大班社会活动教案《给予和接受称赞》
大班社会教案：给予和接受称赞
一、教案基本信息教案主题：大班社会教案——给予和接受称赞适用年级：大班教学目标：1. 让幼儿理解称赞的意义，学会给予和接受称赞。
3. 培养幼儿的观察力和表达能力。
教学重点：1. 让幼儿学会主动给予他人称赞。
2. 培养幼儿在面对称赞时的正确态度。
教学难点：1. 让幼儿理解称赞他人的重要性。
2. 培养幼儿接受称赞时的谦虚态度。
二、教学准备1. 教学场地：室内活动场地2. 教学材料：卡片、贴纸、画笔、画纸3. 教学辅助工具：音响设备、投影仪三、教学过程1. 导入：教师通过讲解一个关于称赞的小故事，引发幼儿对称赞的兴趣，引出本节课的主题。
2. 主体活动一：学会称赞他人a. 教师组织一个简单的游戏，让幼儿通过观察同伴的表现，发现他们的优点，并主动给予称赞。
b. 教师引导幼儿互相交流，分享彼此给予称赞的体验，让幼儿认识到称赞他人的重要性。
3. 主体活动二：学会接受称赞a. 教师通过示范，教给幼儿如何正确接受他人的称赞，如说“谢谢”、“我很高兴”等。
b. 教师组织一个角色扮演活动，让幼儿在游戏中练习接受称赞，培养他们的自信心和自尊心。
4. 主体活动三：称赞卡制作a. 教师引导幼儿观察周围同伴的优点，鼓励他们用画笔和贴纸制作称赞卡，送给同伴。
b. 教师组织幼儿互相赠送称赞卡，让幼儿体验到给予和接受称赞的快乐。
四、教学评价1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对于给予和接受称赞的掌握情况。
2. 搜集幼儿制作的称赞卡，评价他们在观察力和表达能力方面的进步。
五、教学延伸教师可以根据本节课的内容，组织家长开展家庭亲子活动，让家长参与到幼儿的称赞活动中，进一步巩固教学效果。
教师可以在日常生活中，继续关注幼儿在给予和接受称赞方面的表现，及时给予指导和鼓励。
六、教学活动六：角色扮演练习1. 教师准备一些生活场景的卡片，例如在公园、学校、家里等场景中，幼儿们可以进行角色扮演，模拟在不同的场合下给予和接受称赞的情况。
2. 教师引导幼儿们进行角色扮演，鼓励他们大胆表达自己的情感和想法，教导他们在接受称赞时要有礼貌，保持谦虚。
大班社会教案：给予和接受称赞
一、教案概述大班社会教案——给予和接受称赞教学目标：1. 帮助幼儿理解称赞的意义和价值，学会给予和接受称赞。
2. 培养幼儿自信心和自尊心，增强人际交往能力。
3. 引导幼儿关注他人的优点和努力，培养积极向上的心态。
教学内容：1. 称赞的意义和价值2. 给予称赞的方法和技巧3. 接受称赞的心态和态度4. 称赞在人际交往中的作用5. 实践活动：互相给予和接受称赞二、教学重点与难点教学重点：1. 使幼儿理解称赞的意义和价值，学会给予和接受称赞。
2. 培养幼儿自信心和自尊心，增强人际交往能力。
教学难点：1. 使幼儿掌握给予称赞的方法和技巧。
2. 引导幼儿培养积极向上的心态，关注他人的优点和努力。
三、教学准备1. 教学场地：宽敞的教室或活动场所2. 教学材料：卡片、贴纸、奖励道具等3. 教学辅助工具：投影仪、音响设备等四、教学过程1. 导入：通过一个简短的故事或游戏，引导幼儿关注称赞的意义和价值。
2. 讲解：讲解称赞的意义和价值，以及给予和接受称赞的方法和技巧。
3. 实践：分组进行实践活动，让幼儿互相给予和接受称赞。
4. 总结：总结本次活动，强调称赞在人际交往中的作用，鼓励幼儿在日常生活中积极运用称赞。
五、教学评价通过本次教学活动，观察幼儿在给予和接受称赞方面的表现，评估幼儿对称赞的意义和价值的理解程度，以及自信心和自尊心的提升情况。
关注幼儿在实践活动中的参与度和积极性，以及对他人优点和努力的关注程度。
六、教学延伸活动1. 家庭作业：让幼儿回家后，向家人给予称赞，并记录家人的反应。
