判断地势高低地几种方法
山谷与等高线的判读
山谷与等高线的判读山谷与等高线的判读是地理学中的一个重要内容。
等高线是指地形图上高度相等的各点所连成的曲线，它能够清楚地显示地面的高低起伏情况。
而山谷是指在地形图中，等高线向地势低的方向凸出的地方。
在判读山谷时，可以根据以下特点进行判断：1.等高线向地势低的方向凸出：这表明该处的地形是山谷。
2.山谷的等高线数值小于相邻的等高线：在地图上，我们可以看到山谷的等高线数值比周围的等高线要小，这表示该处的地形比周围要低。
3.山谷的等高线密集：与山脉不同，山谷的等高线比较密集，这是因为山谷的地形变化比较快，等高线的间隔较近。
此外，还可以通过观察示坡线来判断山谷的位置。
示坡线是指垂直于等高线的短线，它指向低处，一般在没有数值注记的地方使用。
在山谷中，示坡线的方向会指向山脊，这有助于我们判断山谷的位置。
在理解了以上特点后，我们可以通过以下方法来判读山谷：1.横向地势比较法：在地图上，我们可以观察山谷和山脊的横向地势变化。
山谷处（MN方向）为中间低两侧高；而山脊处（XY方向）为中间高两侧低。
这种方法有助于我们判断山谷和山脊的位置。
2.纵向地貌比较法：我们还可以观察山谷和山脊的纵向地貌变化。
在山谷处（AB方向），等高线由低处弯向高处；而在山脊处（CD方向），等高线则由高处弯向低处。
这种方法也可以帮助我们判断山谷和山脊的位置。
总之，掌握山谷与等高线的判读方法对于理解地形起伏变化和进行地理学研究非常重要。
通过观察等高线的特点、示坡线的指向以及横向和纵向的地貌变化，我们可以准确地判断山谷的位置和形态。
在地图上辨认地面的高低起伏
在地图上辨认地面的高低起伏在地图上辨认地面的高低起伏教学目标知识目标：通过阅读"海拔和相对高度示意"等高线绘法示意图" "分层设色地形图""地形剖面图"使学生明确地面高度的计算方法，等高线概念；了解等高线地形图、分层设色地形图和地形剖面图的构成和特点。
能力目标：通过引导学生对等高线地形图中的等高线间高程，疏密程度，延伸方向的判读、分析，培养学生阅读和运用地形图的能力．初步学会在地图上辨认地面的高低起伏。
情感目标：通过填、绘、用地图的实践活动和小组的讨论，帮助学生初步建立起图的空间概念，使学生懂得学习地理知识必须有科学的方法和严谨的科学态度。
教学建议教材分析：本节是在学习了地图上的比例尺、方向和图例的基础上，进一步学习如何在地图上辨认地面的高低起伏，初步具备较系统的地图知识。
为下一章各大洲地形的基本特征的学习奠定基础。
教材首先说明地球表面有陆地、有海洋、有高山、有深谷，高低起伏，差别很大。
如何在地图上表示地面的高低起伏，引出等高线地形图、分层设色地形图、和地形剖面图。
而海拔和相对高度、等高线和等深线的概念又是辨认地形图和地形剖面图的基础。
教材首先以图示的形式"海拔和相对高度示意图"说明地面高度的计算方法，使学生明确由于起点不同，有海拔和相对高度两种高度值，但在地图上用海拔表示地面高度。
关于等高线地形图这部分教材内容，是将立体图形转换成平面图形，内容抽象，比较难掌握。
教材主要用图来阐述，"等高线绘法示意图"既有直观的山体，也有经过等高线的分割后，把等高线投影在水平面转换成的等高线地形图，非常形象、生动，很好的起到了从生动的直观到抽象的概括。
此图的优点还在于注重转换的过程，，学生可以清晰把这幅图的转换分为几步，并通过对比分析山体和平面地形图的特征，从而找到在等高线图上辨认地面的高低起伏和坡度陡缓的方法。
五大地形判断方法
五大地形判断方法地形是指地球表面的形态特征，可以分为五大类型：平原、山地、丘陵、高原和盆地。
判断地形的方法有很多，下面将分别介绍五大地形的判断方法。
一、平原平原是指地势平坦、海拔较低的地区。
判断平原主要依据地形的平坦程度和海拔高度。
