PEP人教版六年级英语上册第三单元第三课时教案
PEP小学英语六年级上册第三单元教案
What are you going to do ?Where are you going ?
I’m going to do sth./spl.
教学准备
Tape recorder ,word cards
教
学
过
程
Warm-up
Let’s chant
Ask and answer What’s he /she going to do ?
2Learn the new words and expression_rs in A and B
教学重点难点
What are you going to do ?Where are you going ?
I’m going to do sth./spl.
教学准备
Tape recorder ,word cards
5 Consolidation and extension
1 Story time
2 Exercises of the activity book
修改意见
教学感受
课题
Unit 3 What are you going to do?
第（3）课时
教学内容
A Let’s read
教学目标
1Able to use the sentences :What are you going to do? I’m going to….
1Do the exercises of the workbook
修改意见
教学感受
课题
Unit 3 What are you going to do?
第（2）课时
教学内容
A Let’s try Let’s talk Group work C Let’s sing
人教PEP版六年级英语上册《Unit3》精品教案教学设计小学优秀公开课51
人教PEP版六年级英语上册第三单元教案Unit3My weekend plan教学设计一、教学目标：1、能够听、说、认读句型：”What are you going to do this evening?I’m going to the cinema.”并能对其中的动词和时间短语进行替换操练。
2、能够听、说、认读动词短语：take a trip,go to the cinema,read a magazine.3、能够听、说、读、写时间短语：next week,this morning/afternoon/ evening;并能够听、说、认读时间短语：tomorrow,tonight.4、能够在Pair work中合理安排自己的活动时间并与他人进行交流。
二、教学重、难点：1、本课时的教学重点是能够听、说、读、写Let’s learn部分的四会短语；并能替换be going to do句型中的动词和时间短语对将来的活动进行表述。
2、本课时的教学难点也是四会词汇的听、说、读、写以及对be going to do 句型的理解和替换操练。
三、教学准备：多媒体课件、录音机、磁带、字典、连环画、单词书、明信片、其他学习用具四、教学过程:Step1热身（warm—up）1、Greeting。
What day is it today/tomorrow?What do you usually do on Mondays?(日常会话是为了巩固和复习与新知识相关联的句型，为学习新知识作铺垫。
)2、ReseveReseve the new words of the text.3、Let’s sing.这一步我利用多媒体，点击播放本单元歌曲“What are you going to do?”学生初步感知be going to do句型。
（设计意图：通过歌谣的引入，调动学生的学习兴趣、吸引学生的注意力，向本课时进入主题做准备。
人教PEP版六年级英语上册 Unit 3 Part B 第三课时 教学课件完整版
Dear Diary,
Let’s check.
Tomorrow is Mid-Autumn Festival. My family are going to _ge_t_ t_o_g_e_t_he_r__an_d__ha_v_e_a__b_ig_d_i_n_ne_r_. My aunt is going to_m_a_k_e_
What holiday is this?
Mid-Autumn Festival ['mɪd 'ɔːtəm ˈfestɪvl]
Mid-Autumn Festival is coming. What are Wu Binbin’s family going to do? Let’s have a look.
m__o_on_c_a_k_e_s. My grandma will t_el_l_u_s_a_s_t_or_y__ab_o_u_t_C_h_a_n_g’_e. Robin
and I are going to r_e_a_d_a__po_e_m_. This is our poem:
F is for family. We will all be together tonight. A is for autumn. It is the autumn season.
