试题内容分析
试卷分析怎么写范文六篇
试卷分析怎么写范文六篇试卷是纸张答题，在纸张有考试组织者检测考试者学习情况而设定在规定时间内完成的试题。
也可以是资格考试中用以检验考生有关知识能力而进行人才筛选的工具。
以下是我收集整理的试卷分析怎么写范文六篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
第1篇: 试卷分析怎么写一、原始成绩分布状况分析文学院2023级汉语言文学专业本科1班应考人数73人，实际参考人数72人，平均分为75、95、从成绩分布状况来看，最高分89、5分，最低分50分;80-90段30人，70―80段24人，这两段学生最多;60-70段14人，90分以上的没有，60分以下的4人。
从总体看来，该班成绩分布合理，能够反映出学生学习的实际状况。
二、存在的主要问题及优点、典型性错误的分析(一)试题资料分析1、试题题型多样，题量适宜试题题型分为:填空题、选取题、决定题、名词解释、简答题、论述题、分析题等，按照认知潜力，分为识记、理解、应用三个层次进行命题，既重视理论知识的考查，又重视应用潜力的考查。
填空题、名词解释、简答题主要考查学生对基础概念、基本理论的掌握状况;论述题重在考查学生利用所学理论分析问题和解决问题的潜力;三个分析题从不同角度考查学生语言分析和应用潜力。
2、试题难度适中本次考试依照考试大纲出题，既有对学生进行基本知识记忆考查的题目，又有考查学生分析潜力的题目。
试题的难度适中，各个等级所占的分数比例大体是:容易的占20%，较易的占30%，难度适中的占20%，较难的占30%。
试题充分注意到语言学基本知识和语言应用分析潜力的考查，同时也注意到适宜学生水平的发挥。
例如义素分析、歧义结构分析等题目，能够考出各种程度学生的真实水平，能够拉开成绩档次。
3、试题题目设计较科学合理各层次题目所占分数比例大体上是:识记占30%，理解占30%，应用占40%。
命题覆盖各章，既全面考核，又突出重点。
各章题量所占比例是:导言、语言的社会功能、语言是符号系统占20%，语音占15%，汉字占5%，词汇占15%，语法占25%，语言的发展、语言的接触占20%。
语文考试试卷分析
语文考试试卷分析本次语文考试已经结束，现在我们来进行试卷的详细分析。
通过这次考试，我们可以看到学生们在语文学习中的优势和不足，从而为今后的学习提供指导和帮助。
一、考试内容回顾考试内容涵盖了阅读理解、文言文翻译、现代文写作和诗词鉴赏等多个方面。
这些内容不仅考察了学生对语文知识的掌握程度，也考察了他们的语言运用能力和思维能力。
二、学生表现分析1. 阅读理解：大部分学生在阅读理解部分表现良好，能够准确把握文章的中心思想和作者的观点。
但仍有少数学生在理解文章深层含义上存在困难，需要加强对文章结构和逻辑关系的分析训练。
2. 文言文翻译：文言文翻译是本次考试的难点之一。
许多学生在翻译时能够做到字词准确，但在理解文言文的语境和文化背景上还有所欠缺。
建议学生们在今后的学习中，不仅要掌握文言文的字词，还要深入理解其文化背景和历史意义。
3. 现代文写作：现代文写作部分，学生们普遍能够按照题目要求完成写作任务，但在文章的逻辑性和语言的精炼度上还有提升空间。
建议学生们在写作时，注意文章的结构安排和语言表达的准确性。
4. 诗词鉴赏：诗词鉴赏是本次考试的亮点。
大部分学生能够准确把握诗词的意境和情感，但在诗词的深层次理解和鉴赏上还有待提高。
