学习故事心得体会
95后村支书张桂芳的故事学习心得体会3篇
“95后”村支书张桂芳的故事学习心得体会近期“95后”村支书，26岁的河南女孩张桂芳火出圈T, 2020年她回到家乡，两年多来修路、建篮球场、刷墙绘……为乡村振兴带去了青年活力。
回想自己来到乡镇，开始了基层工作生涯已过去一年多了，走过“青涩”与“迷茫”，一个“95后”大学生也逐渐成长为一名“95后”干部。
乡镇“初遇记”。
盛夏，初到镇上，带着“上岸”的喜悦却迎来了不小的落差感，陌生的环境、复杂的情况与工作让我感到焦虑，第一次到村上开会时，面对村干部，满腔腹稿竟毫无用武之地，只得以面红耳赤收场。
所幸领导和同事记挂着这个新来的小同志，时常指导和关心。
我也渐渐积蓄精神力量，追寻“榜样之光”，砥砺前行。
“醒目的黄花” “大山的女儿”黄文秀的故事深深烙印在每一个基层工作者的心中，她义无反顾投入驻村工作，奉献自我，用美好青春诠释共产党人的初心使命。
这片“赤子之心”激励着我，既然做出选择，来到基层工作，作为一名青春正盛的“95后" 那么我就更有责任和义务“向下扎根”，将新鲜的力量注入基层建设之中去。
“和老百姓打交道不是一件容易的事”。
“同志，我想问一下……”一开始，每当接到群众电话，我都非常紧张，地方口音的差异让我不得不反复去询问对方想要表达什么意思。
“哎呀，你们年纪小，我不跟你们讲”，面对面接访群众时，时不时会出现这样不被信任的状态。
“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，照搬照套书本知识是行不通的，我开始思考与群众交流如何“接地气”。
首先虚心求教，向老干部学习，记录妥善处理矛盾的方法，总结一套经验；向群众学习，深入基层“疑难杂症”，“沉”下去了解群众心声。
其次是敢想敢干，从支支吾吾到敢说敢做，将经验做法付诸实践，克服畏难情绪才能解决问题。
通过一年多的锻炼, 我已经能自若地面对群众，周到热情、脚踏实地为他们提供一些帮助，真正成长为一名“为人民服务”的青年基层干部。
从“我来做”到“我能做好”。
不同于朋友对我们工作“朝九晚五”的认识，这一年多基层的工作是不分烈日寒冬走村入户、是加班加点完成疫情防控排查、是高标准高质量写好报告……刚工作那会因为不够自信，缺乏工作经验，安排什么工作就闷头做，某次撰写一篇材料反复思考始终写不好，直到晚上加班领导同事指导下才勉强完成，那时候我想的是“我怎么能做通过不断地向前辈学习、不断地实践、不断地倾听群众声音，挫折也好、沮丧也罢，逐渐丰富的经验有了底气，于是我想“我能做好”。
红色故事心得体会5篇征文
红色故事心得体会5篇征文作为一个中国人，红色故事是我们民族的一部分，这些故事也一直是我们党的先进性的象征。
在学习红色故事的过程中，我深深地感受到它们的感人和震撼，让我不仅深入了解了我们的历史，也提醒我在今天和未来的社会中追寻真理和正义的重要性。
以下是我在红色故事学习中的五个体会。
第一篇：《雷锋的故事》当我第一次读到《雷锋日记》，我被雷锋的一句话深深吸引，“不为人知的好心情已经没有意义”。
这句话是对我产生了巨大的影响，使我认识到我们的善意和努力必须传递给他人，才能更有意义。
我也学到了，雷锋行为背后的动力源于他抱着慈爱和奉献精神，这是每一个人都应该学习的。
第二篇：《毛泽东传》这本传记是我最近几年读过的最好的书之一。
通过这本书，我深入了解了毛泽东在革命时期的思想、决策、行动和对手的斗争。
这本书提供了丰富的历史背景和细节，使我对毛泽东的革命精神和理念有了更深入的理解。
从毛主席身上，我们可以看到爱国主义、道德和社会责任感的重要性，这在我们的日常生活中也是非常重要的。
第三篇：《西游记》《西游记》是一部我从小就很喜欢的小说，它为我揭示了人们的道德和价值观念。
