2018年江苏省高考历史学科考试说明
2018年江苏省高考考试说明各学科主要修订内容
附件12018年江苏省高考考试说明各学科主要修订内容语文1.在“古代诗文阅读”部分，增加“了解并掌握常见的古代文化知识”的考查内容，弘扬中华优秀传统文化，体现立德树人思想，凸显育人导向。
2.考试能力要求及考试内容的个别表述参照考试大纲进行调整。
关于探究能力的表述，突出创新性思维。
“正确使用词语（包括成语）”，将“成语”改为“熟语”。
3.典型题示例选用了一些具有代表性和导向性的2017年江苏卷及全国卷试题，题型结构和总题量保持稳定。
4.古代诗文默写篇目及名著目录在总量不变的基础上进行微调。
数学1.在考试内容及要求部分，个别表述进行微调。
在“掌握”的能力要求描述中，删去“或较为困难的”。
2.典型题示例进行调整。
选用5道2017年江苏卷试题，其中填空题、解答题各替换2题，附加题部分替换1题，考查的知识点及题量保持稳定。
英语1.典型题示例替换个别试题，总题量保持不变。
例如，单项填空部分采用1道涉及“一带一路”的真题，体现高考试题的时代性和新颖性；完形填空部分采用2017年江苏卷真题，此题充分体现完形填空“考查考生在段落、语篇层面使用所学词汇知识”的能力，凸显了该题型的命题意图和考查目的。
2.对典型题的分析在表述上有微调。
阅读理解示例2的“短文分析”中，强调了该篇为670词左右，对高中教学进行恰当引导，防止备考无限制增加文章长度。
物理1.选考内容的知识点进行调整。
选修3-5中，删掉“原子核式结构模型”这一知识点，增加“动量定理”；将“动量守恒定律”改为“动量守恒定律及其应用”；将“原子的能级”改为“氢原子的能级结构、能级公式”。
2.更新了部分典型题示例。
其中动量守恒定律及其应用的例题引用的是2017年全国卷的1道选择题。
化学1.进一步凸显考试目标。
在“命题指导思想”部分，增加“为落实‘立德树人’教育根本任务”这一表述，明确命题工作必须围绕的核心。
2.完善对能力要求的表述。
在“素养与能力要求”部分，在“认识化学科学及其重大成果对人类社会发展的作用”前面增加“理性”，在“对所获取的信息进行初步加工和应用”所运用的方法中增加“建模”，有利于引导中学化学教学加强对学生科学态度和科学方法的培养。
2018年高考考试说明历史学科解读与复习建议(川大附中) (共32张PPT)
【2017年全国Ⅲ卷】 24．图4是西周与战国两个时期相同文字的不同写法，反映 出字形发生了变化，促成这一变化的主要因素是 图4 A．文字的频繁使用 C．各国变法的实施 B．书写材料的不同 D．“书同文”的推行
本题考查“车”“马”由繁到简书写的背景与价值。通过材料信 息，需要发Байду номын сангаас字体简化是便于书写和认识，以此透视出战国时期文化 下移和提高政权治理能力的要求，文字使用更加频繁。 这些试题的落点教材并没有现成结论，突出了对学生结合所学知 识，发现问题，运用创新思维解决问题的过程性考查。
本题通过宦官读书识字的变化透析明朝制度演变。需通过读 书写字的变化理解到宦官地位提升，以此说明皇帝用宦官制衡朝 廷官员。宦官参与机要，改变了原有中枢机构的运行状况，促使 中枢决策体制变化。
【 2016年全国I卷】31．1965年，中国大陆与西方国家的贸 易额在进出口总额中所占的比重，由1957年17．9%上升到 52．8%。这种变化的外交背景是，我国 A．实现了与西方国家关系的正常化 B．调整了与苏联的外交政策 C．推行了全方位外交的政策 D．打破了欧美对华经济封锁
2018年高考历史学科考试说明解读与复习建议
解读考试大纲和考试说明的背景