1. 观察地势：平原地形通常没有明显的起伏和坡度，地面平整、平缓，没有山丘和峡谷等地形特征。
2. 海拔高度：平原地区的海拔较低，通常在几十米至几百米之间。
二、山地山地是指地势较高，有较大的海拔高度差异的地区。
判断山地主要依据地势的高低和陡峭程度。
1. 观察地势：山地地形起伏较大，有明显的山峰和山脉，地势高低差异明显。
2. 海拔高度：山地地区的海拔较高，通常在几百米至数千米之间。
三、丘陵丘陵是指地势相对较高，但比山地低的地区。
判断丘陵主要依据地势的起伏和高度。
1. 观察地势：丘陵地形起伏不如山地那么明显，但也有一定的坡度和高差，地面较为崎岖不平。
2. 高度判断：丘陵地区的海拔相对较低，一般在几十米至几百米之间。
四、高原高原是指地势较高，海拔较高的平坦地区。
判断高原主要依据地势的高度和平坦程度。
1. 观察地势：高原地形相对平坦，没有明显的山峰和山脉，但有一定的高度差异。
2. 海拔高度：高原地区的海拔较高，通常在几百米至数千米之间。
五、盆地盆地是指地势相对较低，周围地势较高的地区。
判断盆地主要依据地势的低洼和周围地势的高度。
1. 观察地势：盆地地势低洼，四周地势相对较高，形成环形的地形特征。
2. 周围地势：盆地周围的山地或丘陵地势较高，形成天然的屏障。
总结：通过观察地势、海拔高度和周围地势等因素，可以判断出地形的类型。
平原地势平坦，山地地势高峻，丘陵地势起伏，高原地势平坦且较高，盆地地势低洼且被周围地势围绕。
了解地形类型对于进行地理研究、规划和决策具有重要意义。
判断地势高低地几种方法
判断地势高低的几种方法一、利用河流的流向判断地势的高低“人往高处走，水往低处流”，通过水流流向的变化，能够反映出地势的变化。
我国的江河大多向东流，说明东边地势低，西边地势高，从而得出我国西高东低的地势特点。
该城市地势状况是__________，判断理由是________。
根据图中的信息“河流”的流向，结合指向标，即可判读出该城市地势状况。
答案如下，地势由西北向东南倾斜（西北高东南低），判断理由：因为河流自西北向东南流。
二、利用等高线地形图判断地势的高低这是最常见的一种方法。
在等高线地形图中，数值的大小、等高线的疏密程度能反映地势的高低起伏状况。
例如，读下图，比较从C和D行走，哪里更容易？通过比较，C处比D处的等高线密集，说明C处的地势起伏大，不容易行走。
三、利用羊肠小路判读地势的高低。
根据图中所给的小路结合我们生活实际进行判读。
例如，下图为我国亚热带季风气候区一个小区域的平面图及地形剖面图。
据此回答下列问题（2005年全国普通高等学校招生统一考试文科综合第36题）。
简述三个剖面分别显示的地形特征，并综述该小区域的整体地形特征。
我们一般的判读方法是利用等高线进行判读，而且是依据海拔高度和相对高度来判读，这是最常见的方法，但是如果我们打破常规思维方法，利用图中给出的其他信息，也能反映地势的变化特征。
从图中的小路我们可以看出，两条小路之间的距离就可以反映地势的高低起伏变化。
从而答出AA1剖面显示的是山地(低山、丘陵)中的一个宽阔河谷(盆地)。
BB1剖面显示的是山地中的深切(“V形”)河谷(峡谷)。
CC1剖面显示的是丘陵地中的河谷。
该小区域是山地(低山、丘陵)中分布着宽窄相间的河流谷地。
四、利用聚落的分布判断地势的高低聚落的空间分布与自然环境关系密切，地势平坦的地方聚落多，反之，聚落少。
例如上题就可以利用聚落的空间分布来进行判读。
五、利用索道判断地势高低现在很多的旅游景点中都能够看见空中缆车，这些设施是为了方便游客而设计的，我们从中也不难发现，它们的建造都是从一些行走极其艰难的地方，比如地势陡峭的地方、两山之间、跨越沟谷等。
七年级上册地理 世界地理第二章《地图》第二节“在地图上辨认地面的高低起伏”(第一 ...
