二年级说话写话教学设计
北师版小学语文二年级上册教案集：写话训练教案
小学阶段是学生学习语文的重要时期，对于语文教育的实施，教案编写是至关重要的一环节。
而对于北师版小学语文二年级上册教案集中“写话训练教案”的编写，更是需要精密细致和耐心努力的过程。
一、教案的目的与意义写话训练是小学语文教育中的一个重要环节，其目的是培养学生的语言表达能力、思维能力、想象力和文化素养等多方面能力。
写话训练教学可以说是小学语文教学的重中之重，只有让学生受到正确的引导和诱导，才能够激发他们写作的热情，从而提高语文学科的教学效果。
二、教案的编写原则写话训练教案的编写需遵循如下原则：1、符合学生的认知水平。
教师应了解学生的知识背景、兴趣爱好以及性格特点等因素，以此作为教案编写的基础。
2、突出语文教育的特色。
教学活动应体现出语文教育的特色，如语言表达、思维训练、文化涵养等方面。
3、促进学生积极参与。
教学环节的设置要体现学生的主体性，尊重学生的个性差异，不同程度的学生都能够积极参与。
4、兼顾理论与实践。
教师在教学中要结合理论知识和实际应用，注重实践操作，十分重要。
三、教案编写的基本要素1、教学目标要明确。
教案编写需先确定教学目的，编写时要根据具体的教学内容，制定与之相应的教学目标，如：（1）让学生认识什么是写话，并知道写话的作用和意义。
（2）培养语文运用能力，如整合语言材料、组织文字、明确主题等。
（3）发挥学生的想象力和创造力，开发学生的审美能力，培养学生的美感。
2、教学环节要设计合理。
教学环节的设置十分重要，对于小学生而言，教学环节要简洁明了，不仅培养学生的语文运用能力，还需要培养他们思维能力和创造力。
如：（1）素材准备，确定情境及主题。
（2）主题分析，思维创新，开发学生的想象力和创造力。
（3）提高语言表达能力，并进行语文语法知识的讲解。
（4）展示比较与评价。
3、教学过程要有策略。
教学过程的设计要有策略，这不仅能提升学生的学习兴趣，还能激发学生对学科的热爱，出现了学生的问题，教师要及时引导和解决。
二年级语文下册《写话》教学设计
二年级语文下册《写话》教学设计一、教学目标1、挑选一种自己了解和喜欢的小动物，说说为什么喜欢它。
2、描述这种小动物的外观和特点，按照顺序写，从外观到特点，有具体到抽象。
3、写完后让学生修改和完善，进一步提高写话的学习效果。
二、教学重难点1、能够详细地说出自己喜爱的小动物，并且能够尽可能地用说话的形式描述出来，说明喜欢的理由。
2、引导学生热爱小动物和生活，建立对生活的热爱向往之情。
三、教学时间1学时四、教具准备板书五、教学过程（一）导入话题，开启谈话师：同学们，我今天进行一堂有趣的说话练习，同学们喜欢听故事吗？我现在给大家讲一个故事，同学们来听一听。
“有一天一只小猴子下山来，看见大大的玉米，就掰了一根带走。
随后看见桃子就扔了玉米摘桃子。
又看见大西瓜，就扔了桃子摘西瓜。
走着走着看见一只小兔，就扔了西瓜去追小兔。
小兔跑得很快就进树林了，小猴子只好空着手回家去。
”（故事话题导入，带领学生进入话题）师：同学们，听了这则故事，有什么什么启发？想不想自己也试着写一写这样有趣的小故事？（问题导入，激发学生进行自由谈话。
）（二）展示主题，激发学生学习兴趣1、板书学习主题《我最喜欢的小动物》2、现在大家可以说一说自己都见过哪些小动物？哪些是你们最喜欢的？（出示小动物的图片：小狗、小猫、小鸭子、小乌龟等。
）3、引导学生主动思考，通过回忆来思考自己见过的小动物有哪些特点，哪些属于自己喜欢的，增强细节处理。
4、询问学生自己喜欢的小动物有什么不同，试着描述这些动物的特性，如懒惰、调皮、温顺、活泼，让学生仔细回忆，抓着这些重点。
（评价：通过回忆回想起小动物的外貌特征，为进一步学习写话做准备。
