晚风教学设计
晚风(教学设计)人音版(五线谱)音乐五年级上册
晚风教学设计
师：请同学们拿出你们的小手，跟着多媒体的动画划一划吧！
师：通过多次的聆听，相信同学们对这首歌曲都不陌生了，接下来让我们划着拍子读一读歌词吧~
师：开头第一个字“晚”是弱起的，是在八六拍的最后一拍开始，大家可以将前面五拍完整的画出来，然后第六拍的时候开始，我们跟着动画试一试。
（在第六拍旁边出示“晚”字）2.利用“la”模唱歌谱，再代入歌词完整演唱
师：现在老师想请同学们用“la”来模唱我们的歌谱。
师：这首歌曲一共分为三个乐句，同学们在演唱的途中，有没有发现特殊的乐句呢？
师：是的，我们第二乐句和第三乐句，前面是相同的，最后一个尾音不一样，那我们再单独模唱这两句，区分好他们。
师：我们不仅朗读了歌词，还模唱歌谱，那我们将歌词代入，我们完整的唱一唱。
师：同学们，带入歌词演唱后，有没有发现歌谱里有一些特别的记号，那是什么呢？应该怎么处理呢？
师：V——呼吸记号（在前一乐句演唱完之后需要做一个小小的换气，在演唱下一句） mp——渐弱（该乐句慢慢渐弱） mf——渐强（该乐句慢慢渐强）
师：我们现在运用起来这些记号的处理方法，带入到歌曲中一同演唱试试
【设计意图】突出课堂内容重点：六拍子的指挥手势，将指挥手势与歌曲相结合，讲解曲。
小学音乐歌曲《晚风》教学设计
小学音乐歌曲《晚风》教学设计一、教材分析：歌曲《晚风》是俄国作曲家乌申斯基创作的一首二声部合唱歌曲，歌曲描绘了夜幕降临，四周宁静，孩子们快乐歌唱的情景。
曲调抒情优美，节奏舒缓。
和声中仿佛带着人们来到黄昏，感受晚风轻拂，抒发热爱大自然之情。
二、教学目标：1、能学会用优美动听的声音演唱歌曲《晚风》，体会歌曲的美好意境和情绪。
2、通过与同学合作完成二声部合唱，体验多声部歌曲的独特魅力，感受合唱的和声美，并从中获得愉悦的感受与体验。
3、通过学唱歌曲、律动表演、打击乐伴奏感受歌曲六拍子律动，激发学生对合唱的兴趣，提高学生的艺术修养。
三、教学重点：能用轻柔、优美的歌声演唱歌曲四、教学难点：能做到两个声部之间声音的均衡和谐统一五、教学准备多媒体课件钢琴六、教学过程(一）课前律动，揭示课题师：在上课之前请同学们随着音乐，乘着歌声的翅膀，让我们随着动听的音乐，一起动起来吧！1、播放《乘着歌声的翅膀》，师生律动师：刚刚咱们律动的音乐名字叫《乘着歌声的翅膀》，通过律动，你能感受到它几拍子的呢？(设计意图：为了让孩子感受八六拍的律动，为本节课六拍子歌曲教学作准备，同时也是本节课的开展歌唱教学的切入点)2、请同学们也用6拍子的节奏形式唱唱音阶，同时请用柯尔文手势辅助。
3、二声部旋律模场师：在八六拍的基础上，作曲家让让神奇的音符变成了一条旋律。
师：为了让我们的声音变得优美动听，作曲家还让刚刚的旋律变成了更丰富多彩的一个长长的乐句。
师：今天这节课我们将学唱一首同样是6\8的歌曲，名字叫《晚风》。
(设计意图：在八六拍的基础上通过柯尔文手势辅助唱音阶，逐渐增加难度唱低声部的骨干音，再到唱低声部旋律，最后到加歌词演唱低声部，为接下来的二声部歌唱教学作了充分的铺垫。
)（二）学唱歌曲一声部1、聆听歌曲《晚风》师: (1)歌曲应用了什么样的演唱形式？(2)感受歌曲你听到歌曲，想到了什么？（设计意图：通过聆听学生对歌曲有了整体印象，同时对歌曲有画面感。
《晚风》教学设计（推荐5篇）
《晚风》教学设计（推荐5篇）第一篇：《晚风》教学设计《晚风》教学设计作为一名教师，往往需要进行教学设计编写工作，教学设计是教育技术的组成部分，它的功能在于运用系统方法设计教学过程，使之成为一种具有操作性的程序。
那么写教学设计需要注意哪些问题呢？下面是小编为大家收集的《晚风》教学设计，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
教学目标：1．学唱歌曲《晚风》，体验、表现歌曲安逸、宁静的意境。
