二年级人教版语文计划2017-2018一学期 - 副本
二年级语文计划201803
万德镇中心小学2017～2018学年度第二学期语文教学计划二年级四班蒋玉岱 2018年2月一、全册教材分析：新人教版编部本于2018年春期正式使用，本册教材安排课文25篇。
教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容，共分八个单元：第1～4课为为“春光篇”，课文内容大都与春天的物候和热爱春天有关；第5～7课为“爱心篇”，意在培养儿童的爱心；识字1～4课为“传统文化篇”，意在宏扬中华民族传统文化；第 8～11课为“童话篇”，意在培养学生热爱生活的情感；第 12～14课为“道理篇”意在培养学生遇到问题要开动脑筋思考解决问题的办法；第15～18课为“自然科技篇”，意在21～24课为“人物篇”意在让学生学习优秀品质，感悟做人的道理；让学生关注科学，从而爱科学，学科学；第19～22课为“故事篇”意在让学生学习优秀品质，感悟其中的道理；第23～25课为“历史篇”意在让学生了解历史故事，感悟祖先创造文明的道理。
新部编本教材新选入14篇课文，其中新选识字4篇：《千人糕》《一匹出色的马》《识字神州谣》《识字传统节日》《识字贝的故事》《识字中国美食》《枫树上的喜鹊》《我是一只小虫子》《泪水茶》《蛛蛛开店》《青蛙卖泥塘》《祖先的摇篮》《当世界年纪还小的时候》《羿射九日》等。
口语交际增加了《注意说话的语气》《推荐一部动画片》等内容。
每组课文包括导语、4篇课文和一个“语文园地”。
“语文园地”包括五个栏目：识字加油站、字词句运用、写话、展示台、我爱阅读。
各部分相互联系，构成一个有机的整体。
识字形式多样，课文内容丰富，体裁多样，富有童趣，语言规范，浅显易懂，插图精美，便于对学生进行朗读、背诵、复述、口语交际等训练。
二、学生掌握知识情况分析：本班共41人，通过上学期的教学，我发现大部分学生的学习习惯，学习态度和学习能力都有所提高，但小部分学生还有待于监督和提高。
在本学期的教学过程中，我会继续培养学生的学习习惯的养成，加强对基础知识的教学，为进入三年级的学习打下基础。
2017-2018学年第二学期二年级语文教学计划及安排
2017-2018学年第二学期二年级语文教学计划及安排一、班级情况分析我们班共有学生53人，经过一年半的学习了，有了良好的学习习惯。
大部份学生喜欢学习语文。
而且在上个学期里通过浏览课外书，扩大了识字量，丰富了课外知识，并积累了很多词语。
为学习语文知识提供了很大的帮助。
但是一小部学生学习语文的接受能力差，不喜欢读书，认字的数目少。
这部份同学也是我这学期需要监视的和帮助的对象。
这个学期我对语文教学更是布满信心，相信在我们师生的共同努力下，我们全班同学有会有更大的进步。
二、教材分析本册课本共8个单元，每单元4篇课文，8个语文园地。
全册总计课文32篇，8个口语交际。
每单元的课文在内容上相对集中：第一单元：春天的发现；第二单元：奉献与关爱；第三单元：爱祖国、爱故乡；第四单元：专心思考、勇于创造人；第五单元：酷爱自然、了解自然；第六单元：培养优秀的品质；第七单元：要正确看待题目，善于思考；第八单元：走进科技的世界。
本册教材具有以下几个特点：1、语文和思想品德合科研，加强了思想品德教育。
教材在思想品德教育方面，除每个单元教学的内容相对集中之外，还有以下特点：课后练习和语文园地中编有进步道德熟悉和道德判定能力的思考题，这些题目与学生的生活、思想有密切的联系。
2、以发展语言为主线，听说读写能力调和发展。
教材把听说练习与课文并列编入目录，除每单元有一课听说练习外，在每个单元练习中还安排了一次说话写话练习。
浏览教学中也把浏览和说话结合起来，使口头语言和书面语言的发展相互增进。
3、教材内容贴近儿童生活，重视实用性。
本册课本除保存了一部份优秀的传统课文外，还选编了很多贴近儿童生活的新课文。
三、教学目标1、温习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。
2、熟悉400个字，会写300个字。
要求熟悉的字能读准字音，结合词句了解意思，不作字形分析，不要求书写。
