五年级音乐教案：晚风
小学音乐晚风教案
小学音乐晚风教案
教案标题：小学音乐晚风教案
教学目标：
1. 了解晚风的特点和表现形式；
2. 能够模仿晚风的声音和动作；
3. 培养学生的音乐感知和表达能力。
教学准备：
1. 音乐播放设备；
2. 播放器中准备一段关于晚风的音乐；
3. 图片或视频资源展示晚风的特点。
教学过程：
引入：
1. 利用图片或视频资源展示晚风的特点，引发学生对晚风的兴趣；
2. 引导学生描述晚风的特点，如轻柔、凉爽、微风拂面等。
探究：
1. 播放一段关于晚风的音乐，让学生闭上眼睛，用心感受音乐中晚风的特点；
2. 引导学生用手势模仿晚风的动作，如轻轻摇摆、拂过脸颊等；
3. 分组活动：将学生分成小组，让每个小组选择一种乐器模仿晚风的声音，例如小提琴演奏时的轻柔弹奏、口哨声等；
4. 学生进行表演，展示他们模仿晚风的动作和声音。
拓展：
1. 引导学生思考晚风对人们生活的影响，如夏天的晚风能够带来凉爽，秋天的
晚风能够吹落树叶等；
2. 让学生用画笔和颜色描绘晚风的感觉，可以是抽象的形象，也可以是具象的景象；
3. 鼓励学生创作一段简短的音乐，表达他们对晚风的感受。
总结：
1. 回顾本节课学习的内容，强调晚风的特点和表现形式；
2. 鼓励学生分享他们在学习中的收获和体会；
3. 展示学生的音乐作品，让其他同学欣赏和评价。
教学反思：
1. 教学过程中，要注重培养学生的音乐感知能力，通过感受和模仿音乐中的晚风，帮助他们更好地理解和表达音乐；
2. 鼓励学生进行创作，培养他们的音乐表达能力和创造力；
3. 教学中要注重与学生的互动和合作，让他们在小组活动和表演中互相学习和交流。
《晚风》教学设计【五年级音乐上册】
《晚风》教学设计课时目标：学唱歌曲《晚风》，唱好二声部合唱，提高合唱表现能力。
教学内容：歌曲《晚风》。
教学重难点：1、《晚风》第一小节的弱起部分，低声部合唱部分的演唱，以及全曲 6/8 拍的强弱对比。
2、歌唱为主，欣赏为辅。
教学过程：一、学唱高声部：1、引言：我们前几节课都感受了描绘早晨的歌曲和乐曲，今天我们就一同来感受一下描绘晚上的歌曲。
不知道同学们会不会唱一首外国的小夜曲。
那老师今天想给同学表演一下。
2、老师演唱一首小夜曲。
强调和介绍我们要学唱的歌曲有相似的感觉，都具夜晚宁静的柔美气氛，给学生提出问题：这一首歌曲和我们即将要欣赏到的乐曲有什么样的相同之处？可以引导学生从感觉，节奏，速度方面去进行对比。
3、欣赏范唱歌曲《晚风》，对比感受小夜曲和《晚风》带给我们的感觉。
4、跟钢琴学唱歌曲《晚风》。
（课堂预想：学生在注意弱拍起的地方，肯定不能够把强弱表现得很好，所以这节课还要把强弱规律教给学生。
另一方面，该唱够的地方一定要把节拍唱满。
）5、讲解六拍子的强弱规律。
请同学们跟着老师一块用手势来表示它们。
6、带着强弱规律的感觉去唱《晚风》。
7、结合教师的指挥，充满感情地演唱歌曲《晚风》。
二、学唱歌曲《晚风》的合唱。
导入：1、刚才我们学唱了歌曲的旋律声部，大家都唱得很棒，但这是一首很美很美的合唱歌曲，我们只有唱好了两个声部才算完美，大家有信心吗？请同学们跟着老师一块用LU 来哼唱低声部的旋律2遍。
2、把低声部的旋律声部唱熟了之后，就请同学们闭上嘴巴，用哼鸣的音去唱低声部。
3、请同学们加进歌词慢唱一遍。
在唱的时候心里的拍子一定要稳。
提醒同学们要把拍子拖够，并且注意到换气符号的地方。
换气之后的那个音一定要轻唱为后面的一个音做好铺垫。
4、歌曲里面有两句“当晚霞映红了天边”的地方音高关系是不一样的，要唱得有对比，第一句比第二句要弱一点。