世界地理第二章《地图》第二节“在地图上辨认地面的高低起伏”（第一课时）教学设计一、教学内容：在等高线地形图上辨别地势的高低起伏和地表的基本形态。
二、教学目标：．使学生知道地面高度的两种计算方法；．初步学会从等高线地形图上判断地势的高低和坡度的陡缓；．通过等高线地形图可简单识别各种基本的地形类型。
三、教学重点：根据等高线数值大小辨别地势高低；根据等高线疏密辨别坡度陡缓。
四、教学难点：在等高线地形图上识别地表的各种基本形态。
五、教具准备：自制多媒体课件。
六、教学方法：借助现代化的教学手段，通过启发、读图分析、归纳总结，练习巩固，突出重点、突破难点。
七、学情分析：本节教学内容以认知地形图为中心，容量大，而对于初一学生来说，等高线地形图的绘制即地形图与实际的地表形态之间的联系仅靠老师的口头讲解和几幅图片不易形成空间思维，不能很快地认识和运用地图。
所以，通过采用多媒体辅助教学，使地形图的绘制过程非常形象、直观，对地表形态的图示比课本上的插图更明确，把各种地形的实际形状与地形图紧密联系在一起分析，便于低年龄的初一学生理解接受，不仅教学重点、难点迎刃而解，同时还激发了学生对地理的学习兴趣，提高了学习地理的积极性，培养了学生自主学习和创造性思维的能力。
八、教学过程：［导入新课］同学们，我们若想学会自己看地图，并能较为灵活地运用地图，帮助自己或他人解决一些实际问题，我们就要学会在地图上辨认地面的高低起伏。
今天，我们来学习第二节。
［板书］第二节在地图上辨认地面的高低起伏［提出问题］世界最高峰喜马拉雅山的珠穆朗玛峰高度为8848米，而在青藏高原上测得珠穆朗玛峰的高度为4000米。
为什么同一座山峰会出现两个不同的高度值，而这两个高度值又是如何测得的呢?我们先来学习地面高度的计算方法。
［板书］一、地面高度的计算方法［电脑演示］鼠标点击“海拔和相对高度示意图”（见教材图2.10），观察对甲、乙两地高度的测量方法。
鼠标点击甲地相对于海平面所作的垂线及数值。
测绘技术中的地貌测量方法和技巧
测绘技术中的地貌测量方法和技巧地貌测量是测绘学中的一个重要分支，它主要研究地球表面的形态、结构和演化过程。
地表形态是与地貌测量密切相关的概念，它包括地势高低、坡度、坡向、地貌类型等信息。
地貌测量的目标是通过对地表形态进行准确的测量和分析，以获取地表的地貌特征，为工程、环境保护、资源开发等领域的决策和规划提供科学依据。
一、测量仪器和设备地貌测量使用的仪器和设备主要有全站仪、GPS（全球卫星定位系统）等。
全站仪是测绘现场常用的高精度测角仪器，它通过测量地点与目标物之间的角度和距离信息，来确定地点的空间坐标位置。
GPS则是利用卫星信号进行定位的技术，它具有全球范围内定位、高精度和实时性好等特点，广泛应用于地貌测量中。
二、测量方法和技巧1. 点测量法点测量法是地貌测量中最基本的方法之一。
它是通过在地表上选取若干个代表性点，利用测量仪器测量这些点的空间坐标位置，进而推断整个地表的地貌特征。
点测量法的优点是简单易行，但在揭示地表的连续变化过程中有一定局限性。
2. 面测量法面测量法是通过采用测量仪器扫描地表形态，利用多点的坐标信息来重建地表的几何形状和变化。
面测量法适用于大面积地貌的测量，能够获得较准确的地表形态信息。
3. 高程测量法高程测量法是地貌测量中常用的技术之一。
它主要通过测量地表的高程差，来获取地表的高程变化特征。