故事的主人公孙悟空、唐僧、猪八戒和沙浜等人，通过遭遇各种困难和试炼，让我学到了勇气、才智、忍耐、信仰和爱。
他们所做的一切，都为了真正的信仰，以及为了保护人民，这是我们每个人都应该遵从的基本原则。
第四篇：《红楼梦》《红楼梦》是一部古典的悲剧小说，深刻地反映了中国古代官邸的腐败，以及贪权舞弊、私欲熏心的社会病态。
故事的主角贾宝玉具有委曲求全的性格，表现出了对人类价值观的懊悔和挣扎。
《红楼梦》提醒人们要追求真理、公正、道德和正义，不畏春秋，严守自己的原则。
第五篇：《牛奶的故事》无论在哪个国家，贫困和饥饿的问题一直都很突出，而牛奶的故事，是一部关于何时何地的奋斗的书。
故事讲述了党的战士们风雨无阻，坚持运送牛奶到边远山区的历程。
这些人一直保持着对人民的关爱和责任感，并最终成功地完成了任务。
《学习故事专题培训》心得体会
《学习故事专题培训》心得体会参加《学习故事专题培训》是我职业生涯中的一大幸运。
在这次培训中，我不仅学到了许多关于故事写作和讲述的技巧，而且深刻体会到了故事的力量和影响。
以下是我的心得体会。
首先，培训中我学到了如何运用故事来传达信息和触动情感。
通过讲述一个个生动的故事，我能够把自己的观点和思想传递给听众，使其更容易接受和理解。
同时，故事中的情节和人物可以唤起听众的共鸣，引发他们内心的情感共鸣。
这样一来，不仅可以使我的讲述更加生动有趣，还能够更好地影响听众的思考和行为。
其次，我学到了如何写出引人入胜的故事。
在培训中，我们学习了故事结构、人物塑造、情节布局等技巧。
通过合理运用这些技巧，我能够编写出逻辑严谨、吸引人的故事，吸引读者的眼球并引起他们的兴趣。
例如，我学到了如何用开头吸引读者，如何设置冲突和高潮，以及如何写出令人难忘的结尾。
这些技巧都对我今后的写作工作有很大帮助。
此外，通过参加这次培训，我也学会了如何从生活中获取故事灵感。
故事无处不在，只要我们留心观察和细心思考，就能够找到许多有趣的故事素材。
培训中，老师鼓励我们多读书、多旅行、多交流，这些都是找到故事灵感的好方法。
我深深体会到，一个有趣的故事不仅需要创造力，还需要积累和思考。
在培训的过程中，我还结交了许多志同道合的朋友。
大家都是对故事写作和讲述充满热情的人，我们互相交流和借鉴，共同进步。
培训期间，我们还组织了一次故事分享会，每个人都有机会展示自己的故事和讲述技巧。
这不仅增加了我们的实践经验，还增加了大家的互动和交流机会。
回想这次培训，我深深感受到了故事的魅力和力量。
一个好的故事可以打动人心、引起共鸣，甚至改变一个人的思想和行为。
我意识到作为一个讲师或者写作者，掌握故事的讲述技巧是至关重要的。
故事能够让信息更易于传播，让知识更易于理解，让思想更易于传达。
因此，我决定将所学的技巧运用到我的工作中，做好每次讲述和写作的准备，力求让我的故事更有感染力。
雷锋故事事迹学习心得体会十篇
雷锋故事事迹学习心得体会十篇雷锋故事事迹学习心得体会十篇雷锋故事事迹学习心得精选篇1学习雷锋，好榜样。
”这首家喻户晓的民歌时常在我耳边响起。
在三月学雷锋月里，我们身边涌现出许多“活雷锋”，看着这情景，我又拿起了那本看了无数遍《雷锋日记》。
这本书虽然已经看了很多次，但是每次看，我都深有感触。
雷锋出生在1940年简家村的一个冬天里，他一生从事革命事业，把自己的青春献给人民，他曾经在日记里写着：青春啊；永远是美好的，可是真正的青春，只属于这些永远力争上游的人，永远忘我劳动的人，永远谦虚的人。
雷锋叔叔是多么伟大啊，他虽然离我们而去了，可他的螺丝钉精神永远留在我们心中。
如果你是一滴水，你是否滋润了一寸土地？如果你是一线阳光，你是否照亮了一分黑暗？如果你是一颗最小的螺丝钉，你是否永远坚守者你生活的岗位位上？这是出现在雷锋叔叔日记中的一段，从这里，我知道了雷锋叔叔是那么的尽职尽责，他是一颗小小的螺丝钉，可是他却做到了自己的本分。