要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中应用。
2017新人教版部编二年级上册语文教学工作计划及教学进度安排
2017-—2018学年度二年级上册语文教学工作计划纳雍县二十一小学刘倩一、指导思想《义务教育课程标准实验教科书语文二年级上册》以《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》为依据,遵循语文教育的规律，顺应学生的身心发展特点，致力于构建开放而有活力的语文教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式，全面提高学生的语文素养,培养创新精神和实践能力,促进每个学生的全面发展，为他们的终身学习、生活和工作，在语文方面奠定基础.二、学生情况分析本班共有学35人，其中男生13人，女生22人。
经过一年的学校教育，我班学生已适应小学生活，已经养成了良好的学习习惯，特别是对语文课程有了初步的认识,在诵读诗文中，也初步感受到了祖国语言文字的美，他们上课能做到专心听讲，认真思考，积极发言，独立完成课后作业，掌握了一些基本的语文能力，特别是朗读课文，不仅能做到正确流利地朗读，而且还能做到有感情地读出句子所表达的相关语气.但是，也有个别同学处于班级中的弱势群体，他们基础较差，自觉性不高,在语文学习上有一定的障碍.此外,从全班情况来看，孩子们在写话方面还只是有写话的兴趣，没能做到清楚具体的表达自己的情感和有关的图意。
为此，本学期的教学工作还得因人而异，因材施教，既关注全体，又要照顾个别。
三、教材分析本教材是根据《义务教育语文课程标准（实验稿）》编写的，供二年级上学期学生使用，本册教科书由口语交际、课文、识字、写话、语文活动组成。
口际交际放在每单元之前，意在发挥母语学习的优势,培养学生学习语文的兴趣和自信心。
识字是低年级教学的重点.第一组要求学生能认会写、第二组只要求会认。
所有要求能认会写的生字，均安排了描红和书写练习。
写话单列,目的在于突出低年级写话的重要性,提前起步，降低难度，减缓坡度，为习作打好基础。
语文活动一般设有“万花筒”、“百宝箱”、“大舞台”三个栏目.“万花筒”主要是汉语拼音和字词的练习；“百宝箱”主要是积累；“大舞台”是在综合基础上的延伸和拓展，以培养学生的语文综合实践能力。
2017-2018学年第二学期二年级语文教学计划及安排 的
2017-2018学年第二学期二年级语文教学计划及安排在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。
为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。
在思考辩论中，教师穿针引线，巧妙点拨，以促进学生在激烈的争辩中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。
教师应因势利导，让学生对问题充分思考后，学生根据已有的经验，知识的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。
通过辩论，让学生进一步认识了自然，懂得了知识无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理。
这样的课，课堂气氛很活跃，其间，开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间，教师也毫不吝惜地让学生去思考，争辩，真正让学生在学习中体验到了自我价值。
这一环节的设计，充分让学生表述自己对课文的理解和感悟，使学生理解和表达，输入和输出相辅相成，真正为学生的学习提供了广阔的舞台。
二、重视朗读品评感悟，让课堂教学“活”起来。
小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。
而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。