历). Tomorrow is the Dragon Boat Festival. I will be very happy. In the
伴你成长 morning, I’m going shopping with my parents. We are going to buy some
good food. Then we are going to watch dragon boat races. In the afternoon, my mom is going to make zongzi with my grandma. In the evening, we are going to have a big dinner together. ( T )1. The Dragon Boat Festival is on the fifth day of the fifth
PEP六年级英语上册第三单元第三课时教学设计
小学英语教案主备人：课题：UNIT 3 My Weekend Plan.第三课时【课型】新授【学习目标]1.完成P26Let’s try.中练习。
2.阅读理解Let’s talk中句子，掌握以where,when引导的特殊疑问的结构，并在实际当中运用。
3.完成本课时调查。
【重点】阅读理解Let’s talk中句子。
【难点】掌握以where,when引导的特殊疑问的结构，并在实际当中运用。
【教学准备】课件【教学过程】一、预习检测1.教师出示单词让学生认读：dictionary,wordbook,comic,book,postcard。
2.重点句型What are you going to do?I’m .3.同桌之间询问各自的活动。
二、导入新课教师介绍本节课学习内容。
三、自主探究，讨论交流1.单词学习。
（1）以章节的形式出示单词，并引导学生拼读。
（2）教师领读。
（3）听录音跟读。
2.句型学习。
（1）听录音练习。
（2）替换答句中地点词语进行练习。
四、检测反馈1.朗读单词，并进行造句练习。
【板书设计】【教学后记】小学英语教案主备人：---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------。
PEP人教版六年级英语上册《Unit3_A_Let’s_talk名师教案》
教材版本：PEP小学英语六年级上册第三单元课题Unit3 My weekend plan 备课时间内容Part A Let’s try L et’s talk主备人复备教师一、课程标准1. 能根据录音模仿说话。
2. 能在教师的指导下运用最常用的日常用语谈论周末计划。
二、教材解析本课时主要学习的核心句型是：What are you going to do …? I’m going to …教材通过Mike和Sarah打电话的情景，让学生感知上述句型的语义及语用情景。
在五年级下册第三单元，学生已经接触What will you do?对一般将来时的用法有一定的了解。
三、目标预设1. 能够正确、熟练地朗读对话，做到语调、重音地道自然。
2. 从角色扮演到创设情景，能运用所学句型What are/is … going to do? I’m going to … He/She is going to …提问并作答。
四、重难点预设1. 本课时重点在掌握四会句型“What are you going to do tomorrow? I’m going to have an art lesson. We are going to draw some pictures in Renmin park。
2. 对基础不佳的学生，运用“be going to do”句型描述自己的活动计划并与他人交流应有一定难度，可以只做朗读和仿读要求。
五、评价设计1. 用听音跟读、Pair work、角色扮演等活动检测目标1的达成情况。
2. 利用指定词汇自创对话检测目标2的达成情况。
六、教学设计第 1 课时教学环节教学预设一、热身/复习（Warm-up/Revision）1. 多媒体课件播放五年级下册第一单元的歌曲My weekend, 师生齐唱。
2. “眼疾口快”教师通过多媒体出示学过的动词短语图片，学生看到快速说出单词。
3. Free talkT: What do you usually do on your weekend?S1: I usually …T: What do you often do on your weekend?S2: I often ……通过对话问答复习所学短语，为本节课打下基础。
新人教pep版六年级英语上册第三单元教学设计unit 3
(Consolidation&
Extension)
玩游戏
教师板书短语：go ice skating，wash clothes，draw pictures，make a snowman，go for a picnic
请学生说出各个短语的意思和用法。
然后请一名学生示范对话：
T：What are you going to do this weekend？
难点
正确运用“be going to do”句型表达自己的活动计划并与他人进行交流。
教学准备
1.教师准备与本课时相关的教学挂图。
2.教师准备录音机和本单元的教学录音带。
3.教师准备本课时的单词卡片。
教学步骤
教学内容
一、课前热身
(Warm－up)
Greetings
T：Good morning，class.
学生练习对话，教师巡视。
最后，请几组同学表演对话。全班一起纠Βιβλιοθήκη 可能存在的错误。五、课堂小结
(Summary)
师生共同总结本课时的重点知识。
The Second Period
( A．Let's learnA．Make a plan)
课时目标
1.能够听、说、认读本课时的重点单词和词组：visit，film，see a film，trip，take a trip，supermarket，evening，tonight，tomorrow，next week。
1.A.Let's try
教师播放录音，让学生带着下列问题听录音：
What are they talking about？
Can Mike go swimming today？
集体备课教案PEP小学英语六年级上册第三单元教学设计
集体备课教案 PEP小学英语六年级上册第三单元教学设计Teaching plan教学内容: Unit 3 What are you going to do? Part B let’s talk. Pair work.教学目标:A、语言知识目标：1）Where, what when 引导的特殊疑问句并能做出相应的问答。
2）能掌握句子：Where are you going? I’m going to … What are you going to buy(do)? I’m going to … When are you going? I’m going …并能在实际情景中运用。