）（三）引导观察，说话练习1、同学们。
今天我为大家来了一位新的“同学”，它和你们外表不大一样，但是也特别热爱学习，热爱劳动。
你们认识它吗？（板书展示小猴子画像。
）2、看见小猴子以后，有没有觉得很可爱？同学们用词语来描述一些它的。
3、通过观察引发学生的说话兴趣。
二年级语文园地：学习写话教案二
二年级语文园地：学习写话教案二在学习语文的过程中，写作是非常重要的一部分。
在小学语文教学中，写话教学是重要的一环。
它不仅可以帮助学生提高语言表达能力，还可以锻炼他们的思维能力、创造力和表达能力。
以下是一份适用于二年级学生的写话教案二，帮助学生更好地进行写话学习。
一、教学目标1.了解并掌握“素材”概念，并能通过图画或者其他方式获取素材。
2.通过素材的收集，激发学生的创意，鼓励学生大胆展开联想。
3.通过小组合作，渐渐培养学生的团队合作精神，促进学生沟通交流。
4.锻炼学生的逻辑思维能力，培养学生对主题的准确理解。
5.训练学生掌握基本写作要领，准确表达自己的思想。
二、教学内容1.何为素材素材是写话前必不可少的东西。
了解“素材”的概念，懂得如何去收集、获取素材是一些初步的要求。
2.素材的收集通过图画、音乐、小说和诗歌等各种形式来获取素材。
3.素材的启发通过素材的启发，激发学生丰富的想象力，发散思维，培养学生的创新、创造意识。
4.小组合作分组活动，每组学生可以相互交流，相互启发，这样有助于学生开阔思路，发掘创新灵感，并培养团队合作精神和口语表达能力。
5.主题探究学生通过素材的获取，对主题进行探究，准确把握主题，构思整篇文章的框架和内容。
6.基本要领学生通过教师的示范和指导，掌握基本的写作技巧和方法，具备一定的语言表达能力。
三、教学过程1.导入教师通过一张丰富多彩的图片进行展示，并进行提问：“你们看到这张图片，会想到什么呢？”通过学生的回答引导他们进入今天的写作主题。
2.素材教学教师简单明了地讲解“素材”的概念，并介绍了一些获取素材的方法。
教师可以通过一些小故事或者情景来带入学生到素材的世界，让学生感受到素材对他们的重要性。
3.素材收集与启发为了让学生加深对素材的了解，教师可以带领学生通过各种形式获取素材，如图画、小说、音乐等来进行启发性训练。
教师可以以阅读绘本故事的方式来激发学生的想象和发散思维，为学生营造一个丰富多彩、充满趣味的写作氛围。
部编版二年级语文上册写话教学设计及反思
部编版二年级语文上册写话教学设计及反思
一、教学设计
1. 教学目标
知识目标：掌握基本的写话技巧，如描述、叙述、表达等。
能力目标：能够清晰、准确地表达自己的想法和感受。
情感目标：培养学生对写话的兴趣，让他们愿意用文字表达自己的情感。
2. 教学内容
写话的基本格式和要求
描述性写作：描述一个物品或场景
叙述性写作：讲述一个简单的故事
3. 教学过程
导入：通过阅读一篇优秀的写话范文，激发学生的兴趣。
讲解：讲解写话的基本格式和要求，让学生了解什么是好的写话。
练习：学生分组练习描述和叙述，老师指导并点评。
总结：总结本节课的要点，鼓励学生在日常生活中多加练习。
4. 教学评价
设计评价策略：课堂小测验，观察学生的表现，口头反馈。
实施评价：给予学生积极的反馈，鼓励他们在今后的写话中继续努力。
5. 教学反思
在本次教学中，我注意到了学生在描述和叙述方面的困难，未来可以加强这一方面的练习。
同时，也发现学生在写作中缺乏想象力，可以在今后的教学中加入更多想象力的训练。
二、教学反思
1. 成功之处
本次教学成功地激发了学生对写话的兴趣，大部分学生都能够积极参与课堂活动，达到了预期的教学目标。
2. 不足之处
尽管大部分学生表现出浓厚的兴趣，但仍有一部分学生在写话时表现出明显的困难，这需要我在今后的教学中给予更多的关注和指导。
3. 改进措施
