幼儿园中班社会超市购物教案反思
幼儿园中班教案《超市购物》含反思
幼儿园中班教案《超市购物》含反思中班教案《超市购物》含反思适用于中班的社会主题教学活动当中，让幼儿形成自己解决在购物过程中遇到的困难的正确态度，认识超市购物环境，学习与掌握超市购物的相关知识和行为规范，初步形成对5以内数字的理解及运用，快来看看幼儿园中班《超市购物》含反思教案吧。
活动目标：1. 认识超市购物环境，学习与掌握超市购物的相关知识和行为规范。
2. 形成自己解决在购物过程中遇到的困难的正确态度。
3. 初步形成对5以内数字的理解及运用。
4. 培养责任感和自我服务的能力。
5. 培养幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。
6. 使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
活动准备：课件、超市物品、门、电脑、桌子、购物篮活动过程：一、演示电脑课件，逛超市过程的乐趣。
1.出示图片，教师：你们瞧，这是哪儿？对，超市。
2.教师：你们逛过超市吗？在超市里你们看到了什么？3.教师：你们看到了……他们是随便摆放的吗？恩，他们放的很整齐。
（1）出示食品的图片。
教师：瞧！这是什么？这是吃的，所有能吃的东西叫什么？总结:这些能吃东西叫做食品。
（2）出示生活用品图片。
教师：你看，这里有些什么？这些都是我们生活中常用的东西，他们叫做生活用品，那生活用品还有什么呢？对，刚才你们说的（）都是生活用品。
（3）出示玩具图片。
教师：看，这些都是什么？总结：对了，是我们最喜欢的玩具。
总结：超市里有食品，有玩具，有生活用品。
他们按照一定的用途分类摆放整齐，很有秩序，方便人们购物。
二、摆放商品1. 教师：今天我要开一个大超市，你看：这是我的食品区、这是生活用品区、这是玩具区。
2.（1）教师出示食品、生活用品、玩具，教师：我的超市新到了一批货物，瞧！这该摆哪儿呢？请幼儿摆放。
“他们都摆对了吗？”（2）请小朋友摆放物品。
教师：好的，那我这儿人手不够，请你们来帮忙。
把物品分类摆放整齐。
（3）教师和幼儿一起检查：摆好了吗？（好了）现在我请几位经理来检查一下，摆对了吗？教师总结：你们真棒，货物都摆整齐了，我的超市开业了。
中班社会优秀教案及反思《超市》详案
中班社会优秀教案及反思《超市》详案教案标题：超市教案目标：1. 了解超市的组织结构和运营方式。
2. 认识超市中各种商品，并了解其功能和用途。
3. 培养学生的综合素质，包括观察力、思维能力、合作能力等。
4. 培养学生的社会适应能力和购物技能。
教学重点：1. 了解超市的组织结构和运营方式。
2. 认识超市中各种商品，并了解其功能和用途。
教学难点：1. 培养学生的购物技能。
2. 培养学生的社会适应能力。
教具准备：1. 图书《超市》2. 各种超市商品的图片3. 各种购买食品的小纸袋教学过程：引入活动：1. 准备一张超市的示意图，让学生观察图上的不同区域和商品位置。
2. 与学生一起讨论超市是什么地方，大家平时去超市是为了什么。
讲解活动：1. 向学生介绍超市的组织结构和运营方式，可以借助图书《超市》进行讲解。
2. 根据图书内容，让学生了解超市中的不同区域和功能，例如食品区、生鲜区、服装区等。
3. 通过展示各种商品的图片，让学生认识不同的商品，并了解它们的功能和用途。
4. 进一步讨论超市中商品的价格和购买方式，让学生了解到不同商品的价格是有差异的，并引导他们思考购物时要如何选择商品。
操作活动：1. 将学生分成小组，每个小组给一些购买食品的小纸袋。
2. 告诉学生他们要去超市购买食品，并让他们一起商讨要购买哪些食品。
3. 每个小组派出一名代表，前往“超市”购买食品，并记下购买的物品和价格。
4. 学生购买完毕后，回到教室，与其他小组分享他们购买的物品和总共花费的金额。
