军事需求问题方案形成和评价方法研究_张梅
3级优度评估的联合作战方案优选方法研究
3级优度评估的联合作战方案优选方法研究随着现代军事技术的不断革新，作战的需求也愈发复杂，如何高效地组织军事行动并实现军事目标，成为军队的重要任务。
其中，3级优度评估的联合作战方案优选方法研究，成为新时期军事科技发展的热点问题。
一、优度评估的重要性优度评估是指评价并比较各类方案的优度，从而选出最优方案的过程。
在联合作战中，优度评估可以协助军方理性地进行战场决策，同时为更好地利用有限资源发挥联合作战的效能提供重要参考。
二、联合作战方案优选方法的影响因素联合作战方案的优选不仅涉及到军队的战斗力、战术指挥水平，更与各军种间的配合协调和整合利用等方面有着密切关系。
具体影响因素包括：（1）作战目标和要求从全局角度考虑，应该根据作战目标、任务分工、敌情分析等因素来确定优化方案。
（2）作战资源与力量作战资源决定作战方式。
要根据资源分配情况，综合考虑各种因素，设计出最优的作战方案。
（3）作战形式和场所不同的作战环境、地形地貌对作战方案有着不同的影响，需进行适当分析和优化策略。
三、3级优度评估法3级优度评估法是一种方法比较简单而有效率的方案选取方法。
此方法可以通过综合考虑多个指标的权重和模糊度，进行相互比较和优选，从而选择出最优化的决策方案。
在3级优度评估法中，要选取3个因素：优良度、不确定度和控制度，以此综合评估各个方案的优劣。
（1）优良度优良度是指决策方案的可行性和可操作性等因素综合评定的一个指标，通过数据比较和尤其是情景分析，评估方案是否优良，是否有针对性，是否提高了机会的利用。
以评定各方案的优劣度。
（2）不确定度不确定度是指决策方案的成功概率和果效度等因素综合评定的一个指标，它是考虑一定概率的决策成功与否的情况，是实际决策与理想决策之间的差距。
以评定决策方案成功的风险和不确定性。
（3）控制度控制度是指在决策方案和实际操作中的控制限度，例如实施时间、成本限度等。
它是综合考虑决策方案的机会、资金、资源等较为限制因素而得出的一种综合评定指标。
军事需求分析
军事需求是构想式的、虚实结合的、滚动发展的。
开发“好”的军事需求需要解决一系列问题,面临诸多困难。
军事需求涉及多个维度:从时间上看包括中远景设想、长远发展规划、中期实施计划以及年度计划中的需求;从层次上看包括战略级、战役级、战术级、作战平台与单兵级以及工程技术级的需求;从军兵种看包括陆军、海军、空军、战略导弹部队以及各个兵种的需求;从业务看包括情报侦察、通信保障、电子对抗、兵力投送、火力打击、物资运输等需求。
军事需求不可能是孤立的、一成不变的,必然是构想式的、虚实结合的、滚动发展的。
开发"好"的军事需求需要解决一系列问题,面临诸多困难,目前没有完全成熟的解决办法。
本文仅仅对军事需求工程解决的主要问题、面临的主要困难以及典型对策作初步的探讨。
一、军事需求工程需要解决的问题军事需求工程解决的关键问题是:“军事需求是什么”(what)和“军事需求为什么”(why)。
每个军事需求都应当用陈述句说明“是什么”,如果“是什么”的内涵不够清晰,则应补充说明“不是什么”。
如果“是什么”和“不是什么”并不是“理所当然”的,那么应当解释“为什么”是军事需求。
追究军事需求“是什么”和“为什么”的目的是获得正确、清楚的军事需求。
常见的问题有:1、军事需求无二义性问题“无二义性”是指每一个军事需求只有唯一含义。
如果不同的人对一个军事需求可能有不同的理解,那么就有二义性。
如果需求存在二义性,将会导致误解需求而开发出偏离需求的军事系统。
为了使需求无二义性,在写军事需求规格说明书时措词应当准确,切勿模棱两可。
2、军事需求一致性问题军事需求“一致”(Consistent),是指军事需规格说明书中各个军事需求之间不会发生矛盾。
