幼儿园小班语言公开课教案：哄娃娃睡觉
幼儿园小班语言活动《宝宝要睡觉》优质课公开课教案获奖精品教案示范课面试试讲教案
幼儿园小班语言活动《宝宝要睡觉》优质课公开课教案获奖精品教案示范课面试试讲教案1. 引言1.1. 教案背景及目的《宝宝要睡觉》是一堂专门为幼儿园小班设计的语言活动课程。
随着社会的发展，人们越来越重视幼儿教育，尤其是语言能力的培养。
幼儿园阶段是儿童语言发展的重要时期，通过有趣的语言活动，能够激发幼儿的学习兴趣，提高他们的语言表达能力。
本教案旨在通过儿歌、故事、游戏等多种形式，帮助幼儿掌握基本的睡眠常识，培养良好的作息习惯，同时提高幼儿的语言表达和交流能力。
1.2. 教案设计理念本教案遵循“寓教于乐，快乐学习”的设计理念，以幼儿的兴趣为出发点，结合幼儿的生活实际，采用生动有趣的教学方法，让幼儿在愉快的氛围中学习。
教案注重幼儿的参与和互动，鼓励幼儿大胆表达自己的想法，使他们在活动中不仅能学到知识，还能提高沟通能力，培养良好的情感态度和价值观。
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教学目标2.1 知识与技能目标通过本节活动，使幼儿能够掌握《宝宝要睡觉》儿歌的歌词及简单的动作表演，培养幼儿对语言节奏的敏感度。
幼儿能够用清晰的语言复述故事情节，提高他们的语言表达能力。
此外，通过学习儿歌中的礼貌用语，加强幼儿日常的文明礼貌行为。
2.2 过程与方法目标活动过程中，引导幼儿积极参与集体讨论和小组合作，培养幼儿的合作意识和团队精神。
在学习和表演过程中，鼓励幼儿大胆表达，通过模仿、创造等手段，提高幼儿的艺术表现力和想象力。
2.3 情感态度与价值观目标通过《宝宝要睡觉》的活动，培养幼儿形成良好的作息习惯，认识到按时休息对身体的重要性。
同时，通过儿歌的学习，引导幼儿理解家庭的爱护与关怀，培养他们感恩的情感。
在活动中，教师还将引导幼儿尊重他人，学会礼貌用语，树立正确的价值观。
3. 教学内容与过程3.1 教学内容概述《宝宝要睡觉》是一堂针对幼儿园小班设计的语言活动课程。
本活动通过儿歌、故事、游戏等形式，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习语言，培养良好的生活习惯。
幼儿园小班语言公开课优质教案哄娃娃睡觉
幼儿园小班语言公开课优质教案哄娃娃睡觉一、教学内容二、教学目标1. 让幼儿能够用简单语言描述哄娃娃睡觉过程。
2. 培养幼儿语言表达能力，增进同伴间交流与合作。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会用语言描述哄娃娃睡觉过程。
四、教具与学具准备1. 教具：娃娃玩具、床、摇篮、故事书、图片等。
2. 学具：幼儿用书、画笔、画纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示娃娃玩具、床、摇篮等物品，引导幼儿说出哄娃娃睡觉场景。
2. 例题讲解（10分钟）讲解教材中例子，让幼儿观察并描述哄娃娃睡觉过程。
3. 随堂练习（5分钟）让幼儿两人一组，互相扮演家长和娃娃，进行哄娃娃睡觉情景模拟。
4. 小组讨论（5分钟）5. 全班交流（5分钟）六、板书设计1. 《哄娃娃睡觉》2. 内容：哄娃娃睡觉场景哄娃娃睡觉过程哄娃娃睡觉方法和注意事项七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，向家长描述今天学到哄娃娃睡觉过程，并尝试自己编一个哄娃娃睡觉故事。
答案示例：今天我们学习哄娃娃睡觉，我学会说：“娃娃，快睡觉，妈妈给你讲故事。
”然后轻轻地摇晃摇篮，拍拍娃娃背，让娃娃安静地入睡。
2. 课后延伸：鼓励家长参与，共同完成一个哄娃娃睡觉故事，增进亲子互动。
八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析在教学过程中，有几个细节是需要我特别关注。
