最新人教部编版历史九年级上册历史第5课教学设计
人教部编版九年级历史上册：第5课 罗马城邦和罗马帝国 教学设计
人教部编版九年级历史上册：第5课罗马城邦和罗马帝国教学设计一. 教材分析本课为部编版九年级历史上册的第五课，主要讲述了罗马城邦和罗马帝国的兴衰过程。
教材内容涉及罗马共和国的建立、罗马帝国的扩张、罗马法的制定以及罗马城邦和罗马帝国的文化成就等。
通过本课的学习，学生可以了解罗马城邦和罗马帝国的历史发展脉络，认识其对后世的影响。
二. 学情分析九年级的学生已经具备一定的历史知识基础，但对于古代罗马的历史可能较为陌生。
因此，在教学过程中，教师需要注重激发学生的学习兴趣，引导学生主动探索罗马城邦和罗马帝国的历史。
同时，学生对于古代文明的学习兴趣较高，可以通过对比分析，让学生更好地理解罗马城邦和罗马帝国的历史地位。
三. 教学目标1.知识与技能：了解罗马城邦和罗马帝国的建立、发展、扩张和衰亡的过程；掌握罗马法的制定和作用；了解罗马城邦和罗马帝国的文化成就。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，分析罗马城邦和罗马帝国的历史发展脉络；学会对比分析历史事件，提高历史思维能力。
3.情感态度与价值观：认识罗马城邦和罗马帝国对后世的影响，感悟历史的变迁与发展；培养学生的爱国情怀和历史责任感。
四. 教学重难点1.重点：罗马城邦和罗马帝国的建立、发展、扩张和衰亡的过程；罗马法的制定和作用；罗马城邦和罗马帝国的文化成就。
2.难点：罗马法的精神内涵及其对后世的影响；罗马城邦和罗马帝国的历史地位。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等素材，营造生动的教学氛围，激发学生的学习兴趣。
2.对比分析法：引导学生对比不同历史时期罗马城邦和罗马帝国的特点，加深对历史发展的理解。
3.小组讨论法：学生进行小组讨论，培养学生合作探究的能力。
4.案例教学法：以具体的历史事件为例，阐述罗马法的精神内涵及其对后世的影响。
六. 教学准备1.课件：制作涵盖图片、视频、动画等多媒体素材的课件。
2.教材：准备部编版九年级历史上册教材。
3.参考资料：搜集相关的历史文献和论文，以便在教学中进行拓展。
部编版历史九年级上册第5课《罗马城邦和罗马帝国》教学设计
部编版历史九年级上册第5课《罗马城邦和罗马帝国》教学设计一. 教材分析本课《罗马城邦和罗马帝国》是部编版历史九年级上册第三单元“西方文明之源”的第一课。
教材主要介绍了罗马城邦的兴起、罗马帝国的扩张及其衰亡，以及罗马法对后世的影响。
通过本课的学习，学生可以了解到罗马帝国的辉煌历史及其对西方文明的重要贡献。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的历史知识，对于古代文明有一定的了解。
但是，对于罗马帝国的历史，学生可能较为陌生。
因此，在教学过程中，需要引导学生了解罗马帝国的历史背景、发展过程及其对后世的影响，激发学生的学习兴趣。
三. 教学目标1.知识与技能：了解罗马帝国的兴起、扩张和衰亡的过程，理解罗马法对后世的影响。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，分析罗马帝国的历史特点，提高学生的历史思维能力。
3.情感态度与价值观：认识罗马帝国在人类文明发展中的重要地位，培养学生对西方文明的认同感。
