送别教学设计(多篇)

送别教学设计（多篇）教学目标：1、了解学堂乐歌的有关常识。

2、了解作曲家李叔同。

3、通过演唱和对歌曲的艺术处理，提高学生的表现力。

学情分析：大部分学生学生都很喜欢上音乐课，但是不喜欢学习乐理知识，误认为音乐课就是唱歌课，而且这些歌曲可以是书本上的，也可以是现在流行的。

还有的同学讨厌教师教谱，一唱谱就想睡觉的感觉。

再加上五年级时期的学习阶段有一个承上启下的作用。

在本学期，学生将巩固并自己应用曾经学过的知识，而且，学期学习的知识又为今后几年的学习打下坚实的基础。

本学期教材在乐理方面又加深了难度，使学生学习起来确实不容易。

总统上来看，学生学习态度认真，学习风气浓厚，学习歌曲的速度较快。

教学重点：学会情感歌唱《送别》，理解歌曲情感。

教学难点：针对音乐节奏的把握以及情绪的表达。

教学准备：PPT课件、音乐播放机、电钢琴。

教学过程：一、新课导课教师播放《水调歌头〃明月几时有》《静夜思》《梅花三弄》。

师：同学们仔细听三个歌曲，找出它们的相同之处。

生：都是以古诗词为歌词而创编的歌曲，并且旋律都比较抒情优美（重复学生答案，教师展示正确答案）。

师：谁能说说这三个古诗词的经典名句呢？生：……二、学唱歌曲1、小知识。

师：好，那么今天我们一起学习这首《送别》，大家知道这歌曲的作者是谁吗？生：李叔同师：（介绍李叔同）李叔同（1880-1942）,又名弘一法师。

浙江平湖人，中国著名音乐家、戏剧活动家。

1880年9月生于天律，1918年在杭州虎跑寺出家，1942年10月逝世于福建泉州开元寺。

1906年李叔同，发起成立了中国第一个话剧团体“春柳社”，同年，又创办了中国最早的音乐刊物《音乐小杂志》，并担任了《太平洋报》的文艺编辑。

播放录音1、了解本曲音乐要素，例如；节拍、速度、力度、情绪等。

2、学唱歌词，对歌词情绪的表达要有一定的了解。

3、对音乐术语D.C以及fine进行讲解以及它们在曲谱中的实际运用。

四、全班齐唱歌曲，老师加以指导。

五、老师范唱，并对重点语句进行指导，尤其是节奏、感情处理上进行重复教学。

对音乐术语D.C以及fine进行讲解以及它们在曲谱中的实际运用。

六、分组学唱。

知识拓展：1、《送别》是《城南旧事》的主题曲。

《城南旧事》是1982年根据作家林海音的小说，改编的同名电影，《送别》因在影片中作为主题曲而广为人知。

在电影行云流水般的叙述中，《送别》的旋律随着淡淡哀伤的情节的发展数度响起，深深地刻印在人们的心上，此时歌曲的隐约、哀婉之美更加深入心扉。

2、赏析四大名著的主题音乐。

第2篇：送别教学设计《送别》教学设计连镇镇程庄小学庄园园教学目标：1、了解学堂乐歌的有关知识，认识词作者李叔同。

2、学唱学堂乐歌《送别》。

3、引导培养和激发学生对音乐之美的欣赏能力和感悟能力。

教学重点：1、了解李叔同。

2、学会背唱《送别》。

教学难点：1、准确把握歌曲音准节奏。

2、能够在演唱歌曲的同时，体会恋故伤别的感情。

教学准备：电子琴、多媒体课件教学过程：一、导入（猜歌名）播放校园歌曲《上学歌》、《童年》。

今天我们要学习的新课也是一首校园歌曲，也可称作“学堂乐歌”。

同样这首曲子还是一部老电影《城南旧事》的主题曲。

1、介绍学堂乐歌。

“学堂乐歌”是我国20世纪初新式学堂里开设的“乐歌”课和音乐课教唱的原创歌曲。

这此歌曲的曲调一般来自于日本、欧洲、美国，由中国人用中文重新填词而成。

李叔同就是“学堂乐歌”的代表人之一。

2、认识作者李叔同。

又名弘一法师。

第一个向中国传播西方音乐的先驱者除音乐、戏剧外，绘画、书法、诗词均所擅长。

著名画家。

丰子恺、音乐家刘质平等文化名人皆出其门下。

主要音乐代表作品有《送别》、《西湖》等。

二、学唱歌曲，感受旋律。

1、播放歌曲《送别》，初步感受歌曲的旋律。

问题：我们在听到曲子时，想想这首歌曲是几拍子的、速度及调号。

