数字化阅读资源共享系统技术方案

数字化阅读资源共享系统技术方案
数字化阅读资源共享系统技术方案

数字化阅读资源共享系统技术方案

借助于网络化、电子化和数字化等高新技术的飞速发展,越来越多的用户通过网络方式访问的共享资源,这些用户更倾向于通过一个统一的服务入口去无缝地访问数字化阅读资源共享系统所有的信息资源和服务。目前,广佛肇经济圈进程加快,教育的合作也签定了协议,内容包括了教育信息化的合作与交流,致力推进教育教学资源的共建共享。为此,建立数字化阅读资源共享系统,建设以数字化阅读内容资源,整合统筹三个地区信息资源,已成为三地教育信息化合作的重要内容。

一、区域数字化阅读资源共享系统特性

区域数字是一种阅读资源共享系统资源与服务集成的应用框架,是一个地区内各个阅读资源系统面向读者的统一服务窗口,能有效集成阅读资源共享系统内外的各类资源和应用,通过内容聚合和统一认证,为用户提供个性化的信息内容和阅读资源共享系统服务。

统一界面:允许不同类型的资源、服务和应用以组合方式显示在统一的页面上;

统一检索:支持多个异构资源的跨库检索(cross-search,metasearch,federated search);

这些资源包括OPAC、书目数据库、外部异构的商用资源和免费web资源等。检索协议包括HTTP、Z39.50、Zing、CALIS-ODL等。支持的元数据包括DC、Marc、EAD等;

资源链接:提供即资源调度功能,使阅读资源共享系统实现电子资源之间的无缝链接;

资源导航:对用户提供多种资源的多种分类导航浏览方式(如学科导航、其他分类导航等),便于用户快速找定位所需资源和服务;

内容聚合:将其他资源、数据库中的结构化与非结构化数据通过收割(OAI、METS)、复制、导入等技术聚合起来,建立联合资源仓储(Union Catalog/Database)。这些内容可包括导航数据、元数据、全文数据、多媒体数据等。提供对联合仓储中多种类型元数据的联合检索 统一认证:即支持统一检索能够同时检索多个需要IP认证或帐号密码认证的商用资源,而无需用户自己登录这些资源

流量报表:记录用户对区域数字化阅读资源共享系统和资源的使用情况、分析日志系统,用户行为挖掘。

二、区域数字阅读资源共享系统方案概述

2.1、方案简述

通过区域数字化阅读资源共享系统,将一个地区内各个阅读资源共享系统电子资源的导航与检索、馆藏书刊目录查询、馆际互借和文献传递、虚拟参考咨询、参考文献引用以及网络搜索引擎等扩展服务有机

地整合在一起。通过一个平台,读者可以远程访问、无缝获取所需信息和服务,更为有效地利用阅读资源共享系统提供和揭示的信息资源。

区域数字化阅读资源共享系统一定要体现实用性和完整性,目的为读者需求服务。区域数字化阅读资源共享系统的图书整合,深入到目录和全文内容的搜索,metalink的期刊和外文数据库的整合,已经收集完整的中、外文期刊元数据,提供期刊检索结果的去重排序,全文的敏感OpenURL链接与文献传递互补,结合共享系统和metalink的优势基础建设区域数字化阅读资源共享系统真正做到实用和图书期刊资源的完整性特点;

技术的先进性和成熟性:我们提出的区域数字化阅读资源共享系统方案开始就从技术路线设计上进行创新,在吸收各阅读资源系统原有平台的技术基础上加于创新,采用元数据预先查重索引为主,的新技术路线;任何一个平台从模型到成熟应用完全是两个概念,区域数字化阅读资源共享系统更重视于成熟应用。

系统性与开放性:支持相关工业标准,如MARC,Unicode,Z39.88(OpenURL),XML,Z39.50,SRW/SRU 和OAI-PMH等;通过区域数字化阅读资源共享系统的资源调度系统与同城共享与文献传递系统将各成员馆进行分工协作,同时又体现资源共享目的;平台自身提供OAI-DP服务与OpenUrl标准接口,允许其他平台对平台进行二次利用,提高信息利用率;

区域数字化阅读资源共享系统体现可扩展性:区域数字化阅读资源共享系统知识库的更新机制,让平台不断更新知识库新配置方法;用户管理与结算系统的组件让管理员易于管理和分析用户状况;

互通互连性:遵循国家规范标准,采用统一检索、资源统一调度、虚拟参考咨询模块,能与其他数字化阅读资源共享系统实现互通互连,实现馆际互借和文献传递服务;

安全性:基于SAML安全技术的控制信息访问,确保异构化阅读资源共享系统平台安全系统间的安全信息互操作;授权管理,保持用户信息在各系统中的一致性,确保整个系统的安全访问;作业与同步系统确保数据业务操作安全

个性化:具有以个人为中心的元素自定义,建立我的阅读资源共享系统、专题阅读资源共享系统、上传制作个人学术门户和知识库等工具。

2.2、区域数字化阅读资源共享系统建设目标

整合地区内各种数字资源、馆藏资源和应用系统:

资源整合是底层,侧重于资源管理层面,或者说是侧重阅读资源共享系统员的业务层面,是建立区域数字阅读资源共享系统的基础,包括以下

整合资源:包括本地镜像资源,远程可访问资源,其种类包括纸质图书、电子图书、电子期刊、会议论文、学位论文、报纸、专利、标准、互联网免费资源等

向读者提供信息的窗口服务:

信息是窗口,侧重于读者应用层面,是网络环境下阅读资源共享系统资源和服务的综合体现。

统一入口服务:通过一次登录访问一个站点入口,向读者提供各类资源和服务;

统一检索服务:通过统一检索,检索所有各类中文、外文资源信息;

全文获取服务:通过资源调度整个区域内全文资源,有权限的直接获取阅读,无权限的通过会员馆的文献传递系统进行文献传递;

最新文献服务:使科研和教学人员及时掌握最新的发展动向和获取最新文献;

最全文献服务:向读者全面揭示各种内部和外部资源;

个性化服务:为读者提供灵活的专业性和针对性强的服务以及其他个性化服务;

向阅读资源共享系统员提供统一的内外资源管理、用户管理方法与工具。

2.3、组成子系统

三、具体技术方案

3.1区域数字阅读资源共享系统建设整体框架

区域数字阅读资源共享系统建设的整体架构分三层(高价应用层、业务层、数据层)实现,是从实际应用角度入手,针对读者和管理者,全面整合了馆藏内及馆藏以外的各种学术文献的应用、管理,通过以上架构,我们承诺达到:

(1) 为区域内的企业、学校、科研单位和读者构建一个基于网络、远程利用资源的和谐环境

(2) 通过系统平台、技术手段和阅读资源共享系统员的工作,对信息资源进行充分的挖掘、关联

和升值,对资源和服务的整体性揭示更全面和深入,使信息的查找和定位更细化和快捷

(3) 使用户感受到的文献信息资源是一个整体,不再是零散割裂的“信息孤岛”。免去读者为了

查询所需要的资料,需要分别登录不同系统、熟悉不同的检索命令,重复进行检索的烦恼

(4) 使用户获得个性化的定制与服务

3.2区域数字阅读资源共享系统的建设

3.2.1元数据仓储的建设

◇ 元数据挖掘存储管理系统

高阶应用层 业 务 层 数 据 层

近年来,跨库检索作为一种关键技术应用在阅读资源共享系统的“资源门户”中,与开放链接、资源导航、个性化服务、用户认证和权限管理等功能一起构成一个实用的数字资源整合系统/资源门户,但在实践中体会,分布异构环境下的跨库检索情况比较复杂。一方面,追求对所有资源的跨库检索只是一种理想状态,实际中只能做到兼容尽可能多的资源。另一方面,对几十种以上的资源笼统地实现跨库检索并无实用价值,用户的需求是针对某个学科主题、文献类型以及个性化需求的资源导航和检索。区域数字化阅读资源共享系统提供的元数据挖掘存储管理系统以基于对元数据方式的检索改变了用户对整合平台的认识,通过共享系统与Metalink的元数据仓储,优先对元数据进行存储和预处理去重排序,为读者提供了互联网搜索引擎方式的检索体验。

