广东省创新杯说课大赛德育类一等奖作品：在实践中提高人生发展的能力(说课)
广东省创新杯说课大赛德育类一等奖作品：微课课件
劳动委员（班级卫生不够理 想）
提高个人威信（加强对班级卫生的 管理力度）
在学校我承担的任务是什么？ 我参加过班上哪些集体活动？ 我与班级同学相处是否融洽？ 我对汽修服务行业了解程度如何？
专业 能力品德 表现我已掌握哪些专业基本功？ 我是否严格遵守校纪校规？ 我是否为他人着想并帮助他人？ 基本遵守 正确做到零违纪
总结
学校人
成长导向向 责任导向的 转变
职业人
个性导向向 团队导向的 转变
思维导向向 行为导向的 转变
智力导向向 品德导向的 转变
感谢聆听
行为不许出错 是对“职业人”的基本要求
2017/8/12
请在此处添加幻灯片标题
智力导向向品德导向的转换
案例分享： 中国留学生德国逃票后
良好的道德品质 用人单位最看重的职业素养
作业：完成《由“学校人”向“职业人”转换的自我任务表 》
转换 要点 自我评价内容 自我评价情况 转变的方向
在班级我承担的任务是什么？
中山市沙溪理工学校
——由“学校人”到“职业人”角色转换的四个重点
从校园到职场
中山市沙溪理工学校 任杰
角色转换两步走
成为职业人
第二步 第一步
首次就业
学生时代
2017/8/12
2017/8/12
角色转换的四个重点
成长导向向 责任导向的 转变
个性导向向 团队导向的 转变
思维导向向 行为导向的 转变
智力导向向 品德导向的 转变
成长导向向责任导向的转换
您招聘员工时最看重什么？
从“学校人”向“职业人”角色转换的基础 承担角色责任
2017/8/12
个性导向向团队导向的转换
广东省创新杯说课大赛德育类一等奖作品：人的本质与利己利他教学设计方案
（1）课件 √
（2）工具
（3）专题学习网站
（4）多媒体资源库√
（5）案例库
（6）题库
（7）网络课程
（8）其他
六．教学结构流程的设计
教学程序图：
七、教学程序设计
环节
教学内容
教法学法
教学实施
教学设计意图
教师活动
学生活动
创境激趣,引出主题(6分钟)
视频导入：
《用心帮助》
情景教学法
1、展示ppt，创设教学情景，视频导入新课。
2、讲授新课。
3、提出任务。
1、观赏视频《用心帮助》
2、回答问题
3、接受教师提出本节课的学习任务。
教师通过展示ppt和提问，创设情景，视频导入新课，激发学生
的学习热情，进入情景。
小组辩论，探究明理(10分钟)
分组辩论：
正方：利己先利他
反方：利他先利己
辩论教学法
自主学习法
1、全班分两队，分别是蓝队和红队，抽签决定正反方。
（3）运用目标：能正确处理中“利己利他”的关系。
6、教学重难点：
（1）教学重点:“利己利他”是对立统一的关系。
（2）教学难点：如何正确处理“利己利他”的关系。
二、教学对象分析：
学习特点
大多学生对纯理论课感到乏味，对活动课比较感兴趣，在活动中积极参与。
年级特点
二年级学生 ，马上进入临床实习，为即将走上工作岗位做准备。
3、要求学生以演示的方式进行解决问题。
4、教师小结本环节内容。
1、根据情景案例一临床实习时，自主探究如何解决问题，并且现场演示出来。
2、根据情景案例二工作时，自主探究如何解决问题，并且现场演示出来。
广东省创新杯说课大赛德育类一等奖作品《创业是就业的重要形式》上课课件
老师手中有20万存款，并打 算投资入股到你们策划的创 业项目中的其中一个。请你 帮老师策划一个创业项目。
第一组： 宠物情缘 第二组： DIYhoney屋 第三组： 小心鱼出没 第四组： 胖胖哒
最佳创业项目评分表
组别 评价项目 市场需要 专业特长 推销技巧 创意 （30分） （30分） （30分） （10分） 第一组 第二组 分数
第三组
第四组
融资失败后，你怎么办？
1.我们要启动和经营最佳创业 项目组的项目，我们需要做什 么准备？
淘宝实名注册 网店装修 联系供应商、组织货源，确定快 递公司 招聘客服等人员 网店宣传
方 法 能 力
申办企业的能力 淘宝实名注册
