99乘法口诀表-教学教案
幼儿园小班数数九九乘法口诀教案
幼儿园小班数数九九乘法口诀教案主题：幼儿园小班数数九九乘法口诀教案要求：1. 教案难度级别低2. 教案字数1500字3. 用优美的排版格式输出一、教学目标1. 能正确地诵出九九乘法口诀表。
2. 能用乘法口诀表进行小学预备教育。
3. 能进行简单的口算计算。
二、教学内容九九乘法口诀表三、教学过程【导入】1. 让孩子们说说日常生活中的数学，例如：购物时如何计算价钱。
2. 引出今天的主题：九九乘法口诀。
【授课】1. 让孩子们挨个说出乘法口诀表中的1×1、1×2、1×3……9×9。
2. 老师唱九九乘法口诀，让孩子跟着唱，反复多次直到所有口诀前后顺序正确无误，进而完成口诀。
【练习】1. 教师一页一页地向前翻乘法口诀表。
2. 让孩子们把口诀表上每一个数字记在大白板上，并口算出在上一个数字前和下一个数字后的每个空格中的值。
3. 老师互动合作，以游戏形式逐个提问或要求孩子们进行口算。
【巩固】建议给孩子们每天播放九九乘法口诀，直至掌握为止。
四、教学效果经过教学，孩子们能熟练掌握九九乘法口诀表，进而对小学预备教育有所了解，同时还能进行简单的口算计算。
五、实施要点1. 让孩子们在轻松的氛围中学习。
2. 在教师和孩子之间建立互动的关系，让孩子们成为学习的主体，充分调动其积极性。
3. 重视教学效果，通过反复练习和互动的形式锻炼孩子们完成口诀和口算的能力。
六、教学难点九九乘法口诀表的准确记忆，口算能力的提高。
七、教学辅助材料一箱计数棒，乘法口诀表。
八、教学反思本教案通过口算方式帮助孩子们学会九九乘法口诀表，让孩子们在不知不觉中感受到数学的乐趣，达到了预期的效果。
在实施过程中，应注意适当掌握教学的时间和速度，让孩子们能够自由地学习和探索。
《九九乘法表》教案
《九九乘法表》教案一、引言九九乘法表，是我们在小学数学学习中接触到的重要内容之一。
掌握九九乘法表不仅对我们的数学基本功有着重要的影响，而且对我们的逻辑思维和数学推理能力的培养也有着积极的促进作用。
本教案旨在通过系统的教学设计和教学活动的安排，帮助学生更好地理解九九乘法表的规律，并能够熟练地运用到实际解题中。
二、教学目标1. 知识目标(1) 熟练掌握九九乘法表；(2) 理解乘法表中的数字规律。
2. 能力目标(1) 能够正确运用九九乘法表进行计算；(2) 能够通过观察和归纳找出乘法表中的规律。
3. 情感目标(1) 培养学生对数学的兴趣和探索欲望；(2) 培养学生的合作意识和团队精神。
三、教学内容和教学步骤1. 教学内容：九九乘法表的学习和掌握。
2. 教学步骤：(1) 前期准备a. 学生回顾并复习九九乘法表的基础知识；b. 教师准备九九乘法表示例，以便进行示范。
(2) 引入新知a. 教师以互动的方式向学生介绍九九乘法表的重要性和应用背景，引发学生的兴趣和思考；b. 分享一些有趣的乘法口诀，例如“勾股定理的口诀”，激发学生对九九乘法表的兴趣。
(3) 学习九九乘法表a. 教师使用示例向学生展示九九乘法表的排列形式，并解释每个数字的含义；b. 教师带领学生一起朗读九九乘法表，并进行口头默写以巩固学习成果。
(4) 探索乘法表规律a. 学生通过观察九九乘法表中数字的排列规律，尝试找出规律；b. 学生进行小组合作，分享自己的发现和推理过程；c. 学生展示小组成果，教师进行讲解和总结。
(5) 应用九九乘法表a. 教师提供一些实际问题，要求学生运用九九乘法表进行计算；b. 学生进行个人练习并相互交流，解决问题；c. 学生与教师一起讨论答案，进行纠正和评价。
(6) 总结和拓展a. 教师总结本节课的学习内容和重要知识点；b. 教师提供一些更深入的拓展问题，鼓励学生主动思考和探索。
