我爱我家主题
2023最新-《我爱我家》教学设计【优秀9篇】
《我爱我家》教学设计【优秀9篇】作为一名教师，通常需要准备好一份教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
如何把教案做到重点突出呢？下面是小编精心为大家整理的《我爱我家》教学设计【优秀9篇】，希望可以启发、帮助到大家。
我爱我家教案篇一一、设计意图以往我们对“一家人”的概念就是“爸爸妈妈和我”，而且我们也往往给孩子们灌输这个我们认为正确的概念，其实仔细倾听，你就会发现每一个孩子对家人的概念都是不同的，他们都有他们自己的思维方式，应该更多的给孩子提供、创设发展求异思维的空间，鼓励孩子有不同于他人的思维方式。
中班的孩子对家人的关心和了解，比小班的孩子更情感化一些，他们可以看见爸爸妈妈为自己做的事情，也已经有清晰的“爸爸妈妈是对我最好的人”。
所以活动可以通过各种活动形式，萌发幼儿爱爸爸妈妈等家人的情感。
我班是园内的美术科研班，因此，在这一个生成活动中，我将融合一些绘画的活动，更好的体现这一主题的主旨。
二、主题目标1、说说自己的家里人，萌发爱家人的情感。
2、让孩子们逐步自己的家和家里的人，感受家的温暖。
3、鼓励孩子乐于运用自己的方法思考问题，有自己独立的见解，保持自己的个性。
三、主题网络(略)四、教育重点中班孩子创造性思维能力还不是很强，在讨论问题时往往是一个孩子说什么其他孩子也会顺着这个方向“走”下去。
而素质教育的核心思想就是培养创新意识和创造能力，幼儿时期是人一生中发展的关键时期，我们应从小鼓励孩子大胆怀疑、标新立异，而不是墨守成规、模仿别人，要鼓励孩子乐于运用自己的方法思考问题，有自己独立的见解，保持自己的个性。
我爱我家教案篇二设计意图：在和孩子相处的过程中，我发现幼儿对妈妈的情感和依恋远超过对爸爸的情感，就像我们大班的杨旗，每一天早上爸爸送她上幼儿园都要走十多里的山路，每一天两个来回需要的不仅仅是体力还有毅力以及对孩子的爱，有一天我无意中问道：“杨旗，你是喜欢爸爸还是妈妈？”杨旗竟然说喜欢妈妈，不喜欢爸爸，惊讶的同时我在思考：父亲中有不少人的教育态度不够正确或因工作忙碌忽视了对幼儿的关心，于是我就想渗透了一些关于爸爸的活动，引导幼儿开始更多的关注爸爸，明白了许多爸爸的本领，了解爸爸的工作，所以我就预设了此活动让幼儿更全面地关注自我的#39;爸爸职业，进而对爸爸产生敬仰、热爱、崇拜等情感。
2023年幼儿园中班《我爱我家》主题计划
2023年幼儿园中班《我爱我家》主题计划《我爱我家》主题计划一、主题背景：家庭是孩子成长的最基本单位，家庭教育是幼儿园教育的重要内容之一。
通过开展以《我爱我家》为主题的活动，旨在加强幼儿对家庭的认同和归属感，培养幼儿的家庭责任感和家庭观念，促进家庭成员之间的情感交流和团结互助。
二、主题目标：1. 培养幼儿对家庭的认同感和归属感。
2. 培养幼儿的家庭责任感和家庭观念。
3. 提升幼儿家庭生活技能和独立能力。
4. 加强家庭成员之间的情感交流和团结互助。
三、主题活动：1. 家庭故事分享：鼓励家长和幼儿一起分享家庭故事，可以是家族的历史故事、祖辈的成长故事等。
通过故事的分享，增进亲子关系。
2. 家庭照片展：家长和幼儿可以带着家庭合影或者亲子照片来幼儿园进行展览，展示幼儿的家庭成员和生活场景。
3. 家庭手工制作：鼓励幼儿和家长一起进行家庭手工制作活动，如制作家庭标志、家庭相册等，体验亲子合作的乐趣。
