学生文明习惯的养成主要靠自律
学生习惯养成方案培养自律
学生习惯养成方案培养自律如下所示，是一篇关于培养学生自律习惯的范文：学生习惯养成方案培养自律一、学生自律的重要性学生自律是指学生在学习、生活和行为上能够自觉遵守规则，自觉控制自己的行为，并根据自己的意愿和目标主动进行规划和管理。
学生自律的养成对于学生的成长和发展至关重要。
自律能够培养学生的积极性、责任感和自信心，使他们在学业上不断提高，并在日常生活中养成良好的行为习惯。
二、改变学生习惯的重要方法（一）建立明确的目标学生在培养自律习惯的过程中，需要明确自己的学习和生活目标。
只有明确了目标，才能有明确的方向和动力，有针对性地制定计划，并牢记实现目标所需的努力。
（二）制定个人时间表和计划学生需要制定个人时间表和计划，合理安排自己的学习和生活时间。
通过制定时间表，学生可以有效地管理自己的时间，合理安排各项任务的顺序和时间，提高工作效率，避免拖延和浪费时间，提高学习和生活的质量。
（三）良好的学习环境和学习方法学生需要创造良好的学习环境，如安静的学习场所、整洁的桌面等，以提高学习效果。
同时，学生需要合理选择适合自己的学习方法，如做好笔记、查阅资料等，提高学习效率。
（四）坚持和细化计划学生需要坚持执行自己的计划，并对计划进行细化和优化。
在执行计划的过程中，学生需要对计划进行调整和改进，及时总结经验教训，不断完善自己的计划，提高执行能力和效果。
三、启发式教育培养自律启发式教育是一种基于问题解决和探究式学习的教育形式，可以培养学生的自主性和自律性。
教师可以通过设置启发式问题和任务，激发学生的探究兴趣和主动性，引导学生主动进行思考和学习，使学生积极参与，自觉遵守规则和纪律，并养成良好的学习和行为习惯。
四、为学生提供适宜的自律环境（一）树立正面榜样学生需要有正面榜样来引导自己。
教师、家长和同学都可以成为学生的正面榜样，通过他们的行为和言行，对学生进行引导和影响，激发学生向他们看齐的欲望，借鉴他们的行为和经验，进一步培养学生的自律。
文明礼仪靠自律一辩
文明礼仪靠自律一辩尊敬的评委、对方辩友你们好纵观辩题，首先我们先认清文明礼仪是什么简单地说，礼仪就是律己、敬人的一种行为规范，是表现对他人尊重和理解的过程和手段。
文明礼仪，不仅是个人素质、教养的体现，也是个人道德和社会公德的体现。
接下来我将从三个方面阐述我方观点：一、如果靠他律养成个人的文明礼仪，势必需要制定一系列的规章制度，靠他律，就是去约束个人的行为规范，这在一定程度上有效，但那个不是帮住人养成文明习惯，而是在复制一个个守纪律的人而已。
他律不能够从根本上去改变一个人二、从本质上看，自律是最终载体，其程度高低也必然影响着他律的实现。
只有从内心构筑起一道兼顾的防线，才能彻底的与不文明现象说再见。
律是内因，他律是外因，外因是通过内因起作用的。
人生活在这样一个复杂的社会里，一定要具备一种自律能力。
这样在某些情况下，人才能“出淤泥而不染”。
目前，如果每个人有很高的自律能力，那国家的各种机器将不需存在，人人都将和平相处。
反之，即使是在严格的制度监督下，人们也将是我行我素。
因此，自律重于他律。
所以说，自律在社会和日常生活中是非常重要的。
三、自律是通过自我约束，自我调整，把言行控制在制度，法规，道德允许的范围内。
在文明习惯养成的过程中，虽然他律作为外因起到了辅助作用，然而，自律作为内因不断自我约束则更为重要。
外因通过内因内因起作用内因是事物发展变化的根本，因而自律的地位无可厚非。
很难想象一个不懂得自律而依赖他律的人将怎样步入社会，要知道没有人会因为他律而当上将军，但绝对要相信，最好的将军是最自觉最自律的人。
不要把他律看做万能的上帝，世上没有救世主。