高程测量法通常使用全站仪或GPS进行，可以得到较精确的高程数据。
4. 影像测量法影像测量法是利用遥感影像和卫星影像等信息来进行地貌测量的方法。
它通过解译影像中的地貌特征，获取地表形态的信息。
影像测量法的优点是能够覆盖大范围地貌的测量，并且具有较高的测量精度。
5. 数字地形模型数字地形模型是地貌测量中的一种数据处理和分析方法。
它是利用相关算法和数学模型，将地貌数据进行数字化和重构，生成地形模型。
数字地形模型可以提供多种地貌参数和特征，为地质灾害预测、土地利用规划等方面的分析提供依据。
三、测量误差与精度控制在地貌测量中，误差是不可避免的。
判断地势高低的方法
判断地势高低的方法
一、引言
在实际生活中，我们经常需要判断地势的高低，例如选择安全的建筑
场所、规划农田水利等。
本文将介绍几种判断地势高低的方法。
二、通过肉眼观察
1. 观察周围环境
通过观察周围的山峰、河流等自然地理特征，可以大致判断地势高低。
一般来说，山峰越高，河流越低，该区域的海拔就越高。
2. 观察植被分布
植被分布也可以反映出地势高低。
例如在山脉上，植被会随着海拔的
升高而逐渐变得稀疏。
3. 观察建筑物和道路
建筑物和道路的坡度也可以反映出地势高低。
例如在山脉上修建道路
时，为了保证车辆行驶安全，会采取较小的坡度。
三、使用仪器测量
1. 测量海拔仪
测量海拔仪是一种专门用于测量海拔高度的仪器。
使用该仪器时需要先设定一个参考点（通常是海平面），然后在待测地点测量高度差，最终通过计算得出该地点的海拔高度。
2. 激光高度计
激光高度计可以通过发射激光束并测量其反射时间来计算出地面的高度。
该仪器通常用于建筑场所的勘察和规划。
3. GPS
GPS可以通过卫星信号定位来确定当前位置的经纬度坐标，并通过与地图数据进行比对来得出该位置的海拔高度。
该方法适用于户外环境下的测量。
四、结论
以上介绍了几种判断地势高低的方法，其中肉眼观察和使用仪器测量都有各自的优缺点。
在实际应用中，需要根据具体情况选择合适的方法来进行判断。
等高线地形图判读的九个难点
等⾼线地形图判读的九个难点等⾼线地形图判读的九个难点⼀、⼭脊和⼭⾕的判断⽅法：图中AB线为⼭⾕线，CD线为⼭脊线⽅法⼀：横向地势⽐较法如果对⼭脊和⼭⾕作横向⽐较，即图中MN⽅向和XY⽅向，我们可以发现，⼭脊处（XY⽅向）为中间⾼两侧低；⽽⼭⾕处（MN⽅向）为中间低两侧⾼。
结论：中间⾼两侧低——⼭脊；中间低两侧⾼——⼭⾕。
⽅法⼆：纵向⽐较法如果对⼭脊和⼭⾕作纵向⽐较，即图中AB⽅向和CD⽅向，我们可以发现，⼭脊处（CD⽅向）等⾼线由⾼处弯向低处；⽽⼭⾕处（AB⽅向）等⾼线由低处弯向⾼处。
结论：凸⾼为⾕，凸低为脊。
⼆、等⾼线地形图中鞍部的剖⾯特征:在等⾼线地形图中，如果沿不同⽅向对鞍部作剖⾯图，可得到两种完全不同的地形剖⾯图。
沿两座⼭峰连线⽅向看，两边⾼，中间低；沿垂直于两座⼭峰连线⽅向（为⼭⾕）看，两边低，中间⾼。
三、有关悬崖的计算：1.相对⾼度的计算:公式：（n－1）×Δd≤ΔH＜（n＋1）×Δd n：悬崖处重合的等⾼线条数Δd：等⾼距理解：2.悬崖绝对⾼度的计算:1、悬崖崖顶的绝对⾼度：⼤≤H＜⼤＋Δd⼤：指重合等⾼线中⾼度最⼤的。
2、悬崖崖底的绝对⾼度：⼩－Δd＜H≤⼩⼩：指重合等⾼线中⾼度最⼩的。
