重庆出版社第八版小学信息技术六年级下册第一课教案
六年级信息技术下册教案
第一课【教学目标】开学常规教育1．让学生了解本学期上课过程中的学习要求； 2．理解学习过程中的注意事项，预防安全事故的发生； 3．了解本学期的主要教学内容和教师的教学安排。
【重难点分析】 教学重点：了解本学期的主要教学内容和教师的教学安排。
教学难点：理解学习过程中的注意事项，预防安全事故的发生。
【课时安排】 1 课时 【教学过程】 教学环节 一、组织排 电脑室 教师活动 教师组织学生在教室外 学生活动 在体育委员组织下到 备注队、带学生到 排队集合，并强调本期排队时 教室门外进行排队，听取 和到电脑室行进过程中的注 教师提出的要求。
并在教 意事项： 1．不拥挤； 2．不随意讲话； 3．排队要快、要整齐； 4．行进过程要保持安静、 靠右行、不推挤。
二、组织学生 进教室上课 在学生到电脑室门外后， 根据教师的要求和安 师带领下到电脑室。
组织学生进入电脑室上课。
此 排进行电脑室。
有特殊情 时向学生说明到电脑室和打 况可征得老师同意后调动 开电脑的要求，并为学生编排 自己的位置。
座位。
要求： 1 ．进入教室后，按教师 安排的位置，如有特殊情况可 征得老师同意后，相互调节。
重庆九龙坡区陈家坪小学信息技术教案（六年级）2 ．检查自己位置的卫生 情况和电脑是否有异常。
三、讲述以后 的要求 求： 1 ．不准带与上课无关的 吃的东西、玩的东西到电脑 室，特别不能带水和磁铁； 2 ．上课过程中不允许随 意调换位置； 四、选举小组 长 五、介绍本学 容 【相关概念】 教师组织每组的同学为 自己的小组选取小组长。
教师向学生介绍本学期 为自己的小组选取小 组长。
听取教师的介绍，提 出自己的看法。
向学生讲述以后上电脑 出。
听取教师讲述的注意上 课 过 程 中 课的过程中的注意事项和要 事项，有问题可向教师提期 的 学 习 内 所学的内容。
【教学反思】第二课【教学目标】有趣的机器人1、 了解机器人发展的点滴故事，体会机器人与人工智能的关系。
六年级下册信息技术第1课初识人工智能教案
六年级下册信息技术第1课
初识人工智能教案
一、教学目标：
知识目标：知道人工智能的概念；
技能目标：了解人类大脑都有哪些功能；
情感目标：培养学生对电脑的兴趣；
二、教学重难点：
教学重难点：了解人工智能的应用；
三、教学准备：
老师准备：多媒体课件；
四、教学过程：
一、激趣导入：
师：同学们，随着人工智能的广泛应用，我们的生活将会发生哪些变化？
师：下面就让我们一起学习今天的内容（板书）《初识人工智能》。
二、了解人工智能的概念：
师：课件出示人工智能应用的一些案例，请同学们认真观看后，结合课文内容想一想，什么是人工智能？
生：仔细观察后，结合课文积极分组讨论；
师：巡视指导；
生：积极举手回答；
师：大家说的很好，（板书）人工智能是指机器模拟人类的学习和其他方面的智能，简称为AL。
三、认识人脑：
师：刚才我们了解了人工智能，现在请大家结合课文内容想一想大脑具有哪些功能？
生：结合课文积极分组讨论；
师：巡视指导；
师：大家说的都很好，说明大家刚才学习的很认真！
四、人工智能的广泛应用：
师：刚才我们了解了人工智能的概念，并且知道人脑都有哪些功能，现在请大家结合课文内容想一想，人工智能都有哪些应用？
生：结合课文积极分组讨论；
师：巡视指导；
师：大家说的都很好，说明大家刚才学习的很认真！
五、课后作业：用电脑查阅人工智能的相关资料，进一步了解人工智能；。
重大版(第八版)小学六年级下册信息技术教案设计(吴)
课题第12课传感器的运用第一课时课型新授
教学目标1.流程图的复习。
2.传感器在实际运用中的作用。
教学重点传感器如何与程序结合完成实际生活中的某种功能
教学难点传感器如何与程序结合完成实际生活中的某种功能
教具实
验准备
