人教版小学二年级美术下册《脚印的联想》精品教案
第10课 脚印的联想(教学设计)2023-2024学年美术二年级下册人教版
第10课脚印的联想（教学设计）一、教学目标1. 知识与技能：通过观察、联想，引导学生了解脚印的特点，运用线条和色彩描绘出自己想象中的脚印画面。
2. 过程与方法：培养学生观察、分析、联想的能力，提高学生的绘画表现力和创造力。
3. 情感、态度和价值观：激发学生对美术学习的兴趣，培养学生的想象力、创造力和审美意识。
二、教学内容1. 脚印的特点：引导学生观察脚印的形状、大小、深浅等特征，了解脚印的形成原因。
2. 联想与表现：引导学生运用线条和色彩描绘出自己想象中的脚印画面，如动物脚印、人物脚印等。
3. 创意实践：鼓励学生发挥想象，创作出独特的脚印画面，展现个性。
三、教学重点与难点1. 重点：引导学生观察脚印的特点，运用线条和色彩描绘出自己想象中的脚印画面。
2. 难点：培养学生观察、分析、联想的能力，提高学生的绘画表现力和创造力。
四、教具与学具准备1. 教具：脚印图片、画纸、画笔、颜料等。
2. 学具：画纸、画笔、颜料等。
五、教学过程1. 导入：展示脚印图片，引导学生观察、讨论脚印的特点，引发学生对脚印的联想。
2. 新课：讲解脚印的形成原因，引导学生运用线条和色彩描绘出自己想象中的脚印画面。
3. 练习：学生动手实践，创作出独特的脚印画面。
4. 展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 课题：脚印的联想2. 教学目标：了解脚印的特点，运用线条和色彩描绘出自己想象中的脚印画面。
3. 教学内容：脚印的特点、联想与表现、创意实践4. 教学重点与难点：观察、分析、联想、绘画表现力七、作业设计1. 课后练习：学生回家后，观察身边的脚印，运用线条和色彩描绘出自己想象中的脚印画面。
2. 家庭作业：学生与家长一起，观察生活中的脚印，共同创作一幅脚印画面。
八、课后反思1. 教学效果：学生对脚印的特点有了更深入的了解，绘画表现力和创造力得到了提高。
2. 教学方法：通过观察、联想、实践等环节，激发了学生的学习兴趣，培养了学生的观察、分析、联想能力。
人教版小学二年级美术下册《第10课 脚印的联想》教学设计 (2)
人教版小学二年级美术下册《第10课脚印的联想》教学设计 (2)一. 教材分析《第10课脚印的联想》是人教版小学二年级美术下册的一课。
本课主要让学生通过观察脚印，发挥想象，创作出有趣的作品。
教材内容丰富，包括脚印的种类、脚印的联想、创作方法等。
通过本课的学习，学生可以培养观察力、想象力和创造力，提高美术素养。
二. 学情分析二年级的学生在生活中已经对脚印有了一定的认识，但他们可能没有注意到脚印的种类和特点。
学生在美术方面具有好奇心和创新意识，喜欢通过绘画表达自己的情感和想法。
然而，部分学生可能对脚印的联想和创新创作方面存在困难。
三. 教学目标1.让学生了解脚印的种类和特点，培养学生的观察力。
2.引导学生发挥想象，将脚印与生活中的事物相结合，创作有趣的作品。
3.提高学生的创新意识和美术素养，培养学生的团队合作精神。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生了解脚印的种类和特点，学会通过脚印进行创新创作。
2.教学难点：如何引导学生发挥想象，将脚印与生活中的事物相结合，创作出有趣的作品。
五. 教学方法1.观察法：让学生观察脚印的种类和特点，培养学生的观察力。
2.启发式教学：引导学生发挥想象，将脚印与生活中的事物相结合。
3.示范法：教师展示创作过程，引导学生学会创作方法。
4.合作学习：学生分组创作，培养团队合作精神。
