人教版数学二年级上册《100以内的加法和减法》复习
数学二年级上册 总复习 第1课时 100以内的加法和减法
五、课后作业
二、列竖式计算。
54+27= 81 43-9-17= 17
54 +2 7
1
81
43 34 - 9 -17
34 17
34+17-26= 25
34 51 + 11 7 - 2 6
51 25
五、课后作业
二、列竖式计算。
72-36= 36
36+24+9= 69
72 -36
36
36 60 +2 4 + 9
28+56=84（元） 100-84=16（元） 答：还剩下16元。
五、课后作业
四、爸爸比小欣大27岁，6年后爸爸和小欣一共 多少岁？
12+6=18（岁） 18+27=45（岁） 18+45=63（岁） 答：6年后爸爸和小欣一共63岁。
分类复习，建构网络
列竖式计算
36 ＋11 9
55
41 -7
34
65
38 ＋21 7
65
30 -1 6
14
分类复习，建构网络
说说小海星后面躲着数字几？
47+25= 72
47 ＋2 5
72
23+37=60
23 ＋3 7
60
96-39= 57
96 -3 9
57
70-24= 46
70 -2 4
46
分类复习，建构网络
100以内的加法和减法
总复习
情境导入，揭示课题
72+6=
82-40=
14+50=
38+27=
36+19=
59-46=
第二单元 100以内的加法和减法(二)二年级数学上册人教版
100以内的加法和减法（二）整理与复习一、填空。
1．笔算两位数加、减两位数时，应注意( )对齐，从( )位算起。
2．在做加法时，个位满( )，向前一位进1。
在做减法时，个位不够减时，要从( )位退1当( )来减。
3．最小的两位数是（），再加上（）就是最大的两位数．4.67比89少（），比34多（）5.欢欢做了23颗星星,乐乐做了9颗星星。
乐乐至少还要做（）颗,才能超过欢欢。
6.水果店运来两筐桃子,第一筐重32千克,第二筐分给第一筐I3千克后,两筐的重量相等，第二筐原来有（）千克桃子。
7.一捆电线长100米,先用去20米,又用去38米。
一共用去（）米,还剩（）米。
8.按规律填数。
(1)16 22 28 ( ) ( ) 46 ( )(2)71 64 57 ( ) 43 ( ) ( )(3)35 36 38 41 ( ) ( ) 56 ( )9.一个加数是34,另一个加数43,和是（）,被减数是65,减数是40,差是（）10．在里填上合适的数。
25＋＝45 27＋＝40 38＋<5084－＝24 －15＝62 72－<40二、选一选。
1.小明有45张画片,小凤比小明多5张,小明比小芳少3张。
画片最多的是( )A.小明 B．小凤 C.小芳2.小慧在献爱心活动中为地震灾区小朋友捐款,第一次捐了12元,第二次比第一次多捐了5元,这两次捐款活动中小慧捐了多少元?算式是（ )A. 12＋5B.12＋5＋12C. 12—5＋123.超市运进60箱苹果,上午卖出6箱，下午卖出3箱,超市还有多少箱苹果?下面算式不正确的是( )A. 60—6—3B.60—6＋3C. 60—（6＋3 )4.淘气看―本50页的书,第一天看了I3页,第二天看了18页。
第三天从第( )页开始看，下列哪个算式正确?A.13+18B.50—13-18C.13＋18＋l5. 63—3□,要使差的十位上的数字是2,□里可以填( )A . 0~3 B．4~9 C.0~9三、计算题。
二100以内的加法和减法整理和复习(第2课时)(课件)二年级上册数学人教版
青蛙妈妈捉了多少只害虫？它们一共捉了多少只害虫？
23只
小青蛙： 青蛙妈妈：
多12只
？只
.