是实践情景引入环节，是例题讲解深入程度，接着是随堂练习互动性和参与度，然后是小组讨论引导和全班交流有效性，是作业设计针对性和课后反思深度。
在实践情景引入环节，我需要确保所选用教具和场景能够充分吸引幼儿注意力，并与他们日常生活紧密相关。
例如，我会挑选一些幼儿熟悉娃娃玩具，以及他们在家里可能见过床和摇篮。
我还会通过生动语言和肢体动作，模拟真实哄娃娃睡觉场景，让幼儿能够迅速进入学习状态。
例题讲解时，我必须注意语言简洁明，以及讲解过程趣味性。
我会使用简单易懂词汇，配合图片和实物展示，逐步引导幼儿理解哄娃娃睡觉每一个步骤。
《小宝宝要睡觉》幼儿园教案例文
《小宝宝要睡觉》幼儿园教案例文编辑短评教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性，面向大多数学生，同时注意培养优秀生和提高后进生，使全体学生都得到发展。
下面提供《小宝宝要睡觉》幼儿园教案例文给您们参考。
前言下载提示：教案是讲课的前提，是讲好课的基础，教案则备课的具体表现形式。
它可以反映教师在整个教学中的总体设计和思路尤其是教学态度认真与否的重要尺度。
Download tips:The teaching plan is the prerequisite of the lecture and the basis for the good lecture, and the teaching plan is the specific manifestation of the preparation of the lesson. It can reflect the overall design and thinking of the teacher in the whole teaching, especially the important measure of whether the teaching attitude is serious or not.《小宝宝要睡觉》幼儿园教案1活动来源：对于新入园的幼儿，稳定幼儿的情绪是我们老师工作的重中之重，另外新生的午睡也是老师最头疼的问题，有好多小朋友第一次在园午睡时都是大哭大闹，不愿意一个人入睡，就是愿意睡的，睡姿也各式各样，针对这一情况，我就设计了这一活动，以培养幼儿良好的睡觉习惯。
活动目标：1、通过比较，分清哪些是睡觉的好习惯。
2、逐步建立良好的生活习惯。
活动准备：图片三套(A陪睡与独睡，B早睡早起与晚睡晚起，C睡姿正确与睡姿不正确)活动过程：1、教师提问，引出陪睡与独睡的话题。
(1)是大人陪着睡的?谁是自己谁的?引导幼儿说出大孩子是自己睡的?(2)小朋友在家里是自己睡还是大人陪着睡的?根据幼儿回答，教师出示图片A。
《睡吧，小宝贝》小班教案
•••••••••••••••••《睡吧，小宝贝》小班教案《睡吧，小宝贝》小班教案在教学工作者开展教学活动前，常常要根据教学需要编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。
快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编为大家整理的《睡吧，小宝贝》小班教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
活动目标：1、感受摇篮曲的宁静、轻柔与优美，体验妈妈对宝宝的关爱。
2、能安静倾听音乐，能用自己喜爱的动作表现妈妈哄宝宝睡觉的情景。
活动准备：布娃娃及动物玩具每人一个，宁静、轻柔的音乐；创设与音乐相符的环境。
活动过程：（一）利用娃娃导入活动激发兴趣：出示哇哇哇哭的娃娃，"宝宝哭了，要睡觉了，怎么办？谁来帮我想想办法？（让幼儿来说说你有什么办法）今天，老师就请小朋友们来当爸爸妈妈，哄哄宝宝睡觉。