四. 教学重难点1.重点：罗马帝国的兴起、扩张和衰亡的过程，罗马法对后世的影响。
2.难点：罗马帝国的政治制度及其对后世的影响。
五. 教学方法1.自主学习：引导学生课前预习，了解罗马帝国的基本历史。
2.合作探讨：分组讨论，分析罗马帝国的特点及其对后世的影响。
3.案例分析：通过具体案例，讲解罗马法在实际生活中的应用。
六. 教学准备1.课件：制作课件，展示罗马帝国的历史图片、地图等资料。
2.视频：准备相关历史视频资料，帮助学生更好地理解罗马帝国的兴起和衰亡。
3.教材：准备教材，供学生自主学习和课堂使用。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示罗马帝国的地图，引导学生关注罗马帝国的地理位置和范围。
提问：你们对罗马帝国有哪些了解？2.呈现（10分钟）通过课件呈现罗马帝国的兴起、扩张和衰亡的过程。
讲解罗马帝国的政治制度、经济和文化特点。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，分析罗马帝国的特点及其对后世的影响。
每组选一个代表进行汇报。
部编人教版九年级历史上册第5课《罗马城邦和罗马帝国》导学案(含答案)
第5课罗马城邦和罗马帝国【学习目标】通过学习知道罗马城邦，罗马帝国的建立、罗马帝国的征服与扩张。
【重点难点】重点：罗马城邦的形成和共和政体的发展难点：罗马帝国的形成【自主探究】知识点1 罗马城邦1、罗马城邦兴起：时间：公元前年，地点：意大利半岛中部的河畔。
知识点2 罗马共和国①建立时间：公元前年地位：国家最高决策机关元老院人员：300名贵族常务处理：由两个权力相等的执政官处理日常政务②国家机构地位：形式上的最高权力机关人民大会人员：平民③平民同贵族的斗争：在长期斗争中，平民争取了许多政治权利；平民选出的两名保民官，有权否决执政官与元老院提出的对平民不利的决议。
时间：公元前450——前449年④《十二铜表法》内容：涉及诉讼程序、所有权和债务权、宗教法、刑法、民法意义：使量刑定罪有了文字依据，在一定程度上遏制了贵族对法律的曲解和滥用。
是罗马法发展过程中的一个重要里程碑。
⑤对外扩张：公元前3世纪初，罗马征服了整个半岛，随后，罗马战胜了北非强国迦太基，控制了地区。
公元前2世纪，罗马又征服了地区，成为整个地中海的霸主。
在对外扩张中，大量被征服地区的战俘和人口被掠为奴隶，奴隶成为罗马共和国的主要生产者。
时间：公元前年⑥斯巴达克起义概况：队伍发展迅速，多次打败罗马军团。
最终被血腥镇压。
意义：是影响最大的奴隶起义，沉重打击了奴隶制，加速了罗马共和国的衰落。
知识点3 罗马帝国1、背景①凯撒独裁：公元前49年，凯撒率领军队进攻罗马城，控制了元老院。
后来，元老院任命他为终身独裁官。
不久，凯撒被谋杀，内战又起。
②屋大维掌权：公元前29年，屋大维成为最后的胜利者。
他首创了“”这一政治形式，掌握了最高统治实权。
2、演变：公元前年，罗马共和国演变为罗马帝国。
3、黄金时期：2世纪，罗马帝国进入黄金时期，帝国的版图横跨欧、亚、非三洲，地中海成了罗马帝国的“”。
4、衰亡：①原因：3世纪，罗马陷入长期的政治、经济大危机。
统治者争斗混战不断，人民起义此起彼伏，农业萎缩，工商业衰落，民生凋敝。
部编版九年级上册历史第5课《罗马城邦和罗马帝国》教案
部编版九年级上册历史第5课《罗马城邦和罗马帝国》教案一、教学目标1.知道罗马城邦的形成、发展及特点。
2.掌握罗马帝国的建立过程和基本制度。
3.了解罗马城邦与罗马帝国的关系及演变。
