小学年度工作目标管理考核方案(试行)
西北营小学目标管理定量考核实施方案
西北营小学目标管理定量考核实施方案一、总则为了奖勤罚懒，奖优罚劣，以调动全体教职员工工作、学习、科研的积极性。
保证党与国家的方针、政策、法令、法规在学校贯彻执行，维护学校各项规章制度得到严格遵守执行，有利于学校正常工作开展，有利于提高教育教学质量，特制定本方案。
实行目标管理，定量考核是教育改革的需要，是建立竞争，激励的用人机制，有利于学校管理工作制度化、规范化、科学化。
二、对象所有在岗教师三、时间以一个学期为计算单位四、内容1、考勤；2、工作量；3、工作纪律；4、教学工作；5、德育工作；6、科任工作；7、特殊贡献；五、考核原则实行平等待人，实事求是，机会均等，奖罚分明，优胜劣汰的原则。
五、考核方法1、由学校领导班子组织考核。
2、学校领导班子根据考核内容和标准，分工负责，以检查、抽查等方法或者以测试的方法，对教师给予赋分评估，优增劣扣。
上不封顶，下不保底。
3、考核总分做为教师奖励工资，教师晋级的依据。
4、考核人员具体分工：校长负总责（1）教学工作负责人：姚铁艳（2）德育工作负责人：孙立东（3）考勤工作负责人：姚铁艳（4）安全工作负责人：孙立东六、考核具体内容（一）、考勤：要求全体员工按时或提前到岗，实事求是签到，不准给其他人代签，遵守请假制度。
1、迟到、早退十分钟内扣1分，二十分钟以内扣2分，以此类推。
出校门不请假者按漏岗处理，耽误一节课请临时假者每次扣2分。
2、漏岗一次扣5分。
3、病假一天扣3分，事假1天扣5分，旷工1天扣20分。
（注：病假住院、传染病、绝症病不扣分，但不得出勤奖，必须有诊断书。
）4、正常休假算出勤（包括婚、丧、产）。
5、出满勤奖20分。
6、有事有病必须请假，要说明理由，请假一律由本人找校长或者分管领导请假。
临时假、半天假找姚主任请假，1天以上找校长请假，一个月以上找中心校领导请假，不准委托他人或不请假，不请假按旷工处理。
7、教职工不经请假无故不参加集体政治、业务学习、周一升旗仪式、全校重要活动，每次扣1分。
2023小学学校工作目标管理考核细则
2023小学学校工作目标管理考核细则以下是2023小学学校工作目标管理考核细则的一种参考版本：一、教学目标考核：1. 教育教学质量考核：- 考核教师的教学效果和学生的学习成绩，包括学科知识掌握程度、表达能力等。
- 考核教师的教学态度和方法，包括课堂管理、教学资源利用、教学活动设计等。
2. 课堂教学质量考核：- 考核教师的课前备课情况，包括教案的完整性、内容的准备程度等。
- 考核教师的教学展示能力，包括语言表达、教学技巧、教学材料的使用等。
- 考核学生的学习情况，包括课堂表现、参与度、作业完成情况等。
二、学科建设目标考核：1. 学科教研考核：- 考核学科教研组的教学计划和教学资源，包括教材选择、教学方法等。
- 考核学科教研组的教研成果和教研活动，包括教学推广、教学评估等。
2. 学科竞赛考核：- 考核学科竞赛的组织和管理情况，包括报名、选拔、赛前训练等。
- 考核学生在学科竞赛中的表现和成绩。
三、学校管理目标考核：1. 行政管理考核：- 考核校长和行政人员的管理效果和工作态度，包括组织协调能力、工作执行能力等。
- 考核学校办公室的日常管理情况，包括文件管理、会务组织等。
- 考核各个部门的工作情况，包括教务处、学生处、保卫处、后勤部等。
2. 师德考核：- 考核教师的职业道德和教育素养，包括教学态度、师生关系、学生管理等。
- 考核教师的教学研究和个人发展情况，包括参加培训、参与教改等。
四、学校发展目标考核：1. 学校发展计划考核：- 考核学校的发展规划和目标设定，包括学校的教育理念、办学特色等。
- 考核学校的发展计划实施情况，包括教育教学改革、师资培训、硬件设施建设等。
2. 学校成果考核：- 考核学校的综合成绩和影响力，包括学生的学习成绩、学校在教育界的声誉等。