元数据应用流程:

元数据建设对象:

优点:收集元数据全、更新快,数据经过收集转换后不仅格式统一,而且结构清晰,可以按照需求建立各种分类体系,或者按照更高级的知识本体对数据进行再组织和管理

3.2.2 统一检索系统的建设

◇全文搜索引擎与导航

通过与资源调度系统及馆际互借系统集成,针对各种异构数字资源进行应用检索整合。全文搜索引擎实现了文章题名、主题、作者等进行分析型检索,特别实现了对文章内容的全文检索,使用户能够快捷地获得深入、合适的检索结果,并且通过先进的知识组织体系和语义检索获取信息,该系统为用户提供统一的检索界面和统一的检索语言,使用户能对本地和异地各种资源系统同时检索;对多种异构系统的联邦检索;对各种资源元数据联合仓库的跨库检索;检索内容包括简单检索、高级检索、二次检索、原文获取、相关文献检索等多种服务;对用户提供个性化的检索服务;该系统既可独立使用,又可作为数字文献服务环境的核心组件之一,与其他应用系统(如资源调度、馆际互借等)无缝集成。

功能描述:

?元数据搜索:推荐的主要搜索方式,通过搜索元数据仓储中已经收割预处理好的元数据,搜索结果无重复,对于同一篇文章同时多个数据商都有的情况,可以列出文章出自多个数据商列表,检索结果清晰统一

?全文检索:支持对文章内容的全文检索,对6亿页全文资料实现全文检索。

?快速检索:快速检索功能帮助读者像利用搜索引擎一样检索学术资源。阅读资源共享系统可自定义多个快速检索集并自由排序,供初级读者选择检索

?多面搜索:检索任何一种资源时,同时显示其他相关资源信息;检索一个面时同时获得其他各方面对信息的揭示内容

?检索结果整合:支持对检索结果的统一格式显示,支持排序、合并和去重。可分别查看中间及最终检索状态、各库检索结果或者合并检索结果。并且能够对合并检索结果进行聚类和分组?资源导航:可通过字顺列表、主题分类及其它查找方式,对各种电子资源进行导航

?语义分析:通过对用户检索词的自然语义分析,调整分词体系达到精确检索和智能检索

3.2.3 资源调度系统的建设

◇资源调度系统

资源调度系统主要解决阅读资源共享系统文献服务中上下文敏感帮助和原文链接服务。该系统是基于OpenURL标准的多级调度系统,能够自动更新调度知识库。资源调度系统以动态脚本技术制定调度规则,便于增加新的资源和新的服务,更有效地实现服务的调度。

功能描述:

?OpenURL全文链接:是一种附带有元数据信息和资源地址信息的“可运行”的URL。通过维护链接解析器依照规则动态生成开放链接的URL,实现资源之间一对一,一对多的“恰当”链接,对

文献之间错综复杂的关系进行了有序的动态管理和链接

?资源调度规则

(1)就近最快原则:对不同资源设立权重,根据客户端来源情况判断优先调度最快资源,权重

依次为

(2)通过对元数据查重合并,检索结果不显示重复记录,但可以同时查看到一篇文章所有资源提供商全文链接,用户可识别选择使用任意一个链接

(4)自动传递优先于人工传递:对于常用资源实现自动传递,自动传递无法判断的需求自动转到人工传递队列

(5)建立成员服务信用,服务成功次数多,信用好的成员馆优先于其他馆,通过与文献服务统计集成,分配传递单位服务完成进行统计,调动传递单位的积极性

?资源调度:通过统一认证后,系统自动判断该用户的授权使用资源,若用户需要获取非授权资源时,系统能自动提示授权范围成员馆(单位)名称,并提供资源调度申请表?资源调度配置:利用原文链接配置工具,可以配置资源调度知识库,并计算出原文敏感超链接?内置资源知识库:资源调度系统提供内置的中、外文数据库资源配置规则,阅读资源共享系统员可根据阅读资源共享系统资源情况进行直接调用

?资源获取分发:收集区域内文献题录信息,对于权限内的用户直接提供全文访问链接,无法直接访问的用户提供同城共享和文献传递功能,将用户传递需求分发到馆藏该资源的成员馆进行传递调度

3.2.4 统一认证、文献服务统计系统的建设

◇统一认证、文献服务统计管理系统

统一认证、文献服务统计管理系统,实现在区域范围内的用户的统一管理与文献服务统计,并通过接口开发与定制,将数字化阅读资源共享系统内其它应用系统集成到平台中来。

功能描述:

?统一认证:何用户都可以访问权限范围以内所有资源。而“权限范围”就是各种资源授权使用的IP范围。

?文献服务统计:对各成员馆(单位)信息服务进行统计分析,并实现单位用户之间文献服务的统计,为各成员馆间提供结算参考;与应用系统集成,实现馆际互借。

?IP地址管理:各学校或单位对应的IP地址范围管理

3.2.5 馆际互借与文献传递的建设

◇同城共享与文献传递系统

同城共享与文献传递系统实现与OPAC系统、电子书系统、中文期刊、外文期刊、外文数据库系统等的集成,读者直接通过网上提交馆际互借申请,并且可以实时查询申请处理情况。读者以馆际互借或文献传递的方式通过所在成员馆获取文献传递网成员馆丰富的文献收藏。该系统的服务内容包括:馆际借阅、文献传递

功能描述:

?馆际互借:成员单位接到调度申请后,自动(或手动)传送需调度资源。系统遵循ISO10160/10161标准。以当地阅读资源共享系统为单位,可以和其他成员馆实现馆际互借

?文献服务统计集成:馆际互借与文献传递系统和元数据仓储的统一检索系统集成,用户检索出所需的结果后,可直接请求文献。系统和文献服务统计系统无缝集成,可实现单位和单位间的服务统计功能

?文献传递:文献传递系统应可嵌入在资源检索系统中,根据检索结果可直接发请求到文献传递系统

?传递管理:具有用户管理、账户管理、事务管理、统计报表、系统管理等基本功能

?区域数字阅读资源共享系统中成员互借员管理:在区域中能够为各个成员馆分配管理员和馆际互借员

?事务管理:本馆借阅申请;外馆借阅申请;馆际互借事务处理

?区域数字化阅读资源共享系统用户文献传递申请:本馆请求按管理员进行划分,只有本馆馆际互借员可以进行处理

?文献服务统计管理:馆与馆间文献服务统计

?统计与报表:馆际互借员工作量统计;用户申请统计;与其它馆馆际互借统计;

四、系统关键说明

1、为贯彻落实广东省文化厅、财政厅、教育厅、科技厅《关于组织开展广东省文献资源共建共享的通知》文件精神,要求平台方案必须有良好的共享性,能够实现与全省公共、教育、科技系统阅读资源共享系统实现资源共享资源共享和无缝连接,使中小学校老师和学生能够检索广东省公共、高校、科技系统阅读资源共享系统的超海量文献数据库,并通过参考咨询与文献传递网免费获得所需要的文献传递服务,此项以相关主管部门证明文件为准。

2、佛山市教育局充分借助现代化网络技术环境,建立中文数字图书镜像站,全面实现广州市、佛山市、肇庆市所有中小学学校的中文数字图书资源共享项目。系统应配套中文数字图书壹拾肆万种以上,并需每年更新适合中小学教育的图书不少于贰万种。建立本地镜像站点三个,具体选址由佛山市教育局确定,并对所采购的中文数字图书拥有永久使用权。

3、各中小学学校(广州、佛山、肇庆)通过添加IP地址方式访问教育局镜像站点的中文数字图书,实现资源共享。佛山市教育局提供所有参加资源共享的中小学学校的IP地址。所有参加资源共享的佛山市中小学校都可以将本校的阅读资源共享系统藏书目上传到这个平台上,实现阅读资源共享系统藏书目的共享,具体上传的学校家数由佛山市教育局最终确定。

4、“共享系统的搜索”的主要内容包括:260万种书目数据、170万种图书,近6亿多页的图书文献资料全文阅读、2亿条目次检索,年增加更新数据10万种以上。“共享系统的学术搜索”由三大系统组成:1)检索系统:260多万种书目数据检索频道、2亿多条目次检索频道、170万种图书近6亿页图书文献资料全文检索频道;