4.了解罗马文化的贡献和影响。
二、教学重点1.罗马城邦的形成、发展及特点。
2.罗马帝国的建立过程和基本制度。
三、教学难点1.罗马城邦与罗马帝国的关系及演变。
2.罗马文化的贡献和影响。
四、教学方法1.讲授法2.互动式讲解法3.思维导图法五、教学内容Step1. 导入1.引出“城邦”的概念。
提问：“你们常去过城市吗？城市和城邦有什么区别？”2.简单介绍意大利半岛的地理环境和人文历史背景。
Step2. 罗马城邦的形成和发展1.罗马城邦的兴起：①753BC，罗马城市建立于台伯河畔；②罗马城国形成；③公元前509年，罗马共和国成立。
2.罗马城邦的特点：①军事力量和土地占有；②共和政体和扩张战争；③奴隶制和贵族统治。
3.城邦发展的契机：①大规模的土地财富；②奴隶制的兴起；③财富致使城邦贵族阶层向外拓展。
Step3. 罗马帝国的建立1.罗马共和政体的转变：①公元前44年，草案被提出，废除共和，在法定地位上成为独裁者的凯撒光荣地接受。
2.共和政权的崩溃：①公元前27年，奥古斯都（克劳迪乌斯·奥古斯都）掌权；②建立帝国制度；③将军制度改变，专制的国家政权产生。
Step4. 罗马帝国的基本制度1.政治制度：①帝国元首独揽大权，称“皇帝”；②推行君主专制，取消共和制度。
2.经济制度：①发展奴隶制，加强国家的经济支配；②开发矿山、大力修筑公路，发展商业贸易，加强经济实力。
3.文化制度：①尊重古代文化，加强文化交流；②翻译和整理古典文献。
Step5. 罗马城邦与罗马帝国的关系及演变1.罗马城邦的影响：①行政管理；②宗教信仰；③语言文字。
2.罗马帝国的演变：①地理范围的扩张；②奴隶制度的发展；③资本主义经济的兴起。
Step6. 罗马文化的贡献和影响1.罗马文化的贡献：①宗教和语言；②法律和政治。
部编版九年级上册历史第5课《罗马城邦和罗马帝国》说课稿
部编版九年级上册历史第5课《罗马城邦和罗马帝国》说课稿各位老师好，我今天要讲的是九年级上册历史第5课《罗马城邦和罗马帝国》。
一、教材分析本课主要内容包括三个方面：罗马城邦的建成及其政治制度、罗马扩张的过程及其影响，以及罗马帝国的建立及其影响。
通过此课的学习可以让学生初步了解罗马城邦和罗马帝国的历史背景、政治制度和社会经济文化等方面，进一步理解古罗马对世界文化的影响。
二、教学目标1.知识目标：1）掌握罗马城邦的建成过程，了解罗马共和国的政治制度和特点。
2）了解罗马扩张的过程，认识古罗马对世界的影响。
3）了解罗马帝国的制度安排及其对古代世界的影响。
2.能力目标：1）培养学生的文献资料分析能力和历史事件的阅读理解能力。
2）培养学生的思维能力，使学生在历史事件中产生思考和分析的能力。
3）培养学生对历史事物的认识和理解，在学习中体会历史的发展和演变。
三、教学重点和难点1.教学重点：1）罗马城邦的建成及其政治制度。
2）罗马扩张的过程及其影响。
3）罗马帝国的建立及其影响。
2.教学难点：1）如何让学生理解罗马共和制度的特点。
2）如何让学生认识古罗马对世界的影响。
四、教学方法本课程主要采用讲解和课堂讨论相结合的教学方法。
通过教师的力求生动形象的讲解，引导学生深入思考和分析，激发学生探究历史的兴趣。
教师要注重学生的互动和思维参与，与学生互动，鼓励学生积极参与课堂讨论，加强思维的启发和引导。
五、教学步骤1）导入：（15分钟）通过展现罗马城的城墙、门环形道路、市场广场、附属建筑、领导雕像和公共厕所等典型建筑，引导学生进入主题，了解古罗马城邦的建筑特点和实际应用，进而引导学生对古罗马城邦的政治制度和社会文化进行思考。