★高考作为国家级考试，必须服务于国家的人才战略需要。 但是，以前我们的高考主要选拔、培养了两类人才：盛知识的容器、解题机器。而这两类人才 在科技高速发展的今天，是没有用武之地的！ 于是，高考命题到了非改不可的地步了。 ★继2016年国家在时隔12年后，强势回归重新开始统一考试以来，从2017年开始，高考进入了 新的改革阶段，高考命题也驶入了国家规划的正确轨道，即落实好两个方向：一点四面、一体四层 四翼。 ★关于高考和中学教学的关系，以前在谈到高考指挥棒的时候，总是带着批评的角度，现在则 是要充分发挥高考命题的育人功能和积极导向作用，甚至是对中学教学的反拨作用，高考要选拔、 培养出国家需要的人才。 ★2017年，是本轮高考命题改革的开局之年，任务是在修改《考试大纲》的基础上，明确这一 轮改革的命题思路、指明未来的发展方向。但是2017年毕竟是第一年，步子不能过大，命题必须落 地。 于是，2018年才是高考命题改革的关键之年！ ★面对2018年变化中的高考命题，把握命题改革方向、及时准确了解最新信息，意义重大。 ★根据高考各项内容的考核标准，制定出备考的科学、高效的教学计划，改造教辅资料，是提 升总复习质量的关键。 ★名校交流、名校考察，充分借鉴名校的办学经验。 ★科学、有效地借助外力，和校内资源形成合力，将能有效地突破重点生培养的瓶颈。 面对新高考对中学的重新洗牌，如何实现跨越式发展： ★对考试大纲和考试说明的解读以及历届高考试题的权威评价，是研究高考的重要依据。
2018年高考历史江苏卷试题特点分析及应考策略
2018年高考历史江苏卷 试题特点分析及应考策略
四、关注“一体四层四翼”的高考评价体系
一体（评价体系）：
立德树人、服务选拔、导向教学 （为什么考） 四层（考查目标）： 必备知识、关键能力、学科素养、 核心价值（考什么） 四翼（考查要求）： 基础性、综合性、应用性、创新 性（怎么考）
2018历史高考试题考点分布和得分情况
▲对课堂教学的反思
▲课堂教学突出了重点、难点，但有没有注意主干知 识的多现象、多联系地讲（讨论）透、讲（讨论）够？ ▲有没有注重题目的变式、强调多视角思维？ ▲材料信息是不是熟悉化、浅表化？缺乏新意和深度？ ▲学生学习的参与度如何？学生的核心素养在课堂上 到底怎么培养和形成？ ▲有没有改变选题的思维，重视关注单材料非选择题、 以及类似于评价美国高等法院和戊戌变法的科举制改 革，这类主干知识中所包含的个体知识点的深度考察？
1、获取和解读信息（子目没变化） 2．调动和运用知识 ·辨别历史叙事（原表述：历史事物）和历史解释。 〃理解历史叙事和历史结论（原表述：理解历史事实， 分析历史结论）。 〃懂得历史事实与历史观点的关系（原表述：说明历史 现象和历史观点） 3．描述和阐释事物 ·客观叙述历史事实（原表述：历史事物）。 〃正确解释历史事物（原表述：准确描述和解释历史事 物的特征）。 〃认识历史现象本质（原表述：认识历史事物的本质和 规律并做出正确阐释
2018年全国统一考试历史大纲说明及答案参考
2018年全国统一考试历史大纲说明及答案参考根据普通高等学校人才选拔的要求，在中学历史课程的基础上，依据中华人民共和国教育部2003年颁布的《普通高中课程方案（实验）》和《普通高中历史课程标准（实验）》的必修课程、选修课程系列的内容，确定历史学科考试内容。
历史学科考查对基本历史知识的掌握程度；考查学科素养和学习潜力；注重考查在唯物史观指导下运用学科思维和学科方法发现问题、分析问题、解决问题的能力。
命题不拘泥于教科书，运用新材料，创设新情境，古今贯通，中外关联，把握历史发展的基本脉络。
1。
获取和解读信息理解试题提供的图文材料和考试要求。
整理材料，最大限度地获取有效信息。
对有效信息进行完整、准确、合理的解读。
2。
调动和运用知识辨别历史事实与历史叙述。
理解历史叙述与历史结论。
说明历史现象和历史观点。
3。
描述和阐释事物客观叙述历史事实。
正确解释历史事物。
认识历史事物的本质。
4。
论证和探讨问题发现历史问题。
论证历史问题。
独立提出观点。