建议学生们在今后的学习中，多读经典诗词，培养自己的文学鉴赏能力。
三、考试策略建议1. 加强基础知识学习：语文学科的基础知识是学习语文的基石，只有扎实的基础知识，才能在考试中游刃有余。
2. 培养阅读习惯：阅读是提高语文素养的重要途径。
建议学生们养成每天阅读的习惯，通过阅读来提高自己的理解能力和语言表达能力。
3. 注重实践应用：语文学习不仅仅是书本知识的学习，更重要的是将所学知识应用到实际生活中。
建议学生们在日常生活中多观察、多思考，将语文知识与生活实践相结合。
4. 提高写作能力：写作是语文学科的重要组成部分。
建议学生们多写作、多练习，通过不断的写作实践来提高自己的写作水平。
四、总结本次语文考试虽然有一定的难度，但也是一次检验自己学习成果的好机会。
语文考试分析(12篇)精选范文
语文考试分析(12篇)温馨提示：本文是笔者精心整理编制而成，有很强的的实用性和参考性，下载完成后可以直接编辑，并根据自己的需求进行修改套用。
语文考试分析第1篇：一、试卷结构及命题特点全卷共分3大块25小题, 考查了字词知识、古诗文的默写、仿写句子、成语的正确使用、病句的确定、作家作品的正确搭配、情景回答、综合性学习、课本文言文的阅读、诗歌的鉴赏、散文的阅读、命题或半命题的写作等知识。
基本仿照中考试卷题型。
能紧扣新大纲, 充分体现了语文课程标准的理念, 提倡并考查了学生的自主阅读、研究性阅读的本事, 立足于课内, 进行适当拓展延伸。
这份试卷对于提高学生的语文水平和语文实践本事作了一次有益的尝试, 为今后根据学生个性发展的需要来实施课堂教学指明了方向。
但有一些本事拓展题, 让学生一筹莫展。
试卷第一部分为语言的积累及运用, 共分, 主要考查学生的识记积累和口语交际本事, 涉及汉字字形、词语的理解、词语的感情色彩分析、语境填空成语的运用、歧义句的修改、古诗默写、写话几个方面。
第二部分为阅读理解, 共分。
主要考查学生的理解、运用、分析、概括本事。
文质兼美的文章, 新颖的题型, 异常是两段课外文章的阅读考查, 更是体现了语文课程标准重视本事, 注重过程方法, 强调情感态度和价值观的新理念。
第三部分是作文, 计分。
文题《》, 自拟题目, 文体不限。
题目本身极富挑战性, 留给了学生必须的思维想象的空间。
对于那些大而无当、平白无味的话题作文来说, 更贴合语文课程标准的要求。
对作文字数的要求为不少于600字。
二、考试情景分析第一部分主要是考查学生对语言积累运用, 得分率在68左右。
学生对于识记没有多大问题, 这部分失分率最高是第8小题, 这是一道语言运用题（确定下列句子有无歧义, 并修改非歧义句）, 得分率约为4%, 因为这是一道超纲题, 平时又没有作过相应练习, 所以学生得分率较低。
此外第3题得分率也仅为30%, （让学生分析出字义属于其基本义的一项）第二部分的阅读分析题, 学生的得分率总体约为63.4%。
考试试卷分析
考试试卷分析考试试卷分析（通用20篇）在日常学习、工作生活中，我们总免不了要接触或使用试卷，试卷可以帮助学校或各主办方考察参试者某一方面的知识才能。
你知道什么样的试卷才是好试卷吗？以下是小编为大家收集的考试试卷分析，欢迎阅读与收藏。
考试试卷分析篇1一、考试总体情况分析(好的方面、不够的方面及教学反思)：1、学生对基础知识掌握得比较扎实，如：看拼音，写词语，只有个别学生出现出错。
填写成语没有错误。