2．学会6/8拍的挥拍；并能用竖笛演奏歌曲。
3．用竖笛演奏、合唱等不同的'形式表现歌曲《晚风》。
教学重点感受、体验6/8拍的特点；采用自主学习的方法学习歌曲的旋律教学难点二声部的合唱教学方法启发、引导学生进行独立自主或协作交流式的学习养成教育训练点培养学生在欣赏中能够认真、安静倾听的好习惯。
教学过程：一、聆听《渔舟唱晚》1．欣赏《渔舟唱晚》第一部分。
听了外国的“晨景”，现在看看中国古代的渔村晚景。
设问：从音乐声中你能想像这是怎样的景色?第一部分乐曲的旋律、节奏、速度、力度是什么？哼唱一下这一段音乐的主题曲调，画出图形谱。
2．欣赏《渔舟唱晚》第二部分。
设问：从这段音乐中你听到了什么声音?请同学们静听一首乐曲是用什么乐器演奏的？第二部分音乐在你们眼前展示了什么样的情境？旋律、节奏、速度、力度有什么变化？哼唱这段音乐中的主题曲调，并把每小节的第一个音连接起来唱一唱。
３．聆听全曲要求：听完后能根据音乐的发展顺序编讲一个故事。
（把编的故事写在书上，有空的时候相互交流）（作品形象地表现了古代江南水乡，在夕阳西下，渔民划着船纷纷归航，一天辛苦鱼满仓，江面上歌声四起，在月色、江水中飘荡……）二、听辨活动：4/4拍还是6/8拍1．先听教师弹奏一遍，想一想?2．听一听，划划拍，试一试。
3．边唱边划拍检验一下。
4．在括号内填上拍号，再唱一唱。
三、学习歌曲《晚风》1．教师谈话导入：本课主题是朝夕，唱好了“晨”，现在唱“晚”。
《晚风》是一首俄罗斯歌曲。
《晚风》教案人音版(2023)
4.合作交流方面：在小组讨论和实践活动过程中，学生们表现出较强的团队协作能力和沟通表达能力。这说明我们在日常教学中，注重培养学生合作交流能力的做法是正确的。
（二）新课讲授（10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解《晚风》这首歌曲的基本概念。《晚风》是一首描绘傍晚风光、表达美好愿景的歌曲。它通过优美的旋律和抒情的歌词展现了音乐的魅力。
2.案例分析：接下来，我们欣赏《晚风》这首歌曲，分析歌曲的旋律、节奏和歌词，了解它在表达情感方面的独特之处。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调歌曲旋律的掌握和情感表达这两个重点。对于难点部分，我会通过示范和练习来帮助大家理解。
5.创编简单的舞蹈动作，培养学生的创造力与合作精神。
本节课将围绕以上内容展开，旨在提高学生的音乐素养，培养他们对音乐的热爱和审美情趣。
二、核心素养目标
《晚风》教案人音版（2023）
1.情感态度：通过欣赏和学唱《晚风》，培养学生热爱生活、热爱音乐的情感，增强学生对民族音乐的认同感。
2.方法技能：掌握正确的唱歌方法，提高学生的音准、节奏感和音乐表现力，培养音乐鉴赏和创编能力。
三、教学难点与重点
《晚风》教案人音版（2023）
1.教学重点
（1）歌曲旋律的掌握：学生能够准确唱出《晚风》的旋律，把握歌曲的节奏和音准。
-通过教师示范、音频播放等形式，让学生反复聆听并模仿，加强记忆。
-对歌曲中的关键音进行重点练习，如音高、音长等，确保学生掌握准确。
（2）歌曲情感的表达：学生能够理解并表达歌曲《晚风》中的情感们能够更快地融入歌曲，表达出歌曲所蕴含的情感。这一点让我深感欣慰，说明学生们具备了良好的情感共鸣能力。
晚风教案教案模板及反思
一、教学目标1. 让学生学会演唱歌曲《晚风》。
2. 培养学生的音乐感知能力和音乐表现力。
3. 培养学生的团队合作精神。
二、教学重点1. 学会演唱歌曲《晚风》。
2. 掌握歌曲的节奏和旋律。
三、教学难点1. 弱起节奏的掌握。
2. 歌曲情感的表达。
四、教学过程1. 导入播放歌曲《晚风》，让学生感受歌曲的优美旋律和静谧气氛。
2. 教学歌曲（1）讲解歌曲背景和创作意图。
（2）教授歌曲旋律，注意弱起节奏的掌握。
（3）讲解歌曲歌词，引导学生理解歌词含义。