所以说：凡事都要以自律为主，他律为辅的方式来解决问题。
最后，我更加肯定肯定我方观点：文明礼仪自律重于他律。
自律自强培养学生自律自强的品质自觉遵守纪律追求个人发展与社会进步的能力
自律自强培养学生自律自强的品质自觉遵守纪律追求个人发展与社会进步的能力在现代社会，自律和自强已经成为我们学生必备的品质。
自律是指自觉遵守纪律，控制自己的行为和情绪，追求个人发展与社会进步的能力。
自强则是指不断进取，积极主动地提升自我，追求成功和成就。
自律和自强是互相促进的，它们在学生的成长和发展过程中起着重要作用。
首先，自律是培养学生能力的基础。
只有具备自律的品质，学生才能按时完成学校布置的作业和任务，保持良好的学习习惯，养成积极向上的心态。
同时，自律也使学生能够抵制诱惑，克服困难，坚持自己的目标和计划。
这种自我约束的能力，为学生未来的发展奠定了坚实的基础。
其次，自律和自强相互促进。
自律的学生能够更好地制定并执行学习计划，不会因为一时的兴致或困难而放弃。
而自强的学生则会主动寻求挑战和机遇，积极参加各种活动，不断提高自己的各方面能力。
这种相互促进的关系使得学生能够不断突破自我，不断进步，为个人发展和社会进步做出贡献。
另外，自律和自强也培养了学生的责任感和团队意识。
自律使学生能够遵守纪律，遵循规则，从而培养了他们对社会和集体的责任感。
同时，自强使学生不断克服困难，寻求进步，这也是学生的责任。
在团队活动中，自律和自强使学生懂得了合作和互助的重要性，养成了良好的团队合作意识。
最后，自律和自强也是学生终身发展的关键。
在学习过程中，自律和自强培养了学生的良好学习习惯和自我管理能力，使他们能够持续学习和成长。
在工作和生活中，自律和自强也能够帮助学生适应和迎接各种挑战，不断提升自己，实现个人价值。
因此，学校和社会应该共同努力，培养学生自律自强的品质。
学校可以通过规范和培养学生的纪律意识，引导学生制定学习计划和目标，提供支持和指导。
社会可以通过提供机会和挑战，让学生能够发挥自己的能力，实现自我价值。
只有学生具备了自律自强的品质，才能够在竞争激烈的社会中脱颖而出，为社会的进步做出贡献。
自律自强不仅是学生个人的需要，也是社会发展的需要。
学生自律引导学生养成良好的学习和生活习惯
学生自律引导学生养成良好的学习和生活习惯随着社会的发展和竞争的加剧，学生们的学习和生活负担不断增加。
要想在这样的环境中脱颖而出，拥有良好的学习和生活习惯显得尤为重要。
而自律则是培养这种习惯的重要途径之一。
自律是指一个人能够自觉地约束自己的行为，严格要求自己，实现自我管理和自我教育。
在学生中培养自律意识和能力，有助于他们养成良好的学习和生活习惯，对于他们的成长和发展具有积极的促进作用。
首先，自律可以帮助学生建立起高度的责任感。
只有拥有责任感，学生才会对自己的学业和生活负责。
在学习方面，自律的学生会按时完成作业，主动学习，不被外界因素干扰。
而在生活方面，自律的学生能够自觉地养成良好的生活习惯，保持身心健康。
不仅如此，他们还会积极参加各类社会实践活动，并且尽自己最大的努力去成为一个有益社会的人。
其次，自律能够培养学生的执行力。
学生在学习和生活中时常会遇到各种诱惑和困难，面对这些情况，自律的学生能够控制自己的欲望和情绪，保持冷静和专注。
他们能够坚持学习或做事的计划，不被懒惰和拖延所困扰，充分发挥自己的潜力。
这样的习惯会在未来的发展中对学生产生积极的影响，并且为他们的人生奠定坚实的基础。
再次，自律能够让学生充分发挥自己的创造力和想象力。
自律的学生时常将自己锁定在特定的环境中，例如学校和课堂。
他们可以在这个相对封闭的环境中自由地发挥自己的创造力和想象力，不受外界因素的干扰。