35只
23＋35＝58（只）
青蛙妈妈捉了多少只害虫？它们一共捉了多少只害虫？
青蛙妈妈：23＋12＝35（只） 一共：23＋35＝58（只）
口答：青蛙妈妈捉了35只害虫，它们一共捉了 58只害虫。
将第二个问题与第一个问题联系起来连贯地思考，解决第二个问题 缺少的条件在第一个问题中已经解答出来，要直接作为已知条件应用。
小亮今年13岁，爸爸比他大28岁，爸爸今年多少岁？妈妈比爸
爸小3岁，妈妈今年多少岁？ 13岁
小朋友： 爸爸：
大28岁
.
？岁
求比13多28的数是多少
加法 13＋28＝41（岁）
小亮今年13岁，爸爸比他大28岁，爸爸今年多少岁？妈妈比爸
爸小3岁，妈妈今年多少岁？ 41岁
爸爸：
.
妈妈：
.
？岁
求比41少3的数是多少
（2）秧歌队比腰鼓队多13人，秧歌队有多少人？
腰鼓队： 秧歌队：
32人
.
？人
多13人
我们腰鼓队 有32人。
腰鼓队的人数＋多的人数＝秧歌队的人数
加法
（2）秧歌队比腰鼓队多13人，秧歌队有多少人？ 腰鼓队的人数＋多的人数＝秧歌队的人数 32＋13＝45（人） 检查： 45－32＝13 口答：秧歌队有45人。
小组交流，说一说这两道题求的分别是什么，应该怎样解决。 然后独立列式计算。
（1）高跷队比腰鼓队少15人，高跷队有多少人？ 求比一个数少几的数是多少
（2）秧歌队比腰鼓队多13人，秧歌队有多少人？ 求比一个数多几的数是多少
人教小学二年级数学上册第12课时《100以内的加法和减法(二) 整理和复习(第2课时)》示范教学设计
《整理和复习（第2课时）》教学设计教学内容教科书第36～37页“解决问题”的相关内容。
教学目标1．在解决问题的过程中，使学生进一步整理并落实解决问题的一般步骤，巩固解决问题的策略和方法。
2．使学生养成认真理解题意，仔细分析数量关系的良好习惯。
3．使学生体会数学与生活的联系，感受数学在生活中的作用。
教学重点进一步巩固解决问题的一般步骤以及策略、方法。
教学难点掌握分析问题的方法，避免思维定势。
教学准备多媒体课件。
教学过程一、复习旧知（一）回顾整理，建构网络这一单元我们不仅学习了100以内加减法的计算方法，还学习了用这些知识来解决问题。
这一单元我们都解决了哪些问题？预设1：求比一个数多几的数是多少；预设2：求比一个数少几的数是多少；预设3：解决连续两问的问题。
教师根据学生回答，完善思维导图。
（二）重点复习，沟通联系1．回顾解决问题的一般步骤。
师：解决问题时，一般分为哪些步骤？预设：先审题，理解题意；然后分析数量关系并解答；最后检查解答是否正确。
师：看来关于解决问题的一般步骤，同学们记得很牢固，那接下来我们就按照这样的步骤做两道题。
2．解决“求比一个数多（少）几的数是多少”的问题。
出示【学习任务一】。
学生先小组交流，然后独立列式计算，教师巡视指导。
集体汇报。
师：这两道题求的分别是什么？预设：第（1）题是求比一个数少几的数是多少，第（2）题是求比一个数多几的数是多少。
师：那解决这样的题目，应该怎样列式计算？我们先看第（1）题。
你是怎样想的？预设：腰鼓队有32人，高跷队比腰鼓队少15人，要求高跷队的人数，可以画图分析题意。
学生展示自己画的图。
学生根据自己画的图列式计算，完成后教师指名学生分享。
预设：从图中可以看出，用腰鼓队的人数减去高跷队比腰鼓队少的人数，就是高跷队的人数。
列式计算为32－15＝17（人）。
师：这位同学算得正确吗？怎样检查一下？预设：17＋15＝32，和图中的“腰鼓队有32人”一致，所以解答正确。
人教版数学二年级上册 100以内的加减法
一个数连续减两个数，先减第一个数，用差再减第二 个数。
连加、连减和加减混合
连加、连减算式的计算方法是怎样的？
28+34+22= 84
28 34 + 21 2 84
8.2 − 37 − 23 = 22