一、考核目标与要求（一）获取和解读信息1.理解试题提供的图文材料和考试要求例l (2011海南单科卷)下图显示了第二次世界大战后美国对欧洲国家经济援助状况，这一状况反映了A.受援国已经成为援助国的经济附庸B.资本主义世界经济国际化空前加强C.意识形态成为能否提供援助的前提D.援助额多寡取决于是否为战时盟国【说明】本题主要考查考生通过解读图文资料，提取信息的能力。
试题提供第二次世界大战后美国对欧洲国家经济援助状况示意图，要求考生熟练利用地图材料，准确获取和深度理解图文信息，同时联系所学知识，熟悉当时的历史背景，准确把握题目主旨，得出正确答案。
2.整理材料，最大限度地获取有效信息例2 （2015·新课标全国Ⅱ卷文综·45）阅读材料，完成下列要求。
材料一《孟子》中记载了孟子与其学生关于法律问题的讨论。
学生问：“舜做了天子后，假如其父杀人，舜的法官该怎么办呢？”孟子回答：“抓起来就行了。
2018年高考历史考试说明
2018年高考历史考试说明目录一、考核目标与要求 (2)(一)获取和解读信息 (2)(二)调动和运用知识 (3)(三)描述和阐释事物 (4)(四)论证和探讨问题 (6)二、考试范围 (8)必考内容 (8)古代 (8)古代中国 (8)古代希腊、罗马 (9)近代 (9)近代世界 (9)近代中国 (9)现代 (10)现代世界 (10)现代中国 (10)选考内容 (11)选考一历史上的重大改革 (11)选考二近代社会的民主思想与实践 (11)选考三 20世纪的战争与和平 (12)选考四中外历史人物评说 (12)根据普通高等学校对新生文化素质的要求，在初中历史课程的基础上，依据教育部考试中心《2018年普通高等学校招生全国统一考试大纲(文科)》，确定历史学科考试内容。
历史学科考查对基本历史知识的掌握程度;考查学科素养和学习潜力;注重考查在科学历史观指导下运用学科思维和学科方法分析问题、解决问题的能力。
命题不拘泥于教科书，运用新材料，创设新情境，古今贯通，中外关联，把握历史发展的基本脉络。
一、考核目标与要求(一)获取和解读信息1．理解试题提供的图文材料和考试要求例1 下图显示了第二次世界大战后美国对欧洲国家经济援助状况。
这一状况反映了A．受援国已经成为援助国的经济附庸B．资本主义世界经济国际化空前加强C．意识形态成为能否提供援助的前提D．援助额多寡取决于是否为战时盟国【说明】本题提供第二次世界大战后美国对欧洲国家经济援助状况示意图，要求考生熟练利用地图材料，准确获取和深度理解图文信息：同时联系所学知识，熟悉当时的历史背景，准确把握题目主旨，得出正确答案。
本题选项设置干扰有效，层次感较强，要求考生具有较强的综合能力。
2．整理材料，最大限度地获取有效信息例2材料第二次世界大战期间，日军入侵缅甸，驻缅英军节节败退。
1942年2月，由精锐力量组成的中国远征军入缅，与日军作战。
在仁安羌作战中，中国远征军与敌浴血奋战，解救出被围英军，轰动英伦三岛。
2018年全国卷统一考试历史大纲说明
依据与总要求
• 根据普通高等学校人才选拔的要求,在中学历史课 程的基础上,依据教育部考试中心《2018年普通高 等学校招生全国统一考试大纲（文科）》，制定 历史学科考试说明。 • 历史学科考查对基本历史知识的掌握程度;考查学 科素养和学习潜力;注重考查在唯物史观指导下运 用学科思维和学科方法发现问题、分析问题、解 决问题的能力。 • 命题不拘泥于教科书，试题运用新材料、创设新 情境，古今贯通，中外关联，把握历史发展的基 本脉络。
• 材料二 公元前399年，苏格拉底被雅典陪审法庭以亵渎 神明和蛊惑青年的罪名判处死刑。他与他的弟子们都认为 判决不公。当弟子们安排苏格拉底逃走时，他却认为，虽 然逃走是一种正义，但审判过程符合雅典法律程序，遵守 合法的判决也是正义的要求，而且是更大的正义，因为如 果他不服从判决，就等于践踏法律，倘若人人都以自己认 为的正义为借口而任意践踏法律，社会秩序将混乱不堪， 城邦将无法存在。最终他选择在弟子面前饮下毒药，从容 赴死。 • ——摘编自（古希腊）柏拉图《苏格拉底的申辩》等 • （1）根据材料并结合所学知识，概括孟子和苏格拉底的 法制观念。（10分） • （2）根据材料并结合所学知识，说明两种法制观念产生 的社会背景及其共同历史价值。（15分）