四四拍、中速稍慢、C调2、有感情的朗读歌词。

3、弹琴带唱简谱。

4、填入歌词，唱词。

5、小组PK 分小组练习，上台演唱歌曲，其他同学跟着打拍子。

三、课外延伸，升华情感。

1、通过学习该歌曲，你知道歌曲表达了什么感情吗？2、除了歌曲《送别》，我们还学过哪些有关送别的古诗呢？四、课堂1、《送别》这首歌的歌词采用了古典诗词体，旋律优美、情感真切。

表达了作者与友人离别时的不舍、惜别之情。

更广泛被作为校园毕业歌曲传颂。

学完这首曲子，同学们可要更加懂得珍惜这美好的校园生活啊！珍惜同学、朋友之间的友情。

2、全班学生深情演唱《送别》。

布置作业：1、课后观看电影《城南旧事》，看后谈谈你的感受和体会。

2、将《送别》这首歌曲唱给身边的人听。

第3篇：《送别》教学设计《送别》教学设计纳夜小学一、教学目标：知识目标：了解影视音乐的不同分类，了解学堂乐歌的有关常识，演唱歌曲。

过程与方法目标：通过演唱和对歌曲的艺术处理，提高学生的表现力。

情感目标：理解歌曲所表达的情感和意境，珍惜人与人之间的真挚情谊。

二、教学重点、难点：重点——了解影视音乐的不同分类，了解学堂乐歌的有关常识，正确、有感情地演唱歌曲。

难点——切分音,长音的演唱及休止符的停顿三、教学过程（一）创设情境，导入新课1、课前播放《喜羊羊与灰太儿狼》【设计意图】调动情绪，创设一个宽松融洽的课堂氛围，让学生愉快、兴奋地开始音乐课。

2、师生问好（1）导入：同学们，你们喜欢看电视、电影吗？那谁知道刚刚听到的是哪部动画片的音乐？请告诉老师，有哪些影视剧的音乐给你留下的印象最深刻呢？（指生回答，并请学生唱唱他们所熟悉的影视歌曲）（2）聆听影视歌曲片段片头曲《黑猫警长》：黑猫警长主题歌《上海滩》：上海滩背景音乐《还珠格格》：有一个姑娘插曲《浪漫满屋》：I think情节音乐《微笑百事达》：北极星的眼泪片尾曲《神话》：美丽的神话（3）音乐常识：归纳影视音乐的分类（主题歌、片头曲、插曲、情节音乐、背景音乐、片尾曲等。

）同学们真棒！那么请大家根据音乐在影视剧中出现的不同位置，想一想影视音乐有哪些不同类型？我们今天要学的歌曲是一部电影中的插曲。

【设计意图】以流行影视歌曲引情激趣，将学生生活中已有的音乐感受带进课堂，既拉进了师生距离，体现了教学活动与生活相结合的课改新理念，又揭示本节课的主题。

（二）感受体验，学唱歌曲《送别》1、播放《童年》，激发学生的学习兴趣刚我们听到的歌曲是？是一首什么歌曲？什么是校园歌曲？流行于校园，体现校园生活和学子心境或感受的合作。

那么在上世纪我们的前辈在学校唱什么呢？2、学堂乐歌二十一世纪初，流行于学校的歌曲，叫学堂乐歌。

学堂乐歌的倡导、推广者以沈心工、李叔同等启蒙音乐教育家为代表。

今天的年青人可能很少人认识它们，但在我国近代音乐史上却占有很重要的地位。

早期的的学堂乐歌以旧曲填新词为主，用中国民歌、小调的曲调或欧美歌曲的曲调填进创作的新词。

3、介绍李叔同——学堂乐歌作者，音乐、美育教育家，早期话剧活动家。

浙江平湖人，1880年9月生于天律，1918年在杭州虎跑寺出家，1942年10月逝世于福建泉州开元寺。

1906年李叔同，发起成立了中国第一个话剧团体“春柳社”，同年，又创办了中国最早的音乐刊物《音乐小杂志》，并担任了《太平洋报》的文艺编辑。

李叔同是第一个向中国传播西方音乐的先驱者，他一生从事多方面的艺术活动，除音乐、戏剧外，绘画、书法、篆刻、诗词均所擅长。

名画家丰子恺、音乐家刘质平等文化名人皆出其门下。

主要音乐代表作品有《送别》、《西湖》、《春景》、《忆儿时》、《春游》、《留别》、《早秋》等。

4、欣赏电影《城南旧事》的片段，加深学生对歌曲的理解师：“同学们，进入初中阶段，由于学习任务加重,大家接触电视电影的时间应该也越来越少了，借今天课堂上的机会，老师要邀请同学们一起来看一看老电影《城南旧事》的片段，请认真体会影片中的歌曲所要表达的情感。