4. 家庭健康饮食讲座：邀请专业的营养师来幼儿园为家长讲解家庭健康饮食知识，提醒家长重视孩子的饮食健康，引导家长和幼儿一起制定健康的饮食计划。
5. 家庭成员角色扮演：组织幼儿园家庭成员角色扮演活动，让幼儿体验到不同家庭成员的角色和责任，增强其家庭责任感。
6. 家庭亲子游戏：组织家庭亲子游戏活动，增进家庭成员之间的亲密感，例如亲子接力赛、家庭卡拉OK大赛等。
7. 家庭教育讲座：邀请专业的家庭教育专家为家长们开展家庭教育讲座，分享家庭教育心得和经验，引导家长们更好地与孩子沟通和教育。
8. 家庭艺术展示：组织幼儿园家庭艺术展示活动，鼓励家长和幼儿一起创作家庭艺术品，并展示给其他家庭成员和幼儿。
9. 家庭户外探索活动：组织家庭户外探索活动，如郊游、野餐等，增加家庭成员之间的互动和共同体验。
四、评价与总结：1. 活动结束后，组织家长和幼儿进行反思和总结，了解活动的效果和收获。
2. 邀请家长和幼儿进行亲子调查问卷，了解他们对活动的看法和建议。
我爱我家主题作文5篇
我爱我家主题作文5篇我爱我家主题作文5篇有的人因为有一个和谐并且温馨的家，所以，所以很爱这个家庭，那么你的家庭是什么样？你爱你的家吗？下面是小编为大家收集的我爱我家主题作文例文，希望你喜欢。
我爱我家主题作文（篇1）家是避风的港湾，是心灵的驿站；家是幸福的发祥地，是安全的代名词。
我庆幸自己生活在这样一个幸福快乐的家庭里，我爱我家。
在我的心目中，妈妈永远是温柔贤淑而无法替代的，她永远是世界上最美丽的人。
我小时候这么认为，到现在没有改变，我想将来会体味得更加深刻。
记得上小学时，母亲对我各方面的要求总是那么严格。
如今我上中学了，她更觉得是自己在上着中学，对待我生命的分分秒秒和成绩的进进退退比我还认真负责。
但平日里她却又一味地反复告诉我：“你不用太自我加压，只要能考上高中就行。
”我常常诧异于母亲对我这样的劝导。
有一次不禁问妈妈：“妈，您对我学习的要求是不是太低了？”母亲带着只有聪慧母亲才有的和蔼口气说：“在快乐中进步，在高兴中有为，这才是生活的本真，人生的本真，更是孩提时代的应该！”霎时间，我感到自己就像当代儿童作家杨红缨笔下的冉冬阳一样快乐。
爸爸妈妈从来都没打过我，即便是指出过错，也是在为我增加正能量。
在学习上，我并没有像同龄的其他一些孩子一样有着过重的课业负担，因为爸爸妈妈从不强迫我机械重复地做什么课外资料。
这样的要求，便对我平日练习自己喜欢的琴棋书画空出了好多自由支配的时间，因此，现在我对这些相关的艺术知识和艺术技能也都略懂一点——能弹几段名曲，会下几盘五子棋和跳棋，练写一些毛笔字，更还能画出一些写意画。
在这个家庭里，妈妈经常悉心地关注着我各方面能力的提高，爸爸则总是在无微不至地照顾着我的生活起居。
他们都有一个共同的梦想——让我幸福，让我快乐。
生活在这样一个人人羡慕的家庭中，我不会“生在福中不知福”，而是谨行着母亲的那句话——在快乐中进步，在高兴中有为，决不辜负爸爸妈妈的良苦用心！在这个十二岁的夜晚，我快速地回味了一下过去，为的是更好地塑造未来。
我爱我家作文为主题(通用10篇)
我爱我家作文为主题(通用10篇)我爱我家作文为主题篇1我的家在天明A区，里面的空间说大不大，说小也不小，房间有4个，接下来就由我来给你们讲述一下吧!你看了也许还会很喜欢我家呢!走进门，靠右边有两个房间，一个是爸爸妈妈睡的房间，里面有一张大床，床的左边有一个小桌子，小桌子的下面有两个抽屉，虽说是小抽屉，可也容得下很多东西。
