画学校,画出了震惊
班主任典型教育案例(15篇)2023
班主任典型教育案例免费（15篇）2023班主任典型教育案例精选篇1中小学的班主任工作十分重要，要把孩子培养好，班主任的作用很大很大。
要当好一个班主任，务必有高尚的师德，有丰富的经验。
给班主任工作中的德育工作是最为关键的。
在班主任工作的实践中，我深深体会到了自己职责的重大。
同时，为了给以后的工作带给经验，我不断的总结自己的工作，个性注重工作中各种案例的积累，透过案例仔细分析，从而提高自己的认识。
一、宽容使问题学生重拾自信。
俗话说，不怕有错，就怕知错不改。
但是对于小孩子来说，指出他们的错误，还要用宽容的心去融化他们的缺点，个性是对问题学生，他们的问题往往是不能正视自己的错误，对于他们别人也不够宽容。
来看以下这个案例。
案例：刚接班时，一些教过他们的老师就更我说我们班的一个女生品质不太好，爱撒谎。
之后就是学生陆续的反应，该生经常借钱不还。
做为班主任我自然要调节这件事了，最后在我和家长的配合下，解决了这件事。
透过说服教育，她也认识到了自己的错误，并保证改正。
结果，不长时间以后，她就开始逃课了。
这还了得，于是请来了家长。
她家长对她自然是一顿劈头盖脸的大骂。
本来我也是很生气的，但是当她哭着让我再给她一次机会时，我还是选取了宽容，我并没有过分的责备她，而是，从跟她认识到此刻，对她的看法，对她的做法，以谈心的方式取得了她的信任。
此刻，她成了我最得力的小助手了，诚实可靠，不管是学校还是班级她都热心投入。
许多老师都说她变了。
给学生机会，实际就是给教育机会。
分析：其实问题学生更加渴望老师同学的关心，只要给他们就会，他们会做得更好！适用范围：几乎所有范围。
二、做学生的榜样，蹲着和孩子说话。
案例：都明白和学生建立和谐的师生关系时十分重要的，但是怎样才能取得学生的信任呢？那么就先做学生的榜样，学会蹲着跟学生说话吧！我们班以前因为经常换老师，所以学生有点“麻木”了。
劳动时，偷懒耍滑，不好好干活那是正常的事。
于是，我经过思考，我没有先对他们说服教育。
我为学校画蓝图
我为学校画蓝图在科技发达的未来，有一个以多功能学校出名的山村。
这所学校叫做省璜中心小学。
推开被爬山虎缠绕的大铁门，你就仿佛进入了森林。
“森林”里有一片空地，那是放学排队用的。
空地周围有三条林荫石子路，其中两条通向楼梯，另一条自不必说，肯定是通向大门的。
再来看看教室吧！现在，老师都不用上学校了，只要与智能黑板联网，即可上课。
智能黑板正下方有一个小洞，那是作业检查口，只要把作业本往里一塞，两三分钟后，即可拿回作业本。
作业退出时，如果亮红灯，表明作业不合格，如果亮绿灯则相反。
来看看课桌椅吧！课桌椅可根据学生身高自动调节。
桌子上有一排按钮，是利用桌子提供学习用具的。
比如上科学课，只要按一下标有“科学”的按钮，桌子就会升起科学用具。
操场飞哪去了？原来为了节省土地，建到地下去了。
操场除了地，其他面都会发光，使其宛如白昼。
再来看看曾经是卫生死角的厕所。
走进厕所，迎面迎来一阵清香，我一瞧，天花板上挂满了吊兰，顶面有一些长出来的板，板上放满了盆栽杜鹃，还有护栏。
环境和厕具可与五星级饭店媲美。
转了这么久，肚子一定饿了吧。
来，去食堂吃饭吧！来到食堂，机器人会递上一张电子菜单和电子笔。
菜单里，不但有各种菜让学生们随意搭配，还有各种营养套餐呢！营养套餐分几大类，如补脑的、补身子的，补钙的等等等等，应有尽有。
你选好了菜，只要把菜单往机器人肚子里一塞i，几分钟后，它的肚子便吐出你所要的菜。