2)馆际互借及统一检索整合系统:整合馆藏纸质图书、电子图书的本地镜像数据库平台,并实现馆际互借等功能;

3)文献传递与参考咨询服务系统:“数字化阅读共享系统”所有文献资料都可以实现传递与参考咨询的服务;

5、“数字化阅读共享系统学术搜索”访问方式:通过添加校园网IP地址方式,远程访问网站,无须添加任何硬件设备的投入,直接用IE浏览器阅读,无需安装任何阅读器。“数字化阅读共享系统学术搜索”的整合方式:整合阅读资源共享系统馆藏纸书与电子图书,与阅读资源共享系统管理系统挂接,并实现馆际互借等功能。由阅读资源共享系统提供馆藏纸质图书书目数据库及阅读资源共享系统管理系统品牌名称。“数字化阅读共享系统学术搜索”的个性化服务方式:“数字化阅读共享系统学术搜索”将会改名为“数字化阅读共享系统学术搜索”,体现阅读资源共享系统个性服务特色,并以搜索框形式向读者提供服务,快捷、方便。提供深度检索方式:全文检索、目录检索;提供任一一个检索结果的图书原文显示与阅读:检索结果中提供显示与阅读前17页原文(封面页、前言页、目次页、版权页、正文17页等);检索结果中通过全文检索、目录检索可以显示检索点起的12页原文(前翻2页,后翻10页);提供任一一个检索结果的文献传递及参考咨询服务:

1)文献传递及参考咨询服务中心提供版权范围内的文献局部使用;

2)文献传递及参考咨询服务中心提供通过E-Mail邮箱实现文献传递功能,读者只要通过服务中心填写自己的E-Mail邮箱,服务中心自动地将读者需要的文献资料发送到读者的邮箱里,读者打开邮箱就可以看到所需要的文献资料;

3)服务中心提供图书单次、同一个邮箱、同一天不超过50页、单篇文章(6页)的文献传递,同一本文献、同一个邮箱一周内累计咨询量不超过整本的20%;

4)所有文献传递咨询的有效期为1个月;

5)并提供OCR汉字识别与图像剪切等功能;

6、并发用户数:并发用户数量不受限制;

7、“数字化阅读共享系统”的服务连接方式:

“数字化阅读共享系统”的连接服务设在佛山市教育局,并由其提供服务器等硬件、网络环境,并由其直接向广州市、佛山市、肇庆市全市的中小学校提供网络连接共享服务功能;

8、建立馆际互借平台:

由佛山市全市的中小学校定期、有计划的将本馆藏纸质图书及电子图书书目数据上传到平台上去,实现馆藏书目数据的统一检索等共享功能;

9、项目初步合作期为五年。

10、版权担保及安装调试

(1)负责所提供的中文数字图书数据及相关检索数据库升级、安装、调试和维护工作。

(2)负责数字文献管理平台及阅读器的安装、本软件版本的升级、维护等工作。

(3)当图书数据发生丢失或系统损坏时,中标方承诺及时抵达现场完成数据库系统的恢复工作。

(4)负责向中国新闻出版署“中国版权保护中心”(原中国稿酬转换中心)交纳版税,提供“中国版权保护中心”文件,并进行版权责任担保。若发生在合同规定范围内使用产品的版权纠纷,由中标方全权承担和解决,并保证用户使用不受任何纠纷的影响。

公开共享平台建设方案

附件4: 工程建设领域项目信息公开和信用信息 公开共享平台建设方案 《工程建设领域项目信息公开和诚信体系建设工作实施意见》(中纪发…2011?16号)提出了“依托县级以上政府网站,全面设立项目信息和信用信息公开共享专栏,链接和整合其相关部门建立的信息公开共享专栏、集中公开工程建设项目信息和信用信息”。为落实此项工作,做好各部门、各地区项目公开信息的链接和整合发布,现根据江西省工程建设领域项目信息公开和信用信息公开共享平台建设方案,提出渝水区工程建设领域项目信息和信用信息公开共享专栏建设方案。 一、项目信息公开共享专栏构架 工程建设领域项目信息和信用信息公开共享专栏(以下简称“专栏”)主要由渝水区本级专栏组成。构架如下图所示。 专栏由链接服务系统、信息检索服务及目录注册管理系统组成。专栏链接服务系统主要由市级专栏链接服务子系统和县(区)专栏链接服务子系统组成;信息检索服务及目录注册管理系统主信息检索服务及目录管理系统 专栏链接服务系 统 市级专栏链接服 务子系统 市级目录注册管理子系统 市级信息检索服务子系统 区级栏链接服务 子系统 区级信息检索服务子系统 区级部门专栏 区级委办局专栏 各级政府部门项目信息公开专栏 市级 区级

要由市市级目录注册管理子系统、市级信息检索服务子系统、县(区)信息检索服务子系统和县(区)目录注册管理子系统组成。 二、建设内容 (一)专栏链接服务系统建设 1区级专栏链接服务子系统 基于互联网,充分利用县(区)政府门户网站,建立县(区)专栏链接服务子系统。其架构示意如下: 专栏链接服务子系统由县(区)运行管理服务机构负责管理和维护。县(区)专栏统一包含本地区各政府部门项目信息公开专栏,县(区)各部门使用统一专栏,进行项目信息公开。 (二)信息检索服务系统建设 1、区级目录注册管理子系统 县区级目录注册管理子系统由目录注册管理子系统和部门专栏信息目录采集终端组成。其架构示意如下: (1)目录注册管理子系统:由目录注册管理模块和目录注册信息库组成,集中管理本县(区)各部门项目信息和信用信息

公共服务云及政务资源共享平台建设方案

公共服务云及政务资源共享平台 建设方案

目录 第一章CityLive ID建设的必要性和意义 (1) 1.1City Live ID定义 (1) 1.2City Live ID与政府以往的公共服务平台的区别 (1) 1.3建设的必要性和意义 (2) 1.3.1建设的必要性 (2) 1.3.2建设的意义 (3) 第二章CityLiveID的应用蓝图 (5) 2.1总体应用蓝图及应用场景 (5) 2.2面向企业的应用场景 (6) 2.3面向个人的应用场景 (7) 2.4面向职能部门的应用场景 (9) 2.5面向领导决策的应用场景 (11) 第三章系统总体技术方案 (13) 3.1总体设计思想与建设原则 (13) 3.1.1总体设计思想 (13) 3.1.2总栈机制 (14) 3.1.3服务分类 (15) 3.1.4建设原则 (17) 3.2总体目标与建设内容 (17) 3.2.1总体目标 (17) 3.2.2建设内容 (18) 3.3总体架构设计 (19) 3.4多领域多租户共享交换云平台 (20) 3.4.1整体构成 (21) 3.4.2云资源共享 (22) 3.4.3云资源目录 (22) 3.4.4异构数据桥接 (23) 3.5大数据处理平台 (24) 3.6聚合服务平台 (26)

3.6.1云资源聚合中间件平台 (26) 3.6.2信息聚合任务规划 (28) 3.7技术路线 (29) 3.8安全体系设计 (30) 第四章项目实施推广方案 (32) 4.1项目实施推广策略 (32) 4.1.1项目实施策略 (32) 4.1.2项目推广策略 (33) 4.2项目实施推广计划 (33) 4.2.1项目实施计划 (33) 4.2.2项目推广计划 (35) 第五章产品清单 (37)

浙教版初中信息技术 第二课 共享网络资源 教学设计 (2)