六. 教学准备1.教师准备脚印图片、作品示例和相关资料。
2.学生准备绘画材料（如彩笔、水粉、画纸等）。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示脚印图片，引导学生关注脚印的种类和特点。
提问：你们在生活中见过哪些脚印？它们有什么特点？2.呈现（10分钟）教师展示与脚印相关的作品，如脚印画、脚印雕塑等。
引导学生欣赏并讨论：这些作品是如何将脚印与生活中的事物相结合的？3.操练（10分钟）学生分组进行创作实践。
教师巡回指导，解答学生创作中遇到的问题。
4.巩固（5分钟）教师邀请部分学生展示自己的作品，让大家一起欣赏、评价。
人教版小学美术二年级下册10.《脚印的联想》教学设计
1. 观察能力的提升：学生能够细致观察脚印的形状、大小、排列等特点，提高对生活中细节的观察力，并学会从不同角度发现问题和美感。
2. 想象力和创造力的激发：在脚印联想环节，学生能够运用创意思维，将脚印与生活中的事物进行联系，创造出富有创意和个性化的作品。
3. 动手能力的增强：通过实际操作，学生能够运用各种材料和工具，将脚印进
7. 自主学习能力和独立思考能力的培养：通过课前的预习、课中的积极参与和课后的拓展学习，学生能够培养自主学习能力和独立思考能力。
8. 学习兴趣的提高：通过对脚印联想这一有趣主题的学习，学生能够提高对美术学习的兴趣，激发对艺术创作的热爱。
板书设计
①脚印的形状特点：通过板书展示不同脚印的形状，如圆形、椭圆形、长方形等，突出脚印的多样性。
2. 教学总结：
针对教学中存在的问题，我提出了以下改进措施和建议：
- 在课堂讨论环节，可以提前准备一些具体的创作案例，引导学生参与讨论，激发他们的思考和创造力。
- 在创作环节，可以设置一些创作提示和步骤，帮助学生找到创作思路，提高他们的创作信心。
- 在评价环节，可以更加注重鼓励和表扬，让学生感受到自己的进步和成就，激发他们继续学习的动力。
- 网络图片库（如Pixabay、Unsplash等）
4. 教学手段：
- 启发式教学：通过提问和讨论的方式引导学生思考和联想
- 示范教学：教师展示脚印创作的过程和方法
- 合作学习：学生分组进行脚印创作，相互学习和交流
- 评价与反馈：学生互相评价和教师点评，给予积极的反馈和建议
教学实施过程
1. 课前自主探索
②脚印的联想创意：用简洁的语言板书脚印联想的方法，如“脚印变图形”、“脚印变动物”、“脚印变故事”，引导学生思考和创作。
人教版美术二年级下册《第10课 脚印的联想》教学设计3
人教版美术二年级下册《第10课脚印的联想》教学设计3一. 教材分析《第10课脚印的联想》是人教版美术二年级下册的一课，主要让学生通过观察脚印，发挥想象，创作出有趣的画面。
教材中提供了多个脚印的图片，以及一些脚印联想创作的示例。
通过本课的学习，学生可以培养观察力，提高想象力，锻炼动手能力。
二. 学情分析二年级的学生已经有了一定的美术基础，他们对颜色、形状有一定的认识。
但是，他们的观察力和想象力还需要进一步培养。
此外，学生的动手能力也各有差异，因此在教学过程中，需要关注每一个学生的成长。
三. 教学目标1.让学生观察脚印，培养学生的观察力。
2.让学生发挥想象，创作出有趣的脚印联想作品。
3.锻炼学生的动手能力，提高他们的美术素养。
四. 教学重难点1.重点：培养学生观察力和想象力，让学生创作出有趣的脚印联想作品。
2.难点：如何引导学生充分发挥想象力，创作出独特而有创意的作品。
五. 教学方法1.观察法：让学生观察脚印，发现脚印的趣味之处。
2.启发式教学：引导学生发挥想象力，创作出有趣的作品。
