《新媒体营销实战》课程标准
《新媒体营销》课程标准
《新媒体营销》课程标准最近，随着新媒体的快速发展和普及，新媒体营销已成为许多企业宣传推广的重要手段。
为了适应这个趋势，越来越多的学校和培训机构引入了《新媒体营销》课程。
本文将对《新媒体营销》课程的标准进行探讨，以期帮助教育机构更好地制定和开展相关课程。
一、课程目标《新媒体营销》课程的目标是培养学生对新媒体营销理论和实践的全面认识和理解。
通过该课程的学习，学生应具备以下能力：1. 熟悉各种新媒体平台和工具，了解它们的特点和优势；2. 理解新媒体营销的基本概念和原理，能够分析和评估不同营销策略的有效性；3. 掌握新媒体运营和推广的技巧，能够制定并执行有效的营销计划；4. 能够通过数据分析和市场调研，评估和改进营销效果；5. 具备一定创意能力，能够设计并实施吸引人的内容和活动；6. 了解新媒体法律法规，遵守相关规定。
二、课程内容《新媒体营销》课程的内容应包括以下方面：1. 新媒体基础知识：介绍新媒体的发展历程、分类和特点，培养学生对不同新媒体平台的了解和认识。
2. 新媒体用户行为与心理学：讲解用户在新媒体平台上的行为特点和心理需求，帮助学生更好地了解目标受众。
3. 新媒体营销策略：介绍市场营销理论和实践，结合新媒体特点，讲解如何进行精准定位和目标市场分析，制定合适的营销策略。
4. 新媒体广告与传媒策划：探讨通过新媒体平台进行广告宣传和传媒策划的方法和技巧，让学生了解如何进行有效的品牌推广。
5. 新媒体数据分析与优化：介绍数据分析的基本方法和工具，教授学生如何通过数据分析来评估和改进营销效果。
6. 新媒体危机公关：讲解新媒体时代企业面临的危机与公关问题，培养学生对危机公关的应对能力。
7. 新媒体法律法规：介绍新媒体领域的法律法规和相关知识，让学生了解营销活动中需要注意的法律风险。
三、教学方法为了使学生更好地掌握《新媒体营销》课程的知识和技能，教学方法需要灵活多样，注重实践和案例分析。
1. 理论授课：传授新媒体营销的基本理论知识，让学生建立起对概念和原理的正确理解。
新媒体营销实训室课程大纲
新媒体营销实训室课程大纲一、课程概述新媒体营销实训室课程是一门旨在培养学生在新媒体环境下进行有效营销的实践课程。
通过本课程的学习，学生将掌握新媒体营销的基本理论和实际操作技能，能够运用新媒体工具和平台制定和执行营销方案，提高品牌知名度、增加产品销售和提升客户满意度。
二、课程目标1、让学生了解新媒体营销的概念、特点和发展趋势，掌握新媒体营销的基本理论和方法。
2、培养学生运用新媒体工具和平台进行市场调研、目标客户分析和竞争对手分析的能力。
3、使学生能够熟练运用各种新媒体营销手段，如社交媒体营销、内容营销、短视频营销、直播营销等，制定有效的营销方案。
4、锻炼学生的新媒体营销策划和执行能力，能够根据实际情况进行营销效果评估和优化。
5、培养学生的创新思维和团队协作精神，提高学生在新媒体营销领域的实践能力和综合素质。
三、课程内容1、新媒体营销基础新媒体的概念和类型（社交媒体、内容平台、短视频平台、直播平台等）新媒体营销的特点和优势新媒体营销与传统营销的区别和联系新媒体营销的发展趋势和行业动态2、市场调研与分析新媒体市场调研的方法和工具目标客户的特征和需求分析竞争对手的新媒体营销策略分析基于数据分析的市场定位和目标市场选择3、社交媒体营销主流社交媒体平台的特点和用户画像（微信、微博、抖音、小红书等）社交媒体账号的创建和运营内容策划与创作（文案、图片、视频等）社交媒体广告投放和推广社交媒体营销效果评估和数据分析4、内容营销内容营销的概念和策略优质内容的创作原则和技巧（故事性、实用性、趣味性等）内容的发布和推广渠道选择内容营销的案例分析和实践5、短视频营销短视频平台的选择和运营短视频的创意策划和拍摄制作短视频的剪辑和后期