理解：【例题】下图为我国南⽅某地等⾼线，读图完成1-2题1．陡崖A处的⾼度为（）A．10⽶B．20⽶C．20⽶以上D．20⽶以下2．公路选择在该地形区通过的原因是（）A．该部位是⼭脊，地势较⾼B．该部位是⼭⾕，⼯程量较⼩C．该部位是鞍部，地势较低D．该部位岩层软弱，易于开挖【解题】1、陡崖A处有3条等⾼线重合，根据计算公式可得到其相对⾼度为20~40⽶之间。
2、交通线路如果必须穿越⼭区，往往选择鞍部位置，因为其地势较低。
【答案】1、C 2、C四、等⾼线地形图中坡度的⽐较:公式中⾼差往往由等⾼线图中的等⾼距决定。
结论：坡度⼤⼩与⾼差（等⾼距）、⽐例尺（或与⾼差和⽐例尺的乘积）成正⽐，与图上距离（往往由等⾼线的疏密或图幅⼤⼩决定）成反⽐。
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判断地势高低的几种方法一、利用河流的流向判断地势的高低“人往高处走，水往低处流”，通过水流流向的变化，能够反映出地势的变化。
我国的江河大多向东流，说明东边地势低，西边地势高，从而得出我国西高东低的地势特点。
该城市地势状况是__________，判断理由是________。
根据图中的信息“河流”的流向，结合指向标，即可判读出该城市地势状况。
答案如下，地势由西北向东南倾斜（西北高东南低），判断理由：因为河流自西北向东南流。
二、利用等高线地形图判断地势的高低这是最常见的一种方法。
在等高线地形图中，数值的大小、等高线的疏密程度能反映地势的高低起伏状况。
例如，读下图，比较从C和D行走，哪里更容易？通过比较，C处比D处的等高线密集，说明C处的地势起伏大，不容易行走。
三、利用羊肠小路判读地势的高低。
根据图中所给的小路结合我们生活实际进行判读。
例如，下图为我国亚热带季风气候区一个小区域的平面图及地形剖面图。
据此回答下列问题（2005年全国普通高等学校招生统一考试文科综合第36题）。
简述三个剖面分别显示的地形特征，并综述该小区域的整体地形特征。
我们一般的判读方法是利用等高线进行判读，而且是依据海拔高度和相对高度来判读，这是最常见的方法，但是如果我们打破常规思维方法，利用图中给出的其他信息，也能反映地势的变化特征。
从图中的小路我们可以看出，两条小路之间的距离就可以反映地势的高低起伏变化。
从而答出AA1剖面显示的是山地(低山、丘陵)中的一个宽阔河谷(盆地)。
BB1剖面显示的是山地中的深切(“V”形)河谷(峡谷)。
CC1剖面显示的是丘陵地中的河谷。
该小区域是山地(低山、丘陵)中分布着宽窄相间的河流谷地。
四、利用聚落的分布判断地势的高低聚落的空间分布与自然环境关系密切，地势平坦的地方聚落多，反之，聚落少。
例如上题就可以利用聚落的空间分布来进行判读。
五、利用索道判断地势高低现在很多的旅游景点中都能够看见空中缆车，这些设施是为了方便游客而设计的，我们从中也不难发现，它们的建造都是从一些行走极其艰难的地方，比如地势陡峭的地方、两山之间、跨越沟谷等。
那么，我们可以据此判读地势的高低状况。
例如，下图为我国东南某山地的等高线图（局部），等高距为25米，MN为空中索道。
读图回答下列问题。
（1）M、N海拔较高的是______。
（2分）（2）图中有一瀑布，试用“”符号将其标出，并用“⊕”表示观赏该瀑布的最佳位置。
（4分）（3）图中瀑布的落差不于多少米，不超过多少米。
