中班音乐教案-节奏乐
幼儿园中班音乐节奏教案及反思
幼儿园中班音乐节奏教案及反思音乐是孩子们生活中不可或缺的一部分，它不仅可以培养孩子们的审美情趣，还可以提高他们的智力和音乐才能。
在幼儿园的音乐教学中，我设计并执行了一个有趣且富有教育意义的音乐节奏教案。
本文将详细介绍这个教案的内容、执行过程以及教学效果，并对教学经验进行一些反思。
一、教案内容1. 教学目标：a. 培养孩子们对音乐的兴趣和欣赏能力；b. 培养孩子们的音乐节奏感；c. 提高孩子们的合作和集体意识。
2. 教学内容：a.介绍音乐的基本节奏：如四分音符、八分音符等；b.教唱一首简单的儿歌，并教孩子们用打击乐器伴奏；c.组织孩子们进行合作游戏，让他们用身体和乐器打出不同的节奏。
二、教案执行过程1. 教学导入：我播放了一段欢快的旋律，让孩子们跟随音乐摆动身体。
这样不仅可以引起他们的兴趣，还可以为接下来的教学做好铺垫。
2. 介绍基本节奏：我通过示范和图文并茂的教学材料，向孩子们介绍了四分音符和八分音符的概念，并通过简单的口语教材教孩子们快速记忆。
3. 教唱儿歌：我选择了一首简单的儿歌《小星星》，并为孩子们分发了歌词和伴奏乐谱。
我们先一起跟随CD唱，然后逐渐让孩子们尝试自己唱。
在孩子们逐渐熟悉歌曲的同时，我逐步加入一些打击乐器的伴奏。
4. 合作游戏：我组织孩子们分成小组，每个小组用身体和打击乐器打出不同的节奏。
我让他们自由发挥，同时提供一些指导，鼓励他们在游戏中尽情运用所学的音乐节奏。
三、教学效果执行该教案后，我观察到孩子们在音乐节奏方面取得了明显的进步。
他们能够较准确地模仿我教的节奏，并能自信地唱出儿歌。
在合作游戏中，孩子们也能积极地参与，展示出自己的才能和想象力。
此外，这个教案也增强了孩子们的集体意识，让他们意识到团队合作的重要性。
四、教学反思尽管教学效果较好，但我也发现了一些需要改进的地方。
首先，在教唱儿歌环节，我没有给予足够的指导和个别扶持，导致部分孩子在唱歌时有些吃力。
我应该在教学过程中及时纠正他们的错误，鼓励他们继续努力。
中班音乐教案(15篇)
中班音乐教案(15篇)中班音乐教案(15篇)中班音乐教案1 设计思路：节奏乐是幼儿园音乐教学的内容之一，并深受孩子们的喜欢，传统的节奏乐教学法是一个声部一个声部地教和学，然后再合起来演奏，而本次活动那么采取故事与节奏乐相结合，意在通过简单有趣的故事，充分发挥孩子的积极性、主动性、创造性、自由探究乐器，并应用简单符合故事角色特点的节奏，为故事伴奏，从而使孩子学的轻松，老师也教的'轻松。
活动内容：节奏活动《一千零一个喷嚏》活动目的：1、在老师的启发下，幼儿学习快、慢两种速度敲击乐器。
2、教幼儿看指挥调节自己敲击的速度。
3、引导幼儿学习与集体保持速度一致地演奏，养成保护乐器的习惯。
4、感受歌曲诙谐幽默的特点，能听着音乐游戏。
5、能根据音乐的速度，变换动作速度。
活动准备：木鱼、小鼓、沙球活动过程：1、老师与幼儿自由讨论“打喷嚏”引题〔1〕小朋友，你们有没有打过喷嚏呢？你们为什么打喷嚏？〔2〕今天老师给小朋友讲一个故事，故事的题目是《一千零一个喷嚏》。
2、老师讲述故事，讨论故事角色特点〔1〕老师讲述第一遍故事。
提问：故事的题目？故事里有谁？发生了什么事？它是怎样解决的？〔2〕老师与幼儿共同讨论并模拟故事中角色的特点。
小兔：刚开场走路是一蹦一跳〔中速〕；发现大灰狼迅速奔跑〔快速〕搓辣椒粉〔快速〕；小兔学大灰狼打喷嚏〔从重到轻〕；小兔回家〔中速〕。
大灰狼：刚开场跟踪小兔时悄悄地走〔中速〕；追赶时的脚步声〔快速〕；大灰狼打喷嚏〔从重到轻〕。
3、幼儿分角色用“脚步声”为故事配上节奏4、幼儿尝试各种乐器〔1〕组织幼儿自由选择乐器。
