人教版七年级英语上册Unit7Howmucharethesesocks单元课件
【人教版】七年级英语上册正式篇：Unit7Howmucharethesesocks？教案
Unit 7 How much are these socks?一、单元教材分析本单元以谈论服装为主题，通过介绍服装，学习一些常用的服装名词；能掌握“询问价格和颜色”的句型：How much is this T-shirt? It’s seve n dollar．How much are these socks? They are two dollars．What color is it? It is red．What color are they? They are green．；掌握一些购买衣服时。
常用的语言表达方式；能阅读一些简单的服装广告信息，并能写出一些简单的广告。
通过本本单元一系列听、说、读、写的训练，让学生们会使用How much引导的问句以及回答；掌握一些表示颜色、形状、大小的形容词；学习数词10-3l；复习名词单、复数的使用和指示代词this, that，these，those的用法。
二、单元学情分析本单元的主题是谈论服装，通过学习how much和what color等引导的问句以及回答，教授学生如何询问价格和颜色；学会谈论对服装的喜好和如何购物等。
借助计算机辅助教学，将平面的语言文字内容直观化、具体化、形象化，训练学生形象思维和抽象思维能力，培养学生形象思维，深入理解语言。
积累生活的经验，提高学生的语言表达能力。
同时引导学生采用Repeating和Cooperating的学习策略，学习一些新词汇，掌握一些重点句型，在小组合作学习的过程中，培养他们团队合作精神并学会感谢人。
三、单元教学建议本单元可采用自主学习、小组合作学习、Repeating和Cooperation的学习策略，利用教学图片和制作多媒体课件来展开课堂Pairwork问答式的口语交际活动，谈论服装的价格和各自对服装的喜好。
本单元的教学法建议：语音教学可采用模仿操练的方法；词汇教学可采用演示讲解、情景操练、反复使用的方法；口语教学可采用互相操练、对话练习、交际活动的方法；阅读教学可采用补充对话和填写价格标签的方法；听力教学可采用图文配对和听写的方法；写作教学可采用看图填空、模仿写作的方法；语法教学可采用总结规律、模仿操练的方法。
人教版英语七年级上册第七单元说课稿
Unit 7 How much are these socks?一、说教材本单元是七年级上册的第七个单元，以Shopping为主线，围绕谈论价格、描述衣物和感谢他人等语言功能项目设置了一系列的任务环节，教材从基础语言知识到综合语言运用逐步推进，听说读写层层展开，以一种循序渐进的生活化的学习程序，引导学生“为用而学，在用中学，学了就用”。
Shopping，这是现在的孩子们熟悉却也陌生的内容，他们对此会有很大的兴趣。
本课时是本单元的第一课时，直接影响到整个单元的教学，非常重要。
因此，在教学中要十分注重调动学生的兴趣。
新课程的理念之一是“开发课程资源，拓展学用渠道”，这意味着教师可以根据学生的实际情况和需要灵活地处理教材，因此，我对Section A部分的三个听力只处理了2b。
根据新课程标准，我为本课设定了五个教学目标：1、语言知识目标：掌握衣物名称词汇，能够描述自己和他人的衣物；会用how much问句来询问和谈论衣物的价格。
2、语言技能目标：培养学生听取关键数字/价格信息的能力；培养学生用所学语言知识谈论衣物和价格的能力，提高语言交际能力。
3、情感态度目标：培养合作和竞争意识；树立正确的金钱观；学会合理消费。
4、学习策略目标：掌握快速记忆法方法5、文化意识目标：通过了解中西方文化对衣物喜好的异同和对中外货币价值异同初步树立跨文化意识。
本课时的重点：How much引导的特殊疑问句；衣物名称二、说教法坚持“教师为主导，学生为主体，任务为基础”的教学原则。
本课时主要采用：1、趣活动教学策略：多采用做游戏和猜谜等形式。
2、任务型教学途径：给学生提供交流合作的空间和时间，促使学生为完成任务与同学进行合作，为完成任务进行探究学习，分享同学间的学习成果，体验在做事情中学英语的快乐和成功感，增强对英语学习的信心和兴趣。
3、情景交际法：七年级学生刚刚从小学升入初中，好奇心强，渴望在新环境中认识和了解新老师和新同学，因此，教师要为学生营造良好的学习英语的氛围，充分利用学生已有的知识和经验，创设生活化的真实或半真实的情境，即采用情景交际法，鼓励学生在新的环境下运用体验、实践、讨论、合作、探究等方式，引导学生在运用语言中学习语言，然后在学习新的语言知识后创造性地运用语言。
人教版初中七年级上册英语《Unit7 How much are these socks》课件
二、以作文的形式写成篇章
Saving from ourselves 节约从我做起
A penny saved is a penny earned 节约一分钱就是赚了一分钱
much are they? I. They’re twenty-five dollars. F. OK. I’ll take them. D. Here you are. A. Thank you. C. You are welcome.