总结反思：1. 教学目标是否达到？学生对超市的组织结构和运营方式有了初步了解，认识了超市中的不同商品，并了解了购物时要考虑价格和用途等因素。
2. 学生表现如何？学生积极参与讨论和操作活动，表现出良好的合作和沟通能力。
3. 存在的问题和改进措施：在购物活动中，可以加入一些计算和找零的练习，提高学生的计算能力和实际操作能力。
4. 其他建议：可以组织学生实地参观一家超市，亲身体验购物的过程，进一步加深对超市的了解。
幼儿园中班教案《小小超市》含反思(通用)
幼儿园中班教案《小小超市》含反思（通用）幼儿园中班教学方案《小小超市》带反思中班教学方案《小小超市》反映了适用于中班的数学主题教学活动，使孩子们可以加深对数字的理解，提高孩子的社交力量，让孩子知道如何工作并获得多做一些工作，引导孩子们活跃起来和物质。
要互动并体验数学活动的乐趣，请查看具有反思性教学方案的幼儿园中型《小小超市》。
活动目标1.提高孩子的社交力量；2.加深对数字的理解；3，让孩子知道如何工作，多做些工作。
4.指导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5.培育孩子在手术时教育的习惯。
主要困难教学重点让孩子们知道还要做更多的工作。
教学困难使用名片纸券学习加减法。
活动预备预备活动所需的物品餐桌，各种水果或小吃，小篮子，用纸板制成的数字凭证，抹布等。
活动程序老师首先将各种水果和零食放在篮子里，放在桌子上，然后在桌子上粘贴某家超市的文字。
老师首先给每个孩子分发了一张2元的卡片。
孩子们可以使用这两个。
元钱去超市买了你喜爱的东西。
花完钱后，您可以去劳动区工作，例如擦桌子，擦椅子等。
每次擦拭一件物品，您将获得两元的补偿，更多的工作以及更多。
超市的价格是一到十元，孩子们可以依据自己的力量购买。
在这里，老师的角色是业务员。
当孩子过来时，老师会问你要买什么？然后进行对话沟通，并找到一张钱卡（这可以是数学教学）。
活动将在大约20分钟后结束。
一些孩子的劳动酬劳更高，因此老师将注册并等待下一个大事。
参与这项活动的孩子们特别喜爱并乐观参与这项活动，从而使他们增加了学习的爱好和热忱。
教学反思通过儿童与老师之间的买卖活动，增加了老师与儿童之间以及儿童与儿童之间的互动，感情和沟通；通过购买和赎回，孩子可以了解数字的加法和减法。
让孩子们尽自己最大的力量去做正确的事，这样他们就可以理解，全部的收获都可以通过他们的努力获得。
假如我下次要参与这个活动班，我想把这个小超市扩大到电影院，美容院等等。
这将增加儿童活动的活动性和颜色，其次，将扩大儿童工作的范围。
中班社会教案超市真方便
中班社会教案超市真方便一、教学内容本节课选自中班社会领域教材第四章《生活中的科学》，详细内容围绕“超市真方便”这一主题展开，通过引导学生认识超市的基本构成、货品分类、购物流程等，使幼儿了解超市在现代生活中的重要作用，培养其基本的生活自理能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解超市的基本构成和功能，认识到超市为人们生活带来的便利。
2. 培养幼儿在超市购物的自理能力，学会简单的商品比较和选择。
3. 培养幼儿的团队协作能力和公共场合的礼貌行为。
三、教学难点与重点重点：让幼儿了解超市的基本构成、货品分类和购物流程。
难点：培养幼儿在超市购物的自理能力，以及在公共场合的礼貌行为。
四、教具与学具准备教具：超市图片、货品分类卡片、购物清单、购物车模型。
学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）出示超市图片，引导幼儿观察并讲述超市的外观和功能。
邀请幼儿分享自己和家人去超市购物的经历。
2. 例题讲解（10分钟）通过货品分类卡片，讲解超市商品的分类及特点。