矛盾的军事需求常常潜伏在军事需求规格说明书的上下文中。
3、军事需求完备性问题军事需求的完备性是指军事需求规格说明书中没有遗漏一些必要的需求。
人们往往倾向于关注军事系统的特色功能,而忽视了其它一些不起眼的却是必需的功能。
指挥信息系统军事需求问题探析
指挥信息系统军事需求问题探析作者：王衡然来源：《中国新通信》2016年第23期【摘要】本文着重分析了指挥信息系统军事需求存在的问题，并积极探索了完善指挥信息系统军事需求的策略。
【关键词】指挥信息系统军事需求问题策略指挥信息系统军事需求直接关系着我国的军事发展和军队建设，尤其在当前信息时代，指挥信息系统军事需求受到政府和军队的高度重视。
但是，由于指挥信息系统不够完善，我国指挥信息系统军事需求中存在着一系列问题，需要相关部门积极解决。
研究指挥信息系统军事需求问题不仅能够加强我们对指挥信息系统军事需求的了解，而且对指挥信息系统军事需求问题的完善有着重要意义。
一、指挥信息系统军事需求问题1.1指挥信息系统军事需求的动态变化智慧信息系统军事需求可能随着军事任务的变化和军事需求认识的发生改变。
同时，在军事需求动态变化的过程中，指挥信息系统的生命周期和系统项目要随之改变。
因此，指挥信息系统的开发应与军事需求相符合，随着军事需求的变化而变化。
但是，军事需求的变化会给指挥信息系统的开发带来巨大的困难，一旦军事需求发生变化，那么军事项目、军事设计以及军事项目管理工作都要进行调整，过多的变动严重影响了指挥信息系统的发展。
1.2工作人员素质有待提升指挥信息系统军事需求工作人员的素质直接影响着指挥信息系统军事需求工作的效率。
并且，在指挥信息系统的工作过程中，分析军事需求项目的难度较大，对工作人员的专业理论知识和专业技能有着较高的要求。
而在实际工作的过程中，很多工作人员的专业理论知识和专业技能不达标，不能够对军事需求项目进行准确完整的分析。
同时，由于部分工作人员缺乏团队意识和奉献精神，严重影响了指挥信息系统的发展，指挥信息系统军事需求工作人员素质有待提升。
1.3军事用户需求表达能力不高军事用户需求表达能力直接影响着指挥信息系统对军事需求项目的分析。
但是，当前很多军事用户的需求能力表达不高，导致工作人员在分析军事需求项目的过程中不能够全面了解军事用户的需求，导致军事需求项目分析出现错误。
军事需求研究综述
军事需求研究综述作者：邵大帅高惠中郭洁来源：《求知导刊》2017年第08期一、军事需求分析的概念军事需求是部队战斗力生成的原点，是科技发展、装备建设、国防建设的原动力和依据，是当前推动军民融合深度发展的牵引力量，也是学术界研究的重点与热点。
目前，“军事需求”一词在各领域广为运用，基于侧重点、方式、方法不尽相同，学术界尚未给出一个权威且被普遍接受的定义。
第二版《中国军事百科全书》当中多处提到“军事需求”术语，但并未对“军事需求”给出明确具体的定义。
刘继贤（2005）指出，军事是指一切与战争、国防、军队直接相关的事项，包括准备战争、实施战争、遏止战争、国防建设和军队建设等。
罗军等（2011）指出，军事需求是特定主体为完成某一军事任务或达成既定军事目的，在一定时期和范围内，针对特定对象提出的有关军事属性、功能、能力或相应条件的规范性要求。
余滨等（2013）指出，从军事人员角度出发，军事需求是解决军事问题，完成军事使命、作战任务的条件或能力；从技术人员角度出发，军事需求是军事系统或其组成部分必须具备的条件、功能或性能等。
郝玉庆（2005）指出，根据需求主体、内容的不同，军事需求可分为战略、战争、作战三个需求层次，并把作战需求看作是整个军事需求系统的“基因”。
张志伟、刘兆忠（2013）指出，军事需求是对军事前景、期望的一种前瞻性描述，其实质是揭示军事当前状态与期望状态、军事能力现状与军事能力期望之间的差距。
