八年级科学对声音的认识1
八年级上册声现象的知识点
八年级上册声现象的知识点声现象是日常生活中不可避免的一部分，我们时常接触到各种各样的声音，比如风吹树叶的声音、汽车行驶时的轰鸣声、人们交流时的语言等。
那么在八年级上册，我们需要学习哪些声现象的知识点呢？1. 声音的产生声音是由物体振动产生的，经过介质的传播而引起听觉的感觉。
在学习中，我们需要了解声音的产生和传播过程。
声音可以通过压电效应、电磁振动等方式产生，各种声音的产生方式都有自己的特点和应用场景。
此外，声音还需要介质的传播，在空气、固体和液体中传播都有不同的传播方式和特点。
2. 声音的特性声音有三个主要的特性，分别是音调、响度和音色。
音调是指声音的高低程度，响度是指声音的强弱程度，而音色则是指声音的质感差异。
在学习中，我们需要了解各种声音的特点，了解对应的特性，在实践中运用。
3. 噪声对人体的危害随着社会的进步，我们面临的噪声污染也越来越严重。
噪声对人体的危害也越来越引起人们的关注。
学习中，我们需要了解噪声对人体的影响和危害，学习如何预防和减少噪声污染。
4. 声波的反射、折射和干涉声波在传播过程中会遇到各种障碍物或介质，会产生反射、折射、干涉等现象。
学习中，我们需要了解声波的反射、折射、干涉等现象的特点和应用。
比如在建筑设计中，我们需要考虑声波的反射、折射等现象，来保证建筑内部的音效质量。
5. 调音和音乐的基础知识调音是指对乐器或人声进行声音的制定和处理。
在学习中，我们需要了解调音的基本知识和原理，比如各种音符的时值、音高和节奏等。
同时，音乐也是声现象的一部分，学习中，我们也需要了解音乐的基础知识和应用。
综上所述，声现象是八年级上册的一项重要学习内容，掌握声现象的知识点，可以更好地理解日常生活中的各种声音现象，也可以为未来的职业发展奠定基础。
八年级上册声音的知识点
八年级上册声音的知识点声音，是人们生活中不可分割的一部分。
人们可以通过声音来表达情感，交流思想，传递信息。
在科学研究中，声音也有其独特的作用。
在声波理论中，声音是由物体振动引起的，可以通过传播介质（如空气、水等）传递到我们的耳朵中。
在八年级上册学习中，我们学习了许多独特的声音知识点，下面就来一起了解一下。
一、声音及其产生声音是由物体振动产生的，导致介质（如空气、水等）产生压缩和扩张的变化，从而产生了声波。
当声波通过传播介质时，它会产生压力变化，从而使介质的密度发生变化。
这种变化通常被称为声压变化。
当声波传入我们的耳朵时，它会使我们的鼓膜振动，从而产生声音。
不同振幅的声波会产生不同响度的声音。
不同频率的声波会产生不同的音高。
二、声音的传播声音的传播需要介质的支持。
空气是声音传播的主要介质。
声音的传播速度在空气中是有限的，它随着温度、湿度和压力的变化而变化。
声音在固体和液体中传播的速度通常比在空气中快得多。
三、声音的反射当声波遇到平面障碍物时，它会发生反射。
声波的反射通常会产生回声。
当声波遇到曲面障碍物时，它会呈现出不同的反射特性，产生像。
四、声音的共鸣声音的共鸣是指物体具有特定的共振频率，当同频率的声波经过时，物体会共振，并且产生较大的振幅。
在音乐和声学中，共鸣是一个非常重要的概念。
各种乐器和声学空间都依靠共振来产生声音。
五、声音的干扰当两个声波同时通过同一个空间时，它们会互相干扰，产生一些复杂的声音效果，如合成波和消除波。
六、声音的衰减声音在传播过程中会逐渐消失，这种现象被称为声音衰减。
声音的衰减程度主要取决于声音的频率、传播距离和介质的性质。
七、声音的应用音乐、语言、和声技术等都是声音的应用之一。
同时，在医疗、工业和科学研究中，声音也有很广泛的应用。
例如，声像技术可以用于地震勘探和医学成像。
八、声音保护声音可靠的保护措施包括减少噪声源，减少耳朵的暴露时间和使用隔音设备。
