营养早餐 说课稿
《营养早餐》教案
《营养早餐》教案教案：《营养早餐》一、教学内容本节课的教学内容选自《健康与生活》教材，具体章节为第四单元“合理膳食”，其中第一节“营养早餐”。
主要内容包括：早餐的重要性、营养早餐的原则、如何搭配营养早餐等。
二、教学目标1. 让学生了解早餐的重要性，认识到营养早餐对身体健康的益处。
2. 培养学生学会如何搭配营养早餐，提高生活质量。
3. 引导学生养成健康的生活习惯，增强健康意识。
三、教学难点与重点重点：营养早餐的原则、搭配方法及其重要性。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔、食物模型等。
学具：笔记本、彩笔、作业本等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过展示图片或视频，让学生了解现实生活中人们对早餐的忽视现象，引发学生对早餐重要性的思考。
2. 知识讲解（10分钟）教师利用PPT或板书，详细讲解早餐的重要性、营养早餐的原则及搭配方法。
3. 例题讲解（10分钟）教师展示几个典型的营养早餐搭配案例，引导学生分析其是否符合营养原则，并讲解如何改进。
4. 随堂练习（5分钟）学生分组讨论，根据所学知识，设计一份符合营养原则的早餐搭配，并简要说明理由。
教师巡回指导，给予评价和建议。
六、板书设计板书内容主要包括：早餐的重要性、营养早餐的原则、搭配方法等。
通过清晰的板书，帮助学生更好地理解和记忆所学内容。
七、作业设计1. 请结合自己的生活实际，设计一份符合营养原则的早餐搭配，并简要说明理由。
答案：示例：鸡蛋、牛奶、全麦面包、水果、坚果等。
理由：鸡蛋和牛奶富含优质蛋白质，全麦面包提供碳水化合物，水果和坚果含有丰富的维生素和矿物质，有助于满足身体各方面的需求。
2. 请分析身边同学或家人的早餐习惯，提出改进意见。
答案：示例：同学小明的早餐只有牛奶和面包，建议增加一个鸡蛋和一份水果，以保证营养的均衡摄入。
八、课后反思及拓展延伸拓展延伸：教师可以组织学生参加有关健康饮食的实践活动，如参观食品加工厂、学习烹饪技巧等，让学生在实践中加深对营养早餐的认识和理解。
《营养早餐》教案教学设计优秀6篇
《营养早餐》教案教学设计优秀6篇作为一名教职工，通常会被要求编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。
那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是整理的《营养早餐》教案教学设计优秀6篇，倘若能帮忙到您，我的一切努力都是值得的。
《营养早餐》教案教学设计篇一活动设计背景依据班上有个别挑食的孩子和饮食习惯不好的孩子，引导孩子了解早餐的种类、样式和营养成分，并通过精致的挂图和有趣味的课件，来吸引孩子的注意，引起孩子对早餐的爱好，借此让孩子了解营养早餐的奇妙作用，培育孩子良好的饮食习惯。
活动目标1、了解常见早餐的种类，知道哪些食物有那些营养。
2、培育孩子养成良好饮食习惯。
3、体验共享的欢乐。
4、知道人体需要各种不同的营养。
5、初步了解健康的小常识。
教学重点、难点重点：养成良好的饮食习惯。
难点：各种食物中所含的不同营养价值。
活动准备1、精致挂图；2、课件；3、小伙伴自带营养早餐。
活动过程：一．开始部分以故事导入话题：“今日刘老师要给大家讲一个故事，故事的名字是《爱挑食的兰兰》。
”二．基本部分1、围绕早餐进行谈话活动；2、请小伙伴说说本身的早餐都吃什么；3、结合课件，介绍早餐的不同搭配营养；4、结合本身的生活，请孩子本身说一说有没有定时吃早餐，本身的早餐都有哪些营养。
三．结束部分小伙伴一起共享美味的营养早餐，体验共享的欢乐。
教学反思本次活动贴近孩子生活，简单引起孩子爱好，对早餐的不同搭配也很感爱好，对于不同食物的营养成分把握需加强。
对孩子的饮食习惯多关注，并赞扬饮食习惯有改善的孩子。
《营养早餐》教案教学设计篇二教学目标：（一）学问目标：1、同学了解什么是有营养的早餐和用餐的最好时间；2、学会上网搜索相关的信息并对其进行处理；（二）本领目标：1、学会一些简单营养早餐的制作方法；2、培育同学与他人合作交流的本领；3、提高同学综合实践的本领；（三）情感目标：1、培育同学珍惜粮食的品德，从小养成良好的生活行为习惯；2、引导同学认得到营养用餐的紧要性。