观赏该瀑布的最佳季节是___季。
（3分）（4）江西庐山的最佳游览季节是夏季，根据所学地理知识分析其原因。
（3分）根据图中的空中索道MN的设置，在MN之间一定是谷地而不是山脊，所以我们可以判断N 的海拔比M处高。
六、利用温度的变化判断地势高低气温的高低也能反映地势的高低，根据气温与海拔高度的关系，海拔越高气温越低，反之，气温就越高。
例如，读“我国某地平均气温等温线图”(下图)，完成13～15题。
13．甲乙两地的地形类型分别是A．山地、盆地 B．盆地、山地 C．河谷、山地 D．山地、高原14．甲乙两地的相对高度可能是A．1000 m～1667 m B．1333 m～2000 m C．1333 m～1667 m D．1 667 m～2000 m 15．丙地的气温可能是A．2℃ B．4℃ C．＜2℃ D．＜O℃根据气温与地势的关系，甲地的气温高于4℃，说明地势越来越低，而乙地低于-4°C，说明地势越来越高。
故甲地为盆地，乙地为山地。
摘自山东省东营市第一中学杨富民老师登在人教网上的文章启示一：改变地理学习方式，综合运用已有的知识解决实际问题，强调学生对知识的宏观把握和综合运用，启发学生从现实生活的经历与体验出发，激发学生对地理问题的兴趣，培养地理学习能力，鼓励积极探究，使学生了解地理知识的功能与价值，形成主动学习的态度。
启示二：我们要教会学生能够从多种角度来分析地理事物和现象，为学生提供发挥自己的想象、表达自己研究结果和自主做出结论的空间，鼓励学生大胆创新。
附上方法五和方法六那两题的答案方法五：（1）N （2）如图，观赏该瀑布的最佳位置在图中虚线圈内范围均可。
（3）25 75 夏季（4）山区夏季比较凉爽，是避暑的好去处，能享受大自然赐予的清凉与惬意。
由于这里属于亚热带季风气候，夏季时，不但植物茂盛，景色优美，同时，水汽多，云雾缥缈，变幻莫测，整个庐山隐现在虚无缥缈之间，更使人有"不识庐山真面目"之感。
庐山素以瀑布见称，夏季时瀑布飞流直下，更为壮观。
此题可概括为如下几个采分点：①夏季庐山是避暑的好地方；②夏季属于雨季，生物茂盛；③云雾多变换④水文景观更加壮观。
方法六：B B D常见的的判定方法有如下几方面：1．根据一条等高线的弯曲，判定河流流向河流在山谷中流动，河流流经处的地势比两侧低。
只要知道一条等高线的弯曲状况，就可以确定河流的流向，即河流流向与等高线的弯曲方向相反。
2．根据一组等潜水位线，判定河流流向潜水位线的数值大小可以反映地势的高低，即潜水位线的数值大表明地势较高。
潜水位线的弯曲可以反映河流与潜水的互补关系：应用示坡线法和切线法可判定。
3．根据湖泊或水库上下游的水位变化曲线，判定河流流向湖泊或水库对河流径流有调节作用，使得湖泊或水库下游的河流年经流量比较稳定，所以水位变化曲线的起伏较小。
4．根据城市的合理规划图判定河流流向城市合理规划最主要的是处理好工业区与住宅区的区位，需清洁水源的工厂（如自来水厂，酒厂，食品厂等）应位于居民区上游地区；产生水污染的工厂（如电镀厂，化工厂）应位于居民区下游地区；高级住宅区往往位于地势较高的上游等。
5.根据河床的深浅判定河流流向在河岸弯曲处，由于受水流的冲刷，凹岸河床较深，而凸岸往往形成河漫滩，即河床较浅；在河岸平直处，由于受地转偏向力的作用，北半球右岸河床较深，左岸则较浅，南半球正好相反。
