幼儿园大班音乐活动：萝卜谣(节奏儿歌)
《萝卜谣》幼儿园大班音乐教案
《萝卜谣》幼儿园大班音乐教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班音乐教材第四章《童谣与儿歌》，详细内容为《萝卜谣》。
通过学习这首儿歌，让幼儿感受音乐节奏，培养音乐兴趣。
二、教学目标1. 学会唱《萝卜谣》，并能用动作表现歌曲的节奏。
2. 培养幼儿的团队协作能力和音乐素养。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中节奏变化的部分，以及动作的配合。
教学重点：学会唱《萝卜谣》，并能熟练地用动作表现节奏。
四、教具与学具准备教具：钢琴、录音机、音乐CD、萝卜道具。
学具：小鼓、沙锤、手摇铃等打击乐器。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿参观幼儿园的菜园，观察萝卜的生长过程，引导幼儿了解蔬菜的营养价值。
2. 歌曲学习（10分钟）a. 教师播放《萝卜谣》歌曲，让幼儿初步感受歌曲的节奏。
b. 教师教唱歌曲，幼儿跟唱，注意指导幼儿掌握歌曲的节奏。
c. 分组练习，每组挑选一个“小老师”带领组员学唱歌曲。
3. 例题讲解（10分钟）a. 教师示范如何用动作表现歌曲节奏。
b. 教师挑选几名幼儿上台展示，其他幼儿点评。
4. 随堂练习（10分钟）a. 幼儿分组，每组选择一种打击乐器，为《萝卜谣》伴奏。
b. 教师巡回指导，纠正动作和节奏。
a. 每组轮流上台展示，演唱《萝卜谣》并表演动作。
b. 教师点评，给予鼓励和表扬。
六、板书设计1. 歌曲名称：《萝卜谣》2. 歌曲节奏：强弱强弱强弱弱3. 动作提示：拔萝卜、扭秧歌、拍手等七、作业设计1. 作业题目：回家后，教爸爸妈妈唱《萝卜谣》，并一起表演动作。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：开展“蔬菜大比拼”活动，让幼儿通过绘画、手工等形式，表现自己喜欢的蔬菜，培养幼儿对蔬菜的喜爱。
重点和难点解析1. 教学难点：歌曲中节奏变化的部分，以及动作的配合。
2. 实践情景引入：参观菜园，观察萝卜生长过程。
3. 歌曲学习：分组练习，挑选“小老师”带领组员学唱歌曲。
4. 例题讲解：如何用动作表现歌曲节奏。
幼儿园大班上学期音乐教案《萝卜谣》含反思
幼儿园大班上学期音乐教案《萝卜谣》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班上学期音乐教材《快乐歌唱》第四章《趣味童谣》，详细内容为《萝卜谣》。
二、教学目标1. 学会唱《萝卜谣》，感受歌曲的韵律美，提高音乐欣赏能力。
2. 通过学习歌曲，培养幼儿对农作物的认识，增强生活常识。
3. 培养幼儿团队协作精神，提高集体荣誉感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中节奏变化的部分，以及歌词的记忆。