2、学生能抓住例句的特点仿写和改写句子，写得比较恰当。
大多数学生都能发现例句是拟人句，仿写的句子句意合理，表达生动、形象，反映出孩子的童真世界和丰富的想象力。
只是个别学生稍不留意写成了比喻句。
用加点关联词写话，出现的问题较多，主要是写出的句子逻辑关系不成立，个别句意艰涩。
3、古诗词理解运用、名言、按课文内容填空，这一题设计基础性强，大部分学生都能熟读成诵，而且准确地写，个别学生有错别字出现、出现漏词现象。
4、阅读短文训练中，有的学生已具备一定的阅读能力，答题情况蛮好。
短文的理解和分析与平时的积累和阅读能力有很大关系。
测试暴露出有些学生的阅读分析能力存在欠缺，表达的针对性、语言的精确性仍有待提高。
由于一处划线的句子在第2面，学生大意没能看清，而把第二处划线句子误当作两次心理活动来分析。
5、《我学会了……》学生能对自己的材料进行精心挑选，突显中心，能找出最具代表性的、最生动的、最能给人留下深刻印象的一件事例展开叙述。
能写出这件事的真实特点，具有真情实感。
文章能够做到条理清楚，结构完整。
有的同学的文章开头和结尾精彩，一个学生这样开头的：“一个身影在我眼前掠过，像俯冲的猎鹰，又像破夜空的流星，他脚下踩着一块活力板”-----每当这时，我都巴不得那人就是我自己。
”叙述详略得当，整篇文章语言流畅，朴素、自然、真挚感人。
总体来说，作文方面大部分同学完成得还可以，只是个别学生选取事例不够恰当、典型，叙述平淡、拉杂，详略不当;语言不够生动、形象、自己的真情实感融入较少。
五年级语文试卷分析（精选13篇）
五年级语文试卷分析（精选13篇）五年级语文试卷分析（精选13篇）五年级语文试卷分析 1本试卷从基础知识、阅读、作文等方面对学生的知识和能力进行较全面的检测。
整份试卷密切联系教材，关注学生的实际，题量不大，难易适中，覆盖面较广。
下面我就对这次期中考试的情况做以下分析：一、成绩分析本次考试参考人数31人，平均分为78、3分，及格人数30人，及格率97％，优秀人数人，优秀率％。
二、典型错题分析尽管试卷的一、二部分都是一些基础题，但大多数学生在答题过程中所暴露的一些问题和弱点不得不引起我们的重视。
（一）、基础知识1、字音、字词（二、三题，共14分）试卷中要考查的字音、字词，都是本册教材中学生必须掌握的，但那些拼音很容易拼错，有一半的学生都有或多或少的失分。
这反映出学生对拼音的掌握不是很好。
还有部分同学失分的主要原因，答题时粗心大意，再加上对字音、字词掌握得不牢固，答题时出现判断的错误。
2、句子（第四题共8分）这题的句子练习有三种形式，第一种是连词成句，并写两个意思完全相反的句子，这是新出现的题型，成绩优秀的学生很容易得分，但中等以下的同学，还没搞清题目的意思，容易失分。
第二种照样子写话和第三种修改病句，比较常见，难度也不大，学生答得教好。
从卷面来看，失分的原因有：一是课文读得太少；二是平时练习时没有认真答题，错题也没有订正。
3、书海拾贝（第5题共15分）本题是填空题，所考查的内容是本册的古诗和要求背诵的内容。
学生大体情况较好，部分学生丢分的原因是写错别字，按要求写古诗的题目张冠李戴了。
（二）、阅读广场（共32分）第1题：《两块银元》节选，共6分节选的内容简短又简单，所提问题也较容易回答，有一部分同学的.失分主要是错别字，如“xxx”写不出来。
学生得分率不高，尤其是标点符号，做全对的只有一小部分学生。
