沁水县中村小学：巧抓时机 发展农村体育教育
浅谈“零点体育”实施策略及方法
浅谈“零点体育”实施策略及方法摘要：“零点体育”是针对目前农村小学体育课时相对不足、学生体质健康水平较低等问题提出的，主要是通过对学生进行体育锻炼来提高学生体质健康水平。
农村小学“零点体育”实施策略主要包括：以体育教学和课外活动为抓手，把“零点体育”融入到课堂教学中；在学校现有场地、器材等资源的基础上，利用学校现有场地、器材等资源，开辟“零点体育”活动场所；在体育课堂上，要结合实际，创设适合农村学生的、有当地特色的体育活动，从而提高学生的体质健康水平；鼓励、支持和引导社会力量参与学校体育活动。
通过实施这一策略，能有效改善农村小学体育课时不足的问题，提高学生身体素质，从而促进学生全面发展。
关键词：“零点体育”；农村小学；策略一、以体育教学和课外活动为抓手，把“零点体育”融入到课堂教学中农村小学“零点体育”的实施，要以学校现有的体育教学和课外活动为抓手，把“零点体育”融入到学校的课堂教学中，充分发挥学生的主体性作用，使学生能够积极参与到体育活动中来。
在开展“零点体育”的过程中，可以通过体育课、活动课、大课间等多种形式来开展“零点体育”，不仅能有效提高学生体质健康水平，而且还能培养学生的兴趣爱好。
如在体育课上，可以通过组织开展篮球、足球等球类比赛活动来激发学生参与的兴趣；在活动课上，可以组织学生开展跳绳、跑步、踢毽子等体育运动；在大课间活动时，可以组织开展跳绳。
这些活动不仅能满足学生对体育锻炼的需求，而且还能激发学生参与体育活动的兴趣。
二、在学校现有场地、器材等资源的基础上，利用学校现有场地、器材等资源，开辟“零点体育”活动场所农村小学体育场地、器材不足，特别是农村学校的操场都比较小，且场地较小，不能满足学生体育活动的需要。
因此，我们可以利用学校现有的场地、器材等资源，开辟“零点体育”活动场所，为学生提供更多的运动机会。
1.开展体育教学和课外活动。
在教学中结合教材内容，开展篮球、足球、跳绳等项目的教学。
农村小学体育与健康教学策略研究
农村小学体育与健康教学策略研究1. 引言1.1 研究背景农村小学体育与健康教学在当今社会受到越来越多的关注，这是因为农村地区的教育资源相对匮乏，导致小学生体育与健康教育水平相对较低。
随着人们对健康意识的提高，体育与健康教学已经成为教育工作中的一个重要议题。
研究发现，农村小学的体育教学存在一些问题，比如设施条件不足、教师素质偏低、课程设置单一等。
这些问题直接影响了学生的身体素质和健康水平，需要通过深入研究来找到应对之策。
本研究旨在探讨农村小学体育与健康教学的策略，以期通过对现状的分析和问题的探讨，为农村小学的体育与健康教育工作提供科学有效的指导，促进学生身心健康发展。
通过本研究，可以为农村小学体育与健康教学的改进提供理论支持和实践经验，推动教育事业的发展。
1.2 研究意义农村小学体育与健康教学策略研究的重要性在于提高农村小学生的健康水平，帮助他们养成良好的健康习惯，促进他们全面发展。
目前，我国农村地区的体育与健康教育水平相对较低，存在着教育资源不均衡、教育质量不高、教学手段单一等问题。
通过研究农村小学体育与健康教学策略，可以有效改善这些问题，提升教学质量和教育水平。
农村小学生是国家的未来，他们的健康状况直接影响到国家的发展。
良好的体育与健康教育能够帮助学生树立正确的健康观念，培养他们积极的生活态度，提高他们的身心健康水平。
在农村地区，由于教育资源的匮乏，很多学校的体育与健康教育工作存在严重的不足，导致学生基本健康知识的缺乏，身体素质的下降，甚至出现健康问题。
通过研究农村小学体育与健康教学策略，可以帮助农村小学改善教育现状，提升教育质量，促进学生全面发展，为农村地区的发展注入新的活力。
这些都体现了研究的重要性和意义。
【研究意义】。