第二课共享网络资源教学设计 1教学目标 1、了解计算机网络的各种类型 2、学会设置局域网的网络基本属性,实现资源共享 2学情分析 在本课之前,学生了解了局域网的概念,但绝大部分还不懂得如何在局域网中共享资源。本课是想让同学们了解局域网中IP地址的设置,以及了解使是在脱离互联网的情况下,局域网内的资源共享还是能实现的。主要途径就是文件夹共享,通过设置网络资源共享来实现。 3重点难点 重点:如何在win7环境下设置局域网资源共享,并掌握从局域网中访问其他机子。 难点:如何访问局域网中其他机子并从中获取文件,复制文件; 4教学过程 (一)创设情境导入新课 在电子教室播放我校今年元旦游园活动抓拍的各班同学活动的图片。 让学生白欣赏然后问他们要不要把照片存到自己的电脑。 问:这些照片都是在老师的电脑上的,你们怎么拿到呢? 引出新课:实现内部资源共享 教学策略:问题是最好的老师,学生学习的积极性、主动性,往往来自于充满疑问和问题的情境。创设问题情境,就是在教材内容和学生求知心理之间制造引人入胜的场景,把学生引入一种与问题有关的情境的过程。通过问题情境的创设,使学生明确研究目标,给思维定向;同时产生强烈的研究欲望,给思维以动力。 (二)新课教学 课件演示“实现内部资源共享” 1、网络的分类局域网城域网广域网 分别用图示展示各种网络类型的特点,结合生活中各种组网的例子,让学生通过图片,实例,直观地认识各种网络,特别是计算机教室这个局域网。 活动一:观察计算机教室的电脑之间由什么连接起来,他们之间有关系吗?能像高速公路一样互通吗? (小组讨论汇报观察结果:由用一个交换机通过网线把所有的电脑连起来,从老师的电脑上可以看到所有同学的电脑,是互通的)

学校资源共建共享激励制度

学校资源共建共享激励制度 一、行动目标 为了更好的促进学校的资源共建共享,有效整合学校教育资源,提高我校教师教育教学能力。 二、主要措施 1、领导重视,完善机制 2、加强教研活动,继续坚持每周的听评课活动,实现教师之间的交流互动,经验汲取。 3、学校大力宣传,提高学生和家长对资源共享的重视度,提高学生的兴趣。 4、建立资源共建共享平台。 三、保障机制 (一)建立过程监督机制。制定详细的月活动计划,各相关责任部门要按照进度表严格执行。建立月检查评比制度,加强过程监督。定期将实施情况进行总结和反馈。 (二)建立奖惩激励机制。此项工作纳入学校年度责任目标考核。 四、教学资源共建共享内容和要求 1、教学资源共建共享在学校教育管理中的应用 要求:认真探索教学资源共建共享在学校教育管理中的应用模式,提高学校教育管理现代化的水平。 2、学校数字化环境建设

要求:认真研究学校信息化环境(包括硬件、软件、资源等)的建设及管理模式,使学校信息化环境建设做到科学化、规范化,提高教育信息化建设的绩效。 3、教学资源共建共享在学校教育教学过程中的应用 要求:认真探索教学资源共建共享在学校教育教学及教研活动过程中的应用,促进信息技术与教育教学的有效整合。 4、教学资源共建共享在社区、家庭、农村教育中的应用 要求:认真探索教学资源共建共享在构建学习型社会终身学习体系中的作用,研究为社会主义新农村农民教育、社区群众的终身教育等提供服务的途径与办法。 5、教学资源共建共享在学生综合实践活动和青少年科技教育中的应用 要求:认真探索教学资源共建共享在学生综合实践活动和青少年科技教育中的应用。 6、教学资源共建共享对促进教师专业发展的作用 要求:通过对教学资源共建共享的应用实验,认真研究信息技术对促进教师专业发展的作用。 7、教学资源共建共享在未成年人思想道德建设以及网络道德建设中的作用 要求:认真探索教学资源共建共享在未成年人思想道德建设以及网络道德建设中的作用,促进学生思想道德素质的提高及网络行为的规范。

课程共享平台建设和运营方案

精品课程共享服务平台 技术方案

术 ** 所需硬件 ......................... 错误!未指定书签。 目录 1 背景.................................. 错误!未指定书签。 2 方案设计.............................. 错误!未指定书签。 ** 方案概述 ......................... 错误!未指定书签。 ** 实现目标 ......................... 错误!未指定书签。 ** 拓扑架构 ......................... 错误!未指定书签。 ** 优势特 色 ......................... 错 误!未指定书签。 **技优势错误!未指定书签。 **方案优势错误!未指定书签。 3 软硬件配置............................ 错误!未指定书签。 ** 软件配置 ......................... 错误!未指定书签。

1背景 随着我国经济的快速发展,教育信息化也得到了迅速发展。大中专院校及中小学的校园网、多媒体教室等硬件设备初步完善,目前教育信息化已逐步从硬件基础设施建设转向以应用和资源建设为主的 阶段。而如何充分利用校园网络环境,利用先进的现代教育技术改革传统教育技术,推动教育技术的不断发展,成为了各教育部门越来越关心的问题。 精品课是国家教育部关于学校教学质量和教学改革工程的重要内容。自从实施精品课程建设工作以来,国家级、省级和校级精品课程逐年增多,精品课程网站建设如火如荼,有效推动了学校网络环境教学模式的形成和优质教学资源的共享,并通过精品课程的示范辐射作用,从整体上推动校园信息化建设和教学改革。但随着精品课程资源规模和影响的不断扩大,对于高水平的课程资源共享需求也显得越来越迫切,而原有精品课程建设中存在的问题也逐步暴露,主要存在以下问题: 1.资源获取渠道不畅:缺乏统一平台,各学校无法共享本校优质 课程资源,无法获取其他学校的课程资源; 2.课程资源更新较慢:目前的课程资源更新主要通过本校录制 后,再经过加工后发送至相关部门,由相关部门统一向上提供,过程较为繁琐且耗时较长;另一个原因是缺乏统一的简便且易 操作的平台;

浙教版 信息技术七年级上 第二课 共享网络资源教 案

第二课共享网络资源教学设计 一.教学目标 1、了解计算机网络的各种类型 2、学会设置局域网的网络基本属性,实现资源共享 二.重点难点 重点:如何在win7环境下设置局域网资源共享,并掌握从局域网中访问其他机子。 难点:如何访问局域网中其他机子并从中获取文件,复制文件; 三.教学过程 (一)创设情境导入新课 在电子教室播放我校今年元旦游园活动抓拍的各班同学活动的图片。 让学生白欣赏然后问他们要不要把照片存到自己的电脑。 问:这些照片都是在老师的电脑上的,你们怎么拿到呢? 引出新课:实现内部资源共享 教学策略:问题是最好的老师,学生学习的积极性、主动性,往往来自于充满疑问和问题的情境。创设问题情境,就是在教材内容和学生求知心理之间制造引人入胜的场景,把学生引入一种与问题有关的情境的过程。通过问题情境的创设,使学生明确研究目标,给思维定向;同时产生强烈的研究欲望,给思维以动力。 (二)新课教学 课件演示“实现内部资源共享” 1、网络的分类局域网城域网广域网 分别用图示展示各种网络类型的特点,结合生活中各种组网的例子,让学生通过图片,实例,直观地认识各种网络,特别是计算机教室这个局域网。 活动一:观察计算机教室的电脑之间由什么连接起来,他们之间有关系吗?能像高速公路一样互通吗? (小组讨论汇报观察结果:由用一个交换机通过网线把所有的电脑连起来,从老师的电脑上可以看到所有同学的电脑,是互通的) 问:老师可以看到你们,在那么多的计算机中,你知道哪一台是你的吗? 2、局域网的计算机设置 (1)如何查看和修改一台计算机的iP地址 教师进行操作演示,网络——网络共享中心——本地连接——属性——Internet协议

××学校教育教学资源共建共享行动方案

××学校教育教学资源共建共享行动方案 ××学校教育教学资源共建共享行动方案 为推动我校教育教学资源共建共享,全面提高我校信息化教学水平,特制定本实施方案: 一、构建网络平台,完善资源数字化工作流程。 创造条件,力争用两年时间,以更高速率的宽带接入Inter,建立学校网站。争取上级支持,完善硬件设施,设立电子备课室,添加电脑设备,做到办公电脑教师人手一台。同时,要对资源进行分类。 1、教育教学过程中的资源数字化,即包括学案、考试试题、教师上课的电子教案、教学课件、学生作品等。 2、资源的分类整理,按学科建立文件夹进行分类保存,在校内共享。当资源网平台搭建起来后,全部资源都上传到校内资源网上。现阶段将资料上传到资源应用平台。 二、依托网络使用,充分发挥“班班通”在资源共建共享中的重要作用。 以课堂为主渠道,充分发挥“班班通”在资源共建共享中的作用,加大优质资源在教学中的应用力度。让学生学习变得主动起来,充分体现了以学生为主体的教学思想。对于资源应用与效果评价每个班应选一个网络教学协管员协助管理,课前为老师做