对于四第4小题，“根据节选部分的内容，选择其中的一组关联词”，有些同学题目没看清楚，没有根据接选的内容，选择关联词造句，而白白失分。
期中试卷试题分析
期中试卷试题分析期中试卷试题分析一、试题分析：从整体上看，本次试题难度适中，内容不偏不怪，符合学生的认知水平。
试题注重基础，内容紧密联系生活实际，注重了趣味性、实践性和创新性。
有利于考察数学基础和基本技能的掌握程度，有利于教学方法和学法的引导和培养。
(1)强化知识体系，突出主干内容。
前半学期的重点内容，在试卷中通过口算、笔算、估算、比较大小、乘法口诀，解决问题等形式得到了广泛的考察。
(2)贴近生活实际，体现应用价值。
本次试题依据新课标的要求，从学生熟悉的生活索取题材，把枯燥的知识生活化、情景化，通过填空、选择、解决问题等形式让学生从中体验、感受学习数学知识的必要性、实用性和应用价值。
(3)重视各种能力的考查。
本次试题通过不同的数学知识载体，全面考查了学生的计算能力，操作能力、观察能力和判断能力以及运用知识解决生活问题的能力。
(4)巧设开放题目，展现个性思维。
本次试题注意了开放意识的浸润，在第六大题第三小题中设置了“你还能提出一个问题，并能解答出来吗?试试看”的开放性题目，鼓励学生展示自己的思维方式和解决问题的策略。
二、试卷分析;1、成绩分析：本次考试，我班学生及格率100%，优秀数33人，优秀率68%，从卷面的得分情况来看，总体成绩还算可以，主要体现在以下几个方面：(1)基础知识扎实，形成了一定的基本技能。
学生的基础知识是否扎实，直接影响到学生今后的学习和各方面能力的发展，因此，在平时的课堂教学中，教师比较注重抓基础知识的训练，无论是新授课还是练习课都如此，特别是计算，在数学中无处不在，生活中随时都会用到，所以，我在平时坚持早晚天天练，故失分较少。
(2)运用数学知识解决问题的能力较强。
学习数学的目的是为了能用数学知识解决问题，因此，培养学生用数学知识解决问题的能力成了我们教学中的重要目标之一。
由于教师在平时的教学中，注重结合所学内容为学生创设各种生活情景，让学生在解决问题的过程中巩固所学知识，体验其应用价值，使学生有了较强的解决问题的能力。
期末考试试卷分析与总结(精选21篇)
期末考试试卷分析与总结（精选21篇）期末考试试卷分析与总结1本次期末考试重点考察了高二上学期解析几何及立体几何中的部分知识，本试卷注重对数学基础知识、基本技能、基本思想和方法的考查，突出了对数学的计算能力、逻辑思维能力等方面的考察。
一、试卷特点1、紧扣考纲，注重双基本次期末考试有很多题目源于课本，如解答题第一题求证双曲线和椭圆的焦点相同。
2、突出重点和数学思想试题对本部分各节知识考察较为全面，一方面突出了重点知识重点考察，另一方面突出数学知识和数学思想的考察，如：选择题中根据直线方程求直线斜率，均是在基本概念和易混知识上进行了考察。
3、突出书写能力，考察知识的完备性和准确性。
解答题中的证明线面平行和面面平行的题目，既考查了学生对知识的运用能力的考察，又对立几中的书写问题有了较深入的检验，对学生的逻辑推理能力有一定深度的考查。
4、对学生的综合能力要求较多，在知识交汇点处设置考题。
解答题最后一题，将椭圆方程和直线方程联系起来，考查了学生知识的全面性，综合运用能力，需要学生有较高的悟性和对数学本质有较为深刻的认识，有效的体现出试题的层次和梯度。
二、阅卷过程中反应的问题1、书写混乱，答题不够规范。
比如：证明线面平行和面面平行。