计算机房设备准备、练习素材、演示课件等
教学环节设计
导入：孩子们，传感器无所不在，它就像人类的眼睛、鼻子一样，给机器猫传递信息，今天我们就来感受一下传感器的奇妙。
学生了解：传感器是外部设备，比如：麦克风、摄像头等。
一、自学：
1. 自学书中68页—69页“学一学”内容1任务分析和2模拟环境；
2. 认真进行任务分析，理清任务要求；
3. 在电脑上完成模拟环境；
学生展示自学内容，教师重点对任务进行分析（以小区楼道的声控灯为实例）。
二、互学：
1. 认真学习书中69页—70页内容；
2. 根据要求编写程序；
3. 小组成员在各自小组展示自己的程序，并说出编写意图；
4. 小组成员在小组长带领下优化各自程序，并一起设计出更加优化的程序。
小组展示各小组最优化的程序，并说明设计意图，其他小组做点评，教师做点评。
参考程序设计：。
六年级下册信息技术新学期第一课
主备教师
备年2月28日
教学内容
新学期第一课
课型
新授课
教
学
目
标
知识与技能
1、学习贯彻执行《学生上机守则》，培养学生良好的上机习惯和使用计算机的良好道德；
2、了解本学期学习的主要内容；
3、知道本学期本学科考核细则。
过程与方法
通过学习让学生自己体验应该遵守的微机室的守则
情感态度价值观
培养学生学习和收集信息技术的兴趣
教学重点
学习《学生上机守则》
教学难点
培养学生学习和收集信息技术的兴趣
教学准备
云机房
教学过程
个性思考
一、学习《学生上机守则》
师向全场播放《学生上机守则》课件，对于日常学生容易出现问题的条款提醒、重点强调解释，以加深记忆，从严要求，认真贯彻执行《学生上机守则》，使学期有一个良好的开端，加强课堂组织纪律，确保信息技术课顺利完成。（下附《学生上机守则》）
五、学生要严格按计算机操作规程进行操作，如出现人为损坏，则加倍赔偿。
六、上课时若有疑难问题，应立即报告老师及时解决。不准进行与本节课无关的操作。
七、在上课过程中，要始终保持桌面、地面和设备整洁，不得在桌面、设备上乱画。
八、学生要自觉服从老师的管理，若有不服者，老师可根据情况取消其上机资格。
九、爱护设备，责任到人，若有损坏，应主动报告上课老师，并登记赔偿。
【小结】
师根据板书内容串讲总结
1、学习《学生上机守则》
2、本学期学习的内容。
3、作业及考核
板
书
设
计
新学期第一课
一、《学生上机守则》
二、本学期学习的主要内容
本册教材分为2个活动
六年级信息技术下册全册教案
第1课你好，机器人一、教学目标：1、知识和技能目标：⑴了解机器人的应用领域。
⑵了解教育机器人的组成。
⑶理解机器人简单工作原理。
2、过程和方法。
⑴熟悉纳英特积木式编程系统的界面。
⑵学会下载程序到机器人中，以及控制机器人的运行。
3、情感目标：⑴培养学生对机器人的兴趣。
⑵培养学生关心科技、热爱科学、勇于探索的精神。
二、教学重、难点：1、机器人应用范围。
2、机器人组成。
3、操作程序、控制机器人。
三、课时：1四、过程：（一）情景导入：师：你了解机器人吗？你心目中的机器人是什么样子的？机器人离我们还很遥远吗？今天就让我们与他们面对面地接触，让我们一起步入机器人的神奇世界吧！（二）学习指导：师播放一段视频，请学生思考：（演示板书）1、同学们讨论，机器人的特点可以归纳为以下两点：（1）、机器人是具有一些类人的功能的机械电子装置，又叫自动化装置并具有类人功能；（2）、机器人是根据程序来完成相应地工作。
2、那么，我们人类为什么要制造机器人呢？（1）、主要是因为机器人可以在有毒、有害、高温或危险环境工作；（2）、它可以从事大量的、重复性的劳动密集型工作或人类不能完成的工作。
3、因为机器人都是为了适应各种需要和各种特殊环境而设计制造的，所以它的外形不一定都要做成人形。
（出示录象，展示几种不同用途的机器人如舞蹈机器人、爬墙机器人、体操机器人等）1、通过观察刚才的演示，试说明机器人是怎样处理信息的？2、机器人的活动与人的活动有哪些类似的地方？3、通过观察和检测，了解机器人各种模块的结构和作用。