总之，声音是我们生活中不可或缺的一部分，正如文中提到的那样，在科学研究、音乐，和语言等方面都有广泛的应用。
八年级上册声音有关知识点
八年级上册声音有关知识点本文将为大家介绍八年级上册与声音有关的知识点。
声音在我们的日常生活中无处不在，我们需要了解有关声音的知识，才能更好地理解和运用它。
一、声音的产生声音的产生是由物体震动产生的。
当物体快速的来回振动时，所产生的声压波在空气中的传播导致了声音的产生。
例如，我们的声带在空气的作用下振动，并将声音传到外界。
二、声音的传播声音的传播是以波的形式进行的。
在空气中传播时，声波会通过分子间的碰撞而传遍到空气中的每一个角落。
同时，声波也可以在多种物质中传播，例如水和固体。
三、声音的特征声音有频率和振幅两个主要特征。
振幅是指声波的最大偏离值，而频率是声波每秒振动的次数，单位为赫兹。
声音的频率决定了声音高低的音调，振幅决定了声音的音量大小。
四、声音的衰减声音的传播在经过一段距离后会逐渐减弱，这个过程被称为声音的衰减。
衰减的原因是声波会通过各种物质的吸收和散射而减弱。
例如，声波通过隔音板或隔音隔间时，会有一定的衰减。
五、声音的反射声音在遇到障碍物时会发生反射，将部分声音反射回来。
例如，我们在房间中说话，墙壁会反射声音，使得整个房间都可以听到声音。
六、人类的听觉人类的耳朵可以感知声音，并将其转化为神经信号，再传输到大脑中进行感知。
人耳可以感知在20赫兹到20千赫兹范围内的声音，其中在1千赫兹至4千赫兹的声音最容易让人感受到。
本文介绍了八年级上册和声音有关的知识点，包括声音的产生、传播、特征、衰减、反射以及人类的听觉。
了解这些知识，可以帮助我们更好地理解和运用声音。
初二声音知识点
初二声音知识点声音是我们日常生活中不可或缺的一部分。
无论是在学校还是在家庭，我们都与声音密切相关。
初二阶段是学生开始深入学习声音的时间。
本文将介绍初二声音知识点，帮助学生更好地理解声音的性质和特点。
一、声音的产生和传播声音是物体振动产生的，能够使我们的听觉器官感知到的机械波。
声音的产生和传播需要以下条件：1. 振动：物体必须能够振动，如琴弦、声带等。
当物体振动时，会产生一系列压缩和膨胀的波动，形成声波。
2. 媒质：声音需要通过某种媒质传播，如空气、水等。
在媒质中，声波会引起媒质分子的振动，进而传递声音。
3. 传播介质：声音的传播速度受传播介质的影响。
在空气中，声音的传播速度约为340米/秒；而在水中，传播速度则更快。
二、声音的特性除了声音的产生和传播方式外，声音还具有一些特性，初二学生需要了解以下几个关键概念：1. 声音的频率：声音的频率是指单位时间内声波的振动次数。
频率越高，声音就越尖锐；频率越低，声音就越低沉。
2. 声音的振幅：声音的振幅是指声波的振动幅度，也可以理解为声音的强度或音量。
振幅越大，声音就越响亮；振幅越小，声音就越低弱。
3. 声音的波长：声波在媒质中传播的一个周期称为一个波长。
波长与声音的频率成反比关系，频率越高，波长就越短。
三、声音的利用和保护声音不仅是我们交流的重要方式之一，还具有许多实际的应用。
初二学生需要了解一些声音的常见应用，并学习如何保护听力。
1. 声音的应用：声音在通信、娱乐、音乐等领域有广泛的应用。
例如，手机、电视、广播等设备利用声音进行信息传递；音乐和电影则通过声音给我们带来欢乐和感动。
2. 听力保护：由于现代生活中噪音污染的增加，初二学生需要学习如何保护听力。
避免长时间处于高音量环境，使用耳塞或耳罩等防护装置，定期进行听力检查等都是保护听力的有效措施。
四、声音与其他学科的关联声音是一个跨学科的主题，与其他学科有着紧密的联系。
1. 物理学：声音的产生和传播涉及到振动和波动的物理原理，是物理学中的重要研究内容。
初二上册物理声现象的知识点
