牛津深圳版六年级上册英语教学计划
2023年牛津版六年级小学英语教学计划
2023年牛津版六年级小学英语教学计划一、教学目标：1. 通过英语学习，提高学生的听、说、读、写、译的能力；2. 培养学生的英语表达能力和交流能力；3. 培养学生的学习兴趣和学习动力；4. 培养学生的学习策略和学习方法。
二、教学内容：1. 主题教学：通过生活化的话题，引导学生学习相关的词汇、句型和语法；2. 语音教学：通过听力训练和口语训练，提高学生的听力和口语水平；3. 词汇教学：通过词汇的学习和运用，提高学生的词汇量和词汇运用能力；4. 句型教学：通过句型的学习和练习，提高学生的句子造句能力；5. 语法教学：通过语法的学习和训练，提高学生的语法运用能力；6. 阅读教学：通过阅读材料的学习和训练，提高学生的阅读能力。
三、教学方法：1. 任务型教学法：通过任务的设置，引导学生自主学习和合作学习；2. 情景教学法：通过情境的营造，提高学生的听说能力；3. 游戏教学法：通过游戏的形式，激发学生的学习兴趣；4. 多媒体教学法：通过多媒体教学手段，提高学生的学习效果；5. 微课教学法：通过微课的形式，提供个性化的学习资源。
四、教学步骤：1. Unit 1-10的教学设计：a. 通过情境教学法，引导学生学习相关的词汇和句型；b. 设计各种任务，让学生在实际情境中运用所学知识；c. 使用多媒体教学，提供丰富多样的学习资源；d. 通过游戏的方式巩固所学知识；e. 考察学生对所学知识的掌握情况，及时进行纠正和补充。
2. Unit 11-20的教学设计：a. 根据学生的实际情况，进行个性化的教学设计；b. 引导学生进行多轮语言输出，提高语言表达能力；c. 设计各类项目，让学生在实际情境中运用所学知识；d. 鼓励学生进行小组合作学习，培养学生的交流能力；e. 导入阅读材料，提高学生的阅读能力；f. 通过游戏和竞赛的形式，激发学生的学习兴趣。
五、教学评价：1. 日常评价：通过教学过程中的口头评价和书面评价，对学生的学习情况进行评估；2. 作业评价：通过布置作业和批改作业，对学生的学习情况进行评估；3. 测验评价：通过定期测验和单元测试，对学生的学习成果进行评估；4. 期中评价：通过期中考试，对学生的学习情况进行综合评估；5. 期末评价：通过期末考试，对学生的学习成果进行综合评估。
牛津深圳版小学六年级上册英语同步教案(全册)
牛津深圳版英语六年级上册第一课时教学设计节课的大致内容。
讲授新课Ⅱ. Presentation1.T: This is month. T his is cute …. This class,we'll learn something about growing up.(Show the pictures of the new words on thescreen. Learn the meanings of the new words:month，cute，pretty，handsome，turtle，catch，fly，grow up，junior high school，born)2.Work on Listen and say. Play the recordingfor the Ss to listen and repeat the new words. Ssread the new words and try to remember them.3.讲练结合。
Do you know Sally？Complete thenotes about the photos.2·1·c·4. Ss read and try to remember the phrases.Ⅲ.Grammer.一般过去时：（1）定义：过去时间里发生的动作或者存在的状态（2）结构：主语+was/were+其他含be动词的一般过去时肯定式：主语+was/were+其他（am，is的过去式是was；are的过去式是were.）教师先领读，然后男生读，女生读，链式读，给出汉语说英语，给出英语说汉语，最后跟读正音。
紧凑的教学环节使学生能够全身心的投入学习中。
1.学生紧跟老师的讲解，熟悉并牢记一般过去时的表达结构1.经过反复练习和学习，让学生以最快的速度轻松、愉快的掌握新单词。
2.在学习新单词的同时，理解新课文，做到课文与单词同步学习。
牛津版小学六年级上册英语教案
牛津版小学六年级上册英语教案一、教学内容本课内容选自牛津版小学六年级上册英语教材，主要讲述日常生活中的交通工具。
教材包括三个部分：Part A, Part B和Part C。
Part A主要介绍不同交通工具的名称及用途；Part B通过图片和对话展示日常生活中使用交通工具的场景；Part C通过听力练习和任务型活动，巩固所学内容。