演示购物清单的制作，让幼儿学会按照清单购物。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行角色扮演，模拟超市购物场景，让幼儿在游戏中体验购物流程。
引导幼儿在游戏中注意礼貌用语和公共场合的行为规范。
4. 小结与讨论（5分钟）邀请幼儿分享自己在游戏中的收获和感受。
5. 课堂延伸（5分钟）以小组为单位，让幼儿用彩笔、画纸等学具制作超市购物清单。
教师巡回指导，解答幼儿在制作过程中的疑问。
六、板书设计1. 超市的构成：货架、收银台、购物车、商品等。
2. 货品分类：食品、日用品、玩具、文具等。
3. 购物流程：挑选商品、比较价格、排队结账、礼貌道谢等。
七、作业设计1. 作业题目：请你画一幅自己和家人在超市购物的场景，并标注出超市的各个部分和购物流程。
2. 答案：幼儿根据课堂所学，发挥想象力完成作业。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：对幼儿在课堂上的表现给予积极的评价和鼓励，提高其自信心。
幼儿园中班游戏公开课教案《逛超市》含反思
幼儿园中班游戏公开课教案《逛超市》含反思下面是作者帮大家整理的幼儿园中班游戏公开课教案《逛超市》含反思（共含12篇），希望对大家带来帮助，欢迎大家分享。
篇1：幼儿园中班区角游戏教案《逛超市》含反思幼儿园中班区角游戏教案《逛超市》含反思活动设计背景我们班上的小朋友大部分是边远农村的孩子，没有见过大超市，更加没有去逛过超市，对于大型超市的认识还不清楚。
活动目标1、了解大型超市。
2、知道在大型超市里该如何购物。
3、自己能够独立的完成在超市购物的全过程。
4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
5、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
教学重点、难点教学的重点就是让小朋友了解超市的布局，购物的流程。
教学的难点就是让小朋友说出想要买的东西，并能独立完成在超市购物的过程。
活动准备主要是要设计一个区角，布置一个像超市一样的地方，并分好区域（如水果区、海鲜区、糕点区、零食区等）并收集一些各区代表性的东西，最后在出口设置一个收银台。
活动过程1、先以聊天的形式进入，问一问小朋友哪些去逛过大超市的，说说在大超市里都看到了什么。
2、小朋友们看老师也开了一个超市，你们看看，然后告诉老师在老师的超市里面你们都看到了什么。
3、让小朋友来老师的超市购物，想好要买什么，买的东西应该在哪个区才能买到，如果遇到要买的东西不知道在哪里买该如何向超市工作人员询问，大胆的说出自己的想法。
最后在出口的时候一起付款。
4、让小朋友分组自由的在超市购物，小朋友之间相互交流。
5、最后让小朋友展示自己的购物成果。
教学反思对于这个逛超市的区角活动主要创设相应的学习与游戏环境，更好地与幼儿进行有效回应与推动，弥补了集体教学活动的缺陷，给更多孩子富有个性的发展，对幼儿来说，这一开放自主的活动形式，促进幼儿自主性的发展，提高幼儿参与活动的.独立性和主动性，也使幼儿与他人的合作交往能力得到进一步的发展。
幼儿在区角活动中显现出很强的兴趣，但是幼儿的随意性比较强，教师缺乏必要的指导。
幼儿园模拟生活《超市购物》教案全面解析
幼儿园模拟生活《超市购物》教案全面解析教案：幼儿园模拟生活《超市购物》一、教学目标：1.了解超市是购买日常用品和食品的地方。
2.学习购物时应该如何选择商品。
3.通过模拟购物活动，培养幼儿的日常生活自理能力和社交能力。
二、教学内容：1.了解超市的功能和商品种类。
2.学习购物时的基本礼仪和常见商品的名称。
3.模拟购物环节：选择商品，付款等。
三、教学准备：1.超市场景布置：搭建一个简单的超市环境，可以有一些货架展示商品。