沈如松、张育林（2015）指出，军事需求是指用户为遂行军事任务或达到军事目标所需的条件或能力；在特定的环境中，用户要求军事系统应具备的条件或能力。
柳国庆等（2014）指出，军事需求必须基于经济社会发展现实、部队建设实际和使命任务，平战一体，当前需要与长远需求相结合，物资、技术和人才储备并重，传统要素与新质要素兼顾。
李开强（2015）报道，要做到促进军事需求与先进技术“无缝对接”。
张兵志、郭齐胜（2012）指出，武器装备需求通常包括作战概念、作战任务、作战能力、装备体系、装备型号需求等方面。
军事训练效能评估与提升的相关研究
军事训练效能评估与提升的相关研究在军事训练中，训练效能的高低直接关系到军队的战斗力。
因此，对军事训练效能的评估和提升显得非常重要。
本文将围绕这一话题，探讨军事训练效能的评估方法和提升策略。
一、军事训练效能评估方法1. 基于数据分析的方法基于数据分析的方法是通过收集训练数据并进行分析，来评估训练效能的方法。
这种方法具有客观、简便、快速的特点。
其中，数据来源包括训练记录、评估报告、操作数据等。
数据分析方法包括统计分析、机器学习和人工智能等。
2. 基于问卷调查的方法基于问卷调查的方法是通过发放问卷来收集军人的反馈意见，然后对这些数据进行分析，以评估训练效能。
这种方法具有简单、易操作、经济的优点。
但是，由于问卷调查主要是采取自我陈述方式，存在主观性和可信度的问题。
3. 基于模拟实验的方法基于模拟实验的方法是把军事训练场景还原到实验室中进行，通过实验数据和结果来评估训练效能。
该方法一般被用于某些特殊的训练环境，如在恶劣天气和不利环境下进行训练等。
模拟实验的方法具有准确和可重复性的优点，但是，其缺点是需要消耗大量的时间和经费。
二、军事训练效能提升策略1. 制定科学的训练计划科学的训练计划是军事训练效能提升的关键。
训练计划需要根据实际情况和任务需求来制定，包括训练内容、步骤、进度、方式等。
制定训练计划需要充分考虑军人的身体和心理承受能力，以及对实际任务的反映。
2. 采用现代化的训练技术现代化的训练技术可以极大地提升军事训练效能。
现代化的训练技术包括虚拟现实训练、仿真训练、电化教学、远程教育等。
采用现代化的训练技术可以模拟真实的作战场景，提高军人的操作技能和反应速度，从而实现军事训练效能提升。
3. 针对性训练和个性化训练军事训练的针对性和个性化是提升训练效能的重要因素。
针对性训练指根据军人的不同特点和需求，制定个性化的训练计划。
个性化训练指根据不同军人的认知水平、学习能力和兴趣爱好等，推荐个性化的训练方式和内容。
军事需求工程技术之需求评价
、
什么是军事需求评价？ 据 明确 的任 务计 划 ，对各 个保障 单
论 货物 的价 格 ，今 亦泛指衡 量人物 环境，军事系统的对抗性特征造成 些 中间成果 ，需求评价 是需 求规 了军事需求的特殊性 。 或事物 的价 值” 这里事物不仅包括 。 格说 明最 终确定 的重要依 据 ，它直 ２ 、 评价过 程的复杂性 实际的事物 ， 还包括一些抽象概念 ， 接决定 了军事需 求的质量 。军事需
一
军 事需 求评 价通 常面 临的是 极 如 数学符 号和物理量等 。 其庞大 、 复杂的人 一 系统。评价 涉 机 目前 “ 价 ”的 概念 被 广 泛应 评 用。被广泛接受 的一个 关于 “ 评价 ” 及的 因素 多 ，不能 简单地 只考虑 系 的定义是 ： 以一定 的标 准或者要 求 统具备 的功能 ，而应 该更 侧重考 虑 “ 军事信息 系统可能 的军事 使命与 作 来衡量 某个事物的过程和结 果” 。 军事信息 系统 并不是 根据 “ 评价 ”的定 义 。 合对需 战任 务。并且 。 结 求的理解 ，我 们给 出军 事需 求评价
期望 是否一致 ，从而获取 最大 的商