坚守着自己生活的岗位，他是彻底为人民服务的，为人民利益而去世的，他的死是光荣的，有价值的，是比泰山还重的，我们难道不是也应该学习雷锋叔叔，做一颗小小的坚守在岗位上的螺丝钉吗？那是发生在深夜11点的一天，天上突然下雨了，可工地上还有7200袋水泥没有被遮盖。
雷锋想起了党的教导，便动员20个小伙子去抢救水泥。
经过紧张的努力，水泥终于得救了。
虽然雷锋一直干到凌晨，感觉很累，可他一点没有抱怨，反而很高兴。
因为他为祖国，为党作出了贡献。
在我眼里，他就是一个爱国爱民，把有限的生命投入到无限的为人民服务中去，是一个平凡而伟大的共产主义战士。
雷锋叔叔艰苦朴素的精神真值得我们学习。
他那穿破了的衣服，补好了再穿，在军队里，其他日常用品他也少领，自己够用就行了。
啊！雷锋叔叔，我敬佩您！我为我们中国有这样一位英雄而感到自豪！雷锋故事事迹学习心得精选篇2雷锋！早已如雷贯耳！家中的爸妈、学校的老师都在不停地向我诉说着他的点点滴滴！同时，我也被他的故事产生了强大的好奇心！正巧，一天早上有幸来到《光明书店》，不加思索的我目光就直接锁定了《雷锋的故事》一书。
榜样人物事迹学习心得体会(通用6篇)
榜样人物事迹学习心得体会(通用6篇)榜样人物事迹学习心得体会篇1一心执着为学生。
“我要用有限的生命、有限的力量为孩子们多做点事。
”朴实无华的语言，蕴含着张桂梅老师对山区贫困学生最深沉的爱。
女孩辍学在贫困山区较为普遍，为了让更多女孩能返回学校读书，家访成为张桂梅老师生活的常态，走访1500多户家庭，为的是了解到每一个学生最真实的情况，做通家长的思想工作。
她把那些姑娘一个一个往回“捞”，哪怕是她自己掏钱，也一定让她们读书。
理想信念永不变。
40多年来，她探索教育扶贫，把绝望变成希望，把不可能变成可能!张桂梅老师有一段令人肃然起敬的独白：“有人说我爱岗敬业，有人说我‘疯了’，也有人说我为了荣誉，也有人不理解……说到底是共产党员的初心和使命，让我直面这片热土时，心里不愧。
”多么铿锵有力的话语，她就是这么一个人，用实际行动践行着一名共产党员的使命与担当。
朴实纯粹为事业。
常有人问她：这样做有什么目的有什么好处什么力量使她这样坚强张桂梅老师总是笑着说：“如果我有追求，那就是我的事业;如果我有企盼，那就是我的学生;如果我有动力，那就是党。
”她没有生育自己的儿女，却是女子高中近500名学生和华坪儿童福利院50多名孩子的“妈妈”，那些失去父母的贫苦孩子在她的身上感受到了母爱。
她多次受到中央、省、市、县的表彰，但是她没有骄傲自满，始终视自己为一个平凡的人，把崇高的人生价值铭刻在了平凡的工作岗位中。
张桂梅老师尽显巾帼英雄本色。
她那坚韧执着、无私忘我的精神深深打动了我，同样作为一名人民教师，我从张桂梅老师身上汲取到了很多力量，今后，我一定将张桂梅老师的精神落实到工作的每一处，脚踏实地工作，用专业的水平和认真的工作态度去教育学生，最终实现自己的人生价值。
榜样人物事迹学习心得体会篇2《榜样3》专题节目本着“不忘初心，牢记使命”为主题，用一个个鲜明的人物事例展现了一代共产党员“对党忠诚、为党分忧、为党尽职、为民造福”的磅礴绘卷。
小故事大道理读书心得体会5篇
小故事大道理读书心得体会5篇倘要完全的书，天下可读的书怕要绝无，倘要完全的人，天下配活的人也就有限。
理想的书籍，是智慧的钥匙。
这里给大家分享一些关于小故事大道理读书心得体会，供大家参考。
小故事大道理读书心得体会1如果有人问你：“你觉得一个人的生命中最重要的是什么?”你会怎样回答?金钱?名誉?地位?还是良好的品格?如果你感到困惑，那么，你最好去看看这本书——《小故事大道理》，它会给困惑不已的你一个最好的答案。
这本书分为：谈分享、谈谦虚、谈勇气等二十二个单元。
每个单元都有5—20个蕴含哲理的小故事。