《营养早餐》教案
《营养早餐》教案一、教学内容本节课选自《健康教育》教材第四章第三节，主题为“营养早餐”。
详细内容包括：早餐的营养价值、早餐搭配的原则、常见早餐食物的营养成分分析以及如何制作健康营养的早餐。
二、教学目标1. 让学生了解早餐的营养价值，认识到吃好早餐的重要性。
2.使学生掌握早餐搭配的原则，学会制作健康营养的早餐。
三、教学难点与重点重点：早餐的营养价值、早餐搭配的原则。
难点：如何根据个人需求制作适合自己的营养早餐。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、食物模型、营养早餐搭配图。
2. 学具：笔记本、笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组关于早餐的图片，引发学生对早餐的思考，进而引出本节课的主题——营养早餐。
2. 新课内容：（1）早餐的营养价值：讲解早餐对身体发育、学习效果等方面的影响。
（2）早餐搭配的原则：介绍均衡、多样化、适量等原则。
（3）常见早餐食物的营养成分分析：分析谷类、蛋类、奶类等食物的营养成分。
（4）如何制作健康营养的早餐：根据搭配原则，教学生如何选择食物，制作营养早餐。
3. 实践环节：让学生分组讨论，设计一份适合自己需求的营养早餐，并进行分享。
4. 例题讲解：讲解一份营养早餐的搭配实例，让学生了解实际操作过程。
5. 随堂练习：让学生根据所学知识，分析一份早餐搭配是否合理，并提出改进意见。
六、板书设计1. 早餐的营养价值2. 早餐搭配的原则3. 常见早餐食物的营养成分4. 如何制作健康营养的早餐七、作业设计1. 作业题目：设计一份适合自己需求的营养早餐，包括食物选择、搭配原则等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生是否掌握了早餐的营养价值和搭配原则，能否根据个人需求制作合适的营养早餐。
重点和难点解析1. 教学目标中的重点和难点2. 教学过程中的实践环节和例题讲解3. 作业设计中的作业题目和答案4. 课后反思及拓展延伸一、教学目标中的重点和难点重点：早餐的营养价值、早餐搭配的原则补充说明：1. 早餐的营养价值：强调早餐对人体一天所需能量的补充，以及对学习、工作效果的积极影响。
《营养早餐》教案
《营养早餐》教案一、教学内容二、教学目标1. 了解早餐的重要性，认识到营养早餐对身体健康的益处。
2. 学会用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，提高朗读能力。
3. 能够结合课文内容，讲述自己设计的营养早餐，提高表达能力。
三、教学难点与重点重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。
难点：学会根据课文内容设计营养早餐，提高语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教学课件：包含课文动画、图片等资料。
2. 学具：彩色笔、练习本等。
五、教学过程1. 情境导入（5分钟）利用课件播放动画，引导学生关注早餐的重要性。
引导学生谈论自己喜欢的早餐食物，激发学习兴趣。
2. 自主学习（10分钟）学生自读课文，边读边画出早餐食物的图片。
引导学生关注课文中的关键词语，如“营养均衡”、“早餐习惯”等。
3. 课堂讲解（10分钟）4. 小组讨论（5分钟）学生分组讨论，根据课文内容设计一份营养早餐。
讨论过程中，引导学生关注营养均衡，注意早餐的食物搭配。
5. 展示交流（5分钟）6. 课堂小结（3分钟）7. 作业布置（2分钟）设计一份关于营养早餐的手抄报，要求内容包括早餐的重要性、营养早餐的设计等。
六、板书设计板书设计如下：七、作业设计1. 根据课文内容，设计一份营养早餐，并说明设计理由。
答案：示例：我设计的营养早餐有鸡蛋、牛奶、面包和水果。
鸡蛋和牛奶富含蛋白质，面包提供能量，水果富含维生素，这样搭配营养均衡。