二、教学目标1. 学生能够听懂、会说、会读本课中所学的交通工具名称及用途。
2. 学生能够运用所学知识，与他人交流关于日常交通工具的使用场景。
3. 学生能够通过观察、思考、讨论，提高自己的观察力和口语表达能力。
三、教学难点与重点重点：交通工具名称及用途的单词和句型。
难点：听力理解及任务型活动的完成。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、卡片、交通工具模型等。
2. 学具：课本、练习册、单词卡片、笔等。
五、教学过程1. 热身（5分钟）利用歌曲《The wheels on the bus》引导学生进入学习氛围，同时激活学生对交通工具的已有知识。
2. 引入（10分钟）展示一张交通拥堵的图片，引导学生观察并讨论：What are they? What are they doing? 从而引出本课的主题。
3. 呈现（15分钟）利用PPT展示本课的交通工具图片，引导学生说出交通工具的名称。
同时，展示例句，让学生理解交通工具的用途。
4. 操练（10分钟）学生分角色扮演，利用所学的交通工具名称和句型进行对话练习。
教师巡回指导，纠正发音并给予鼓励。
5. 听力理解（10分钟）播放听力材料，学生听后回答问题。
问题涉及交通工具的使用场景和人物关系。
6. 任务型活动（10分钟）学生分成小组，根据所给情境，编写对话，并表演给其他小组观看。
教师引导学生回顾本课所学内容，加深对交通工具名称及用途的记忆。
六、板书设计板书内容主要包括交通工具的名称和句型。
以简洁的词语和图示呈现，方便学生理解和记忆。
七、作业设计1. 抄写本课所学交通工具的名称及句型。
精选牛津版(三年级起点)六年级上册教学计划
精选牛津版(三年级起点)六年级上册教学计划目标本教学计划旨在帮助六年级学生全面提高英语听、说、读、写的能力，扩大英语词汇量，培养正确的研究方法和良好的研究惯。
教学内容安排本教学计划将按照以下章节内容进行教学：1. Unit 1: My Daily Routine2. Unit 2: Our School3. Unit 3: Living Things4. Unit 4: At the Zoo5. Unit 5: My Hobbies6. Unit 6: At the Supermarket7. Unit 7: My Family8. Unit 8: Festivals9. Unit 9: Natural Wonders教学目标听力- 能听懂并准确理解教材中的日常生活用语和常见英语表达；- 能听懂简短对话和故事，并提取基本信息。
口语- 能用简单的英语表达日常生活的基本需求、喜好和兴趣；- 能进行简单的对话和交流，包括问候、介绍自己和其他人等。
阅读- 能准确理解教材中的简单短文，获取基本信息；- 能理解和归纳教材中的课文内容。
写作- 能完成简短的书面任务，如填写表格、写日记等；- 能根据教材中的课文内容写出简单的段落。
教学方法- 教师讲解结合学生自主研究；- 合作研究与小组活动，培养学生的合作意识和团队精神；- 创造性的教学方法，如游戏、角色扮演等；- 情景模拟和真实对话练。
评估方法- 日常表现评价：包括课堂参与、发言表达、作业完成情况等；- 课后作业评价：通过作业的完成情况评估学生对教学内容的掌握情况；- 测试评价：定期进行考试，检验学生的听、说、读、写的能力。
教学资源- 牛津版英语教材（六年级上册）- 多媒体教学设备和辅助教学材料- 研究笔记和练册时间安排本教学计划为一学期的教学安排，每周五节课，每节课45分钟，共计10个教学周。
牛津英语六年级教案(通用18篇)
牛津英语六年级教案（通用18篇）（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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牛津版小学六年级上册英语教案
牛津版小学六年级上册英语教案一、教学内容本节课选自牛津版小学六年级上册英语教材，具体包括第三章“Let’s go!”的第一至第三节。
详细内容围绕旅行主题，涉及机场、飞机旅行相关词汇，一般将来时态，以及描述旅行计划的句型。
二、教学目标1. 让学生掌握与旅行相关的词汇，如airport, plane, flight, passport等。
2. 使学生能够运用一般将来时态描述未来的旅行计划。
3. 培养学生运用所学词汇和句型进行口头表达和书面写作的能力。
三、教学难点与重点教学难点：一般将来时态的运用，描述旅行计划的句型。
教学重点：旅行相关词汇的学习，一般将来时态的运用。
四、教具与学具准备教具：PPT，单词卡片，旅行主题的海报。