处理短视频的发布和推广策略短视频营销效果的评估和优化6、直播营销直播平台的选择和搭建直播的策划和准备工作（主题、脚本、产品选择等）主播的培养和技巧提升直播中的互动和营销手段运用直播后的数据分析和总结7、新媒体营销策划与执行新媒体营销方案的制定流程和要点营销目标的设定和分解营销预算的分配和控制营销活动的执行和监控危机公关和应急处理8、新媒体营销效果评估与优化新媒体营销效果评估的指标和方法（曝光量、点击量、转化率、粉丝增长等）基于数据的营销效果分析和诊断营销方案的优化和调整策略新媒体营销案例的复盘和经验总结四、课程教学方法1、理论讲授：通过课堂讲解，让学生掌握新媒体营销的基本理论和知识。
《新媒体营销》课程标准
《新媒体营销》课程标准一、课程目标新媒体营销课程旨在培养学生掌握新媒体营销的基本理论、方法和实践技能，使学生能够适应新媒体时代的发展需求，具备新媒体营销策划、实施和评估的能力。
二、课程内容和要求1. 掌握新媒体营销的基本概念、特点、发展趋势和影响因素；2. 了解新媒体营销的常用工具和平台，如社交媒体、短视频、直播等；3. 掌握新媒体营销策略，包括内容营销、互动营销、口碑营销等；4. 掌握新媒体营销的评估指标和方法，包括流量、粉丝、互动、转化率等；5. 能够根据企业或产品特点，制定适合的新媒体营销方案，并组织实施；6. 能够根据市场变化和竞争对手情况，及时调整和优化新媒体营销方案。
三、教学方法与手段1. 采用案例教学，通过实际案例的分析和讨论，使学生了解新媒体营销的实践应用；2. 注重实践教学，组织学生进行新媒体营销的实践操作，如撰写文案、制作视频、直播带货等；3. 鼓励学生利用新媒体平台进行创新创业，提高学生的实践能力和创新精神；4. 运用现代信息技术，如网络教学平台、视频课程等，丰富教学手段，提高教学效果。
四、课程评估1. 平时成绩：包括出勤率、作业完成情况、课堂表现等；2. 实践成绩：根据学生在实践操作中的表现和成果进行评估；3. 期末考试：考查学生对新媒体营销理论知识的掌握程度和实践能力。
五、教材和参考书目可根据实际情况选择合适的教材和参考书目，如《新媒体营销实务》、《新媒体营销案例分析》、《社交媒体运营》等。
同时，也可参考互联网上的相关资料和案例。
六、课程衔接与拓展1. 与其他相关课程衔接，如市场营销、电子商务、广告学等，形成完整的新媒体营销课程体系；2. 鼓励学生参加相关实习、实践活动，增强学生的实践经验；3. 定期组织学生参加行业会议、研讨会等活动，了解行业最新动态和发展趋势。
总之，新媒体营销课程是一门注重实践性和应用性的课程，需要教师和学生共同努力，通过多种教学手段和方法，提高学生的实践能力和创新精神，为企业和社会培养具有新媒体营销策划、实施和评估能力的人才。
《新媒体运营实战》教案
序号
任务描述
分值（100分）
说明
1
什么是用户画像？它是怎么产生的？
2
怎么选择适合自己的营销平台？
2、新媒体内容定位
2.1内容营销的概念
2.2内容的表现形式
2.3内容定位的原则
2.4内容定位的过程
2.5内容营销的误区
任务实训及考核
序号
任务描述
任务要求
1
关注微信公众号“罗辑思维”，分析该
公众号推送文章的表现形式
1.2构建用户画像
1.3确定用户营销平台
1.3.1微信
1.3.2微博
1.3.3问答平台
1.3.4社区论坛
1.3.5视频平台
1.4提供用户服务
任务实训及考核
序号
任务描述
任务要求
1
以iPhone为产品进行用户定位
从用户属性和用户行为的角度进
行用户画像构建
2
在微信和豆瓣中发布同一篇电影的影评
分析这篇影评在这两个平台中的
2.2.2如何增不单单是一个即时通讯工具，而是一个营销工具。所以，这儿有两个问题：
1、如果让你在一天之内，添加500个好友，你会怎么办？