1.3 研究目的研究目的是为了深入探讨农村小学体育与健康教学的重要性，分析目前存在的问题和挑战，制定相应的教学策略和措施，促进学生身心健康的全面发展。
通过本研究，希望能够为提升农村小学体育与健康教学质量提供参考和借鉴，促进农村地区学生的全面发展和教育公平。
农村学校体育教学工作中存在的问题及应对措施
农村学校体育教学工作中存在的问题及应对措施发布时间：2021-05-20T12:31:43.350Z 来源：《中小学教育》2021年7月2期作者：雪合热提•塔来提[导读] 学校体育教学是学校教育教学工作的主要组成部分。
这将对增强我国青少年体质、促进青少年健康成长有着重要而深远的意义。
我是一名农村学校一线的体育教师，一毕业回来在这里工作快十年了，我爱这里，这里是我的第二个家，我见证了我校的蜕变与发展，也见证了我校在体育工作方面的蒸蒸日上，现我就以我们学区体育教学工作为例，谈一谈农村学校体育教学工作中存在的问题及如何整改，如何让学生真正达到“健康第一”的目标。
雪合热提•塔来提新疆维吾尔自治区克孜勒苏柯尔克孜自治州阿克陶县阿克陶镇学校 845350 【摘要】学校体育教学是学校教育教学工作的主要组成部分。
这将对增强我国青少年体质、促进青少年健康成长有着重要而深远的意义。
我是一名农村学校一线的体育教师，一毕业回来在这里工作快十年了，我爱这里，这里是我的第二个家，我见证了我校的蜕变与发展，也见证了我校在体育工作方面的蒸蒸日上，现我就以我们学区体育教学工作为例，谈一谈农村学校体育教学工作中存在的问题及如何整改，如何让学生真正达到“健康第一”的目标。
【关键词】农村学校；体育教学；问题；应对措施中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1001-2982（2021）07-170-01农村教育是中国特色国民教育体系的重要组成部分，随着国家对西部地区的大力支持和关怀下农村教育得到了“翻身”的机会且拥有了天大的变化，发展农村学校的体育教育是整个体育工作的重要组成部分。
目前从现实情况来看，农村学校体育与城市有较大区别，无论是从专职教师配备还是场地器材等方面，都不能满足体育教学的需求，学生也无法享受素质教育以及“阳光体育”带来的快乐。
青少年是祖国的未来和希望，其健康水平的高低决定了未来中华民族竞争力的强弱，中小学体育工作肩负着增强学生体制，促进学生身心健康，培养学生终身体育习惯，这对建设社会主义新农村，实现城乡体育教学均衡，和谐发展具有很大的现实意义。
沁水县张马小学：建文明校园 兴农村教育
沁水县张马小学：建文明校园兴农村教育作者：丁社怀王春艳来源：《山西教育·管理》2019年第10期张马小学位于沁水县中村镇张马村，始建于1963年，距离县城25公里，是一所单轨制农村小学。
学校现有教学班6个，在校人数100人，专任教师8人。
近年来，在上级政府部门大力支持和学校历任领导的共同努力下，学校硬件配套设施日趋完善。
校园环境整洁优美，文化气息愈加浓厚，已成为教师舒心工作、学生健康成长的乐园。
自2018年以来，学校秉承“让农村孩子享受优质教育”的理念，以培养学生核心发展素养为目标，大力发扬“求真务实、团结进取”的校风和“勤学好问、明理合作”的学风，力求让学生在学习、生活中得到全面发展。
沁水县环境优美，自然资源丰富，历山自然保护区素有“山西植物资源宝库”之称，在张马村还特别设有历山自然保护区展馆。
张马小学充分利用这一地理资源优势，开展了各类主题活动。
如：每年四月配合历山自然保护区开展世界动植物日主题宣传活动；春秋护林防火之际和历山林区人员携手做好小小护林宣传员；还有护鸟周、植树节等系列主题活动，既让学生了解了保护自然的相关知识，又充分发挥了学生这一媒介作用，对家长也起到很好的教育效果。
为了加强学校的德育工作，张马小学每月会结合不同的节日，组织学生开展不同主题的教育活动。