这些习惯能够培养学生的创新思维和问题解决能力，帮助他们更好地适应未来的社会竞争。
最后，自律也有助于学生树立正确的价值观。
通过自我约束和要求，学生能够更好地认识自己，发现自己的优点和缺点，进而形成正确的人生观和价值观。
自律的学生注重个人修养和道德品质的培养，追求真理和美德，努力追求卓越。
这样的学生往往具有积极向上的人生态度，能够坚持正确的道路，不被外界的浮华和功利所诱惑。
总之，学生自律是培养学生良好学习和生活习惯的重要途径。
通过自律，学生能够树立起高度的责任感、培养执行力、发展创造力和想象力，同时树立正确的人生价值观，提升个人素质和综合能力。
学生对自我良好习惯与行为规范的养成
学生对自我良好习惯与行为规范的养成从小学到大学，培养学生的良好习惯和行为规范至关重要。
这些习惯和规范不仅对学生的学习和生活有着积极的影响，而且也为他们的未来发展奠定坚实的基础。
本文将探讨学生对自我良好习惯与行为规范的养成，并提供一些实用的建议。
一、培养自律的习惯自律是学生成功的关键所在，它包括遵守纪律、按时完成作业和学习任务、合理规划时间等方面。
养成自律的习惯不仅有利于学生的学习和发展，还有助于提高他们的时间管理能力和解决问题的能力。
为了培养学生的自律习惯，学校可以制定一些规范和学生行为准则，鼓励学生遵守并奖励他们的努力。
同时，学生也应该意识到自律对他们的重要性，明确目标并制定可行的计划，经常进行自我反思和调整，以达到自律的目的。
二、培养积极向上的态度学生的态度决定了他们的行为，积极向上的态度对于学生的成长至关重要。
学校和家庭应该共同努力，鼓励学生保持积极的心态，培养他们面对困难和挫折时的勇气和毅力。
为了培养积极向上的态度，可以通过开展主题班会、参加团队活动和组织文体比赛等方式，激励学生并培养他们的团队合作精神和积极主动性。
同时，家长也应该给予学生充分的鼓励和支持，帮助他们建立正确的价值观和人生观。
三、培养良好的社交习惯良好的社交习惯对于学生的成长和发展也有着重要的影响。
学生应该学会尊重他人、友善待人、主动与他人沟通，培养自己与人合作的能力。
为了培养良好的社交习惯，学校可以开展社交技能培训和课程，引导学生正确处理人际关系，促进学生之间的友谊和合作。
此外，还可以组织学生参与社会实践活动，让他们亲身体验和学习社交技巧。
四、培养良好的卫生习惯良好的卫生习惯对于学生的健康和生活质量至关重要。
学生应该养成勤洗手、保持个人卫生和保持环境整洁的好习惯。
学校可以通过定期开展卫生教育活动、组织清洁日等方式，引导学生养成良好的卫生习惯。
同时，家长也应该在日常生活中给予学生正确的引导和示范，让他们养成良好的卫生习惯。
培养学生的良好习惯
培养学生的良好习惯如何培养学生的良好习惯一直是教育领域的重要课题之一。
良好习惯的养成不仅能够助力学生学习，还能够对其终身发展产生积极影响。
本文将从三个方面探讨如何有效地培养学生的良好习惯。
一、培养自律习惯自律习惯是学生成功的关键之一。
自律的学生通常具备良好的时间管理能力、高度的责任感以及坚韧不拔的毅力。
对于培养学生自律习惯，教师和家长起到至关重要的作用。
首先，教师可以通过制定明确的规则与标准来引导学生培养自律。
例如，在课堂上规定提交作业的时间，要求学生按时到达，以及鼓励学生完成学习计划等。
这些规则和标准的设立有助于学生形成自律的良好习惯。
其次，家长应充分关注孩子的学习进展，并建立起良好的家庭学习环境。
例如，规定适当的学习时间和休息时间，鼓励孩子制定学习计划，并监督他们的执行情况。
通过建立家庭学习氛围，孩子可以逐渐培养出自律的意识与行为。
二、培养阅读习惯阅读习惯对于学生的学业发展和综合素养的提升具有重要作用。
阅读可以帮助学生扩大知识面、提高语言表达能力以及培养批判性思维。