3）能在图文和场景下进行简单的交流和表演。
4）能够使用各种疑问句采访他人的计划并做记录。
B.情感态度目标通过本课的学习使学生达到运用英语交际的能力，培养学生的合作精神和创新意识。
教学重、难点：1、教学重点是三个特殊疑问句的问与答以及各种信息的替换和交流。
2、教学难点是学生能运用三个特殊疑问句进行真实的交际。
三、教学准备：录音机、本课的磁带、头饰、单词卡片、多媒体课件、表格教学步骤Step 1、热身 (Warm-up)1、Say and do.Shake your body.Shake your shoulders, shua, shua, shua.Shake your hands, ca, ca, ca.Shake your hip, pia, pia, pia.Shake your feet, dong, dong, dong.（设计意图：该活动与本课授课内容无关，但在活跃课堂气氛，缓解学生紧张心理，拉近师生关系很有效，特别是在讲公开课时。
）2、T: Do you want to know me? Listen and tell me: What’s my name? What’s my hobby? (My name is Lily. I like reading books and shopping. I like eating fruits. Especially, I like pets. I have a pet. Its name is Sunny. I like it verymuch.)（设计意图：快速把学生的注意力带到英语氛围中，同时为新课做好铺垫。
PEP六年级英语上册 Unit 3Unit 3 单元教案 4 精品
Unit 3My weekend plan第一课时一、教学内容Part A Let's try & Let's talk二、教学目标1．能够在图片和教师的帮助下理解对话大意，并回答对话下面的问题。
2．能够用正确的语音、语调朗读对话，并能进行角色表演。
3．能了解be going to表示即将发生的动作并能在真实情境中运用所学语言进行真实交流和运用。
4．使学生乐于与他人谈论自己的计划，积极地表达，在对话交流中养成用英语交流的习惯，培养良好的语音、语调和语感。
三、教学重难点1．能够正确听、说并认读生词lesson。
2．能够正确运用句型“be going to do sth.”。
四、教学准备多媒体课件、单词图片。
五、教学过程Step 1 Warming－up1．教师播放歌曲录音What are you going to do？给学生静听。
2．再次播放录音，教师带领学生跟唱。
Step 2 Presentation1．学习Main scene(1)出示Main scene部分中的教学挂图，让学生观察，提问Who are they？What are they talking about?(2)学生仔细观察图片，展开合理想象并回答老师的问题。
教师组织学生分为三人一组，尝试着猜想一下他们在讨论什么。
(3)教师引导学生将讨论的结果展示交流。
(4)播放录音，模仿朗读，理解对话内容。
(5)教师朗读对话，并翻译主要句子的中文意思，掌握单词、句子的读法。
2．学习Let's try(1)教师引导学生看课本上Let's try 部分的内容，播放录音，学生带着问题听录音，圈出正确的选项。
(2)教师核对答案。
再次播放录音，让学生听出录音原文或复述原文。
3．学习Let's talk(1)引导学生带着问题“What are Mike and Sarah going to do tomorrow？”听录音。
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教师领读，学生跟读。
•comic book, comic book,
•buy a comic book.
•-What are you going to buy?
•-I’m going to buy a comic book.
3.教师出示第三张图片，引出新短语buy a word book
教师领读，学生跟读。
•word book, word book,
•buy a word book.
•What are you going to buy?
•I’m going to buy a word book.
4.教师出示第四张图片，引出新短语buy a postcard
教师领读，学生跟读。
•postcard, postcard,
•buy a postcard.
•-What are you going to buy?
•-I’m going to buy a postcard
三、情景交际巩固新知（12分钟）
1. pair work
（课本27页role play）
四、拓展听读整体感知（10分钟）
拓展听读材料dialogue 5和dialogue 6
五、整体表达灵活运用（5分钟）
小组活动编对话练习
板
书
设
计
Unit 3 my weekend plan
•A: What are you going to buy?
•B: I’m going to buy a dictionary.
课
后
回
顾
2、难点是转述时第一人称与第三人称的人称代词与物主代词的变换。
教法
跨越式教学
教学具
准备
单词卡片光盘
教
学
过
程
一、创设情境综合复习(5分钟)
1、师生同唱歌曲"What Are You Going to Do?"
2、教师出示第二课时中the Great Wall，theme park和当地部分名胜及各种如bookstore，pet shop的图片(包括生词supermarket)。先请一名学生示范问答，如：What are you going to do this morning ?I'm going to visit the Great Wall．How do you get there? By train．…教师鼓励学生踊跃提问，而非师生间单向问答。
课题
Unit 3
课型
新授
课时
3
总课时
6
教学
目标
1、读Let's read中的段落，并根据段落内容写出提纲式的LiuYun's weekend plan.
2、能够模仿文段内容陈述自己的周末活动安排。
教学重难点
1、重点是阅读段落并根据段落内容进行第三人称的转述，掌握第三人称吋be going to do句型的用法。
二、听读新知初步感ຫໍສະໝຸດ （8分钟）1.教师出示第一张图片，引出新短语buy a dictionary
教师领读，学生跟读。
•A: Where are you going?
•B: I’m going to the bookstore.
•A: What are you going to buy?
•B: I’m going to buy a dictionary.