82 45
−3 7 −2 3
45
加法 减法
不进位加：92+6、14+60 进位加：28+47、16+39
不退位减：72-40、89-46 退位减：51-7、40-16
笔算加法
如何笔算两位数加一位数、两位数加法？
相同数位对齐，从个位加起，个位相加满十，向十位进1。
75
60
+3
+7
78
67
25 +2 3
48
26 +51 7
83
笔算减法
61 −1 8
43
70.− 24 = 46
70 −2 4
46
2 （1）南瓜有几个？冬瓜比南瓜多5个，冬瓜有几个？
2 （1）南瓜有பைடு நூலகம்个？冬瓜比南瓜多5个，冬瓜有几个？ 读题你知道了什么？
每筐2个南瓜， 有4筐。冬瓜 比南瓜多5个。
我是这样做的：
2×4＝8（个） 口答：南瓜有8个。 8＋5＝13（个） 口答：冬瓜有13个。
如何笔算两位数减一位数、两位数减法？
相同数位对齐，从个位减起，个位不够减，从十位
退1当10。
55
89
.
.
45
80
-2
-2 5
-9
-2 4
53
人教版二年级数学上册《100以内加法和减法(二)》知识详细整理
人教版二年级数学上册《100以内加法和减法（二）》知识详细整理一、进位加法法则在100以内的加法中，当两个加数相加的结果超过9时，就需要用到进位加法。
进位加法是加法运算中的一个重要环节，它帮助学生理解位值概念，掌握加法运算的完整过程。
关键法则：●从个位加起，如果个位相加满十，就向十位进1。
●十位相加时，别忘了加上进位上来的1。
实践练习：●设计一系列进位加法题目，如“27 + 35”、“48 + 54”等，让学生在实际操作中掌握进位法则。
二、退位减法方法与进位加法相对应，退位减法是减法运算中的难点。
当被减数的某一位不够减时，需要向前一位借1，变成10再减。
关键方法：●从个位减起，如果个位不够减，就向十位借1，十位上的数减去1后再与借来的10相加，再减去减数的对应位。
●强调“借1当10”的概念。
实践练习：●通过“夺宝奇兵”、“小猫钓鱼”等趣味游戏，让学生在游戏中掌握退位减法的技巧。
三、竖式计算步骤竖式计算是100以内加减法的重要书写形式，它有助于学生清晰地看到每一步的运算过程，减少错误。
计算步骤：1.对齐数位，从个位开始计算。
2.遵循进位或退位法则进行加减。
3.计算完每一位后，将结果写在对应位上。
4.最后检查是否有遗漏的进位或退位。
四、应用题解析将加减法知识应用于解决实际问题，是数学学习的最终目的。
通过分析应用题，学生可以更好地理解和运用加减法。
解析步骤：1.读懂题目，明确已知条件和问题。
2.分析数量关系，确定使用加法还是减法。
3.列式计算，注意进位或退位。
4.写出答案，并检查是否符合题意。
五、估算与验算技巧估算和验算是提高计算准确性的有效手段。
估算可以帮助学生快速判断计算结果的合理性，验算则可以确保计算的正确性。
估算技巧：●根据数的接近值进行估算，如将38估成40。
●判断结果的大致范围，避免离谱的错误。
验算技巧：●使用逆运算进行验算，如加法用减法验算，减法用加法验算。
●重新计算一遍原题，与第一次计算结果对比。
《100以内的加法和减法复习课》教学设计
《100以内的加法和减法复习课》教学设计《100以内的加法和减法复习课》教学设计一、教学目标(一)知识与技能引导学生经历知识分类和整理的过程，让学生体验到分类整理在复习中的作用，形成较为系统的认知结构。
(二)过程与方法在整理知识的过程中，使学生能正确、熟练地进行两位数加、减两位数的计算，并能运用所学的知识解决生活中的一些简单问题。
(三)情感态度和价值观在整理和复习的过程中，渗透比较、分类、归纳、概括等一些简单的数学思想，培养学生对知识进行整理的意识和能力，同时培养学生提出问题和解决问题的能力，使学生感受到数学与生活的密切联系，提高数学学习的兴趣。