2. 教学重点：学会唱《萝卜谣》，理解歌曲表达的意义，培养音乐欣赏能力。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响设备、萝卜道具、PPT课件。
2. 学具：歌词卡片、彩色笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用萝卜道具，邀请幼儿上台扮演小兔子，讲述萝卜的生长过程，引发幼儿对萝卜的兴趣。
2. 歌曲教学（10分钟）（1）播放《萝卜谣》歌曲，让幼儿初步感受歌曲的韵律。
（2）分句教唱歌曲，注意指导幼儿掌握节奏变化。
（3）邀请幼儿上台演示唱，鼓励大家共同参与。
3. 例题讲解（5分钟）通过PPT展示歌曲中的难点节奏，讲解并示范正确的演唱方法。
4. 随堂练习（5分钟）（1）分组进行歌曲演唱练习，教师巡回指导。
（2）组织幼儿进行“萝卜接力”游戏，巩固歌曲节奏。
（1）每组派代表进行演唱展示，大家共同评价。
（2）评选出最佳演唱奖、最佳表现奖等，给予表扬。
六、板书设计1. 《萝卜谣》歌词2. 歌曲节奏变化示意图3. 萝卜生长过程图七、作业设计1. 作业题目：（1）回家后，向家长演唱《萝卜谣》。
（2）画一幅关于萝卜的画。
2. 答案：（1）家长签字确认，表示孩子已完成演唱。
（2）以创意画为主，表现萝卜的特点。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：（1）在教学过程中，注意观察幼儿的学习情况，及时调整教学方法和节奏。
（2）关注每个幼儿的参与程度，鼓励他们大胆表现。
2. 拓展延伸：（1）组织幼儿参观农场，了解萝卜及其他农作物的生长过程。
（2）开展家庭音乐活动，邀请家长参与，增进亲子关系。
大班韵律活动：萝卜谣
大班韵律活动：萝卜谣
《萝卜谣》- 大班韵律活动
今天我们要给大家带来一首有趣的韵律活动——《萝卜谣》！这是一首非常简单又好玩的儿歌，通过活动，可以让宝宝们学唱歌谣的同时，增加身体协调性，培养节奏感。
让我们一起来享受这个活动吧！
活动准备：
- 音乐设备
- 麦克风（可选）
- 一块宽敞的活动区域
活动步骤：
1. 引入活动：和宝宝们打招呼，介绍今天的活动——《萝卜谣》。
告诉他们这是一首有关萝卜的歌谣，我们要一起唱唱跳跳，一起玩得开心！
2. 学习歌词：播放音乐，同时通过屏幕或卡片展示歌词。
请宝宝们跟随音乐和歌词一起学唱。
首先，我们先来学习歌谣的歌词，教唱以下歌词：
老大儿啊，开口哦，
老二儿啊，用力挖，
老三儿啊，洗干净，
老四儿啊，放在盘。
温馨提示：请在学唱过程中，帮助宝宝们理解歌词的意义。
可以用真实的萝卜或图示来帮助他们更好地理解。
3. 唱歌谣：当宝宝们逐渐熟悉歌词后，可以开始唱整首歌谣。
请他们跟着音乐一起唱，可以适度使用手势和面部表情来增加趣味。
4. 萝卜动作：在唱歌谣的过程中，我们可以加入动作。
请宝宝们根据歌词的指示，进行相应的动作，让我们来看看宝宝们能够做出怎样的有趣动作：。
大班音乐活动：萝卜谣（节奏儿歌）
大班音乐活动：萝卜谣（节奏儿歌）大班音乐活动：萝卜谣（节奏儿歌）大班音乐活动：萝卜谣（节奏儿歌）1活动设计意图：《新纲要》指出：在艺术活动中“要尊重幼儿个人的意志，给儿童自己选择表达内容和方式的自由”。