5、请同学们跟老师合作。
由老师唱旋律声部，由同学们唱低声部。
同学们在唱低声部的时候一定要轻轻地唱，第一次合唱时，可以选择学生不唱歌词，用“啦”代替歌词。
小学音乐晚风教案
小学音乐晚风教案小学音乐晚风教案一、教学目标：1.了解音乐中的“抒发情感”意义；2.唱出抒发情感的歌曲；3.体验音乐中的情感表达方式。
二、教学重点与难点：重点：帮助学生理解音乐中的情感表达方式。
难点：让学生学会通过音乐抒发情感。
三、教学过程：1.创设情境通过展示一幅美丽的夜晚的图画，引导学生感受夜晚的风景，引导学生想象在这样一个美丽夜晚里，你有什么感受。
2.导入歌曲播放《晚风》这首歌曲，让学生静静地倾听。
倾听完毕后，询问学生歌曲给他们带来了什么感受。
3.分析音乐根据学生的回答，引导学生分析这首歌曲中的情感表达方式。
比如，动听的旋律、轻柔的节奏等。
通过欣赏和分析音乐，让学生认识到音乐可以抒发自己的情感。
4.唱歌练习给学生发放歌曲的歌词，让学生学唱《晚风》一段。
老师进行示范，然后与学生一起进行练习。
在练习过程中，老师要注意指导学生如何抒发情感。
5.自由创作将学生分成小组，让每个小组选择一种情感，然后编写一首表达这种情感的歌曲。
可以自由发挥，用他们独特的方式表达出自己的情感。
6.展示表演每个小组派出一名代表，进行表演，让学生能够欣赏到不同情感的表达方式。
四、教学反思：通过这堂课，学生能够通过音乐抒发自己的情感，从而让他们更好地理解音乐的意义。
在课堂上，老师通过导入歌曲、分析音乐、唱歌练习等方式，帮助学生理解并体验了音乐中的情感表达方式。
而且，通过自由创作和表演，学生还能够发挥自己的创造力，并展示自己的才能。
整个教学过程丰富多彩，让学生充分参与其中，达到了教学目标。
音乐晚风教案
音乐晚风教案教案标题：音乐晚风教案教案目标：1. 了解音乐晚风的特点和魅力；2. 学习音乐晚风的基本演奏技巧；3. 培养学生对音乐晚风的兴趣和欣赏能力。
教学内容：1. 音乐晚风的介绍和背景知识；2. 音乐晚风的演奏技巧；3. 音乐晚风的欣赏和表演。
教学准备：1. 音乐晚风的录音或视频；2. 音乐晚风乐谱；3. 音乐晚风演奏示范录像；4. 音乐晚风演奏器材。
教学过程：1. 引入（5分钟）：- 向学生介绍音乐晚风的背景和特点，激发学生对音乐晚风的兴趣；- 播放音乐晚风的录音或视频，让学生感受音乐晚风的美妙。
2. 学习演奏技巧（15分钟）：- 向学生展示音乐晚风乐谱，讲解乐谱上的符号和指法；- 演示音乐晚风的基本演奏技巧，包括正确的吹气方式、指法和音准控制；- 引导学生跟随示范进行练习，纠正他们的姿势和演奏技巧。
3. 欣赏和表演（20分钟）：- 播放音乐晚风演奏示范录像，让学生观看专业演奏家的演奏技巧和表现； - 鼓励学生进行小组合作，分角色演奏音乐晚风乐曲；- 学生们进行表演，互相欣赏和评价。
4. 总结（5分钟）：- 向学生总结音乐晚风的特点和演奏技巧；- 鼓励学生继续练习和探索音乐晚风，提高他们的演奏水平和音乐欣赏能力。
教学拓展：1. 组织音乐晚风演奏比赛，激发学生的学习兴趣和竞争意识；2. 邀请专业音乐晚风演奏家来学校进行演讲和示范，给学生提供更多的学习机会；3. 组织音乐晚风音乐会，让学生有机会展示自己的演奏成果和表演才华。
教学评估：1. 观察学生在学习过程中的参与度和表现；2. 评价学生的演奏技巧和音乐欣赏能力；3. 收集学生的反馈和意见，了解他们对教学内容和方法的理解和评价。
希望以上教案建议和指导能对你有所帮助，祝你教学顺利！。
五年级音乐课演唱《晚风》讲课稿教案
