小学音乐晚风教案
小学音乐晚风教案
小学音乐晚风教案小学音乐晚风教案一、教学目标：1.了解音乐中的“抒发情感”意义；2.唱出抒发情感的歌曲；3.体验音乐中的情感表达方式。
二、教学重点与难点：重点：帮助学生理解音乐中的情感表达方式。
难点：让学生学会通过音乐抒发情感。
三、教学过程：1.创设情境通过展示一幅美丽的夜晚的图画，引导学生感受夜晚的风景，引导学生想象在这样一个美丽夜晚里，你有什么感受。
2.导入歌曲播放《晚风》这首歌曲，让学生静静地倾听。
倾听完毕后，询问学生歌曲给他们带来了什么感受。
3.分析音乐根据学生的回答，引导学生分析这首歌曲中的情感表达方式。
比如，动听的旋律、轻柔的节奏等。
通过欣赏和分析音乐，让学生认识到音乐可以抒发自己的情感。
4.唱歌练习给学生发放歌曲的歌词，让学生学唱《晚风》一段。
老师进行示范，然后与学生一起进行练习。
在练习过程中，老师要注意指导学生如何抒发情感。
5.自由创作将学生分成小组，让每个小组选择一种情感，然后编写一首表达这种情感的歌曲。
可以自由发挥，用他们独特的方式表达出自己的情感。
6.展示表演每个小组派出一名代表，进行表演，让学生能够欣赏到不同情感的表达方式。
四、教学反思：通过这堂课，学生能够通过音乐抒发自己的情感，从而让他们更好地理解音乐的意义。
在课堂上，老师通过导入歌曲、分析音乐、唱歌练习等方式，帮助学生理解并体验了音乐中的情感表达方式。
而且，通过自由创作和表演，学生还能够发挥自己的创造力，并展示自己的才能。
整个教学过程丰富多彩，让学生充分参与其中，达到了教学目标。
小学音乐歌曲《晚风》教学设计
小学音乐歌曲《晚风》教学设计一、教材分析：歌曲《晚风》是俄国作曲家乌申斯基创作的一首二声部合唱歌曲，歌曲描绘了夜幕降临，四周宁静，孩子们快乐歌唱的情景。
曲调抒情优美，节奏舒缓。
和声中仿佛带着人们来到黄昏，感受晚风轻拂，抒发热爱大自然之情。
二、教学目标：1、能学会用优美动听的声音演唱歌曲《晚风》，体会歌曲的美好意境和情绪。
2、通过与同学合作完成二声部合唱，体验多声部歌曲的独特魅力，感受合唱的和声美，并从中获得愉悦的感受与体验。
3、通过学唱歌曲、律动表演、打击乐伴奏感受歌曲六拍子律动，激发学生对合唱的兴趣，提高学生的艺术修养。
三、教学重点：能用轻柔、优美的歌声演唱歌曲四、教学难点：能做到两个声部之间声音的均衡和谐统一五、教学准备多媒体课件钢琴六、教学过程(一）课前律动，揭示课题师：在上课之前请同学们随着音乐，乘着歌声的翅膀，让我们随着动听的音乐，一起动起来吧！1、播放《乘着歌声的翅膀》，师生律动师：刚刚咱们律动的音乐名字叫《乘着歌声的翅膀》，通过律动，你能感受到它几拍子的呢？(设计意图：为了让孩子感受八六拍的律动，为本节课六拍子歌曲教学作准备，同时也是本节课的开展歌唱教学的切入点)2、请同学们也用6拍子的节奏形式唱唱音阶，同时请用柯尔文手势辅助。
3、二声部旋律模场师：在八六拍的基础上，作曲家让让神奇的音符变成了一条旋律。
师：为了让我们的声音变得优美动听，作曲家还让刚刚的旋律变成了更丰富多彩的一个长长的乐句。
师：今天这节课我们将学唱一首同样是6\8的歌曲，名字叫《晚风》。
(设计意图：在八六拍的基础上通过柯尔文手势辅助唱音阶，逐渐增加难度唱低声部的骨干音，再到唱低声部旋律，最后到加歌词演唱低声部，为接下来的二声部歌唱教学作了充分的铺垫。
)（二）学唱歌曲一声部1、聆听歌曲《晚风》师: (1)歌曲应用了什么样的演唱形式？(2)感受歌曲你听到歌曲，想到了什么？（设计意图：通过聆听学生对歌曲有了整体印象，同时对歌曲有画面感。