专业能力
网店装修 企业形象策划能力 网店宣传
发现和使用人才的能力 招聘客服等人员
她的创业故事给你什么启示？ 中职生创业有什么优势？
中职生进行创业，有着自己的优势： 第一：中职生接受了与社会发展有着密切关系的职业教育。 第二：职业教育强调能力本位，中职生不但学习内容针对性 强，且有一技之长，而且熟悉相应行业的职业道德和 职业能力要求。 第三：学校组织的社会实践、实训学习等活动以及工学交替 的形式，为中职生更广泛地了解企业运作、经营创造 了条件。 第四：中职生有务实的观念，大多定位于资金投入较少、技 术含量低的小企业甚至个体经营商。 第五：中等职业学校开展了多种形式的创业教育。
独立自主的心理素质
3、为了尽量避免创业的盲目与失败，在校期间我 们应如何做好创业准备？
项目一：宠物情缘
课 前 课 中
项目二：DIY手工艺品 项目三：动漫产品 项目四：胖小孩衣服 启动项目，做好准备 经营期间，应对经营 风险
构思创业项目 懂 得 融 资 调适心理，调高能力 学习经营，编织网络
广东省创新杯说课大赛德育类一等奖作品：《每一次当“爱”在靠近》现场说课稿
《每一次当爱在靠近——情爱观辅导》说课稿尊敬的各位评委老师：你们好！我今天说课的内容是《每一次当爱在靠近》。
新大纲说得好：“职业教学应具有针对性、实效性和时代性，贴近学生、贴近生活……”心理课教学活动应当是一个生动活泼的，自我体验，富有创造性的过程。
下面我将从教材分析，学情分析，教学策略，教学过程和教学反思等5个方面进行说课。
一、说教材分析（教材内容、地位与编排）本课主要依据高等教育出版社出版的全国中职学校通用教材《心理健康》第三章第二课。
根据教材整体安排，本单元以学生情爱观辅导为主要侧重点。
情爱观是学生心智成长和成熟的重要方面之一，也是中职心理健康教育课青春期主题的主要内容之一。
在本课之前，已对学生开展过异性交往和性生理专题辅导，本课是在上述专题的基础上进一步的深化和提炼，是青春期主题的实质性辅导。
作为青春期系列主题中的专题内容，本课安排一课时进行活动辅导。
二、说学情分析影响教学设计的另一个重要因素是对学情的分析。
我所执教的是高一级服装设计班。
学生的动手能力较强，但文化课基础较差，没有良好的习惯；他们个性活泼、有较强的表现欲，短期竞争意识比较强，比较愿意接受动态的知识，但归纳概括能力较弱；他们思想单纯幼稚，普遍缺少对人生、对社会的独立思考。
基于以上分析，我制定如下三个维度的教学目标：（一）知识目标：促使学生了解“爱情”的正确涵义。
（二）能力目标：帮助学生体验“校园爱情”的利与弊，自我审视“爱”的素质。
（三）情感目标：帮助学生树立正确的爱情观，理智的性爱观。
（四）教学重点、难点：为了更好地完成教学目标，我把帮助学生体验“校园爱情”的利与弊，自我审视“爱”的素质作为本节课的教学重点，引导学生树立正确的爱情观、理智的性爱观、并能应用到日常交往中作为难点。
三、说教学策略（一）教学策略：针对本班学生的特点我采取了以下策略：教师多创造机会让学生主动参与到课堂中；注重趣味教学，使学生乐学、爱学；让学生多表达自己意见和展示成果。
广东省“创新杯”学前教育类说课大赛一等奖作品说课教学设计精品模板
广东省“创新杯”学前教育类说课大赛一等奖作品说课教学设计精品模板目录大海啊，故乡广东省江门幼儿师范学校陈淑贤一、教材分析（一）教材特点：该作品选自高教版键盘乐器演奏基础《大海啊，故乡》。
这是影片《大海在呼唤》的主题曲改编而成的钢琴伴奏曲，F大调，分2段，由四个乐句构成，表现了主人公对大海、故乡和祖国母亲深挚的感情。
通过学习曲中琶音伴奏音型，能提高学生的弹奏技巧。
这首曲分两个学时完成，本节课为第一学时。
教学目标知识与技能1. 了解作品的创作背景、作曲家、音乐结构，并能通过体态律动尝试表达音乐；2. 巩固右手附点节奏，能准确弹奏右手旋律；3. 能体悟音乐意境，正确弹奏左手琶音伴奏音型。
二、学情分析本课的教学对象是幼教专业二年级上学期的学生，经过一年多的钢琴弹奏学习，学生已掌握基本的弹奏知识，有学习简易歌曲伴奏的能力。