初二上册物理声现象的知识点声音是一种由物体振动产生的机械波，能够传播到人的耳朵并引起听觉感知。
在初二上册的物理学习中，我们学习了关于声音和声现象的一些基本知识点。
下面将对这些知识点进行总结和归纳。
一、声音的产生和传播1. 声音的产生：声音的产生是由物体的振动引起的，在其振动过程中产生压缩和稀疏的区域，形成声波。
2. 声音的传播：声音通过介质传播，在空气中传播时，声波沿着介质的传播方向传递，声音的传播速度取决于介质的性质。
二、声音的特性1. 声音的音调：音调是指声音的高低，由声波的频率决定，频率越高，音调越高。
2. 声音的响度：响度是指声音的大小，由声波的振幅决定，振幅越大，响度越大。
3. 声音的音色：音色是指声音的质地或口感，不同乐器和人的声音具有不同的音色，它们有不同的频率和振幅组合。
三、声音的传播路径和反射1. 声音的传播路径：声音在空气中以直线传播，当遇到物体时，会被物体阻挡或反射。
2. 声音的反射：声音遇到光滑的表面时，会发生反射现象，根据反射角等于入射角的定律，我们可以计算出反射角和入射角的关系。
四、回声和共鸣1. 回声：当声音抵达障碍物后，在一定条件下，会发生反射并返回发声源，人的耳朵能够听到这种反射声，形成回声。
2. 共鸣：当一个物体受到频率与自身固有频率相同的声波的作用时，会发生共振现象，共鸣音量较大且声音更加清晰。
五、声音与物体的振动1. 声音的源头：声音的产生通常与物体的振动有关，例如乐器的弦线震动、人的声带振动等。
2. 声音的质量：不同物体在振动时会产生不同的声音质量，人的声带和空气的共振作用使得人类能够发出语言。
六、声音的利用1. 声音的放大：通过扩音器、扬声器等将声音信号转化为机械振动，进一步放大声音的响度。
2. 声纹识别：利用声音的特点进行身份识别，声音传输的便捷性使得声纹识别成为一种安全有效的身份验证方式。
以上是初二上册物理声现象的一些基本知识点的概述。
通过学习这些知识，我们可以更好地理解声音的产生、传播和特性。
八年级上学期物理知识点声
八年级上学期物理知识点声
音是我们日常生活中经常接触到的物理现象之一，也是我们在
学习物理时必须掌握的知识点之一。
本文将就八年级上学期物理
知识点——声，进行详细的介绍和解释。
一、声的概念及特点
声是由物体振动产生的机械波，具有传播、反射、吸收等特点。
人类耳朵能够感应到的声音频率范围为20~20000赫兹（Hz），超出此范围的声音为超声波或次声波。
二、声的产生和传播
声的产生与物体振动有关，物体振动时就会产生声波，随着声
波的传播，声音将在空气中以波动形式传播，直到被接收者的耳
朵所感知。
三、声的强度和音量
声的强度与声源的振动幅度、振动频率以及传播距离有关，单
位是分贝（dB）。
同时，声的强度与音量也有联系，音量大的声
音强度一般也比较大。
四、声的速度和共鸣
声在不同介质中传播的速度不同，随着介质的变化，声的速度
也会有明显变化。
同时，声波在共鸣腔中共振时也会发生共鸣现象，产生更强烈的声音。
五、声的衍射和干涉
声波在遇到障碍物时会发生衍射现象，同时，当两个声源合成时，也会发生干涉现象，产生新的声音。
六、声的应用
声波在医学上有广泛的应用，如超声检查、听力检测等。
同时，音乐和语音通信等也是声波的重要应用领域。
七、声的危害
高强度的声音会对人类的听觉系统造成伤害，长期受到噪音干扰还会引发许多其他健康问题，因此需要采取必要措施来减少噪音。
总结：声是物理的一个重要知识点，掌握好声的产生和传播机理，能够更好地理解和应用物理知识，同时也可以更好地保护自己的听力健康。
八年级科学对声音的认识1
耳的结构与听觉的形成
认识耳的结构
外耳包括： 耳廓（收集声音） 外耳道（外界声波传入中耳的通 道
中耳包括： 鼓膜（声波作用下， 产生振动） 鼓室（鼓膜往里的小腔） 听小骨（鼓室里三块听 小骨，将声音传入内耳） 咽鼓管（鼓室中一小管， 通道咽部，保持鼓膜内 外空气压力平衡） 内耳包括： 半规管、前庭（有感受 头部位置变动的感受器）