音乐晚风教案
音乐晚风教案教案标题：音乐晚风教案教案目标：1. 了解音乐晚风的特点和魅力；2. 学习音乐晚风的基本演奏技巧；3. 培养学生对音乐晚风的兴趣和欣赏能力。
教学内容：1. 音乐晚风的介绍和背景知识；2. 音乐晚风的演奏技巧；3. 音乐晚风的欣赏和表演。
教学准备：1. 音乐晚风的录音或视频；2. 音乐晚风乐谱；3. 音乐晚风演奏示范录像；4. 音乐晚风演奏器材。
教学过程：1. 引入（5分钟）：- 向学生介绍音乐晚风的背景和特点，激发学生对音乐晚风的兴趣；- 播放音乐晚风的录音或视频，让学生感受音乐晚风的美妙。
2. 学习演奏技巧（15分钟）：- 向学生展示音乐晚风乐谱，讲解乐谱上的符号和指法；- 演示音乐晚风的基本演奏技巧，包括正确的吹气方式、指法和音准控制；- 引导学生跟随示范进行练习，纠正他们的姿势和演奏技巧。
3. 欣赏和表演（20分钟）：- 播放音乐晚风演奏示范录像，让学生观看专业演奏家的演奏技巧和表现； - 鼓励学生进行小组合作，分角色演奏音乐晚风乐曲；- 学生们进行表演，互相欣赏和评价。
4. 总结（5分钟）：- 向学生总结音乐晚风的特点和演奏技巧；- 鼓励学生继续练习和探索音乐晚风，提高他们的演奏水平和音乐欣赏能力。
教学拓展：1. 组织音乐晚风演奏比赛，激发学生的学习兴趣和竞争意识；2. 邀请专业音乐晚风演奏家来学校进行演讲和示范，给学生提供更多的学习机会；3. 组织音乐晚风音乐会，让学生有机会展示自己的演奏成果和表演才华。
教学评估：1. 观察学生在学习过程中的参与度和表现；2. 评价学生的演奏技巧和音乐欣赏能力；3. 收集学生的反馈和意见，了解他们对教学内容和方法的理解和评价。
希望以上教案建议和指导能对你有所帮助，祝你教学顺利！。
五年级音乐课演唱《晚风》讲课稿教案
五年级音乐课演唱《晚风》教案一、教学理念本教案设计以音乐新课程标准为根据；以审美为核心，教师以情感为切入口，教学注重情感的交流与体验；以兴趣为动力，打破以钢琴为主要伴奏器乐的传统，给音乐伴奏注入新血液，新元素；突出强调“以学生为本”，面对全体学生，重视实践与鼓励创编，人人动手搞创编，为歌曲伴奏，鼓励学生注重个性发展，以个人形式进行表演唱，其中更是包括的学科的综合，突出了学生的本位，强调音乐新课程标准的教学基本理念。
二、教材分析《晚风》是台湾著名音乐人叶佳修代表作品，这首歌曲是一首上世纪70年代流传甚广的台湾校园民谣，原作为叶佳修词曲兼演唱。
当时“乡居岁月”是台湾校园民歌的一大主题，叶佳修是这一主题的领军人物。
他以简约的曲调和歌词，歌咏乡间自然小景。
在他的歌声中涌动着欢乐与童真，他的嗓音，清澈透亮，全无做作，一派天真率性，如童真明晰清纯。
《晚风》曲调轻松活泼，描绘了一幅浪漫惬意的夕阳牧归图，如诗如画，令人沉醉。
三、教学目标1、能够流利地、有感情地演唱歌曲，并从中体会对大自然的热爱之情。
2、能够熟练掌握歌曲中出现的反复记号、附点音符、休止符的唱法。
四、教学重、难点教学重点:能够流利地、有感情地演唱歌曲，并从中体会对大自然的热爱之情。
教学难点：能够熟练掌握歌曲中出现的反复记号、附点音符、休止符的唱法。
五、教学准备电子琴、多媒体课件等六、教学过程（一）、图片导入欣赏乡间小路风景图片，配以《晚风》伴奏为背景音乐。
师：同学们，大家看屏幕上的图片，这些都是什么地方呢？看到这些图片你有哪些感受呢？生：说出自己看了图片后内心的感受。