• 解析：本题考查历史知识的迁移和地图解读能力。从提供 地图显示来看，被援助的国家绝大部分是西欧资本主义国 家，而不被援助的绝大部分是中东欧社会主义国家。结合 二战后马歇尔经济援助计划的目的来看，是为了遏制社会 主义苏联。所以意识形态成为能否提供援助的前提，故选 C项。
• 说明：本题主要考查考生通过解读图文资 料，提取信息的能力。试题提供了第二次 世界大战后美国对欧洲国家经济援助状况 示意图，要求考试利用地图材料，准确获 取和深度理解图文信息，同时联系所学知 识，熟悉当时的历史背景，准确把握题目 主旨，得出正确答案。
2018年江苏省高考历史真题试卷+Word版+解析版本
2018年江苏省高考历史真题试卷+Word版+解析版本一、选择题：本大题共20题，每题3分，共计60分。
在每小题列出的四个选项中，只有一项最符合题目要求。
1．被孟子称为“贱丈夫”的民间商人，最初是不合法的，不能到城里市场上去交易。
他们只能在野外找个土岗，“以左右望”，获取利益。
后来，民间商人向政府纳过税后就可以在城里的市场上进行交易了。
这一变化反映了A．政府放弃重农抑商政策B．民间商人推动商业市镇崛起C．政府不再监管商业活动D．民间商人可以取得合法地位2．下图是山东省微山县两城镇出土的东汉“射爵射侯”画像石。
图中树上有20多只雀和猴，树下两人持弓仰射。
古代“雀”“爵”相通，“猴”“侯”同音。
这类画像在汉代石刻中较为常见。
这反映了当时人们A．抑制王侯势力的政治诉求B．追求显贵地位的价值取向C．关注自然和谐的生态理念D．推崇尚武健身的社会风气3．有学者认为，唐代前期中央各级行政机关以及地方诸道州府，行政上皆承受于尚书省。
“有事皆申尚书省取裁闻奏，不能径奏君相；诏令制敕亦必先下尚书省详定，然后下百司。
”由此可见，尚书省A．剥夺中书与门下省的权力B．拥有起草诏令制敕的职权C．阻隔皇帝与各州府的联系D．成为全国行政运行的枢纽4．清代黄周星评论元曲说：“曲之体无他，不过八字尽之，曰少引圣籍，多发天然而已。
”“制曲之诀无他，不过四字尽之，曰雅俗共赏。
”这说明，元曲A．贴近生活，易受欢迎B．寄情山水，意境悠远C．句式整齐，语言精炼D．内容丰富，包罗万象5．明清时期，江南“桑蚕之利，厚于稼穑，公私赖焉”。
在太湖流域，地主催收田租常不在秋收之后，却在农户蚕丝收获之际，俗称“蚕罢米”。
这说明，当时江南地区A．小农经济已经开始瓦解B．农耕技术呈现衰退趋势C．农户收入多赖家庭副业D．地主剥削程度有所减轻6．江南制造总局是个十足的封建衙门。
管理者是以督办为首的一群大大小小的官吏。
他们对军器制造一窍不通，一切生产技术大权都操纵于洋人手中。
2018年高考历史考试大纲修订及解读 (共18张PPT)
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（2）格式体系变化解读：
一、原考试大纲首先讲述“考试性质”及一段表 述，新考试大纲删去了“考试性质”及一段表述。 二、表述层级调整： 原考试大纲的Ⅱ部分标题是“考试内容”，下 设两大部分，分别是“一、考核目标与要求”、 “二、考试范围”。另外，在“一、考核目标与要 求”前，安排了考试内容、命题要求的依据的表述。 新考试大纲共分两大部分，分别是“Ⅰ.考核 目标与要求”、“Ⅱ.考试范围与要求”。 “一、考核目标与要求”包含两个内容，一是 原考纲的考试内容、命题要求的依据，二是原考纲 的“考核目标与要求”。两者是合并在一起的。
2018年高考历史考试大纲修订及解读： 1、历史修订内容： 现行考试大纲规定的6个选考模块分 别为“历史上的重大改革” “近代社会的民 主思想与实践”“20世纪的战争与和 平”“中外历史人物评说”“探索历史的奥 秘”和“世界文化遗产荟萃”。 修订后的考试大纲删去选考模块“近代 社会的民主思想与实践”“探索历史的奥秘” 和“世界文化遗产荟萃”，其余3个选考模块 内容和范围都不变，考生从3个模块中任选1 个作答。