而培养学生的阅读习惯需要教师和家长共同参与。
首先，教师可以通过课堂活动与作业来引导学生培养阅读习惯。
例如，推荐优秀的图书、设置读书报告等。
教师还可以利用课余时间组织读书俱乐部等活动，鼓励学生积极参与，并分享自己的阅读心得。
其次，家长可以提供丰富的阅读资源，并鼓励孩子的阅读兴趣。
例如，家中可以摆放各类图书，定期带孩子参观图书馆，还可以与孩子一起进行亲子阅读等。
家长的积极参与能够让孩子感受到阅读的重要性，并激发他们的阅读热情。
三、培养健康生活习惯健康生活习惯是学生成长发展的基础，对于学生身心健康和学业成绩都有着积极的影响。
培养学生的健康生活习惯需要学校、家庭和社会的共同努力。
学校可以通过课程设置和校园活动来引导学生养成健康生活习惯。
例如，在体育课上进行适量的锻炼，引导学生形成良好的饮食习惯，提供卫生知识教育等。
学校还可以组织健康讲座和亲子活动，帮助学生和家长了解健康生活习惯的重要性。
培养自律引导学生养成良好的习惯
培养自律引导学生养成良好的习惯在当今社会，自律被认为是一个人成功的重要品质之一。
而对于学生来说，养成良好的习惯和自律意识更是至关重要。
本文将讨论如何培养自律，引导学生养成良好的习惯。
一、明确目标与规划首先，培养自律的第一步是明确目标与规划。
学生应该明确自己想要达到的目标，无论是在学习上还是其他方面。
制定目标的同时，制定一个合理的规划来实现这些目标。
规划的具体方式可以是制定一个每日、每周或每月的计划，将目标分解成小步骤，并制定明确的时间表。
二、建立良好的学习环境良好的学习环境对于学生的自律和习惯养成非常重要。
学生应该选择一个安静、整洁的地方来学习，避免与娱乐设施或其他干扰因素相隔离。
可以在学习环境中放置必要的学习工具和资源，确保学生可以随时获取所需材料。
三、制定学习计划学习计划是培养自律的重要工具之一。
学生应该制定一个合理的学习计划，将学习时间合理分配给各个科目或任务。
在制定学习计划时，要充分考虑到学生的兴趣、能力和时间，避免过度负荷。
制定学习计划的同时，学生还应该设定小奖励机制，以激励自己坚持完成计划。
四、养成早起习惯早起是自律的体现，也是培养自律的一种方式。
学生应该尽量早起，合理安排早晨的时间。
可以利用早晨的时间进行课外阅读、锻炼或其他有益的活动，为一天的学习做好准备。
五、培养坚持和毅力坚持和毅力是培养自律的关键因素。
学生在面对困难或挫折时，应该有足够的毅力坚持下去。
可以通过设立小目标和挑战自己的方式来培养坚持和毅力，同时还要学会正确对待失败和错误，从中吸取经验教训。
六、建立良好的时间管理习惯良好的时间管理是自律的基础。
学生应该学会有效地安排时间，合理分配学习、娱乐和休息的时间。
在制定时间表的同时，要充分利用时间，避免浪费。
七、与他人互助合作与他人互助合作是培养自律和良好习惯的重要方式。
学生可以与同学或朋友一起学习，互相监督和鼓励。
此外，结交一些有积极影响力的朋友也会对学生的自律和习惯养成产生积极的影响。
文明礼仪的养成靠自律辩论赛资料
首先，你的辩题主体是中学生，结合它的特点，中学生：学习为主，处于叛逆的年纪，对未知事物充满好奇，可塑性极强，最重要的一点是还不成熟，即心理承受能力差。
其次，中学生文明礼仪养成靠自律，并不代表我们否定他律的作用，但两者相比，很明显是自律重要。
最后，结合“首先”中中学生的特点，适当的加入事例展开论述。
一：如果靠他律养成中学生的文明习惯，势必需要制定一系列的规章制度，靠他律，就是去约束中学生的行为规范，或学习和一定程度上有效，但那个不是帮住中学生养成文明习惯，而是在复制一个个守纪律的学生而已。
二：如果靠自律养成中学生的文明习惯，在很大程度上给了学生自由管理的空间，更好的有利于大家心理成熟，更好的认识到文明习惯的重要性，也更有利于学生个性的培养，而不是一个个书呆子。