（4）让学生分组练习演唱，教师巡回指导。
3. 拓展活动（1）让学生发挥想象力，用动作表现歌曲中的夜晚景象。
（2）组织学生进行合唱，培养学生的团队合作精神。
4. 总结与评价（1）回顾本节课所学内容，总结学习成果。
（2）对学生的表现进行评价，鼓励学生继续努力。
五、教学反思在本节课的教学过程中，我采用了以下教学方法和策略：1. 以学生为主体，注重学生的音乐感知和表现能力培养。
2. 结合多媒体教学手段，激发学生的学习兴趣。
3. 注重培养学生的团队合作精神，提高学生的综合素质。
以下是本节课的反思：1. 在导入环节，通过播放歌曲《晚风》，让学生初步感受歌曲的优美旋律和静谧气氛，为后续教学做好铺垫。
2. 在教授歌曲旋律时，注重引导学生掌握弱起节奏，确保学生能够准确演唱歌曲。
3. 在拓展活动环节，通过动作表现和合唱等形式，培养学生的音乐表现力和团队合作精神。
4. 在教学过程中，关注学生的学习需求，及时调整教学策略，提高教学效果。
不足之处：1. 在教学过程中，对学生的个别辅导不够，导致部分学生掌握歌曲的程度不够。
2. 教学内容安排较为紧凑，部分学生可能对某些环节理解不够深入。
改进措施：1. 在今后的教学中，加强对学生的个别辅导，确保每个学生都能掌握歌曲。
2. 合理安排教学内容，留出更多的时间让学生进行练习和巩固。
3. 在教学过程中，注重学生的情感体验，引导学生更好地理解歌曲的内涵。
人音版音乐五年级上册第1课《晚风》教学设计
人音版音乐五年级上册第1课《晚风》教学设计一. 教材分析《晚风》是人音版音乐五年级上册第1课的一首歌曲。
这首歌曲以优美的旋律和诗意的歌词描绘了夕阳下晚风的景象，让人感受到大自然的宁静和美好。
歌曲为2/4拍，共16小节，结构简单，易于掌握。
通过学习这首歌曲，学生可以进一步了解我国的音乐文化，培养对音乐的热爱和欣赏能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对旋律、节奏等元素有一定的认识。
但部分学生可能对歌曲中的装饰音和节奏变化较难把握。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，针对不同学生进行有针对性的指导。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《晚风》的旋律和歌词。
2.培养学生对我国音乐文化的认识和欣赏能力。
3.提高学生音乐表现力和团队协作能力。
四. 教学重难点1.歌曲中的装饰音和节奏变化。
2.歌曲的情感表达和演唱技巧。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
2.互动法：学生分组演唱，相互交流心得。
3.情境教学法：通过图片、视频等引导学生进入歌曲情境。
4.音乐游戏法：通过音乐游戏，让学生在游戏中掌握歌曲节奏和旋律。
六. 教学准备1.准备歌曲《晚风》的乐谱和歌词。
2.准备图片、视频等教学素材。
3.准备录音机、音响等教学设备。
4.划分教室空间，便于学生分组演唱和互动。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频展示夕阳下晚风的景象，引导学生感受大自然的美好。
教师简要介绍歌曲《晚风》的背景和特点。
2.呈现（5分钟）教师演唱歌曲《晚风》，学生跟随节奏拍手。
结束后，教师邀请学生分享对歌曲的感受。
3.操练（10分钟）学生分组，每组选择一种动物或自然现象，用歌曲《晚风》的旋律演唱，表现动物或自然现象的特点。
教师巡回指导，纠正发音和节奏错误。
4.巩固（5分钟）教师带领学生一起演唱歌曲《晚风》，注意引导学生掌握装饰音和节奏变化。
学生相互交流心得，分享演唱技巧。
5.拓展（5分钟）教师引导学生欣赏其他与晚风相关的歌曲，如《月光下的凤尾竹》等，让学生感受不同风格的音乐作品。