2）讲解（40分钟）通过PPT展示和比较说明罗马共和制度和罗马帝国制度的性质和特点，表现两者之间的联系和区别。
同时还要讲解罗马城邦的建立和罗马扩张的过程，重点讲解罗马扩张的内部动因和外部条件，分析罗马对世界的影响和贡献，让学生对罗马城邦的政治制度和社会文化有更深入的认识和理解，也让学生体会到罗马帝国对世界文化的重要影响。
部编版九年级历史上册 第5课 古代非洲与美洲
易错提醒玛雅文明和阿兹特克文明属于中美洲的印第安文明, 印加文明属于南美洲的印第安文明。玛雅文明被称为“美洲的希 腊”,而印加文明则是印第安文明的集大成者。
探究点一 探究点二
古代非洲文明的特点 史料实证 史料 人类的历史证明,一个社会集团,其文化的进步往往取决于 它是否有机会吸取邻近社会集团的经验。一个社会集团所获得 的种种发现可以传给其他社会集团;彼此之间的交流愈多样化,相 互学习的机会也就愈多。大体上,文化最原始的部落也就是那些 长期与世隔绝的部落,因而,它们不能从邻近部落所取得的文化成 就中获得好处。
第二单元 中古时期的世界
第5课 古代非洲与美洲
课程目标
1.了解非洲的班图 文明及东非、西非 和南非不同文明的 基本史实,认识非洲 文明的特征及对人 类历史的巨大贡献 2.了解古代美洲地 区玛雅文明、阿兹 特克文明和印加文 明的基本史实,认识 美洲不同文明的各 自特征及对人类历 史的巨大贡献
时空定位
境
东高西低及高原众多的地形,使河流难以形成大的冲积平
对文明 原,这些均限制了非洲农业的发展。因此很多非洲国家便
影响巨 依靠丰富的黄金、象牙等资源进行商业贸易,从而使对外
大
贸易发达,城市繁荣
探究点一 探究点二
特点 依 据 具有明 如东非的古埃及文明到今埃塞俄比亚地区的阿克苏姆文 显的区 明,再到今坦桑尼亚地区的桑给巴尔、蒙巴萨和摩加迪沙 域延续 等,既体现了东非文明的延续性,也体现了东非文明逐渐 性和一 从北向南的扩散性。再如西非的加纳、马里和桑海等国 定的扩 家先后兴起,既体现了西非文明的延续性,也体现了西非 散性 文明逐渐从西向东的扩散性
2.东非 (1)发展:公元前后,在今埃塞俄比亚地区兴起了阿克苏姆王国。 4世纪,阿克苏姆王国进入鼎盛时期。 (2)延续 ①标志:10—15世纪,在东非沿海地区产生了一系列国家,比较 著名的是桑给巴尔、蒙巴萨和摩加迪沙等。 ②特点:这些国家广泛使用奴隶,经济上以园艺业为主,对外贸 易发达,城市繁荣。阿拉伯商人从印度、波斯和中国等地把瓷器、 纺织品等各种手工业品输入非洲。作为交换,当地出口黄金、象 牙和奴隶等。
部编版2022九年级历史上册第5课《罗马城邦和罗马帝国》说课稿
部编版2022九年级历史上册第5课《罗马城邦和罗马帝国》说课稿一. 教材分析《罗马城邦和罗马帝国》这一课是部编版2022九年级历史上册的重要内容。
教材从罗马城邦的起源、罗马共和国的建立、罗马帝国的兴衰等方面，详细介绍了罗马历史的发展进程。
通过本节课的学习，学生可以了解到罗马帝国的辉煌历史以及其对后世的影响。
教材内容丰富，插图生动，有助于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的历史知识基础，对于古代文明有一定的了解。
但在学习过程中，部分学生可能对古罗马的历史背景、制度等方面存在疑惑。