文 指 出 ， 军 事 需 求 可 检 测
（ ａ ｕａ ｌ） 军 事需 求工 程 的六 需 求评 价具有 与一般评价 不 同的特 的内容 是否 与 用户 对 系统 的 要求 、 Ｍｅ ｓ ｒｂｅ是
个基本 目标之一 。必须 采用有效 的 性。 需求评价 方法和技 术 ，依据 一定 的 军事需 求评价的特殊性有 ： 评 价准 则 ，对军事 需求规 格的全 面 １ 价对象的特殊 性 ． 评 性、 合理性 ， 以及其 中军 事需求 之间 军事需 求评价 对象是 军事 系统 的相关性 、 一致 性进行检验 、 评估 。 的需 求。军事需 求所涉及 的范 围包 军 事需 求评 价 是军事需 求工 程 含计算机 相关信 息和军事 指挥相 关
军事需求工程技术：6需求管理
命周期内的需求、需求来 源 和 与 其 相关的人员、系统开发过 程 中 各 种 相关系统组件 （ 如设计、 实现、 测试 用例） 等要素及其关系的管理， 其本 质是管理军事需求体系内 、外 部 错 综复杂的各种关系。 军事 需 求 管 理 的 研 究 内 容 主 要 包括需求跟踪管理、 需求变更分析 、 变更控制和版本管理等。
方法也是不同的。例如如果变 更 对
以采用层次分析法、 网络理论等等。 如果变更对系统带来的是效能 方 面 的影响， 可 以 采 用 !"#法 、 影响图法 等。
计划安排和其它需求的影响 。 明 确 与变更相关的任务并评估完 成 这 些 任务需要的工作量， 通过这些分析 ， 给出需求变更影响分析的结 果 。 不 是所有的变更请求都是合理的， 必
设持续时间长， 受外部环境变化的 影响 （ 如国际政治军事环境的变化、 新技术的产生等） 以及对系统自身 认识变化的影响，军事需 求 会 在 系 统开发过程中不断变更；同 时 系 统 开发人员也会发生变动，可 能 有 新 的人员加入，也可能原有 开 发 人 员 退出。 由 此 可 见 ，军 事 需 求 管 理 涉 及 的要素数量大、 相互之间关系复杂 ， 军事需求管理具有复杂性 、综 合 性 和多变性的特点，表明军 事 需 求 管 理是一项复杂的系统工程 ，因 此 运 用系统科学的思想和系统工 程 的 技 术解决需求管理问题，会 起 到 事 半 功倍的效果。 结合军事需求管理的特点， 本 文将军事需求管理定义为： 军事 需 求 管 理 是 对 整 个 系 统 生
化 ，其 需 求 数 量 动 辄 成 千 上 万 ，参 与 开 发 的 人 员 数 量多分布广。
军事
三、 需求变更分析
对军队院校教学评估的思考
对军队院校教学评估的思考摘要：军队院校教学评估是检查军事院校教学质量、衡量教学效果、提升教学水平、不断提高人才培养质量的重要途径。
要提高认识，认清军队院校教学评估的重要性；科学组织，增强军队院校教学评估的指导性；把握重点，提高军队院校教学评估的有效性。
关键词：军队院校教学；教学质量；教学评估军队院校教学活动作为院校最重要、最经常性的人才培养实践活动，是院校教学与部队训练接轨的重要渠道，是受训者获取知识、掌握技能、提高素质的主要途径。
总参谋部颁发的《2013年全军军事训练指示》，要求按照能打仗、打胜仗目标和源于部队、高于部队、用于部队要求改革院校教学内容和管理方法，着力提高院校人才培养质量。
为了检查军队院校教学情况、衡量教学效果、规范教学管理、提升教学水平，不断提高人才培养质量，促进军事斗争人才准备工作保质保量完成，就必须对军队院校教学进行科学的评估。
一、提高认识，认清军队院校教学评估的重要性（一）军队院校教学评估是指导军队院校教学实践的重要举措评估机构在广泛搜集信息的基础上，对大量、冗余的信息进行分析、提炼、计算、处理，可以为训练部门提供所需的关键决策信息，真实客观地掌握教学活动的影响因素、存在的突出问题和薄弱环节，形成“评估-改进-评估”的螺旋式循环模式，科学指导军队院校教学实践。