师：今天，老师为小朋友准备了很多乐器，呆会儿，小朋友可以上来敲一敲、拍一拍、听一听各种乐器发出来的声音像谁的脚步声。
〔2〕幼儿自由选择乐器，老师进展启发引导。
师：刚刚你玩了什么乐器，你觉得他发出来的声音像故事里的谁在干什么？5、幼儿持乐器为故事配节奏〔1〕幼儿集体边听故事边看指挥配节奏。
中班幼儿歌曲 节奏歌教案反思
中班幼儿歌曲节奏歌教案反思教案标题：中班幼儿歌曲节奏歌教案反思教案反思：在中班幼儿的音乐教育中，歌曲是一个非常重要的教学资源。
通过歌曲的教学，可以培养幼儿的音乐欣赏能力、节奏感和语言表达能力。
本次教案的目标是教授中班幼儿一首节奏歌曲，让幼儿通过歌曲的演唱和动作来感受音乐的节奏。
教学目标：1. 培养幼儿的音乐欣赏能力。
2. 培养幼儿的节奏感。
3. 提升幼儿的语言表达能力。
教学准备：1. 节奏歌曲的音频或者视频资源。
2. 教学用的小道具，如鼓、手拍等。
3. 幼儿喜欢的动物图片或卡片。
教学步骤：1. 导入：与幼儿一起回顾上一堂课学过的歌曲，并询问他们对歌曲的印象和感受。
通过回顾，激发幼儿对音乐的兴趣。
2. 引入节奏歌曲：播放节奏歌曲的音频或视频资源，让幼儿先听一遍。
然后，带领幼儿一起拍手、跺脚或者用小道具敲打出歌曲的节奏。
通过动作和声音，让幼儿感受歌曲的节奏。
3. 歌曲学唱：逐句教唱歌曲，让幼儿跟随教师的节奏和动作一起演唱。
鼓励幼儿大声、自信地唱出来，并注意发音的准确性。
4. 加入动作：将幼儿喜欢的动物图片或卡片分发给他们，然后在歌曲的适当位置加入相应的动作。
例如，在歌词中出现“小鸟飞”时，幼儿可以模仿小鸟的飞翔动作。
通过加入动作，增加幼儿对歌曲的参与感和表达能力。
5. 反复练习：多次重复演唱歌曲，并逐渐减少教师的指导，让幼儿自主演唱和表演。
鼓励幼儿发挥想象力，自由发挥动作和表情。
6. 结束：与幼儿一起回顾本节课学习的内容，让他们分享自己的感受和体会。
可以邀请几位幼儿表演歌曲，展示他们的成果。
教案反思：通过本次教案的实施，幼儿在活动中积极参与，充分体验了音乐的节奏和动感。
他们通过歌曲的演唱和动作，培养了自信心和表达能力。
在教学过程中，我注重了幼儿的参与和表达，鼓励他们大胆尝试，并给予积极的肯定和鼓励。
同时，我也注意到一些幼儿在节奏感上还存在一定的困难，需要进一步的指导和练习。
在今后的教学中，我将更加关注幼儿的个体差异，采用不同的教学方法和策略，帮助他们更好地理解和掌握音乐的节奏。
中班音乐教案之节奏感训练
作为中班音乐教学中的重要内容之一，节奏感训练对于儿童音乐素养的培养起着至关重要的作用。
在中班音乐教学中，节奏感训练通常是通过一系列的教学活动来实现的，包括肢体感知、敲打打击、唱歌等多种方式。
肢体感知是节奏感训练中的第一步。
通过教授儿童辨别、感知不同的节奏，引导儿童通过肢体动作的方式进行模仿和感知。
比如，老师可以在节奏强的位置上拍手或跺脚，让学生通过观察老师的动作感知到节奏变化。
同时，老师也可以通过手部动作，让学生在指导下模仿，比如拍手、拍腿等动作，这样可以促进儿童的运动发展和节奏感知能力的提高。
敲打打击是进行节奏感训练的另一种有效方式。
可以通过教授儿童使用不同的乐器，让他们学习打击不同的节奏，比如通过敲击鼓、敲打铃铛等方式，鼓励儿童积极参与、模仿、发掘自己的节奏感。
在练习时，可以采用分组配合的方式，让不同的组别打出不同的声音，从而教授儿童不同的节奏，提高其辨别能力和分辨能力。
同时，也可以采用节奏连声的教学方式，让儿童感知节奏变化，逐渐提高儿童的轻重节奏感知能力。
唱歌也是进行节奏感训练的一种重要方式。