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（6）应对策略历史解读： （ 1） “考试中心对全国卷历史考试 大纲进行了局部微调，主要是针对选考内 容进行了适当删减，在原来的基础上删去 选考模块“近代社会的民主思想与实 践”“探索历史的奥秘”和“世界文化遗 产荟萃”，其余3个选考模块内容和范围都 不变，考生从3个模块中任选1个作答。这 样2017年的全国文综卷历史学科选考部分 保留了三个内容。”这三个内容即选考一 《历史上的重大改革》、选考三《20世纪 的战争与和平》、选考四《中外历史人物 评说》，考生从中选取一个作答，必修内 容没有变化。我认为，局部微调不要影响 正常的复习备考。
（3）处理好必修与选修的关系： 根据近几年高考选修试题的特点，在一轮
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2018年普通高等学校招生全国统一考试（江苏卷）历史科考试说明备注：红色标注为与2017年历史考试说明有变化的考点或表述一、命题指导思想2018年江苏省普通高等学校招生全国统一考试历史科(江苏卷)的命题，将遵循“有利于科学选拔人才、促进学生健康发展、维护社会公平”的原则，以高中历史课程标准和考试大纲为指导，以考试说明为依据，实现对学科主干知识、学科能力和思想素养相统一的考核目标，注重考查在唯物史观指导下运用历史知识和方法分析问题、解决问题的能力。
试卷保持较高的信度、效度以及必要的区分度和适当的难度，体现以稳为主，稳中出新的原则。
考查内容的选择，以课程标准的模块“学习要点”为依据，结合教学实际和学术标准，实现原则性与灵活性的统一。
考查内容的呈现，不拘泥于不同版本教科书的具体表述，重视新材料、新情景的创设与运用，鼓励考生独立思考和创造性地解决问题。
二、考试内容及要求根据普通高等学校对新生文化素质的要求，依据教育部颁发的《普通高中历史课程标准(实验)》、参照《普通高等学校招生全国统一考试大纲(课程标准实验版)》，结合江苏省普通高中课程标准教学要求和本省的实际情况确定考试内容与要求。
（一）考核目标与要求1．获取和解读信息·理解试题提供的图文材料和考试要求。
·整理材料，最大限度地获取有效信息。
·对有效信息进行完整、准确、合理的解读。
2．调动和运用知识·辨别历史叙事（原表述：历史事物）和历史解释。
·理解历史叙事和历史结论（原表述：理解历史事实，分析历史结论）。
·懂得历史事实与历史观点的关系（原表述：说明和证明历史现象和历史观点）。
3．描述和阐释事物·客观叙述历史事实（原表述：历史事物）。
·正确解释历史事物（原表述：准确描述和解释历史事物的特征）。
·认识历史现象的本质（原表述：认识历史事物的本质和规律，并做出正确阐释）。
4．论证和探讨问题·发现历史问题（原表述：运用判断、比较、归纳的方法论证历史问题。
）·论证历史问题（原表述：使用批判、借鉴、引用的方式评论历史观点。
）·提出独立见解（原表述：独立地对历史问题和历史观点提出不同看法。
）（二）考试范围考试范围涉及《普通高中历史课程标准(实验)》所规定的必修和选修内容。
其中，历史（I）、历史（II）和历史（III）三个必修模块为必考内容；“历史上重大改革回眸”、“中外历史人物评说”、“探索历史的奥秘”以及“世界文化遗产荟萃”四个选修模块为选考内容。
为推动课程改革的顺利进行，必考内容与选考内容在考试大纲以及本省教学要求的基础上进行了适当的调整。
必考内容古代部分1．古代中国的政治制度（1）西周时期的政治制度西周的分封制和宗法制；西周时期政治制度的特点。
（2）秦中央集权制度的形成秦朝的统一；皇帝制度；中央官僚机构与郡县制；中央集权制度的形成及影响。
（3）汉到元政治制度的演变郡国并行制；三省六部制；行省制度；选官制度。