2、基础知识点掌握不牢靠，考虑问题不全面如：判断一个方程表示一个圆所需条件。
3、分析问题和解决问题的能力不够，比如解答题最后一题，绝大多数同学是空白，对题目的理解不到位，分析不来。
4、从整个试卷来看，学生主要是选择题得分，填空题和解答题做对少。
三、教学建议1、新课程教材带来的第一个突出问题教学容量大，学生对概念、定义的理解停留在一个很肤浅的位置，要求学生不断地反思提升，做到“螺旋式”上升理解。
而我们的学生很少能做到这一点，这就要求我们教师要及时给学生做好学法指导，教会学生自主学习。
2、教学中应注意分层教学，注意提优与补差工作，对于能力较强的学生，适当增加新概念、新情境、探索性与开放性的例题，提高他们的应变能力；对于基础较差的学生，要重视基础知识的总结，不妨让其记准定义、公式，辅之以适时表扬；不能放弃每一个学生，这对学习风气的培养很重要。
试卷分析报告（通用15篇）
试卷分析报告（通用15篇）在我们平凡的日常里，报告十分的重要，其在写作上具有一定的窍门。
一听到写报告马上头昏脑涨？以下是小编为大家整理的试卷分析报告，仅供参考，大家一起来看看吧。
试卷分析报告篇1一年级总人数23人，考试总分1787分，均分为77.7分,及格人19人,及格率82.6，合格率为82.6%，优生率为40%。
本次考试内容的分为十一项内容，每项内容都是本册教材的基础中重点。
本次测验取得成绩得主要原因：内容符合年级学生的特点，内容的范围比较的广，从字到词，从词到句始终紧扣教材与生活实际。
从学生的总体成绩和上学期期末成绩相比只保持平稳考试阶段，没有上升，也没有下降，但和同年级比，我认为分相差不大，总体成绩还是落后的。
通过本次的测查，可以看出教师在平时教与学中存在不少的问题：1.教师的经验不足，对新的教材理解不透。
2.对学生的书写抓得不实，造成个别同学书写差胳膊少腿。
3.答题粗心大意，有易漏的现象。
4.题型训练花样少，死板。
5.抓两头学生不够扎实，中间学生和特差生距离太大。
改进措施：1.教师深钻年纪教材，熟悉年纪特点，正确把握教材的重难点。
2.多看，多听适合年纪教学资料，经验，不断改进教学方法。
3.在教育教学中，注重学生学习习惯的培养，能力的培养，尤其是写字必须要求正确，规范。
4.在平时的作业，师尽量做到面批面改，发现问题及时改正。
5.阅读教学做到以“读”字当头，多读，精讲，多练填空，重视朗读背诵的指导及言语积累。
6.多于家长配合，狠抓学生的书写。
7.重视单元测试，让学生多熟悉不同题型。
8.在班内形成以好带差，促进“互学互帮互进步”的新风尚。
奋斗目标：在后半学期师要认真熟悉吃透本年级教材的重点与难点，要狠抓差生，特别是王海娟，马佳丽，力争期末考试成绩排列在平行年级中或者是中上。
试卷分析报告篇2一、总体分析这一份期末考卷，可以说是命题者花了一定心思，出的非常成功。
考卷突出了检查学生一个学期所掌握的知识和所具有的语文能力，重视语文基础知识的考查，突出对学生语文素养的考查，对今后的中考复习具有较强的指导性。
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试题内容分析菏泽市二○一三年初中学生学业水平测试生物试题注意事项：1.本试题分为选择题和非选择题两部分,共50分，考试时间为60分钟。
2.答卷前将密封线内的项目和座号填写清楚。
3.用黑色、蓝色水笔或圆珠笔直接答在试卷的指定位置上。