四、教学评价和反思1. 教学评价(1) 观察学生在九九乘法表学习过程中的参与度和态度；(2) 测验学生对九九乘法表的掌握程度；(3) 收集学生在合作讨论中的表现和成果。
《“九九”——乘法口诀表》 说课稿
《“九九”——乘法口诀表》说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的内容是《“九九”——乘法口诀表》。
乘法口诀是数学运算中的重要基础知识，而“九九”乘法口诀表更是乘法运算的核心工具。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程、板书设计这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析《“九九”——乘法口诀表》是小学数学二年级上册的教学内容。
乘法口诀表是在学生学习了乘法的初步认识和 1-9 的乘法口诀的基础上进行教学的。
它不仅是乘法运算的重要工具，也是后续学习除法运算和解决数学问题的基础。
教材通过呈现乘法口诀表的完整形式，引导学生观察、思考和记忆口诀，同时通过多种练习形式，帮助学生巩固和应用所学的乘法口诀。
二、学情分析二年级的学生已经掌握了 1-9 的乘法口诀，但对于口诀表的整体结构和规律还缺乏系统的认识。
他们具有较强的好奇心和求知欲，喜欢通过直观形象的方式来学习新知识。
但在理解和记忆口诀表时，可能会出现混淆和遗忘的情况。
三、教学目标基于以上的教材和学情分析，我制定了以下教学目标：1、知识与技能目标学生能够熟练背诵乘法口诀表，理解口诀表的排列规律，能够运用口诀表进行准确、快速的乘法计算。
2、过程与方法目标通过观察、比较、分析等活动，培养学生的观察能力、归纳能力和逻辑思维能力。
3、情感态度与价值观目标让学生在学习乘法口诀表的过程中，体验数学的乐趣，增强学习数学的自信心和成就感。
四、教学重难点教学重点：乘法口诀表的记忆和应用。
教学难点：理解乘法口诀表的排列规律。
五、教法与学法为了实现教学目标，突破教学重难点，我将采用以下教法和学法：教法：1、直观演示法：通过展示乘法口诀表的实物或图片，让学生直观地感受口诀表的结构和规律。
2、启发引导法：通过提问、引导学生思考和讨论，激发学生的思维，帮助学生理解和掌握知识。
3、练习巩固法：通过多种形式的练习，让学生巩固所学的知识，提高计算能力。
学法：1、自主探究法：让学生自主观察、思考和分析乘法口诀表，发现其中的规律。
沪教版数学二年级上《九九乘法口诀表》教案范文
沪教版数学二年级上《九九乘法口诀表》教案范文一、教学目标1.让学生掌握九九乘法口诀表，能熟练背诵和应用。
2.培养学生独立思考、合作交流的能力。
3.培养学生对数学的兴趣，提高学生的数学素养。
二、教学内容1.九九乘法口诀表的含义2.九九乘法口诀表的背诵与应用3.九九乘法口诀表的相关练习三、教学重点与难点1.教学重点：九九乘法口诀表的背诵与应用2.教学难点：九九乘法口诀表的灵活运用四、教学过程（一）导入新课1.老师带领同学们复习1-9的乘法口诀，引导学生发现规律。
2.提问：同学们，你们知道九九乘法口诀表吗？今天我们就来学习九九乘法口诀表。
（二）讲解九九乘法口诀表1.老师简要介绍九九乘法口诀表的含义，即1-9的乘法口诀。
2.老师逐个讲解九九乘法口诀表，让学生跟读并理解每个口诀的含义。
3.老师通过实例演示，让学生感受九九乘法口诀表在实际生活中的应用。
（三）背诵九九乘法口诀表1.老师带领同学们一起背诵九九乘法口诀表，注意纠正发音和语速。
2.学生分组进行背诵比赛，增强记忆。
3.老师选取部分学生进行背诵展示，给予鼓励和表扬。
（四）九九乘法口诀表的应用1.老师设计一些简单的数学题目，让学生运用九九乘法口诀表进行计算。
2.学生分组进行讨论，合作解决问题。