床的右边是一个放电脑的桌子，旁边有一个小椅子和它做伴，这个小椅子坐上去松松软软的，可舒服了。
床尾有一个电视机。
对了，房间最南面还有个阳台，里面的花草被妈妈养的可精神了，还有一个洗衣机，每天都要辛苦的和爸爸妈妈一起工作。
还有一间是我睡觉的地方，有一张大床，可以睡两个人，还有一张小床紧贴着大床，也可以睡一个人。
小床的尾巴上有一张小桌子，这小桌子用处可大了，我有时就在这写作业，吃东西。
还经常和爸爸下下棋，跟妈妈一起画画，真是一张万能小桌。
另外还有一个粉色的书柜，我爱看的书都在上面安家，书柜左边也有一个电视。
东边有一个卫生间，我可以在里面洗澡、洗手、方便等等。
北边也有两个房间，其中一个是厨房，很小，虽说小，可也被称为是爸爸的战场，爸爸每次都会给我和妈妈做很多好吃的。
另一个呢，是小房间，可已经变成了仓库，一进去便无路可走了。
我的家的“心脏”，就是客厅了，有一个冰箱，一个餐桌，吃饭就在这里。
餐桌上面放着许多东西，如果你迟迟不整理，这些东西就会挤满这个餐桌。
这就是我家了，你喜欢吗?我爱我家作文为主题篇2外面的风景千姿百态，各不相同。
但是，唯有家是永远不变的，家是永远的归属。
家里的饭菜永远是最香的。
爸爸就像一个万能的厨师，无论是像番茄炒蛋这样的家常小菜，还是像黑椒牛排这样的高档西餐，爸爸都能做得出来。
蛋炒饭是他的拿手绝活，粉红的火腿肠、金黄的鸡蛋、翠绿的葱花、白嫩的米饭，只要经过他的妙手，立马变成了一碗色香味俱全的蛋炒饭。
对于爸爸的厨艺，我可是赞不绝口。
家里的小院永远是最美的。
小院里总是弥漫着植物的清香。
我爱我家主题班会(10篇)
我爱我家主题班会(10篇)我爱我家主题班会我爱我家主题班会1主题：我爱我家主持：陈菲儿、王锐杰教育要求：通过活动，认识家庭成员的个性及贡献；并用自己的实际行动向家庭成员表达自己的感激之情。
准备工作：1、诗歌《家》2、歌曲《我爱爸爸妈妈》活动过程：一、主持人发言我们每个人都有一个家，家是我们爱的中心地，我们心中最美好的愿望都环绕着这个中心地。
可这个中心地并不是聚宝盆，可以供我们永远享用，而不用付出。
现在让我们从了解家人开始，逐步学会对家人表示感激。
二、亲亲爱爱一家人1、用文字或卡通画描述自己对家人的了解。
2、小组交流，选代表发言。
三、我爱我家1、主持人：我们从家中得到最多的是幸福。
放学回家有饭吃，衣服旧了有新的换，脏了有人洗，上学前要交学杂费，生病了有人关心等等，为我们提供这一切的家人可是不容易的啊！2、读家长写的文章，选取几个片段。
3、赶快，现在让我们对家里人说一声“谢谢”，把我们的感激写下来，画出来。
4、学生活动，交流。
5、主持人：家是我们一生都难以忘怀的地方，我们从家里得到了许多，可千万别以为这一切都理所当然。
当我们的爸爸妈妈全力为我们付出的时候，也十分在意我们的反应，我们不要对他们的付出熟视无睹，不要吝啬对他们说出我们内心的感激！四、节目表演1、诗朗诵《家》2、歌曲《我爱爸爸妈妈》五、活动延伸班主任发言：爱家是很具体的，假如一个妈妈不操持家务，又不管孩子学习，我们就怀疑她是否爱家。
我们也一样，如果我们天天只是从家里索取，而不为家人付出，能说我们爱家吗？肯定不能。
从今天开始，我们来一个“爱家周”比赛，请设计一个计划，要求既能减轻家人负担，又能真切地表达你对家的爱心。
我期待大家天天有爱心行动，周周有爱心计划和小结，尽自己的力量为家人减轻负担，为家人带来安慰和幸福。