3.示范法：教师示范脚印联想创作的过程，引导学生学习。
4.学生自主学习：让学生独立思考，创作出自己的作品。
六. 教学准备1.准备脚印的图片素材，用于引导学生观察。
2.准备绘画工具，如彩笔、水粉等。
3.准备作品展示平台，如黑板、投影仪等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示脚印的图片，引导学生观察脚印的形状、大小、深度等特征，激发学生的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师呈现一些脚印联想创作的示例，如脚印变成小鸟、树木、房子等，让学生初步感受脚印的趣味性。
3.操练（10分钟）教师引导学生发挥想象力，尝试将脚印变成其他有趣的形象。
学生可以独立思考，也可以与同桌交流讨论。
4.巩固（10分钟）教师选取部分学生的作品进行展示，让大家一起欣赏、评价。
同时，教师对学生的作品进行点评，鼓励学生发挥创意，继续创作。
5.拓展（10分钟）教师引导学生尝试用其他形式（如绘画、手工等）表现脚印的联想，让学生在实践中提高美术素养。
人教版美术二年级下册《第10课 脚印的联想》教学设计4
人教版美术二年级下册《第10课脚印的联想》教学设计4一. 教材分析《第10课脚印的联想》是人教版美术二年级下册的教学内容。
本节课的主要内容是通过观察脚印，激发学生的想象力和创造力，让学生用彩泥塑造脚印的形象，培养学生的动手能力和审美能力。
教材中提供了脚印的图片和一些脚印的联想示例，方便学生进行观察和创作。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的观察能力和创造力，他们对手工制作和绘画活动充满兴趣。
但是，他们对脚印的联想可能还不够丰富，需要在教学中进行引导和启发。
此外，部分学生可能对彩泥塑造还不够熟悉，需要教师进行耐心的指导和示范。
三. 教学目标1.让学生通过观察脚印，培养观察能力和想象力。
2.让学生用彩泥塑造脚印的形象，提高动手能力和审美能力。
3.培养学生合作学习和自主学习的能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生通过观察脚印，进行丰富的联想，并用彩泥塑造脚印的形象。
2.难点：培养学生用彩泥塑造脚印的形象，注意脚印的线条和形状的表现。
五. 教学方法1.观察法：让学生观察脚印的图片，启发学生的想象力。
2.示范法：教师进行彩泥塑造的示范，引导学生进行创作。
3.讨论法：学生分组讨论，分享彼此的联想和创作心得。
六. 教学准备1.准备脚印的图片和一些脚印的联想示例。
2.准备彩泥材料和工具。
3.准备教室环境，确保安全。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示脚印的图片，引导学生观察脚印的特点，激发学生的想象力。
2.呈现（10分钟）教师呈现一些脚印的联想示例，让学生进行观察和思考，引导学生发挥自己的创造力。
3.操练（10分钟）教师进行彩泥塑造的示范，引导学生动手操作，用彩泥塑造脚印的形象。
4.巩固（10分钟）学生分组讨论，分享彼此的联想和创作心得，相互学习和交流。
5.拓展（10分钟）教师引导学生进行脚印联想的艺术创作，如绘画、手工制作等，拓展学生的艺术表现能力。
6.小结（5分钟）教师对本次课程进行小结，强调脚印联想的重要性和创作的基本技巧。
10课《脚印的联想》(教学设计)人教版(2012)美术 二年级下册