大班幼儿节奏感较强，而《萝卜谣》让幼儿自选乐器伴奏和自由创编节奏词，充分给了幼儿自由表现音乐的机会。
这首节奏儿歌简单、明快，在音乐活动中通过拍打，敲击身体的各个部位以及自由选择节奏乐器，产生不同节奏的声音，从而有兴趣地创造性地来表现音乐。
活动目标：1、感受节奏儿歌的韵律之美，尝试自编相应节奏动作及儿歌伴奏有趣、诙谐的特点，提高幼儿音乐节奏能力。
2、学习自编节奏词，体验创编的'乐趣。
活动准备：1、打击乐器若干。
2、多媒体课件。
活动重难点分析：学习自由创编节奏词。
活动过程：一、课件引出节奏儿歌。
故事：有一只兔子叫跳跳，它呀最爱吃萝卜了，中午到了跳跳该吃中饭了，它来到菜地拔萝卜|拔萝卜|拔拔|拔0|，回到家打开水龙头，跳跳洗萝卜|洗萝卜|洗洗|洗0|，洗干净了，就把萝卜放在菜板上用刀切萝卜|切萝卜|切切|切0|，然后放在锅里炒萝卜|炒萝卜|炒炒|炒0|，不一会儿，萝卜就炒好了，跳跳就美美地吃萝卜|吃萝卜|吃吃|吃0|。
二、请幼儿一起说儿歌，并配上自编的动作。
1、这个故事有趣吗？哪些地方有趣？拔萝卜|拔萝卜|拔拔|拔0|洗萝卜|洗萝卜|洗洗|洗0|切萝卜|切萝卜|切切|切0|炒萝卜|炒萝卜|炒炒|炒0|吃萝卜|吃萝卜|吃吃|吃0|2、幼儿分成四组，分别是“拔、洗、切、炒”最后大家一起说“吃萝卜”，边说边做相应动作，教师指挥幼儿练习2遍。
三、用打击乐器为儿歌伴奏。
1、幼儿选择自己喜欢的乐器，边说儿歌，边按节奏齐奏。
2、幼儿分成四组，每组按“拔、切、洗、炒”打节奏一次，最后一句“吃萝卜”一起打节奏。
四、活动设计意图：《新纲要》指出：在艺术活动中“要尊重幼儿个人的意志，给儿童自己选择表达内容和方式的自由”。
幼儿园大班上学期音乐教案《萝卜谣》含反思
幼儿园大班上学期音乐教案《萝卜谣》含反思一、教案概述1.1 教学目标：1、认得并了解萝卜，培育幼儿的食品意识。
2、学习简单的唱歌和舞蹈动作，培育幼儿的音乐和身体协调。
3、通过制作和阅历教学，帮忙幼儿加强对器乐的认得和理解。
4、让幼儿在音乐活动中自由表达、放松身心、与他人合作，积极参加到幼儿园的集体活动中来。
1.2 教学内容：本次音乐教学以《萝卜谣》为主，综合运用唱歌、舞蹈、制作和游戏，让幼儿在轻松愉悦的氛围中学习。
1.3 教学准备教材：《萝卜谣》道具：洗净的萝卜、萝卜的图片、萝卜的包装袋、干净的碗和盘子、手鼓、木鱼和铃铛等器乐。
2.教学过程2.1 简介萝卜是小伙伴特别爱好的食物，它有很多颜色，有很多种做法，而且特别营养，它能帮忙小伙伴更健康地成长。
所以今日我们要学唱《萝卜谣》，了解萝卜的学问，一起制作萝卜小吃，加深对萝卜的亲近感，不管是唱什么歌，跳什么舞，我们都要积极参加，享受欢快。
2.2 早操老师可以通过体操来让幼儿们放松身体，加强体育协调本领和喜好。
2.3 主题学习1）唱《萝卜谣》激发幼儿们学习的喜好，让他们爱好唱这首歌，启程他们对萝卜的了解和关注，让孩子低着头思考萝卜的好处，然后提出来唱吧！2）教授唱游动作《萝卜谣》的唱游动作，包括手摇、摇头、弯腰等动作，引导幼儿们跳着玩。