Summary
G. Can I help you? E. Yes, please. Do you sell...? B. I’m sorry. We don’t sell.... H. I see. Hmm… those... are nice. How
3. 目标语明确--- We have...s for only... ...s are only...
4. 会使用名词复数 5. 会使用颜色形容词
What are you in(穿着）today ?
Clothes for upper body (上半身）
a coat a sweater a T-shirt a hat
Come to Huaxing Clothes Store now!
Welcome to 361ₒ Clothes Store
Writing practice
3a Write an ad for 361ₒ Clothes Store.
Sale at
361ₒ Clothes Store.
___________________________
We have ...s for only $...
...s are only $...
Unit_7_How_much_are_these_socks说课稿
Unit 7 How much are these socks? Section B 说课稿教学内容：Section B教学目标：1.知识与能力Section B主要内容是练习“询问价格”，学会如何写广告，学会购物时使用的用语。
2.过程与方法利用小游戏来展开对基数词的复习，通过课件谈论服装，询问服装的价格与颜色，通过阅读及补全对话等形式学习广告并学会购物时使用的用语。
3.情感态度价值观通过购物的对话练习教学生学会购物时使用的礼貌用语和如何感谢人。
教学重、难点及教学突破重点、难点：掌握基数词10-3l，学会购物时使用的用语。
教学突破：Section B重在谈论如何询问服装的价格，并学会如何购物。
让学生进行情景操练，是一个很好的方法。
教师准备：设计课文中所涉及的服装教学幻灯片；设计课后巩固练习的幻灯片；制作2b、部分插图的课件，谈论服装的价格和如何购物。
学生准备收集一些常见的服装名词，并经过调查，弄清常见服装的价格。
教学过程：Step 1 Review出示图片，提问What can you see ? 学生回答：I can see a hamburger . 教师板书：It’s one hamburger. 然后，引导学生对one 划线提问，学习句型”How many hamburgers can you see ? I can see one . 接下来，进行对话练习A: How many …..can you see ? B : I can see ………在这一环节，我们在复习1-10数词的同时，扩充了一个新的How many….?句型。
Step 2 presentation1.Pairwork 在这一环节，我设计了单复数的对话练习，来巩固前边所学句型：A：How much is ……?B:It’s……..和A: How much are the …….? B:They’re……,并且利用对价格的回答来练习对数词的掌握。
《Unit 7 How much are these socks？》单元教案
《Unit 7 How much are these socks？》单元教案[Topics] 6Shopping[Target language]1: Words＆phraseshow much, pants, sock, shirt, T—shirt, shorts, sweater, shoe, skirt, sale, dollar, color, black, white, red, small, short, long, green, blue, yellow，big, help,want, welcome, example, Here you are．Numbers 10-312: Key sentencesHow much is this T-shirt? It’s seven dollars．How much are these socks? They’re two dollars．I’11 take it．You’re welcome．What color...? How about...? Do you like...? We have.... [Language goals]1. Talk about clothing.2. Ask about prices.3. Offer help.4. Thank someone.[Learning ability g oals]1. Enable students to ask about prices．2. Enable students to read and writ e the numbers 10—31．2. Enable students to write a store ad．[Emotional attitude and values]1. Cultivating students' perception of price in terms of shopping. [Teaching important points]1.Ask about prices．2. How much questions3. Write the numbers 10-31．[Teaching difficult points]1. How to do shopping．3. Write a store ad．[Teaching aids]Multi-media. Learning GuidePeriod 1 Section A (1a-2e)教学目标：1. 熟记词汇探究的新单词，正确完成知识探究内容。
unit7-How-much-are-these-socks-单元课件
black green blue
big
small
short
long
2b
Listen to the conversations and circle the things you hear.
2c
Listen again. Fill in the price tags.
$5
$2
1. How much is the brown T-shirt? It is eight dollars.
How much are these socks?