2.商品道具：准备一些常见的食品和日常用品道具，如面包、水果、洗发水、牙刷等。
3.适当数量的假钞和购物篮。
四、教学过程：1.导入活动：通过与幼儿交流，询问他们是如何购买日常用品和食品的。
引导幼儿谈论超市，了解超市是购物的地方，并向幼儿介绍超市的功能和商品种类。
2.学习购物礼仪和商品名称：通过显示器、图片或实物，教授一些常见商品的名称，同时告诉幼儿在购物时应该保持的基本礼仪，如勿乱拿乱放商品，购买前检查食品保质期等。
3.模拟购物环节：a)角色分配：指定一些幼儿扮演超市售货员，其他幼儿扮演顾客。
b)介绍商品：售货员向顾客介绍超市中的商品，并告诉他们每个商品的价格。
c)选择商品：顾客根据自己的需求，选择自己需要购买的商品。
d)付款过程：顾客拿着商品去付款，售货员接受付款并找零。
e)完成购物：顾客完成购物后，整理好商品并离开超市。
4.教师引导回顾：通过回顾整个购物过程，让幼儿总结和分享他们在购物过程中的收获和问题。
五、教学延伸：1.扩展游戏：让幼儿自己设计一份超市购物清单，然后扮演售货员为其他幼儿提供服务。
2.制作资料：让幼儿制作一份超市购物小册子，包括常见商品的图片和名称，帮助他们记忆和学习。
六、教学评价：1.观察幼儿在模拟购物活动中的表现，包括是否能够按照购物礼仪行为和选择商品。
2.听取幼儿的回顾和分享，看他们对购物过程的理解和体会。
七、教学反思：1.教学准备充分：教师需要提前准备好所需的教学道具和场景，确保模拟购物环节的顺利进行。
超市购物教案及教学反思
超市购物教案及教学反思超市购物教案及教学反思1活动目标：1、能细致分辨相似图案之间的差异。
2、正确判断并找出一模一样的物品。
3、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。
4、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。
活动准备：老爷爷、老奶奶、小姑娘手偶、不同花纹的(帽子、裙子、水杯)、幼儿购物单活动重点：分辨相似图案之间的差异。
活动难点：找出一模一样的物品。
活动过程：一、开始部分出示老爷爷手偶导入活动二、基本部分1、为爷爷买帽子。
请幼儿找出到爷爷的购物单卡片，提问"爷爷想要买什么?"2)教师引导幼儿观察游戏图上的4条帽子。
"观察四顶帽子哪里―样，哪里不一样?"3)师："爷爷想要买的帽子是怎样的?"请幼儿找出。
并提问"你是怎样找到一模一样的帽子?"4)教师和幼儿一起总结购买的帽子的特征2、为奶奶买杯子。
1)师：请幼儿找到奶奶的卡片，提问"奶奶想要买什么?"2)师："游戏图里购物架上的4个杯子―样吗?仔细观察哪里一样，哪里不一样?"3)师："奶奶想要买的杯子是怎样的`?"请幼儿找出。
并提问"你是怎样找到的?"4)教师和幼儿一起总结购买的杯子特点3、逛超市1)为喜羊羊、美羊羊、懒羊羊买东西。
教师出示购物清单，让幼儿了解购物单的使用方法。
2)教师介绍超市，讲述物品的摆放，幼儿根据购物单的要求购买商品，引导幼儿自管观察，找出一模一样的物品来。
3)引导幼儿回座位将物品匹配好，再次观察是否一模一样。
4)同伴之间互相查看。
三、结束部分喜羊羊、美羊羊和懒羊羊很感谢小朋友们为他们购买了自己所需要的东西，为了表示感谢，他们邀请你们到羊村里做客，邀请你们跳舞~活动反思：本活动选用了幼儿生活中感兴趣的事情，创设了去超市购物的游戏情境，帮助爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、老师购物，整个活动的安排自然紧凑，活动一开始，孩子就进入角色，激起了愉快情感和学习的积极性。
年幼儿园中班社会教案《逛超市》
年幼儿园中班社会教案《逛超市》一、教学目标1.认知目标：–能够认识超市是什么地方，了解超市的功能和作用。
–了解超市里常见的食品和日用品。