（二）教师边表演，边演唱歌曲，引导幼儿安静倾听。
1、教师边唱歌曲，边摇着娃娃，歌曲轻柔，动作缓慢，宝宝听着歌曲睡着了2、你们觉得这首歌曲听起来怎么样？（请个别幼儿来说说）是总结幼儿的发言，并丰富摇篮曲3、请个别幼儿来师范怎么样抱宝宝睡觉的动作。
（三）引导幼儿围坐在教师身边，再次感受音乐的安静，优美的情绪，享受音乐中妈妈对宝宝的关爱，并尝试用体态、语言表达自己的感受。
1、今天，老师就请小朋友们来当爸爸妈妈，哄哄宝宝睡觉。
2、幼儿抱起布娃娃，跟着老师边摇呀摇，边唱歌曲哄宝宝睡觉。
3、教师讲评抱布娃娃中出现的问题，要求幼儿按照正确的方法再来一遍（三）音乐游戏《散步》1、幼儿抱着布娃娃随音乐的变化而做相应的`动作。
2、让幼儿玩办家家当爸爸妈妈，从中体会游戏中的乐趣。
活动延伸：1、区域活动：引导幼儿在角色游戏情景中布置娃娃、动物睡觉的场景，自己扮演娃娃的爸爸、妈妈，随音乐表现哄宝宝睡觉。
2、家园共育：请家长在孩子睡觉前唱给孩子听，演唱时要轻柔舒缓。
活动反思：《睡吧，小宝贝》这首歌的旋律很优美，而且很柔和，幼儿学起来的难度不会很高，很快大部分幼儿都可以演唱出来了。
小班语言活动教案及教学反思《一起睡觉》
小班语言活动教案及教学反思《一起睡觉》教学目的1.培养幼儿的口语表达能力；2.增强幼儿的语言理解能力；3.提高幼儿的想象力和观察能力；4.培养幼儿的合作意识和动手能力。
教学内容本次教学的主题为《一起睡觉》，通过各种语言活动，让幼儿感受睡觉的乐趣，探究睡觉的规律，培养幼儿的语言能力、动手能力、观察能力和团队协作能力。
活动一：听故事1.活动内容：老师给幼儿讲《小熊睡觉》，讲述小熊怎样准备去睡觉，准备睡觉的时候会发生什么事情。
2.活动目标：培养幼儿的听力和语言理解能力。
3.活动方式：老师讲故事，幼儿在听故事的过程中做出相应的动作。
活动二：创意游戏1.活动内容：老师让幼儿发挥想象力，设想睡觉的场景，并通过画画形式表达自己的想象，最后让幼儿通过讲述回答老师的问题来描述自己的想象场景。
2.活动目标：培养幼儿的想象力和语言表达能力。
3.活动方式：老师给出相关素材供幼儿创作，然后让幼儿通过画图和讲述的方式表达自己的想象。
活动三：手工制作1.活动内容：老师让幼儿用纸制作小熊玩偶，并让幼儿通过观察老师的演示，学习如何折纸和剪纸。
2.活动目标：培养幼儿的动手能力和观察能力。
3.活动方式：老师给出相关素材和工具供幼儿使用，通过示范和引导让幼儿完成手工制作。
活动四：团队合作1.活动内容：老师分为多个小组，让幼儿在小组内协作完成一个呈现《一起睡觉》的小剧场。
2.活动目标：培养幼儿的团队合作和语言表达能力。
3.活动方式：老师给出相关的物品和小道具，让幼儿在小组内协作完成一个小剧场的呈现，展示《一起睡觉》的情景和主题。
教学反思1.整个教学过程中，幼儿的表现都非常积极。
语言表达能力逐步得到了提高，动手能力和团队合作能力也得到了锻炼。
2.在教学中应注重给幼儿创造一个轻松、愉悦的学习氛围。
以学生为中心，发扬自主学习和合作学习。
3.在讲述故事时，老师的语言应该尽量简单、生动，让幼儿易于理解和接受。
4.多种活动的结合，能够有效地增强幼儿的学习兴趣，促进幼儿的全面发展。
幼儿园小班睡觉教案
幼儿园小班睡觉教案关于幼儿园小班睡觉教案4篇幼儿园小班睡觉教案篇1【活动目标】1了解睡觉时要注意的事项：不蒙头、不蹬被子、不趴着睡、不妨东西到嘴巴里等。
2、培养幼儿良好的午睡习惯。
【活动准备】1、摇篮曲音乐，幼儿用书画面。
2、娃娃家游戏玩具若干。
【活动过程】一、宝宝要睡觉1、出示小娃娃玩偶，与幼儿打招呼。
教师：我们和小娃娃打声招呼吧。
2、摇篮曲响起：宝宝要睡觉了，让我来抱着宝宝轻轻摇一摇。
教师哼唱摇篮曲摇宝宝睡觉。
教师：老师是怎么抱小宝宝睡觉的，请小朋友们来学一学。
二、睡觉的注意事项教师：宝宝睡着了，我们应该怎么去照顾宝宝呢？1、幼儿开始讨论，如果幼儿回答不出，教师可以提示幼儿。