二、目标解析在复习过程中通过创设“算式的分类”的情境，让学生在情境中参与到知识系统整理活动中，形成完整的知识网络，巩固和提高两位数加、减两位数的计算能力，并在活动中培养学生自主的学习能力，提高学生的归纳概括的能力。
三、教学重难点教学重点：能熟练地进行两位数加减两位数的笔算。
教学难点：能运用所学的知识来解决一些简单的实际问题。
四、教学准备课件、卡片等五、教学过程(一)回顾中形成体系1.课件出示下面的八道算式。
72+6 82-40 41-7 14+50 38+27 30-16 36+19 59-46仔细观察上面的题目，回忆是这学期学的什么知识?2.揭示课题，并板书课题：100以内的加法和减法(二)3.这一单元主要学习哪些方面的知识?指定学生回答。
【设计意图】通过直观算式的感知，激起学生回顾已学知识的欲望，并让学生初步回忆这一内容的主要知识点，同时大大提高学生复习旧知的'积极性。
(二)整理中掌握知识1.分类整理算式。
(1)将上面的8个算式进行分类整理，小组内交流。
(2)汇报交流分类整理的方法，并说说：你是怎样分的?分类方法的预设：方法一：加法：72+6、14+50、38+27、36+19减法： 82-40、41-7、30-16、59-46方法二：……(3)比较分法，确定研究方法二的分法。
二年级数学上册100以内加减法复习课教案（最新版）
二年级数学上册100以内加减法复习课教案二年级数学上册100以内加减法复习课教案二年级数学上册100以内加减法复习课教案篇一：人教版二年级数学100以内的加减法的复习课教案人教版二年级数学100以内的加减法的复习课教案一、设计本课的目的在本学期，学生学习了100以内的加减法，包括口算题和笔算题。
但在做题时发现随着学习内容的增加，学生出现的错误比较多。
主要原因是如果把很多知识都融在一起，学生就不知用什么方法计算了。
比如： 64+7=61 4+23=63 74+7=82 32+2=52 26+30=29 52+9=51 76-7=6 3+46=76 65－29=44 35+42=87 30+26=29 72+6=79 41+10=31 32+60=39 78－50=37 61+3=91 28－4=13 30+63=66 25+40=75 50+6=44 79－40=75 4+56=96 8+62=66 53+8=71 在后面学完笔算后，学生出现的错误就更多了。
比如：26+32=49 3+70=100 4+24=64 98－63=26 63+25=98 2 6 3 4 8 9 6 3 + 2 3 + 7 0 + 2 4 － 6 3 + 2 5 4 9 1 0 0 6 4 2 6 9 8 46+45=81 7+25=95 76－31=32 85－26+37=63 4 6 7 7 6 8 5 2 6 + 4 5 + 2 5 － 3 4 － 2 6 + 3 7 47－32=79 98－63=13 54+34=80 4+24=64 98－63=26 4 7 9 6 5 4 4 8 9 －3 2 － 8 3 + 3 4 + 2 4 － 6 3 47+18=119 81－20=51 46+45=81 84－27=63 94－82=8 4 1 8 1 4 6 8 4 9 4 +17 8 － 2 0 + 4 5 － 2 7 － 8 2 1 1 9 5 1 8 1 6 3 8 通过上面的现象可以看出，应当把这部分知识给学生进行全面的复习，全面地梳理，使学生熟练的掌握100以内的加减法的计算方法。
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54 < 56
答：不够，还少2盆。
6.张老师带了100元钱，买象棋用 去48元，买围棋用去41元。张老师 大约还剩下多少钱？