3.老师选取部分学生展示解题过程，讲解解题思路。
（五）课堂小结2.学生分享自己在课堂上的收获和感受。
（六）课后作业1.背诵九九乘法口诀表，家长签字确认。
2.完成课后练习题，巩固所学知识。
五、教学反思本节课通过讲解、背诵、应用等多种教学手段，让学生掌握了九九乘法口诀表，并能熟练运用。
在教学中，老师注重激发学生的学习兴趣，培养学生的合作精神和独立思考能力。
课后作业的布置，有助于巩固所学知识，提高学生的数学素养。
但在教学过程中，仍有个别学生背诵不熟练，需要加强个别辅导。
总体来说，本节课达到了预期的教学效果。
重难点补充：一、教学重点与难点1.教学重点：九九乘法口诀表的背诵与应用2.教学难点：九九乘法口诀表的灵活运用教学过程补充：（二）讲解九九乘法口诀表老师：同学们，我们来看一下这个口诀表，大家注意到没有，每一句口诀都是由两个数字组成的，比如“一一得一”，这里的“一”和“一”都是乘数，而“得”后面的“一”是积。
九九乘法表幼儿园数学启蒙教案
九九乘法表幼儿园数学启蒙教案九九乘法表幼儿园数学启蒙教案一、教学目标：1. 了解数字1-9。
2. 掌握九九乘法表中的基本知识。
3. 建立数学感知与兴趣，提高数学素养。
二、教学准备：1. 九九乘法表板书。
2. 数字卡片。
3. 应用实例题。
4. 每人一本练习本纸及铅笔。
三、教学流程：1. 导入环节（10分钟）老师向学生介绍九九乘法表的由来和用途，告诉学生在数学学习中九九乘法表是必须要掌握好的基本知识，并引导学生唱九九乘法表歌。
教师可以用“1,2,3,4,5,6,7,8,9" 为每行首项，让学生不断地唱，并且不断地加快速度。
2. 讲解学习（15分钟）通过九九乘法表板书讲解，详细解析每个数字的组合，老师同时给学生讲解如何通过九九乘法表来计算数字的结果。
为方便学生记忆，老师可以尝试用图示和实例来讲解，并适当引导学生举例验证结果。
3. 实践操作（20分钟）(1) 数字卡片游戏，每个学生一张数字卡片，由学生自行组合乘法式并计算结果，做完以后，老师再收齐卡片。
这样可以为学生提供一个自由选择的空间，并通过游戏来提高学生主动学习的积极性。
(2) 实践练习，每个学生拿出练习本，按照老师的要求完成练习，同时交换给同桌来检查，大家互相交流。
这样可以营造一个参与式的教学环境。
4. 总结（10分钟）老师与学生一起梳理今天的学习内容，重申重点知识，再次强调九九乘法表的重要性，并总结整个九九乘法表的学习过程和感悟。
五、教学后记：今天的九九乘法表教学过程中，孩子们虽然表现得比较吃力，但老师很欣慰的看到大部分学生都能够听得很认真，并且能够高度集中注意力。
老师也相信古语：慢工出细活，教育也必须从最基本的点滴细节开始，才能够逐渐建立孩子们的数学世界。
数学教学设计-99乘法口诀表二年级数学乘法口诀表
数学教学设计－99乘法口诀表二年级数学乘法口诀表教学目标：1. 教会学生掌握99乘法口诀表。
2. 锻炼学生的记忆能力和口算能力。
3. 培养学生对数学的兴趣和积极参与课堂活动的态度。
教学准备：1. 乘法口诀表的图片或手写的乘法口诀表。
2. 黑板或白板、粉笔或白板笔。
3. 学生的习题本和笔。
教学过程：步骤一：导入新知识教师可以询问学生是否了解乘法口诀表，引发学生的兴趣和思考，然后介绍乘法口诀表的重要性和帮助我们进行快速的口算运算。
步骤二：展示乘法口诀表教师可以在黑板上展示乘法口诀表的图片或手写的乘法口诀表，并解释每个乘法口诀的含义。
然后，教师可以用简单的例子说明如何使用乘法口诀表进行口算运算，例如：2乘以3等于6。
步骤三：带领学生一起背诵乘法口诀表教师可以带领学生一起背诵乘法口诀表，先从1乘到9的口诀开始，逐渐增加乘法口诀的难度，直到背诵完整个乘法口诀表。