6．根据经纬网或水系形状，判定河流流向若要根据经纬网或水系形状判定河流流向，那这条河流一定是著名的或有特色的河流。
如我国的长江及其支流、黄河及其支流等，欧洲的莱茵河、多瑙河，南美洲的亚马孙河等。
这些著名的或有特色的河流要熟悉其绝对位置（经纬位置），把握其干流轮廓及水系形状，有助于河流的判定，从而得出其流向。
如长江流域纬度为30°上下，轮廓特征可看做是“L+W”；黄河轮廓可看做是“S+几”。
总之河流流向的判定要从河流的自然和人文综合模块中，调动已有知识储备去判定。
关于图中河流与地势的正确说法是（）A．河流自南向北流B．地势北高南低C．河流从A处流向B处D．没有标等高线的海拔无法判断某中学地理兴趣小组拟探究“判断某地地形地势特征的方法”，下面是他们的探究程序，请你与他们一道完成探究过程吧．探究主题：判断某地地形地势特征的方法探究资料：图1、图2、图3 尝试探究：（1）通过图1可得出：我国主要地形类型是______和______．（2）通过图2可得出中国地势特征是___shaguashiwo 4级分类：初中教育被浏览85次 2014.09.04某中学地理兴趣小组拟探究“判断某地地形地势特征的方法”，下面是他们的探究程序，请你与他们一道完成探究过程吧．探究主题：判断某地地形地势特征的方法探究资料：图1、图2、图3尝试探究：（1）通过图1可得出：我国主要地形类型是______和______．（2）通过图2可得出中国地势特征是______．归纳总结：（3）综合归纳，以中国地形图为基础，通过______图，可知道中国的主要地形类型，通过______图，可得出地势特征．验证迁移：（4）根据图4、图5、图6，图7所给信息，可得出山东省主要地形类型是______和______，地势特点是___ ___．解：（1）通过图1可得出：我国主要地形类型是高原和山地；（2）通过图2可得出中国地势特征是西高东低，呈阶梯状分布；（3）以中国地形图为基础，通过中国各种地形占全国的百分比图，可知道中国的主要地形类型，通过北纬3 2°的剖面图，可得出地势特征；（4）根据图4、图5、图6，图7所给信息，可得出山东省主要地形类型是丘陵和平原，地势特点是中部高、四周低．故答案为：（1）高原；山地；（2）西高东低，呈阶梯状分布；（3）中国各种地形占全国的百分比；北纬32°的剖面；（4）丘陵；平原；中部高、四周低．某中学地理兴趣小组拟探究“影响河流特点的主要因素”，下面是该小组的探究程序，请你与该小组一道完成探究过程．探究主题：影响河流特点的主要因素探究资料：图1尝试探究：（1）地形对河流的影响．我国多数河流自西向东注入太平洋，原因是．许多大型水利枢纽工程建在河流流经的阶梯交界处，是因为．（2）气候对河流的影响．我国秦岭-淮河以北的河流冬季有结冰现象，主要原因是．我国东部季风区的河流，深受季风气候影响，秦岭-淮河以北的河流水量（大于或小于）以南的河流．（3）植被对河流的影响．秦岭-淮河以南的地区年降水量超过800毫米，属于（干湿地区），植被茂密，河流含沙量小．归纳总结：河流的特点，可以从流向、水位、流量、含沙量、有无结冰期等方面分析．而这些河流特点与、和植被等因素有着密切的联系．拓展延伸：（1）图2中，甲河和乙河都是世界著名的河流．其中，乙河的水量大，水能资源丰富．原因是乙河主要流经气候区，降水丰富；乙河所处的主要地形区为，河流流域面积广，支流众多，落差大，水能丰富．