例如，每年“三八”妇女节、教师节，我们会组织“感恩”主题教育活动；每年的植树节、世界动植物日、地球日，我们会开展“环保”主题教育活动；在清明节、端午节、重阳节、中秋节期间，学校会组织学生开展“传统文化”主题手抄报活动；利用国庆、抗战胜利纪念日开展“爱国”主题教育活动。
总之，将每月的各类节日、纪念日融入到教育教学过程中，让学生潜移默化受到德育教育。
小学阶段正是习惯养成的关键时期，学校作为培养人才的前沿阵地，必须将培养学生良好的习惯作为工作重点。
为此，我校从学生的日常生活、文明礼仪、劳动卫生、阅读学习、课堂纪律到勤俭节约入手，将学生各类习惯养成渗透在细节之中。
农村小学体育教学存在的问题及对策
农村小学体育教学存在的问题及对策李松松新课程改革的深入和发展促进了我国小学教学的不断变革。
体育教学在小学教育中的地位不断提高，越来越受到学校的重视。
相对于城市教学而言，农村小学教学在硬件和软件上都存在着一定的差距，体育教学质量水平不及城市小学的体育教学水平。
但是，体育教学又是一项重要的教学内容，它对增强小学生的体质水平，促进小学生的全面发展有着重要的作用，是实现素质教育的重要途径。
因此，农村小学应该积极探索体育教学的策略，实现体育教学事业的不断发展和进步，推动农村体育教学事业的改革。
在新课程改革不断推进的背景下，越来越多人认识到体育教学对学生体质的重要性。
但是当前农村小学体育教学逐渐暴露出一些问题，这些问题严重影响我国素质教育的推进。
因此，研究并解决这些问题是小学体育教师应思考的重要问题。
若想解决当前农村小学体育教学中的问题，那么就要求教师要及时转变教学理念，改进教学方法，提高教学质量，促进学生全面发展。
1 农村小学体育教学存在的问题1.1人们缺少对体育教育的正确认知近年来，我国竞技体育大力发展，人们对运动的态度也开始转变，全民健身的理念得到广泛传播。
然而在很多农村，家长和学生对体育教育的认知还很片面。
想要大力发展新时代 体育教育教学，就必须要对其由正确、全面的认知，但现阶 段我们很多农村小学的体育教学意识非常淡薄，对教学的研究 也明显滞后，理论知识储备更是严重不足，相关部门在进行教 学研发的时候也没有对体育教育教学进行科研投入，导致小学体育教学无法发展和提升。
1.2体育设施不齐全体育设施不齐全也是制约当前农村小学体育教育发展的不利因素之一，完善的设施无疑是体育教育的物质保障。
在践行全面素质教育观念过程中，农村学校由于经济基础难以跟上城市学校，导致两者的差距越来越大。
受条件影响，农村小学往往难以配置齐全的体育设施，有的偏远山区的学校甚至连运转经费和体育场地都无法提供，这样的条件下，学生的体育教育甚至无法开展。
沁水县中村小学：巧抓时机发展农村体育教育
沁水县中村小学：巧抓时机发展农村体育教育作者：王春艳来源：《山西教育·管理》2019年第03期体育作为小学的必修课程，具有其他学科无法替代的作用。
小学生上好体育课，积极参加体育活动，不仅是健康成长的需要，而且还可以培养体育兴趣、合作意识和团队精神。
作为乡村小学，如何利用有限的人力、场地、设备资源开展丰富多样的体育活动，让学生真正成为身心健康的受益者？我校从以下几个方面做了尝试。
一、巧用大课间，开展体育活动自从“阳光体育1小时”活动开展以来，我校充分利用此时间开展形式多样、符合学生身心特点的体育活动，有缓解眼疲劳的“眼保健操”，有锻炼心肺功能的“花样跑步”，有陶冶情操的“古诗韵律操”，有活力四射的“啦啦操”，还有欢快轻松的“校园圆舞曲”等。
学校根据季节、天气对这些活动进行间周或间月安排，避免了学生长期参加同一活动产生的厌烦情绪，调动起了学生参与活动的积极性，让学生的身心得到真正的放松、锻炼。