- 考核学校在社会服务中的表现，包括社会实践活动、公益事业等。
以上细则可根据具体情况进行修改和调整，以符合学校的实际情况和发展目标。
罗甸县普通中小学教育教学目标管理考核指标及评分细则(试行)
问卷调查
实地考证
查阅资料
B.13
能力提升
（2分）
C1.17：学校重视教师的继续教育，能为一线教师提供广泛参与国内各种学习培训和学术交流活动的机会。积极实施“名师”工程，切实有效实施“青蓝”工程。（1.5分）
B.2
办学目标
（1分）
C1.3：有总体目标、分类目标。（0.3分）
C2.3：清晰明了，切实可行，体现理念，反映愿景，融入规划，量化分解。（0.2分）
查阅资料
检查执行
C1.4：有年度计划、任务分工。（0.3分）
C2.4：细化分解，支持目标。（0.2分）
B.3
发展规划
（1分）
C1.5：有中长期发展规划。（0.3分）
C2.46：宣传形式多样，宣传效果突出。有校刊、校报、校园网站等固定宣传平台和载体。（0.2分）
查阅资料
统计数据
查看实物
办公室
B.32
信息报送
（1分）
C1.47：及时报送有价值的新闻信息。（0.8分）
C2.47上报信息采用率高。（0.2分）
统计数据
A.9
档案管理
（3分）
B.33
纸质文档
（1.5分）
C1.48：专柜存放，标签醒目，卷宗整齐，制度上墙。（1分）
A.1
办学方向
（10分）
B.1
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ办学理念
（1分）
C1.1：有校训、教风、学风、校风表述，有学校精神表述语。（0.3分）
C2.1：独特先进，言简意赅，匹配目标，振奋人心，体现宗旨，渗入教学。（0.2分）
二小安全工作年度考核制度范本
二小安全工作年度考核制度范本一、考核目的和依据安全工作年度考核是为了全面评估二小的安全工作情况，提高安全工作水平，保障师生员工的身体安全和学校的正常运行。
本制度以《中小学安全工作标准》为依据，明确安全工作的指标和评价标准，科学、公正地对安全工作进行评估。
二、考核内容和评价指标1. 安全制度和管理- 学校是否建立完善的安全制度，包括但不限于应急预案、安全演练计划、安全宣传制度等。
- 学校是否能有效地贯彻执行安全制度，并能够及时调整和完善制度。
- 学校是否严格按照相关规定进行安全管理，保障师生员工的身体安全。
2. 安全设施和装备- 学校是否具备完善的安全设施，如消防设备、应急通道、逃生设施等。
- 学校是否定期进行安全设施的检查和维修，确保设施的正常运行。
- 学校是否配备必要的安全装备，如灭火器、安全帽等，并进行规范使用和管理。
3. 安全教育和培训- 学校是否组织师生员工进行安全知识的教育和培训，提高大家的安全意识和应急能力。
- 学校是否开展定期的安全演练，加强应急反应和处置能力。
- 学校是否定期开展安全宣传活动，提高大家对安全问题的重视程度。
4. 事故防控和应急处置- 学校是否建立健全的事故防控机制，及时发现和排查各类安全隐患。
- 学校是否定期进行安全检查和巡查，确保安全隐患得到及时整改。
- 学校是否能够迅速、果断地处置突发安全事故，最大限度地减少人员伤亡和财产损失。
三、考核方法和流程1. 考核方式：采用定量和定性相结合的方式进行考核评价。
2. 考核流程：（1）制定年度考核计划：学校领导根据学校实际情况制定安全工作年度考核计划，明确考核时间和责任分工。
（2）数据收集与整理：学校安全工作相关部门按照考核指标进行数据收集和整理，包括制度、设施、教育和培训、防控和处置等方面的数据。
（3）考核评估：由专门组成的安全工作考核小组对学校的安全工作进行评估，按照考核指标进行打分，同时结合实际情况进行综合评价。
（4）考核结果公示：将考核结果以通知、公告等形式向全校师生员工公示，接受公众的监督和评议。
小学学期老师目标管理考核细则