2. 结合自己的生活经验，谈谈对早餐的认识。
八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析一、教学内容方面本节课的教学内容选自人教版小学语文教材三年级下册第五单元第二课《营养早餐》。
文章以早餐为主题，围绕早餐的重要性、营养均衡以及如何设计一份营养早餐等内容进行阐述。
文章贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣，培养学生的观察力和想象力。
二、教学目标方面三、教学难点与重点方面本节课的重点是让学生了解早餐的重要性，学会设计营养早餐。
难点在于如何让学生理解营养均衡的概念，并能够运用到实际生活中。
《营养早餐》教案1
《营养早餐》教案1教案：《营养早餐》一、教学内容本节课的教学内容来自于小学健康教育教材第五章“健康饮食”。
具体内容为：营养早餐的重要性、如何制定营养早餐以及营养早餐的示例。
二、教学目标1. 让学生了解营养早餐的重要性，认识到早餐对身体健康的影响。
3. 通过学习，让学生掌握几种营养早餐的搭配方法，提高生活质量。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何让学生理解并掌握营养早餐的搭配原则。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过一个发生在身边的实例，引导学生思考早餐的重要性。
例如：有一天，小明因为睡懒觉而错过了早餐，结果在上课时感到头晕、乏力，影响了学习。
让学生谈谈对这个实例的看法，引出营养早餐的重要性。
2. 新课导入：介绍营养早餐的概念、作用以及与身体健康的关系。
3. 教学互动：让学生分享自己平时制定的早餐计划，讨论哪种搭配更合理。
教师引导学生根据营养学原理，评价这些早餐搭配的优缺点。
4. 案例分析：展示几种典型的营养早餐搭配，让学生分析其营养价值。
如：鸡蛋、牛奶、面包、水果、蔬菜等。
5. 实践环节：让学生分组讨论，每组设计一个营养早餐方案，并展示给全班同学。
同学们互相评价，教师给予指导。
六、板书设计板书内容：1. 营养早餐的重要性2. 营养早餐的搭配原则3. 营养早餐的示例七、作业设计1. 作业题目：请根据今天所学的知识，为你的家人设计一个营养早餐方案，并简要说明其搭配原则。
2. 答案：答案略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对营养早餐的理解和掌握程度如何？有哪些不足之处？如何改进？2. 拓展延伸：邀请营养师或家长来校进行专题讲座，让学生更深入地了解营养早餐的知识。
组织学生进行家庭实践，观察并记录一段时间内坚持营养早餐对身体的影响。
重点和难点解析一、教学内容本节课的教学内容来自于小学健康教育教材第五章“健康饮食”。
《营养早餐》参考教案.
一、教学内容本节课选自《健康教育》教材第四章“饮食与健康”第三节“营养早餐”，内容详细阐述了营养早餐的定义、重要性以及如何搭配营养早餐。
二、教学目标1. 让学生了解营养早餐的定义，认识到其对人体健康的重要性。
2. 让学生掌握如何搭配营养早餐，提高生活质量。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何让学生理解并掌握营养早餐的搭配原则。
2. 教学重点：让学生认识到营养早餐的重要性，并学会搭配营养早餐。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、挂图、营养早餐搭配示例。
2. 学具：笔记本、笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组健康早餐和不健康早餐的图片，引发学生思考，引入本节课的主题。
展示图片，提问：“大家觉得这两种早餐哪种更健康？为什么？”2. 讲解：介绍营养早餐的定义、重要性及搭配原则。
（1）定义：营养早餐是指早餐中食物种类丰富，能提供人体所需的各种营养素。
（2）重要性：早餐对人体健康至关重要，一顿营养丰富的早餐可以提供一天所需能量的30%左右，有利于学生身体健康和学习效果。