我爱我家主题班会2教学目的：通过本次主题班会，进一步增强学生的日常文明礼仪意识、。
教学设计：由本班同学自编自演的四部小品引出班内存在的一些不文明现象，由同学们讨论，以达到教育学生的目的。
我爱我家(学校)主题作文
我爱我家(学校)主题作文我爱我家(学校)主题作文「篇一」鸟有它的巢，蚂蚁有它的穴，我又属于我的家。
家世幸福的摇篮，家是生命的源泉，我爱我家。
我是家中最小的成员，所以爸爸妈妈都把我当成掌上明珠来看待。
妈妈是一位老师，卷卷的头发像海浪一样。
妈妈对我要求很严，经常叮嘱我说：“学习成绩要好，以后才能有出息。
”爸爸是一位医生，有时候他会带我四处旅游，带我去杭州、上海、柯岩……他还给我买很多书，所以我变成了小书迷。
爸爸和妈妈都很疼我！有一次，我发烧到39、8℃，马上要有危险了，爸爸顾不得多想，把外衣往我身上一盖，飞也似的跑进了人民医院，妈妈在后面跟得上气不接下气。
过了一会儿，体温下降了，又回到了正常的体温，爸爸才松了口气。
唉！你说我体质好不好？你看，又发烧了！一天，我在学校感觉不舒服，就让章老师量了体温。
“呀！38、5℃了耶，你赶紧到家里去休息。
”“啊！”我很不情愿地说。
在家里的床上，我呆呆地望着天花板。
我多么想念学校的生活：和章老师玩丢沙包，和沈熠做游戏，就连那个令人讨厌的夏晋也成了我的怀念人。
我什么事都干不了，很没劲儿。
妈妈却忙不过来了，一会儿给我喝药，一会儿给我烧饭。
妈妈连喘口气的机会也没有，她还向园长请了好几天假呢！我感动极了。
“妈，你累不累啊？”“不累，妈不累。
”如果换是我的话，我一定叫苦连天，但是，我妈妈，她从没提“累”这个字。
我、妈妈还有爸爸一起顶起了这个家。
我爱我家，我在爱的海洋中成长，我学会了去感恩别人，也学会了去爱别人。
我爱我家(学校)主题作文「篇二」有人说，四海为家。
走到哪里，哪里就是你的家。
对于作为学生的我们，学校，班级，宿舍，都是我们另一个家。
在学校里大家乐于助人。
又一次，在饭堂里吃完饭，跟小刘一起回宿舍。
我无意中低头看了一眼，发现校卡不见了。
跟小刘说了一声就急匆匆地下楼了。
重新回到饭堂，我看见一位同学手里拿着一件东西站在角落里，四处张望着。
他看见我焦急地寻找着什么，便走过来，把手中的东西递给我们看，时我的校卡。
幼儿园主题活动《我爱我家》教案与案例
幼儿园主题活动《我爱我家》教案与案例一、主题活动背景家是孩子们最熟悉的地方，家庭是他们成长的摇篮。
通过本主题活动，让幼儿了解家庭的基本组成，感受家庭的温馨和幸福，培养幼儿爱家的情感，增进亲子间的互动，促进亲子关系的发展。
二、主题活动目标1. 让幼儿知道家庭的基本组成，了解家庭成员之间的关系。
2. 培养幼儿热爱家庭，珍惜亲情，感受家庭的温暖。
3. 增进亲子间的互动，促进亲子关系的发展。
4. 培养幼儿的观察能力、表达能力及合作意识。
三、主题活动内容1. 家庭组成：父母、兄弟姐妹、祖父母等。
2. 家庭关系：亲子关系、夫妻关系、兄弟姐妹关系等。
3. 家庭生活：日常生活、节日庆祝、亲子活动等。
4. 家庭文化：家庭传统、家庭价值观、家庭教育等。
5. 家庭环境：家庭环境对成员的影响，如何营造和谐家庭环境等。
四、主题活动实施1. 开展家庭主题谈话活动，让幼儿谈论自己家庭成员之间的关系，了解家庭的基本组成。
2. 组织亲子活动，让家长参与幼儿的学习和游戏，增进亲子间的互动。
3. 进行家庭角色扮演，让幼儿体验家庭成员的不同角色，培养幼儿的家庭责任感。