好准备、课后记录等。能真正地使用起网络并“把学生视为技术专家”,让学生参与到资源共建共享的设计和实践中。 三、加大安徽省教育教学资源应用平台的应用力度,发挥优质校本资源的作用。 ①帮助指导每一位教师建立自己的资源库,为今后将资源上传到校园网做好准备。 ②教师要搞好安徽省中小学教学资源应用平台的建设维护工作,及时上传下载资料,提高资源利用率。建设好个人空间。 ③建立一线教师与学生共同参与的资源应用与评估体系,鼓励我们教师和学生充分利用优质教育教学资源,并在应用中提出改进与提高的建设性的意见。 ④鼓励一线教师与学生结合当地实际开展原生态的体质教育信息资源建设,使优质的校本资源最大程度地发挥作用。 ⑤教导处要加大对平台的应用指导督查力度。 四、依托制度建设,建立资源建设与应用的长效机制。 制度建设是校本资源建设与应用的有效保证。建立和完善了《校园信息网络管理条例》《师生网络资源建设奖励办法》《优秀课件评比办法》等规章制度。落实了优质校本资源人人建设的机制。 五、强化动力机制,促进优质教育资源的开发与应用。 优质教育信息资源建设与教师的工作评价相结合、与教师的利益分配相结合、与资源应用的频率相结合、与学生的评价及效

政务信息资源共享交换平台建设方案详细

政务信息资源共享交换平台建设方案 2012年XX月

目录 一、建设背景 (3) 二、建设原则 (3) 三、建设目标 (4) 四、建设内容 (5) 4.1总体架构 (5) 4.2信息资源目录体系 (6) 4.2.1目录体系建设目标 (6) 4.2.2目录体系标准建设 (6) 4.2.3信息资源目录平台架构 (7) 4.2.5信息资源目录平台功能 (9) 4.2.4目录体系内容建设步骤 (10) 4.3信息资源交换体系 (11) 4.3.1交换体系建设目标 (12) 4.3.2信息资源交换平台架构 (12) 4.3.2信息资源交换平台功能 (13) 4.3.3交换体系内容建设步骤 (14) 4.4政务信息资源库 (15) 4.4.1政务信息资源库架构 (15) 4.4.2政务信息资源库功能 (15) 4.4.3资源库建设范例 (18) 五.扩展主题应用 (24) 六.建设步骤 (24) 6.1准备阶段 (24) 6.2信息资源调研阶段 (25) 6.3系统软件建设阶段 (25) 6.4内容建设阶段 (25) 6.5培训阶段 (25) 6.6验收阶段 (25) 6.7服务阶段 (25)

一、建设背景 在“信息化带动工业化”的国家战略大背景下,随着电子政务建设政策支撑环境快速发展和政府部门纵向系统日趋成熟,我县各部门间对于共享交换和信息资源的发开利用需求越来越迫切。XXX县根据中办发[2002]17号、[2004]34号等有关文件的精神和国家电子政务“十二五”规划,并结合我县实际,以科学发展观为指导,坚持以需求为导向,以应用促发展,加强电子政务建设和政务信息资源共享整合,从而增强政府监管和服务能力,提高行政质量和效率,带动全县行业、领域和社会信息化建设,加快我县振兴,促进国民经济持续快速健康发展和社会全面进步。 二、建设原则 1、统一规划,分步实施 在统一规划的前提下,分阶段分解建设任务,各参建单位按照规划的要求,明确建设目标、重点和步骤,分工负责,分类指导,分步实施,分层推进。 2、需求主导,讲求实效 从应用需求出发,紧密结合政府职能转变和管理方式创新,突出重点,强化应用。以应用带动电子政务和信息资源整合的工作的推进 3、统一平台,资源共享 充分利用现有的全县电子政务网络平台,加强资源整合,促进互联互通,实现信息共享,使有限资源发挥更大的效用。 4、统一标准,保障安全 标准先行,用标准规范电子政务建设,促进信息资源整合、流程再造和应用系统整合;正确处理发展与安全的关系,综合平衡安全成本和风险,把强化技术手段与健全管理体制紧密结合起来,建立健全全县电子政务标准规范体系和安全保障体系。

关于优质教育资源共建共享实施方案

关于优质教育资源共建共享实施方案为了共同分享区内学校的优质教育教学资源,携手推进我校素质教育改革,全面提高中小学信息化教学水平,促进教育的均衡发展和优质教育资源的共享,推进教育改革的不断深化,以促进教育公平,实现城乡教育一体化为目的,搭建了优质教学资源共建共享平台。现制定本校实施方案,请遵照执行。 一、工作目标 通过互动性的网上课堂教学、教育研究平台,进一步优化我校教育信息资源共建共享条件,有效聚合我校教育教学资源,形成多层次、多功能、交互式的教育资源服务体系,提高我校教师教育教学能力,扩大优质教育资源的覆盖面,实现我校优质教育资源共享,推进城乡教育一体化、均衡化。 二、主要措施 (一)平台建设 建立“琴溪小学优质教育资源共建共享——视频直播(点播)平台”。主要栏目是:视频直播(点播)、相关新闻、最新直播课程预告等。 (二)体系建设及活动开展 以我校相关学校为依托,通过共享平台在全县中小学

校开展课堂直播、班队活动、教研活动、远程听课评课等形式为主的活动。 1. 课堂直播 向所有学校开放学科课堂教学常态课,进行现场直播或通过点播录像课等形式,实现师生间远程听课观摩交流。每天不少于4节课,其中 小学科目:语文、数学、英语、科学; 中学科目:语文、数学、英语、政治、物理、化学、生物、历史、地理 2. 班队活动 向所有学校开放以德育教育为主的班队活动,进行现场直播或通过点播录像课等形式,实现师生间远程听课观摩交流。 3. 教研活动 开展全县网络协作教研活动。一是通过链头学校带动其他学校直接参与优质教学研究活动,二是从教师教学实践共同问题出发,开展主题化网络研修活动。4. 远程听课评课 通过本区优质教育资源共享系统直接参与远程听课和评课活动。 三、保障机制

对等网络配置及网络资源共享

物联网技术与应用 对等网络配置及网络资源共享 实验报告 组员:

1.实验目的 (1)了解对等网络基本配置中包含的协议,服务和基本参数 (2)了解所在系统网络组件的安装和卸载方法 (3)学习所在系统共享目录的设置和使用方法 (4)学习安装远程打印机的方法 2.实验环境 Window8,局域网 3.实验内容 (1)查看所在机器的主机名称和网络参数,了解网络基本配置中包含的协议,服务和基本参数 (2)网络组件的安装和卸载方法 (3)设置和停止共享目录 (4)安装网络打印机 4.实验步骤 首先建立局域网络,使网络内有两台电脑 (1)“我的电脑”→“属性”,查看主机名,得知两台计算机主机名为“idea-pc”和“迦尴专属”。 打开运行输入cmd,进入窗口输入ipconfig得到相关网络参数。局域网使用的是无线局域网。 (2)网络组件的安装和卸载方法:“网络和共享中心”→“本地连接”→“属

性”即可看到网络组件,可看其描述或卸载。 “控制面板”→“卸载程序”→“启用和关闭windows功能”,找到internet 信息服务,即可启用或关闭网络功能。 (3)设置和停止共享目录(由于windows版本升高,加强了安全措施和各种权

限,所以操作增加很多) 使用电脑“idea-pc”。“打开网络和共享中心”→“更改高级选项设置”。将专用网络,来宾或公用,所有网络中均选择启用文件夹共享选项,最下面的密码保护项选择关闭,以方便实验。 分享文件夹“第一小组实验八”,“右键文件夹属性”→“共享”→“共享”,选择四个中的一个并添加,此处选择everyone,即所有局域网内人均可以共享。