为了使这些精彩给学生留下整体印象，我们可以在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。
同时，让学生在感悟的基础上，引导学生居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，升华认识，填补空白。
如在《少年邓小平》的阅读教学中，我是这样引导学生这样品评：“学习了这篇课文，你认为文中什么地方给你留下了深刻的印象?请你选择其中的一点说一说。
”此时的学生充分表述他们的真实感受，这样引导学生选择自己阅读感悟的精华，进行具体表述，让他们在各自品评中进一步升华认识。
三、注重课内外结合。
2017-2018学年最新人教版-二年级语文上册全册教案
2017-2018学年二年级语文上册教案第一单元（课文）1. 《小蝌蚪找妈妈》教学设计一、素质教育目标（一）知识教学点：1．学会“塘、群、灰、捕、迎、龟、裳、碧、鼓”这9 个生字，能读准字音，认清字形，理解这些生字组成的新词。
2．能联系课文内容辨析“迎上去”“追上去”“游过去”等三个词语及所处句子的意思。
3．理解课文中描写青蛙样子的句子，及句子中的动词如“披”“露”“鼓”。
正确、流利、有感情地朗读课文。
（二）能力训练点：1．通过看图学文了解青蛙在生长过程中形体上的变化，培养学生的观察、思维能力和想象、表达能力。
2．通过生字的学习，培养学生的自学能力。
3．课上通过字、词训练及朗读训练培养学生的听、说、读、写的能力。
（三）德育渗透点：让学生知道青蛙是捕捉害虫的能手，是庄稼的好朋友，教育学生要保护青蛙。
（三）注意体现创新和实践能力：在教学过程中将小蝌蚪变成青蛙的几个生长阶段的挂图打乱次序，请学生辨析，依次排列，用自己的语言说说小蝌蚪是怎样长成青蛙的。
在课下可到池塘边细致观察小蝌蚪、青蛙的样子，了解它们是怎样发生的变化。
二、重点、难点、疑点及解决方法（一）重点：1．学会生字新词。
2．正确、流利、有感情地朗读课文。
3．图文结合，理解课文内容。
（二）难点：1．了解小蝌蚪变成青蛙的过程。
2．了解“迎上去”“追上去”“游过去”的不同用法。
3．理解小青蛙在寻找妈妈过程中心情及身体上的变化。
4．通过教师引导学习第二段，掌握自学三、四段的方法。
（三）疑点：了解小蝌蚪为什么会把乌龟当成妈妈。
（四）解决方法：通过读鲤鱼妈妈的话及描绘青蛙样子的句子，使学生了解到乌龟与青蛙不同，不能根据身体的部分的特征就去判断，也就是说看事物要全面，做深入了解，同时通过朗读使学生理解小蝌蚪找妈妈的心情十分急切，所以错把乌龟当妈妈。
三、课时安排： 3 课时。
第一课时（一）明确目标：1．将本课应掌握的字、应理解的词、句训练到位。
2．进行朗读训练及指导。
2017二年级语文教学计划
（一）识字写字：
1.要正确把握识字的要求。要认的字，只要求认识——在课文中认识，换个地方还认识。强调的是整体认记，不要求达到每个部件、笔画的精确记忆。可以进行必要的字形分析，但要避免对每个字都进行分析，尤其是要避免对一些不认识的部件进行分析。
2.提倡在语境中、在阅读中巩固和运用要认的字。多用语境巩固识字，而不是单字复现。音与形之间的联系是机械的联系，不能形成长时记忆，而义与音、形的联系，容易成长时记忆，在阅读中，利用语境的作用提高识别汉字的准确度，既巩固了音与形的联系，有学会了运用，形成识字能力和阅读能力的滚动发展。
4
识字4田家四季歌语文园地二4.曹冲称象
5
5.玲玲的画6.一封信7.妈妈睡了口语交际做手工
6
国庆放假
7
语文园地三8.古诗二首9.黄山奇石
8
10.日月潭11.葡萄沟语文园地四
9
中段复习
10
中段复习、检测12.坐井观天
11
13.寒号鸟14.我要的是葫芦
12
口语交际商量
15.语文园地五
13
15.大禹治水16.朱德的扁担17.难忘的泼水节
2017--2018学年度第一学期二级语文科教学计划
教师：王玉芳2017年9月10日
一、教材的基本结构
本册教材按照人文主题和语文要素双线组织阅读单元，由24篇课文组成7个阅读单元，由4篇识字课组成一个识字单元。在第一单元之后，安排了“快乐读书吧”。在第三单元语文园地里安排了一次写话。每个单元内部的具体安排如下：课文3-4篇、口语交际(间隔安排，全册4次)、语文园地：识字加油站、字词句运用、书写提示、我的发现、展示台、日积月累、我爱阅读。在全书最后，安排了3个附表：识字表、写字表和词语表。