（3）搭配原则：早餐要遵循“四宜一不宜”原则，即宜谷类、宜蛋白质、宜蔬菜水果、宜适量脂肪，不宜高糖高脂。
3. 实践：让学生根据营养早餐的搭配原则，分组设计一份营养早餐。
4. 例题讲解：讲解一道关于营养早餐搭配的例题，让学生理解搭配原则。
六、板书设计1. 营养早餐的定义2. 营养早餐的重要性3. 营养早餐的搭配原则宜谷类宜蛋白质宜蔬菜水果宜适量脂肪不宜高糖高脂七、作业设计1. 作业题目：为自己设计一份营养早餐，并说明搭配理由。
答案示例：一个鸡蛋、一片全麦面包、一杯牛奶、一份水果沙拉。
搭配理由：此早餐包含谷类、蛋白质、蔬菜水果和适量脂肪，营养均衡，符合“四宜一不宜”原则。
2. 作业要求：字迹清晰，搭配合理，理由充分。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过图片、讲解、实践等多种方式，让学生认识到营养早餐的重要性，并学会搭配营养早餐。
十四《营养早餐》教案
十四《营养早餐》教案一、教学内容本节课选自教材《健康与生活》第四章《饮食与健康》第三节《营养早餐》。
内容主要包括早餐的营养成分、早餐对健康的影响、如何搭配营养早餐以及实际操作等内容。
二、教学目标1. 知识目标：让学生了解早餐的营养成分，认识到早餐对健康的重要性，学会搭配营养早餐。
2. 技能目标：培养学生独立制作营养早餐的能力，提高生活自理能力。
三、教学难点与重点教学难点：早餐营养成分的了解，营养早餐的搭配方法。
教学重点：早餐对健康的影响，学会制作营养早餐。
四、教具与学具准备教具：PPT、图片、视频等。
学具：食材（牛奶、鸡蛋、面包、水果等）、烹饪工具（锅、碗、筷子等）。
五、教学过程1. 导入：通过展示一张丰盛的早餐图片，引发学生对营养早餐的兴趣。
2. 新课导入：引导学生思考早餐对健康的影响，让学生分享自己的早餐经验。
3. 知识讲解：讲解早餐的营养成分、早餐对健康的重要性以及如何搭配营养早餐。
4. 实践操作：分组让学生动手制作营养早餐，教师巡回指导。
5. 例题讲解：讲解如何根据个人需求搭配营养早餐。
6. 随堂练习：让学生设计一份营养早餐，并分享搭配理由。
六、板书设计1. 《营养早餐》2. 内容：早餐的营养成分早餐对健康的影响营养早餐的搭配方法七、作业设计1. 作业题目：为自己设计一份营养早餐，并说明搭配理由。
2. 答案示例：食材：牛奶、鸡蛋、面包、水果搭配理由：牛奶富含钙质，鸡蛋富含优质蛋白质，面包提供碳水化合物，水果富含维生素和矿物质。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践操作，让学生掌握了营养早餐的制作方法，提高了学生的动手能力。
但在教学过程中，部分学生对早餐的营养成分理解不够深入，需要在今后的教学中加强指导。
2. 拓展延伸：鼓励学生在家庭中尝试制作营养早餐，并与家人分享，将所学知识运用到实际生活中。
同时，关注其他健康饮食知识，提高自身健康素养。
重点和难点解析1. 教学难点：早餐营养成分的了解，营养早餐的搭配方法。
一年级上册美术说课稿-第14课 营养早餐∣ 湘美版
一年级上册美术说课稿-第14课营养早餐∣湘美版课程背景学校为了提高学生的文化素质和美术修养，从一年级开始就推崇“实践活动与感性教育相结合”的授课模式。
美术教育是培养学生艺术创意和审美能力的重要手段。
在一年级上册美术教材中，第十四课“营养早餐”，引导学生了解营养早餐的重要性，培养正确的饮食习惯和生活习惯，以此促进学生的饮食健康和全面成长。
授课目标通过本节课的学习，学生能够：1.了解营养早餐的重要性，明确饮食健康的重要性。
2.了解基本的食物分类和食品营养知识，认识只有合理的饮食结构才能更好地保障身体健康和生长发育。
3.能够深入体验创作背景图片，从而开发出自己独特的美术创意，培养美术兴趣。
授课重点1.营养早餐的重要性。
2.饮食结构和食品分类知识。
3.深入体验创作背景图片。
授课难点如何使学生从生活中紧密联系到作品中，从而培养美术兴趣。
授课内容1. 营养早餐的重要性营养早餐是每个人每天必不可少的营养来源。
它对人体生长、发育、体质的形成和维护都有重要的保障作用。