针对上述不足，我计划在今后的教学中加入更多的个性化指导，根据学生的不同需求和特点进行教学。
同时，也将注重培养学生的想象力，让他们在写作中更加自由地表达自己。
二年级语文教案写话训练
二年级语文教案写话训练【教案】【教案标题】二年级语文教案：写话训练【教学目标】1. 培养学生良好的写作习惯和写作能力；2. 提高学生的语文表达能力和逻辑思维能力；3. 培养学生的观察力、思维能力和创造力。
【教学内容】一、教学重点1. 怎样进行文字的表达和写作；2. 规范书写格式和语言表达的基本要求；3. 通过写话训练来提高学生的写作能力。
二、教学难点1. 如何培养学生的逻辑思维和表达能力；2. 如何从生活中获取写作素材；3. 如何使学生的写作内容连贯、清晰、具有逻辑。
三、教学准备1. 教师准备相关的写话训练素材；2. 学生准备齐全的学习用品和参与积极的学习态度。
【教学步骤】一、导入（5分钟）1. 教师向学生介绍今天的学习内容：写话训练；2. 教师与学生一起回顾前几节课的内容，复习与写作相关的知识点。
二、呈现（15分钟）1. 教师展示一篇优秀的小学生作文，并与学生一起分析作文的结构和特点；2. 教师向学生讲解写话训练的要求和注意事项。
三、示范（20分钟）1. 教师给学生展示一个写话训练的题目，并进行示范写作；2. 教师在写作过程中，引导学生思考、分析和表达。
四、训练（40分钟）1. 学生进行个人写话训练，选择一个题目进行写作；2. 教师巡视学生的写作过程，提供必要的指导和帮助；3. 学生完成写话训练后，相互交流和互评。
五、总结（10分钟）1. 教师引导学生总结今天学习的内容和体会；2. 学生积极参与总结，并做出自我评价。
【教学反思】本节课通过写话训练的形式，帮助学生提高了写作能力，培养了学生的逻辑思维和表达能力。
在教学过程中，教师要注重引导学生进行思考和创造，让学生在实践中不断提高。
此外，教师还要关注学生的学习兴趣，激发学生的写作热情。
通过反思和调整教学策略，可以进一步提高教学效果。
小学二年级说话课教案精选整理15篇
1说说我自己（说话训练）一、教学重点:1．提高学生口语交际能力,进一步增进同学之间相互了解。
2．引导学生能抓住自己的特点介绍自己，并说真话。
3．注意听别人的介绍，给予补充、评价，看谁说的最像他本人。
二、课前准备：请同学们想想怎样介绍自己。
并准备好最能展示自己才能的作品等。
三、教学过程：（一）情景创设：同学们昨天老师已经向你们发出了学校课余活动小组招生的消息。
这些小组有乐器小组、合唱队、舞蹈队、写作小组、美术小组、电脑小组、手工小组等。
想好你想参加哪一个小组了吗？为什么？（指名说）（二）指导说话方法1．看来你们的积极性还是很高的，不过学校兴趣小组的选拔要求是很高的，竞争也很激烈，要想入选先要经过一场竟聘面试。
第一个环节就是说说你自己。
那么怎样在说真话的基础上，让主考官喜欢你并录取你呢？（引导学生从性格、外貌、爱好、特长、发生的事、优点、甚至是缺点等方面来介绍自己）。
2．需要你有很强的观察能力，我们来做一个游戏，试一试你们的观察能力怎么样？双胞胎一般是长的很像的，我们班就有一对，现在我们来看看他们有什么相同和不同的地方。
（指双胞胎到前面，学生观察）3．练习说话（1）同学们看即使是双胞胎都有那么多的不同。
现在你想从哪方面介绍自己（生随便说）（2）请在小组中练练，让小组的同学们给你提些意见，以便你有更好的表现。
（同学们在小组中练说）（3）同学们准备好了吗？现在课外活动小组招聘活动开始。
（配上欢快的音乐）现在我就是主考官了，为了公平、公正、我要在现场再聘请两位副主考，你们中有哪位觉得自己胜任这个职位？（4）主考已经准备好了，你们准备好了吗？（让学生大声有信心地回答）现在我宣布竟聘大会现在开始！哪位同学准备的最充分先来？（这是本节课最关键的环节，引导学生介绍自己。