一、选择题：本大题包括20个小题，每小题1分，共20分。
在每小题所列的四个选项中，只有一项是最符合题意的。
请将正确答案的代号（ABCD）填写在相应的“答题栏”内。
1.生物体的结构和功能是高度统一的，细胞作为生命活动的基本单位，也表现出这一特性。
下列有关叙述不．正确．．的是A.叶片上的保卫细胞扁平整齐利于保护内部组织B.叶肉细胞中含有许多叶绿体利于进行光合作用C.神经细胞多突起利于接受刺激产生并传导神经冲动D.红细胞无细胞核呈双面凹的圆饼状有利于输送氧气本题从生物体的结构层次（细胞）方面考查。
从选项看是叶片的基本结构及其主要功能，动植物细胞的结构，光合作用的概念。
其实细胞是生物体结构和功能的基本单位寓于其中（除病毒外，生物体都是由细胞构成的。
）考查也体现了结构和功能想适应的生物学观点。
A、保卫细胞中含有叶绿体，能进行光合作用合成有机物，只是体积较小，数目也较少。
由于保卫细胞的腹侧较薄而背侧较厚，细胞吸水时，能使气孔张开，失水时，则使气孔闭合。
所以保卫细胞的主要功能是控制气孔的开闭，而不是保护内部组织，故本题选A。
B、叶绿体是光合作用的场所，叶肉细胞中含有许多叶绿体，有利于进行光合作用，是进行光合作用的主要部位。
C、神经元的基本结构包括细胞体和突起两部分。
突起包括树突和轴突，利于神经元受到刺激后产生兴奋，并把兴奋传导到其它的神经元。
D、红细胞里有一种红色含铁的蛋白质，叫血红蛋白，血红蛋白在氧含量高的地方，与氧容易结合；在氧含量低的地方，又与氧容易分离；利于运输氧。
双面凹增大了接触面，无核是特化的结果，都是和输送氧气想适应的。
2.H7N9型禽流感是由流感病毒引起的一种急性呼吸道传染病。
发现传染病患者后，医院及时对病人进行隔离治疗，对其原来生活环境进行消毒，这两项措施分别属于A.切断传播途径、保护易感者B.保护易感者、切断传播途径C.控制传染源、切断传播途径D.控制传染源、保护易感者本题考察了传染病流行的三个基本环节和预防传染病的措施。
理解传染源、传播途径、易感人群的感念和控制传染病的措施措施是解答本题的关键。
此题结合当时社会疫情，引导学生关注社会和生活，增强公民意识。
传染病是由病原体引起的，能在生物体之间传播的疾病。
传染病流行必须同时具备传染源、传播途径、易感人群三个基本环节。
所谓传染源是指能够散播病原体的人或动物；传播途径是指病原体离开传染源到达健康人所经过的途径；易感人群是指对某种传染病缺乏免疫力而容易感染该病的人群。
预防传染病的措施可分为控制传染源、切断传播途径和保护易感人群三个方面。
隔离传染病病人的主要目的控制传染源，对病人的衣物和饮食用具进行严格的消毒属于切断传播途径。
故选：C3.在我们的学习中，采用对比联想的方法往往能起到事半功倍的效果。
请你回想一下，菜豆种子中与鸟卵的卵黄功能相似的结构是A.胚B.子叶C.胚根D.种皮考试不仅是评价，也是学习和总结的过程。
有关种子和鸟类的结构及发育情况可结合图示对比记忆。
结合学习方法的引导，考查种子和鸟类的结构和各部分的功能。
菜豆种子包括种皮（有保护作用）和胚（包括胚根、胚芽、胚轴、子叶）；在鸟卵的结构中，卵细胞包括卵黄、卵黄膜、胚盘。
鸟的卵黄功能是为胚胎的发育提供营养；菜豆种子当满足萌发的条件时，胚芽将来发育成茎和叶，胚轴将来发育成连接茎与根的部分，胚根将来发育成根，子叶具有储存营养物质的作用，此时将营养物质运输给胚根、胚芽和胚珠。
所以菜豆种子的结构中子叶跟鸟的卵黄功能相似。