教师：宝宝蒙头睡觉好吗？宝宝一边吃东西一边睡觉好吗？教师：为什么蒙头睡觉、边吃东西边睡觉都是不好的习惯呢？2、教师引导幼儿知道这些不良睡眠姿势带来的坏处。
教师：睡觉蹬被子会使身体受凉;蒙头睡觉和趴着睡会使呼吸不通畅。
教师：边吃东西边睡觉会呛到自己所以小朋友睡觉时要注意。
三、学习儿歌1、出示书画面教师：这里有许多的宝宝在睡觉？他们睡得好吗？教师：老师带来一首儿歌，儿歌说的就是宝宝睡觉的事。
教师：儿歌的名字叫《宝宝睡觉了。
》请小朋友听一听儿歌说了些什么？2、教师示范朗诵儿歌《宝宝睡觉了》教师：儿歌名字叫什么？儿歌里说了些什么？3、教师再次朗诵儿歌。
4、教师带领幼儿学念儿歌。
5、幼儿集体朗诵儿歌。
教师：除了注意睡觉的姿势，按时睡觉对我们来说也很重要，小朋友晚上要在9：00以前睡觉，第二天才会有精神。
四、结束活动教师：以后我们小朋友睡觉的时候也要用正确的睡姿睡觉哦。
幼儿园小班睡觉教案篇2活动目标：1、让幼儿知道在上园午睡时的行为习惯即基本礼仪！2、老师关注幼儿的表现要给以鼓励引导！活动准备：1、小红花2、记录本3、睡眠音乐（播放）活动过程：一、老师观察幼儿————在小朋友入睡前有一位老师帮幼儿脱衣服，另一位老师给以观察记录幼儿的表现！（播放睡眠音乐）二、悄悄话—————有老师先告诉幼儿你们现在是在午睡时间有枕头、被子小床都会和你们玩游戏!它们刚刚告诉啦老师不喜欢小朋友身上很脏的衣服碰到它们！还有手上也不要哪任何东西去伤害它们，因为它们是最怕尖利的物品,不然会把它们划破！让幼儿能一边安静倾听睡眠音乐安静下来—————小朋友你们只要闭上眼睛了枕头、被子、小床就会和你说悄悄话的！你做到安静眯眼它们就来了！老师来回观察哪个最先入睡！三、睡后点评—————小朋友都睡的好香啊！你的小被子和你说了什么悄悄话吗？----（我的小被子抱啦我一下它还好香好香的————）只要说出我是睡着了的小朋友都有小红花！还有能说出有梦见什么的小朋友就有大红花！说明他很快入睡！并告诉小朋友那就是小枕头、小床、小被子告诉你的悄悄话！（有xxx小朋友到老师身边来让班上所以的小朋友都目光注视她原来向她这样就是最棒的'还有老师奖励的小红花我们睡觉时要向这位宝宝学习！四、学《睡觉》礼仪要素儿歌—————老师这有一小段儿歌你们想听吗？这可是小床小被子小枕头它们对老师说的悄悄话！听听老师有表情的轻读里面是说到什么了？（幼儿认真听——）儿歌：睡觉：（睡觉前，先如厕，脱衣后，再上床，安静睡，不讲话，盖好被，向右侧，睡的香）。
幼儿园小班语言公开课教案哄娃娃睡觉
幼儿园小班语言公开课教案哄娃娃睡觉一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言教材第四章《温馨的家》，详细内容为《哄娃娃睡觉》。
二、教学目标1. 让幼儿掌握基本的睡眠词语，如“睡觉”、“做梦”、“摇篮”等。
2. 培养幼儿的语言表达能力，能够用简单的句子描述哄娃娃睡觉的过程。
3. 培养幼儿的关爱他人意识，学会照顾弟弟妹妹。
三、教学难点与重点难点：用完整的句子描述哄娃娃睡觉的过程。
重点：掌握睡眠词语，培养关爱他人意识。
四、教具与学具准备1. 教具：娃娃玩具、摇篮、小夜灯、睡眠词语卡片。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演妈妈，摇篮里放一个娃娃，模拟哄娃娃睡觉的场景。
引导幼儿观察并讲述场景中的物品和动作。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过展示睡眠词语卡片，讲解词语含义，如“睡觉”、“做梦”等。
然后示范用完整的句子描述哄娃娃睡觉的过程。
3. 随堂练习（5分钟）教师邀请幼儿上台，模仿妈妈哄娃娃睡觉的场景，并用完整的句子描述。
其他幼儿在座位上跟着练习。
4. 小组活动（15分钟）将幼儿分成小组，每组发一张画纸、彩笔、剪刀和胶水。