3）准备用萝卜制作小食品老师洗净萝卜，让大家画出萝卜在加添萝卜感的同时，为制作小糖人打下基础，让幼儿们学习制作技能。
4）做萝卜小吃制作日落，用刀切成萝卜和其他小零食，装在张口易于咀嚼的包装袋中，共享给班里的孩子。
5）听器乐赛老师准备一些小器乐，如手鼓、木鱼、铃铛等，让孩子们相互试着听，猜想哪种乐器声音最合适用来形容萝卜。
2.4 游戏及结尾通常一到游戏部分，孩子们精神会很高昂，或许可以接受分组游戏，比如长龙、黑七，加添团队合作和感受群体观念。
一节音乐课堂要涵盖多个内容，我们应当适当每隔几次课相互伸缩。
最后激励孩子们共享他们在音乐课堂上的收获和理解，允许他们本身做创新，让他们加添自信和声誉。
幼儿园大班音乐教案《萝卜谣》
幼儿园大班音乐教案《萝卜谣》一、教学内容本节课的音乐教材选自《幼儿园大班音乐课程指导》，歌曲为《萝卜谣》。
歌曲歌词简单易懂，旋律欢快，适合大班幼儿学习。
通过学习这首歌曲，让幼儿感受音乐的魅力，培养他们对音乐的兴趣。
二、教学目标1. 能让幼儿学会《萝卜谣》的歌词，并能用欢快的情绪演唱。
2. 培养幼儿的节奏感，让他们能够跟随音乐节奏做相应的动作。
3. 通过音乐活动，培养幼儿的集体合作意识，提高他们的自信心和表现力。
三、教学难点与重点重点：学会《萝卜谣》的歌词，并能用欢快的情绪演唱。
难点：掌握歌曲的节奏，能够跟随音乐节奏做相应的动作。
四、教具与学具准备教具：录音机、音乐CD、歌词卡片、萝卜图片、打击乐器。
学具：幼儿自带的小椅子、音乐教材。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿做简单的热身运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活跃起来。
然后，教师播放《萝卜谣》的音乐，让幼儿边听边跟着音乐做相应的动作。
2. 歌曲学习（10分钟）（1）教师出示萝卜图片，让幼儿观察萝卜的特征，引导幼儿说出萝卜的颜色、形状等。
（2）教师发放歌词卡片，让幼儿自读歌词，并跟读几遍。
（3）教师带领幼儿学习歌曲，重点讲解歌曲的节奏，让幼儿跟着音乐节奏演唱。
3. 练习与展示（10分钟）（1）教师将幼儿分成小组，每组选择一种打击乐器，跟随音乐节奏伴奏。
（2）每组轮流演唱《萝卜谣》，其他组进行评分，评选出最佳演唱小组。
教师引导幼儿谈谈在本节课中的收获，让幼儿认识到学习音乐的重要性。
同时，教师对幼儿的表现进行点评，鼓励他们继续努力。
六、板书设计《萝卜谣》歌词：萝卜白菜，各有所爱，我们一起来，唱个萝卜谣。
你拍九，我拍九，我们一起拍九州，九州大地，繁荣昌盛，萝卜白菜，各有所爱，我们一起来，唱个萝卜谣。
七、作业设计1. 请幼儿回家后，跟家长一起唱《萝卜谣》，并分享所学到的音乐知识。
2. 家长协助幼儿制作一个萝卜手工艺品，下节课带到学校展示。
大班上学期音乐教案《萝卜谣》
大班上学期音乐教案《萝卜谣》
教案名称：《萝卜谣》音乐教案
适用年级：大班上学期
教学目标：
1. 通过学习《萝卜谣》，培养幼儿的音乐欣赏能力。
2. 学会动听、正确地演唱歌曲。