小学学期老师目标管理考核细则小学学期老师是教育工作者的重要角色之一，他们肩负着培养学生综合素质和发展潜能的重要任务。
在这个过程中，目标管理是提高教学质量和学生学习成果的关键因素之一。
本文旨在探讨小学学期老师目标管理考核细则，以促进教师的教学效能和学生的发展。
一、制定明确的教学目标目标是行动的指导方针，是教学的基石。
小学学期老师应该制定明确的教学目标，包括知识目标、能力目标和情感目标。
其中，知识目标指的是学生在某一学期内应该掌握的知识内容；能力目标指的是学生应该具备的基本能力，如阅读、写作等；情感目标指的是培养学生积极健康的价值观和情感态度。
教师在制定教学目标时，应该根据学生实际情况和教学大纲，确保目标的可行性和可操作性。
二、合理安排教学内容和进度小学学期教学时间有限，因此，教师需要合理安排教学内容和进度，确保学生能够在有限的时间内掌握所需的知识和技能。
教学内容应该符合学生的认知水平和兴趣特点，同时也要与教学目标相一致。
教师可以根据学生的学习情况，进行有针对性的教学设计，采用多种教学方法和手段，激发学生的学习兴趣和主动性。
三、及时反馈和评价学生学习成果教师应该及时反馈和评价学生的学习成果，以便及时调整教学策略和方法。
反馈和评价可以通过课堂作业、小测验、考试等形式进行。
教师应该客观公正地对学生的学习情况进行评价，同时，也要给予学生相应的奖励和鼓励，激发他们的学习动力和积极性。
通过反馈和评价，教师可以了解学生的学习情况和问题，进而调整教学内容和进度，以提高教学质量和效果。
四、积极与家长沟通合作家长是学生教育的重要支持力量，教师应该积极与家长沟通合作，共同关注学生的学习和发展。
教师可以定期与家长进行面谈，了解学生的学习情况和问题，并与家长共同探讨解决办法。
通过与家长的合作，可以更好地实现教育目标，促进学生的全面发展。
五、不断提高教学能力小学学期教师应该注重自身的专业发展和教育教学实践经验的积累。
教师可以参加各种培训和研讨活动，提高自身的教育教学能力和专业素养。
小学学期老师目标管理考核细则范本
小学学期老师目标管理考核细则范本考核细则一：教学成果1. 教育目标：提高学生成绩、培养学生的学习兴趣、促进学生全面发展。
2. 教学准备：充分准备教学资料，制定教学计划。
3. 教学授课：以生动有趣的教学方式授课，引导学生主动参与。
4. 学生反馈：及时关注学生的学习情况，通过课堂互动和作业评价，了解学生的学习进展。
5. 教学成果评估：综合考虑学生的学习成绩、课堂表现、学习态度等，对教学成果进行评估。
考核细则二：教学方法1. 灵活运用多种教学方法：根据学生个体差异，灵活运用讲解、示范、讨论、实践等教学方法，提高教学效果。
2. 能够创造性地设计教学活动：根据教材内容和学生需求，设计丰富多样的教学活动，激发学生的学习兴趣和积极性。
3. 教材教辅的选择和使用：选择适合学生的教材教辅，合理利用多种教具，提高教学效果。
4. 鼓励学生的自主学习：培养学生自主学习的能力，引导他们探索和发现知识。
考核细则三：课堂管理1. 创设良好的学习环境：保持课堂的安静、整洁、有序，为学生提供良好的学习环境。
2. 建立良好的师生关系：与学生建立良好的师生关系，尊重学生的个体差异，关注学生的情感需求。
3. 课堂纪律管理：制定明确的课堂纪律规则，教育学生守纪律，培养良好的学习习惯。
4. 运用积极激励方法：通过表扬、奖励等方式激励学生，加强正向激励，提高学生的学习积极性。
考核细则四：学生评价1. 学生学习成绩评价：根据学生的考试成绩、平时作业成绩等对学生进行评价，及时发现学生的学习问题。
2. 学生综合素质评价：评价学生的综合素质发展，包括学生的学习能力、自主学习能力、社会交往能力等方面。
考核细则五：教学反思1. 及时反思教学过程：在教学结束后，及时对教学过程进行反思，总结优点和改进不足之处。
2. 寻找改进教学的方法：针对自身在教学中存在的问题，积极探索改进教学的方法和途径。