此课前已学习《八月桂花遍地开》、《芭蕾舞排练》和《喀秋莎》等乐曲，已掌握四分附点，二分附点，前八后十六等节奏音型，对半分解、全分解这两种伴奏音型较熟悉，能在教师的引导下描绘音乐形象，分析音乐结构，会用一定的音乐载体去尝试表达音乐内容。
由于学生的钢琴基础、乐理知识较薄弱，本课中出现的琶音伴奏音型对于学生来说较难，所以在课堂上需做多方面的引导和帮助。
不过，她们性格活泼、学习认真，对钢琴有浓厚的兴趣，这对教学目标的达成会起到积极的作用。
三、教法与学法教法：情境激趣法、启发点拨法、示范法、辅导法。
学法：欣赏法、律动法、模仿练习法、表演法。
四、教学准备1.认知准备：复习伴奏曲《八月桂花遍地开》、《芭蕾舞排练》和《喀秋莎》；将学生分为5个小组，为作品《大海啊，故乡》搜集资料，分别是作品的音乐风格特点、作曲家生平介绍和作品的创作背景，由组长在课前做好归纳总结。
2.环境布置：在上课前播放背景音乐《大海啊，故乡》。
3.教具准备：电钢琴室、投影仪、电视、多媒体课件。
五、教学过程流程：复习旧知，巩固知识——情境激趣，导入新课——律动练习，学习新课——整体感知，双手配合——学习效果评价，布置作业——拓展延伸，欣赏原唱。
广东省创新杯说课大赛德育类一等奖作品：道德是人生发展、社会和谐的重要条件》教学设计方案
《道德是人生发展、社会和谐的重要条件》
教学设计方案
课程名称 《职业道德与法律》 授课类型 授新课 课题名称 道德是人生发展、社会和谐的重要条件 授课课时
2学时 授课班级
会计132班
授课时间
2014. 4
一、教材分析
本课内容选自高等教育出版社张伟旋主编《职业道德与法律》第2单元的第3课，此前学生已掌握了一些基本的礼仪知识，本课内容上由 “礼仪”上升到了“道德”的高度。
让学生明白公民的基本道德规范、社会公德和家庭美德的基本内容，理解为什么要加强个人道德修养，为第二单元后面内容的深入奠定了知识和情感基础。
二、学情分析
知识上
学生已经掌握了基本的礼仪知识，已认识到礼仪对个人和集体的重要性，但对道德的认识较为模糊，道德的内容和意义也尚不明确。
能力上
高一学生有一定的分析理解和归纳能力，但心智不够成熟涉世未深的他们尚不能辩证的看待和思考问题，较偏激和盲从。
与此同时，中职生学习习惯差，缺乏主动思考的积极性，注意力容易分散，学习毅力较差。
因此必须不停变换教学素材
和方式才能保持学习的激情。
性格上
青少年有很强的好奇心和正义感，对负面信息有较高的关注度，虽容易盲从，但也容易被引导。
会计班学生以女生为主，性格都较为内敛羞怯，必须采用特别的激励方式才能调动其积极性。
实践上
在各种社会群体中，学生最为单纯和善良，在生活中也有很好的实践基本的道德行为，对于良好的道德有一定的认可度，这在一定程度上为教学打
下了情感基础。
广东省创新杯说课大赛德育类一等奖作品：《滴水藏海,心怀感恩》教学设计
课件展示父母辛苦工作的照片：
学生看照片，听老师的深情述说，体验父母工作的辛苦，看完照片后每个人想想：父母亲都为你做过了什么？你有什么话想对父母亲说吗
老师小结：
父母给予我们生命，含辛茹苦把我们养育成人；
父母给予我们健康的体魄，为我们哭也因我们而笑；
父母为我们的幸福生活起早摸黑加班加点任劳任怨；
这是一个非常感人的视频，描述了“子欲养而亲不在”的刻骨铭心的痛。意在让学生体验到，父母总有一天会离开我们，亲情是非常可贵的，要珍惜身边的亲人，及时向他们表达感恩，别一味的等待，错失良机。
三、
付
诸
行
动，
践
行
感
恩
教学过程
10分钟
时间分配
老师出示触目惊心的握着逝世老人的手的照片，自然过渡：
子欲养而亲不在”是一种刻骨铭心的痛，希望同学们不要等，要好好珍惜身边的亲人、朋友，马上向他们表达感恩。
分小组开展讨论
学生活动
播放家长的视频、照片、录音，学生有意外的触动。懂得父母对自己的期望，行动更有目标。
布置小组学习任务，合作学习得出结论，把感恩的思想外化为实际行动，突破难点。