3. 培养幼儿的良好合作和表演能力。
教学准备：
1. 《萝卜谣》歌曲音频
2. 萝卜的图片
3. 指挥棒或手指
教学过程：
引入：播放《萝卜谣》音频，让幼儿听歌曲。
1. 与幼儿一起欣赏音乐，引导他们感受歌曲的节奏和旋律。
2. 引导幼儿观察萝卜的图片，与他们一起讨论萝卜的外形和颜色。
活动1：学唱歌曲
1. 分段教唱歌曲，让幼儿反复跟唱。
2. 引导幼儿注意歌曲的节奏，教他们用拍子打击身体或手拍板。
3. 分角色唱歌，幼儿按照指挥棒或手指指示的时机出声。
活动2：表演歌曲
1. 将幼儿分成若干小组，指派每个小组的角色。
2. 练习各自的角色动作和唱歌时机。
3. 让每个小组依次表演歌曲。
巩固和评估：
1. 回顾歌曲《萝卜谣》，让幼儿跟着音乐鼓掌、拍打小舞蹈等。
2. 带领幼儿回顾歌曲学习过程，让他们回答问题，检查他们对歌曲的理解和记忆。
3. 鼓励幼儿自由表演《萝卜谣》，展示他们的学习成果。
幼儿园大班上学期音乐教案《萝卜谣》含反思
幼儿园大班上学期音乐教案《萝卜谣》含反思一、教学目标：1.培养幼儿对音乐的兴趣，提高他们的音乐素质。
2.通过学习《萝卜谣》这首经典儿歌，帮助幼儿欣赏音乐，培养他们的听觉能力。
3.通过学习歌曲的内容，引导幼儿关注生活中的蔬菜，发展他们的环境保护意识。
二、教学准备：1.教学用具：录音机、萝卜图片、幼儿绘画纸、彩色笔。
2.教学素材：歌曲《萝卜谣》的CD。
三、教学过程：1.导入（5分钟）：教师播放《萝卜谣》的CD，让幼儿听歌识曲。
之后，教师问：“你们听到了什么声音？是谁唱的？”引导幼儿回答。
2.学唱歌曲（10分钟）：教师拿出歌曲《萝卜谣》的CD，让幼儿一起跟着歌唱和拍打节奏。
教师反复播放歌曲，引导幼儿掌握整首歌曲的歌词和歌曲的节奏。
3.情感体验（10分钟）：教师发放幼儿绘画纸和彩色笔，让幼儿画出自己心目中的萝卜。
期间，教师与幼儿互动，询问他们画的萝卜长什么样，什么颜色等，引导幼儿关注蔬菜。
4.歌曲鉴赏（10分钟）：教师将歌曲《萝卜谣》的歌词贴在黑板上，让幼儿集体欣赏歌曲，同时教师边唱边指出歌词中的重要词语和句式。
然后，教师问幼儿：“这首歌唱的是什么？”引导幼儿回答歌曲的内容。
5.游戏活动（15分钟）：教师拿出萝卜图片，将幼儿分为两组。
每组选出一名代表，其他幼儿要面朝墙，代表将萝卜图片插在后脑勺上，然后慢慢走到对方组的幼儿面前，并说一句“我长了一根萝卜”。
对方幼儿要回答“萝卜好大呀！”。
然后，代表拔下萝卜图片，回到自己组的位置，接下来换另一组的代表进行游戏，直至所有幼儿都有机会参与。
6.总结反思（10分钟）：教师与幼儿共同回顾今天的学习情况，引导幼儿用自己的话总结和描述今天学到的知识和体会。
四、教学反思：（1200字以上）《萝卜谣》是一首简单而有趣的儿歌，适合幼儿园大班的幼儿学唱。
通过这节音乐课，幼儿可以培养对音乐的兴趣，提高他们的音乐素质。
同时，通过歌曲的内容，引导幼儿关注蔬菜，增强他们的环境保护意识。
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大班音乐活动：萝卜谣（节奏儿歌）活动设计意图：《新纲要》指出：在艺术活动中“要尊重幼儿个人的意志，给儿童自己选择表达内容和方式的自由”。