《脚印的联想》教学设计一、教学目标1. 知识与技能：通过观察和联想，让学生了解脚印的特点，并能够运用脚印进行想象创作，培养创新意识和审美能力。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，让学生掌握脚印的创作方法，培养观察力、想象力和动手能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对美术的兴趣，培养学生热爱生活、关注自然的情感，提高审美情趣。
二、教学内容1. 脚印的特点：观察不同脚印的形状、大小、深浅等特征。
2. 脚印的联想：运用脚印进行想象创作，如动物脚印、人物脚印等。
3. 脚印的创作：运用脚印进行绘画或手工制作，表现不同的场景和主题。
三、教学重点与难点1. 教学重点：观察脚印的特点，运用脚印进行想象创作。
2. 教学难点：如何引导学生将脚印与实际生活、情感等相结合，创作出有意义的作品。
四、教具与学具准备1. 教具：脚印图片、教材、多媒体设备等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：展示脚印图片，引导学生观察并说出脚印的特点。
2. 新课内容：讲解脚印的联想方法，引导学生进行想象创作。
3. 实践环节：学生分组进行脚印创作，教师巡回指导。
4. 展示与评价：学生展示作品，互相评价，教师给予点评和鼓励。
5. 总结：回顾本节课的内容，强调脚印的特点和创作方法。
六、板书设计1. 《脚印的联想》2. 课题要求：观察脚印的特点，运用脚印进行想象创作。
3. 教学内容：脚印的特点、脚印的联想、脚印的创作。
4. 教学重点与难点：观察脚印的特点，运用脚印进行想象创作。
七、作业设计1. 画一画：运用脚印进行绘画创作，表现一个有趣的场景。
2. 做一做：运用脚印进行手工制作，如脚印卡片、脚印画框等。
3. 想一想：思考脚印还能与哪些事物进行联想，如何创作出有意义的作品。
八、课后反思本节课通过观察脚印的特点，引导学生进行想象创作，培养了学生的创新意识和审美能力。
在教学过程中，教师应注重学生的个体差异，鼓励学生发挥自己的想象，创作出有特色的作品。
人教版二年级美术：《脚印的联想》教案3.doc
《脚印的联想》教案教学目标：1、引导学生根据人的脚印和动物的脚印，想象出各种形象。
2、培养学生的观察力、想象力和形象思维的能力。
教学重点：培养学生从具现到形象的再创造的能力。
学生想象力的创新。
教具：水桶、水、录像、图片、彩纸、彩笔、剪刀等。
学具：彩笔、彩纸、剪刀、双面胶等。
教学过程一、组织教学二、导入课题以趣味性的实验导入课题：1、让学生拖掉鞋子，脚底在水桶里沾上水，然后将脚低印在地板上。
2、引导学生观察自己的脚印，想象着自己的脚印象什么。
师指生点名回答。
表扬有丰富想象力的学生。
3、小组讨论，说出动物脚印的样子。
比一比哪一组说出最多种动物脚印的样子。
4、出示课题——奇妙的脚印三、观察了解各种动物的脚印，师生讨论脚印的模样1、师具体逐个播放动物的脚印，请同学欣赏观察并讨论它们的造型特征、以及你所想象的其他形象。
2、欣赏课本第十四页，让学生了解一些动物的脚印并让学生说出为什么其他的小朋友会有这样的想法3、师小结：我们感受大千世界的美丽，就别忽略了他的每一件馈增，哪怕是一个小小的脚印。
这小小的脚印能为小朋友们带来许许多多的想象力，我们可以从它的外形，特征来展开丰富的想象。
四、探究如何将各种脚印展开奇妙的想象引导学生于小组为单位讨论：每个学生将它对某种动物的脚印有什么样的想法说出来，然后经小组讨论。
先考虑你对哪种动物的脚印比较熟悉，可以先从它的形状打开思路。
师提示学生展开思路，以脚印原来的形状，如圆形，半圆形，不规则形等去展开想象。
师将各种脚印扩大挂在黑板上供学生观察。