2017-2018学年第二学期小学二年级语文教学工作计划
2017-2018学年第二学期小学二年级语文教学工作计划本学期教学指导思想与目标：1. 精心组织教学，紧紧抓住阅读和写作这个语文学习的中心，切实做好识字写字这个第一学段的重点内容，使学生在没有负担感的情况下，勤学乐学会学，一点一滴掌握语文知识和技能。
注重积累和运用，不断提升学生语文素养。
2. 潜心钻研课堂教学，潜心钻研学生的学习，努力建设优质美好、宜教宜学、和谐默契的课堂生态环境。
不断提高教学质量，但不以牺牲教师为代价，也不以牺牲学生为代价，达成教师和学生的和谐共存、共同发展和教学相长。
教材分析：1. 共六个单元，其中有两个识字单元，带识字单元共28课。
2. 要求认字454个，写字240个。
3.古诗词的分量仍然不少，在课文、积累与运用中出现的古诗词共有9首。
4. 增加了背诵的分量，本学期要求背诵21篇（段），涵盖古诗、课文篇段、诗歌、词语等类别。
本学期教学内容以及措施：一、识字写字1. 本学期454个需要认识的字，大部分都是笔画较多的常用字。
一要保证见字能读，二要结合读词来理解字义，第三要有意识的把字在课文中凸显出来，通过读文来认字识字。
2. 西师大教材中，二年级全年认字891个，一年级全年认字675个，总认字量为1566个。
应该注意温故知新，切实把这1500多个二类字掌握牢固，为阅读打下坚实的基础。
3. 本学期240个会写的字，书写时仍然以生词的形式出现。
对于生词书写的检测，应当注意听写和看拼音写字词两种方式都要使用。
4. 坚持坐姿和握笔姿势的矫正，坚持每天都要练字，做到书写端正、整洁、美观、清晰，并保证一定的书写速度。
5.注意多音字的辨析和积累。
二、朗读与课外阅读1. 采取切实措施，把朗读的训练做扎实，真正做到正确、流利。
注意激发学生通过朗读来表达自己理解和感受的意识。
2. 朗读训练除了课堂的指导与展示外，更要注重学生课外的练习和预习。
可以在班级微信群中进行范读等活动。
朗读训练应当每天都有，且不一定与教学进度同步，是可以超前的。
2017-2018第一学期人教版语文二年级上册教学计划
2017-2018第一学期人教版语文二年级上册教学计划一、班级情况分析经过一年的语文学习，学生已经认识了好多生字，积累了一些词汇，语言能力得到了一定的发展。
但部分同学学习没有自觉性，依赖性较重，所以班级中学习成绩层次分明。
对于这部分学生有待于今后教学中采取多种方式，激发其学习积极性，引导其主动地发现、探究。
使他们感到学习语文的快乐，进而不断产生学习的动力，并逐渐使学习成为自身发展的需要。
另外一方面，大部分学生已经能遵守课堂纪律，积极发言，按时完成作业，逐步培养正确的学习习惯。
但仍有一部分学生的书写习惯差，纪律意识不强，对学习不在意，经常忘写作业，上课做小动作等。
尤其是班级里的几个特殊学生，由于先天智力存在不足导致学习和习惯培养上的障碍。
这部分学生仍需要不断地加强习惯教育和智力启蒙，尽可能地在学习上达到合格要求。
本学期的语文教学教育任务还是十分艰巨，重在培养学生的学习习惯和语文学习的能力。
尤其是学生的书写习惯要花时间纠正、培养，学写一手端正、美观的铅笔字。
另外还要引导学生多背诵中华古诗文，养成每日阅读书籍的习惯，注重课外识字的能力培养，逐步提高学生的语文素养。
二、教材分析本册教科书设计了八个专题，围绕专题以整合的方式组织了八组教材内容。
依次是：美丽的秋天，丰富多彩的学校生活，热爱祖国，怎样看问题、想问题，友好相处、团结合作，关爱他人，保护环境、爱护动物，热爱科学。
每个专题的涵盖都比较宽泛，避免了局限性。
教材内容比较贴近儿童生活，体现时代特点，具有一定的德育价值。
每组教材都包括导语、一课“识字”、四～五篇课文以及“语文园地”。
各部分相互联系，构成一个有机的整体。
识字课的形式多样，有词语、成语、谚语、三字经、对联、儿歌等。
全册课文共三十四篇，内容丰富，体裁多样，语言生动，对学生有较强的吸引力。