（4）明清君主专制的加强明朝宰相制度的废除与内阁的出现；清朝军机处的设置；君主专制加强对中国社会发展的影响。
2．古代中国的经济（1）农业从刀耕火种到铁犁牛耕；土地制度的演变；古代中国农业生产的主要技术成就；古代中国农业经济的基本特点。
（2）手工业官营手工业与民间手工业的经营方式；纺织、冶金和制瓷方面手工业生产的主要成就；古代中国手工业发展的特征。
（3）商业春秋战国以来的古代商业；“市”的变迁与城市的发展；古代中国商业发展的特点。
（4）主要经济政策重农抑商；“海禁”与“闭关锁国”。
3．百家争鸣及儒家思想的形成与发展（1）春秋战国时期的思想孔子与老子的思想；百家争鸣；儒家思想的形成。
（2）汉代儒学董仲舒的思想主张；汉代儒学成为正统思想（原表述：汉武帝确立儒学独尊地位的措施）。
（3）宋明理学程朱理学；王阳明心学（原表述：陆王心学）。
（4）明清之际的进步思潮李贽、黄宗羲、顾炎武和王夫之的思想主张；明清时期儒家思想的发展。
4．古代中国的科学技术与文学艺术（1）科技成就四大发明及其对世界文明发展的贡献。
（2）汉字与书画汉字与书法艺术；中国画的起源和演变。
（3）文学成就《诗经》、楚辞、汉赋、唐诗、宋词、元曲和明清小说的成就；中国古代不同时期的文学形式的时代特征（4）戏曲艺术京剧等剧种的产生、发展与艺术成就（新增）。
5．古代希腊罗马（1）雅典的民主政治自然地理环境与城邦制度对雅典民主政治的影响；梭伦改革和克里斯提尼改革；伯里克利时代的民主政治；雅典民主政治的意义与局限性。
（2）罗马的法律（原表述：罗马法）从罗马共和国到罗马帝国；罗马法的起源与发展。
法律在人类社会生活中的价值。
（3）西方人文精神的起源古希腊智者学派和苏格拉底等人关于人的价值的阐述。
近代部分6．西方人文精神的发展（1）文艺复兴和宗教改革文艺复兴和宗教改革的兴起；但丁、薄伽丘、彼特拉克和莎士比亚等人的主要作品；马丁·路德的主要思想；文艺复兴和宗教改革时期的人文主义的含义及其历史影响。
（2）启蒙运动理性时代的到来；孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭、康德等启蒙思想家的观点；启蒙运动在人文主义思想发展中的历史作用。
7．新航路的开辟、殖民扩张与世界市场的形成和发展（1）新航路的开辟新航路的开辟及其历史背景和影响。
（2）西欧国家的殖民扩张荷兰、法国和英国等西欧国家的殖民扩张与掠夺。
（3）两次工业革命第一次工业革命；第二次工业革命；（4）资本主义世界市场的形成与发展资本主义世界市场形成与发展的条件、过程与影响。
8．欧美资产阶级代议制的确立与发展（1）英国君主立宪制的确立1688年“光荣革命”；《权利法案》（原表述：《权利法案》的颁布）；责任制内阁的形成；1832年议会改革；英国君主立宪制的特点。
（2）美国的联邦制及共和政体的确立美国独立之初的严峻形势；1787年宪法；美国的联邦制以及共和政体的确立。
（3）德国的统一与德意志帝国的政治体制德国的统一和德意志帝国的建立；德意志帝国君主立宪政体的确立及其历史影响。
（4）近代欧美资产阶级代议制的历史作用近代欧美资产阶级代议制的主要特征；资产阶级代议制在西方政治发展中的作用。
9．科学社会主义理论的诞生《共产党宣言》的问世与马克思主义的诞生。
10．近代科学革命与技术革命（1）经典力学伽利略、牛顿对经典力学建立所作的贡献；经典力学在近代自然科学理论发展中的历史地位。
（2）生物进化论达尔文创立生物进化论。
（3）蒸汽机的发明和电气技术的应用瓦特改良蒸汽机和电气技术的应用；科学技术进步对社会发展的作用。
11．近代中国反侵略、求民主的斗争（1）两次鸦片战争鸦片战争与中英《南京条约》；第二次鸦片战争。
（2）太平天国运动定都天京；《天朝田亩制度》；《资政新篇》；平天国运动的失败。
（3）甲午中日战争与八国联军侵华甲午中日战争与《马关条约》；台湾人民反割台斗争；八国联军侵华战争与《辛丑条约》；（4）辛亥革命中国同盟会的成立；武昌起义；中华民国的成立；《中华民国临时约法》；辛亥革命的历史意义。