生参与分组，分工活动，完成自己的任务。
（三）实践操作。
师布置任务：1、了解与机器人进行交流的工具───图形化交互式机器人操作平台。
2、学习机器人控制程序的运行。
3、测试机器人进入仿真系统。
师演示步骤：（过程略）生分组进行操作。
（四）巩固练习。
师提出以下问题，供学生思考和进行实践操作。
1、思考机器人与电子玩具有什么区别和联系。
2、认识纳英特机器人的组成。
六年级信息技术下册第1课Scratch角色设计
小学教师统一备课用纸
总第课时
时序教学操作过程设计（重点写怎么教及学法指导，含课练、作业安排）【游戏导入】
展示几款经典的迷宫游戏，选择一款，请学生上台试玩。
师：大家平时学习之余，可能会通过玩游戏来放松放松，你有没有想过自己来设计制作一款游戏呢？本单元我们就来体验一把，作为一名游戏设计师，利用
Scratch开发一款原创的迷宫游戏，一边进行迷宫游戏设计，一边学习Scratch
编程的相关知识。
今天从角色设计入手，实现迷宫游戏的基本功能。
板书：构建迷宫游戏主角——Scratch角色设计
【新知探究】
一、构思游戏，制定设计方案
1.分析迷宫游戏特点，对角色要求、背景故事、操作竞技进行分析。
2.制定游戏设计方案
任务一：结合迷宫游戏的特点和自己的想象，根据提示制定游戏设计方案。
游戏主题：玩家角色：
终点角色：迷宫场景草图：
二、初识迷宫游戏设计工具——Scratch程序
1.界面组成：舞台区、角色区、模块区和脚本区。
六年级下册信息技术教案
第一课信息世界教学目的(1)了解什么是信息。
(2)了解哪些是信息处理的工具。
课时安排：1课时重点：哪些是信息、信息处理工具。
教学过程一、导入(板书课题：第1课信息和信息处理工具)二、新授1、身边的信息每天我们通过广播、电视、报纸可以获得大量对我们有用的消息。
我们把这些对我们有用的消息我们就把它叫做信息。
(板书：信息是指对人们有用的消息)如经济信息、科技信息、交通信息、市场信息、招生信息、股市信息，等等。
最直接的我们用眼睛看我们桌子上的书，可以看到书本的颜色的信息，厚度的信息。
用手摸摸可以获得书本质地的信息，用鼻子闻闻可以获得书本味道的信息，如果有显微镜还可以看到书本纸张中的微观世界。
(请学生列举信息的例子)。
2、信息的传递电话可以传递我们的声音，表达各种感情；交通灯的灯光传递着是否通行的信息；信件、报纸、广播、电视随时随地都传递着各种信息。
(列举信息传递的例子)3、信息处理人类可以通过各种方式获取信息，最直接的就是用眼睛看、用鼻子闻、用耳朵听、用舌头尝；另外我们还可以借助各种工具获取更多的信息例如用望远镜我们可以看得更远，用显微镜可以观察微观世界……我们的身边与大量的信息，不是所有的信息都是对我们有用的，因此我们要对获取的信息进行处理，那么处理信息又是如何的呢，首先是获取信息再处理信息最后输出信息。
(板书：输入信息处理信息输出信息) 依照信息处理的过程有同学能告诉大家，人工处理信息(不借助其他设备)是怎样进行的呢？(讨论)人们用眼睛、耳朵、鼻子、手等感觉器官就能直接获取外界的各种信息，经过大脑的分析、归纳、综合、比较、判断等处理后，能产生更有价值的信息，并且采用说话、写字、动作、表情等方式输出信息。
其实，在很多时候人们不是，不仅仅依靠自己的感觉器官来处理信息，而是利用各种设备帮助我们进行信息的处理。
就如人们用算盘来计算……。
在计算机被发明以后，人们将处理信息的大量繁杂的工作交给计算机来完成，用计算机帮助我们收集、存储、加工、传递各种信息，既快又好，所以，人们也将计算机叫做信息处理机。
六年级信息技术教案下册
六年级信息技术教案下册教案标题：六年级信息技术教案下册教案目标：1. 了解和掌握信息技术领域的基本概念和术语；2. 学习使用常见的信息技术工具和软件；3. 培养学生的信息技术应用能力和创新思维。