故选：B。
4.如下图所示，天平两端托盘上放置盛有相同清水的密封玻璃瓶，长势相同的两枝条经过橡皮塞插入水中，右边枝条只留一半数目的叶片，放在阳光下，调节天平至平衡。
一个小时后，其结果是A.光合作用量不等，天平向左边倾斜B.呼吸作用量不等，天平向左边倾斜C.蒸腾作用量不等，天平向右边倾斜D.两边作用几乎相同，天平依然平衡本题是对植物三大生理功能概念的考查。
蒸腾作用的概念是本题考查的重点，这部分内容不能死记硬背，只有理解了才能灵活运用。
蒸腾作用是指植物体内的水分通过叶片的气孔以水蒸气的形式散发到大气中去的一个过程，叶片是蒸腾作用的主要部位。
植物吸收的水分只有1%被植物体利用，99%都通过蒸腾作用散失到大气中去了，因此植物体通过蒸腾作用散失水分会使玻璃瓶内水的重量发生很大的变化。
而通过光合作用合成有机物以及呼吸作用分解有机物而使植物体重量增加和减少则比较缓慢。
如图可知，左侧的叶片多，蒸腾作用散失的水分较多，右侧叶片少，蒸腾作用散失的水分较少，因此，经过一段时间后，天平的右边会下降。
故选：C5.优美的生活环境和健康的生活方式是人们所追求的，但雾霾现象时有发生。
下列与我们健康生活有关的说法中，不正确．．．的是A.用鼻呼吸时，鼻毛和黏膜能有效阻止空气中的颗粒物进入体内B.减轻空气污染、改善空气质量的根本措施是减少污染物的排放C.植树造林、绿化环境是防止空气污染的有效手段D.吸烟损害自己的呼吸道和肺等而对环境没有危害学习是为了更好地生活,生物学素养是公民素养的重要组成部分，养成科学的生物学素养是生物学的基本任务。
防治大气污染，关注空气质量是每一个学生应该具有的意识。
本题结合所学考查了学生素养的形成。
减轻空气污染、改善空气质量的措施多种多样，但根本措施就是减少污染物的排放。
A、人体的鼻腔的前部生有鼻毛，可以阻挡空气中的灰尘；鼻腔的内表面的鼻黏膜上的腺细胞能够分泌黏液，能使吸入的空气清洁并变得湿润；黏膜中还分布有丰富的毛细血管，对进入的空气有温暖作用。
这样就减少了寒冷、干燥和不洁的空气对肺的刺激。
有利于人体健康。
B、空气中的污染物能严重危害人和其他生物的健康，如引起呼吸系统疾病，心血管系统疾病等。
减轻空气污染、改善空气质量的根本措施是减少污染物的排放。
C、大面积植树造林是防治空气污染的有效措施。
因此植树造林、绿化环境是防止空气污染的有效措施。
D、据分析，吸烟时产生的烟雾里有40多种致癌物质，还有十多种是会促进癌发展的物质，其中对人体危害最大的是尼古丁、一氧化碳、焦油和多种其它金属化合物。
因此吸烟首先危害呼吸系统的呼吸道的黏膜，然后侵入肺泡，再通过循环系统继而侵害其它的系统，吸烟时产生的有毒物质也会对环境造成危害。
故选：D。
6.关爱眼睛，远离近视。
下面的有关说法，正确的是A.人能够看清远近不同的物体，是因为瞳孔的大小可以调节B.角膜、虹膜、房水、晶状体、玻璃体是光线进入眼睛的通路C.近视眼患者的物像成在视网膜前方，可以配戴凹透镜进行矫正D.调节晶状体曲度大小的是睫状体，分布有感光细胞的是脉络膜此题考查的知识点是眼球的基本结构及基本功能，近视的成因及矫正。
解答此类题目的关键是理解近视眼的成因、成像特点以及矫正。
看近处物体时，必须通过睫状肌的收缩作用，使晶状体的凸度增加，使近处的物体像落在视网膜上，才能看的清楚。
晶状体过度变凸，或眼球的前后径过长，使远处物体反射来的光线形成的物像，落在视网膜的前方，因此不能看清远处的物体。
这就形成了近视。