3. 参加教学培训和交流活动：积极参加学校组织的教学培训和交流活动，不断提升自己的教学能力。
小学目标管理实施方案
萩芦中心小学目标管理实施方案为了贯彻党的教育方针，为了加强学校的常规管理，形成良好的校风、教风和学风，打造学校的办学特色，提升学校的办学品味。
根据学校实际，经全体教师会议研究，拟定我校的目标管理实施方案。
学校根据本方案，制定对教师的考核细则，每学期对全校教职工进行一次量化考核，并将考核结果作为兑现教师奖励性绩效工资、评聘职称、竞争岗位、评优评模及年度考核的直接依据。
一、办学方向突出德育教育地位，本着育人为本的宗旨，强调教师的主导作用和学生的主体地位。
以德育工作为主要载体，着力营造“胸怀家乡、磨砺意志、走出大山、报效祖国”的校训；“像对待自己的孩子一样对待学生，像对待自己的父母一样对待自己的老师，像对待自己的兄妹一样对待自己的同学”的校风和“勤奋、求实、虚心、进步”的学风，以及“敬业、团结、创新、博爱”的教风。
二、学校机构学校设校务会、校长办公室、教务处、少先大队部及其他各种工作领导小组。
具体分工如下：1、校务会为学校的最高决策机构，由校长、中层领导和个别开明公正的教师组成。
校务会负责学校工作的决策、实施和监督。
2、校长办公室由校长和副校长负责，全面贯彻党的教育方针，主持和领导学校的全面工作。
负责上级文件的上传下达、德育、师德师风建设、学校发展规划、学校安全、卫生、学校经费的编制预算、校务公开、分配管理及使用学校财产、岗位设置、教师晋级晋职及评优评模等。
正、副校长的具体分管工作如下：校长主持学校全面工作，分管师德师风建设、学校发展规划、学校安全、校园文化建设、教师考核、教师晋级晋职及评优评模等；副校长主管教学工作，分管后勤、学校财产管理、经费预算编制、校务公开、卫生、德育等。
3、教务处由教务主任负总责，主持和领导教务工作，贯彻党的教育方针，坚持学校的办学方向。
负责教辅站（中心校）教务室安排的工作。
负责学校招生、课程开设、教师出勤、教师业务、学生学籍等教学常规管理和“两基”、普实工作。
负责组织和开展教研活动，引领和指导教师专业化发展及学校档案等。
2024小学学校工作目标管理考核细则
2024小学学校工作目标管理考核细则
1. 教育教学目标考核：
- 考察教师是否积极践行教育教学目标，是否能够有效地实施校本课程，并提供优质的教育教学服务。
- 考察学生的学术表现和综合素质发展情况，包括学习成绩、学科奥赛获奖情况、实践活动参与情况等。
2. 学校管理目标考核：
- 考察学校领导层是否能够有效地组织、协调和管理学校各项工作，并提供良好的学习环境和教育资源。
- 考察学校的课程设置和教学管理是否能够满足学生的学习需求，是否能够积极推进教育改革和创新。
3. 教师能力和发展目标考核：
- 考察教师的教学能力和教育教学研究水平，包括教学设计、教学方法和评价策略等方面。
- 考察教师的专业发展和持续学习情况，包括参加培训、学术研讨和教育教学研究活动等。
4. 学校与家长合作目标考核：
- 考察学校与家长的沟通和合作情况，包括家长参与学校活动、家长会议等方面。
- 考察学校是否能够及时有效地回应家长的关切和需求，并提供相关的支持和指导。
5. 学生行为和发展目标考核：
- 考察学生的行为规范和自律程度，包括遵守校纪校规、课堂纪律等方面。
- 考察学生的综合素质发展情况，包括社会实践活动、体育锻炼、艺术表现等方面。
以上是2024小学学校工作目标管理考核细则的主要内容，具体的考核指标和权重可以根据学校的实际情况进行具体确定。
这些考核细则可以帮助学校全面评估和改进工作，提高教育质量和教学水平。
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xx乡小学年度工作目标管理考核方案
（试行）
（xx乡中小学第七届第一次教职工代表大会讨论通过）