因此，在教学过程中，需要关注学生的认知水平，引导学生深入理解罗马历史的发展脉络。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解罗马城邦的起源、罗马共和国的建立、罗马帝国的兴衰，掌握罗马历史的基本脉络。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对历史文明的尊重和热爱，认识罗马帝国对后世的影响。
四. 说教学重难点1.重点：罗马城邦的起源、罗马共和国的建立、罗马帝国的兴衰。
2.难点：罗马制度的特点、罗马帝国对后世的影响。
五. 说教学方法与手段1.情境教学法：通过设置各种情境，让学生身临其境地感受古罗马的历史氛围。
2.问题驱动法：引导学生提出问题，激发学生探究欲望，培养学生解决问题的能力。
3.对比分析法：将罗马帝国与其他古代文明进行对比，突出罗马帝国的特点。
4.多媒体辅助教学：运用多媒体课件、视频等手段，丰富教学手段，提高教学质量。
六. 说教学过程1.导入：以一则关于罗马帝国的谜语引发学生兴趣，进而导入新课。
2.自主学习：让学生阅读教材，了解罗马城邦的起源、罗马共和国的建立、罗马帝国的兴衰。
3.合作探讨：分组讨论，分析罗马制度的特点，探讨罗马帝国对后世的影响。
4.成果展示：各组代表分享讨论成果，其他同学给予评价。
5.教师讲解：针对学生的讨论结果，进行讲解，解答学生疑惑。
九年级历史部编版上册 《第5课 罗马城邦和罗马帝国》教学设计 教案
九年级历史部编版上册《第5课罗马城邦和罗马帝国》教学设计【教学目标】一、知识与能力知道罗马城邦；了解征服战争造就了罗马的版图，罗马在扩张中不断吸纳其他文明的成果，推动帝国走向繁荣；庞大的帝国最终在内外夹击下走向分裂和灭亡。
二、过程与方法识读罗马城的象征、凯撒、屋大维等图片，获取关于罗马建城、走向君主专制等方面的信息；解析古代罗马的扩张示意图中包含的文明交流、扩展方面的地理、历史信息。
三、情感态度与价值观认识古代罗马对西方文明的历史贡献，了解不同文明之间的包容、交流对文明发展的重要影响。
【教学重难点】重点：《十二铜表法》；罗马的兴衰过程。
难点：古代罗马的政治体制演变及原因。
【教学过程】【导入新课】图片展示：图片展示扑克牌K，趣味知识补充对应象征的人物，引出凯撒大帝。
教师讲述：同学们，有一句俗语叫“条条大路通罗马”，这是什么意思呢？你们知道罗马是怎样兴起和发展的吗？今天让我们一起踏着历史的足迹，见证罗马的历史。
【新课讲授】一、罗马城邦和罗马共和国1．图片展示：古罗马发源地台伯河畔、古罗马城邦示意图。
2．教师讲述：自公元前1000年左右，众多民族迁移到意大利半岛，聚居生活，形成了许多城邦。
罗马城邦便是在这个时期逐渐从意大利半岛中部的台伯河畔兴起。
3．趣味历史补充：母狼乳婴。
PPT呈现相应的图片。
4．教师讲解：罗马的发展历程，经历了王政时代、共和时代和帝国时代。
5．时间轴呈现：6．材料展示：……有谁会如此懒惰、如此漫不经心，竟不希望去了解罗马人是如何、在何种政治下，于不到五十三年的时间里，将几乎所有人类居住的世界征服，并置于罗马单一的统治之下。
——安德鲁·林托特(晏绍祥译)《罗马共和国政制》教师提问：公元前509年，罗马人建立起奴隶制共和国。
随着罗马的征服扩展，罗马是如何实行国家的统治的？提示：元老院是罗马共和国的核心机构，在国家政治生活中发挥核心作用，国家统治的决策权掌握在元老院手里。
两个权力相等的执政官主持日常政务，公民大会是形式上的最高权力机关。
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