你可能有些不解：怎么不用装食材？这个呀，食材早在它肚子里了。
可能你还会问：那，那么多材菜它装的完？这你大可不必担心，因为有纳米微缩技术呢！忘了说了，这学校连十级大地震也震不塌！我相信，只要大家共同努力，蓝图一定会变成现实！。
《画画我们的学校》教学反思
《画画我们的学校》教学反思《画画我们的学校》教学反思1本课的设计目的是引导学生从空间角度加深对学校的认识，并初步培养学生读图、画图的能力。
能利用简洁的图形画出学校及周边区域简洁的平面图，同时激发学生对学校的喜爱之情，培养学生的主人翁意识。
学生虽然有肯定的'方向感，但空间感较差，从空间角度认识学校时会遇到肯定的困难，空间想像能力相对薄弱。
重点应是帮忙学生建立初步的空间概念及简洁的读图技能。
活动一画学校平面图：首先，我选择了两幅平面图（一是北京动物园的平面图；二是某学校的平面图。
），让学生对平面图有个初步的认识。
在此基础上了解平面图的概念，认识指向标及图例，明白依据图例，指向标等可以读懂图。
其次，让学生了解画平面图时应留意的问题〔应先画上指向标，上北下南，左西右东；实际事物可以用一些符号（图例）来表示；事物比例大小和实物符合。
〕。
最终让学生在观察校园的基础上画学校的平面图。
在学生画平面图时消失了以下问题：1.缺少指向标或图例；2.事物比例大小和实物不符合；3.没有按本校的格局画。
每个班级平面图符合要求的占三分之二。
活动二为学校提建议：让学生以小主人的身份为学校建设提出合理化建议。
学生积极参与活动，畅所欲言，建议合理，如：在学校建食堂，便利家远的学生中午就餐；配备校车，节省家长接送的时间；在道路两旁按一些座椅，便利学生休息。
只要为学生搭建了交流的平台，他们的“妙招”就层出不穷。
通过这三年学生对学校的建议来看，前年的学生思维更开阔，从不同的角度提出了建议。
去年学生建议：在新建的广场上建一座假山和喷水池（看来学生对原先的假山喷水池很有感情）、建游泳馆为学生开设游泳课、学校内多种一些花（学校绿化少）、建功能教室。
前年的学生建议：设立家长接待室（家长到校后，老师有时上课不能准时接待，为家长供应休息的地放）；教室内设置储物柜（储存学生的衣物、学习用品等）；划分活动区域（避开发生高班级与低班级的学生在一起玩耍的时发生碰撞的事。
徐悲鸿的故事
徐悲鸿的故事故事：在现实认知观的基础上，对其描写成非常态性现象。
是文学体裁的一种，侧重于事件发展过程的描述。
强调情节的生动性和连贯性，较适于口头讲述。
下面为大家带来徐悲鸿的故事，快来看看吧。
徐悲鸿的故事（一）：徐悲鸿画马杰出的画家徐悲鸿个性爱画马。
他笔下的许多骏马图成了艺术珍品。
1934年春天，徐悲鸿到莫斯科国立博物馆举办画展，并为观众现场作画。
那天，观众把展览厅挤得水泄不通。
徐悲鸿从容地磨墨、铺纸，转眼之间，一匹活生生的骏马便出此刻纸上了。
观众被徐悲鸿的高超技艺征服了，大厅里响起雷鸣般的掌声。
这时候，一位身材魁梧的元帅拨开人群，走到徐悲鸿面前，彬彬有礼地说：“徐先生，我能要这幅画吗？不然，我会发疯的！”徐悲鸿被这位元帅的诚意感动了，他点头微笑，挥笔题上字，把这幅画送给了元帅。
元帅高兴得像打了胜仗似的，和徐悲鸿热烈拥抱，大声称赞道：“徐先生，你不但是东方的一枝神笔，而且是世界的一枝神笔。
你笔下的马，比我骑过的那些战马更壮美！”由于徐悲鸿经常画马，他对马有一种偏爱。
和马在一齐，听着马蹄得得，看着马御风奔驰，他觉得是一种精神享受。
他的心仿佛和马一同驰骋。