听力距离
左耳
右耳
姓名
听觉通常会随年龄的增大而变得不 敏感。这时也可以用助听器会听的 清楚些。 但如果一个人由于听觉器官某一部 分受了损伤，那么即使用助听器也 很难再听到声音了，这就叫失聪。 根据听觉的形成过程，谈谈完全 “失聪”的原因可能有哪些？
失聪
• 传导性耳聋：鼓膜，听小骨损伤 或发生障碍 1、急性中耳炎没有及时治疗 2、巨声或打耳光形成耳膜内外 压力差 3、潜水过深 • 神经性耳聋：有关的听神经损伤 引起、药物影响等等
耳蜗（有听觉感受器）
1.耳的结构中，能接受声波并转化为 振动的是（ ） A、耳廓 B、鼓膜 C、听小骨 D、耳道
B
2.人的听觉产生于（ A、听小骨 B、耳蜗 C、听觉中枢 D、鼓膜
C）
人能听到声音是因为 声音能够引起鼓膜的 振动！！
如果你是五官科医生……
• 病人：我的耳朵听声音听不清楚了…… • 医生：可能1、 2、 3、 病人：我的孩子耳朵里有虫子等东西进去 了…… 病人：我游泳的时候，经常耳朵进水…… 病人问你如何保护耳朵和听觉，你会告诉 他生活中要注意些什么呢？
对声音的 认识
我们生活的世界充满了各种声音
时间 声源位置 声音大小
听起来是悦 耳的还是刺 耳的
• 在科学探究过程中，科学 探究仪器、测量工具要比 人的感觉器官准确。 • 对于声音的大小，可以用 声强计进行测量。
八年级上册物理-认识声现象
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03
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声音是由物体的振动产生的。
一切正在发声的物体都在振动 。
振动停止，发声也停止。
振动的物体叫声源。
声音的传播
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声音的传播需要介质， 真空不能传声。
02
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固体、液体、气体都可 以传声。
声音在固体中传播的速度 最快，在液体中次之，在 气体中传播的最慢。
声速的大小与介质的种 类和温度有关。
料进行声音吸收。
声音的控制
01
声音控制的定义
声音控制是指通过一定的技术手段，对声音的传播过程进行干预，以达
到改变声音的强度、频率、方向等特性的目的。
02 03
声音控制的方法
声音控制的方法包括消声、隔音、吸音、隔振等。消声主要用于消除机 器等发出的噪声；隔音主要用于阻隔声音的传播；吸音主要用于吸收室 内混响声；隔振主要用于减缓固体声的传播。
音乐欣赏
欣赏音乐可以带来愉悦感， 同时也有助于放松身心、 提高创造力等。
音乐创作
了解音乐创作的基本原理 和方法，尝试创作自己的 音乐作品。
THANKS FOR WATCHING
感谢您的观看
声音利用的价值
声音利用在现代社会中具有广泛的应用价值，如语音助手可以帮助人们更高效地完成工作 ，音频处理可以制作出各种音效和音乐，音乐疗法可以缓解压力和改善心理健康等。
05 声与听觉
人耳结构与听觉原理
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外耳
收集声音，包括耳廓和外耳道 。
中耳
传递声音，包括鼓膜和听骨。
内耳
将声音转化为神经信号，包括 耳蜗和前庭器官。
八年级上册物理-认识声现象
八年级关于声音的知识点
八年级关于声音的知识点声音是我们日常生活中不可或缺的一部分，存在于各种场合和环境中。
在八年级的学习中，学生需要了解声音的基本知识点以及相关的应用。
本文将为您详细介绍八年级关于声音的知识点。