五年级音乐课演唱《晚风》教案一、教学理念本教案设计以音乐新课程标准为根据；以审美为核心，教师以情感为切入口，教学注重情感的交流与体验；以兴趣为动力，打破以钢琴为主要伴奏器乐的传统，给音乐伴奏注入新血液，新元素；突出强调“以学生为本”，面对全体学生，重视实践与鼓励创编，人人动手搞创编，为歌曲伴奏，鼓励学生注重个性发展，以个人形式进行表演唱，其中更是包括的学科的综合，突出了学生的本位，强调音乐新课程标准的教学基本理念。
二、教材分析《晚风》是台湾著名音乐人叶佳修代表作品，这首歌曲是一首上世纪70年代流传甚广的台湾校园民谣，原作为叶佳修词曲兼演唱。
当时“乡居岁月”是台湾校园民歌的一大主题，叶佳修是这一主题的领军人物。
他以简约的曲调和歌词，歌咏乡间自然小景。
在他的歌声中涌动着欢乐与童真，他的嗓音，清澈透亮，全无做作，一派天真率性，如童真明晰清纯。
《晚风》曲调轻松活泼，描绘了一幅浪漫惬意的夕阳牧归图，如诗如画，令人沉醉。
三、教学目标1、能够流利地、有感情地演唱歌曲，并从中体会对大自然的热爱之情。
2、能够熟练掌握歌曲中出现的反复记号、附点音符、休止符的唱法。
四、教学重、难点教学重点:能够流利地、有感情地演唱歌曲，并从中体会对大自然的热爱之情。
教学难点：能够熟练掌握歌曲中出现的反复记号、附点音符、休止符的唱法。
五、教学准备电子琴、多媒体课件等六、教学过程（一）、图片导入欣赏乡间小路风景图片，配以《晚风》伴奏为背景音乐。
师：同学们，大家看屏幕上的图片，这些都是什么地方呢？看到这些图片你有哪些感受呢？生：说出自己看了图片后内心的感受。
师：同学们回答的都非常棒，你们的感受老师也很理解，那么就让我们带着这份心情和感受一起跟着音乐到乡间的小路上去走一走吧！（板书题目）（二）、新歌教学1、初听歌曲。
大家已经知道了这首歌的名字了，那么它是一首七十年代的台湾校园歌曲，虽然过去了很长时间，却还是倍受青睐。
让我们一起来再来完整的听一下这首《晚风》吧。
小学音乐晚风的教案
小学音乐晚风的教案教案标题：小学音乐晚风的教案教案目标：1. 通过学习音乐晚风这首歌曲，培养学生对音乐的兴趣和欣赏能力。
2. 培养学生的音乐表演能力，提高他们的音乐素养。
3. 培养学生的合作意识和团队精神，通过集体合唱的方式展示音乐作品。
教学重点：1. 学习歌曲《晚风》的歌词和曲调。
2. 学习合唱技巧和团队协作能力。
3. 培养学生对音乐的欣赏能力。
教学准备：1. 音乐播放设备。
2. 歌曲《晚风》的音频文件。
3. 歌曲《晚风》的歌词。
4. 学生们准备的乐器（如口琴、小提琴等）。
教学过程：引入活动：1. 教师播放《晚风》的音频文件，让学生感受音乐的美妙。
2. 引导学生讨论他们对音乐的感受和想象，激发他们对音乐的兴趣。
歌曲学习：1. 教师逐句教唱《晚风》的歌词，并进行反复练习。
2. 分角色进行合唱，教师分配学生的合唱部分，让他们分工合作。
3. 教师带领学生一起练习合唱，注重节奏和音准的掌握。
乐器伴奏：1. 学生们准备的乐器可以用来伴奏歌曲，教师指导学生如何根据歌曲的曲调进行合奏。
2. 学生们可以自由选择乐器进行演奏，教师鼓励他们展示自己的才艺。
团队合作：1. 教师组织学生分组进行合唱排练，培养他们的团队合作精神。
2. 学生们可以自行分工，分别负责歌曲的不同部分，然后进行整合排练。
展示演出：1. 学生们进行最后的排练和准备，确保他们对歌曲的掌握和合作默契。
2. 教师组织音乐晚会或班级表演，让学生们展示他们的成果。
教学延伸：1. 鼓励学生们创作自己的音乐作品，可以是歌曲、乐曲或合奏等形式。
2. 组织音乐欣赏活动，让学生们听取不同类型的音乐，培养他们的音乐鉴赏能力。