步骤四：进行口算练习教师可以在黑板上出示一些口算题目，要求学生使用乘法口诀表进行口算计算，并在习题本上写下答案。
教师可以提供一些简单的口算题目作为示范，并鼓励学生积极参与口算活动。
步骤五：巩固和拓展教师可以设计一些口算游戏或竞赛，让学生进行口算练习，巩固乘法口诀表的记忆，并提高口算能力。
例如，教师可以让学生两两配对进行口算竞赛，看谁能更快地口算出答案。
步骤六：总结和反思教师可以与学生一起总结乘法口诀表的重要性，并鼓励学生在日常生活中多应用乘法口诀表进行口算计算。
然后，教师可以与学生一起反思本节课的学习，听取学生的意见和建议，为后续教学进行调整。
教学延伸：教师可以给学生布置口算作业，要求学生使用乘法口诀表完成口算题目，并在习题本上写下答案。
教师可以在下一节课上批改作业，并与学生一起讨论口算题目的答案和解题方法。
幼儿园九九乘法表教学方案
幼儿园九九乘法表教学方案一、教学目标1. 学生能够正确朗读九九乘法表。
2. 学生能够熟练掌握九九乘法表的口诀。
3. 学生能够灵活运用九九乘法表进行计算。
4. 学生能够在实际生活中运用九九乘法表解决问题。
二、教学重点1. 让学生熟悉九九乘法表，掌握九九乘法口诀。
2. 让学生掌握九九乘法表的基础计算方法。
三、教学难点1. 培养学生计算九九乘法表的技巧和方法。
2. 培养学生用九九乘法表解决实际问题的能力。
四、教学方法1. 教师讲授法：先由教师播放九九乘法表视频，然后讲解九九乘法表的口诀。
2. 学生自主学习法：让学生通过互动游戏的方式自主学习并掌握九九乘法表。
五、教学过程1. 导入环节教师可以通过以“猜九九乘法口诀”为主题进行游戏互动，让孩子们想出自己的九九口诀，并展示出来。
2. 学习九九乘法口诀教师播放相应的九九乘法表视频教材，让学生跟随视频一起读乘法表，再结合图表和声音效果让学生深刻记忆口诀。
3. 九九口诀游戏互动教师可以设计一些关于九九口诀的互动游戏，来培养学生九九口诀的应用能力。
例如，让学生口诀接龙，创意编制新口诀。
4. 计算九九乘法表教师须通过一定的计算策略，来让孩子们解剖九九乘法表的规律，以便乘法表的数量增加，运算时间变得更短和更熟悉。
5. 实际问题应用教师陈说一系列关于实际生活中乘法表的应用问题，通过这些问题，来培养学生的乘法表应用能力。
六、教学评价1. 教学中收集数据，数据来源包括学生的考试成绩、课堂表现等等。
2. 针对收集到的数据，及时开展教师评价或个案教育，对学生进行细致地指导和改进。
七、教学资源1. 九九口诀视频2. 教学游戏3. 乘法表应用题集4. 九九口诀编制工具八、教学小结本教学方案通过视频、游戏互动等多种教学手段，让学生在愉悦、轻松的氛围中，掌握九九乘法表，提高他们的计算应用能力。
同时，教学评价有助于教师及时发现学生的问题，进行个案帮助和改进。
二年级数学上册 “九九”-乘法口诀表教案 沪教版
“九九”－乘法口诀表
教学目标：
1. 培养学生的归纳整理能力。
2. 了解乘法表的由来。
3. 熟练掌握乘法口诀。
教学重点：
熟记乘法口诀表。
教学难点：
找规律，记熟乘法口诀表。
教学过程：
一、熟记乘法口诀表
出示乘法表，然后，按课页上的颜色箭头，让1的口诀、2的口诀、3的口诀 (9)
的口诀分别显示出，然后大家朗读、背诵。
练习
（1）开火车
横看、竖看背诵口诀。
（2）找出乘法口诀表的某一句口诀的左邻右舍，小组比赛，看谁找得多，找得快例：
（3）师生对口令。
二、了解乘法口诀表的故事
三、在乘法口诀表中找找规律，交流一下怎样记又快又正确。
四、练习
1. 根据乘法口诀表示出算式
二五一十三八二十四四九三十六
2. 把口诀填完整
二四( ) ( )十六三七( )
五九( ) ( )四十二 ( )八十一。