”5、歌曲分析师：“这首影视插曲的曲名是什么？（送别）节拍四四拍子速度中速稍慢力度中强情绪忧伤惆怅深情6、出示歌谱，学唱歌曲（1）分句学唱歌谱。

师：“接下来让我们一起来用自然、舒展的发声方式轻声地学唱歌谱，老师唱一句，请同学们跟唱一句。

”（2）学唱歌词。

师：“同学们，我唱谱你们唱词，请注意表现出歌曲忧伤怅惘的情绪。

”（3）在学唱歌曲的过程中，让学生提出疑难，师生共同解决，进一步练唱。

A、注意用自然、舒展的发声方式演唱。

B、注意斛字的读音hu。

C、切分音,长音的演唱及休止符的停顿D、歌词第一、三乐段完全相同，音乐起伏平缓，描绘了长亭、古道、夕阳、笛声等晚景，衬托也寂静冷落的气氛。

第二乐段第一乐句与前形成鲜明对比，情绪变成激动，似为深沉的感叹。

第二乐句略有变化地再现了第一乐段的第二乐句，恰当地表现了告别友人的离愁情绪。

歌曲表达了一种依依不舍的送别之情。

最后一句应唱得渐慢渐弱。

（4）让学生用领唱加齐唱的形式演绎歌曲《送别》。

A 分小组演唱歌曲B ①句女领唱②句男领唱③句女齐唱④句男齐唱⑤⑥句轮唱；“夕阳”重复；（三）拓展活动让学生课后搜集更多的影视音乐，下节课与同学们一起分享。

（四）总结下课1、小结：这节课我们了解了影视音乐的分类、了解了学堂乐歌这个特殊的历史产物、学唱了李叔同的代表作《送别》。

歌曲完美地抒写了人生离合的真实体验和世间永存的挚意真情，从而使这首歌成为不朽的经典之作。

第4篇：送别教学设计送别教学设计1教学目标1、情感态度与价值观通过学唱歌曲《送别》,感受歌曲悲伤的情绪,在潜移默化中让学生珍惜彼此间的友谊。

2、过程与方法在教师引导下,利用多媒体辅助教学,通过“听辨”“模唱”、“感受”、“对比”、“体验”、“表现”等方法,使学生充分理解歌曲内涵,抒发感情。

3、知识与技能能用连贯的气息,自然圆润的声音,准确演唱歌曲《送别》并了解学堂乐歌的有关知识。

2学情分析《送别》是一首叙事题材的学堂乐歌。

叙事性的歌词讲述了作者对朋友依依不舍的离别之情。

歌曲为四个乐句组成的一段体结构,大调式,4/4拍。

歌曲曲调简练,一字两音,具有叙事的特点。

3重点难点了解学堂乐歌,用自然圆润的声音演唱歌曲《送别》。

、4教学过程活动1送别(一)创设情景,导入新课1、播放《童年》,同学们随着音乐进教室,跟着老师一起律动。

师:孩子们,很高兴能和你们度过这节愉快的音乐课。

知道刚刚我们听到的歌曲的名字吗? 生:《童年》。

师:对,这首歌曲是老师在上小学的时候在学校很流行的一首歌曲。

这种流行于校园,体现校园生活和感受的歌曲被称为“校园歌曲”。

那么在上世纪,我们的前辈在学校唱的歌曲叫什么呢?(引入学堂乐歌)2、简介学堂乐歌。

活动2送别(三)学唱歌曲1、发声练习。

1) 复习升记号“#”,划拍听琴声。

学生分组自学旋律,老师指导(引导学生用科尔文手势练习。

) 2) 用“Wu”哼唱旋律。

注意气息要稳,声音要柔和。

2、出示歌曲,请孩子们听老师唱一遍,感受歌曲的情绪、速度,并介绍D.C.反复记号。