2、这500个好友中，有200人是你主动添加别人，300人别人主动添加你，你又该怎么办？
（师生互动，视课堂情况进行1-2个数量不等的提问）
教师总结（5分钟）
微信是用户个人开通的，用于社交沟通的平台。企业微信是独立于微信的，专门供给企业使用的IM产品，是一个独立APP。
从使用方式上看，个人微信以手机端为主进行内容编辑、分享；而微信公众号主要以PC端为主进行编辑、分享。
2.1.2微信与其他社交平台的区别
2.1.3微信营销的价值与模式
《新媒体营销》课程标准(含课程思政)
《新媒体营销》课程标准一、课程教学目标：《新媒体营销》课程是财经专业群的岗位专项能力课程，着重培养新媒体营销从业人员的职业素养、职业道德、职业操守和个人综合素养，以及新媒体营销、新媒体运营以及新媒体广告投放的专项技能，课程主要讲授新媒体的类型和发展历史、新媒体运营工作主要内容和工作特点、不同类型新媒体发展脉络和发展趋势、不同类型新媒体广告的特征以及适合目标人群、新媒体广告的投放载体类型和主要特征、新媒体广告在投放载体上的主要形式及投放策略、新媒体运营策略和新媒体运营要求、短视频账号的运营策略、企业级短视频的选题创意方向、内容分发平台的运营策略、内容电商的主要平台和关键点、新媒体的负面效应和网络谣言和网络暴力形式、网络舆情管控要求、不同行业的新媒体运营、新媒体运营的主要工作及新媒体人才的能力提升点。
通过本课程的教学，培养学生树立起法律意识，使学生掌握新媒体的运营；使学生能在国家规范、法律的范围内，能够在多个平台运营自媒体，进行自媒体营销。
本课程要达到的素质目标、能力目标和知识目标如下：1.素质目标通过本课程的教学，学生会主动去了解不同新媒体的玩法和运营策略，激发学生对新媒体营销与运营的兴趣，提高学生对新媒体的认知。
（1）法律意识——遵守国家相关法律和职业道德，严格自律。
（2）责任意识——实事求是，形成正确的价值追求、价值取向和价值判断；（3）工匠精神——精益求精，从运营到设计，做好新媒体营销的每一个细节，力求完美，传递完美；（4）艰苦奋斗——不畏困难，不怕失败，乐观向上，服从安排的时间进度要求，勇于从失败中总结教训、成功中总结经验；奋勇争先，积极进取，勇于承担组内工作任务，课外任务保质保量按时完成和上交；（5）创新精神——创新是新媒体营销的灵魂，从内容到形式，从细节到系统无处不要求体现创新精神；（8）健全人格——在团队共同完成项目过程中遵守纪律，不提过分要求；在学习中形成求真、务实、精心、细心、创新、革新的人生态度。
《新媒体营销实战》课程标准
《新媒体营销实践》课程标准课程代码[ ] 课程类别[专业核心课]学分[ ] 学时[ ]开课部门[ ]适用专业[ ]制定人[ ] 制定日期[ ]审核人[ ] 审核日期[ ]一、课程性质与任务《新媒体运营》是电子商务专业一门必修课程，是校企合作开发的基于工作过程的课程。
本课程的教学以培养实用型、技术型人才为出发点，瞄准企业新媒体营销领域岗位群的实际需要，以职业能力训练为基础，坚持营销基础理论“必需、够用”，理论和实践紧密结合，采用多种教学方法与手段，多给学生实践和参与的机会，提高学生实际动手能力和处理实际问题的综合素质。
一方面，培养学生在移动互联网营销策略运用、企业微博系统运营、微博自媒体打造、新品上市引爆、微信营销系统全面构建、微信电商实施等方面的实战能力；另一方面，提高学生基本的沟通协调能力以及较好的自我心态调适能力等。
通过以上方式，培养和提高学生正确分析和解决新媒体营销相关问题的实践能力，以使学生能够较好地满足微营销相关职业岗位的技能需要，将学生培养成为适应社会真正需要的应用型新媒体营销高级人才。