本册课文不再全文注音，多音字随文注音，生字在当页文下列出，注有汉语拼音并配有赏心悦目的背景图，以引起学生的注意。
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人教版二年级2017-2018学年第一学期语文教学计划
一、班级情况分析
本学期，本班学生52人。
经过一年的语文学习，学生已经认识了好多生字，积累了一些词汇，语言能力得到了一定的发展。
但部分同学学习没有自觉性，依赖性较重，所以班级中学习成绩层次分明。
对于这部分学生有待于今后教学中采取多种方式，激发其学习积极性，引导其主动地发现、探究。
使他们感到学习语文的快乐，进而不断产生学习的动力，并逐渐使学习成为自身发展的需要。
另外一方面，大部分学生已经能遵守课堂纪律，积极发言，按时完成作业，逐步培养正确的学习习惯。
但仍有一部分学生的书写习惯差，纪律意识不强，对学习不在意，经常忘写作业，上课做小动作等。
这部分学生仍需要不断地加强习惯教育，尽可能地在学习上达到合格要求。
本学期的语文教学教育任务还是十分艰巨，重在培养学生的学习习惯和语文学习的能力。
尤其是学生的书写习惯要花时间纠正、培养，学写一手端正、美观的铅笔字。
另外还要引导学生多背诵中华古诗文，养成每日阅读书籍的习惯，注重课外识字的能力培养，逐步提高学生的语文素养。
二、教材分析
二年级教材包括一个识字单元和七个课文阅读单元，识字单元安排在第二单元。
语文园地一后面安排了一个“快乐读书吧”，其他的七个单元都只安排了语文园地，语文园地有：识字加油站、字词句运用、书写提示、日积月累、我爱阅读、快乐读书吧。
全书共24篇课文。
书本后面依次安排了“识字表”、“写字表”、“词语表”。
三、教学目标
1、识字写字
（1）准确认读450个生字，会写250个生字。
（2）能按笔顺正确书写、默写生字。
能按字的结构把字写端正、匀称。
．复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。
2．会使用音序查字法，学习用部首查字法查字典，培养独立识字的能力。
3．学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。
4．能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词语。
5．能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。
养成爱护图书的习惯。
6．认识课文中出现的常用标点符号。
学习使用句号、问号和叹号。
7．逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识，能认真听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。
说话时态度自然大方，有礼貌。
8．对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。
在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。
了解日记的格式，学习写日记。
9、在阅读中能展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美，并在思想品德方面受到熏陶感染。
五、教学措施
1、深入学习新课程改革的理论知识，更新教育观念，提高自身的教学水平，改变让学生接受学习、被动学习、死记硬背、机械训练的教学方式，培养学生的自
主合作学习。
2、发扬敬业精神，充分利用我校的多媒体设备和远程教育资源，认真上好每一节课。
课前精心准备课件，吃透教材，保证每节课的教学质量。
认真批改每一次作业，及时回馈。
3、做好学生的课外辅导和补缺补差工作。
充分利用课内课外的时间加强学困生的辅导转化工作。
4、重视学生整体素质的提高，组织好语文实践活动，充分培养学生的语文综合能力。
5、不断学习现代教育技术为教育教学服务。
如：怎样制作优质的多媒体课件，怎样充分利用远程教育资源等。
6、积极参加语文教研活动，改进教学方法，提高教学效果。