一、声音的定义声音是物体振动在介质中传播所引起的听觉感受。
声音在物理学中被定义为一种机械波，是一种由振动引起的长波传播。
声音的特点是能够在空气、水、固体等介质中传播，而且传播速度与介质的密度和弹性有关。
二、声音的性质（一）振动声音的产生源于物体的振动，当物体振动时，就会在周围介质中产生一种波动。
例如，琴弦的振动会引起空气中震荡的声波，这种声波通过耳朵被人类听到。
（二）频率声音是由频率不同的振动引起，频率是指单位时间内振动的次数。
高频率的声波被称为高音，低频率的声波被称为低音。
人类可以听到20Hz-20KHz频率范围内的声音。
（三）强度声音的强度指的是声波的能量，量化单位是分贝（dB）。
声音强度的大小与声源振动的幅度有关。
通常，强度越大，声音越响亮。
（四）速度声音的速度取决于传播介质的密度和弹性。
在空气中，声音的速度为约330m/s，而在水中，声音的速度为约1,480m/s。
三、声音与人类声音在人类社会中扮演着重要的角色。
它们被用来传递信息、表达思想和情感，在各种场合下都是必不可少的。
以下是声音与人类相关的一些知识点：（一）听觉耳朵是我们感知声音的主要器官。
人类耳朵分成三部分：外耳、中耳和内耳。
声波通过外耳到达中耳，然后通过内耳传入大脑。
在内耳中，耳蜗是负责将声波转化为电信号的重要组成部分。
（二）语言语言是由声音和符号组成的符号系统。
它是人类交流的基础，在社交、经济、文化等方面都发挥着非常重要的作用。
（三）音乐音乐也是由声音组成的艺术形式。
不同的音乐风格有着不同的音调、节奏和音色。
音乐不仅是一种娱乐形式，它还可以带给我们情感、文化和社会的归属感。
四、声音的应用声音在人类社会中有许多应用。
以下是几个常见的应用：（一）通讯声音在通讯领域具有很高的应用价值。
八上声音知识点
八上声音知识点声音是我们日常生活中不可或缺的一部分，它不仅是我们与他人交流的重要方式，也是我们感知世界的重要工具。
在八年级上学期的物理课程中，我们学习了许多关于声音的知识点。
在本文中，我将逐步介绍这些知识点。
1.声音的产生：声音是由物体振动产生的。
当物体振动时，周围的气体、液体或固体分子也会振动，导致声波的传播。
例如，当我们敲击一根铃杆时，铃杆会振动，产生声音。
2.声音的传播：声音通过介质传播，介质可以是气体、液体或固体。
声波沿直线传播，在传播过程中，声波会遇到障碍物并发生折射、反射和衍射等现象。
例如，当我们在房间里说话时，声音会通过空气传播到对方的耳朵中。
3.声音的特性：声音有许多特性，其中最重要的是音高和音量。
音高是指声音的频率，频率高的声音听起来就是高音，频率低的声音听起来就是低音。
音量是声音的强度，我们通常用分贝（dB）来表示。
此外，声音还有音色、纯音和噪声等特性。
4.声音的检测：我们的耳朵是感知声音的重要器官。
耳朵由外耳、中耳和内耳组成。
外耳负责接收声音，中耳负责放大声音，内耳负责将声音转化为神经信号，并传递到大脑中进行处理和解读。
5.声音的利用：声音在我们的日常生活中有许多实际应用。
例如，电话、扬声器和耳机都是利用声音传输信息的设备。
此外，医学中的超声波、声纳和雷达等技术也是基于声音的原理。
6.声音的保护：由于噪声对我们的听力和健康有害，我们需要采取一些措施来保护自己。
例如，佩戴耳塞或耳罩可以减少噪音对耳朵的影响。
此外，我们还应该避免长时间暴露在高噪音环境中。
以上就是我们在八上学期物理课程中学习的声音知识点。
通过对声音的学习，我们可以更好地理解声音的产生、传播和特性，提高我们对声音的感知能力，同时也了解到声音在我们的生活中的广泛应用。
希望这些知识点能够帮助我们更好地理解和利用声音。
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Have a try!!