每一个同学介绍完自己以后，都给出一定的时间让学生评议。
然后讨论哪些同学被招收。
）（三）总结今天由于时间的关系我们的招聘会就先进行到这，老师首先向这些被招聘的同学表示祝贺，那么其他同学从他们身上能借鉴些什么呢？请你们回家好好准备明天再来好吗？2我喜欢的玩具（说话训练）一、教学准备1．课前布置学生选好玩具，问清玩具来历，做好观察。
二年级语文教案写话练习
二年级语文教案写话练习二年级语文教案：写话练习【引言】本教案旨在帮助二年级学生进行写话练习，提升他们的语文写作能力。
通过本教案的指导，学生将学会使用正确的句式和词汇，写出连贯、有逻辑的短文。
同时，教师可以根据学生的实际情况，调整教学内容，提供个性化的辅导和评价。
【教案】一、教学目标1.理解写话的定义和重要性；2.学习和应用不同的句式和词汇，用于写作中；3.培养整体观察和逻辑思维能力；4.提高学生的表达和文字描述能力。
二、教学准备1.教师准备：白板、黑板笔、教学课件、学生练习册等；2.学生准备：课本、练习册、铅笔等。
三、教学过程步骤一：导入（5分钟）1.和学生一起回顾写话的定义，并解释为什么写话是非常重要的；2.引导学生回忆上次的写作练习经历，鼓励他们分享写话的体验和成果。
步骤二：示范写作（10分钟）1.教师用一段简短的文字描述，展示给学生看，并阐明观察事物的重要性；2.和学生一起分析这段文字的句式结构和词汇运用，解释其作用；3.教师结合教学课件，给出更多的句式和词汇例子，帮助学生理解写话的技巧。
步骤三：练习与指导（15分钟）1.学生根据教师给出的图片或主题，展开自由写作；2.教师巡视并指导学生的写作过程，鼓励他们使用多样的句式和词汇；3.针对不同学生的实际情况，教师进行个性化的辅导和评价。
步骤四：展示和反馈（10分钟）1.鼓励学生主动分享自己的作文，展示自信和表达能力；2.教师给予肯定和建设性的反馈，提供改进的建议；3.学生之间互相分享，相互学习、交流。
步骤五：巩固与拓展（10分钟）1.学生根据教师要求，选择他们最满意的一篇作文，并进行修改和润色；2.学生可以采用教师给出的评价标准，对自己的作文进行自我评价；3.鼓励学生找到自己的优势和不足，制定进一步提高的计划。
步骤六：总结与反思（5分钟）1.学生和教师一起总结今天的学习内容和经验；2.鼓励学生表达他们对写话练习的感受和体会；3.教师对学生的努力予以肯定，鼓励他们继续努力。
语文园地七：写话-部编版二年级语文下册教案
语文园地七：写话-部编版二年级语文下册教案一、教学目标1.理解写话的含义，会使用语言文字，表达自己的观点和感受。
2.掌握写话的基本要素，结构和写作方法。
3.提高语言文字表达能力，培养写作兴趣。
二、教学重点和难点1.教学重点：掌握写话的基本要素，结构和写作方法。
2.教学难点：培养学生的写作能力和写作兴趣。
三、教学内容和过程1.教学内容1.了解写话的含义和目的。
2.学习写人写事对应的语言材料，如名词、动词、形容词等。
3.学习写话的基本要素，如主题、内容、结构等。
4.练习写话的各种类型，如描写、叙事、抒情等。
5.评价和修改自己和他人的写作。
2.教学过程2.1 课前准备1.教师提前准备好写话练习的题目和范文，如描写一个人、叙述一件事、抒发自己的感受等。
2.教师准备好写话的基本要素和写作方法的讲解材料。
3.学生课前预习，了解写话的基本概念。
2.2 课堂教学2.2.1 介绍写话1.教师简单介绍写话的概念和目的，以及写话的基本要素和结构。
2.教师让学生思考为什么要写话，写话有什么好处。
2.2.2 学习写人写事对应的语言材料1.教师介绍学生写人写事所需的语言材料，如名词、动词、形容词等。
2.教师让学生认识和记忆这些语言材料，以便在写作时能够灵活运用。