学具：学生用书，练习册，文具。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用PPT展示旅行主题的海报，引导学生谈论旅行的话题，激发学习兴趣。
2. 呈现（10分钟）（1）教师展示单词卡片，教授旅行相关词汇，如airport, plane, flight等。
（2）通过例句，引导学生学习一般将来时态，如“I will go to Beijing next week.”3. 操练（10分钟）（1）教师给出一个旅行场景，引导学生运用所学词汇和句型进行描述。
（2）学生两人一组进行对话练习，讨论旅行计划。
4. 互动（10分钟）（1）教师设计一个角色扮演活动，让学生模拟在机场的场景，练习旅行相关词汇和句型。
（2）学生进行角色扮演，教师给予指导和评价。
5. 巩固（10分钟）（1）教师设计一些关于旅行计划的题目，让学生进行随堂练习。
（2）学生完成练习，教师给予解答和反馈。
六、板书设计1. 旅行相关词汇：airport, plane, flight, passport等。
2. 一般将来时态的句子：I will go tonext week.3. 描述旅行计划的句型：I plan to/I am going to七、作业设计1. 作业题目：请用一般将来时态和旅行相关词汇，写一篇关于你未来旅行计划的短文。
牛津上海版深圳六年级上册unit 9《great cities of the world》第一课时教学设计(精品).doc
S1：How long does it to travel by plane？
S2：It takes about two hours by plane.
Beijing→Hangzhou
S1：How long does it take to get to Hangzhou from Beijing？
It takes about....by...
板书
Unit 9Great cities of the world
Section A
重点单词：
capital，north，east，west，south，palace，most，tourist，building，sushi，in the north of，in the east of.
重点句型：
How long does it take to get to....from Beijing？
牛津深圳版英语六年级上册
教学设计
课题
Great cities of the world
单元
9
学科
英语
年级
六年级上册
学习
目标
1.掌握的单词：capital，north，east，west，south，palace，most，tourist，building，sushi，in the north of，in the east of.
2.掌握重点知识点：（1）how long（2）方位词
3.掌握重点句型：
How long does it take to get to....from Beijing？
It takes about....by...
牛津小学英语(深圳版) 六年级上册Unit 9 The Great Cities of the World 教案
牛津小学英语（深圳版）六年级上册第九单元牛津小学英语（深圳版）六年级上册Unit 9 The Great Cities of the WorldUnit 9 The Great Cities of the World 单元教学设计一、学情分析：本单元是六年级的课程。
六年级英语在小学英语教学中起着承上启下的作用，既是五年级的衍生又是初中一年级的铺垫。
他们通过小学五年的英语语言的学习和熏陶，有了一定程度的语言积累，能够并且也乐于围绕主题进行学习和交流。
在设计教学任务和活动时，可以增加一定的层次和难度，最大程度地激发孩子们的知识储备和提供语言输出的机会。
但同时考虑到学生对于本单元目标句型How long does it take to get to ... from... by ....? It takes about....有一定的难度，在设计本单元活动时需要由简到繁，由易到难，逐步进行。
这样才能达到真正的掌握和运用新知的教学目标。
二、教材分析、本单元的内容是六年级上册的Module 3 Unit 9 Great Cities of the World. 本单元所在模块的主题是Out and about ，在学习本单元之前，学生学习了一些关于表达将来打算的知识，如Shall I ,,,? 和参观博物馆的知识，也初步了解了一些关于地理知识和方位的词汇。
在此基础上我们将单元内容进行了整体设计。
