼儿观察自己的布局与家具摆放情况，通过尝试操作，学会合理摆放家具。
第三层次：幼儿观察自己的布局与家具摆放情况，通过尝试操作，学会合理摆放家具、掌握分类摆放的方式。
探索世界：1、 房子图形活动目标：幼儿数出一样的图形，并把数字贴在相应的图形旁。
材料投放：各种图形拼图若干，数字若干、笔第一层次：幼儿数出一样的图形。
第二层次：幼儿数出一样的图形，并把数字贴在相应的图形旁。
第三层次：幼儿数出一样的图形，并把数字贴在相应的图形旁，会写数的幼儿可以自己写上去。
2、↓我们家住几楼活动目标：幼儿在建构的同时知道自己家在第几层几号，进一步了解家的方位。
材料投放：背景图（楼房）、全家福、数字第一层次：与建构区、计算区结合，幼儿在建构的同时知道自己家在第几层几号。
第二层次：幼儿根据自己家住几楼进行操作。
第三层次：幼儿根据自己家住几楼进行操作，并进一步了解家的方位。
3、↓我们的小区活动目标：运用与美工区、建构区、计算区结合，在小区中幼儿用各种方法搭、拼楼房材料投放：1、有格子的楼房一座、101一楼等卡片若干。
2、牛奶盒、薯片盒、自制房子、积木等。
第一层次：与美工区、建构区、计算区结合，在小区中幼儿用各种方法搭、拼、画、剪贴等自制几幢楼房。
第二层次：与美工区、建构区、计算区结合，在小区中幼儿用各种方法搭、拼、画、剪贴等自制几幢楼房，并在楼房上融入数。
第三层次：幼儿在建构的同时知道自己家在第几层几号。
幼儿进一步了解家的方位。
4、 我家的电话号码活动目标：幼儿尝试用自己的方式记录自己家的电话号码。
材料投放：纸制电话上面有箭头和图示若干、电话号码若干、数字若干。
第一层次：幼儿将电话号码译成数字。
第二层次：幼儿将电话号码译成数字，进行打电话游戏。
第三层次：幼儿将电话号码译成数字，进行打电话游戏，加强幼儿对数点对应、认识数字的敏感度。
表达表现：1、这是我的新家活动目标：幼儿通过自由剪贴自制小人，体验幼儿园也是我的家，从而达到动手制作和关心、爱护幼儿园的情感。
材料投放：各色纸、一次性盆子、剪刀、浆糊、双面胶、背景图。
第一层次：幼儿自由剪贴自制小人。
第二层次：幼儿剪贴图形自制小人第三层次：幼儿用剪贴方法自制小人，并由老师写上自己的姓名。
2、全家福活动目标：通过家长提供全家福照片了解家庭成员。
材料投放：黑纸、色纸、照片、背景图第一层次：通过环境创设，帮助幼儿进一步了解自己的家人。
第二层次：幼儿剪贴图形贴在全家福四周。
第三层次：幼儿剪贴图形贴在全家福四周，并制作成房子相框。
四、集体教学活动举例：(一) 学习活动：我爱我家活动目标：1．巩固认识6以内数字，正确理解数字与数量的关系，感知数目的“多、少、一样多”。
2．在活动中与同伴分享自己对家的感受，激发热爱家庭、尊敬家人的情感。
活动材料：教具：数字一套，统计表一份。
学具：6以内数字印章及数字卡片，统计表，记录笔；塑料仿真玩具（蔬菜、餐具、点心等）数篮，操作纸若干。
活动过程：（一）游戏“我家有几口”，引出主题。
1．幼儿随意走动，边走边念儿歌：“我家有几口，看我掰指头。
”念完儿歌，幼儿就赶紧听教师指令找相应数目的朋友抱在一起。
如教师说：“我家有3口。
”幼儿就要每3人抱在一起。
教师帮助检查，看看人数对不对。