2. 社区活动：组织一次社区活动，让幼儿在活动中互相给予称赞，培养社交能力。
3. 长期观察：教师需关注幼儿在日常生活中的称赞行为，及时给予指导和鼓励。
七、教学反思1. 教师需定期对教学活动进行反思，分析教学效果，调整教学方法和策略。
2. 关注幼儿在教学活动中的反馈，了解他们的需求和困惑，以便更好地进行教学引导。
八、家长沟通2. 鼓励家长在家中对幼儿给予更多的称赞，营造积极的家庭氛围。
大班社会活动教案《给予和接受称赞》
大班社会活动教案《给予和接受称赞》教学目标1.学会正确表达别人的优点和长处；2.学会积极接受别人的赞扬和肯定；3.提高学生自我认知和自尊心，增强学生的自信心；4.培养学生良好的心理素质和人际交往能力。
教学重点1.学生掌握正确表达的方法；2.学生掌握积极接受称赞的方法；3.学生学会发现和表扬他人的好处。
教学难点1.帮助学生克服羞涩和紧张的心理障碍；2.帮助学生正确面对称赞和批评。
教学方法1.情境模拟法；2.板书法；3.讨论交流法。
教学流程第一步：导入（5分钟）1.教师向学生简要介绍课程内容；2.学生讨论：“当我们被别人称赞时，我们一般是什么心情？”3.教师引导学生发表自己的看法。
第二步：情境模拟（20分钟）1.教师给学生展示一段视频，视频中有两位小朋友互相赞美对方的好处；2.学生观看视频后，教师和学生共同探讨视频内容，并帮助学生找出视频中正确的表扬方式；3.学生分组，进行情境模拟。
每组一人表现优秀，其他成员组织语言给其表扬。
第三步：识别和表扬优点（20分钟）1.教师向学生讲解“挖掘和表达他人的优点和长处”的重要意义；2.分组讨论，组内成员互相讲述对方的优点和长处；3.成员讲述完毕后，全班讨论挖掘和表达优点的重要性。
第四步：积极接受表扬（20分钟）1.教师告诉学生接受表扬的正确方式；2.分组讨论，组内成员如何回应别人的表扬；3.全班学生分享自己接受表扬的经验和感受。
第五步：总结（10分钟）1.教师与学生一起总结今天学习的内容和收获；2.学生自评、互评和教师点评；教学评估1.观察学生在情境模拟、识别和表扬优点和积极接受表扬环节中的表现；2.学生自评、互评和教师点评。
教学后记这节课主要是让学生学习如何给予和接受称赞，在活动中加强学生的互动环节，学生表现活跃，思维开放。
通过教师和学生之间的讨论和交流，巩固了学生学习内容。
这节课使得学生得到了教育，他们知道了该如何表达自己的情感。
同时，他们也学会了如何发现他人的优点和长处，使得自己的心态更加健康、积极。
幼儿园大班社会教案给予和接受称赞(三篇)
教学资料参考范本幼儿园大班社会教案给予和接受称赞(三篇)目录：幼儿园大班社会教案给予和接受称赞一幼儿园大班社会教案美丽的家乡二幼儿园大班社会教案老少同乐三幼儿园大班社会教案给予和接受称赞一大班社会：给予和接受称赞现在的独生子女，从小在百般宠爱下为大，不会恰当地称赞别人和接受别人的称赞。
针对这一现实情况，我们设计了一些社会活动，让幼儿知道，每个人都有长处和短处，对别人的长处，应及时给予称赞，而被称赞的幼儿，应了解怎样去接受称赞。
活动1：续编故事《小黄莺学唱歌》活动目标：1 教育幼儿要学会接受称赞，大大方方接受后，说声谢谢。
2 丰富一些词汇。
活动准备：挂图。
活动过程：教师讲述故事：在一座美丽的森林里，有一只可爱的小黄莺，它唱歌唱得非常好听。
有一天，森林里开音乐会，小动物们请小黄莺去唱歌。
森林音乐会开始了，大家表演的节目可真好。
小青蛙拉的小提琴、小麻雀的小合唱团。
最后一个节目轮到小黄莺上台，主持人狐狸小姐说：请咱们的歌唱家小黄莺唱一支，它唱的歌可动听了。
动物们的目光一下子朝小黄莺看去，小黄莺不好意思的低下了头，红着脸上了台。
开始唱歌，可是歌没唱一半，声音就小得几乎听不见，。
动物们说?小黄莺的声音太小了。
听到动物们的话，歌没唱完就飞走了。