徐悲鸿先生刚刚去法国留学的时候，开始有一位外国同学瞧不起中国，徐悲鸿先生很义正言辞的对那个学生说：“既然你瞧不起我的国家，那么好，从此刻开始，我代表我的国家，你代表你的国家，我们来等到毕业的时候再看。
”此后，徐悲鸿先生发愤图强努力练习，钻研绘画，之后一画惊人，震惊了巴黎艺术界，从此徐悲鸿先生踏上了一位爱国主义画家的伟大道路。
徐悲鸿的故事（二）：请砍枯枝朽木1929年9月，徐悲鸿由蔡元培引荐，就任北平大学艺术学院院长。
徐悲鸿转而聘齐白石为教授。
当时的北平画坛，死气沉沉，以摹仿古人为能事，保守势力相当顽固。
木匠出生的齐白石大胆创新，变革画法，可惜，却得不到多少响应，北平画坛对他一片冷嘲热讽。
当徐悲鸿乘坐四轮马车来到齐家时，齐白石为其诚心而感动：“我一个星塘老屋拿斧子的木匠，怎敢到高等学府当教授呢？”“你岂止能教授我徐悲鸿的学生，也能教我徐悲鸿本人啊！”徐悲鸿说，“齐先生，我徐某正要借重您这把斧子，来砍砍北平画坛上的枯枝朽木！”徐悲鸿的故事（三）：徐悲鸿励志学画一天，一个外国学生很不礼貌地冲着徐悲鸿说：“徐先生，我明白达仰很看重你，但你别以为进了达仰的门就能当画家。
徐悲鸿的故事
徐悲鸿的故事徐悲鸿是中国现代美术之父，被誉为“东方之子，画坛巨匠”，他不仅在中国艺术史上留下了深刻的印记，也对世界美术史产生了影响，今天我们来谈谈他的故事。
徐悲鸿于1895年出生在四川省广汉县一个书香门第的家庭，小时候他就展示出了对艺术的天赋，初中时他在家乡城楼画了一幅《四川省立法》的画作震惊了当地人，成为当地的话题。
然而，由于家庭和学校教育的压力，徐悲鸿辍学进入了当时的川军口哨队，开始了一段“田野式”的艰苦生活，但是他的军旅生活并没有让他完全放弃艺术，他继续在寂静无人的军营里不断地画画，练习着自己的技艺。
由于在部队中得到了机会，徐悲鸿的才华终于被发现。
官方介绍他进了成都美术专科学校，但徐悲鸿认为那里的教育机会太过单薄，因此他决定放弃专科学校的机会，悄悄离开学校，前往南京、上海、北京等地拜名教师为师。
在这些大城市里，他接触到了舶来画矛健康，例如徐渭、莫言斓和梵高等西方艺术大师的绘画作品，深受启迪。
1920年代，徐悲鸿回到四川并成为了四川美术教育的领军人物，此时，他穷尽毕生精力谋划着自己艺术创作的路径，着重发掘民族文化和人生感受。
他开始关注农民和工人，创作了一系列的《农民画》和《工人画》，为那个时代艰苦的农村和城市捕捉到了真实的姿态。
他的《拖女牵牛》和《奔马图》等作品不仅赢得了法国政府艺术奖，更是被当时的国内外人士所热烈地喜爱和收藏。
二战后，徐悲鸿奋斗于艺术和文化之河之中。
他被任命为中央美术学院院长，并领导了艺术院系的编制和建设。
他把艺术学院建成了一个拥有广泛影响的现代化的美术教育体系，从此，美术学院成为新文化运动中的重要组成部分之一，也成为中国现代艺术成长过程中的重要指南。
徐悲鸿在改革开放后继续推动着中国艺术的发展，他提出了“做中国人的画”的口号，鼓励中国青年画家追求自己民族的特色，推出了大量能够代表民族风格的艺术作品。
这一生，徐悲鸿创造了许多具有独特风格的艺术作品，成为了中国艺术的瑰宝，如《长江三峡》、《西南风情》、《猴子装土匪》等作品。
看学校画展的观后感五篇读友吧
看学校画展的观后感五篇看学校画展的观后感五篇为弘扬民族传统文化，促进校园文化繁荣发展，展现广大师生高雅健康的艺术才情和用心向上的精神面貌，我校举办了首届师生书画展。
以下是小编为大家精心整理的看学校画展的观后感，希望大家能够喜欢!看学校画展的观后感1今天，闫老师带我们去学生参观画展。