引导幼儿用画笔和剪刀制作哄娃娃睡觉的场景，并用彩笔在画纸上写下描述句子。
5. 展示与评价（5分钟）每组选出一名代表，展示本组的作品。
教师和其他幼儿给予评价，鼓励幼儿表达自己的观点。
六、板书设计1. 板书《哄娃娃睡觉》2. 睡眠词语：睡觉、做梦、摇篮、小夜灯等。
3. 描述句子：妈妈轻轻地摇晃摇篮，娃娃慢慢地闭上眼睛，进入了梦乡。
七、作业设计1. 作业题目：请你画出哄娃娃睡觉的场景，并用完整的句子描述。
答案示例：画面中有妈妈、摇篮和娃娃，句子为：“妈妈轻轻地摇晃摇篮，娃娃安静地睡觉。
”2. 附加题目：如果你有一个弟弟或妹妹，你会怎么哄他们睡觉？八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了睡眠词语，并能用完整的句子描述哄娃娃睡觉的过程。
幼儿园小班语言公开课教案哄娃娃睡觉
幼儿园小班语言公开课教案哄娃娃睡觉一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言领域教材《娃娃家》的第二章节，详细内容为“哄娃娃睡觉”。
通过该章节的学习，让幼儿掌握简单的语言表达和交流技巧，学会用语言描述日常生活中的基本情景。
二、教学目标1. 让幼儿能够用简单的语言描述哄娃娃睡觉的过程，培养幼儿的语言表达能力。
2. 培养幼儿的观察力，学会关注生活细节，体验照顾他人的乐趣。
3. 增进幼儿之间的交流与合作，培养团队精神。
三、教学难点与重点难点：让幼儿学会用语言描述哄娃娃睡觉的过程，并能进行简单的交流。
重点：培养幼儿的语言表达能力、观察力和合作精神。
四、教具与学具准备教具：哄娃娃睡觉的道具（如娃娃、摇篮、小被子等）、教学挂图、录音机、磁带。
学具：幼儿用书、画笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演家长，展示哄娃娃睡觉的情景，引导幼儿关注并讨论。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过展示教学挂图，讲解哄娃娃睡觉的过程，引导幼儿学会用语言描述。
3. 随堂练习（5分钟）幼儿分组，每组选一个代表扮演家长，哄娃娃睡觉，其他幼儿观察并给出建议。
4. 小组讨论（5分钟）教师引导幼儿讨论哄娃娃睡觉时需要注意的事项，如：声音、动作、表情等。
六、板书设计1. 《哄娃娃睡觉》2. 内容：（1）哄娃娃睡觉的过程（2）注意事项：声音、动作、表情等七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，向家长描述哄娃娃睡觉的过程，并尝试自己哄娃娃睡觉。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：开展家庭实践活动，让幼儿在家庭中实践哄娃娃睡觉，提高幼儿的语言表达能力和生活自理能力。
重点和难点解析1. 教学内容的选择与组织2. 教学目标的设定3. 教学难点与重点的把握4. 教具与学具的准备5. 教学过程的实践情景引入6. 板书设计7. 作业设计8. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明：一、教学内容的选择与组织教学内容应紧密结合幼儿的生活实际，以“哄娃娃睡觉”为主题，充分考虑到幼儿的年龄特点和兴趣。
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幼儿园小班语言公开课教案：哄娃娃
睡觉
一、活动目标
1、通过情境理解散文诗内容，大胆表述自己的想法。
2、初步学习朗诵诗歌。
3、感知诗歌所表达的温磬、甜美的意境，体验相互关爱的情感。
二、活动准备
1、录音机、磁带。
2、幼儿人手一个娃娃。
3、猪爷爷图片、呼噜声图谱。
三、活动过程
1、哄娃娃入睡，引题。