今天我们的主题是营养早餐，你们知道营养早餐的重要性吗？你们每天早上都吃什么呢？（学生回答）那么，我们今天的任务就是一起来学习并了解营养早餐。
2. 饮食结构和食品分类知识饮食结构和食品分类知识对于制定合理的饮食习惯十分重要。
健康的饮食结构应该由五大类营养元素组成：蛋白质、脂肪、碳水化合物、维生素和矿物质。
通过不同类别的食品摄入，来满足人体所需的各种营养物质。
下面，我们来了解食品分类知识。
2.1 主食主食是人体食物的主要来源之一，也是保持健康的重要营养素。
常见的主食有米饭、面包等。
2.2 蔬菜蔬菜含有丰富的膳食纤维、维生素和矿物质。
常见的蔬菜有菜心、苦瓜、茄子等。
2.3 水果水果含有丰富的维生素和糖类，并且以水分较大，可以帮助肠胃消化排泄。
常见的水果有橙子、苹果等。
2.4 肉蛋鱼作为蛋白质的主要来源之一，肉蛋鱼可以帮助身体增强免疫力、维护肌肉组织的合成。
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营养早餐说课稿
太和县关集镇中心小学
周莹莹
2018年11月
尊敬的各位评委大家好，我是周莹莹，今天我所说课的内容是湖南美术出版社出版的小学美术教材一年级上册第14课《营养早餐》。
下面我将着重从教材、学情、教学目标、教学重难点、教法学法、教学过程、教学反思几个方面来谈谈我对本节课的教学设计。
一、说教材分析
首先，我根据《美术课程标准》中对于美术学习领域的划分，确定《营养早餐》一课为设计应用学习领域。
即通过回忆欣赏早餐图片、通过观察、辨识早餐食物特征，让学生能将食物特征进行组合和设计并表现出来。
大胆的发挥想象力，激发学生的创作愿望。
二、说学情
本节课面对的教学对象是小学一年级的学生，这一阶段的学生想象力与创造力非常丰富和活跃，结合小学儿童的学龄特点，本着使学生提高对美的感受能力和艺术创造能力，我确定适合本课以及学情的教学目标。
三、说教学目标
我将从三个维度设定本节课的教学目标
1、知识与技能目标：让学生能设计简洁的早餐图形，享受搭配营养早餐的乐趣。
2、过程与方法目标：认知和提炼食物形象特征，提高造型能力和培养设计意识。
3、情感态度与价值观目标：了解早餐的重要性，养成吃早餐的
好习惯。
四、说教学重难点
本节课的教学重点是：重点学会画常见早餐。
教学难点是：了解早餐搭配的重要性。
五、说教法学法
在教学中，为了更好地突出重点、突破难点，实现预设的三围目标，体现课程设计注重人文关怀，侧重学生的体验过程，针对小学年级学生的心理特点和认知规律，我遵循“教为主导，学为主体”的教学思想，体现学生在学习活动中的主体地位。
我将主要用到以下教学方法：谈话法\ 观察法\ 游戏法\ 讲授法等。
课堂中我将通过情景创设，引导学生主动探究，体验学习的过程，培养学生自主、合作学习以及主动探究的意识；通过评价激励，引导学生积极互动，体会创作的快乐，发展学生的想象力、提高学生的创造力。
六、说教学过程
为了使学生都能在视、听、说、做、思等行为环节中经历美术的过程、体验审美的快乐，顺利达成教学目标，我设计的教学流程如下：
(一)、在导入环节，我会进行动画视屏播放，吸引学生的眼球。
2.视屏播放完毕后，我会根据视屏内容向学生提问：视屏中的妈妈为什么不停的让自己的女儿吃早餐呢。
根据学生回答，总结早餐的重要性：早餐是人一天中最重要的一餐,营养的早餐能给我们提供足够能量,让我们的身体吸收营养,头脑清晰,健康成长。
紧接着我会继续以谈话的方式向学生提问，你们今天吃早餐了吗?早餐时你都吃了什
么?
通过与学生的谈话交流进行揭题《营养早餐》
（二）在新课讲授环节，首先我会根据早餐知识进行提问。
1.早餐时,你最喜欢吃什么?
根据学生回答，总结出早餐的种类:主食、液体实物、蔬果、鱼肉蛋类、其他
2.然后我关注对这些种类的早餐进行介绍
(1)主食的内容以及作用是人类能量的主要来源。
(2)液体实物:能够补充水分,指牛奶、豆浆等饮品,补充蛋白质,添加维生素。
(3)鱼肉蛋类:富含蛋白质,蛋白质是构成人体皮肤、肌肉、内脏、头发、血液和指甲的主要成分,让小朋友长得更高。
(4)蔬果:富含维生素
(5)其他:如核桃等坚果,补脑益智,让我们的大脑更聪明。
3.在对早餐的种类进行分析之后，我会和学生进行一起进行早餐探究
（1）.猜迷游戏!