老师可以通过教唱歌曲，让儿童学习歌曲中的节奏变化和重点部分，比如学习唱《小苹果》中的“一天天晒黑”的部分，让儿童巩固记忆和加深理解。
同时也可以运用诗歌、儿歌等方式，引导学生进行节奏乐趣的探索和感知。
中班音乐教学中的节奏感训练是非常重要的，这需要教师们注重提高儿童的节奏感知能力，掌握教学方法技巧、巧妙搭配活动形式。
通过肢体感知、敲打打击和唱歌这种方式，让儿童在多种场合多角度进行训练，从而提高其音乐感知能力和节奏处理能力。
同时，也可以通过音乐游戏的形式进行教学，增加孩子们的学习兴趣，让他们在愉悦的氛围中获得更多的成长和进步。
这样，孩子们的音乐能力得到更好的发展和提高，对于孩子的综合发展也起到了重要的作用。
节奏乐《看星》中班音乐教案
节奏乐《看星》中班音乐教案（）活动目标：1、感受歌曲活泼、欢快的特点，学习选择适宜的乐器为歌曲伴奏。
2、能正确使用乐器，看指挥进展演奏。
3、感受参加节奏活动的乐趣。
活动预备：1、打击乐器若干（小铃、铃鼓、双响筒、蛙鸣筒、响板、三角铁。
）2、水彩笔、空白节奏卡、不同节奏型的节奏卡。
3、伴奏音乐《摘果子》《闪耀的小星》《看星》。
活动过程：开头局部：1、律动《摘果子》师：我们来跳个舞蹈“摘果子”。
2、发声曲《闪耀的小星》师：跳的真不错，我们来唱一首歌曲“闪耀的小星”，试着用连贯的声音来演唱。
根本局部：（一）复习歌曲《看星》提问：我们还学过一首关于星星的歌曲，记得吗？夜晚的天空静静静，怎么唱这首歌曲才好听呢？师：今日，教师想邀请你们参与小乐队，为这首好听的歌曲伴奏。
拿着小乐器演奏特殊神气，你们想不想试试？（二）学习节奏乐《看星》1、出示乐器，创设幼儿自由体验的气氛，感受乐器的特点。
提问：看看这里都有什么乐器？（幼儿自己介绍，解决乐器的拿法）哪种乐器适合演奏这首歌曲？师：请小朋友试试，看哪些乐器适合演奏这首歌曲。
音乐开头请你轻轻的走到前面，选择你觉得适合的乐器，音乐停顿请你快速回到座位上，听明白了吗？2、引导幼儿依据自己的感受选择适宜的乐器。
提问：刚刚你们都试过了，你觉得哪种乐器适合演奏这首歌曲？（争论乐器的音色）小结：你们说的很好，小铃的声音悦耳洪亮，声音哒哒哒的像马蹄的声音，铃鼓晃动起来的声音像星星在闪耀。
师：现在把你的小乐器放在小椅子下面，请他们休息一会，看看谁能管好自己的小乐器。
3、引导幼儿在感受歌曲心情的根底上，尝试为歌曲配上适宜的伴奏。
提问：乐器选好了，每种乐器怎么演奏？想想看，歌曲的第一句是怎么唱的？天空中有多少小星星，可以用什么乐器演奏？请你来试试看，可以怎么演奏？教师把刚刚的节奏登记来，大家看着节奏卡一起来试试。
还有谁拿的乐器和他一样，请你们一起来，小朋友和他们一起拍手。
提问：其次句是怎么唱的？天空中的星星真多，小朋友们在数星星，可以用什么乐器演奏？谁情愿来来试试？教师把刚刚的节奏登记来，大家看着节奏卡一起来试试。
中班音乐节奏教案
篇一：中班音乐教案节奏聚会活动目标：1、通过各种形式来培养幼儿的节奏感。
2、初步掌握四分音符、八分音符及休止符的混合节奏型。
3、在学习的过程中寻找节奏的乐趣，培养幼儿反应敏捷及注意力集中。
活动准备：十六宫格、四分音符、八分音符及休止符的教具各一样、日历簿一个，磁铁若干、小棍棒、音乐磁带、录音机、铃鼓、口哨、水果卡片、水瓶一个活动过程：一、律动《兔子舞》将幼儿带入场：1、请幼儿歌唱《小天使之歌》，问幼儿是否喜欢音乐？讲述音乐来源于生活，也是美的体现！2、介绍节奏，告诉幼儿节奏在生活中无处不在。
例如：拍手、拍黑板、踩地板、口哨、铃鼓所打出的节奏、妈妈炒菜的声音及洗衣服的节奏。