五年级音乐教学设计《晚风》
教学设计
年级：五年级学科：音乐授课日期：
一、组织教学
1.师生问好。
师：今天老师开着小飞机，带领大家来俄罗斯旅行，看看俄罗斯的风土人情。
漂亮吗？美丽吗？今天老师要带领大家学习一首俄国歌曲。
2.同学们，听一听，你觉得这首歌曲应该在一天中哪个时间段演唱，看图选一选吧！
师：同学们你们真棒！
二、学习新课
1.介绍歌曲
本课主题是朝夕，唱好了“晨”，现在唱“晚”。
歌曲《晚风》是俄国教育家乌申斯基创作的一首二声部合唱歌曲，E大调八六拍。
这首歌曲二声部旋律基本上是由三度音程组成，优美流畅，节奏舒缓，且具有浓郁的俄罗斯歌曲风格。
歌曲结构为一段体结构、弱起节奏，一共三个乐句，第二乐句是第一乐句的延伸，第三乐句是第二乐句的重复与补充。
听听晚上的景色美不美?——聆听范唱。
并谈谈听后的感受。
2.初次聆听
听一听这首歌曲的节奏有什么样的特点呢？
《晚风》的拍号是6/8拍，特点是强弱弱次强弱弱。
3.学习6/8拍的强弱，跟随音乐一起来打出它的强弱，注意弱起小节。
拳头代表强拍，手掌代表弱拍。
4.冲关大挑战
（1）第一关只张嘴不出声演唱歌曲
师：同学们，你们表现的真棒，老师给你们点三十二个赞。
晚风教学教案常颖
晚风教学教案常颖教学主题: 晚风教学目标：1. 了解晚风的特征和形成原因。
2. 掌握晚风的种类及其对人类生活的影响。
3. 增加对自然环境的关注和爱护，加强环保意识。
教学过程：1. 导入（5分钟）教师用照片或视频展示晚上的景色，提问学生对晚上的印象。
然后，引导学生思考：晚风在夜晚的影响是什么？有哪些种类？以及形成的原因是什么？2. 普及知识（10分钟）教师结合图片以及视频展示和解释晚风的特征和形成原因，以及晚风的分类，分析晚风的作用和影响到人类的生活（如：降温，改善空气质量，带来惊人的美景）。
3. 探索（15分钟）将学生分成小组，利用互联网搜索相关内容，拓展学生的认识，并让学生了解自己身边的环境，记录并分享他们的新发现。
4. 活动（20分钟）让学生自由发挥，进行一场晚风与自然环境保护的主题绘画或摄影作品，教师对学生的作品进行评估和指导。
5. 结语（5分钟）教师总结学习内容，提出感性问题：每个人在自己的保护范围内应该怎样保护晚风，保护环境？最后展示学生作品。
6. 作业（5分钟）让学生回家寻找并收集晚风美景照片，获得一个美丽的晚风世界。
教学评估：学生根据指定的主题和要求，制作了与晚风和自然环境相关的创意作品，并给出了对主题的态度。
教师根据学生的表现和作品进行评分。
教学拓展：学生可以根据自己的兴趣制作关于晚风的视频，将晚风与自然环境保护的理念分享给更多的人。
教学资料：学生需要带来笔记本电脑、手机、相机、绘图纸张，教师提供晚风影像和相关视频资料。
教学注意事项:1. 教师需要和学生一同制定好评分标准，评分过程中透明公正。
2. 在教学过程中，需要强化学生爱护自然环境的观念，加强环保意识。
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晚风
课题：晚风课时：2课时
【教学内容】：教唱歌曲《晚风》
【教学年级】：五年级（上册）
【教材分析】：这是一首田园风格的俄罗斯歌曲。
歌曲以“晚风”为题材，生动地描绘了大自然的美丽景象，抒发了孩子们对大自然的热爱。
歌曲由三个乐句组成，第一乐句在弱起小节进入后以平稳的节奏展开，似乎一下子就把人们带到了黄昏时刻，当晚风吹来时四周田野一片静谧的情景之中，富有诗情画意。
第二乐句出现了全曲最高音，旋律由上而下形成了一个较大的起伏，抒发了人们在魅力的大自然的情景之中像树丛中的夜莺一样快乐地歌唱。
第三乐句几乎完全重复了第二乐句的旋律，把赞美、热爱大自然的情感得以进一步的抒发。
【教学目标】：
1、学唱《晚风》，并聆听其他俄罗斯民歌，让学生从中感受俄罗斯音乐清新、质朴、感情深切的特点。
2、使学生在学唱过程中了解、掌握六拍子拍号。