（二）军队院校教学评估是查找军队院校教学系统“短板”的重要手段评估的结果是对军队院校教学活动的综合量化反映，依据评估结果，有利于诊断教学系统的“短板”，找出现实情况的内在原因，提出完善的措施；有利于找准军队院校教学系统中的资源“短缺项”，引导教学机构从调整教学内容、改进教学方法、加强教学管理、做好教学保障、完善法规体系等方面不断改进优化，逐步建立精干高效的军队院校教学体系，不断提高教学的综合效能。
（三）军队院校教学评估是推进军队院校教学能力建设的有效途径教学评估要以军队院校教学能力建设为标准，全面分析教学系统结构要素、教学能力生成过程与发挥的程度。
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电脑与信息技术2014年8月收稿日期：２０１４－０３－１０；修回日期：２０１４－０４－０９作者简介：张梅（１９７３－），女，江苏东海人，讲师，硕士研究生，主要研究方向：军事运筹；王延烽（１９７０－），男，江苏连云港，副教授，硕士研究生，主要研究方向：作战模拟。
军事需求问题方案形成和评价方法研究张梅，王延烽，夏孝勇（工程兵学院江苏徐州221004）摘要：达成军事需求目的就是要形成可行方案，文章深入研究了军事需求问题方案形成的方法，对方案要素进行了详细阐述，给出了方案评价指标体系的构建和量化的方法。
对从事军事需求研究的科研人员、教师和学员有一定的指导意义。
关键词：军事需求；方案；形成；评价中图分类号：TP39;E917文献标识码：AＳｔｕｄｙｏｎｔｈｅＰｒｏｐｏｓａｌｆｏｒｍａｔｉｏｎａｎｄＥｖａｌｕａｔｉｏｎｏｆＭｉｌｉｔａｒｙＮｅｅｄｓＡｎａｌｙｓｉｓZ H A N G M e i ,W A N G Y a n -fe n g,X I A Xi a o -y on g（Engineering Corps College,Xuzhou 221004,China ）Ａｂｓｔｒａｃｔ：The pu r p o se o f m i l i ta r y n ee d s a n alys i s i s t o f or m a v i able p ro p o sal.Th i s a r t i cle stu di es the meth od f or the f or mat ion o f m i l i ta r y n ee d s in the p ro g r am,a nd exp o u nd s p ro p o sal eleme n ts in d eta i l,g i ves way t o bu i l d a nd q ua n t i tat i ve evaluat ion ind ex system.Th i s ca n g i ve s o me id eas f or the pe o ple wh o e n gage d in m i l i ta r y n ee d s o f a n alys i s,such as r esea r che r teache r s a nd stu d e n ts.Ｋｅｙｗｏｒｄｓ：m i l i ta r y n ee d s a n alys i s;p ro p o sal;f or mat ion ;evaluat ion文章编号：1005－1228（2014）04－0064－03Vol．22No．4Aug ．2014第22卷第4期２014年8月息技术Computer and Information Technology军事需求分析的目的，是寻求解决需求问题的可行方案。
形成方案是指在研究清楚了军事需求问题并明确了分析目的后，经过需求分析，进行寻求解决军事需求问题与达到分析目的的备选方案的过程。