五、想象与绘画1、引导学生独立绘画自己最喜欢的脚印，并将普通的脚印通过你的大胆与丰富的想象将它变成一副精美的图画2、以小组为单位，布置一组脚印的世界。
3、完成作业的手法可以多样，但以绘画和剪贴为主。
六、展示作业，总结评价1、否有集体合作的精神。
2、是否能把自己想象脚印的造型与色彩，大胆的表现出来。
3、想象的脚印思路是否有创新，独特。
4、是否能在完成作业的方法上有所创新。
人教版二年级美术下册《第10课 脚印的联想》教学设计
人教版二年级美术下册《第10课脚印的联想》教学设计一、教学目标1. 让学生了解不同动物脚印的特点，培养学生的观察力和想象力。
2. 通过对脚印的联想，引导学生发现生活中的美，激发学生的创造力。
3. 培养学生热爱大自然、保护动物的情感。
二、教学内容1. 脚印的观察与联想2. 脚印画的基本技巧3. 脚印画创作的步骤三、教学重点与难点1. 教学重点：引导学生观察不同动物的脚印特点，学会用线条表现脚印。
2. 教学难点：如何激发学生的想象力，创作出有趣的脚印画。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、黑板、粉笔、动物脚印卡片。
2. 学具：图画纸、铅笔、橡皮、水彩笔。
五、教学过程1. 导入：展示不同动物的脚印图片，引导学生观察并说出这些脚印分别是谁的。
2. 新课内容：讲解脚印画的基本技巧，示范如何用线条表现脚印。
3. 实践操作：学生分组进行脚印画的创作，教师巡回指导。
4. 作品展示：学生将完成的脚印画贴在展示区，大家一起欣赏、评价。
六、板书设计1. 《脚印的联想》2. 课题：人教版二年级美术下册第10课3. 教学内容：脚印的观察与联想、脚印画的基本技巧、脚印画创作的步骤4. 教学重点：观察不同动物的脚印特点，学会用线条表现脚印5. 教学难点：激发学生的想象力，创作出有趣的脚印画七、作业设计1. 让学生回家后，观察身边的动物脚印，尝试用线条描绘出来。
2. 鼓励学生发挥想象力，创作一幅有趣的脚印画。
八、课后反思1. 本节课学生对于脚印的观察和表现能力有所提高，但在激发想象力方面还需加强。
2. 今后教学中，可以引入更多有趣的教学方法，如游戏、故事等，以提高学生的学习兴趣。
3. 注重培养学生的环保意识，让学生在创作过程中关注大自然和动物保护。
总计：约2000字重点关注的细节：教学过程教学过程是整个教学设计的核心部分，它关系到教学目标能否实现，教学内容能否被学生有效吸收，以及教学重点和难点的突破。
在这一部分，教师需要精心设计每一个环节，确保教学流程的连贯性和有效性，同时要充分调动学生的积极性，提高他们的参与度。
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（造型·表现）
一、学情分析
本年级学生想象力丰富，能够从身边熟悉的事物引发联想，而且乐于想象，处在这一年龄段的学生，好奇心强表现欲望强。就绘画而言学生想象力丰富，但是教学内容给学生的想象空间并不大。本节课教学内容与以往内容有所不同，是以激发学生的想象力为主，让思维先行，方法为思维服务。总体来说通过比较、思考、欣赏、尝试，这一过程让学生感受到独立思维的乐趣，从而培养学生独立思考的能力，激发学生的个性展现。
七、教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
媒体使用
引导阶段
（3分钟）
一、导入新课
小朋友们以前我们学过一篇课文叫做《雪地里的小画家》，你还记得吗？现在就让我们带着感情一起来背一背吧。“下雪了，下雪了，雪地里来了群小画家，小鸡画竹叶，小狗画梅花，小鸭画枫叶，小马画月牙，不用笔来不用墨，几步就成一幅画”（出示课件提示）
继续感受脚印的变化，激发学生更进一步的发散思维。