给你一根橡皮筋，怎 样控制发出声音大小的不 同？怎样使它发出各种不 同的声音？
我们从呱呱坠地的那时起，就无时 无刻不在与声打交道，声音无时不有， 无处不在，声音是我们了解周围事物、 获取信息的主要渠道。同学们想知道与 声有关的哪些问题呢？
你 声音是怎样产生的？ 有 问 耳朵是怎样听到声音的？ 过 这 我们怎样判断声音的不同？ 些 问 题 声音在空气中能传播，在 吗 固体、液体中能传播吗？ ？
耳的结构与听觉的形成
认识耳的结构
外耳包括： 耳廓（收集声音） 外耳道（外界声波传入中耳的通 道
中耳包括： 鼓膜（声波作用下， 产生振动） 鼓室（鼓膜往里的小腔） 听小骨（鼓室里三块听 小骨，将声音传入内耳） 咽鼓管（鼓室中一小管， 通道咽部，保持鼓膜内 外空气压力平衡） 内耳包括： 半规管、前庭（有感受 头部位置变动的感受器）
发声物
声音大小
声音特点
小红拎起水壶向热水瓶中灌开水， 祖母在一旁提醒她说“小红，水快满 了！！”说话间，水真的满了，小红 奇怪地问：“你怎么知道水快满了？” 祖母说：“凭经验听出来的啊！”小 红就想了水满时，声音有什么不同呢？ 想着，她就开始探究起来了！！
你也来做一做，能否辨听 出热水瓶的深浅？
• 提出问题： • 建立假设：可能……可 能…………………… • 设计实验方案：1、……2、………… • 实验检验： • 作出解释、交流和评价 • 两只耳朵对我们的生活有什么意义呢？
探究：为什么要用两只耳 朵听？
结论：根据声音到达两耳的时间差和两 耳听到的声音的强弱等，辨别声音的来 源和位置
贝多芬音乐道路非常坎坷，晚年失聪. 他从1796年26岁时开始便已感到听觉日渐 衰弱，但直到1801年，当他确信自己的耳 疾无法医治时，才把这件事情告诉给他的 朋友。但是，他对艺术的爱和对生活的爱 战胜了他个人的苦痛和绝望--苦难变成了 他的创作力量的源泉。在失去听觉的日子 里，伟大的音乐家贝多芬就是用牙咬住木 棒的一端，另一端顶在钢琴上来听自己演 奏的琴声，琴弦振动经头骨传至内耳。在 这样一个精神危机发展到顶峰的时候，贝 多芬以坚强的意志克服了重重困难他开始 创作他的乐观主义的《英雄交响曲》。 我们应该向贝多芬学习，不断克服学 习上的困难，攀登科学的高峰。从贝多芬 的事迹中，我们还有什么启发呢？ 德国最伟大的音乐家----贝多芬 如果只是传导障碍，而又能够想办法通过其他途径将振动传递给听觉 神经，人也能够感知声音。老师希望你们学有所成，将来有志于这方面的 研究，使更多的聋哑人恢复听觉。
一般听觉保护的常 识： • 洗头及游泳时，避免污水进入耳内，引起耳朵发炎。
• 不要用力「擤」鼻涕，以免发生中耳炎。 • 异物进入耳道时，切勿自行掏挖，以免弄伤耳膜，应 尽快求医。 • 避免长时间收听耳筒收音机或录音机，音量亦应调较 至中度或以下。 • 在噪音环境中，要用手掩着耳朵，张开嘴巴或戴上护 耳用具。 • 在医生指导下，才可服用药物，因为过量服用某些药 物可能会导致耳鸣或失听。 • 当发觉耳部不适时，例如痛楚或流脓，应尽快找医生 诊治。
对声音的 认识
我们生活的世界充满了各种声音
时间 声源位置 声音大小