四、
引
思
明
理，
升
华
感
那你们知道父母对你们最大的期望是什么吗？你们想知道吗？
教师播放课前走访家长所拍摄的视频、照片、录音及信件，学生认真观看与聆听。
小组讨论，组长记录：
最能向父母表达感恩的10件事情
教学内容
老师出示触目惊心的照片，自然过渡：
播放课前走访家长所拍摄的视频、照片及录音，
老师布置小组学习任务
教师活动
学生认真观看与聆听，非常意外，也很感动与感触。体会到感恩贵在行动，做一些父母希望自己做的事，回报父母亲。
广东省“创新杯”财政类说课大赛一等奖作品说课教学设计精品模板
广东省“创新杯”财政类说课大赛一等奖作品说课教学设计精品模板目录授课班级会计152班授课类型新授课授课时间40分钟一、教材内容分析1.使用教材：机械工业出版社，管理洪主编的《商品流通企业会计》2.所属章节：第五章“超市卖场的管理与核算”中第七节“超市卖场促销活动的核算”3.教学内容：超市卖场促销活动的核算4.教材处理：商业会计是一门贴近日常生活的课程，因此我从教材理论知识出发，结合超市卖场的促销方式，选取“打折销售”，“返券活动”两种方式做为本节课的教学内容，引导学生思考，通过小组活动，探索分享，闯关挑战，让学生学习这些促销方式的核算。
让教材在实践中得到活用，又提高学生的职业能力。
二、教学对象分析知识能力掌握了商品流通企业的核算方法，有一定会计基础。
在相关的会计课程中学习过打折销售的内容。
学习能力①学生应用手机微信操作平台能力较强②学生通过网络搜索信息能力较强③学生总结归纳的学习能力还需要加强学习态度学生喜欢动手操作，熟悉任务驱动法、小组合作学习法三、教学目标认知目标①熟悉超市卖场主要促销活动方式②掌握超市卖场促销活动的核算第一环节（导入）第二环节（完成任务展示）第三环节（做题巩固）第一组第二组第三组第四组第五组九、教学后记教材分析学情分析教法学法教学过程教学反思附录：评价表使用教材高等教育出版社《基础会计》张玉森、陈伟清主编讲授章节第四章会计凭证第三节任务四--记账凭证的填制所属专业会计授课班级14会计（3）班课时2课时授课时间90分钟教材分析本次授课采用的教材是高等教育出版社张玉森、陈伟清主编的《基础会计》第四版，该教材是中职教育国家规范教材，是财经类专业基础课程教材，具有实用性、创新性等特点。
内容分析本次说课内容记账凭证的填制在书本乃至于整个会计体系都具有重要性。
学习会计凭证，掌握填制记账凭证的技能，是每位会计人员的必备技能，也是大力推动专业设置与产业需求相对接的重要途径。
记账凭证是教材的重点，起到承前启后的作用，是会计核算的一个重要的组成部分。
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课前做更加充分的 准备——技术、学 生、话题
敬请批评指正！
坚持从客观实际出发 脚踏实地走好人生路 唯物论
用辩证的观点看问题 树立积极的人生态度 坚持实践与认识的统一 提高人生发展的能力
顺应历史潮流 树立崇高的人生理想 在社会中发展自我 创造人生价值
辩证法
认识论
（承上启下）
历史 唯物主义
教材分析 学情分析 教学目标 教法学法 教学过程 教学反思
教学对象
◆旅游管理专业 ◆中职二年级 依赖意识较强 对困难和挫折准备不足
教学过程 教学反思
分组完成任务 1、收集自己参加过的课外实践活动 2、完成相关的预习任务
（二）新知探索
教学过程
10＇ 13＇
环节一：榜样的启发 （创设情境，导入新课）
环节二：“唇枪舌战 ” （学以致用，辨出真知）
环节三：生活大爆炸 （情感升华，回归生活）
12＇
（二）新知探索
教学过程
榜样的启发
环节一：
哲学与人生
在实践中提高人生发展的能力
教材 教学 反思
学情
说课 要点
教学 过程
教法 学法
教学 目标
教材分析
教法学法
学情分析
教学过程
目标分析
教学反思
教材分析 学情分析 教学目标 教法学法 教学过程 教学反思
1
高等教育出版社
3
授课学时：1课时 用哲学智慧点亮人生道路
王霁
2