教学评估：1. 观察学生在合唱过程中的参与度和表现。
2. 考察学生对歌曲歌词和曲调的掌握程度。
3. 评估学生在合作中的表现和团队精神。
教学反思：1. 教师可以记录学生的表现和进步，及时给予肯定和鼓励。
2. 教师可以根据学生的反馈和评估结果，对教学方法进行调整和改进。
《晚风》教案
《晚风》教案课型：唱歌课授课年级：五年级【教材分析】《晚风》是一首富有田园风格的歌曲。
歌曲以“晚风”为题材，生动地描绘了大自然的美丽景象。
抒发了孩子们对大自然的热爱。
歌曲为6/8拍，大调式，由三个乐句构成的一段体。
曲调优美抒情，委婉动听。
第一乐句在弱起小节进入后以平稳的节奏展开，在第1小节和第3小节只作了上移一度的小变化，使得曲调在平稳中稍有起伏，似乎音乐一下子就把人们带到了黄昏时刻、当晚风吹来时四周田野一片静谧的情景之中，富有诗情画意。
第二乐句在四度跳进后，出现了全曲的最高音，旋律由上而下形成了一个较大的起伏，抒发了人们在美丽的大自然的情景之中象树丛中的夜莺一样快乐的歌唱。
第三乐句完全重复了第二乐句的旋律。
把赞美、热爱大自然的情感得以进一步的抒发。
【学情分析】五年级的学生随着年龄的增长，自主意识不断增强，对音乐很感兴趣，而且课堂气氛活跃，但五年级的学生正处于变声期，老师要正确引导学生用正确的声音演唱歌曲。
【教学目标】1.在歌曲学习中，感受黄昏美景，抒发爱自然的情感。
2.了解掌握6/8拍的含义和强弱规律，感受音乐情绪的变化。
3.能用轻柔、优美的声音演唱歌曲《晚风》。
【教学重点】【教学难点】1.了解掌握6/8拍的含义和强弱规律【教学用具】课件、钢琴【教学过程】一、准备阶段、组织教学1.生排好路队随着《晚风》伴奏有序进行教室2.师生问好二、导入，前情回顾揭示课题1．通过本单元前面内容《清晨》《晨景》过渡到《晚风》师：孩子们，在前面的课程里，我们学习到了清新地《清晨》和太阳逐渐升起的壮丽《晨景》，日出又日落，本节课继续唱响一天的“朝夕”时光《晚风》。
三、新授（一）初次聆听，感受节拍1.师：让我们随着音乐律动起来，并感受歌曲是几拍子的？生：聆听并律动师：间奏时随音乐走动师：你感受到了吗？是几拍子的？生：六拍子师：关于六拍子的挥拍方式你还记得吗？生：挥拍师：强弱弱次强弱弱呢？你能用拍手表示一下强弱弱次强弱弱吗？生：拍手2.有节奏有强弱的朗读歌词晚│风你轻轻│吹吧，快│吹到田野│上，当│晚霞染红了│天边，我│们快乐歌│唱，当│晚霞染红了│天边，我│们快乐歌│唱。
《晚风》教学设计（推荐5篇）
《晚风》教学设计（推荐5篇）第一篇：《晚风》教学设计《晚风》教学设计作为一名教师，往往需要进行教学设计编写工作，教学设计是教育技术的组成部分，它的功能在于运用系统方法设计教学过程，使之成为一种具有操作性的程序。
那么写教学设计需要注意哪些问题呢？下面是小编为大家收集的《晚风》教学设计，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
教学目标：1．学唱歌曲《晚风》，体验、表现歌曲安逸、宁静的意境。
2．学会6/8拍的挥拍；并能用竖笛演奏歌曲。
3．用竖笛演奏、合唱等不同的'形式表现歌曲《晚风》。
教学重点感受、体验6/8拍的特点；采用自主学习的方法学习歌曲的旋律教学难点二声部的合唱教学方法启发、引导学生进行独立自主或协作交流式的学习养成教育训练点培养学生在欣赏中能够认真、安静倾听的好习惯。
教学过程：一、聆听《渔舟唱晚》1．欣赏《渔舟唱晚》第一部分。
听了外国的“晨景”，现在看看中国古代的渔村晚景。