大班幼儿节奏感较强，而《萝卜谣》让幼儿自选乐器伴奏和自由创编节奏词，充分给了幼儿自由表现音乐的机会。
这首节奏儿歌简单、明快，在音乐活动中通过拍打，敲击身体的各个部位以及自由选择节奏乐器，产生不同节奏的声音，从而有兴趣地创造性地来表现音乐。
活动目标：1、感受节奏儿歌的韵律之美，尝试自编相应节奏动作及儿歌伴奏有趣、诙谐的特点，提高幼儿音乐节奏能力。
2、学习自编节奏词，体验创编的乐趣。
活动准备：1、打击乐器若干。
2、多媒体课件。
活动重难点分析：学习自由创编节奏词。
活动过程：一、课件引出节奏儿歌。
故事：有一只兔子叫跳跳，它呀最爱吃萝卜了，中午到了跳跳该吃中饭了，它来到菜地拔萝卜|拔萝卜|拔拔|拔0|，回到家打开水龙头，跳跳洗萝卜|洗萝卜|洗洗|洗0|，洗干净了，就把萝卜放在菜板上用刀切萝卜|切萝卜|切切|切0|，然后放在锅里炒萝卜|炒萝卜|炒炒|炒0|，不一会儿，萝卜就炒好了，跳跳就美美地吃萝卜|吃萝卜|吃吃|吃0|。
二、请幼儿一起说儿歌，并配上自编的动作。
1、这个故事有趣吗？哪些地方有趣？拔萝卜|拔萝卜|拔拔|拔0|洗萝卜|洗萝卜|洗洗|洗0|切萝卜|切萝卜|切切|切0|炒萝卜|炒萝卜|炒炒|炒0|吃萝卜|吃萝卜|吃吃|吃0|2、幼儿分成四组，分别是“拔、洗、切、炒”最后大家一起说“吃萝卜”，边说边做相应动作，教师指挥幼儿练习2遍。
三、用打击乐器为儿歌伴奏。
1、幼儿选择自己喜欢的乐器，边说儿歌，边按节奏齐奏。
2、幼儿分成四组，每组按“拔、切、洗、炒”打节奏一次，最后一句“吃萝卜”一起打节奏。
四、大班音乐活动：萝卜谣（节奏儿歌）活动设计意图：《新纲要》指出：在艺术活动中“要尊重幼儿个人的意志，给儿童自己选择表达内容和方式的自由”。
大班幼儿节奏感较强，而《萝卜谣》让幼儿自选乐器伴奏和自由创编节奏词，充分给了幼儿自由表现音乐的机会。
这首节奏儿歌简单、明快，在音乐活动中通过拍打，敲击身体的各个部位以及自由选择节奏乐器，产生不同节奏的声音，从而有兴趣地创造性地来表现音乐。
活动目标：1、感受节奏儿歌的韵律之美，尝试自编相应节奏动作及儿歌伴奏有趣、诙谐的特点，提高幼儿音乐节奏能力。
2、学习自编节奏词，体验创编的乐趣。
活动准备：1、打击乐器若干。
2、多媒体课件。
活动重难点分析：学习自由创编节奏词。
活动过程：一、课件引出节奏儿歌。
故事：有一只兔子叫跳跳，它呀最爱吃萝卜了，中午到了跳跳该吃中饭了，它来到菜地拔萝卜|拔萝卜|拔拔|拔0|，回到家打开水龙头，跳跳洗萝卜|洗萝卜|洗洗|洗0|，洗干净了，就把萝卜放在菜板上用刀切萝卜|切萝卜|切切|切0|，然后放在锅里炒萝卜|炒萝卜|炒炒|炒0|，不一会儿，萝卜就炒好了，跳跳就美美地吃萝卜|吃萝卜|吃吃|吃0|。
二、请幼儿一起说儿歌，并配上自编的动作。
1、这个故事有趣吗？哪些地方有趣？拔萝卜|拔萝卜|拔拔|拔0|洗萝卜|洗萝卜|洗洗|洗0|切萝卜|切萝卜|切切|切0|炒萝卜|炒萝卜|炒炒|炒0|吃萝卜|吃萝卜|吃吃|吃0|2、幼儿分成四组，分别是“拔、洗、切、炒”最后大家一起说“吃萝卜”，边说边做相应动作，教师指挥幼儿练习2遍。