说到我喜欢的故事，那可多了，但是我最喜欢的故事，还是那个《美丽的名字》，这个故事带有极强的讽刺意义，它讲述的是：从前有一只公鸡和一只母鸡下了一个黄色的蛋，孵出了一只小黄鸡，叫小唧唧，一家人过着幸福快乐的日子。
有一天，一只凶猛的鹞子把鸡妈妈叼走了。
于是，鸡爸爸又找来了一只叫科科的母鸡，它下了一个黑色的蛋，孵出了一个黑色的小鸡。
科科说：“我们得给他起一个长点的名字，这样会吉祥些。
”于是他们给他起了一个名字叫做：我们的小娇娇蓝眼睛绿嘴壳红冠子飞毛腿......这个名字可真是又长又美，害得邻居花了一个月的时间才记住。
有一天，小黄鸡被狐狸抓走了，鸡爸爸看见了，忙叫道：“小唧唧被狐狸抓走了!”附近的村民闻声赶来，救了小黄鸡。
第二天，狐狸抓住了小黑鸡，被科科看见了，它连忙喊道：“我们的小娇娇蓝眼睛绿嘴壳红冠子飞毛腿......被狐狸抓走了!”还没等它把这个名字说完，狐狸就把小黑鸡给吃了，小黑鸡就是因为名字太长而落得一个短命的下场。
这个故事讽刺了那些贪慕虚荣、喜欢华丽装饰的人，可虚荣就像河塘里的一叶浮萍，一旦你拥抱它，便会坠入水中。
告诫我们：人应该脚踏实地，简简单单，实实在在。
这本书带给我许多的乐趣，让我懂得了许多道理，这本书设置的妙语摘录还让我积累了许多好词好句，促进了我的写作水平的提高，也越发让我喜欢读书了。
我由衷地喜爱《小故事大道理》。
学习革命先烈事迹故事心得体会10篇
学习革命先烈事迹故事心得体会10篇学习革命先烈事迹故事心得体会（篇1）“八月桂花遍地开，鲜红的旗帜竖呀竖起来……”这是革命民歌《八月桂花遍地开》里一段歌词，从小对这首歌就耳熟能详。
这次有幸到这首歌的创作背景地鄂豫皖大别山地区参观学习，现场感受到那一段不可抹去的岁月往事，追溯那一段可歌可泣的红色记忆。
沿着革命前辈的足迹，我们先后参观鄂豫皖苏区将帅馆、红四方面军总部旧址、许世友将军故里等地。
踏在这片承载厚重历史的土地上，对革命先辈的崇敬之情油然而生，想如今和平美好生活的来之不易都是他们凭着百折不挠、自强不息的革命精神换来的。
而今天，作为一名农商行中层干部的我，回归本源，更需要学习和推崇的就是革命先烈们身上那“四种精神”。
学习他们的爱国主义精神：爱国主义在不同时代有不同的内涵,是一个历史性的范畴，在社会发展的不同阶段、不同时期有不同的具体内容。
新民主主义革命时期，爱国主义主要表现为推翻帝国主义、封建主义和官僚资本主义反动统治的斗争，把黑暗的旧中国推向为光明的新中国。
结合工作，就我们农商行而言，我们也需要大力弘扬“爱行主义”，他是当代民族传统美德的进一步延伸和体现，我们要以踏石留印、抓铁有痕的狠劲，以“等不得”的紧迫感、“慢不得”的危机感、“松不得”的责任感、“停不得”的使命感，把红色血液融入到农商行发展中、根植到骨髓中、铭刻在脑海中，通过树立“行兴我荣，行败我耻”的思想观念和“主人翁”意识，来更好地维护农商行、爱护农商行。
学习他们的无私奉献精神：无论是刘邓大军千里跃进大别山的勇士们，还是黄麻起义牺牲的英雄们，有谁是为福利待遇而冲锋，有谁是为一己私利而牺牲?与这些“向死路求生”的红军将士相比，比起他们这样的大无私精神，我们今天加班多一点，假期少一点，又算得了什么呢? 而作为新一代农商银行人，我们更要发扬革命先烈们的无私奉献精神，真正树立为民、务实、清廉的良好形象，抵制拜金主义、享乐主义和极端个人主义等思想。
童话故事的心得体会(9篇)
童话故事的心得体会（9篇）童话故事的心得体会（通用9篇）童话故事的心得体会篇1前几天我们学习了《海的女儿》。
这篇童话讲的是小人鱼救了王子回到海中总对王子恋恋不舍，于是让海巫婆把自己的鱼尾变成两条人类的腿，但是小人鱼的付出应有的代价。
可与王子结婚的'却不是小美人鱼，是邻国国王的女儿。
在王子结婚的那一天晚上，小人鱼的姐姐们让她把刀刺进王子的心脏，让鲜血流到自己的腿上，就能变回原来的样子，可她却把刀扔进海里，自己也跳入海中，变成了泡沫。