师：同学们回答的都非常棒，你们的感受老师也很理解，那么就让我们带着这份心情和感受一起跟着音乐到乡间的小路上去走一走吧！（板书题目）（二）、新歌教学1、初听歌曲。
大家已经知道了这首歌的名字了，那么它是一首七十年代的台湾校园歌曲，虽然过去了很长时间，却还是倍受青睐。
让我们一起来再来完整的听一下这首《晚风》吧。
小学音乐晚风的教案
小学音乐晚风的教案教案标题：小学音乐晚风的教案教案目标：1. 通过学习音乐晚风这首歌曲，培养学生对音乐的兴趣和欣赏能力。
2. 培养学生的音乐表演能力，提高他们的音乐素养。
3. 培养学生的合作意识和团队精神，通过集体合唱的方式展示音乐作品。
教学重点：1. 学习歌曲《晚风》的歌词和曲调。
2. 学习合唱技巧和团队协作能力。
3. 培养学生对音乐的欣赏能力。
教学准备：1. 音乐播放设备。
2. 歌曲《晚风》的音频文件。
3. 歌曲《晚风》的歌词。
4. 学生们准备的乐器（如口琴、小提琴等）。
教学过程：引入活动：1. 教师播放《晚风》的音频文件，让学生感受音乐的美妙。
2. 引导学生讨论他们对音乐的感受和想象，激发他们对音乐的兴趣。
歌曲学习：1. 教师逐句教唱《晚风》的歌词，并进行反复练习。
2. 分角色进行合唱，教师分配学生的合唱部分，让他们分工合作。
3. 教师带领学生一起练习合唱，注重节奏和音准的掌握。
乐器伴奏：1. 学生们准备的乐器可以用来伴奏歌曲，教师指导学生如何根据歌曲的曲调进行合奏。
2. 学生们可以自由选择乐器进行演奏，教师鼓励他们展示自己的才艺。
团队合作：1. 教师组织学生分组进行合唱排练，培养他们的团队合作精神。
2. 学生们可以自行分工，分别负责歌曲的不同部分，然后进行整合排练。
展示演出：1. 学生们进行最后的排练和准备，确保他们对歌曲的掌握和合作默契。
2. 教师组织音乐晚会或班级表演，让学生们展示他们的成果。
教学延伸：1. 鼓励学生们创作自己的音乐作品，可以是歌曲、乐曲或合奏等形式。
2. 组织音乐欣赏活动，让学生们听取不同类型的音乐，培养他们的音乐鉴赏能力。
教学评估：1. 观察学生在合唱过程中的参与度和表现。
2. 考察学生对歌曲歌词和曲调的掌握程度。
3. 评估学生在合作中的表现和团队精神。
教学反思：1. 教师可以记录学生的表现和进步，及时给予肯定和鼓励。
2. 教师可以根据学生的反馈和评估结果，对教学方法进行调整和改进。
晚风音乐教案
晚风音乐教案晚风音乐教案一、教学目标：1. 了解晚风音乐的背景和特点。
2. 学习晚风音乐的演奏技巧。
3. 能够通过演奏晚风音乐表达感情。
4. 培养学生的音乐欣赏能力。
二、教学准备：1. 音乐乐器：钢琴、吉他等。
2. 教学投影仪或者幻灯片。
3. 相关的晚风音乐作品。
三、教学过程：1. 引入（5分钟）通过播放一首精选的晚风音乐，让学生感受晚风音乐的优美和独特之处。
引导学生分享自己对晚风音乐的感受，并谈论晚风音乐的特点和背景。
2. 了解晚风音乐（10分钟）教师通过投影仪或者幻灯片向学生介绍晚风音乐的起源和发展历程。
包括晚风音乐的特点、代表作品和相关的音乐家等。
3. 学习晚风音乐的演奏技巧（20分钟）教师介绍晚风音乐演奏的一些常用技巧，如和弦的演奏、节奏的处理、音符的延音等。
通过演示和示范，引导学生学习这些技巧。
4. 演奏晚风音乐（20分钟）学生根据教师的指导，分组演奏一首中等难度的晚风音乐作品。
教师提供适当的指导和反馈，并鼓励学生在演奏中运用之前学到的演奏技巧。