首先从深圳出发，带着学生去上海、北京、三亚、和拉萨去“旅游“，利用学生对这些城市的已有的旧知和生活中的订票的真实生活情景，全方位了解他们的方位、来往两地所需的时间、交通工具等，第一课时是学习和讨论The Great Cities in China..接下来由首都北京慢慢地过渡到英国的伦敦和日本的首都东京，了解学习这三大国际大都市的一些重要的旅游支援和饮食习惯等。
实现了对主题的学习。
在此基础上拓展了世界主要国家和国旗及首都，重点介绍了一带一路的国家的首都，如开罗，莫斯科，曼谷等。
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教学工作计划
英语教学工作计划
一、班级基本情况分析：
本学期我担任六年级1班和2班的教学任务，从总体来看，这两个班学生英语基础较弱，对英语学习的兴趣较低。
词汇和语法掌握不牢固。
在语音语调模仿的正确性以及听说读等学习习惯养成等方面还需通过师生共同努力。
本班大部分学生活泼好动，但是有些自制能力较弱，有一些优秀生，他们有较好的英语基础，对英语的理解力也较强，语音语调较好。
一部分学生听说读写的英语学习习惯较差，但还有个别特殊生，英语基础十分薄弱，听课效率较差，影响课堂效率。
二、教材内容分析：
《牛津英语深圳版》六年级采用模板建筑式编写，将语言材料和语言技能有机结合，并注重各模板在横向学习内容上循序渐进，在纵向语言知识和技能上滚动和复现。
教材由内容相对独立但具内在联系的四个模板（module）组成，每个Module分三个Unit，每个Unit 主要分成以下部分：Look and say, Read a story, Think and say/Make and write/Learn and sounds, Listen and say的内容包括每课的核心句型，要求学生在情景中说话，也就是在Situation中运用。
Read a story的内容是每课的核心词汇，要求学生能听懂、认读并放入情景中去操练和巩固，简单运用地说。
Think and say/Make and write
是为了巩固以上几个部分而设计的和活动。
Think a song/Culture corner是为提高学生学习兴趣、调节学习情绪而编排的Song, Rhyme 等，同时也能达到巩固复习的目的。
Learn the sounds是让学生学习音标。
三、主要教学目标：
知识目标:
1. 语音: 学习和掌握单词的发音规则,并能加以区分和比较,以后的英语词汇学习打下基础做好准备.
2. 词汇:
能根据单词的分类学习，记忆单词，正确理解词义。
能列举与所学单词有相同性质，或相同意思或相反意思的单词(也就是指同类词,近义词和反义词)，并掌握一定的词法，更加重要的是要掌握单词语用功能,从而使学生能够正确恰当的来使用习得的词汇，避免出现只会拼读而不会使用情况。
在每一个单元中都会有出现先前学过的单词,对这些词就应该注重词与词之间的比较,或者是可以根据学生的实际情况进行拓展。
3. 句型:
A. 对各类句型和语法(一般疑问句，特殊疑问句，过去式，代词等)进行整理，如：How was.../Did you...?/there were.../shall we...? ；以及这些句型的不同句式变化(肯定,否定,一般疑问和特殊疑问).
B. 学习关于数字、外贸、能力、国家、方向、等词汇的表达，并适
当复习低年级的相关词汇，以及扩张相关的词汇。
C. 理解不同的表示地点的介词所表达的意义,使学生能够正确地进行运用。
D. 掌握用现在进行时对图片之中的内容进行正确的描述。
能力目标:
1. 在学习和模拟的情景之中,对习得的语言进行运用.在交流的过程中正确表达周围的事物、人、方向以及能力等交际功能。
2. 能比较详细地描述和表达兴趣、请求、提问、决定、自己，以及自己身边生活周围的事物。
3. 能够熟练地运用掌握的字母的发音规律来朗读相关单词。
三、教学措施：
1.认真钻研教材，挖掘教材的内在联系，精心设计教案。
更新教育观念，改进教学方法，活用教材，积极运用教育信息技术，建立以学生为本的主体观，根据学生掌握的实际情况，及时调整教学方案。
2.课堂中不断地鼓励学生大胆开口，主动让学生表达其意见，培养学习英语的习惯。
教师可运用体态语言营造轻松、趣味的课堂氛围。
充分运用英语名、英文歌、英语文化、绕口令、顺口溜、谜语等，开展各种活动，鼓励学生交际。
3.渗透语音教学，使学生了解、掌握一般发音规律，提高认读、拼读的能力，掌握英语自然拼读。
4.注重课文的朗诵和背诵检查，以及口头作业的检查；让学生在课内外，都多涉及一些听说练习。
5.重视学生书写质量，二年级的书写习惯是基础，需要老师的督促和引导。
6. 注意课堂用语英语化，为学生创造良好语言环境，也为学生的后续学习打下基础。
7．根据学生的总体情况制定实际可行的评价。
六、教学进度安排
2018年9月6日英语。