三、用打击乐器为儿歌伴奏。
1、幼儿选择自己喜欢的乐器，边说儿歌，边按节奏齐奏。
2、幼儿分成四组，每组按“拔、切、洗、炒”打节奏一次，最后一句“吃萝卜”一起打节奏。
四、大班音乐活动：萝卜谣（节奏儿歌）活动设计意图：《新纲要》指出：在艺术活动中“要尊重幼儿个人的意志，给儿童自己选择表达内容和方式的自由”。
大班幼儿节奏感较强，而《萝卜谣》让幼儿自选乐器伴奏和自由创编节奏词，充分给了幼儿自由表现音乐的机会。
这首节奏儿歌简单、明快，在音乐活动中通过拍打，敲击身体的各个部位以及自由选择节奏乐器，产生不同节奏的声音，从而有兴趣地创造性地来表现音乐。
活动目标：1、感受节奏儿歌的韵律之美，尝试自编相应节奏动作及儿歌伴奏有趣、诙谐的特点，提高幼儿音乐节奏能力。
2、学习自编节奏词，体验创编的乐趣。
活动准备：1、打击乐器若干。
2、多媒体课件。
活动重难点分析：学习自由创编节奏词。
活动过程：一、课件引出节奏儿歌。
故事：有一只兔子叫跳跳，它呀最爱吃萝卜了，中午到了跳跳该吃中饭了，它来到菜地拔萝卜|拔萝卜|拔拔|拔0|，回到家打开水龙头，跳跳洗萝卜|洗萝卜|洗洗|洗0|，洗干净了，就把萝卜放在菜板上用刀切萝卜|切萝卜|切切|切0|，然后放在锅里炒萝卜|炒萝卜|炒炒|炒0|，不一会儿，萝卜就炒好了，跳跳就美美地吃萝卜|吃萝卜|吃吃|吃0|。
二、请幼儿一起说儿歌，并配上自编的动作。
1、这个故事有趣吗？哪些地方有趣？拔萝卜|拔萝卜|拔拔|拔0|洗萝卜|洗萝卜|洗洗|洗0|切萝卜|切萝卜|切切|切0|炒萝卜|炒萝卜|炒炒|炒0|吃萝卜|吃萝卜|吃吃|吃0|2、幼儿分成四组，分别是“拔、洗、切、炒”最后大家一起说“吃萝卜”，边说边做相应动作，教师指挥幼儿练习2遍。
三、用打击乐器为儿歌伴奏。
1、幼儿选择自己喜欢的乐器，边说儿歌，边按节奏齐奏。
2、幼儿分成四组，每组按“拔、切、洗、炒”打节奏一次，最后一句“吃萝卜”一起打节奏。
四、自编儿歌节奏词。
1、请小朋友想一想还可以编哪些有节奏又有趣的词？2、幼儿自编节奏词如：踩高跷|踩高跷|踩踩|踩0|蹦蹦床|蹦蹦床|蹦蹦|蹦0|拍皮球|拍皮球|拍拍|拍0|敲小铃|敲小铃|敲敲|敲0|等幼儿齐说并配上乐器伴奏。
3、快乐大比拼活动：自编节奏词串联下面我们来玩一个快乐大比拼活动，比一比谁能得冠军。
请小朋友把自编的节奏词串联成句，如：刷牙齿|刷牙齿|刷刷|刷0|背书包|背书包|背背|背0|乘汽车|乘汽车|乘乘|乘0|看谁编的多，就能夺得冠军。
五．活动延伸：提供给幼儿一个新节奏，请幼儿自己创编节奏词，下次再参加快乐大比拼。
1、请小朋友想一想还可以编哪些有节奏又有趣的词？2、幼儿自编节奏词如：踩高跷|踩高跷|踩踩|踩0|蹦蹦床|蹦蹦床|蹦蹦|蹦0|拍皮球|拍皮球|拍拍|拍0|敲小铃|敲小铃|敲敲|敲0|等幼儿齐说并配上乐器伴奏。
3、快乐大比拼活动：自编节奏词串联下面我们来玩一个快乐大比拼活动，比一比谁能得冠军。
请小朋友把自编的节奏词串联成句，如：刷牙齿|刷牙齿|刷刷|刷0|背书包|背书包|背背|背0|乘汽车|乘汽车|乘乘|乘0|看谁编的多，就能夺得冠军。