小学教育信息资源共建共享实施方案

小学教育信息资源共建共享实施方案 为落实市政府《关于进一步推进我市义务教育均衡发展的若干意见》、《教育信息资源共建共享实施办法》以及《教育信息资源共建共享实施方案》,解决我校教育信息资源共建共享中存在的问题,全面提高我校教育信息资源的应用水平和效益,特制定本实施方案。 一、指导思想 “以教育信息化助推学校软实力均衡发展”为战略目标,进一步优化我校教育信息资源共建共享的软硬件环境,建立资源共建共享的工作机制,调动教师运用信息资源开展教育教学工作的积极性,建设适合新课改需求的丰富的教学资源体系,并通过网络信息平台让共享优质教育信息资源,实现网络资源交流共享与面对面师资培训的优势互补,发挥现代教育技术实验学校的辐射带动作用,不断提高教师教育技术能力以及教育信息资源的使用效益。 二、工作目标及主要措施 (一)加大我校教育教学资源网的应用培训力度,提高本土教学资源的使用效率。要把教师信息资源应用能力的培训和提高纳入校本培训的内容,加强教育信息资源开发队伍的培养。首先对全校一线教师开展“宝安教育教学资源库”使用的全员培训,使100%的教师熟练利用“宝安教育教学资源库”,100%的教师在“宝安教育教学资源库”中注册有自己的帐号,平均每天至少有1小时参与共建共享。 其次,加强教育学校行政对教育信息化的认同度,提高利用网络信息资源的意识以及基本操作技能。组织学校行政参加区教育信息化专题讲座以及网络信息资源搜索与利用的专项培训。要求主管教育信息化工作的校长、教学处每天登陆“宝安教育教学资源网”检查督促

本校教师共建共享教学资源。 (二)积极组织教师参与“宝安特色教学资源库”与“宝安优质视频教学资源库”等本土资源以及专题网站资源的建设。 1.组织信息科组给一线教师进行教学资源的开发培训。 2.发动一线教师积极参与“宝安特色教学资源库”以及“宝安优质视频教学资源库”的建设。要求每位教师每学期上传原创的课件、素材、课堂教学录像等多媒体教学资源不少于1件。 3.要求教学处每学期至少要录制5节学校优秀课例,主管教育信息化工作的校领导严格把关,组织学科骨干教师进行认真审核,尊重知识产权,质量并重,有计划地上传资源。 4.鼓励教师建立专题学习站点。 (三)充分发挥我校教育信息化示范学校的辐射带动作用,认真做好结对帮扶工作。 1.加强对帮扶学校的教师信息教育技术水平的培训。 2.加强与帮扶学校教科研活动的交流。 (四)积极组织教师参与学校校园网的建设,不断地更新、充实本校的教育、教学资源。(具体要求见学校校园网建设和维护方案) 三、组织与分工: 组长:蒋坚城负责策划、监督工作 副组长:刘小江负责后勤保障工作 余文雄负责方案的实施工作 组员:何锦冰刘佼廖俊才涂序卓各科组长负责具体实施工作。 四、保障机制 (一)建立过程监督机制。制定详细的年度推进计划,各有关责任部门要按照进度表严格执行。建立月检查评比制度,加强过程监督。

数据交换共享整合系统平台建设方案

数据交换共享整合协同平台设计

整合协同平台的主要功能是从其它子系统中提取共享数据,并对多来源渠道的、相互不一致的数据进行数据融合处理;基于数据字典对实时数据和历史数据进行组织,以保证数据间关系的正确性、可理解性并避免数据冗余;以各种形式提供数据服务,采用分层次的方法对各类用户设置权限,使不同用户既能获得各自所需要的数据,又能确保数据传输过程的安全性及共享数据的互操作性和互用性;维护基础信息、动态业务数据以及系统管理配置参数;支撑系统的网络构架、信息安全、网络管理、流程管理、数据库维护和备份等运维能力。整合协同平台根据功能可分为两个部分: 第一部分,基础数据和共享数据的交换服务和路由流程管理,该部分是交换平台的基础,包括:静态交换数据、动态交换数据、图形数据及表格、统计资料等属性数据。 第二部分,各子系统之间的接口实现,根据事先制订好的规范、标准,实现各子系统之间的数据共享和传输操作。在接入中心平台时,应按系统集成要求设计系统结构,各类数据接口遵循系统集成规范。

第一章中心平台设计 1.1 平台功能结构 整合协同平台服务器是公共基础平台的核心部分,XMA整合协同平台提供一整套规范的、高效的、安全的数据交换机制。XMA整合协同平台由部署在数据中心和各业务部门的数据交换服务器、数据接口系统共同组成,解决数据采集、更新、汇总、分发、一致性等数据交换问题,解决按需查询、公共数据存取控制等问题。 各业务子系统都要统一使用XMA整合协同平台进行数据交换。数据中心统一管理和制定数据交换标准。各业务部门通过数据级整合或者应用级整合通过XMA 整合协同平台向数据中心提供数据,也通过XMA整合协同平台访问共享数据。 XMA整合协同平台的基本功能如下: 共享数据库的数据采集、更新、维护。 业务资料库、公共服务数据库的数据采集。 提供安全可靠的共享数据服务。 业务部门之间的业务数据交换。 结合工作流的协调数据服务。

网络共享资源的四种访问方法

网络共享资源的四种访问方法 网络共享的资源访问是我们并不陌生,但一般都是通过网上邻居,其实它只不过是微软提供给用户最容易的一种方法了,除此之外还有其它一些方法,可帮助我们当通过网上邻居无法访问时,或者为了提高共享访问的效率都是很有用的。以下是在听微软Microsoft TechNet 讲座时整理出来的,希望对大家有所帮助了。 一、容易的方法:网上邻居 这应该是最容易也是最常用的方法,但也是最喜欢出现问题的方法,它实质上是微软为方便我们用户的使用提供了一个操作接口,只需要通过鼠标简单操作就可以了。关于通过网上邻居访问出现一些莫名奇妙的故障相信大家都有同感了。主要表现在以下三个方面: 1、因为网上邻居能够正常使用实际上是依赖一个“网络客户端”服务(如下图所示)的正常运行,它可以在网卡属性或服务里面进行设置。如果该服务禁用,我们通过网上邻居什么也看不到了。或者没禁用,但如果被病毒破坏或替换同样也法通过网上邻居正常访问共享资源了。 2、如果网络上共享资源很多,我们要访问某一个共享资源时,要打开组(或域)-计算机-共享资源,进行多次操作了。比较麻烦了。这时用下面方法二就比较合适了。 3、网上邻居列表的维护依赖于浏览服务(Computer Browers),计算机通过广播方式登记到浏览器,访问时查询浏览器所维护的浏览列表。但是浏览服务,微软都承认它不是一个完善的服务,在使用过程中会出现"中断"。主要由两方面的原因引起:一是各种角色的浏览器(Browser)不联机。指关机了,或和你的本机不通。二是目标计算机关机了或不联机,但列表中的计算机名不会马上消失。这时用下面的方法三就比较合适了。 二、便捷的方法:影射网络驱动器

政务信息资源共享交换平台建设方案设计

政务信息资源共享 交换平台建设方案 2012年XX月

目录 一、建设背景 (3) 二、建设原则 (3) 三、建设目标 (4) 四、建设内容 (5) 4.1总体架构 (5) 4.2信息资源目录体系 (6) 4.2.1目录体系建设目标 (6) 4.2.2目录体系标准建设 (6) 4.2.3信息资源目录平台架构 (7) 4.2.5信息资源目录平台功能 (9) 4.2.4目录体系内容建设步骤 (10) 4.3信息资源交换体系 (11) 4.3.1交换体系建设目标 (12) 4.3.2信息资源交换平台架构 (12) 4.3.2信息资源交换平台功能 (13) 4.3.3交换体系内容建设步骤 (14) 4.4政务信息资源库 (15) 4.4.1政务信息资源库架构 (15) 4.4.2政务信息资源库功能 (15) 4.4.3资源库建设范例 (18) 五.扩展主题应用 (24) 六.建设步骤 (24) 6.1准备阶段 (24) 6.2信息资源调研阶段 (24) 6.3系统软件建设阶段 (25) 6.4内容建设阶段 (25) 6.5培训阶段 (25) 6.6验收阶段 (25) 6.7服务阶段 (25)