回到家里，它把这件事情告诉了妈妈，妈妈听完，微笑着对她说……活动2：讨论课活动目的：1、了解怎样接受和给予称赞是恰当的。
2、教育幼儿要关心同伴，大胆与同伴交往。
3、使幼儿知道每个人都有长处和短处，引导幼儿从不同角度去称赞别人。
活动过程：1、情境表演。
2、引导幼儿讨论：(1) 小蝴蝶对小蜜蜂说了什么?小蜜蜂又是怎样称赞蝴蝶的?对方都接受了吗?(2) 为什么小蝴蝶和小蜜蜂成了好朋友?(3) 为什么要给予称赞和接受称赞?(4) 你称赞过别人吗?你是怎么做的?3 游戏《交朋友》。
4 小结。
附：情景表演内容：小蝴蝶和小蜜蜂在草丛里飞来飞去，小蝴蝶说：小蜜蜂，你天天忙着采蜜，传播花粉，歇一会儿吧。
大班主题《给予和接受称赞》教案
在教授难点和重点时，我尝试通过生动的案例和具体比较来帮助孩子们理解。从他们的反应来看，这种方法似乎效果不错。但我也意识到，对于一些孩子来说，他们可能需要更多的个别辅导来消化这些知识点。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了称赞的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对给予和接受称赞的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
在今天的教学中，我尝试通过不同的方式让学生理解《给予和接受称赞》这一主题。我发现，孩子们对于称赞的概念有着自己的理解，但在如何表达和接受称赞方面，他们还需要更多的引导和实践。
2.情感态度：培养幼儿积极、乐观的心态，懂得尊重和关爱他人，形成良好的同伴关系。
3.自我认识：引导幼儿认识到自己的优点和长处，增强自信心，激发内在潜能。
4.团队合作：在小组活动中，培养幼儿协作精神，提高解决问题的能力，为形成良好的团队意识奠定基础。
5.创新实践：鼓励幼儿在表达称赞时，发挥想象力和创造力，敢于尝试新方法，培养创新精神。
具体内容包括以下三个方面：
1.引导幼儿讨论称赞的好处，让幼儿认识到称赞的力量。
2.通过小组活动，让幼儿互相赞美，学会给予和接受称赞。
3.创设情境，让幼儿在实际操作中体验给予和接受称赞的快乐，培养良好的人际交往能力。
二、核心素养目标
幼儿园大班社会：给予和接受称赞
幼儿园大班社会：给予和接受称赞教学目标：1. 帮助孩子们理解称赞的意义和价值，学会给予和接受称赞。
2. 提升孩子们的自我认知和他人认知能力，培养他们的尊重和欣赏他人的态度。
3. 通过实践活动，增强孩子们的社交技巧和情感表达能力。
教学内容：1. 认识和理解称赞：解释什么是称赞，为什么我们需要给予和接受称赞。
2. 如何给予和接受称赞：教授孩子们具体的语言和行为方式来给予和接受称赞。
3. 实践活动：通过角色扮演、小组活动等方式，让孩子们在实践中学习和体验给予和接受称赞。
教学准备：1. 教学材料：相关的图片、故事书、角色卡片等。
2. 环境布置：创建一个温馨、积极的学习环境，鼓励孩子们积极参与。
3. 教师准备：熟悉教学内容，设计有趣的实践活动，预备应对可能出现的问题。
教学过程：1. 引入主题：通过故事、歌曲或者游戏等方式引入“称赞”的主题。
2. 讲解知识：用简单易懂的语言解释称赞的含义和价值，展示如何给予和接受称赞。
3. 实践活动：组织孩子们进行角色扮演或小组活动，让他们在实际操作中学习和体验给予和接受称赞。
4. 分享与讨论：让孩子们分享自己的感受和经验，引导他们理解和欣赏他人的优点。
教学延伸：1. 家庭作业：让孩子们在家中寻找机会给予家人和朋友称赞，并记录下来。
2. 日常生活应用：鼓励孩子们在幼儿园的日常生活中多给予和接受称赞。
教学总结：回顾本节课的主要内容和学习要点，强调称赞的重要性，鼓励孩子们在日常生活中积极实践。
教学评估：1. 观察记录：在教学过程中和实践活动后，观察并记录孩子们的表现和进步。