需要佩戴凹透镜进行矫正。
A、人能够看清远近不同的物体，是因为晶状体的曲度大小可以调节，而瞳孔的大小是控制进入眼球内部光线的多少，故不符合题意；B、角膜、房水、瞳孔、晶状体、玻璃体是光线进入眼睛的通路，光线是不能通过虹膜的.C、近视眼患者的物像成在视网膜前方，可以配戴凹透镜进行矫正。
D、调节晶状体曲度大小的是睫状体，而脉络膜上丰富的血管,分布有感光细胞的是视网膜。
故选：C。
7.某同学按如右图所示对生物进行分类，下列选项中与图示中①②③代表的生物依次吻合的是A.大白菜，酵母菌，木耳B.水螅，大肠杆菌，青霉C.香菇，枯草杆菌，乙肝病毒D.水绵，甲烷细菌，H7N9病毒此题主要考查的是生物的分类，也涉及不同种类细胞的特点。
分析题中的不同层级的特点，能灵活的对生物进行分类不难作出判断。
分析题中的分类索引可知，①内有叶绿体，应该是绿色植物。
②的细胞无成形的细胞核，应该是（原核生物）细菌类的生物。
③无细胞结构，应该是病毒。
A、大白菜属于绿色植物，酵母菌属于真菌，有成形的细胞核，木耳是真菌不属于病毒。
B、水螅属于单细胞动物，大肠杆菌属于细菌，青霉属于真菌。
C、香菇属于真菌，枯草杆菌属于细菌，乙肝病毒属于病毒。
D、水绵属于绿色植物，甲烷细菌属于细菌，H7N9病毒属于病毒，该选项符合题意。
故选：D。
8.黄宏、宋丹丹表演的经典小品《超生游击队》有一句台词：“生男生女老爷们是关键”。
对于这句话的理解，下列叙述不正确．．．的是A.发育成男孩还是女孩是由精子和卵细胞中的性染色体决定的B.从所含性染色体来说，卵细胞只有一种而精子则有两种C.含X染色体的精子和含有Y染色体的卵细胞结合发育成男孩D.含X染色体的卵细胞和含有X染色体的精子结合发育成女孩此题考查了人类的性别决定。
人类在生殖过程中，男性产生的精子有两种，一种是含有X染色体的，另一种是含Y染色体的，女性产生的卵细胞只有一种，是含有X染色体的；如果含X染色体的卵细胞与含X染色体的精子相结合，那么受精卵的性染色体就是XX，发育成女孩；如果含X染色体的卵细胞与含Y染色体的精子相结合，那么受精卵的性染色体就是XY，发育成男孩。
故选：C9.浪费食物可耻,“光盘”行为光荣，同时食品安全也越来越被人们关注。
下列生活中常见的行为或做法,合理的是①小强的妈妈把一时吃不完的新鲜蔬菜放入冰箱内保鲜②小明的妈妈把昨天吃剩有异味的肉菜加盐煮沸后食用③购买食品时要注意包装上的生产日期、保质期、添加剂和生产厂家等信息④夏天腌黄瓜容易腐烂可多加点防腐剂⑤没有菌种时可用从超市买来的优质酸奶作菌种在家制作酸奶A.①③④B.②③⑤C.②④⑤D.①③⑤要“光盘”,也要安全。
此题考查的是食品安全以及食品的保存发酵等问题。
在购买包装食品时应当关注食品包装上标注的有关营养成分，以及添加剂、生产日期、保质期、生产厂家和厂家地址等内容；买经检疫合格的食品。
买肉时要看是否盖有检疫部门的印章，购买检疫合格的猪肉；吃不完的新鲜蔬菜可放入冰箱内保鲜，不浪费，但也不能吃腐败变质的食品。
另外在家制作酸奶由于酸奶中含有乳酸菌可以作菌种。
所以符合要求的只有：①③⑤故选：D。
10.对下列观点或现象的解释，正确的是A.长颈鹿“长颈”的形成是其生活环境自然选择的结果B.人们对“超级细菌”无可奈何是抗生素质量下降的缘故C.害虫为了适应大量施用农药的环境，产生了抗药性变异D.枯叶蝶的体色和体形酷似枯叶这是发生有利变异的结果本题考查的是生物进化的基本观点。