二、出示十六宫格：1、介绍十六宫格，让幼儿猜猜十六宫格是用来干什么？2、出示水果卡片，让幼儿将水果卡片放入十六宫格中，然后让幼儿在装有磁铁的格子里拍一下手，并给只有一个水果卡片的格子的取名，边拍边念。
音乐起-----3、从十六宫格里拿出部份磁铁，问幼儿没有磁铁的格子里要不要拍手？然后给没有磁铁的格子取名。
再请幼儿随音乐边拍过念。
4、请幼儿给水果卡片找朋友，再给有两个磁铁的格子取名，然后请小朋友跟着音乐边拍边念。
5、问幼儿一个磁铁、二个磁铁、没有磁铁的格子各叫什么名字？三、教师小结、出示日历薄：1、告诉幼儿一个水果、两个水果及没有水果的名字有两个，出示四分音符、八分音符、休止符，并向幼儿介绍。
再作出总结。
四、游戏《节奏舞蹈》轻音乐开始后，请家长同幼儿一起在场中自由舞动，并引导幼儿踩着节奏跳舞。
音乐起----五、播放《兔子舞》，带领幼儿及家长离开课室并结束。
篇二：中班音乐教案：节奏小屋音乐活动：节奏小屋活动目标：培养幼儿的节奏感及分辨节奏型的能力。
活动准备：自制节奏小屋四个活动流程：一. 音乐游戏：找朋友（幼儿边律动边歌曲）听乐曲前奏找朋友，会听音乐。
二. 出示各小屋1. 小动物们也邀请我们去做客，做朋友，我们去它们家做客去吧。
2. 它们出来没有？原来它们家都有门铃，你们按了门铃，它们才会开门。
中班音乐节奏教案40篇
中班音乐节奏教案40篇《中班音乐节奏教案40篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班音乐节奏教案40篇！（1）中班音乐教案《谁在叫》含反思活动目标1、通过音乐游戏让幼儿感受二分音符。
2、培养幼儿得到表演能力和创编能力。
3、培养幼儿爱身边的人。
4、感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。
5、能跟着节奏打节拍。
教学重点、难点教学重点：从音乐游戏中感受二分音符。
教学难点：能随着音乐进行表演并突出二分音符的动作。
活道具类：挂饰、布置好的场景(歌词中小动物的不同位置例如：山上、水里、太阳等)表演区中的物品。
活动过程一、开始部分：听《我的朋友在哪里》进活动室二、进行部分：1、“我们班的小朋友交了很多好朋友真开心呀!那小朋友想不想和小动物们交好朋友呢?昨天和我们做过游戏的小动物就藏在我们的周围呢，小朋友们找到自己的好朋友一起商量一下猜猜看它们会藏在什么地方。
(小组讨论)2、幼儿在已经布置好的场景中找到小动物。
[.来源快思老师教案网]边找边说出小动物的位置，例如：“小花猫在屋里，喵喵喵。
小鸭子在水里，嘎嘎嘎。
”让幼儿复习歌词。
3、我们已经和小动物是好朋友了，现在让我们和小动物一起听着音乐跳舞吧!(原地站立动作---游走)4、“告诉小朋友一个好消息，今天动物剧场要招小演员呢，我们班的小朋友今天也有机会当小演员了，你喜欢什么小动物就拿上小动物的挂饰，到你上场的时候可一定要听清楚哦!(共两遍，第一遍自由选择挂饰，可以再次选择喜欢的小动物在布置的场景中表演并边演边唱)(拿挂饰的时候听音乐做短短长的动作)(小花猫在睡觉呢，小朋友们可是要小声一点哦!)5、请幼儿将刚才拿的挂饰放在小动物的家让它们休息一会。
(回座位)6、刚才小朋友们都表演的特别棒，是个优秀的小演员。
现在剧团的团长有一个问题要考考我们小朋友，在歌曲里小猫是怎样叫的呢?喵、喵、喵------，用拍手表示，短短长。
这个长的声音也叫二分音符。
JXBI区中心幼儿园中班音乐教案-节奏打击乐活动：我和乐器宝宝做游戏
小朋友们：接下来我们来学习：中班音乐教案-节奏打击乐活动：我和乐器宝宝做游戏温州市第一幼儿园徐好设计意图：当孩子们喜欢边玩边哼小调时；当孩子们不断重复敲击侧耳倾听敲击时；当孩子们一听到节奏明快、活泼的音乐就手舞足蹈、摇头晃脑起来，脸上的表情就丰富起来，我知道孩子们是喜欢音乐的，对音乐是好奇的。