一、建设背景 在“信息化带动工业化”的国家战略大背景下,随着电子政务建设政策支撑环境快速发展和政府部门纵向系统日趋成熟,我县各部门间对于共享交换和信息资源的发开利用需求越来越迫切。XXX县根据中办发[2002]17号、[2004]34 号等有关文件的精神和国家电子政务“十二五”规划,并结合我县实际,以科学发展观为指导,坚持以需求为导向,以应用促发展,加强电子政务建设和政务信息资源共享整合,从而增强政府监管和服务能力,提高行政质量和效率,带动全县行业、领域和社会信息化建设,加快我县振兴,促进国民经济持续快速健康发展和社会全面进步。 二、建设原则 1、统一规划,分步实施 在统一规划的前提下,分阶段分解建设任务,各参建单位按照规划的要求,明确建设目标、重点和步骤,分工负责,分类指导,分步实施,分层推进。 2、需求主导,讲求实效 从应用需求出发,紧密结合政府职能转变和管理方式创新,突出重点,强化应用。以应用带动电子政务和信息资源整合的工作的推进 3、统一平台,资源共享 充分利用现有的全县电子政务网络平台,加强资源整合,促进互联互通,实现信息共享,使有限资源发挥更大的效用。 4、统一标准,保障安全 标准先行,用标准规范电子政务建设,促进信息资源整合、流程再造和应用系统整合;正确处理发展与安全的关系,综合平衡安全成本和风险,把强化技术手段与健全管理体制紧密结合起来,建立健全全县电子政务标准规范体系和安全保障体系。

网络配置及网络资源共享实验知识分享

实验3 网络配置及网络资源共享实验 一、实验内容 1.对网络协议、网络服务和网络客户进行配置; 2.添加网络组件; 3.配置TCP/IP; 4.建立、管理共享文件夹。 二、实验目的及要求 1.掌握Windows XP中进行网络配置的方法; 2.熟悉网络基本配置的安装和设置; 3.掌握共享文件夹的建立与管理。 计划课时:2课时 三、实验环境 1.软件环境:Microsoft Windows XP操作系统平台; 2.硬件环境:局域网网络环境。 四、实验步骤 1.基本网络配置——网络协议、网络服务、网络客户 在使用网络时,必须安装能使网络适配器与网络正确通信的网络协议,协议的类型取决于所在网络的类型。 网络协议的安装步骤: (1)右击“网上邻居”,指向“属性”,打开“网络连接”对话框。 (2)右击“本地连接”,指向“属性”,打开“本地连接属性”对话框,如图5-1所示。 (3)在“此连接使用下列项目”列表框中列出了目前系统中已经安装的网络组件,单击“安装”按钮,打开“选择网络组件类型”对话框,如图5-2所示。 图5-1 本地连接对话框图5-2 选择网络组件类型对话框

(4)在“单击要安装的网络组件类型”列表中列出了“客户端”、“服务”、“协议”三个选项。 图5-3 选择网络协议对话框图5-4 选择网络服务对话框 (5)选中“协议”选项,单击“添加”按钮,打开“选择网络协议对话框”对话框,如图5-3所示。 在“选择网络协议”对话框中,“网络协议”列表框中列出了Windows xp提供的网络协议在当前系统中尚未安装的部分,双击欲安装的协议名称,或选中协议名称后再单击“确定”按钮,被选中的协议将会添加至“本地连接属性”列表中。 (6)选中“服务”选项,单击“添加”按钮,打开“选择网络服务”对话框,如图5-4所示。 安装Windows xp时已经默认安装了“Microsoft Networks的文件和打印机服务”,系统还提供了其他类型的网络服务,用户可根据需要来自行安装。以便向网络中其他的用户提供优先级不同的网络服务。添加网络服务与添加网络协议的方法相同。 (7)选中“客户端”选项,单击“添加”按钮,打开“选择网络客户端”对话框。可以添加、配置网络客户组件。 2.基本网络配置——添加网络组件 用户需要服务器系统启动某项管理或服务功能(例如,DHCP服务、Windows Internet命名服务或网络监视功能)时,若安装操作系统时,未安装这些网络组件,此时需要用户重新手动为系统添加网络组件,其操作步骤如下: (1)请打开“开始”,指向“设置”,再指向“控制面板”,单击“添加/删除程序”,打开“添加或删除程序”对话框,如图5-5所示。 图5-5 添加或删除程序对话框图5-6 Windows 组件向导 (2)单击“添加/删除Windows组件”按钮,出现“Windows组件向导”对话框,如图5-6所示。在对话框中的“组件”列表框中,系统列出了用户可以选择安装的网络组件。

政务信息共享数据库建设方案

政务信息共享数据库建设方案 一、政务信息共享库建设的背景和意义 政务信息共享数据库是指结合政府各类决策支持系统、相关应用系统的接入和政务信息资源共享交换的需求而构 建的共享数据库,它是政务信息交换共享平台的重要组成部分,用于实现各类电子政务共享交换数据的有机管理,并为应用提供相应服务。 在经过基础设施建设、政府上网、政务公开、网上行政等发展阶段之后,随着电子政务工程的深化,单一的政府机构业务系统建设已经达到了一定的水平,积累的政务信息资源已经具有相当规模。但与实际需求相比,仍存在较大差距:数据标准规范不统一,信息共享程度较低;各委办局之间互联互通不足,业务协同困难,难以发挥整体优势;缺乏统一的政务信息管理和服务机制。这些问题的症结之一是缺乏统一规划、规范建设的政务信息共享库。 中办发[2002]17号文件的发布,标志着国家信息化以信息资源交换共享为主要建设思路的导向正在逐渐形成。建设政务信息资源共享库,不仅符合电子政务工程整体发展规律,抓住了当前政府最关键的信息化建设需求,为电子政务

工程的深化与开展,做出了大胆的尝试,而且对推动政府改革、提升政府工作效率、提升领导的科学决策能力,都有着重要意义。 二、政务信息共享库建设的需求分析 随着电子政务各个业务系统的建立和使用,政府、企业和社会公众不但对基础地理空间信息、人口信息、法人信息和宏观经济信息等公共信息的需要越来越迫切,而且各个业务部门对其他部门专题数据的需求也非常强烈。因此,要在统一的数据标准下建立起信息资源基础库,建立起对这个基础库的管理、维护、更新和使用的长效管理机制,使数据库能够不断的扩展、完善,保证数据的一致性、鲜活性和准确性,为整个信息资源的规划和建设奠定一个良好的基础。 1、共享库基础功能需求 1)对数据访问下载的支持 共享库系统要为政府用户及各级电子政务业务应用系统提供访问和下载信息资源的支撑服务。政府终端用户和各级电子政务业务应用系统通过用户身份认证和目录系统授权验证,将数据查询条件及查询要求提交到共享库系统,共享库系统分析查询条件及查询要求,对信息资源进行查找、定位、获取、打包返回给服务调用方。

校园教学资源共享平台建设实施方案

校园教学资源共享平台建设实施方案 为了有效的利用我校优质教育资源,提高课堂教学效率,减少教师工作负担。在我校校本教研基础上,将备课组集体备课后生成的教学资源进行集中存储,有效共享。具体操作如下: 1、由教研处牵头,在集体备课中要求全体教师认真编写学案,科学搜集习题,合理设计课件。学科组将二次备课后形成的最终学案、习题和课件等教学资源统一上传到信息实验处。 2、信息实验处依据学科组上传的教学资源进行分类整理和审查,将审查后的资源上传到学校的校园网内,供全体师生随时查阅和分享。 3、信息实验处利用一年的时间,建全初中学段考试科目的习题库、学案库和课件库等优质教育资源。在新一轮教学中,为广大教师提供第一手教学资源,教师可以在此资源的基础上进行删减修改,形成更加实用的资源。在进行上传,依次不断更新优质的教学资源。 4、为了调动大家对优质教学资源建设的积极性和主动性,每学期评选一次优质资源建设学科组和个人的评选活动。同时配合教学教研处开展的教师课堂竞赛活动,评选课件制作竞赛等活动。 5、尝试开展“一师一优课,一课一名师活动”。每位教