（播放梦幻曲）教师：我们和娃娃玩了很长时间，娃娃有点累了，让我们来做爸爸妈妈哄娃娃睡觉吧。
2、利用情境，理解诗歌。
1)（播放呼噜声）提问：“咦，这是什么声音，吵得小娃娃都睡不着了？”幼儿自由表述，（猜猜谁会这么大声打呼噜呢？）教师出示教具：“猜对了，
就是猪爷爷打呼噜的声音。
2)出示呼噜声图谱，幼儿模仿较响的呼噜声。
3)提问：“猪爷爷的呼噜声实在是太响了，我们得想个好办法，不让猪爷爷吵醒我们的小娃娃，你有这样的好办法吗？”幼儿大胆表述自己的想法。
教师导入对话：“猪爷爷，猪爷爷，我的娃娃要睡觉，请你轻轻打呼噜。
”利用情境，让幼儿通过个别、集体、分男女等形式，用轻柔的语调反复朗诵。
4)（播放呼噜声，超来越轻）出示图谱，提问：“听一听，看一看，猪爷爷的呼噜声有了什么变化？”幼儿模仿越来越轻的呼噜声。
3、初步学习诗歌。
1）（配乐）教师有表情地完整示范朗诵散文诗。
2）幼儿集体朗诵诗歌，要求表现不同的语调。
（改换不同的姿态：坐、蹲、摇摇篮等）
4、（播放梦幻曲），幼儿抱着熟睡的娃娃出活动室，结束活动。
一、活动目标
1、通过情境理解散文诗内容，大胆表述自己的想法。
2、初步学习朗诵诗歌。
3、感知诗歌所表达的温磬、甜美的意境，体验相互关爱的情感。
二、活动准备
1、录音机、磁带。
2、幼儿人手一个娃娃。
3、猪爷爷图片、呼噜声图谱。
三、活动过程
1、哄娃娃入睡，引题。
（播放梦幻曲）教师：我们和娃娃玩了很长时间，娃娃有点累了，让我们来做爸爸妈妈哄娃娃睡觉吧。
2、利用情境，理解诗歌。
1)（播放呼噜声）提问：“咦，这是什么声音，吵得小娃娃都睡不着了？”幼儿自由表述，（猜猜谁会这么大声打呼噜呢？）教师出示教具：“猜对了，就是猪爷爷打呼噜的声音。
2)出示呼噜声图谱，幼儿模仿较响的呼噜声。
3)提问：“猪爷爷的呼噜声实在是太响了，我们得想个好办法，不让猪爷爷吵醒我们的小娃娃，你有这样的好办法吗？”幼儿大胆表述自己的想法。
教师导入对话：“猪爷爷，猪爷爷，我的娃娃要睡觉，
请你轻轻打呼噜。
”利用情境，让幼儿通过个别、集体、分男女等形式，用轻柔的语调反复朗诵。
4)（播放呼噜声，超来越轻）出示图谱，提问：“听一听，看一看，猪爷爷的呼噜声有了什么变化？”幼儿模仿越来越轻的呼噜声。
3、初步学习诗歌。
1）（配乐）教师有表情地完整示范朗诵散文诗。
2）幼儿集体朗诵诗歌，要求表现不同的语调。
（改换不同的姿态：坐、蹲、摇摇篮等）
4、（播放梦幻曲），幼儿抱着熟睡的娃娃出活动室，结束活动。
一、活动目标
1、通过情境理解散文诗内容，大胆表述自己的想法。
2、初步学习朗诵诗歌。
3、感知诗歌所表达的温磬、甜美的意境，体验相互关爱的情感。
二、活动准备
1、录音机、磁带。
2、幼儿人手一个娃娃。
3、猪爷爷图片、呼噜声图谱。
三、活动过程
1、哄娃娃入睡，引题。
（播放梦幻曲）教师：我们和娃娃玩了很长时间，娃娃有点累了，让我们来做爸爸妈妈哄娃娃睡觉吧。
2、利用情境，理解诗歌。
1)（播放呼噜声）提问：“咦，这是什么声音，吵得小娃娃都睡不着了？”幼儿自由表述，（猜猜谁会这么大声打呼噜呢？）教师出示教具：“猜对了，就是猪爷爷打呼噜的声音。
2)出示呼噜声图谱，幼儿模仿较响的呼噜声。
3)提问：“猪爷爷的呼噜声实在是太响了，我们得想个好办法，不让猪爷爷吵醒我们的小娃娃，你有这样的好办法吗？”幼儿大胆表述自己的想法。
教师导入对话：“猪爷爷，猪爷爷，我的娃娃要睡觉，请你轻轻打呼噜。
”利用情境，让幼儿通过个别、集体、分男女等形式，用轻柔的语调反复朗诵。
4)（播放呼噜声，超来越轻）出示图谱，提问：“听一听，看一看，猪爷爷的呼噜声有了什么变化？”幼儿模仿越来越轻的呼噜声。
3、初步学习诗歌。
1）（配乐）教师有表情地完整示范朗诵散文诗。
2）幼儿集体朗诵诗歌，要求表现不同的语调。
（改换不同的姿态：坐、蹲、摇摇篮等）
4、（播放梦幻曲），幼儿抱着熟睡的娃娃出活动室，结束活动。