4. 开展家庭手工艺制作活动，让幼儿和家长共同完成作品，增进亲子间的情感交流。
5. 举办家庭主题摄影比赛，让幼儿观察家庭生活的点滴，提高幼儿的观察能力。
五、主题活动评价1. 观察幼儿在家庭主题谈话活动中的参与程度，了解幼儿对家庭关系的认识。
2. 关注亲子活动中的互动情况，评估亲子关系的改善。
3. 评价幼儿在家庭角色扮演中的表现，培养幼儿的家庭责任感。
4. 赏析家庭手工艺作品，了解幼儿对家庭主题的认知。
5. 评选家庭主题摄影作品，鼓励幼儿观察和表达家庭生活的美好。
六、主题活动案例分析案例一：在家庭主题谈话活动中，幼儿们分享了家庭成员之间的关系。
小明说：“我的家里有爸爸、妈妈、姐姐和我，我们每天一起吃饭、看电视，很开心。
”通过这个案例，我们可以看到幼儿对家庭关系的认识。
案例二：在亲子活动中，家长和幼儿一起制作了手工艺品。
“我爱我家”主题活动策划参考
“我爱我家”主题活动策划参考“我爱我家”主题活动策划参考「篇一」一、主题分析：家是每个人生活的港湾，家庭的温暖和亲情关系会影响幼儿对任何社会的态度，幼儿对家庭的感受也影响其人生的道路。
涉及我爱我家，皆在通过多种方式增进幼儿对家人和家庭生活的了解，帮助幼儿从以自我为中心转到关注家人、家庭及进而关注社区、家乡。
学习调查访问的技巧，能运用符号、标志等绘制回家路线、填写调查表，了解自己家与周围环境的关系。
二、主题准备：家庭全家福、家人生日，喜好、职业等、摆放照片的版面、家人一天调查表、长纸板做成的大鞋底、幼儿在家中活动的像片、自制教具、录音机、幼儿用书等。
三、主体反思：本主题家庭活动较多，因此必须征得家长的支持和配合。
教师尤其应关注单亲家庭和不与父母一起生活的幼儿，让他们在幼儿园得到家庭一般的温暖，培养幼儿于幼儿之间的关爱，避免它们在生活过程中心理受挫，在装扮、整理、不知家具活动中，注意对男孩的引导，激发他们参与活动的积极性。
在活动过程中，通过了解家人的职业，可生成对各行各业的探究活动，教师还可根据幼儿的兴趣生成爱班级、爱幼儿园、爱社区等活动。
也可结合上学期有关“动物的家”的已有经验引出活动，实现新旧经验的联系。
感受家庭的温暖，进一步体验与家人的亲密情感，享受家庭生活的乐趣。
“我爱我家”主题活动策划参考「篇二」一、主题由来：“家”对每个孩子来说是那么甜蜜、温暖，是那么熟悉、亲切。
刚刚经历过寒假的孩子们对家庭还特别的留恋，个别幼儿情绪容易波动、不稳定。
为了让幼儿尽快调整入园情绪，我们需要营造一个充满家庭气氛的幼儿园环境。
主题活动“我爱我家”便诞生了，以“家”为切入口，为幼儿营造一个充满家庭气氛的幼儿园环境，让每一个孩子从小成为和谐家庭中的一员，激发幼儿爱家爱园的情感。
二、主题目标：1、进一步熟悉自己的家，了解自己的家人，了解家庭主要成员的工作，了解父母工作的辛苦，体验家人对自己的爱和关心，引发幼儿关心长辈的情感。
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主题：我爱我家活动方案主题目标主题容组织与思考主题来源于二期课程教参书中班的学习活动“我爱我家”的主题。
新学期开学了，我们小班孩子升入了中班，从三楼教室搬迁到了二楼，时间、环境的变化，让幼儿初步感受到自己长大了，从原来的弟弟妹妹变成了哥哥姐姐，幼儿的自信心也增强了，这些已为开展“我爱我家”主题活动做好了准备。