3、通过学习二声部合唱，提高学生的合唱表演能力。
【教学重、难点】：
1、能用连贯、优美轻柔地声音歌唱晚风的美景。
2、二声部曲调要唱得和谐，均衡，力求做到咬字，吐字的连贯，流畅，音色的丰满，圆润，声部的和谐，统一。
【教学过程】：
一、聆听《红莓花儿开》引入
师：同学们，这首歌曲好听吗？给你怎么样的感觉？
生：很清新，有一种舞动的感觉。
师：这是一首外国歌曲，这个国家是世界上面积最大的国家，它生长着大片大片白桦林，这片神奇的土地还曾孕育出像柴可夫斯基这样伟大的音乐家。
你知道这是哪个国家吗？
生：俄罗斯。
师：对了，刚才那首歌曲就是非常著名的俄罗斯民歌，今天我们要来学唱的歌曲也是一首俄罗斯歌曲——《晚风》，接下来请同学们边听边思考，这首歌曲有几段，它跟《红莓花儿开》在感觉上或者说风格上有什么相似和不同的地方？
二、欣赏、学唱《晚风》
（1）欣赏《晚风》，与《红莓花儿开》对比。
生：两首歌曲旋律都很优美，婉约抒情，但节拍不一样。
听着《晚风》，似乎真的置身于夕阳下的田野和森林。
（2）朗诵歌词，感受田园诗意
师：其实这首歌的歌词就是一首淡雅的田园小诗。
让我们一起来朗诵一下，老师领诵，每一段的最后两句由同学们来朗诵，注意要朗诵出那种淡雅、清新的感觉。
（3）对比聆听二、三两个乐句，区别最后一个字的不同音高。
师：真美！在朗诵的过程中同学们有没有发现歌词有一个特点？
生：第三乐句的歌词跟第二乐句的歌词一样。
师：是的，那么这两句歌词的旋律是不是完全一样呢？我们来听一听，唱一唱。
生：两个乐句的结尾音不一样。
师：为什么第三乐句的结尾音要用“1”？
生：这样更有结束感。
师：对，接下来，让我们用“M”把整首歌曲哼一哼，注意把这两个不同的音唱准。
（4）了解 6/8 拍及指挥图式、弱起小节，注意换气记号，聆听跟唱。
师：在哼唱的过程中，同学们能听出这首曲子是几拍子的吗？
生：三拍子。
师：是啊，听起来它似乎就是三拍子的感觉，但实际上它是 6/8 拍，是由两个三拍子相加形成的复拍子，它的强弱规律是强弱弱次强弱弱。
了解 6/8 拍指挥图式。
像这样速度比较快的六拍子也可以把它挥成二拍子。
了解弱起小节。
有没有发现其实每一个乐句都是弱起的，而且非常明显的是，弱起的地方都有一个符号——换气记号。
除了开头的弱起会有点难，其他弱起都是很顺的。
一起唱第一段。
（5）利用力度记号进行感情处理。
师：同学们，你们觉得这首歌曲用什么样的力度演唱比较好？为什么？找一找力度记号。
跟歌曲伴奏演唱
（6）跟伴奏，看指挥，深情演唱。
师：真美！此情此景似乎让老师看到了一幅淡雅的水墨，又似置身于一幅清新的水彩。
不过，这还不算最完美的，因为这是两种色彩交织于同一幅美景的画面，还有一种色彩等着我们去发觉。
（7）引出合唱，学唱低声部
师：这另外一种色彩就蕴含于低声部中。
这是一首合唱曲，分为两个声部。
为了更好地唱好低声部，咱们把低声部歌谱唱一唱。
生：唱低声部歌谱、歌词
师：这低声部犹如淡淡的暮色，让舞动的晚风变得宁静、安详。
（8）老师唱高声部，学生唱低声部那如果把这两个声部融进一个作品，如何才能让它们听起来更丰满却又不纷繁芜杂呢？记住，一定要坚定地在自己的那条旋律线上行走。
① 老师弹奏低声部旋律，演唱高声部，让学生感受合唱的效果。
② 学生唱高声部，老师唱低声部，感受效果，及时修正，强调要点。
③ 老师唱高声部，学生唱低声部④ 学生一半高声部，一半低声部⑤ 教师评价、指导师：其实合唱要配合得好不是一朝一夕的事，我们得经常训练，让自己耳中有音乐，心中有音乐，这样才能更好地把握自己的声部同时兼顾别人的声部。
（三）课堂拓展：聆听其他俄罗斯民歌，促使学生到课外去了解俄罗斯音乐的特点其实，可以说俄罗斯音乐就像这晚风一样都是很美的。
不知道同学们还知不知道其他的俄罗斯音乐？让我们一起来简单地听几小段《山楂树》《小路》《红莓花儿开》，并请同学们到课外去欣赏更多的俄罗斯音乐，了解它的风格、特点。