二、巧抓少年宫，培养体育特长我校借乡村少年宫这一平台，在学生中调研后，根据教师的特长爱好，分别成立了乒乓球、篮球、足球等体育兴趣小组，由教师教给学生一些相关体育专业知识和技能，培养学生体育特长。
同时加强对学生出勤的督促管理，并借用元旦、“六一”等节日和县级乒乓球、足球、篮球比赛等机会，给学生提供展示平台，真正从内在需求调动起学生的体育兴趣，培养学生体育特长。
三、巧借各类赛事，培养团队意识每年一届的秋季校运会，我校会鼓励学生根据自己的兴趣爱好报自己的特长项目，为班级争光。
且会根据校运会学生的表现挑选出参加第二年县运会的队员，并以少年宫兴趣小组为媒介，开展专项训练活动，让学生的特长有发展、特长有展示，进而培养学生为班争光、以校为豪的荣誉感。
与此同时，学校利用县小学生足球赛和篮球赛这一契机，在学生之间开展足球、篮球活动。
每年五六月期间，我校即将毕业的足球、篮球队员和爱好者们，都会用“兵教兵”的方法把一些基本功和方法技巧教给学弟学妹们，且会利用下午活动时间定期展开一些賽事，通过新老队员的相互切磋，从而提高队友们的水平，学生的团队意识、合作精神真正得到了培养。
浅谈农村小学体育教学策略
浅谈农村小学体育教学策略作者：邓海建来源：《江苏科技报·E教中国》2021年第19期体育教学在小学教育中是非常重要的，它可以提高小学生的身体素质，促进其身心良好发展，还可以给小学生的学习生活带来活力和快乐。
但是，由于农村地区体育设施不健全、教育方法陈旧，教师无法高效率地开展体育教学，小学生的体质也没有得到很好的增强。
在此情况下，农村体育教师要以学生为本，创新教育教学模式，改善体育教学中存在的问题，丰富课堂教学内容，打造高效率的体育课堂。
一、游戏引入课堂，增加趣味性用游戏的方式来上体育课，对小学生来说是很棒的方式，能快速激发学生对体育的学习兴趣，提高学生参与体育活动的积极性。
传统的体育教学模式，只是单一地组织学生站队进行活动，其过程只会让学生觉得枯燥乏味，认为体育活动没有乐趣。
这些陈旧的课堂授课方式并不符合小学生的生理、心理发展规律和年龄段特点。
作为体育教师，我们首先要完善自我，增加理论知识，增强身体素质，学习一些符合时代发展的新型体育教学方式。
在体育课堂中，教师可以在其中穿插有趣的小游戏，游戏的内容要与体育教学的内容相结合，这样可以让学生在轻松愉快的氛围中学到知识，还能够帮助学生培养体育锻炼的好习惯，提高学生的身体素质。
例如，跳远的目的是锻炼学生的上下肢协调配合。
在讲授跳远相关知识前，教师让学生先跑一圈，把身体活动开，这样学生就不会在跳远时因肢体太过僵硬而受伤。
然后，学生扮演小青蛙，教师扮演青蛙妈妈来教授“小青蛙”们跳远的本领。
教师先在学生面前给他们示范正确的跳远姿势，展示跳远过程，然后让学生变身小青蛙开始自己跳。
在学生跳的过程中，教師仔细观察他们的动作，发现错误及时指正。
在所有学生都跳完以后，教师提问：“有没有单脚跳的同学？怎样才能跳得更远？”让学生根据自己的感受来说一说，培养学生的自评能力。
对跳得很棒的学生，教师给予小红花的奖励，以此来增强学生的自信心，让他们更积极地学习体育。
二、运用多媒体，创造生动教学体育的理论知识也是非常丰富的，但是在许多学校的实际教学中，体育课渐渐变成了自由活动的课程，只是简单地站队，跑一圈就让学生自由活动。
沁水县中村小学：巧抓时机 发展农村体育教育
沁水县中村小学：巧抓时机发展农村体育教育近年来，随着我国农村经济的发展和人民生活水平的提高，农村体育教育也成为了广大农村学生的追求和需求。
作为农村体育教育的基础和前沿，农村小学的体育教育起着举足轻重的作用。
由于农村小学资源相对匮乏、发展滞后的问题，农村小学的体育教育仍存在一系列亟待解决的问题。
而沁水县中村小学的巧抓时机，发展农村体育教育的做法，极具借鉴意义。
沁水县中村小学充分利用校园环境，开展多样化的体育活动。
学校根据季节的不同，组织学生开展不同的户外运动项目，如摔跤、射箭、垂钓等。