五．活动延伸：提供给幼儿一个新节奏，请幼儿自己创编节奏词，下次再参加快乐大比拼。
1、请小朋友想一想还可以编哪些有节奏又有趣的词？2、幼儿自编节奏词如：踩高跷|踩高跷|踩踩|踩0|蹦蹦床|蹦蹦床|蹦蹦|蹦0|拍皮球|拍皮球|拍拍|拍0|敲小铃|敲小铃|敲敲|敲0|等幼儿齐说并配上乐器伴奏。
3、快乐大比拼活动：自编节奏词串联下面我们来玩一个快乐大比拼活动，比一比谁能得冠军。
请小朋友把自编的节奏词串联成句，如：刷牙齿|刷牙齿|刷刷|刷0|背书包|背书包|背背|背0|乘汽车|乘汽车|乘乘|乘0|看谁编的多，就能夺得冠军。
五．活动延伸：提供给幼儿一个新节奏，请幼儿自己创编节奏词，下次再参加快乐大比拼。
活动设计意图：《新纲要》指出：在艺术活动中“要尊重幼儿个人的意志，给儿童自己选择表达内容和方式的自由”。
大班幼儿节奏感较强，而《萝卜谣》让幼儿自选乐器伴奏和自由创编节奏词，充分给了幼儿自由表现音乐的机会。
这首节奏儿歌简单、明快，在音乐活动中通过拍打，敲击身体的各个部位以及自由选择节奏乐器，产生不同节奏的声音，从而有兴趣地创造性地来表现音乐。
活动目标：1、感受节奏儿歌的韵律之美，尝试自编相应节奏动作及儿歌伴奏有趣、诙谐的特点，提高幼儿音乐节奏能力。
2、学习自编节奏词，体验创编的乐趣。
活动准备：1、打击乐器若干。
2、多媒体课件。
活动重难点分析：学习自由创编节奏词。
活动过程：一、课件引出节奏儿歌。
故事：有一只兔子叫跳跳，它呀最爱吃萝卜了，中午到了跳跳该吃中饭了，它来到菜地拔萝卜|拔萝卜|拔拔|拔0|，回到家打开水龙头，跳跳洗萝卜|洗萝卜|洗洗|洗0|，洗干净了，就把萝卜放在菜板上用刀切萝卜|切萝卜|切切|切0|，然后放在锅里炒萝卜|炒萝卜|炒炒|炒0|，不一会儿，萝卜就炒好了，跳跳就美美地吃萝卜|吃萝卜|吃吃|吃0|。
二、请幼儿一起说儿歌，并配上自编的动作。
1、这个故事有趣吗？哪些地方有趣？拔萝卜|拔萝卜|拔拔|拔0|洗萝卜|洗萝卜|洗洗|洗0|切萝卜|切萝卜|切切|切0|炒萝卜|炒萝卜|炒炒|炒0|吃萝卜|吃萝卜|吃吃|吃0|2、幼儿分成四组，分别是“拔、洗、切、炒”最后大家一起说“吃萝卜”，边说边做相应动作，教师指挥幼儿练习2遍。
三、用打击乐器为儿歌伴奏。
1、幼儿选择自己喜欢的乐器，边说儿歌，边按节奏齐奏。
2、幼儿分成四组，每组按“拔、切、洗、炒”打节奏一次，最后一句“吃萝卜”一起打节奏。
四、自编儿歌节奏词。
1、请小朋友想一想还可以编哪些有节奏又有趣的词？2、幼儿自编节奏词如：踩高跷|踩高跷|踩踩|踩0|蹦蹦床|蹦蹦床|蹦蹦|蹦0|拍皮球|拍皮球|拍拍|拍0|敲小铃|敲小铃|敲敲|敲0|等幼儿齐说并配上乐器伴奏。
3、快乐大比拼活动：自编节奏词串联下面我们来玩一个快乐大比拼活动，比一比谁能得冠军。
请小朋友把自编的节奏词串联成句，如：刷牙齿|刷牙齿|刷刷|刷0|背书包|背书包|背背|背0|乘汽车|乘汽车|乘乘|乘0|看谁编的多，就能夺得冠军。
五．活动延伸：提供给幼儿一个新节奏，请幼儿自己创编节奏词，下次再参加快乐大比拼。