这个过程实际上是一个系统生成过程，系统分析、系统综合与平衡、信息反馈贯穿于过程的各个环节。
１方案形成的方法方案要素是指形成的解决军事需求问题方案包含的组成部分、结构和内容。
军事需求的领域、性质、层次不同，解决军事需求问题的方案必然存在差异，方案中包含的要素和方案内容也可能有所不同。
方案要素和内容，应该根据军事需求的领域、性质和层次，以及分析研究对象的具体情况来确定。
一般而言，一个解决军事需求问题的备选方案应该包括定义对象系统、系统概念分析、系统现状风险、系统目标分析、系统环境空间分析、系统功能分析、系统结构分析、系统质量分析、系统数量分析、系统成效分析、系统优化分析、提出解决具体军事需求问题的构想等。
１．１定义对象系统定义对象系统是指对分析研究对象进行内涵、概念、边界的具体界定和基本属性描述。
研究对象是形成解决军事需求问题方案首先要定义的问题。
由于军事需求的领域、性质、层次不同，只有定义清楚具体研究对象的概念和边界，才能把握分析对象的本质，对军事需求的实现起到根本导向作用。
定义研究对象就是对军事需求所处的领域、性质、层次进行明确界定，对具体军事需求的内涵、概念、边界、要求以及达到的目标作出清晰而确切的定性描述，使抽象概念具象化，形成可以识别和把握的具体对象表示。
１．２分析各种要素分析各种要素是形成方案的核心内容，也是军事需求分析的重点和难点工作。
要素分析要遵循系统分析理论和系统工程基本思想，按照军事需求分析的一般过程，以军事需求分析方法论为指导，运用具体军事需求分析方法，围绕论点，寻求依据，对各种条件、因素进行客观而公正的可行性分析、风险分析、综合分析和权衡优化，形成结论性意见。
第22卷第4期（１）现状分析。
现状分析是指对具体军事需求的当前所居状况的分析，通过对国内外近似或同类军事需求现状的对比分析，达成对研究对象的科学定位。
（２）目标分析。
目标分析是根据未来的任务和能力需求，对具体军事需求应达到的境界、水平和要求的分析。
通过目标分析，确定发展方向、发展重点、总体目标以及表征总体目标的具体指标。
（３）环境空间分析。
环境空间分析是指对军事需求所处各种环境及其时间范围、空间范围、适用范围的分析，通过环境空间分析，了解环境空间的各种客观因素和条件对军事需求的影响与制约，确定克服影响与制约的策略和措施。
（４）任务分析。
任务分析是依据军事需求所处领域、层次、性质和使命任务特征，在军事任务或作战任务约束下，对具体军事需求进行做什么，做到什么程度的分析。
通过任务分析，确定完成任务所具备的结构、能力、质量、规模的要求和指标。
（５）能力分析。
能力分析是对军事需求（体系、系统）应具备能力最低要求的分析。
能力分析是把任务指标转化为能力需求，并通过功能、质量、数量表征军事需求能力。
通过功能、质量、数量、规模大小的分析和综合平衡，共同体现军事需求能力，确定具体军事需求的能力指标。
（６）结构分析。
结构分析是对军事需求的要素组成、结构区分、相互关系和作用方式的分析。
通过结构分析，确定军事需求要素种类和性质，确定各种要素在系统中的地位和作用，区分要素属性，理清要素之间的相互关系和作用方式，调整要素关系，优化系统结构，为系统功能设计和系统控制奠定基础。
（７）成效分析。
成效分析是对军事需求成本和效益的分析，主要是从经费与各种资源投入的角度对军事需求成效进行的综合分析，重点是分析预期目标与可投入经费和资源之间的关系。
通过成效分析，研究投入与收益的关系，运用数字标度费用与效益的重要程度，得出成效分析结论，为决策提供参考。
（８）系统构想。
在分析各种要素的基础上，综合考虑各种要素的分析结论和意见，设计通过不同技术路线实现军事需求的系统构想，为形成方案提供思想基础。
１．３形成备选方案通过分析，归纳总结分析结论和意见，提出解决需求问题的构想，形成多个备选方案。