2．加深游戏难度：教师不发指令，而是配合音乐展示不同的数字卡片。
如教师出示数字“5”，幼儿就要每5人抱在一起。
（二）组织谈话，以讲述家庭人员来复习6以内数字。
提问：“你家里有哪些人，他们分别是谁？一共有几个？可以用哪个数字表示？”幼儿互相交流谈论，并找出相应的数字卡片；请个别幼儿到前面讲述，由下面幼儿检查他所找的数字卡片是否正确。
（三）引导幼儿认识统计表，学习记录家庭成员。
1．教师以介绍自己家庭的方式，示范填写统计表（见表一）：“老师家中有爷爷、爸爸、丈夫（填在“男”一格中），还有妈妈、我和我的女儿（填在“女”一格中）。
”“数一数，老师家里一共有几口人？”（在总人数一栏里印上数字“6”）。
2．请幼儿边表述自己的家人边进行记录。
教师愉快地与幼儿交谈，引导幼儿点数家人，并印上相应的数字。
3．展示幼儿的统计表，鼓励他们大胆讲述自己的记录。
4．让幼儿与同伴自由交流并比较：谁家里人最多？谁家里人最少？谁和谁家里人一样多？5．统计结果，教师在表二上记录。
询问：“谁家有3口人？请走到前面。
”“数数有几家？”“谁家有4口人？数数有几家？”“谁家超过6口人的？”……教师小结：“不管我们家中人多或人少，我们的家人都很疼爱我们小朋友，小朋友也要尊重他们、关心他们。
下面我们小朋友来做个小帮手，帮大人做一些家务，好吗？”（四）游戏“做个小帮手”，让幼儿在操作中巩固对数字与数量的理解。
1．师：“我们先分个工。
谁愿意帮助拿菜？谁准备餐具？谁准备小点心？”幼儿按意愿每人挑一张操作纸，照纸上的数目拿相应东西摆放在桌上。
2．教师巡回指导，看看幼儿拿的对不对。
3．引导幼儿讲述自己的操作，并请他们与同伴进行比较。
询问：你刚才做了什么？谁和你准备的东西是一样的？你和他各拿了几个？谁拿得多？（五）延伸活动。
幼儿自由结伴玩“过家家”游戏。
游戏中，教师可以角色身份有意识地引导幼儿复习有关数的知识。
如教师可扮成客人询问：“今天你家几个人吃饭？”“这些碗、勺子有几件？够不够用？”等等。
（二） 学习活动：方方和圆圆活动目标：1、初步理解故事内容,知道物体有方有圆,轻易分开就不能使用,知道人与人要和和气气才会幸福美满。
2、体验角色情感,激发幼儿想说敢说的愿望,发展幼儿的扩散和逆向思维。
活动准备：1、大教学挂图一幅（上画有房子、方杯子、方凳子、圆桌子、方被子、刀、南瓜、衣服、圆镜子）。
2、方脸老公公、圆脸老婆婆图片各一幅。
3、故事磁带、录音机。
活动过程：（一）看看、想想、说说，初步理解故事内容。
1、教师以设问的形式导入活动，吸引幼儿注意，激发幼儿兴趣。
师：山脚下住着一户人家，我们一起来看看这户人的家里都有哪些东西？2、出示大教学挂图，引导幼儿观察这户人家都有哪些方的和圆的东西。
师：哪些东西是方的？哪些东西是圆的？师：那这么多东西到底是谁的呢？3、出示方脸老公公和圆脸老婆婆图片，讲述老公公和老婆婆的外貌特征。
师：原来是一个老公公和一个老婆婆的。
师：看看老公公和老婆婆长得什么样啊？师：老公公高高的个子，挺瘦，长着方脸盘儿。
老婆婆矮矮的个子，挺胖，长着圆脸蛋儿。
4、教师完整讲述老公公和老婆婆的喜好。
师：方脸老公公喜欢方东西……圆脸老婆婆喜欢圆东西……师：有一天，老公公和老婆婆吵架了，要分家。
5、引导幼儿思考老公公老婆婆该不该分家，说说道理，鼓励幼儿体验角色情感。