主题活动从幼儿体验感受自己身体生长变化入手，让幼儿认识自己变化过程，知道长大后自己的事自己做，提高幼儿的生活能力，最后从上升到到教育幼儿尊敬关爱长辈的情感。
刚升入中班，幼儿以自我为中心的年龄特点还比较明显，对同伴、长辈的情感比较缺乏。
本主题以开学“你行我也行”大活动切入，以“我有一个家”“我的家”“爸爸本领大”等系列为延伸，层层深入展开主题。
主题网络1、尝试采用多种方式收集身边的信息，了解自己的家。
2、尊敬父母和长辈，感受家的温暖。
我爱我家我有一个家我的家爸爸本领大妈妈和我爷爷奶奶喜欢我学习性区域活动设计我的家有几口人环境材料：脸蛋状的背景纸、各种五官的图片、胶棒、画笔。
玩法：1、幼儿根据家人的特征，选择合适的五官进行装饰。
2、一名幼儿描述，另一名幼儿根据描述来装扮，交替进行。
观察指导：1、观察幼儿能否将五官图片合理摆在相应的位置上。
2、观察幼儿在合作游戏中能否互相交流、协作。
集体教学活动设计全家福（语言、社会）设计思路家是每个孩子最喜欢最爱的地方，也是孩子心深处最安全的地方，每个孩子都爱自己的父母，也喜欢在同伴面前介绍自己的家庭，所以我设计了这次全家福的活动，让孩子在活动中感受家的温暖，学会尊敬父母和长辈。
目的：1、尝试采用多种方式收集身边的信息，了解自己的家。
2、尊敬父母和长辈，感受家的温暖。
让孩子萌发爱家人的情感。
活动准备：每个幼儿带一全家的合影；活动过程：（一）出示自己的“全家福”照片，向幼儿介绍自己家庭的成员，引发幼儿对自己家庭成员的关注。
（二）引导幼儿互相介绍自己家庭成员的和工作。
（三）启发幼儿回忆自己在家中经历过和最幸福的事，教师注意引导幼儿从家中亲人对自己的关心、爱护方面感受幸福。
（四）讨论：你最喜欢家中的哪位亲人？为什么？你为自己喜欢的亲人做过什么？当你最喜欢的人生病时，你会怎么想？怎么做？（五）活动延伸：启发幼儿在墙面上设计、布置自己的家，并数一数家里有几个人，说一说他们是谁，做什么工作等，进一步了解自己的家庭成员。
家是什么设计思路：本学期开始，我们班由故事《小猪造房子》导入了主题活动。
由“房子”入手开展了一系列的活动，从房子的材料到小区的楼房，再到我家住哪里，我家的房间、我家的电器、我家有谁。
孩子们从一个大的围慢慢缩小成一个小小的点。
孩子们对家已有了初步的了解，但如何增进他们对家人的爱，感悟家的亲情，这是一个永恒的主题。
家，是给予孩子温暖和安全感的港湾。
家人，是让孩子觉得最亲密的人，也是给孩子最多亲情体验的人。
家庭生活的点点滴滴，使孩子最早体会并熟悉的生活经验。
基于这一点我选择了这首简短的散文诗《家是什么》。
它短小精练，琅琅上口，字里行间充满了温馨。
我想虽然幼儿还不能真正了解这首诗的涵，但是，从散文中灯、屋檐、床、爸爸妈妈的笑脸，这些十分贴近幼儿生活的事物中，他们会以自己的方式感悟家人之间的亲情，增进对家人的爱。
活动目标：1、通过看看、讲讲、画画，初步感受家的涵，并能用自己的语言表述自己对家的理解。
2、能积极地围绕“家是什么？”的话题展开讨论，大胆地想象、表达。
3、感受家的幸福、温馨、暖意，增进对家人的爱。
活动准备：多媒体课件\纸\笔．活动重难点：用语言表述家的涵．活动流程：一、欣赏多媒体课件《家是什么》，初步理解家的涵。
边看边提问：１、为什么“家是一盏灯”？２、为什么“家是一个屋檐”？３、为什么“家是一柔软的床”？二、讨论：你认为“家”是什么？为什么？三、画一画“家是什么”，并用一句话来表示自己的画。