游戏中，让学生根据图片外形猜一猜,这是什么食物?为什么?
根据图片上的食物细节图猜一猜,这是什么食物?
猜迷之后我会进行小结，提醒学生在画的时候一定要仔细观察哦,通过物体的外形和细节来抓住物体特征。
（2）.接下来与学生一起进行分组画一画
要求学生根据圆形添画成好吃的早餐，比一比哪一组变得最多。
在物体联想上对学生进行引导。
分析并总结画的过程要先分析食物的外形,再画,最后再涂上合适的颜色。
在画法方面进行提示
(1)根据一个外形添加想象成不同的食物。
(2)根据一种食物回忆、想象它不同的样子和状态。
掌握了这两个方法,你想出来的食物一定会和别人的与众不
同哦!
（三）在进行自主合作探究环节，我会与学生一起进行游戏，辩一辩，进行合作探究
1、出示图片，让学生找一找并提问这两碗“面条”哪里不同?你更喜欢哪一碗?为什么?总结线条清晰流畅让人看起来更有食欲。
出示图片，请学生继续说一说哪一个面包的颜色让你更有食欲,更接近实物呢?总结颜色恰当鲜艳的食物让人看起来更有食欲。
通过辩一辩环节旨在提示学生：
(1)要大胆地画出流畅连续的线条
(2)涂上合适的颜色,让你的食物既好吃又好看。
2、讲述早餐搭配的重要性
（1）.孩子们,老师下周要出远门去学习,周一到周五都安排了早餐。
但只安排好了一部分,空着的地方要你们帮老师安排,你们谁愿意到前面帮老师安排!其他的小朋友可以观察一下,看他安排的合不合理!
（2）.老师吃了一周,装肚子疼!为什么那么疼?谁来说一说!导出早餐时,要多吃:面包、馒头、粥类、杂粮、豆浆、脱脂牛奶、鸡蛋、水果、蔬菜。
少吃:油条、汉堡、蛋糕、饼干、薯条、火腿、方便面、碳酸饮料、汽水等。
要注意合理的营养搭配!不能挑食!那样对身体不好。
(3)、习作欣赏
1.孩子们欣赏几幅小朋友的营养早餐,喜欢哪一副?为什么?
总结刻画时要突出主要食物,可用拟人方法,还可以加上背景!让我们的作品更漂亮!
（四）课堂练习环节，我会分发给学生一些未完成的早餐表格，让学生将自己喜欢的各种早餐食物搭配在表格中。
注意:食物种类丰富,营养搭配合理,色彩鲜艳!
（五）在展示环节，我会设计一场营养早餐发布会。
采用多种评价方式，让学生进行自评、互评，最后由我进行总结评价。
1.自评：让学生自己展示作品，说说自己的作品的特点以及创作想法
2.互评：学生之间相互谈谈自己的看法，让他们在共同的参与过程中产生思想的交流和碰撞，提高审美能力。
3.教师评价：根据激励性和发展性的原则，在评价的过程中，结合学生作品的不同特点，肯定孩子们的各种表现，注重学生在美术学习过程中的表现，关注形成性评价，保护他们的积极态度和创新意识。
点评时注意给能力较弱、性格内向的学生学生更多的展示机会，找出其优点，甚至扩大其优点，并发自内心赞扬他们，当然，我也会在点评环节适当提出修改意见，以完善学生的美术作品。
（六）在课堂小结环节，我会先对孩子们今天的表现进行肯定，然后进行扩展延伸，带着学生欣赏各地的特色早餐，丰富学生的表象储备。
并建议学生回家后给自己的家人安排一顿营养又合理的早餐!
七、说板书设计：根据教学活动的安排，板书设计分为2 部分：
我会在我的主板区书进行范画演示。
在我的辅板区
外形
细节
八、说教学反思
本节课我将通过精心设问、合作探讨、动手探究，引导学生进行再创造，强调学生在美术学习中的主体地位，让学生成为学习的发现者、鼓励学生积极思考，自行探究，培养学生的主体意识和互助、参与合作意识，实现了创新意识、创新思维、创新能力的培养，真正实现了知识与能力的同步提高，争取使所有的学生真正的成为学习的主人。
当然，在课后，我将从教学重难点、课程设计思路、学生学习效果等方面进行整体反思，以完善我的教学。
各位评委老师，我的说课到此结束，谢谢！
感谢您的阅读，祝您生活愉快。