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1．对乘法口诀进行归纳整理，列出乘法口诀，找出规律．
2．熟练地掌握乘法口诀，计算表内乘除法．
3．培养学生的归纳推理能力．
教学重点
乘法口诀表的结构和规律．
教学难点
乘法口诀表的结构和规律．
教具和学具
乘法口诀表．
教学过程
一、整理乘法口诀表．
1．教师谈话：过去我们已整理了1～6的乘法口诀表．出示口诀表．
同学们还记得，第一横排是1的乘法口诀，只有1句；第二横排是2的乘法口诀，有2句；第三横排呢？……第六横排呢，6的乘法口诀有几句？
2．这个阶段我们又学了7、8、9的乘法口诀，7的乘法口诀有几句，应该排在哪里？（7的乘法口诀有7句，应排在第七横排）
8的乘法口诀有几句，应该排在哪里？（8的乘法口诀有8句，应排在第八横排）
9的乘法口诀有几句，应该排在哪里？（9的乘法口诀有9句，应排在第九横排）
整理出完整的乘法口诀．
3．同学们还记得，在整理1～6的乘法口诀时，我们可以横着背，竖着背，还可以拐弯背，由学生横着读一遍，竖着读一遍，谁还记得什么叫拐弯背．（如一二得二，二二得四，二三得六，……，二九十八）
本来1的乘法口诀只有一句，2的乘法口诀有两句，3的乘法口诀有三句，……，9的乘法口诀有九句，拐弯背以后，同学们发现了什么？（每部分乘法口诀都有九句）由学生拐弯读乘法口诀，两人互相背，指名学生背，争取1分钟内背完全部口诀．把乘法口诀的得数盖住，任意指一句口诀，由学生很快说出得数．
把乘法口诀里任意一句的乘数或被乘数盖住，指名学生很快背出这句口诀．
二、找规律．
1．斜着看，也就是“一一得一、二二得四、三三得九、……、九九八十一”这九句口诀有什么特点？（每句口诀的被乘数和乘数一样）
（只能计算一道乘法算式和一道除以上每句口诀只是计算几道乘法算式和几道除法算式．
法算式，如七七四十九，7×7＝49，49÷7＝7）
其余的口诀能计算几道乘法算式，几道除法算式？（其余的口诀能计算两道乘法算式和两道除法算式）
在每句口诀的下面，写出两个乘法算式和两个除法算式．
三七二十一六八四十八七八五十六
7×3＝21 6×8＝48 7×8＝56
3×7＝21 8×6＝48 8×7＝56
21÷3＝7 48÷6＝8 56÷8＝7
21÷7＝3 48÷8＝6 56÷7＝8
2．找一找，下面的数是哪些口诀的得数．
4：一四得四，二二得四；
6：一六得六，二三得六；
8：一八得八，二四得八；
12：二六十二，三四十二；
18：二九十八，三六十八；
24：三八二十四，四六二十四；
36：四九三十六，六六三十六．
3．找一找，哪几组口诀的积个位上的数和十位上的数对调．
：三四十二：三七二十一
：三六十八：九九八十一
：三八二十四：六七四十二
：三九二十七：八九七十二
：四九三十六：七九六十三
：五九四十五：六九五十四
三、利用乘法口诀计算乘法．
利用乘法口诀可以计算下面81道乘法，同学们试一试，看谁填得又对又快．
在这些乘法中，同学们是不是觉得有关7的乘法比较难算，下面重点练习有关7的乘法．现在把乘法算式按照积的个位数1～9的顺序排列，请你把乘法算式填完全．7×□＝□1 7×□＝□2 7×□＝□3
7×□＝□4 7×□＝□5 7×□＝□6
7×□＝□7 7×□＝□8 7×□＝□9
四、括号里最大能填几．
例如，（）×4＜29．
这道题的意思是几和4相乘，它的积比29小，答案就很多，1×4＝4，比29小，2×4＝8，比29小；3×4＝12，比29小；4×4＝16，比29小；5×4＝20，比29小；6×4＝24，比29小，7×4＝28，比29小；8×4＝32，比29大了．题目中要求（）里最大填几，只能填（7）．
练习：括号里最大能填几？
（）×8＜55 （）×6＜38 7×（）＜30
（）×9＜32 34＞5×（） 60＞（）×9
板书设计。