四、集体交流。
二级主题我的家学习性区域活动*打开冰箱看一看、*我家住哪里、开锁集体教学活动*帽子床、*布置新家、*我家的房间打开冰箱看一看环境材料：冰箱背景、各种食物图片、手工纸、彩笔等。
玩法：1、幼儿选用自己喜欢的材料制作各种食物。
2、将各种食物分类摆放在冰箱里。
3、和小朋友一起说说你这种分类摆放的原因。
观察指导：1、观察幼儿是否可以合理使用教师提供的各种材料。
2、观察幼儿是否能够将冰箱里德物品合理摆放。
我家住哪里环境材料：房子背景墙、密码锁、照片玩法：1、根据房子上数字与手中钥匙的点数配对，找到相应的家，将钥匙上的号码与门锁上的密码进行对应来开锁。
2、从家中取出照片一部分，与钥匙上的另外一部分进行拼图。
3、说说自己的家。
观察指导：1、观察幼儿是否能够将点数正确配对，打开门锁。
2、观察幼儿是否愿意与同伴介绍自己的家。
集体教学活动设计帽子床（语言、艺术）设计思路：中班孩子对家人的关心和了解，比小班的孩子更情感化一些。
拟人化的故事《帽子床》是主题“我爱我家”的开篇，故事以小老鼠的爸爸、妈妈找到一个帽子为线索，然后把它当床和孩子们一起睡在里面，情节温馨，画面生动，能充分让孩子从故事情景中感受到家人的爱是无比温暖的。
此外，中班孩子有意注意的时间增强，阅读的观察能力和理解能力已有了一定的提高，但由于经验积累不多，对事物的理解有限，思维形象具体，但过程常常呈现一种无序化的状态，表现在还不能将前后画面联系起来形成对故事的理解，语言表达还不连贯；相较于小班中班的孩子更活泼好动，并富有想象，但不能很好地根据前后画面变化的比较，用想象补充故事发展中的空间。
因此选择这样一个阅读素材，通过一次集体学习活动进一步引导幼儿对画面作有序观察并能将前后画面联系起来理解故事容，能对图书画面中的空白点进行合理想象并了解一些符号对应的关系并愿意大胆地表述阅读信息并能安静地倾听他人讲述容，从而进一步提高倾听语言表达能力。
活动目标：1、观察、理解小老鼠一家与帽子之间有趣的故事情节，感受家的温暖。
2、大胆想象，能用较完整的语言表达自己的想法。
活动准备：图书、课件活动过程：一、猜故事——发挥想象小老鼠和帽子之间的联系1、（出示帽子）这是什么？有什么用？2、（出示小老鼠）那小老鼠可以把帽子当成什么呢？二、读故事——观察画面并想象，表达对故事的理解，感受家的温暖1、小老鼠和帽子之间到底发生了一件什么有趣的事呢？我们一起到小图书里面去看看。
看好之后，请你告诉我你看到了什么？是在哪两页看到的？2、幼儿分散自由阅读小图书。
3、提问：鼠爸爸和鼠妈妈为什么喜欢帽子？小老鼠为什么害怕，他们一家怎样睡在帽子床上？4、完整欣赏三、讲故事——大胆想象，丰富故事容1、老鼠一家找到了一又大又舒服的帽子床，森林里的小动物可羡慕了，想请我们小朋友帮帮忙，也帮他们找找小床。
你们愿意吗？（引导幼儿大胆想象）布置新家（艺术）设计思路：在“家”的这个主题活动中,我们进行了同课异构的设计，通过多种途径的教学活动，孩子在多方面都有所提高，在初步了解了孩子的基础上，想让孩子更进一步了解自己的家，所以通过对家具及家里房间的认识激发孩子对家的喜爱之情。
活动目标：1、尝试了解家中房间的用途。
2、激发幼儿对家的喜爱之情。
活动准备：操作材料固体胶抹布大图片桌布篮子等活动过程：一、谈话导入：1、昨天，老师搬新家了，还买了许多的家具呢！2、现在呀我的家可漂亮了，你们想去看看吗？3、（出示图片）咦？猜猜这是什么房间？4、你们是怎么知道的呢？（让幼儿说出理由）5、哦~原来呀我们把有床的房间叫做卧室。