2.2.3 学习写话的基本要素和结构1.教师介绍写话的基本要素和结构，如主题、内容、结尾等。
2.教师让学生举例说明各个要素和结构的作用和重要性。
2.2.4 练习写话的各种类型1.教师根据学生的年龄和能力，选择不同难度的写话练习题目，如描写一个人、叙述一件事、抒发自己的感受等。
2.教师让学生根据所学要素和结构，完成对应类型的写作练习。
2.2.5 评价和修改1.教师对学生的作品进行评价，包括内容、结构、语法等方面的评价。
2.教师让学生互相阅读和修改自己和他人的作品，提出修改建议。
2.3 课后作业1.学生完成写话练习的作业。
2.学生根据教师的评价和修改建议，进行修改，完善自己的作品。
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二年级说话写话教学设计
吹泡泡
——莲花学校孙晓云
【设计理念】
强调生活，激发兴趣，注重过程，珍视学生的个性体验，鼓励自由地、有创意地表达，注意渗透说话写话的方法，培养学生良好倾听和表达习惯，构建充满生命与活力的写话课堂。
在游戏中激发学生表达欲望，在交流中学习表达方法，学习语言，积累语言，运用语言。
【教学目标】
知识目标：
1.能仔细观察吹泡泡的过程，并能想象吹出来的泡泡像什么。
2.会用句式“首先……然后……接着……最后……”把吹泡泡的过程讲清楚；尝试运用句式“有的像……,有的像……,还有的像……”把泡泡的样子说具体。
能力目标：
培养学生观察和想象的能力，提高学生说话和写话的能力。
情感态度目标：
通过游戏活动，激发学生说话写话兴趣，让学生在玩中体验，感受到吹泡泡的快乐。
【教学重点、难点】
1.按顺序说清楚吹泡泡的方法，大胆想象泡泡的样子像什么。
2.能把自己的想象和感受表达出来。
【教学准备】
教师准备课件、泡泡水、相关字条。
学生准备抹布或纸巾。
【教学时间】
1课时
【教学过程】
一、激趣导入，揭示课题。
1.师：同学们好，今天这节课老师带你们玩个游戏，好吗是什么游戏呢别急，欣赏完这段歌谣你就知道了。
（出示课件1：儿童歌谣《吹泡泡》）
2.师：对，吹泡泡！（生答，出示课件2：课题）
3.师：这节课我们要学习怎样吹泡泡，还要欣赏泡泡美丽的样子，师板题：
吹泡泡齐读课题
二、吹泡泡，说吹泡泡的方法。
（一）说开头，作铺垫
看，老师把什么带来了（出示泡泡水）等一会儿老师带你们在课堂上吹泡泡，好不好说说你现在心情怎么样（生答，师表扬能说出四要素的同学）（二）玩游戏，说方法
1.师：既然大家这么高兴，这么着急地想吹泡泡，那咱们马上就吹！谁愿意上台来告诉大家怎么吹泡泡（板书：吹法）其余的同学认真听，仔细看他吹的方法对不对，过程说清楚了没有
2.指导学生注意将动作较清楚地演示出来（注意安全，不要吃到嘴里去了）。
3.你学会了吗谁愿意上台来，一边演示，一边用上面的句式介绍吹泡泡的方法（出示课件3：首先，然后，接着，最后，小泡泡就飞上了天。
）同桌互相说说怎么吹。
4.师生合作说：让我们一起来说泡泡这么吹，首先拧开瓶盖，然后拿出泡泡棒，接着蘸点泡泡水，最后放到嘴边轻轻一吹，小泡泡就飞上了天。
（相机板书：拧、拿、蘸、吹）
三、再吹泡泡，说泡泡的色彩和形状
(一)色彩部分
1.师：大家说得真清楚，看，好多人都学会了呀！他们吹出的泡泡多美、多有趣！请大家仔细观察这些泡泡是什么颜色，什么形状的
相机板书：颜色形状
出示课件4：多幅吹泡泡图片
2.学生在欢快的音乐声中观赏泡泡图片。
3.师：说说看，你见到了什么颜色的泡泡（板书：颜色）
多名学生尽情地说。
4.师：这么多颜色，真是——（鼓励学生用学过的词语补充：五彩缤纷、五颜六色、五光十色）总之一个字——美！（板书：美）
5. 师：是呀，小泡泡颜色多美啊！让我们一起把它的美说出来！
出示课件5：看，小泡泡的颜色多美啊！有，有，有，还有……真是 !