48+41=89（元） 100 – 89 ≈ 10（元）
90
答：张老师大约还剩下10元钱。
6.张老师带了100元钱，买象棋用 去48元，买围棋用去41元。张老师 大约还剩下多少钱？
在○里填上“>”“<”或“=”
21+29○40 > 50 43+28○70 > 71 53-23○63-25 < 30 38
80-35○45-26 > 45 19
笔算下列各题
43+29= 72
43 ＋ 29 1 72
9+78= 87
9 ＋ 78 1 87
60－45= 15
56－34= 22
5 6 －3 4 2 2
58元
36元
？元
5元
？元
买一个篮球和一枝毛笔，一共需要多少元？
36+5=
1.妈妈去购物。
58元
36元
？元
5元
？元
巧克力比篮球贵多少元？
58 – 36 =
1.妈妈去购物。
58元
36元
？元
5元
？元
玩具汽车比巧克力便宜19元，买玩具汽车 要多少钱？
58 – 19 =
1.妈妈去购物。
58元
36元
？元
5元
42 – 13 + 22 =
4.明明有56张邮票，平平比明明少 20张，平平有多少张邮票？两人一 共有多少张邮票？
比明明 少 20 比 56 少 20 56 – 20 = 36 （张） 56 + 36
5.装点校园需要56盆花，够吗？
我搬了30 盆菊花
30 + 24=54（盆（ 61 ）米 78米 – 41米=（ 37 ）米
2.
25和42相差（ 17 ）
25比42少（ 17 ）
42比25多 （ 17 ） 25和42相加是（ 67 ） 25与42的和是（67 ）
70比86少（ 16
）
58比27多（ 31 ）
一个数，它比46多29，这个数是（ 75 ） 46+29= 最小的两位数是（10 ），它和最大 的两位数相差（ 89 ） 99 - 10 爸爸今年37岁，玲玲比爸爸小26岁， 玲玲今年（ 11 ）岁；10年后，爸爸比玲 玲大（ 26 ）岁。 37 – 26=
如果※+50=82，那么※=（32 ）。
※=82- 50
如果□－18=40，那么□=（58 ）。 □=40+18 如果40－□=18，那么□=（ 22 ）。 □=40－18
如果□－18=40，那么20+□=（ 78 ）
□=40+18 □=58 20+□=20+58=78
买一个计算器要38元，一个地球仪 21元，买这两样东西一共要（ 59 ）元。 如果有80元，还剩（ 21 ）元。 80 – 59 =
一、口算
8+48= 56 12+60=72 86-50= 36
18+20= 38 80-43= 37 93-40+22= 75 53 97-27-40= 30 70
64+24= 88
36-23+50=63 13 56+24-7= 73 80
二、填空
1. 12厘米+25厘米=（37 ）厘米
90厘米-15厘米=（75 ）厘米
？元
书比篮球贵27元，买书要多少元？
36+ 27 =
1.妈妈去购物。
58元
36元
？元
5元
？元
自己提一个问题，并解答
学校有90本书
分给低年级25本，中 年级28本，其余的分 给高年级
高年级分得多少本图书？
90 – 25 - 28 25+28=53(本) 90 - 53
3.学校舞蹈队有42人，后来转走了 13人，又新加入22人，学校舞蹈队 现在有多少人？
100 – 48 - 41 ≈
50 40
10（元）
答：张老师大约还剩下10元钱。
．
6 0 －4 5 1 5
24 49+31－56= 49 ＋ 311 ． 80 － 56 24
12 100－36－52=
100 －36 －6 5 4 2 12
．
52
25 ？ 52-25= 27
36
10
？ 36+10= 46
61
26
？
12
61－26－12 = 23 35
解决问题
1.妈妈去购物。