二、课程目标（一）总体目标通过该课程学习,在能够掌握新媒体营销基本理论与研究方法的基础上，能够与企业相关实际工作的具体实践相结合，树立现代的移动互联网新媒体营销理念；掌握企业新媒体营销基本策略的实施流程和具体步骤；能够系统运营企业微博；能够成功打造微博自媒体；掌握新品上市不同阶段的微博营销技巧；能够全面构建微信营销系统；能掌握微营销多元化发展背景下各个新模式的特点。
并培养学生的自学能力和动手解决问题的能力。
1.知识目标(1)树立现代的移动互联网微营销理念；(2)掌握新品上市各个阶段的微博引爆策略；(3)掌握微信营销工作的核心与本质；(4)掌握微信营销六大系统的构成与规划；(5)掌握多媒体营销多元化发展的新模式。
(6)能够成功打造微博自媒体，协助企业各个部门的工作；(7)能够科学实施微信营销的八个主要步骤；(8)能够合理建设与规划企业的微信营销系统；(9)掌握二维码、O2O、大数据等微营销新模式的运用。
《新媒体运营实战》课程标准
附件二：四川现代职业学院课程标准编制细则第一部分总体要求1、《课程标准》要由教务处提出具体要求、意见，开课系按要求组建课程建设与改革小组，课程标准须经课程建设与改革小组充分讨论后形成。
2、每一门课程，如果学时不同、适用专业不同，相应课程名称就应不同，《课程标准》也要不同。
3、《课程标准》的制定，由课程任务所在教研室主任或专业带头人初审、系相关负责人审核、教务处批准后，方可执行。
4、《课程标准》若需修订，应经课程组商议后，提出申请，由课程任务所在教研室、系、教务处逐级批准后，方可进行修订。
每学期的《课程标准》要作为原始教学文档进行保留。
5、《课程标准》应一式四份，授课教师、课程所在专业教研室、系、教务处各一份。
6、文字编排要求（1）正文：宋体小四号（2）标题序号依次使用：一、（一）1、（1）（3）一级标题：黑体小三号二级标题：黑体四号三级标题：黑体小四号四级标题：宋体小四号7、段落排版要求：首行缩进2个字符；段前段后为0；行间距为1.5倍行距。
第二部分课程标准模板及编制说明四川现代职业学院《新媒体运营实战》课程标准课程代码：A013211334 建议学时数：48 学分：3隶属专业：电子商务技术开课单位：信息通信技术主持人：参与人：谭超颖、谢芳审定人：郭聃审核人：刘静审批人：一、课程设置的依据随着智能手机的普及和移动互联网的发展，各种新媒体平台如雨后春笋般涌现，新媒体以较低的推广成本、年轻且付费意愿强的客户群、与消费者面对面沟通的机制等优势，成为企业首选的营销平台。
开展精细化的新媒体运营，必须做出准确的用户画像、采取差异化的产品策略、设计高转化的内容、开展跨界且富有创意的活动，该课程正是在这样的背景下开发出来的。
通过具体学习新媒体运营，使学生掌握新媒体运营活动所需要的基础知识和基本理论，熟悉新媒体运营策划的基本流程和基本方法，掌握开展新媒体营销传播的规律，激发创意，提高学生的创新能力以确保完成高质量的新媒体运营活动。
新媒体营销实务课程标准教案
《新媒体营销实务》课程标准教案一、课程性质《新媒体营销实务》是中等职业学校电子商务、市场营销等专业的一门专业基础课程。
本课程系统地介绍了新媒体营销的知识，包括走进新媒体营销、掌握新媒体营销技能、开展微信营销、开展短视频营销、开展直播营销、在其他平台开展营销等。
整个教学过程要求使用内外部网络教学设施和模拟实训条件较为先进的实验室进行，部分操作项目要求进行岗位角色分工合作开展实训。
本课程是电子商务、市场营销等专业的必修课程，也可以作为与新媒体相关专业的通识性基础课。
建议课时数108课时，其中实训课时数不少于20课时，课程共计6学分。
二、课程目标(一) 知识目标1．了解新媒体与新媒体营销，认识新媒体营销岗位；2．掌握新媒体营销的技能，包括文案写作、图片处理和图文排版等技能；3. 掌握微信营销，学会利用微信个人号和微信公众号开展营销；4. 掌握短视频营销，了解短视频营销策划，学会拍摄、剪辑、发布和推广短视频；5. 掌握直播营销，了解直播营销的策划和筹备，学会直播营销的方法；6. 掌握在其他平台营销的方法，包括微博、知乎、今日头条和小红书等。