画展真是太美了!一进展厅，众多的画出现在我的眼前，令我目不暇接。
老师争求了解说员小姐的意见，就让我们分散开自己自由欣赏。
整齐的队伍一下子消失了，成了三三两两的人群，分散到了展厅的各个角落。
“哈哈哈哈……”我不禁大声笑了出来，同学们都跑过来，有的问：“怎么了?”还有的问：“你笑什么呀?”我说：“你们看这幅画，多么有意思呀!画中画的那个小男孩儿在跳舞，和螳螂的在跳舞，和螳螂的动作十分相似，多么可笑呀。
还有一幅画中的女子被画得很大很大的，身子也很庞大，就是两条腿又短又瘦，多么可笑呀!”同学们听了，也不禁笑了起来。
我们又去看诗，这儿的诗句太美了!诗画相配那更叫绝了!有的说：“真不亏是有名的文学家!”有的说：“就是嘛!能写出这样的诗，画出这样的画那肯定是有名的人物。
”这儿的环境更是美。
不信你就听听。
我从展厅出来，一股花香扑鼻而来，我被这香味所吸引，随着香味走去，便来到了花坛，花坛里面鲜花竞艳，红的、黄的、白的……姹紫嫣红，香气浓郁。
这不禁让我想起了天上的仙女，也让我想起了展厅里的画。
这儿，画也美，诗也美，环境更美，希望你也来欣赏呀!看学校画展的观后感211月3日，学校组织六年级学生去文化广播中心参观书画作品展。
我本带着一种沉重的工作情绪去到展厅，但当我到达展厅后，我的情绪立刻激动起来。
哇!展厅里挂满了各种各样的书画影作品，令我目不暇接，眼花缭乱。
首先映入我眼帘的是方桂珍老师几幅工笔画：《微笑》、《三月红》、《遐想》、《树下》，画中的人物描绘得那么温雅娴静，他们姿态像貌眼神各不相同，但都气质高贵、清纯无暇，心灵未被世俗世故扭曲和污染，令人顿生不忍亵渎的爱怜之情。
画学校,画出了震惊
和 基 金 收 入 之 外 ， 向 员 工 本 人 及 家 庭 提 供 的 货 币 、 实 １ 啊
老龄 化社 会来 临 、 收 入 分 配 改 革 等 时 代 命 题 在 物 及 其 他 服 务 的 劳 动 报 酬 ， 它 是 酬 薪 组 成 的 一 个 重 禾 Ｉ Ｉ 构 转 型升 级 、
［ 责任编辑 ： 毕潇濠］
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门 负 责 人 的 实 名 制 网 络 调 查 和 企 业 入 户 调 查 等 方 式 ， ￣ ｌ ｌ ｔ 你该 缴 社 会保 障税 ，该 准 备 个 人 养 老 储 蓄 ，该 缴 纳 医疗 保
险， 大家都要做。其次 ， 现 在 我 国 企 业 福 利 主 要 以缴 纳 养 老
保 险、 医疗保险为主 ， 企业负担很重。而十八大提 出来通过
通 免税 、 假期等。 养老保险（ ｓ ｏ ｃ ｉ ａ ｌ ｓ ｅ ｃ ｕ ｒ ｉ ｔ ｙ） 与 老 年健
都有 ， 但补充福利保 障覆
盖 的人 群 就 小 得 多 ， 获 取 的 门槛 也 高 。 同ａ － ， ／ ￣ Ｅ 告还 显 示 出 ， 不 同 类 型 的企 业 员工 福 利 保 障也 有显 著 差 异 ， 其 中外企满意度 最高 ， 接 下 来 是 国企 ， 民营 企 业 垫 底 ，港 澳 台 资 企 业 居 中 ，差距 也是 ７ Ｏ以 上 与 不 足 ６ ０
一 ～
补 充 。 瑚 鲜
而根据 此次从“ 中 国
鼓 保
公 民个 体 之上 的集 中表 达 ， 就 是 企 业 员工 的福 利 保 障 。 十 八
大提 出 ２ ０ ２ ０年居 民收入倍增 计划 ，而福利保 障无疑是居