学校还充分利用设施设备，开展各类球类运动，如篮球、足球等。
通过这些多样的体育活动，学生们不仅能够在锻炼身体的同时感受运动的乐趣，还能够培养团队协作精神、培养运动技能，提高学生的身体素质和综合能力。
沁水县中村小学注重农村特色项目的开展，让农村学生感受到自身的优势和特长。
学校注重开展农耕运动类活动，如拔河比赛、拖拉机拉力赛等。
这些活动不仅使学生们能够感受到自己在农村特色项目中的优势和特长，而且也能够对农村传统文化有更深入的了解，培养学生对农村传统文化的热爱和传承意识。
沁水县中村小学在体育教育中注重培养学生的意志品质。
学校注重锻炼学生的毅力和耐力，通过开展长跑训练、爬山活动等，培养学生的坚强意志和不服输的精神。
这种锻炼不仅能够提高学生的体力水平，还可以培养学生的毅力、自信心和团队合作精神，为学生的终身发展奠定坚实的基础。
第四，沁水县中村小学注重与家庭的互动，推动家庭参与农村体育教育。
学校鼓励家长参与学生的体育活动，并举办家长子女体育活动。
通过这种方式，学校不仅能够增强学生的体育意识和兴趣，还能够增进家庭成员之间的沟通和互动，促进家庭教育与学校教育的良性互动。
沁水县中村小学注重与其他学校的交流合作，推动整个地区农村体育教育的发展。
学校积极参与地区性的体育比赛和活动，与其他学校进行交流、切磋，借鉴先进的教育经验和做法，不断提高自身的体育教育水平。
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沁水县中村小学：巧抓时机发展农村体育教育
近年来，随着农村经济的发展和人们生活水平的提高，农村居民对于体育运动的需求
越来越大。
由于农村地区的资源匮乏和基础设施不完善，农村体育教育一直处于低水平的
状态。
沁水县中村小学积极响应国家号召，以自身实际情况为出发点，采取巧妙策略发展
农村体育教育，为学生提供更多机会参与体育活动，推动农村体育教育水平的提升。
沁水县中村小学注重在体育教育中发掘学生的潜力。
通过体育课程的设置和培养学生
兴趣的方式，激发学生对体育运动的热爱和积极性。
学校积极培养优秀的体育教师，他们
具备专业的知识和教学技能，能够精心设计课程内容，使学生在体育教育中获得愉快的学
习体验。
学校还注重培养体育教师的创新能力和创业精神，鼓励他们为学校和学生争取更
多的体育资源和机会。
沁水县中村小学充分利用现有资源，推动体育设施建设。
在农村地区，体育设施建设
一直是制约农村体育教育发展的重要问题。
学校充分了解学生所在地区的实际情况，积极
争取政府的支持和赞助，争取拨款用于体育设施建设。
学校还不断开展募捐活动，鼓励社
会各界爱心人士积极参与，为学校的体育设施建设提供资金支持。
沁水县中村小学加强与社区的合作，扩大体育资源覆盖面。
学校与当地社区建立良好
的合作关系，积极争取社区资源的支持和帮助。
学校与社区体育馆达成合作协议，每周在
体育馆安排固定的体育课程时间，让学生有机会体验更多种类的体育运动。
学校还积极开
展与社区合作的体育活动，如组织学生参加社区举办的运动会、比赛等，培养学生的竞技
意识和合作精神。
沁水县中村小学注重体育教育与学生综合素质的培养相结合。
学校通过设置体育竞赛、举办体育文化节等丰富多样的活动，激发学生全面发展的意识。
学校将体育与学科教育相
结合，通过体育培训班、科学实验、文化艺术等多种形式，培养学生的创新、动手能力和
综合素质。
通过以上策略，沁水县中村小学成功地推动了农村体育教育的发展。
学生们的身体素
质和综合素质得到了明显提升，体育运动已经成为他们生活中不可或缺的一部分。
学校的
成功经验也为其他农村学校发展农村体育教育提供了借鉴和参考。
希望未来，更多的学校
能够关注农村体育教育的发展，为农村学生提供更好的体育教育环境，推动我国农村体育
事业的繁荣发展。