三：通过以上两点的比较，怎么样怎么样，很明显自律重要性。
综上所述：中学生文明礼仪的养成是自律重要。
第一，马克思主义哲学告诉我们，内因是推动事物变化发展的根本，因而自律才是良好礼义的根本保证。
第二，第二，所谓强扭的瓜不甜，如果不是出于自身意愿，靠外界强迫也是无用，有的时候反而会起反作用。
第三，我们并非时时刻刻都出于他人的监督中，很多情况下并没有他人来约束我们，“他律”只能在一段时期内起作用。
最后，文明礼仪归根到底是个人习惯和素质，只有自己内心接受并愿意遵守才有实现的可能，否则一切都只是空谈.自律比他律更重要自律是内因，他律是外因，外因是通过内因起作用的。
人生活在这样一个复杂的社会里，一定要具备一种自律能力。
这样在某些情况下，人才能“出淤泥而不染”。
目前，法律是日益在完善，可犯罪的人依然不见减少，其原因是不言自喻。
所以说，自律在社会和日常生活中是非常重要的。
如果每个人有很高的自律能力，那国家的各种机器将不需存在，人人都将和平相处。
反之，即使是在严格的法律监督下，人们也将是我行我素。
因此，自律重于他律。
刘少奇同志曾深刻的给自律下过一个定义，那就是即使在个人独立，无人监督的，有做任何坏事可能性的情况下，应该是“慎独”，不做任何坏事。
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大学生文明行为的养成主要靠自律
摘要：
在物质文明飞速发展的今天，精神文明建设也逐渐地加快了前进的步伐。
提高全民族的素质，却是任重而道远。
当代大学生是肩负着这一历史使命的生力军。
大学生文明行为的如何养成在当今的时代中已成为一个社会问题。
因此对于大学生文明行为的养成，不容我们小窥。
其实在养成的过程中，应该是自律和他律共同协调作用才能起更好的效果。
但是，在二者之间，孰重孰轻呢？——自律。
关键词：
文明行为养成主要自律他律
引言：
《大学生百科全书》解释：自律指与他律相对应的自我约束力。
自律有高度的自觉性，是人对社会规范，道德规范，道德准则，各种法纪的自觉认知，并已形成内在的价值观念，是指在没有外在的监督下一种自觉主动的行为；他律是指在法律的约束下、纪律的要求下一种非主动的行为。
大学生作为接受过良好教育的知识群体，具有独立意识，求实创新意识，责任感，使命感和明辨是非的认知能力，可以说已经具备了一定的自律能力。
养成即培养形成。
培养是个从无到有的过程，而形成是培养的目的。
文明行为的养成不是一时的，它不仅是观念的形成，而且是一种由量变到质变的实践过程，是达到了一种不想做而不是不敢做的状态。
因而，从“大学生”这个特殊的群体、从“养成”这个直接目的这两点只能推出“大学生文明行为的养成主要靠的是自律”！当然我们也没有排除他律的作用，他律作为一种行为规范在处处提醒着与制约着人们的行为习惯，人们需要在这样一种“保护”下去创造更美好的“自身与社会”。
所以，总体来说，大学生文明行为的养成要以自律为主，他律为辅。
一、哲学原理
从哲学原理上看。
谈到自律与他律，我们自然会想到内因与外因的关系。
内因决定事物的发展方向，外因只能通过内因起作用。
对于大学生文明行为的养成而言，
自律直接作用于人的内心，是人对社会道德规范，各种法律法规的自觉认知，并已形成自身内在的价值观念，是内因。
他律只是规定制约着你的外在行为，是外因，外因只有通过内因才能发挥其作用。
自律是他律的载体，没有了自律，他律就没有了对象，就无法推动原有的意义。
就如警察和小偷，有了警察，小偷还是存在呀！而小偷这个主体，不去通过自律去实现，还是无计可施，他律显然没有了意义。