为认真贯彻执行党和国家有关教育方面的各项方针、政策、法律法规，进一步深化管理体制改革，巩固提高“两基”成果，使全乡的教育逐步走向一个新的台阶，更好的适应经济建设和社会发展，切实完成市教育局下达的工作任务，推动我乡教育改革和发展目标的实现，正确定位我乡教育，坚持客观、公正、公开和注重实绩的考评原则，强化学校管理，发挥团队效率，全面提升教育教学质量，结合实际，特在原方案的基础上制定此方案。
一、学校年度工作目标管理考核内容：学校管理、教育教学质量两部分。
（一）、学校管理由“学校安全工作、社会治安综合治理、党风廉政建设、学前教育、基础教育、常规工作、校园管理、完成工作任务、电教”九个方面构成。
1、学校管理年度目标为：
（1）、认真落实学校安全工作、综治工作、党风廉政建设工作，履行责任书内容，有计划、有总结、有过程记录、档案详实，措施到位。
（2）、学前教育：各学校应指导好学前班、区域内幼儿园的管理及教学工作，掌握学前教育相关数据情况，有管理考评方案，严格进行考核。
（3）、严格执行招生制度。
学龄儿童入学率（小学99%，初中99%）、巩固率（小学99%，初中97%）以上；抓实常规的精细化管理；杜绝校园脏、乱、差现象发生，精心打造校园文化，努力提升文化内涵；管好用好电教仪器；创造性地完成工作任务。
（4）、特殊教育：各村校残疾儿童少年入学率达95%以上，随班就读的特殊学生受到特殊关爱教育，不能放任不管。
（5）、师资培训工作：积极参加各种培训，未通过校长培训的学校负责人必须按中心学校安排参加培训学习、持证上岗；继续教育、信息技术、教师各种培训按中心学校计划安排完成率100%，各学校对教师的培训应给予重视、支持并落实好培训教师培训期间的各项工作。
（二）、教育教学质量由“入学率、巩固率、教学成绩和教学目标完成情况”四部分组成。
1、教育教学年度目标为：
（1）、各年级学生品德评价合格率达99%以上，犯罪率为0；各学校要认真落实省市课程计划，开齐课程、上足课时；三年级以上体育达标率达90%以上。
（2）、各年级学生成绩平均分达到或超过市统测平均水平，扩大优分面，突出高优分率。
（3）、各校各班级注重培养特长学生。
积极参加各级组织的竞赛活动，逐年增
长特长生比例。
二、考核办法及分值
1、学校管理考核按“年度工作目标管理量化表”表（1）和表（2）进行量化考核，其中：教学成绩按“教师目标管理考核方案和教师年终考核量化表”考核，调平计入学校教学成绩。
2、中心学校每学期进行1次“学校管理”量化考核，考评时以听、查、看、访为主，以平时掌握情况和随机抽样为辅。
年终进行一次工作目标管理量化考核，得出考核结论。
3、“学校年度工作目标管理”量化考核结果上学期占40%，下学期占60%。
4、全乡小学系列进入总评的目标权重分布为：“学校管理”40%，教育教学质量60%。
6、每年上下学期考评时各学校应针对《目标管理量化表》进行逐项自评，并写出自评汇报材料，未进行此项工作的不予考评。
三、加分与罚分
（一）加分
1、组织学生竞赛获名次的每次活动：乡级每次加0.5分，市（县）级每次加1分（各校提供证书）；
2、年终统测进入乡级组表彰名次超级组参考学生总数6％的每人加0.5分；
3、学校教育外宣每学期上报中心学校，报1篇得0.1分（限0.4分），每发表一条（篇）加0.1分。
（二）罚分
1、对中心学校分配的临时性工作、教师培训未认真落实的学校年终考核每次罚1分。
2、教师出现体罚或变相体罚学生，违反“两个严禁”、违法违规受干群举报或被教育主管部门、公安机关、纪检机关处理的，除根据有关法规处分外，一例扣学校年终考核1分。
3、校长、副校长、教导主任、总务主任不认真执行上课或任科制度的，有弄虚作假行为的每人次扣学校考核分2分。
4、不按值班要求值班的每天扣1分。
四、结果运用：考核结果是学校评先推优和绩效工资分配的依据。
五、具体考核细则见量化表。
六、本方案自2017年3月1日起执行。
xx乡中心学校
2017年2月27日鞠躬尽瘁，死而后已。
——诸葛亮。