各个备选方案应具有通过不同途径、方法、手段和技术解决军事需求问题的差异，并对各个可行方案的总体效能、薄弱环节、存在的主要问题、实现的制约条件、经济承受能力、技术成熟度、可能遇到的风险等进行预测，提出解决需求问题的方案集，并对各个备选方案进行排序，以供决策参考。
在形成方案时应该注意以下几点：一是规范。
需求分析人员要理清思路，拟定撰写提纲，力求做到要求明确，论据充分，层次清楚，文字简练，图表规范、数据准确，格式符合国家军用标准规范要求。
二是实用。
军事需求分析要以满足军事需要和要求为基本前提，目标既不能过高，也不能过低，并能保持一定时间段内军事需求的相对稳定性。
三是多样。
寻求解决方案的过程是一个消化材料、深化认识、构思假说、研究酝酿、寻找解决方法的阶段。
在这一阶段中，需求分析人员要开启思维，利用获得的各种信息资料和经验，运用发散思维和创造性的想象能力，进行条理、联接、变换、组合和研究，设想各种各样的可能性，提出各种各样的方案，力求形成多样性方案。
２评价方案的方法军事需求分析所形成的多个备选方案，各个备选方案在满足军事需求目的的程度上必然存在差异，这就需要对各个备选方案进行评价，以选择一个各方都可接受的满意方案。
依据方案评价标准和评价指标体系，运用合适的评价方法和模型，从多个备选方案中选择满意方案的方法，称为方案评价方法。
２．１建立评价指标体系科学的方案评价通常要有一个指标体系。
指标是评价方案的依据，是衡量系统总体目标的具体标志。
指标体系是从表征军事需求解决方案的众多指标中选择出具有代表性、与军事需求目标密切相关、相互间存在内在联系、对方案进行客观公正评价的重要指标，按照特定的逻辑结构有机组成的指标集合。
由于不同领域、性质和层次的军事需求解决方案内涵存在差异，指标的选择和确定要有针对性、有效性、实用性和客观性。
因此，指标体系建立是一个创新的过程。
概而论之，评价解决具体军事需求方案的指标体系包括一致性指标、有效性指标、可行性指标、先进性指标和经济性指标。
（１）一致性指标。
用来表征方案中所陈述的具体军事需求的目标、体系、结构、功能、重点与决策者或上级意图、未来一定时期军队建设、国防发展战略、国际发展趋势等一致性程度的指标。
（２）有效性指标。
用来表征方案中所陈述的具体军事需求的目标、体系、结构、功能、重点等能否达到预期目标要求的有效程度的指标。
张梅等：军事需求问题方案形成和评价方法研究·６５·电脑与信息技术2014年8月（３）可行性指标。
用来表征方案中所提军事需求在经济承受能力、技术支持能力、时间范围、环境条件约束下实现的可行程度的指标。
（４）先进性指标。
用来刻画方案中所提军事需求在关键技术、高新技术、技术构成、质量性能等方面合理利用先进技术，表征技术水平高低的指标。
（５）经济性指标。
用来刻画方案中所提军事需求的实现既可满足预期需要又使得各种资源投入耗费最低，表征成本和效益合理性的指标。
２．２指标的量化评价解决军事需求问题的方案指标包括定性指标和定量指标，定性指标是以文字说明为主要特征的指标，属于可评估类型指标，这种指标对问题易于全面、深刻而微妙的描述，但是不易把握；定量指标是以数值特征为主的指标，属于可测试、可计算类型指标，这种指标对问题描述比较直观明确，易于把握。
指标量化是对定量指标通过测试、计算或统计确定指标值，对定性指标通过经验判断、分析评估进行量化处理，确定指标值。
由于各种指标的物理意义和量化方法不同，使得各种指标的量纲、数量级以及优劣趋向各异，难以进行综合处理和合成计算，需要对指标值进行必要的处理，使指标在量纲、数量级和优劣趋势上取得一致，这就是指标的规范化处理。
规范化处理的基本思想是把所有指标的属性值都转化为无量纲的［０，１］区间的一个值，从而使各个指标具备可共度性。