“莲出淤泥而不染”完全是由于自身的约束力使其不改变高贵的情操。
反之，如果完全依赖于他律，当他律这个外界环境一旦消失，自己将失去约束，就会为所欲为，无恶不作，可见起决定作用的始终应该是自律！马克思说过：“道德形成的基础是人类精神的自律。
”文明行为的养成是一个以自律为主、他律为辅的形成过程。
由于自律与他律都有各自的缺陷。
所以，我们不能片面的刻意去扩大自律或他律的作用。
只有充分发挥自律这一内因的主导作用，才更有利于包括他律在内的外因发挥辅助作用。
所以，大学生文明行为的养成主要靠自律。
二、历史角度
从历史上来看。
中华民族是一个优秀的民族，上下五千年，让我们拥有的不仅是灿烂的文明史，还有厚重的道德传统。
从古至今，多少圣人贤士把自律甚至是“慎独”作为道德修养乃至是人生的标准和追求。
孔子云：“躬自厚而薄责于人，则远怨矣。
”文天祥被敌人抓获，视死如归，没有人给他以外界压力，而凭借的正是他对祖国和人民的赤胆忠心，就是这种自律精神，才留下了“自古人生谁无死，留取丹心照汗青”的千古佳句。
可见自律在我国的道德体系中占了很重要的一个位置。
因而，对于当代中国大学生来说，文明行为这一基本要求而言更需靠自律来养成。
三、现实角度
从现实来看，就整个社会阶层来看，大学生应该说是时代文明的精英。
他们具有极强的可塑性，同时也具有可变性。
十几年的校园文化熏陶和修养铸就了大学生具有一定的自律能力。
虽然在菁菁校园里，我们看到了一些不文明的现象，有些甚至是屡见不鲜，令人痛心。
但是，我们应该看到大学生的主流是好的，是可以靠自律来养成文明行为的。
对于文明行为的养成来说，应该分为两个过程。
首先应该是文明观念的培养和形成。
这是一个基础，是我们对道德文明的价值体系的一个认知的过程，这个过程中，一般来说是他律起了主要的作用。
但是更重要的是下一步，就是将文明观念内化的过程，将文明融入我们的行为中来。
这当然需要我们的自律来起主导作用。
这是因为：
1）在前文已经阐述过他律只有结合了自律才能更有效地发挥其作用。
举个简单的例子，如果每个人都有很高的自律能力，那国家的各种机器将不需存在，人人都将和平相处。
2）自律作用的随时性，他律作用的滞后性。
任何他律只是规定了人们行为的限度，它制约着你监督着你，使你不做出不文明的行为，但如果人缺乏自律能力，他律只能是一纸空文。
自律时时刻刻提醒着你要把握自己，往好的对的方向前进，而他律往往在某些事件发生以后的处理中才能显示其威慑力，那只能是亡羊补牢，后悔已晚。
3）他律作用的不确定性。
我们说文明行为的养成他并不是一时的，不仅是观念的形成，也不仅仅是外界因素内化的过程，更是一个实践的过程。
他律只是在那一时刻告诉你该做什么，而他人的监督必然有一定的局限性，不可能随时随地地跟着你，更多的是你一个人的时候无法决定该做什么。
比如在大街上捡到钱包，是应该放进自己兜里还是交给警察？在商店被多找零钱，是假装不知道还是退回去？所以自律更具可靠性！
今天，我们来说大学生的文明行为主要靠什么养成，不是站在辩论场的角度去考虑，而是从我们切身考虑，从现实生活出发，来寻找一个答案。
其实所谓的自律可以说是他律的一种折射，可以说好的自律是建立在好的他律的基础上的；而他律一般来说是客观存在。
对于大学生来说，我们是可以也应该依靠自律来养成自身的文明行为，从而形成一个良好的文明氛围，让更多人来自律，最后养成大学生这一整体的文明行为。
就拿我们学校近期提出的关于“以德修身”的要求。
首先是学生党员应该自律作为榜样，然后所有在校大学生共同提高自身素质，最后在全校范围内形成“以德修身”的氛围。
综上所述，从哲学上、从大学生这一特定主体上、从文明行为养成这一中心内容上、从历史、从现实上都有力地宣示着“大学生文明行为的养成主要靠自律”！。