师生合作开火车补充句子。
（二）形状部分
1.师：刚才，我们看到了泡泡的颜色，它的大小、形状像什么呢（板书：形
状）请大家用下面句式说一说，可以用上小词库里的词。
2.学生四人小组自由说，选代表说。
出示课件6：你瞧，大家吹出来的泡泡各式各样：有的像，有的像，还有的像，真像魔术师在变戏法呀！
小词库：彩球、珍珠、玻璃球、葡萄、葫芦……
3.师：听你们一说，我发现泡泡的形状还真多呢！（板书：多）不过，想吹出各种不同的泡泡，要注意学会用力。
我们可以轻轻地吹，用力地吹，慢慢地吹，连续地吹……
同学们，想试一试吗好，老师现在就满足你们，咱们和同桌一起来玩个吹泡泡比赛，比一比，谁吹的泡泡最漂亮，好不好先听清要求：一、注意团结，不要争抢，两人一瓶泡泡水，一个人吹，另一个人说泡泡像什么；二、注意安全，不要弄到口里或眼睛里，音乐一停，你们马上拧紧瓶盖，把桌面的水印擦干，能做到吗能做到组长就来领泡泡水。
请你边玩边跟同学说一说“泡泡像什么”。
4.教师行间和学生玩游戏，播放欢快音乐。
5.音乐停，示意学生停止吹泡泡，把瓶盖拧紧，放进抽屉，用抹布或纸巾擦
干桌面的水印。
表扬速度最快的小组。
6.师：同学们吹得高兴吗谁来说说你看到的泡泡像什么（指名说，注意评价语要丰富）
7.师：同学们玩了这么半天，也吹出了这么美丽的泡泡娃娃，你现在最大的
感受是什么呢（板书：感受）（自由说说吹完泡泡后想说的话。
）
8.师：既然大家都感受到吹泡泡很快乐，（板书：乐）让我们把这快乐的游
戏过程完整的回忆一遍吧!
出示课件7，老师的多名学生合作完成说话过程：
吹泡泡
今天，老师带我们在（）玩起了（），听到这个消息我（）！老师请一位同学上台告诉我们吹泡泡的（），首先（），然后（），再（），轻轻（），泡泡就飞上了天。
不一会儿，我和同学们就开心地吹起了泡泡。
看，我们吹的泡泡多美啊！有（）的，有（）的，有（）的，还有（）的……
大家吹出的泡泡各式各样，轻轻一吹，泡泡（），像个（）。
使劲儿一吹，哇！（）的泡泡（）出来了，有的像（），有的像（），有的像（），还有的像（）……多么像魔术师在变戏法呀！看到这些多彩的泡泡，我们开心极了！
四、写吹泡泡的过程
1.师：同学们，愿意把今天和老师一起吹泡泡的美好过程、美丽心情永远记录下来吗那赶紧拿出笔和纸准备写吧!可以像老师这样写，也可以写泡泡的不同样子，可以写你们怎么比赛的，还可以写你的心情，你的想象。
想好了就可以开始写。
2.课件出示：
温馨提示：
1.题目：吹泡泡
2.开头空两格。
3.句子写完整通顺。
4.正确使用标点符号。
3.学生写话，老师巡视指导，注意坐姿（头正、身直、肩平、臂开、足安）
五、交流欣赏
1.大约五分钟写话，师：停，没有写完好可以把想好的直接说出来。
2.巡视时发现典型作品，请学生朗读，师引导评价：句子是否完整、通顺，是否使用好词佳句。
六、总结
1、同学们，今天我们一起吹了泡泡，欣赏了泡泡美丽的颜色和形状，还学习了怎样写吹泡泡的过程。
看到大家写的作品我很高兴，还没机会展示的作品留在课下给老师看，好吗
2、另外，老师希望你们以后能留心周围的事物，仔细观察，并且能经常拿出笔来写一写，你一定会感受到以前没有过的快乐，不信，你们试试看！
板书设计：
吹泡泡
吹法拧拿放吹
颜色美
形状多
感受乐。