（2）历史上甲河会定期泛滥．试分析其原因．．分析：结合所学知识读图解答即可．解答：解：（1）我国多数河流自西向东注入太平洋，原因是地势西高东低；许多大型水利枢纽工程建在河流流经的阶梯交界处，是因为河流落差大，水能丰富；（2）我国秦岭-淮河以北的河流冬季有结冰现象，主要原因是气温低于0℃；我国东部季风区的河流，深受季风气候影响，秦岭-淮河以北的河流水量小于以南的河流；（3）秦岭-淮河以南的地区年降水量超过800毫米，属于湿润地区，植被茂密，河流含沙量小；归纳总结：河流的特点，可以从流向、水位、流量、含沙量、有无结冰期等方面分析．而这些河流特点与气温、降水量和植被等因素有着密切的联系；拓展延伸：（1）图2中，甲河即尼罗河和乙河即刚果河都是世界著名的河流．其中，刚果河的水量大，水能资源丰富．原因是刚果河主要流经热带雨林气候区，降水丰富；刚果河所处的主要地形区为刚果盆地，河流流域面积广，支流众多，落差大，水能丰富；（2）历史上尼罗河会定期泛滥，其原因是该流域降水有明显的干湿季，湿季降水集中且较大．故答案为：（1）地势西高东低；河流落差大，水能丰富；（2）冬季气温低于0℃；小于；（3）湿润地区；归纳总结：气温；降水量；拓展延伸：（1）热带雨林；刚果盆地；（2）湿季降水集中且较大．点评：本题考查影响河流水文特征的因素，理解解答即可．某中学地理兴趣小组拟探究“北美地形对气候的影响”，下面是他们的探究程序，请你与他们一道完成探究过程．探究资料：北美地形图、北美气候类型图和北美洲地形对气候的影响图尝试探究：（1）探究北美地形据北美地形图可知，北美地形分为南北三大纵列带：西部是高大的，中部是广阔的平原，东部是低缓的高地．（2）探究北美气候北美洲地跨寒、温、热三带，因此气候类型．（3）探究北美地形对气候的影响①受西部山脉影响，北美洲的气候和地中海气候局限在太平洋沿岸狭长地带．②冬季，来自极地的寒冷气流，穿过中部（地形区），长驱直入，并到达墨西哥湾沿岸．归纳总结：由于北美洲地形的分布特点，湿润气流难以深入内陆，因此该大洲气候分布广泛．拓展延伸：我国大陆地势西高东低，面向海洋，这种地势特征对气候可能产生什么样的影响？．分析：北美洲地形分为三列：西部高山，中部平原，东部高原山地，北美洲西部有高大山脉的阻挡，太平洋水汽不能深入内陆地区，因此温带海洋性气候只分布在落基山脉西侧的狭长地带．解答：解：（1）北美地形分为南北三大纵列带：西部是高大的山地，中部是广阔的平原，东部是低缓的高地；（2）北美洲地跨寒、温、热三带，因此气候类型复杂多样；（3）受西部山脉影响，北美洲的温带海洋性气候和地中海气候局限在太平洋沿岸狭长地带；冬季，来自极地的寒冷气流，穿过中部大平原，长驱直入，并到达墨西哥湾沿岸；由于北美洲地形的分布特点，湿润气流难以深入内陆，因此该大洲温带大陆性气候分布广泛．我国大陆地势西高东低，面向海洋，这种地势特征对气候可能产生的影响是有利于海洋湿润气流深入内地，形成降水．故答案为：（1）山地；（2）复杂多样；（3）温带海洋性；大平原；温带大陆性；有利于海洋湿润气流深入内地，形成降水．点评：本题考查北美洲的地形与气候，读图理解解答较简单．在高中关于河流流向的判断方法有很多，下面结合具体的实例，总结归纳几种常见的判断方法：一、地势高低在等高线地形图中如果给出等高线的数值，完全可以根据地势高低判断河流流向。