2.情感目标：–培养孩子对超市的好奇心和兴趣，感受超市购物的乐趣。
–培养孩子独立购物的能力，提高社会适应能力。
二、教学准备1.教具准备：玩具模拟购物篮、食品及日用品的图片、超市道具模型等。
2.教材准备：故事书《小熊买菜》、相关图片及视频资源。
3.教师准备：熟悉超市购物流程，能够引导学生开展购物游戏。
三、教学过程第一课时1.入门环节–通过教师介绍，让学生了解超市是什么地方，有什么功能。
2.示例活动–教师带领学生进行购物游戏，让学生体验超市购物的过程。
3.教学重点–认识超市里常见的食品和日用品，区分它们的种类和用途。
4.结束环节–教师总结教学内容，引导学生回顾购物游戏的过程。
第二课时1.入门环节–复习上节课内容，让学生回想超市购物的过程。
2.实践活动–学生分组模拟逛超市，每组选择一个“家庭主妇”和一个“小孩”，进行购物游戏。
3.教学拓展–引导学生展开讨论，让学生分享自己模拟购物的体会和感受。
4.结束环节–教师引导学生结合游戏体验，总结超市购物的注意事项和规则。
四、教学反思通过本节课的教学，学生能够初步认识超市是什么地方，了解超市购物的基本流程和规则。
在购物游戏的过程中，学生不仅锻炼了自己的社会适应能力，还培养了团队合作和沟通能力。
但需要进一步引导学生注意安全和文明购物的观念，以及提升他们的认知水平和实际操作能力。
以上是对年幼儿园中班社会教案《逛超市》的详细文档，希望对您的教学有所帮助。
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（封面）
中班社会超市购物教案反思
授课学科：
授课年级：
授课教师：
授课时间：
XX学校
活动目标：
1. 认识超市购物环境，学习与掌握超市购物的相关知识和行为规范。
2. 形成自己解决在购物过程中遇到的困难的正确态度。
3. 初步形成对5以内数字的理解及运用。
4. 培养责任感和自我服务的能力。
5. 探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备：
课件、超市物品、门、电脑、桌子、购物篮
活动过程：
一、演示电脑课件，逛超市过程的乐趣。
1.出示图片，教师：你们瞧，这是哪儿?对，超市。
2.教师：你们逛过超市吗?在超市里你们看到了什么?
3.教师：你们看到了……他们是随便摆放的吗?恩，他们放的很整齐。
(1) 出示食品的图片。
教师：瞧!这是什么?这是吃的，所有能吃的东西叫什么?
总结:这些能吃东西叫做食品。
(2) 出示生活用品图片。
教师：你看，这里有些什么?这些都是我们生活中常用的东西，他们叫做生活用品，那生活用品还有什么呢?对，刚才你们说的( )都是生活用品。
(3)出示玩具图片。
教师：看，这些都是什么?
总结：对了，是我们最喜欢的玩具。
总结：超市里有食品，有玩具，有生活用品。
他们按照一定的用途分类摆放整齐，很有秩序，方便人们购物。
二、摆放商品
1. 教师：今天我要开一个大超市，你看：这是我的食品区、这是生活用品区、这是玩具区。
2.(1) 教师出示食品、生活用品、玩具，教师：我的超市新到了一批货物，瞧!这该摆哪儿呢?请幼儿摆放。
“他们都摆对了吗?”
(2)请小朋友摆放物品。
教师：好的，那我这儿人手不够，请你们来帮忙。
把物品分类摆放整齐。
(3)教师和幼儿一起检查：摆好了吗?(好了)现在我请几位经理来检查一下，摆对了吗?
教师总结：你们真棒，货物都摆整齐了，我的超市开业了。
三、使用钱币购物。
1.教师出示图片：我一起去购物吧!你们在超市是怎么购物的?
教师逐一出示图片，教师：进入超市后首先拿什么?
2. 拿购物篮时要注意什么?(按照顺序拿好购物篮，不能抢，要保护好公共物品。
)
3.接着去干吗?选择物品。
(结合图片，教师提问：在选择物品的时候我们该注意些什么?注意安全，不要和妈妈走丢了。
拿错了怎么办?小。