6、你们真聪明一下子就看出来了，那接下来我们一起来做个游戏好不好？7、老师家还有几间房间没让你们参观，我们再去看看，你们用好听的名字告诉我他们是什么房间好不好呀？8、（出示图片）让幼儿来猜出房间的名称。
9、哦~原来在我们家里面，每一间房间都有他们不同的用处，给我们的生活带来了许多的方便。
二、基本部分：1、我呀带你们参观好了我的新家了，还记得上次唐老师请你们帮小动物造的房子么？2、哦小动物们今天偷偷告诉我，他们呀可喜欢你们造的房子了可是呢他们又碰到一点小困难，你们愿不愿意帮助他们呀？3、小动物们想请你们帮他们布置一下新家，他们的家具都买好了呢，我们赶快帮他们把家布置的漂漂亮亮吧！4、幼儿操作，教师在旁指导。
三、结束部分：1、你们真棒，一下子就布置好了，现在我们一起来参观参观小动物的家，好不好呀？2、教师对个别幼儿的作品进行纠正，并请个别幼儿说出他们布置的理由。
我家的房间活动目标：1、尝试将各种图形组合成家中用品和家具的形状。
2、学习归类的方法。
活动重点：尝试将各种图形组合成家中用品和家具的形状。
活动难点：学习归类的基本方法。
活动准备：操作纸活动过程：一、谈话活动1、说说自己家里有哪些房间，其中有哪些物品？2、那你的房间里有些什么物品？二、我的房间1、说说自己房间里的物品，它们都是什么形状的呢？2、我们一起来试着布置自己的家吧！三、布置房间1、幼儿根据操作纸进行布置：厨房：冰箱、煤气炉等；卫生间：浴缸、洗手盆、马桶等；卧室：床、大厨等；客厅：电视机、沙发等2、分组展示，看看大家布置的家里面的物品是否放对了？四、分享活动1、让幼儿把自己的家，介绍给大家。
二级主题爸爸本领大学习性区域活动*爸爸的领带*爸爸调查表集体教学活动爸爸本领大、爸爸的大手爸爸的领带环境材料：背景墙、裁剪好领带的模型、压花机、各类手工纸、装饰亮片玩法：1、幼儿选择领带的模型，进行装饰。
2、自选纸头进行绘画、装饰。
观察指导：1、观察幼儿是否能够按照自己的想象进行装饰。
2、观察幼儿能否捕捉到领带的外形特征并进行绘画。
集体教学活动设计爸爸本领大（艺术、语言）一、活动设计思路：在中班幼儿开展关于“我爱我家”的主题活动中，幼儿较为充分地表现了对妈妈的爱。
可是，在谈到爸爸时，却出现了一些片面的看法，有的幼儿说：“我的爸爸很懒，每天要睡懒觉。
”有的幼儿说：‘‘爸爸总是爱看报纸不干活。
”有的说：“爸爸的脚臭极了。
”还有的说：“爸爸要抽烟，我们要把他赶到阳台上去。
”我们感到爸爸是家庭中的重要成员，应该引导幼儿去了解爸爸，知道爸爸也有许多了不起的地方，从而萌发爱爸爸、尊敬爸爸的感情。
为此，我们与家长交流了幼儿的反映，并开展了爸爸在家里、爸爸真能干、爸爸真勇敢、我是爸爸的小帮手等一系列活动。
在家长(尤其是妈妈)的支持下，幼儿对爸爸有了更多的了解，感情更深了。
我们又及时召开了“夸爸爸”的交流会，邀请家长们一起参加。
在交流会上，通过幼儿绘画展览、介绍、情景表演，爸爸表演绝招等多种形式，不但加深了幼儿爱爸爸的感情，也使家长受到很多启示。
《爸爸的本领》《爸爸的大手》就是其中的两个个活动。
二、活动目标1．大胆运用弯曲和倾斜表现人物的简单动态。
2．通过表现爸爸的本领，激发爱爸爸的感情。
三、活动准备各色划有边框的画纸，彩色水笔，蜡笔、彩纸等幼儿熟悉的美术材料，米粒、小豆、小贝壳、蜡笔屑、铅笔卷下的木屑等。