（1）师：两个人吵架了，说要分家，你们说分好还是不分好？为什么？①幼儿自由讨论，教师巡回个别指导。
②教师请个别幼儿讲述自己的想法，并说明理由。
（2）师：如果是你们的爸爸妈妈吵架了，也像他们一样要分家，你们会怎么样？（3）师：那到底他们有没有分呢？6、教师讲述故事到“老公公说：方的东西是我的！老婆婆说：圆的东西是我的！”，教师设置提问，引导幼儿思考这些有方有圆的东西怎么分，让幼儿知道这些东西分也分不清楚，圆的东西中有方的，方的东西中也有圆的。
师：那现在林老师要问问你们，老公公说方的东西是他的，老婆婆又说圆的东西是她的，那谁能告诉我这些又有方又有圆的东西怎么分？（幼儿自由讨论回答）师：如果硬是分开会怎么样？（幼儿自由讨论回答）师：那还能不能分啊？师：那既然分也分不清楚，还是劝他们不要分了。
7、教师带领幼儿一起喊：老公公老婆婆，你们不要分！8、师：那到底他们有没有分呢？我们一起来听一听！（二）完整欣赏故事，懂得简单的道理。
1、师：故事《方脸和圆脸》……2、幼儿完整欣赏故事后，教师提问。
师：现在谁能告诉我他们到底分了没有？师：为什么他们不分了？（幼儿自由讨论回答）师：老公公的脸盘是方的，可眼珠是圆的。
老婆婆的脸蛋儿是圆的，可门牙是方的。
你们说这怎么分啊！你们是不是！3、教师引导启发幼儿思考：听了这个故事，你懂得了什么道理？（1）幼儿自由讨论，然后请个别幼儿回答。
（2）教师总结：是啊，生活中的物体每一部分都有各自的用处，他们都是相互联系相互依偎的，就像方脸公公和圆脸婆婆不能分家一样，缺了一样，就发挥不出它的作用。
一个家也一样，爸爸、妈妈和孩子，还有我们大家都要和和气气，生活才会幸福美满，你们说是吗？（三）迁移经验，发展扩散和逆向思维。
1、教师引导幼儿思考：我们的教室和生活中有些什么东西也是有圆有方的？分开会怎么样？师：现在我要问问你们了，在我们平时的生活中，比如说家里或者是幼儿园也可以是大马路上有哪些东西是又有圆又有方的？师：如果分开了会怎么样？2、教师带领幼儿讨论：如果世界上的东西都变成方的会怎么样？都变成圆的会怎么样？3、画方的世界或圆的世界。
师：那现在我们就一起出去看看我们的幼儿园里都有些什么东西，看看哪些是方的，哪些是圆的，哪些是又有圆又有方的，想想如果把这些东西都变成方的或都变成圆的会怎么样，然后我们来把我们想象中的方世界或圆世界画出来，好吗？师：跟着林老师一起出来吧。
4、教师带领幼儿出活动室，活动结束。
（三） 学习活动：家里的数字活动目标：1、幼儿在了解“家”的基础上，尝试用寻找、记录的方法，了解家中各种物品的数量；2、进一步理解６以内的数字的实际意义，并能将数字从小到大排列。
活动准备：1、幼儿人手一张记录卡；家里的数字：2、课件制作：我的家课件一：家里的各种物品（鞋、桌子、椅子、茶杯、玩具、电视机等物品）。
4 65 3 2 1课件二：厨房、客厅、卧室。
活动过程：观看录像（一）、认识数字，理解６以内各数字的实际意义：1、幼儿交流记录卡，说说在家中发现了哪些数字？A、直观的数字（数序）：如、电话上的数字、钟上的数字、电器上的数字；B、数量：如家中有6把椅子、3只沙发等小结：小朋友记录了很多数字符号，这些数字有的在家中直接就能找到，而且排列是有顺序的。