(二) 能力目标1. 能够在新媒体营销平台开设账号，根据新媒体营销岗位的要求制订提升计划；2．能够写作并排版新媒体文案，制作精美的封面图、GIF图、表情包等，能够制作富有创意和吸引力的创意字与H5海报。
3. 能够打造微信个人号，在微信朋友圈、微信群中开展营销，能够写作微信公众号推文。
4. 能够策划短视频选题，拍摄和剪辑一部具有吸引力的短视频作品；5. 能够开设直播账号并写作直播脚本，搭建直播间，并在直播间销售商品；6．能够在微博、知乎、今日头条和小红书中发布营销内容，为商品或品牌宣传推广；（三）素养目标1．培养文案、图片等的素材收集、分类整理的能力。
2. 培养实际操作能力、思维创新能力、审美能力。
3．培养爱岗敬业、诚信友善、诚实守信、克己奉公的职业道德精神。
4. 遵纪守法、不虚假宣传，遵守市场和平台规则。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《新媒体营销实践》课程标准
课程代码[ ] 课程类别[专业核心课]
学分[ ] 学时[ ]
开课部门[ ]
适用专业[ ]
制定人[ ] 制定日期[ ]
审核人[ ] 审核日期[ ]
一、课程性质与任务
《新媒体运营》是电子商务专业一门必修课程，是校企合作开发的基于工作过程的课程。
本课程的教学以培养实用型、技术型人才为出发点，瞄准企业新媒体营销领域岗位群的实际需要，以职业能力训练为基础，坚持营销基础理论“必需、够用”，理论和实践紧密结合，采用多种教学方法与手段，多给学生实践和参与的机会，提高学生实际动手能力和处理实际问题的综合素质。
一方面，培养学生在移动互联网营销策略运用、企业微博系统运营、微博自媒体打造、新品上市引爆、微信营销系统全面构建、微信电商实施等方面的实战能力；另一方面，提高学生基本的沟通协调能力以及较好的自我心态调适能力等。
通过以上方式，培养和提高学生正确分析和解决新媒体营销相关问题的实践能力，以使学生能够较好地满足微营销相关职业岗位的技能需要，将学生培养成为适应社会真正需要的应用型新媒体营销
高级人才。
二、课程目标
（一）总体目标
通过该课程学习,在能够掌握新媒体营销基本理论与研究方法的基础上，能够与企业相关实际工作的具体实践相结合，树立现代的移动互联网新媒体营销理念；掌握企业新媒体营销基本策略的实施流程和具体步骤；能够系统运营企业微博；能够成功打造微博自媒体；掌握新品上市不同阶段的微博营销技巧；能够全面构建微信营销系统；能掌握微营销多元化发展背景下各个新模式的特点。
并培养学生的自学能力和动手解决问题的能力。
1.知识目标
(1)树立现代的移动互联网微营销理念；
(2)掌握新品上市各个阶段的微博引爆策略；
(3)掌握微信营销工作的核心与本质；
(4)掌握微信营销六大系统的构成与规划；
(5)掌握多媒体营销多元化发展的新模式。
(6)能够成功打造微博自媒体，协助企业各个部门的工作；
(7)能够科学实施微信营销的八个主要步骤；
(8)能够合理建设与规划企业的微信营销系统；
(9)掌握二维码、O2O、大数据等微营销新模式的运用。
2.技能目标
以工作过程为导向的任务驱动法、案例教学法、项目教学法、讨论式教学法。
3.素质目标
（1）语言表达、社会交往和沟通能力；
（2）具有勤奋学习的态度，严谨求实、创新的工作作风；
（3）具有良好的心理素质和职业道德素质；
（4）具有高度责任心和良好的团队合作精神；
（5）具有一定的科学思维方式和判断分析问题的能力；
（6）养成处理问题的应变能力和人际沟通能力；
（7）培养全心全意为客户服务，让客户满意的意识。
（8）按规范办事、批评与自我批评能力。
三、课程设计
（一）课程设计思路