5. 音乐欣赏（15分钟）教师播放一首优秀的晚风音乐作品，引导学生仔细聆听音乐的情感表达和音乐结构。
鼓励学生分享自己的感受，并与他人进行讨论。
6. 总结（10分钟）教师对本节课的学习内容进行总结，并与学生共同总结晚风音乐的特点和演奏技巧。
鼓励学生继续学习和欣赏晚风音乐，培养他们的音乐素养。
四、教学反思：本节课通过引入、了解晚风音乐、学习演奏技巧、演奏和音乐欣赏等环节，使学生全面了解晚风音乐，并运用所学知识进行实际操作。
同时，通过沟通和分享，培养学生的音乐欣赏能力和表达能力。
教学过程中，教师设置了多个互动环节，促进了学生的参与和思考，激发了他们对音乐的兴趣。
在教学方法上，教师采用了多种手段，如演示、示范、讨论等，使教学内容更加生动有趣。
五年级音乐课演唱歌曲《晚风》教案
五年级音乐课演唱《晚风》教案一．教学目标1.感受歌曲静谧、祥和的氛围2.通过视唱、合唱、欣赏、对比、交流等方式学习歌曲 3.能准确合唱歌曲并加入打击乐器表演二．学情分析五年级学生已具备了一定的音乐基础知识和技能，能够准确看谱视唱，并进行二声部合唱，但对大跳音程的准确把握仍需教师帮助。
歌唱时能够表现出歌曲的意境，并饱含情感演唱。
三．教学重难点能准确合唱歌曲四．教学过程（一）组织教学1.师生问好2.复习柯尔文手势do re mi fa sol la si do （二）合唱音程1.通过柯尔文手势找到高低声部音准，并进行合唱2.解决歌曲难点（三）视唱歌曲旋律框架1.视唱低声部旋律框架谱例： 3 2 3 1 | 4 2 3 - | 3 4 1 3 |7 2 1 - | 3 4 1 3 | 7 2 1 - |2.跟琴视唱低声部旋律框架3.跟伴奏视唱低声部旋律框架 3.跟琴视唱高声部旋律框架谱例： 5 4 5 3 | 6 4 5 - | 3 4 1 3 |2 43 - | 34 1 3 | 2 4 1 - |4.跟伴奏视唱高声部旋律框架5.跟伴奏合唱旋律框架（四）完整视唱乐谱1.完整视唱低声部乐谱2.完整视唱高声部乐谱3.完整合唱（五）填词演唱1.完整聆听乐曲2.谈谈歌曲所带给自己的感受（安静、静谧、祥和、晚风吹过面庞之感等）3.介绍力度记号：mp （中弱）、mf (中强）、渐弱 4.跟伴奏有感情地合唱歌曲（六）拓展欣赏1.教师演奏钢琴版《晚风》，学生聆听（柔和版的晚风及活泼调皮版的晚风）2.请同学说说两遍《晚风》的不同（速度不同，节拍不同，伴奏型不同等等，引导学生说出不同的音乐要素带给我们的不同感受）3.用不同的演唱方式演唱《晚风》（亲自实践连和断这两种演唱方式）（七）加入打击乐器演唱1. 每小节的第一拍加入碰钟（营造宁静安详的氛围）2.“晚霞”以及“近旁”处加入手摇铃（模仿树叶簌簌作响的声音）。
演唱 晚风-人音版五年级音乐上册教案
演唱晚风-人音版五年级音乐上册教案课程概述《晚风》是一首描写自然风光、感受大自然的歌曲。
本节课主要通过播放听觉资料、学唱歌曲等方式，培养学生的音乐欣赏能力和发声技巧，同时让学生感受大自然，提升自我修养。
教学目标1.熟悉歌曲的曲调和歌词，能够准确地演唱出来；2.通过声乐练习，达到良好的发声效果；3.了解大自然的美好，并激发学生对自然的向往之情。
教学过程一、温馨提示老师出示课件，并温馨提示学生注意合理用眼、保护眼睛。
二、环节一播放《晚风》歌曲的录音，让学生仔细聆听，通过朗读歌词了解歌曲的大意，导入下一个环节。
三、环节二1.师生一起学唱歌曲，在正式开始学唱之前要准备好全身，做好放松准备。