王霁教授主编
教材分析 学情分析 教学目标 教法学法 教学过程 教学反思
（二）新知探索
教学过程
环节二，“唇枪舌战”
组织一场班级辩论 赛 辩论难分伯仲，带 着辩论中的争论点 讲述知识
将班级分为两个小组， 围绕实践与认识的先 后性进行辩论
观点一：实践先于认识 观点二：认识先于实践
（二）新知探索
教学过程
让学生通过形式多样的学习方法,启发学生从感性
到理性的过渡。让学生明确知识实践是认识的基础，是 认识的唯一源泉，是认识发展的动力，同时在实践基础
读万卷书，行万里路
（二）新知探索
教学过程
升华情感
结合专业
回归生活，自我反思
学知
践行
检验教学实效,反馈学生掌握新知程度的信息，完成 从他人到自我，从学知到践行的过程。
（三）总结评价
教学过程
自 我 总 结
创格言共志
成功快乐
我今后将……
努力做到知行统 一才能体验成功
我领悟了……
实践与认识的辩 证统一关系 既考察本节课的知识点， 又培养了学生的归纳能力。
思考：结合裴先峰的成长历程，说一说他的技能是从哪里来的，并说
明理由
创设情境，利用人物案例，激发学生参
与课堂的兴趣，由此导入新课。
（二）新知探索 ① 探求新知 走近名人
教学过程
交流与体会
以学习小组 为单位，分享 观后感受
通过分享 裴先锋事迹 得出结论
只有在实践中 不断学习，才能不断 提高能力、锻炼成才
我明白了……
能力和才干不是天生就 有的
（四）课后拓展
教学过程
真实体验、制定计划
依据自己的人生目标，结合自己的生活和专业，制定一个读书 和实践相结合的计划，并按计划实施。
让学生学以致用，亲身实践，体验成功，学出专业、 学出自信、学出快乐，真正做到知行统一。
（五）板书设计 在实践中提高 发展能力
教学过程
确实践与学习是辩证 统一的； 2、可以将在课堂上学 习到知识运用到实践 当中去。
教材分析 学情分析 教学目标 教法学法 教学过程 教学反思
重点
实践和认识的辩证统一，在实践中 运用所学知识
依据：教学大纲和学生需要
1、中职生如何做到知行统一 2、正确对待社会实践与学习之间的关系
缺乏辩证观点，容易产生片面认识
上形成的正确认识能更好地指导实践
（二）新知探索
教学过程
介绍你所参加过的 实践活动有哪些？
环节三：生活大爆炸
邀请学生将课前准备好 的内容，以ppt的形式 和大家分享说明， 将自己的参与过的实践 活动炸出来给大家，从 而启发学生思考实践与 学习的关系，以及如何 在实践中运用所学知识
（二）新知探索
教学过程
难点
教材分析 学情分析 教学目标 教法学法 教学过程 教学反思
学以致用，学出自信，学出成功，学出快乐
教材分析 学情分析
教学目标 教法学法 教学过程 教学反思
课前 准备
（一周）
新知 探索
（35分钟）
总结 评价
（3分钟）
课后 拓展
（1分钟）
板书 设计
（1分钟）
3 2 4
1
教学过程
5
教材分析 学情分析 教学目标 （一）课前准备
能力和才干不是天失败 只有在实践中不断 是相互依存、 学习，才能不断提 相互转化的 高能力、锻炼成才
实践是认识的基础 在实践和认识
认识能更好地指导 循环往复中不
实践 ，二者辩证统 断总结提升 一
积极将学习与实 践相结合
教材分析
学情分析
教学目标
教法学法
教学过程 教学反思
1.教学内容由枯燥变生动 院系工作
• 视频、案例、课堂辩 论，生活爆炸将枯燥 乏味的知识变得生动、 有趣
2.学习方式由被动变主动
•学生自主发现、自主 展示、自主思辨、自 主探究，变“被动接 受”为“主动探索”。
教材分析
学情分析
教学目标
教法学法
教学过程 教学反思
课堂辩论中学生情 绪高涨，课堂控制上稍 有压力。
缺乏辩证观点，容易产生
片面认识
渴望成功，能有效激发学习动力 喜欢专业，榜样有激励作用 熟悉网络，可以完成网络辅助的环节
教材分析 学情分析 教学目标 教法学法 教学过程 教学反思
情感态度观念
1、注重实践，勇于探索， 2、感悟知行统一观对人 生的指导作用，体验成功 的快乐。
1、不断探索、及时明