师每学期上传一节自己满意的优质课视频,学校在同节课视频中评选出一位名师,作为大家学习的榜样。 6、鼓励教师建立个人网络学习空间,在空间中上传自己的教育资源,书写自己的教育随笔,引导教师逐步将现代教育技术应用到课堂教学中,实现“互联网+教育”。 存在困难: 1、教育资源平台建设是一项比较复杂的工作,需要诸多部门的合作,全体任课教师积极参与,才能发挥其最大作用。牵头部门必须是教学教研处,才具有强制性和约束性。 2、资源平台建设必须在互联网环境下再能实现共享,目前学校校园网站建设需要一名信息技术全面的专业教师进行管理。同时负责今后现代教育技术应用的培训工作。 3、开展系列活动要有相应的评比,需要学校给予一定的资金支持。 信息实验处

专业共享型教学资源库建设实施方案

襄樊职业技术学院 专业共享型教学资源库建设实施方案 一、建设意义 教学资源库建设是促进教学改革、提高教学质量的重要抓手和有效途径。为了进一步推动我校内涵建设,促进专业建设与教学改革成果应用,实现优质教学资源共享,并通过搭建数字化学习中心平台,借助海量存储系统,以优质的教学资源促进学生学习方式的变革,在网络环境下实现教学管理现代化、教学资源数字化、教学手段多媒体化、教学过程多样化、学习过程自主化,全面提高人才培养质量,提升社会服务能力,特启动学校专业共享型教学资源库项目建设。 二、建设目标 拟用2年时间初步建成覆盖重点、特色专业的20个共享专业资源库,其中2012年底前完成五个重点专业(群)共享资源库建设。 拟用2年时间初步建成400门课程教学资源,其中,2012年底完成200门。 三、建设原则 按照“科学规划、分期建设、以点带面、整体推进、突出内涵、自主学习、区域共享”的原则,建设数字化学习中心,形成网络自主学习交流平台;校企合作、校际合作共建共享型专业教学资源库,实现优质资源的共享。 四、建设内容

专业共享型教学资源库建设内容总体包含以下五个方面: (一)专业建设资源库 包括专业区域人才需求调研、行业职业标准及岗位职业能力调研、专业介绍、专业人才培养方案、专业课程体系建设等资源,该资源要同时考虑全国范围内的普适性和区域特色,并将新技术、新工艺不断融入专业发展中。 (二)课程资源库 包括课程标准、课程整体设计、教学单元设计、数字化理论教材、实训教材、实训项目手册(实训指导书)、教学课件、习题库、试题库等资源。 (三)教学资源库 包括企业案例分析、实训项目、考核评价体系、技术标准、业务流程、作业规范、教学录像等资源。 (四)实训及其基地资源库 包括虚拟企业、虚拟场景、虚拟设备以及虚拟实训项目、企业生产工具、生产对象、生产场景、校内教学条件等资源。 (五)社会服务资源库 包括大赛作品库、师资培训项目、职业资格考证项目及题库、合作企业在岗职工培训项目、技术开发与推广、社会培训与技术服务及其他社会服务项目等资源。 五、建设办法 各类资源采取项目化管理的方式,按照自愿申请→立项评审→中期检查→期末验收的流程,由专业或课程负责人组织团队申请立项(***专业或***课程建设项目);以院(部)为单位,收交

教学资源共建共享方案

教学资源共建共享方案 以下是为大家整理的教学资源共建共享方案的相关范文,本文关键词为教学资源,共建,共享,方案,,您可以从右上方搜索框检索更多相关文章,如果您觉得有用,请继续关注我们并推荐给您的好友,您可以在教师教学中查看更多范文。 教学资源共建共享方案 教学资源共建共享方案是怎样的,以下是xx精心整理的相关内容,希望对大家有所帮助! 教学资源共建共享方案为落实深圳市人民政府《关于进一步推进我市义务教育均衡发展的若干意见》、《深圳市教育信息资源共建共享实施办法》以及《宝安区教育信息资源共建共享实施方案》,解决我校教育信息资源共建共享中存在的问题,全面提高我校教育信息资源的应用水平和效益,特制定本实施方案。一、指导思想 “以教育信息化助推学校软实力均衡发展”为战略目标,进一步优化我校教育信息资源共建共享的软硬件环境,建立资源共建共享的工作机制,调动教师运用信息资源开展教育教学工作的积极性,建设适合新课改需求的丰富的教学资源体系,并通过网络信息平台让共享优

质教育信息资源,实现网络资源交流共享与面对面师资培训的优势互补,发挥现代教育技术实验学校的辐射带动作用,不断提高教师教育技术能力以及教育信息资源的使用效益。二、工作目标及主要措施 (一)加大我校教育教学资源网的应用培训力度,提高本土教学资源的使用效率。要把教师信息资源应用能力的培训和提高纳入校本培训的内容,加强教育信息资源开发队伍的 培养。首先对全校一线教师开展“宝安教育教学资源库”使用的全员培训,使100%的教师熟练利用“宝安教育教学资源库”,100%的教师在“宝安教育教学资源库”中注册有自己的帐号,平均每天至少有1小时参与共建共享。其次,加强教育学校行政对教育信息化的认同度,提高利用网络信息资源的意识以及基本操作技能。组织学校行政参加区教育信息化专题讲座以及网络信息资源搜索与利用的专项培训。要求主管教育信息化工作的校长、教学处每天登陆“宝安教育教学资源网”检查督促本校教师共建共享教学资源。(二)积极组织教师参与“宝安特色教学资源库”与“宝安优质视频教学资源库”等本土资源以及专题网站资源的建设。 1.组织信息科组给一线教师进行教学资源的开发培训。 2.发动一线教师积极参与“宝安特色教学资源库”以及“宝安优质视频教学资源库”的建设。要求每位教师每学期上传原创的课件、素材、课堂教学录像等多媒体教学资源不少于1件。 3.要求教学处每学期至少要录制5节学校优秀课例,主管教育信息化工作的校领导严格把关,组织学科骨干教师进行认真审核,尊重

XX公司IT共享服务中心建设方案

XX公司 IT共享服务中心建设方案 XX公司XX部门 2020年5月

目录 一、建设目标 (3) (一)总体目标 (3) (二)试点目标 (3) 二、建设内容 (4) (一)组织架构 (4) (二)职责划分 (5) (三)服务内容 (7) (四)IT共享服务平台 (8) 三、实施方案 (9) (一)实施策略 (9) (二)实施步骤 (10) (三)挑战和措施 (11) 附录:IT共享服务案例 (12) 案例一:埃森哲全球服务中心 (12) 案例二:壳牌共享服务中心 (14)

为贯彻集团公司工作会议精神,落实党组“构建资源优化平台和机制”、“转变总部职能、做实事业部”的要求,根据集团公司总部共享服务中心建设工作方案,现就建立XX公司IT 共享服务中心提出如下建设方案。 一、建设目标 (一)总体目标 结合共享服务发展全球化和一体化的趋势,通过创新服务模式和信息化管理变革,按照“统一规划、分步实施、先易后难、持续改进”的原则,先试点后推广,先区域再整合,逐步扩展IT共享服务的范围和内容,最终将集团公司境内外所有具备条件的IT服务纳入共享服务范围,建成规范和高效的IT 共享服务中心,提供专业化、标准化的IT服务,降低IT运营成本、提高工作效率和服务质量,规范IT服务管理,同时为财务、人事等其他共享服务提供信息技术支撑,促进公司实现“建设世界一流能源化工公司”的战略目标。 (二)试点目标 试点建立区域IT共享服务中心,促进IT服务的规范化和标准化,为试点单位提供具备共享条件的IT服务,降本增效、提升服务水平和服务质量、提高用户满意度。 探索IT共享服务的组织和运行管理模式,逐步合理划分总部信息化管理部、事业部、专业公司、企业和IT共享服务中

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