2.先跟读，然后边走边唱，师生互相鼓励，慢慢地找到合适的节奏和呼吸。
3.注意发音的清晰度和节奏的准确性，家长和老师可以一同评测，给予学生正反馈和建议。
四、环节三通过现场演唱、互动，逐渐对学生灌输自然风光对人类的重要性。
五、总结本节课通过歌曲的演唱，让学生感受到大自然的美好，同时提升了学生的良好发声技巧，增强了班级凝聚力，为今后的教学打下基础。
师生互动师生互动可以通过以下方式进行：•老师带领学生一起讨论歌曲中所表达的意思；•学生分享自己对于大自然的感受和想法；•学生可以表演自己喜欢的节目，增加班级气氛。
注意事项•老师要注意学生的课堂表现，根据学生的掌握程度进行调整；•学生要准备好全身，并做好声带练习准备；•学生需注意音量的控制，避免影响周围其他同学的学习。
课后拓展可在课后进行以下活动：•了解更多有关大自然和环保的知识；•自己努力创作一首有关大自然的歌曲；•观看相关音乐会或音乐视频。
结语此次教学通过演唱音乐，让学生感受大自然之美，同时也激发了学生学习音乐、提升自我修养的热情。
希望此课程对学生音乐素养的提升有所帮助。
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小学音乐晚风教案
教学内容：
1、通过钢琴和伴奏带教唱学生《清晨》和《晚风》两首歌曲
2、对比歌曲欣赏描绘早晨的《晨景》和描绘夜幕的中国筝曲《渔舟唱晚》.
3、创造性地表演及编配打击乐为歌曲伴奏
教学目标：
1、通过欣赏挪威作曲家格里格的管弦乐《晨景》感受极为纯朴具有牧歌风格的音乐
2、通过欣赏外国的晨景学唱描绘中国晨景的歌曲《清晨》学唱俄罗斯歌曲《晚风》感受中国器乐描绘夜幕的音乐风格
3、对比国内、国外描绘早晨和夜幕的不同音乐风格
4、唱好二声部合唱提高合唱表现能力
5、体验音乐与自然的人文性激发对生活的热爱
教学重难点：
1、《清晨》因四段歌词太长所以选择1、3、4段唱第2段由学生课后自己学唱
2、在教师的指导下学唱《清晨》第二乐段的曲调重点是音准
3、《晚风》第一小节的弱起部分低声部合唱部分的演唱以及全曲6/8拍的强弱对比
4、歌唱为主欣赏为辅
教材分析：
1.管弦乐《晨景》
挪威作曲家格里格于1888年为挪威剧作家易卜生的五幕评剧《培尔·金特》写了二十三段配乐后选择其中八段改编为两个组曲本曲就是《培尔·金特》第一组曲中的第一首这原是诗剧第四幕中主人翁培尔·金特流浪到摩洛哥时描写日出和清晨景色的音乐乐曲的主题仅在五声音阶范围内活动极为纯朴具有牧歌风格
2.筝曲《渔舟唱晚》
这是近代古筝家娄树华在20世纪30年代中期根据古曲《归去来辞》的素材加工改编而成的一首传统筝曲表现了夕阳西照、湖面歌声四起满怀丰收喜悦的渔民驾着片片白帆纷纷而归的动人画面标题取自唐代王勃的《滕王阁序》中“渔舟唱晚响穷彭蠡之滨”句乐曲大体分为两个部分第一部分用慢板奏出韵致悠扬而富于歌唱性的旋律优美而舒缓；乐曲的第二部分清跃欢快通过复式递升递降的旋律发展手法使旋律线循环往复、跌宕起伏筝是我国古老的民族弹拨乐器之一早在两千多年前的战国时代就流行于当时秦国(今陕西
一带)因此人们称它为古筝筝的形状狭长而扁平琴体面板的音柱上架有很多条弦均按五声音阶排列筝的传统奏法是用右手弹奏琴弦掌握音高和节奏左手则在音柱左侧用按、滑、揉、吟等手法来调节弦音变化美化音色装饰旋律双手密切配合就能奏出音色美妙、韵味浓郁的音乐来
3.歌曲《清晨》