（5）新民主主义革命的崛起五四运动和中国共产党的诞生及其对中国社会变革的影响；国民革命运动。
（6）国共政权的对峙南昌起义；井冈山革命根据地的建立；土地革命；红军长征和遵义会议。
（7）抗日战争九一八事变与七七事变；南京大屠杀等侵华日军的罪行；抗日民族统一战线的建立；正面战场的抗战与敌后抗日斗争；抗日战争胜利的原因和历史地位。
（8）解放战争内战的爆发；战略反攻与三大战役；新民主主义革命的胜利及其历史意义。
12．近代中国经济结构的变动与资本主义的曲折发展（1）晚清中国经济结构的变化和民族工业的兴起鸦片战争后中国自然经济的逐步解体；洋务派创办的近代工业及其影响；民族资本主义的产生与初步发展。
（2）民国时期民族工业的曲折发展民国初期和国民政府前十年民族工业的发展；抗战时期和解放战争时期的民族工业；（3）民族工业（原表述：资本主义）在中国近代历史发展进程中地位影响中国民族工业发展的主要因素；民族工业在中国近代历史发展进程中的地位和作用。
13．近代中国的思想解放潮流（1）“师夷长技”的主张林则徐与魏源的主张；中体西用（原表述：“中学为体，西学为用”）。
（2）维新思想严复、康有为和梁启超的维新思想；维新变法思想在近代中国社会发展进程中的历史作用。
（3）新文化运动新文化运动的发生、代表人物和主要内容；新文化运动的影响。
（4）马克思主义在中国的传播五四运动前后马克思主义在中国的传播；马克思主义对中国历史发展的重大意义。
现代部分14．俄国十月革命与苏联社会主义建设（1）俄国十月革命二月革命；《四月提纲》；彼得格勒武装起义；十月革命胜利的历史意义。
（2）从“战时共产主义”到“斯大林模式”。
“战时共产主义”政策；新经济政策；“斯大林模式”。
（3）二战后苏联的社会主义改革赫鲁晓夫改革；戈尔巴乔夫的改革。
15．罗斯福新政和战后资本主义的新变化（1）1929年至1933年资本主义世界经济危机1929～1933年资本主义世界经济危机爆发的原因、特点和影响。
（2）罗斯福新政罗斯福新政的背景、主要内容和特点；罗斯福新政的历史作用。
（3）战后资本主义的新变化战后美国等主要资本主义国家经济政策和经济发展的表现；“福利国家”的出现；美国的“新经济”。
16．第二次世界大战后世界政治格局的演变（1）两极格局的形成与影响（新增）美苏两极对峙格局的形成；美苏“冷战”及其对第二次世界大战后国际关系的影响。
（2）两极格局的瓦解与世界多极化趋势（原表述：世界多极化趋势的出现）从欧洲共同体到欧洲联盟；战后日本经济的发展以及谋求政治大国地位的表现；不结盟运动的兴起和中国的振兴。
苏联解体与两极格局的瓦解；世界多极化趋势的加强及其影响。
17．第二次世界大战后世界经济的全球化趋势（1）战后资本主义世界经济体系的形成布雷顿森林体系；《关税与贸易总协定》及其影响。
（2）世界经济区域集团化的发展趋势欧洲联盟；北美自由贸易区；亚太经济合作组织。
（3）世界经济全球化的发展趋势世界贸易组织（WTO）的由来和发展；世界贸易组织在世界经济全球化进程中的作用；中国加入世界贸易组织。
世界经济全球化的发展趋势及其问题。
18．现代科学技术（1）相对论与量子论爱因斯坦的相对论；量子论的诞生与发展。
（2）现代信息技术电子计算机与网络技术的发明和发展；现代信息技术对人类社会的影响。
19．19世纪以来的世界文学艺术（1）19世纪以来的文学19世纪的浪漫主义文学和现实主义文学；20世纪的西方文学与苏联文学。
（2）19世纪以来的美术19世纪以来的浪漫主义、现实主义、印象主义和现代主义美术流派的代表性作品。
（3）影视艺术的产生与发展电影、电视的发明与发展20．现代中国的政治建设与祖国统一（1）中华人民共和国的成立与民主政治制度的建设新政协的召开；中华人民共和国的成立；中国共产党领导的多党合作和政治协商制度的形成；人民代表大会制度的创立；民族区域自治制度的建立与发展。