教学内容：1. 信息技术的基本概念和术语；2. 常见的信息技术工具和软件的使用；3. 信息技术在日常生活和学习中的应用。
教学步骤：第一课：信息技术基本概念和术语1. 导入：通过展示一段关于信息技术的视频或图片，引起学生的兴趣和思考。
2. 探究：让学生分组进行小组讨论，共同总结信息技术的基本概念和术语，并展示给全班。
3. 拓展：教师通过讲解和示范，进一步加深学生对信息技术基本概念和术语的理解。
4. 练习：学生完成一些基本概念和术语的练习题，检验他们的掌握情况。
第二课：常见的信息技术工具和软件的使用1. 导入：通过展示一些常见的信息技术工具和软件的界面和功能，引起学生的兴趣和好奇心。
2. 探究：学生分组进行小组合作，选择一个信息技术工具或软件进行研究和探索，并制作简单的展示文稿。
3. 展示：各小组展示他们研究的信息技术工具或软件，并分享他们的使用心得和体会。
4. 练习：学生在计算机实验室或使用个人电脑，亲自操作一些常见的信息技术工具和软件，练习其基本操作和功能。
第三课：信息技术在日常生活和学习中的应用1. 导入：通过展示一些信息技术在日常生活和学习中的实际应用案例，引起学生的思考和讨论。
2. 探究：学生分组进行小组合作，选择一个具体的场景或问题，探讨如何使用信息技术解决或改进。
3. 创新：学生在小组合作的基础上，提出创新的解决方案，并进行展示和讨论。
4. 总结：教师引导学生总结信息技术在日常生活和学习中的应用，并对学生的创新思维给予肯定和鼓励。
教学评估：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、回答问题的准确性和积极性。
2. 练习和作业：检查学生完成的练习和作业，评估他们对教学内容的掌握情况。
3. 小组展示：评估学生在小组合作和展示中的表现和创新思维能力。
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课题：六年级下册第一课
一、教学内容：校园故事卡
二、教学目标：
1、学会收集小学阶段各种素材资料并加以整理、分类、保存。
2、回顾小学所学的各种学习软件，完成故事卡制作。
3、培养学生热爱学校、热爱学习的思想感情。
三、教学重点：收集素材，用所学的软件制作故事卡。
四、教学难点：各种学习软件的使用。
五、课前准备：计算机房设备准备
六、教学过程：
环节时间分
师生活动配
一、课前 5 分钟一、对话导入
准备同学们，毕业在即，感觉有好多话想说，有
好多事想做。
你有什么建议？
我们可以把以前拍的照片、录的视频、写的
作文都找出来，制作成故事卡，与大家分享有趣
的成长故事。
二、新30 分钟二、说一说
课教学同学们来说说校园里让你印象深刻的人或事、
境或物。
把这些有意义的素材收集起来，运用信息技术
展示出来，将来让我们的毕业季变得更加丰富多
彩。
三、看一看对应对应教学备注及操作反PPT 目标或设思
页码计意图
激发学生
的学习兴
趣。
三、做一做
围绕一个主题挑选一组有意义的素材，运用所学的技术制作一张校园故事卡。
活动要求：
1、即可独立完成，也可团队合作。
2、主题明确，突出重点，学会取舍，搭配恰
当。
3、主动寻求帮助，主动帮助同学。
4、共享作品，分享故事。
活动步骤：
1、收集素材。
通过多种方法收集有意义的照
片、视频、音频、文字等素材，整理出来
分类保存。
2、规划设计。
围绕多姿多彩的小学生活，积
极健康的成长历程，团结和谐的师生情谊
等主题，设计主题名称，挑选可用素材，
确定作品形式。
3、创意设计。
发挥创造性，综合运用信息技
术完成作品。
三、总 5 分钟四、小结
结收集素材。
围绕主题设计。
分享展示作品。
七、作业：无
八、板书：
题目：校园故事卡。