本课程不仅为专业培养服务，更是现代大学生非常重要的素质教育课程。
通过新媒体营销实战课程的教学使学生了解企业在新媒体营销的实践中会涉及哪些专业知识，以增强学生的感性认识，再进行理论知识讲解。
在学生掌握相应的理论知识后，再运用所学新媒体营销实战技能去分析企业的运用情况，以进一步巩固和提高所学知识；在此基础上进行相应微营销实践训练，以培养学生分析问题和解决问题的能力，使学生为日后成为企业新媒体营销领域的相关工作人员作好相应知识、技能方面的储备。
（二）课程内容与教学要求
1.课时分配表
2.任务设计
四、课程实施
（一）教学方法建议
教学方法的选择应体现学生为主体，教师为主导的思想，在教学过程中真正实现“教、学、做”一体化。
在教学过程中应注意激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性，同时要注重培养学生的自学能力。
本课程是一门操作性、实践性较强的课程，选择合适的教学方法，将会起到事倍功半的效果。
本课程主要采用任务驱动法、案例教学法、项目教学法、讨论式教学法等。
（二）师资条件要求
根据课程性质和课程目标，本课程的主讲教师必须具备扎实的理论知识，过硬的操作技能，了解各类新媒体营销的方法，具有丰富的实践经验。
能与企业合作共同开发和建设课程，为企业提供服务，到企业去锻炼，积累工作经验。
有很强的执教能力，快速反应能力，能及时、准确地解决学生遇到的各种问题。
具有良好的职业道德、遵纪守法意识和责任心。
不仅能传授学生知识，更应该教会学生如何做人。
（三）教学条件基本要求
配有标准教室、投影仪、机房等基本教学环境和工具。
本专业实施岗位包括：学校教学老师、企业指导员、企业技术专家、就业顾问。
（四）教学资源基本要求
课程资源开发与利用：包括相关教辅材料、实训指导手册、信息技术应用、工学结合、网络资源、仿真软件等。
（一）校内外实训基地
为了使学生能够充分参与课外实训和课程设计等教学活动，在活动中更好地理解新媒体营销的方法，了解本课程前沿知识和新概念，课程所属系教研室和任课教师要充分利用并开发企业资源供学生参与实践。
（二）网络教学资源
充分利用网络资源，搭建网络课程平台，实现优质教学资源共享。
（三）图书馆资源
学校图书馆、网络机房应该基本满足学生课外阅读的需要，这对于扩大学生的知识面，激发学生学习兴趣都起着重要的作用。
（四）智力资源
充分利用行业资源，为学生提供阶段实训，让学生在真实的环境中磨练自己，提升其职业综合素质。
（五）开发适合教师与学生使用的多媒体教学素材和多媒体教学课件。
五、教学评价、考核要求
评价的目的是全面考察学生的学习状况，启发学生的学习兴趣，激励学生学习热情，促进学生的可持续发展。
评价也是教师反思和改进教学的有力手段。
对学生学习的评价，既要关注学生知识与技能的理解和掌握，更要关注他们情感与态度的形成和发展；既要关注学生学习的结果，更要关注他们在学习过程中的变化和发展。
评价的手段和形式应多样化，要将过程评价与结果评价相结合，定性与定量相结合，充分关注学生的个性差异，发挥评价的启发激励作用，增强学生的自信心和实践能力。
教师要善于利用评
价所提供的大量信息，适时调整和改善教学过程。
（一）注重对学生学习过程的评价
对学生学习过程的评价，包括态度、自信心、实践能力、合作交流意识，以及独
立思考的能力、创新思维能力等方面。
（二）重视对学生的启发
对学生进行启发式教学，各项目通过分析案例，让学生完成一定的设计任务，最终达到独立完成任务的目的。
（三）评价手段和形式要体现多样化
采用过程性评价与目标性评价相结合的方法，满分为100分。
过程性评价包括对学生考勤、课堂表现和作业的评价，占总分的30%。
其中学生考勤占10%，课堂表现占10%,作业占10%；目标性评价主要指期末考试的卷面成绩和综合实训成绩，占总分的70%。