因此，我们在班级中为幼儿创设音乐环境，设立音乐区角，让他们与音乐做朋友。
同时我们在区角活动时播放轻柔悦耳的名曲，童谣，投放与歌曲相关的图片贴在墙角上做背景，并制作一些表演时需要的道具和打击乐器（彩带、头饰、花环、手铃、响板、圆舞板等）来满足孩子的需要，在一次活动中无意发现小朋友会边听着音乐边用打击乐器来伴奏，虽然节奏有些凌乱，但他们玩得很开心，只是缺乏合作与互动。
于是，我设计了《我和乐器宝宝做游戏》通过活动，来让孩子加深对打击乐器的了解和兴趣，培养他们的合作意识。
活动目标：1、培养幼儿节奏感，初步掌握四分音符和八分音符的节奏。
2、初步学习应用打击乐器，激发幼儿对打击乐器的兴趣。
3、培养幼儿节奏活动中合作能力。
活动准备：1、音乐图谱一张（小熊的脚印、荷花、小白兔、青蛙）2、乐器若干：双响棒子5个、圆舞板5个、响铃5个、铃鼓5个、玩具熊一只活动过程：一、熟悉乐曲1、师：小朋友，你们看它是谁啊？（出示玩具熊）2、师：对了，这只小熊要去小溪边散步。
走，走，走，看见一朵荷花开，又走，走，走，又看见一朵荷花开，小熊和荷花在小溪边玩的很开心，这时候来了两只大青蛙，在呱呱，呱呱地和小熊打招呼，远处又跳跳，跳跳地来了一只小白兔。
3、师：你听到这故事里面讲到了谁？？（幼儿幼儿举手发言）4、师：我把这故事画了下来我们一起看看。
（出示图谱）5，提问：（1）小朋友，故事里有谁啊？（2）小熊是怎么走路的？（熊是慢慢的走）（3）小熊看见什么花开了？（荷花开了，做荷花开的动作）（4）青蛙是怎么和小熊打招呼的？（呱呱，呱呱）（5）小白兔是怎么来的？（跳跳，跳跳）6、我们来听听音乐里是怎么讲这个故事的？（播放音乐，教师指图谱）二、熟悉节奏型师：这个故事好听吗？你们想不想来讲将这个故事啊？（看图谱讲故事，用拍手来表示）师：刚才我们是用拍手的方法讲故事，现在我们加上动作来讲讲好不好？师：先来说说小熊是怎么走路的啊，我们用手来怎么表示呢？（手在大腿上拍）师：那荷花用手又是怎么表示呢？（用手来表示荷花）师：小白兔走路怎么走的呢？（用手来做小兔跳）师：青蛙怎么叫的呢？（用手来表示）注：大青蛙声音响，小青蛙声音轻（3）看着图谱边念边用手来表示2、分角色徒手练习（1）分段练习1、请小朋友练习小熊和小花；2、请小朋友练习小白兔和青蛙；3、合作表演（2）跟音乐徒手练习，三、乐器演奏。
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中班音乐教案:节奏乐
中班音乐教案:节奏乐
活动目标：
1、能与同伴合作演奏，学会倾听、评价别人的演奏。
2、能感受乐曲ABA的结构特点，能拍准乐曲的节奏，感受民族乐曲的特点和欢快的情绪。
3、能根据乐曲的节奏方式设计配器方案，并能使用乐器看图谱、指挥演奏。
活动准备：
乐器铃鼓、碰铃、响板、沙锤每位幼儿一件;节奏图谱;音乐磁带;活动前引导幼儿感受音乐。
活动建议：
1、欣赏乐曲《小看戏》，感受民族乐曲的`特点和欢快的情绪。
2、幼儿随音乐用身体动作表示节奏。
3、看图谱拍出节奏型，用身体动作表示。
4、幼儿根据节奏型选择配器。
引导幼儿用试一试的方法配器，老师将乐器标记贴在图谱上。
5、幼儿看图谱，使用乐器演奏乐曲。
6、幼儿选择自己喜欢的乐器看指挥演奏。
每位幼儿每件乐器都演奏一次。
引导幼儿注意乐器演奏声音的谐调，演奏出优美的声音。
7、请小朋友当指挥全体幼儿演奏乐曲。
讨论：“我们怎样才能演奏的好听、统一，怎样看指挥演奏?”
8、表扬认真演奏的幼儿，使幼儿知道我们都是小演奏家了，增强幼儿的自信心。