2. 反馈交流：与孩子们进行个别或小组的反馈交流，了解他们的理解和感受。
3. 家长反馈：通过家长会或者家校联系册等方式，收集家长对孩子们在家中的表现和进步的反馈。
大班社会活动教案《给予和接受称赞》
大班社会活动教案《给予和接受称赞》教学目标•让孩子明白适当的赞美可以让人感到受到尊重和被关注，更加有自信心。
•培养孩子能够表达称赞的能力，如观察和发现他人的优点，掌握如何用适当的语言表达他们的赞美之情。
教学准备•挂图纸和彩笔。
•展示一些制作精美，有文字和图片的贺卡和写有祝福的信封。
•准备纸和笔让孩子们进行书写和练习。
•班级礼物和个人奖励证书（可选）。
教学内容和步骤步骤一：班级分享1.首先请孩子们分享一个关于自己收到或送出过的称赞或赞美的经历，通过故事的方式介绍实际应用赞美的场景和效果。
2.让孩子们讨论赞美和称赞的意义和重要性，引导他们通过目睹或经历来理解。
步骤二：发现身边的优点1.活动开始前，老师提前准备好一些照片或手绘图片，例如花卉、小动物、季节等，把图片贴到黑板上，然后询问孩子们认为图片有什么好处。
2.让孩子们单独或小组活动，寻找和发现自己身边同伴的独特优点，包括身体、才能、性格等方面。
3.让孩子把优点写在彩纸上，然后贴在黑板上，创造一个充满正能量和赞美的空间。
4.通过这个阶段，孩子们将学会关注身边的同伴，寻找和发现他们的优点，并尝试分享给他们，为个人和整个班级创造更多的正能量。
步骤三：如何赞美和接受称赞1.引导孩子们认识什么是称赞和赞美，提供具体的例子。
2.与孩子们分享一些适当的赞美和赞美的童谣，例如《学有所成》和《你真棒》等。
3.让孩子们练习赞美和接受赞美，例如赞美同伴穿的漂亮衣服，接受别人的赞美，回应别人的赞美，例如“谢谢”、“我也觉得我的裙子很漂亮”等等。
步骤四：礼物和赞美1.让孩子们知道和感受到礼物和奖励给予的能量，并了解通过制作和给予班级和个人奖励，可以对班级和个人的品德行为产生积极影响。
2.通过班级和个人奖励（如奖状和“最佳”奖项）的方式，鼓励孩子们尝试更多的正面行为和作为，扩大班级道德教育的效力。
结束语一次完整的教案可以让孩子们明白，赞美和礼物是我们生活中至关重要的部分，通过仔细聆听和细心观察，我们可以发现生活中的奇异之处，并学会如何表达和接受赞美，学会获得力量，学会变得更加聪明、独立和自信。
【幼教】大班其他教案：给予和接受称赞(四篇)
教学资料参考范本大班其他教案：给予和接受称赞(四篇)目录：大班其他教案：给予和接受称赞一大班其他教案：给喜欢的人画像二大班其他教案：蝈蝈和蛐蛐三大班其他教案：连接四- 1 -大班其他教案：给予和接受称赞一现在的独生子女，从小在百般宠爱下为大，不会恰当地称赞别人和接受别人的称赞。
针对这一现实情况，我们设计了一些社会活动，让幼儿知道，每个人都有长处和短处，对别人的长处，应及时给予称赞，而被称赞的幼儿，应了解怎样去接受称赞。
活动1：续编故事《小黄莺学唱歌》活动目标：1教育幼儿要学会接受称赞，大大方方接受后，说声谢谢。
2丰富一些词汇。
活动准备：挂图。
活动过程：教师讲述故事：在一座美丽的森林里，有一只可爱的小黄莺，它唱歌唱得非常好听。
有一天，森林里开音乐会，小动物们请小黄莺去唱歌。
森林音乐会开始了，大家表演的节目可真好。
小青蛙拉的小提琴、小麻雀的小合唱团。
最后一个节目轮到小黄莺上台，主持人狐狸小姐说：请咱们的歌唱家小黄莺唱一支，它唱的歌可动听了。
动物们的目光一下子朝小黄莺看去，小黄莺不好意思的低下了头，红着脸上了台。
开始唱歌，可是歌没唱一半，声音就小得几乎听不见，。
动物们说？小黄莺的声音太小了。
听到动物们的话，歌没唱完就飞走了。
回到家里，它把这件事情告诉了妈妈，妈妈听完，微笑着对她说……活动2：讨论课活动目的：1了解怎样接受和给予称赞是恰当的。
2教育幼儿要关心同伴，大胆与同伴交往。