They’re two dollars.
用来问（价钱）多少
$7
How much is this T-shirt ? It’s seven dollars.
/ ɔ / 美元
$1
How much are these socks?
They’re one dollar.
Five weeks is a long time.
三. 选择正确答案 1. How much _____these apples? A. is B.are C.be 2. _______is this hat? Two dollars. A. How much B. How many 3. A: How much is this T-shirt ? B: It’s two dollars ( ) A. $2 B. ￥2
Woman: Nine dollars. Mary: I’ll take it. How much are those yellow socks? Woman: Two dollars for one pair and three dollars for two pairs. Mary: Great! I’ll take two pairs. Woman: Here you are. Mary: Thank you. Woman: You’re welcome.
unit_7_how_much_are_these_socks_教学设计
信息技术与英语学科融合课Unit 7 How much are these socks?( The first period)人教版新目标 ( Go for it ! ) 七年级英语 (上)设计人：抚宁县台营学区白苍松一、指导思想与理论依据《中小学英语课程标准》指出：英语教学中应体现交际性，要结合学生的年龄特点和生活实际，创设交际情景，通过大量的语言实践，使学生获得综合运用英语和语言技能进行交际的能力。
针对初中英语新教材容量大的特点，为了使教学面向全体学生，依据Go for It！教材的课程理念，采用课堂小组合作学习模式，充分发挥学生的创造性与积极性。
二、教材分析本节课为本单元第一课时,主要是让学生理解和运用本课的重点单词和句型。
本单元的话题shopping 学生都很熟悉，很容易激发学生们的学习兴趣。
要求学生结合生活实际，用所学的语言项目创设购物环境中的交际，并能对所购买的物品提出评论。
新教材重视以人为本，学生的发展是英语课程的出发点和归宿。
根据学生实际情况，进行“教材分析”和“教材整合”，调整教学内容以符合学生的认知水平。
三、学情分析我所教授的学生以七年级为主，他们对学习英语有较强的记忆力和模仿能力，有较强的求知欲和表现欲，但部分学生存在不自信，羞于表现等思想顾虑，但又希望能得到他人的肯定。
因此我在教学活动中尽量让这部分学生参与到活动中来，有更多的机会来说英语，减少他们的恐惧感；有一些学习困难生由于基础薄弱，缺少丰富的语言基础，对某些任务的完成有一定的难度，我就采取小组奖励的办法，通过学生间的合作学习，促进小组成员之间的互帮互学，鼓励小组中的优秀成员主动帮助学习困难生，培养学生的团队意识。
提高他们综合运用语言的能力，让他们都能体验到成功的喜悦，使各层次的学生都有所收获。
四、教学目标（1）语言知识目标：引导学生掌握本单元相关的词汇和句型。
（2）语言技能目标：学会谈论物品的价格、学会谈论对物品的喜好、学会使用礼貌语进行购物。
初中英语《Unit7Howmucharethesesocks》单元教学设计以及思维导图
2. 通过对 section B 2b 文段的阅读，在新的语篇情景中进一步感知、
理解、掌握表达衣服特点和价格的功能句。
3. 根据篇章结构图和相关提示信息，运用话题功能句对 2b 文段进行
复述。
4. 通过听说读写的训练，熟练掌握新的功能句进行简单口头的交流。
专 题 问 1. 你能准确模仿听力材料的语音语调吗？
点击打开链接 Neiman Marcus 介绍： 内曼马库斯 (Neiman Marcus) 是美国以经营奢侈品为主的高 瑞百货商店，已有 100 多年的发展历史。汇集了世界顶级的时装名牌 的产品，上乘精致商品。 主要品牌： Gucci, Armani, Marc Jacobs, Chloe 等 点击打开链接 Bloomingdale’s 介绍： 与美国最大的百货公司 Macy’s 是姊妹的 Bloomingdale’s， 长久以来，在潮气与典雅中取得优美平衡，气氛与品牌选择较年轻， 时髦又可穿，价钱适中。比 Macy's 新潮尖端，又不会象 Barneys New York 那么刁钻高价，非常讨好 主要品牌： Marc by Marc Jacobs, Diane von Furstenberg, Elizabeth and James, BCBG MAXAZRIA, Nanette Lepore 等 点击打开链接 信息化资源： 1）多媒体设备 2）在美国购物的相关视频片段等 学习活动设计