这是一首曲调规整旋律明快而又流畅的歌曲2/4拍宫调式三段体结构歌曲的第一部分由四个方整的乐句组成第一、第三乐句是旋律的重复第二、第四乐句旋律相同只是在尾音上作了上移四度的变化其句中插入的一小节间奏更使曲调轻快活泼富有动感它生动地表现了
人们早起迎着晨曦锻炼身体的情景第二部分是歌曲的插入部旋律优
美舒展与前段形成了对比歌曲通过了对春天的草原、绿油油的秧苗、丛丛的山林等充满生机的大自然景色的描绘不仅表现了人们对大自
然的热爱之情也充分地表现了人们只争朝夕蓬勃向上的精神面貌随
后歌曲在“D·S”反复后又重复了第一部分的曲调在轻松活泼的气氛中结束全曲
4.歌曲《晚风》
这是一首富有田园风格的歌曲歌曲以“晚风”为题材生动地描绘了大自然的美丽景象“夕阳的晚上”、“树丛中的夜莺在歌唱”??抒发了孩子们对大自然的热爱歌曲为6/8拍大调式由三个乐句构成
的一段体曲调优美抒情委婉动听第一乐句在弱起小节进入后以平稳
的节奏展开在第1小节和第3小节只作了上移一度的小变化使得曲调在平稳中稍有起伏似乎音乐一下子就把人们带到了黄昏时刻、当晚风吹来时四周田野一片静谧的情景之中富有诗情画意第二乐句在四度
跳进后出现了全曲的最高音旋律由上而下形成了一个较大的起伏抒
发了人们在美丽的大自然的情景之中象树丛中的夜莺一样快乐的歌
唱第三乐句完全重复了第二乐句的旋律把赞美、热爱大自然的情感得以进一步的抒发课程安排:三课时
教学过程：
第一课时
课时目标：
学唱描绘中国晨景的歌曲《清晨》,体验音乐与自然的人文性激发对生活的热爱
教学过程：
1、引言:
今天我们请四位同学上台为大家表演一小段情景剧是关于清晨我们起床之后的故事
无论你怎样描绘清晨但一定要特别最好(转载于:p3学生：闭眼睛欣赏
老师：请看大屏幕你们眼前出现的画面是否和老师想的一样呢那谁能起来描述一下这幅图片呢ppt展示学生：自由回答
老师：这段音乐其实是歌曲《晚风》的旋律我们这节课就来学习《晚风》这首歌曲[出示课题]
三、学习歌曲
1、歌曲分析
首先先让我们一起聆听一遍晚风原唱1.ppt
介绍歌曲：
歌曲《晚风》是俄国教育家乌申斯基创作的一首二声部合唱歌曲e大调八六拍这首歌曲二声部旋律基本上是由三度音程组成优美
流畅节奏舒缓且具有浓郁的俄罗斯歌曲风格歌曲结构为一段体结构、
弱起节奏一共三个乐句第二乐句是第一乐句的延伸第三乐句是第二乐句的重复与补充
2、词作者简介
乌申斯基(1824～1871)俄国教育家,俄罗斯教育科学的奠基人提出乌氏论教育的民族性等重要教育思想、对小学儿童教育以及小学教材建设的宝贵意见,对后世的教育具有重要的借鉴意义
3、让我们再来聆听一次歌曲听一听歌曲的节奏有什么样的特点晚风原唱1.ppt
提问：什么特点学生说一说
4、学习歌曲节奏感受歌曲节奏美
播放歌曲体会节奏特点
（1）聆听高声部旋律找出节奏特点
（2）认知6/8拍的图示、含义及强弱规律
5、感受歌曲旋律美
（1）播放歌曲范唱学生轻声跟随学唱晚风原唱1.ppt
（2）教师教唱解决学生的难点
6、歌曲声音处理：
师：“这样的歌曲我们应该应该用什么样的声音来演唱更合适呢”
学生说一说教师指导体验
7、完整的演唱歌曲晚风伴奏.ppt
四、拓展延伸
老师：现在我们来欣赏另外一首俄罗斯经典歌曲《山楂树》听一听有什么感受山楂树.mp3
学生：欣赏
老师：同学们他们唱得好不好听
学生：好听
老师：他们之所以唱得好听是因为演唱者使用心在演唱这样才能打动人感染人最后让我们再一次唱起《晚风》这首歌曲让我们的歌声更加优美动听晚风原唱.mp3学生：演唱
五、自我评价
同学们愉快的音乐课马上要结束了这节课你有什么收获
六、小结下课。