3使幼儿知道每个人都有长处和短处，引导幼儿从不同角度去称赞别人。
活动过程：2。
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教师：______________________
学校：______________________
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大班社会活动教案《给予和接受称赞》
幼儿园大班社会教案：给予和接受称赞
现在的独生子女，从小在百般宠爱下为大，不会恰当地称赞别人和接受别人的称赞。
针对这一现实情况，我们设计了一些社会活动，让幼儿知道，每个人都有长处和短处，对别人的长处，应及时给予称赞，而被称赞的幼儿，应了解怎样去接受称赞。
活动1：续编故事《小黄莺学唱歌》
活动目标：
1.教育幼儿要学会接受称赞，大大方方接受后，说声谢谢。
2.丰富一些词汇。
活动准备：挂图。
活动过程：
教师讲述故事：在一座美丽的森林里，有一只可爱的小黄莺，它唱歌唱得非常好听。
有一天，森林里开音乐会，小动物们请小黄莺去唱歌。
森林音乐会开始了，大家表演的节目可真好。
小青蛙拉的小提琴、小麻雀的小合唱团。
最后一个节目轮到小黄莺上台，主持人狐狸小姐说：请咱们的歌唱家小黄莺唱一支，它唱的歌可动听了。
动物们的目光一下子朝小黄莺看去，小黄莺不好意思的低下了头，红着脸上了台。
开始唱歌，可是歌没唱一半，声音就小得几乎听不见。
动物们说？小黄莺的声音太小了。
听到动物们的话，歌没唱完就飞走了。
回到家里，它把这件事情告诉了妈妈，妈妈听完，微笑着对她说……
活动2：讨论课
活动目的：
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1、了解怎样接受和给予称赞是恰当的。
2、教育幼儿要关心同伴，大胆与同伴交往。
3、使幼儿知道每个人都有长处和短处，引导幼儿从不同角度去称赞别人。
活动过程：
1、情境表演。
2、引导幼儿讨论：
（1）小蝴蝶对小蜜蜂说了什么？小蜜蜂又是怎样称赞蝴蝶的？对方都接受了吗？
（2）为什么小蝴蝶和小蜜蜂成了好朋友？
（3）为什么要给予称赞和接受称赞？
（4）你称赞过别人吗？你是怎么做的？
3、游戏《交朋友》。
4、小结。
附：情景表演内容：
小蝴蝶和小蜜蜂在草丛里飞来飞去，小蝴蝶说：小蜜蜂，你天天忙着采蜜，传播花粉，歇一会儿吧。
小蜜蜂回答道：不行呀，那边的工人叔叔等着酿蜜呢？我得加紧工作。
小蝴蝶说：你真是个能干的小蜜蜂。
小蜜蜂也忙说：小蝴蝶，你还是很忙吗？在花丛中飞来飞去，为大自然增添不少美丽的景色。
小蝴蝶说：是呀，因为我小时候做过损害花草的事，所以我现在得加紧传播花粉，利用自己美丽的翅膀为大自然添一些景色。
小蜜蜂说：咱们做好朋友吧，一块为善良的人类做出自己的一份贡献。
附：游戏《交朋友》幼儿随音乐找朋友，找到朋友后，说出同伴的长处，然后一块跳舞，依次轮换。
活动评析：故事《小黄莺学唱歌》，
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是教育幼儿学会接受称赞，大大方方接受后说谢谢。
这一活动基本达到教学目标，孩子们能在本故事的基础上，充分发挥自己想象力，续编出多种故事结尾，情节丰富，趣味性强。
讨论课教育幼儿关心同伴，大胆与同伴交往，并了解怎样接受和给予称赞是恰当的。
讨论课引导幼儿从不同角度称赞别人。
这节课我利用情境表演《小蝴蝶与小蜜蜂》吸引幼儿，从而达到教学目标，并从小蝴蝶和小蜜蜂生动的对话中，让幼儿亲身体验为什么要给予称赞和接受称赞。
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幼儿教育资料
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