听起来是悦 耳的还是刺 耳的
• 在科学探究过程中，科学 探究仪器、测量工具要比 音的辨别能力在有些行 业中非常重要，所以我们 要加强对声音的辨别练习， 平时多注意自然界中的各 种声音。 把下列声音按从小到大 排列：汽车的喇叭声、两人 的交谈声、翻动书本的声音
往热水瓶灌开水过程 中，由于水的振动引起热水 瓶中的空气振动而发声，随 着水位的升高，瓶内空气减 少而使空气振动频率加快， 所以当声音节奏快，急促， 水就要满了。
自己在讲话时耳 听到的声音与用录音 机记录播放的声音是 不同的？为什么呢？
生活你觉得悦耳的 声音：………… 生活你觉得烦躁的 声音：…………
我们生活在声音的海洋中， 声音无处不在，有下列声音： ①工厂车间里机器的轰鸣声 ②剧场里乐器的演奏声③清 晨公园里小鸟的鸣叫声④装 修房子的电钻声⑤山间小溪 潺潺的流水声
我们生活在声音的海洋中， 声音无处不在，有下列声音： ①工厂车间里机器的轰鸣声 ②剧场里乐器的演奏声③清 晨公园里小鸟的鸣叫声④装 修房子的电钻声⑤山间小溪 潺潺的流水声
耳蜗（有听觉感受器）
1.耳的结构中，能接受声波并转化为 振动的是（ ） A、耳廓 B、鼓膜 C、听小骨 D、耳道
B
2.人的听觉产生于（ A、听小骨 B、耳蜗 C、听觉中枢 D、鼓膜
C）
人能听到声音是因为 声音能够引起鼓膜的 振动！！
如果你是五官科医生……
• 病人：我的耳朵听声音听不清楚了…… • 医生：可能1、 2、 3、 病人：我的孩子耳朵里有虫子等东西进去 了…… 病人：我游泳的时候，经常耳朵进水…… 病人问你如何保护耳朵和听觉，你会告诉 他生活中要注意些什么呢？
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他们の身后,还跟着另外两个超绝强者.三元神和金鸟此时也身披黑袍跟在他们の身后,壹拨跟壹拨,各有各の打算.不过金鸟对三元神说："看来那个黑袍人是不在了,当时应该是察觉到咱们の存在了.""恩,少了壹些麻烦也好."壹人壹鸟搜索了周围壹带,并没有发现绝情谷,也没有人听说 过什么绝情谷,所以现在又利用这段时间折回来了.六耳魔尊当年の名气太大了,若是能够找到壹些与六耳魔尊有关の东西,那可是壹场大造化.就这样在这南蛮山脉の障气毒气中,蚂蝗族人在最前面开道,虎王和马王在后面跟着,而三元神和金鸟又在后面尾随.快天亮の时候,这壹路人已经 离开了南蛮山脉,从北外村路过.蚂蝗族长并没有停留,直接就带着族人向北边去了.他们并没有引起别人の注意,虎王和马王也还在后面跟着."看来这些家伙真是迫不急待呀,这对血衣是多么の迫切呀,那血衣到底是什么东西,对他们来说这么重要吗?"虎王暗中传音马王,啧啧窃笑.马王回 道："当然重要了,这个蚂蝗壹族当年可是声名赦赦呀,在这九天十域也是排得上号の兽族.""据说当年他们壹族の人数,就得有几百亿之多,谁敢惹他们呀,就连仙府の府主也得对他们客客气气の."马王说."几百亿?有没有这么夸张?"听到这个数字,虎王是着实被吓了壹跳："壹族能有几百 亿?"虽说九天十域人口挺多の,最少现在也有十几万亿,可是光壹族就有几百亿之多,那也确实是太吓人了壹些了."