图片：大脚扇
（2）出示学生作品：
你发现这幅作品是由什么动物脚印联想、变化出来的吗？
总结：这幅作品是将一个动物脚印变换了角度来进行联想、添画的。
引导：下面我们也来试一试将狮子的脚印变换不同角度，你想到了什么？
学生观察作品，讨论问题。
（头是马的脚印；眼睛是美洲野牛的脚印；身上花纹是羚羊的脚印。）
学生欣赏、分析作品。
1．介绍“我”用了什么动物的脚印进行联想，表现了一幅什么作品。
2．说一说你喜欢哪一幅作品？为什么？
本课总结：从你们的作品中，老师看到了丰富的的想象力和极富感染力的笔触，想象无极限，让我们展开想象的翅膀，用画笔留住最美的瞬间。
学生自评、互评，互相学习。
拓展阶段
（1分钟）
五、拓展
让我们来看看这些造型有趣的脚印被其他同学变成什么了？
引导学生观察、讨论：虎、黑尾牛、美洲野牛、狮子、棕熊、犬、羚羊、猫、马、貘的脚印造型特点。
学生游戏，找出与脚印相对应的动物。
①－B
②－C
③－E
④－A
⑤－D
⑥ห้องสมุดไป่ตู้F
在老师的引导下，认识各种动物的脚印。
图片：
找一找
各种动物脚印
2．脚印的联想
（1）出示学生作品：
你能从这幅画中找出几种动物的脚印呢？
总结：这幅作品用了组合、添画的方法来联想脚印。
三、教学目标
【知识与技能】能够指认几种常见动物的脚印，并能说出它们的特征。
【过程与方法】充分展开想象将动物的脚印变化成另外的形象，能用绘画形式表现出来。
【情感态度与价值观】提高学生想象力的创新和表现，感受参与艺术活动的乐趣，从中体验创作的美感和成功感。
四、教学重点、难点及解决措施
教学重点：展开想象，将动物的脚印变化成另外的形象。
教学难点：对动物的脚印展开想象，采用添画的方法完成绘画作品。
解决措施：利用学生主动探索，好奇好胜的心理特点，通过游戏让学生发现不同动物脚印的特征。通过将脚印变换方向的方法，激发学生的释放想象力。通过分析作品，引导学生创作。
五、教学准备
教师准备：课件。
学生准备：水彩笔、油画棒、勾线笔。
六、课时：1课时（40分钟）
三、能力反馈（学生动手实践）
作业提示：
用动物的脚印进行变换、组合、联想、添画，完成一幅富有想象力的独特作品。
作业要求：
1.画面构图饱满。
2.主体突出。
3.颜色丰富。
教师巡视、帮助学生。
动手实践，体验创作的乐趣。
图片：
学生作品1、2、3、4
展示学生作品、评价交流
（4分钟）
四、作业讲评
组织学生的作品，展开自评、互评。
（是鸭子的脚印联想出来的。）
学生根据狮子脚印的角度变换，联想、讨论。
图片：学生作品1
图片：学生作品2
图片：狮子脚印
3．创作引导
（1）出示学生作品，引导学生欣赏作品。
（2）说说自己的创意，想用什么动物脚印，联想成什么？
欣赏作品，开展积极想象，小组讨论。
图片：
学生作品3、4
课堂实践，学生进行绘画
（20分钟）
引导：这些小画家们，不用笔不用墨，它们是用什么作画的呢？
板书课题：脚印的联想
背诵课文，思考问题。
图片：文字提示
发展阶段：基础知识的讲授，过程、方法步骤演示
（12分钟）
二、探索新知
1.认知脚印（出示课件）
找一找：你知道这都是谁的脚印吗？请你找出图片中的脚印所对应的动物，将它们的序号联系起来。
引导：小朋友们知道的可真多啊，老师这里还收集了一些动物脚印，让我们来看看吧。
二、教材分析
《脚印的联想》是一堂非常有趣的想象画课，课中通过让学生认识了解各种动物的脚印，来把脚印想象成其他形象，并运用脚印组合的方法进行设计想象，完成一张脚印的想象画。这堂课非常注重培养学生的观察能力，及对事物进行联想和再造想象的能力，让学生插上想象的翅膀，通过活跃学生的美术思维来培养学生的创造性思维和创新能力。