民实 际 收 入 的 重 要 组 成 部 分 ，因 此 各 企 业 应 当努 力 改 进 广
徐悲鸿介绍
主要作品概览
《奔马图》 《奔马图》作于1941年 秋季第二次长沙会战期 间。二次会战中我方一 度失利，长沙为日寇所 占，徐悲鸿听闻国难当 头，心急如焚。他连夜 画出《奔马图》以抒发 自己的忧急之情。
《田横五百士》 这幅《田横五百士》是徐悲鸿的成名大作。正是 有感于田横等人"富贵不能淫，威武不能屈"的"高 节"，画家着意选取了田横与五百壮士惜别的戏剧 性场景来表现。这幅巨大的历史画渗透着一种悲 壮的气概，撼人心魄。
2.请砍枯枝朽木！
当时的北平画坛，死气沉沉，以摹仿古人为能事， 保守势力相当顽固。木匠出身的齐白石大胆创新， 变革画法，可惜，却得不到多少响应，北平画坛对 他一片冷嘲热讽。 当徐悲鸿乘坐四轮马车来到齐家 时，齐白石为其诚心而感动：“我一个星塘老屋拿 斧子的木匠，怎敢到高等学府当教授呢？” “你岂 止能教授我徐悲鸿的学生，也能教我徐悲鸿本人 啊！”徐悲鸿说，“齐先生，我徐某正要借重您这 把斧子，来砍砍北平画坛上的枯枝朽木！”
徐悲鸿以雄狮为题材 的创作，主要分为前 后两个时期。一是抗 战前；一是抗战期间。 1942年12月，徐悲鸿 创作了此幅《雄狮》。 雄狮双眸如电，怒啸 于巨石之上，题句却 曰：“寂寞谁与语， 昏昏又一年”，更渲 染出一层心境。
《愚公移山图》 此幅《愚公移山图》极具现实意义。它作于1940年，正值中 国人民抗日的危急时刻，画家意在以形象生动的艺术语言表 达抗日民众的决心和毅力，鼓舞人民大众去争取最后的胜利。
轶事典故
1. 徐悲鸿先生刚刚去法国留学的时候，开始有一位 外国同学瞧不起中国，徐悲鸿先生很义正言辞的对 那个学生说：“既然你瞧不起我的国家，那么好， 从现在开始，我代表我的国家，你代表你的国家， 我们来等到毕业的时候再看。”此后，徐悲鸿先生 发愤图强努力练习，钻研绘画，后来一画惊人，震 惊了巴黎艺术界，从此徐悲鸿先生踏上了一位爱国 主义画家的伟大道路。
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画学校，画出了震惊
这是个刊登在《中国教育报》上真实的故事：
有48位校长参加北京清华大学“现代教育管理”校长培训班。
培训班结束时，人人踌躇满志，个个觉得学到了很多东西，回家一定要好好干一场。
这时，他们的教授组织了一项考试：教授让每一个校长拿出一张纸，用简笔画，画自己未来的学校，让大家互相学习学习。
校长们没有异议，埋头作画，很快作画完毕。
教授把校长们的画认真看了一遍，什么也没有说，当时只提了四个问题：
第一个问题是，画到人的请举手？48位校长中只有12位举手，绝大部分画的是学校的大楼、树木、花坛、设备等，就是没有人。
第二个问题：画出了学生的请举手？只有4人举手，其中有一位校长在图中画了两排人。
他解释说：第一排画的是学校领导，第二排画的是老师，但没有画学生。
第三个问题：画出了学校所在社会环境的请举手？举手的人很少。
第四个问题是：画出了学校特色的请举手？基本上没有人。
四个问题提问了，教授当时没有作什么说明，叹了口气摇摇头。
但校长们震惊了。
学生是学校的基础，特色是学校的生命，一个没学生的学校不称其为学校，一个没有特色的学校，在当今，大学学校如雨后春笋般冒出，学生就业压力之大，生源就成问题，也等于没有学生。
“以人为本”在理论上讲得头头是道，在实践中却做不到，看来要把理论变成事业，还需要把这个事业变成领导人血液才是最根本的。