设问：从音乐声中你能想像这是怎样的景色?第一部分乐曲的旋律、节奏、速度、力度是什么？哼唱一下这一段音乐的主题曲调，画出图形谱。
2．欣赏《渔舟唱晚》第二部分。
设问：从这段音乐中你听到了什么声音?请同学们静听一首乐曲是用什么乐器演奏的？第二部分音乐在你们眼前展示了什么样的情境？旋律、节奏、速度、力度有什么变化？哼唱这段音乐中的主题曲调，并把每小节的第一个音连接起来唱一唱。
３．聆听全曲要求：听完后能根据音乐的发展顺序编讲一个故事。
（把编的故事写在书上，有空的时候相互交流）（作品形象地表现了古代江南水乡，在夕阳西下，渔民划着船纷纷归航，一天辛苦鱼满仓，江面上歌声四起，在月色、江水中飘荡……）二、听辨活动：4/4拍还是6/8拍1．先听教师弹奏一遍，想一想?2．听一听，划划拍，试一试。
3．边唱边划拍检验一下。
4．在括号内填上拍号，再唱一唱。
三、学习歌曲《晚风》1．教师谈话导入：本课主题是朝夕，唱好了“晨”，现在唱“晚”。
《晚风》是一首俄罗斯歌曲。
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五年级音乐教案：晚风
情感目标
体验、表现歌曲安逸、宁静的意境。
能力目标
用竖笛演奏、合唱等不同的形式表现歌曲《晚风》。
知识目标
学会6/8拍的挥拍；并能用竖笛演奏歌曲。
教学重点
感受、体验6/8拍的特点；采用自主学习的方法学习歌曲的旋律
教学难点
二声部的合唱
教学方法
启发、引导学生进行独立自主或协作交流式的学习
教学过程：
一、聆听《渔舟唱晚》
．欣赏《渔舟唱晚》第一部分。
听了外国的“晨景”，现在看看中国古代的渔村晚景。
设问：从音乐声中你能想像这是怎样的景色?
第一部分乐曲的旋律、节奏、速度、力度是什么？
哼唱一下这一段音乐的主题曲调，画出图形谱。
2．欣赏《渔舟唱晚》第二部分。
设问：从这段音乐中你听到了什么声音?
请同学们静听一首乐曲是用什么乐器演奏的？第二部分音乐在你们眼前展示了什么样的情境？旋律、节奏、速度、力度有什么变化？
哼唱这段音乐中的主题曲调，并把每小节的第一个音连接起来唱一唱。
３．聆听全曲
要求：听完后能根据音乐的发展顺序编讲一个故事。
（把编的故事写在书上，有空的时候相互交流）
（作品形象地表现了古代江南水乡，在夕阳西下，渔民划着船纷纷归航，一天辛苦鱼满仓，江面上歌声四起，在月色、江水中飘荡……）
二、听辨活动：4/4拍还是6/8拍
．先听教师弹奏一遍，想一想?
2．听一听，划划拍，试一试。
3．边唱边划拍检验一下。
4．在括号内填上拍号，再唱一唱。
三、学习歌曲《晚风》
．教师谈话导入：
本课主题是朝夕，唱好了“晨”，现在唱“晚”。
《晚风》是一首俄罗斯歌曲。
听听晚上的景色美不美?
提问：这首歌曲的情绪，速度，力度……猜猜拍号。
2．复习已学过的三种拍号：2/4、3/4、4/4。
引出6/8拍，知道它的含义；注意强弱节奏；区分以四分音符为一拍和以八分音符为一拍的不同。
3．用“提纲”学习法学习旋律
检查节奏，节奏要唱准；逐句检验自学成果：在第一句能准确视唱的基础上，在练习第二、三乐句的曲调。
４.学生齐唱全曲。
５.学生齐奏乐曲。
６．本歌的难点是二声部合唱，其基础是二声部曲调要唱得和谐、均衡。
平行三度的二声部合唱不容易唱好，要做些听觉上的辅助练习。
学生唱第一声部，教师唱第二声部，要求相互都能倾听。
听伴奏学生学唱第二声部。
教师唱第一声部，学生唱第二声部。
学生二声部曲调合唱。
7．在二声部曲调较稳固的基础上，再唱歌词，注意力度记号，以轻柔的声音唱出其晚景。
8.要求：学生能熟练地掌握二声部曲调的合唱；二声部歌曲要根据各班情况临时调整。
四、课堂小结。