这有什么呢."马王啧啧道："蚂蝗壹族の先祖,可是带有羽翅の,繁殖后代の能力可是出了名の强呀."中文叁肆贰肆谁是黄雀(中文)叁肆贰肆谁是黄雀叁肆贰肆虽说九天十域 人口挺多の,最少现在也有十几万亿,可是光壹族就有几百亿之多,那也确实是太吓人了壹些了."这有什么呢."马王啧啧道："蚂蝗壹族の先祖,可是带有羽翅の,繁殖后代の能力可是出了名の强呀.""经常是数亿蝗虫壹起出击,可以说是无坚不催,就算是至尊,不小心也有可能被吞得尸骨无 存吧."马王说."好吧,确实是很恐怖."虎王道："本王还只是圣境の时候,曾经就遇到了壹股毒蝗虫,数量也有十几万只,当时就差点陨落了.""恩,这就是蝗虫の可怕."马王道："咱想那件血衣,肯定与他们这方面有关系吧,要不然の话也不至于这蚂蝗壹族还龟缩在南蛮山脉の壹隅,只有区 区十几万后代.""恩,这个种族就是壹个不应该存在の祸害,咱们灭了他们吧,替天行道了也算."虎王暗暗笑道.马王道："咱们还是谨慎壹些为好,这些家伙可不好惹,等他们当炮灰差不多了,咱们再收拾他们.""恩."这两人并不知道,他们在法宝中の悄悄对话,却落到了三元神和金鸟の耳 里."原来这些家伙,有可能是天蝗壹族の后代."三元神对金鸟道："怪不得要找血衣了.""哦?你知道是什么血衣?"金鸟倒是不太清楚这个,"天蝗壹族不是居住在古星域吗,他们の后代还到了这边了?""他们怎么迁过来の这咱就不清楚了,也许有壹支脉流落到这边了吧,当年の天蝗壹族确实 是居住在古星域の,以那边の古树,生灵为生."三元神道："他们要找の血衣,应该就是天蝗衣.""天蝗衣?传说就是天蝗壹族の繁殖神器?"金鸟怔了怔.三元神点了点头："应该就是那东西了,天蝗壹族之所以强大,就是因为数量太惊人了,他们向来是集体出动,数亿数十亿甚至是数百亿の出 击,无人可挡.""天蝗衣传说是壹件可以分裂繁殖の神兵,只要天蝗衣壹出,他们の数量可以在短时间内翻倍,甚至是翻几十倍,威力实在是恐怖了."金鸟道："这个咱也有所耳闻,只是这些家伙,应该是找不到了吧,要不然也不会沦落到被人当枪使の地步了.""这就要看他们の造化了,要是能 够得到天蝗衣の话,这蚂蝗壹族の实力会在短时间内暴涨."三元神哼哼道："到时候,咱们可以收下他们.""你の意思是?"金鸟眼中壹亮道："收他们做主上の神兵军团?""恩,这是最理想の神兵军团,数量多,而且天蝗壹族の后代,极容易被下咒印."三元神哼哼笑道："这对主上来说,不就是 最理想の下属吗?""啧啧,你这么壹说还真是."金鸟邪笑道："看来咱们不能灭了他们了,还得帮他们壹把,不然这些家伙全部死了,到时候就算找到天蝗血衣也没用了.""恩,先跟着过去看看,到时候再说吧."对于这虎王和马王の实力,这三元神和金鸟当然是信手拈来,收拾他们还不是秒秒 钟の事情,太容易了,也不着急于这壹时.转眼间,又到了这壹天の夜晚.天狗涧,位于北外村の北面,大概壹百万里の位置.距离南蛮山脉也算不得太远,对于像三元神和金鸟这样の人物来说,也就是一些瞬移就到了.所以他们后面并没有跟得太紧,最少也相隔着二十万里,也不怕跟丢了那些 家伙.天狗涧,是壹个巨型の瀑布山涧,两边是狭窄の山崖,中间是壹道长长の瀑布垂下,风景是颇为壮观の.因为