“我可以忍受”。
从小人鱼的这句话中，我感受到了小人鱼非常地爱那位王子，小人鱼为了那个王子而用自己美丽的声音去交换。
小人鱼为了追求自己的幸福，自己却承受了那么多的痛苦，这是每个人都无法做到的。
可惜那位王子永远也不会知道小人鱼才是救他的人，永远也不会知道小人鱼为了他离开了她的家庭，为了他交出了美丽的声音，为了他每天忍受着走在“刀尖”上的痛苦。
小人鱼掀开紫色的帷幕……她觉得她的身体在一点点融化为泡沫。
从这段小人鱼的行动中，我可以感受到小人鱼为了那位王子可以付出一切，甚至是生命。
小人鱼不希望强迫王子喜欢她，小人鱼只要看到王子开心，快乐，幸福就好了她会在心底默默地祝福他永远不会忘记他。
小人鱼在追求幸福的过程中，承受了那么多的痛苦，虽然她最后没有成功，但小人鱼在关键时刻却牺牲了自己而没有伤害那个王子，更体现了她的善良。
我们也要学习她的这种善良，努力追求自己幸福的精神。
童话故事的心得体会篇2我读了童话故事以后，深深的被里面的故事吸引了。
读了里面的小故事《自私的兔子》，为兔子的所作所为感到羞愧。
里面的《小猫钓鱼》知道了凡做一件事一定要认真，好好的去做。
看了《小羊过桥》懂得了人与人之间都要互相相让，如果不相让，那就对谁也没有好处。
读了《花猪和黑猪》知道了平时要多学习，否则是很笨的。
知识不是什么都不付出才学会的。
这本书里有许多的童话故事，各种各样的神奇动物让我沉迷其中，读了这本书，我懂得了平时多努力，一定有收获。
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学习故事心得体会范文（精选6篇）卢梭说：在幼儿教育的源头丢下一朵鲜花，它会香飘万里。
我时常在想，我丢下了这样的鲜花吗？也许，学习故事让我闻到了这样的芬芳。
接触学习故事是从骨干班的学习开始的，开始尝试着寻找“哇时刻”、尝试着按照“注意、识别、回应”的方式去记录孩子的行为，但这只是被动的接受着，随着撰写的次数增加，我逐渐发现学习故事带给我这样的体验：1、播种一份希望。
当我们蹲下来，静静的注视着孩子，你会发现自己和孩子的距离越来越近了，你对他的关注、鼓励都给予了孩子一种机会、一种信任，这份信任会在孩子的心中逐渐发芽，变成他对生活的希望。
2、收获一份自信。
当我们观察到孩子的行为表现，会介入我们的思考和指导。
接下来，这样的介入又会让孩子感受到温暖、自信，感受到自己积极的、有能力的、感兴趣的事情，这样的孩子内心是自信的、快乐的。
3、品位一份茗香。
在写学习故事的过程中，我更多的去关注孩子身上的闪光点和积极的力量，随之而来自己的教育行为和教育观念也更加自主、开放。
这种改变是师幼双方都受益的。
“学习故事”这个词是中班第一学期开学不久的一次家长会中进入我的脑海，还记得那次家长会一共13人参加，主持会议的还是幽默风趣，智慧亲切的林老师，为了让育儿知识更宽广的辐射到他所能及的家庭，他的教育观在一次次家长会上尽可能多的影响着我们这个大家庭。
第一次听到这个词有些陌生，并不了解它的内涵，更无从知晓这个教育理念的方法和方向，那时的我对儿子的管教仅停留在“静待花开”的阶段，不曾记得要“及时灌溉”，有时甚至静待花开的过程也会有些浮躁，当然，“静待花开，及时灌溉”也是从林那里听到并开始摸索的。
后来在林的影响下，育儿路上我开始放慢了脚步，尽量做到跟随儿子的兴趣和脚步，和他一起发现他所发现的世界，不再急匆匆拽着他跟随我的节奏。
这个过程需要耐心，更需要智慧。
“学习故事”给了我方法，不经意间，是它在悄悄地改变我，让我重新认识和修正“教育”过程中自己的行为和思想。
总结一下这亲子陪伴的一年半，我收获颇多：思想观念上我意识到陪和伴是两个不同的概念，我原以为陪伴就是和儿子待在一起，其实那样自己只作对了一半，那只是行为上的，我需要在意识上和儿子保持在同一个频道，关注他所关注的事，哪怕是他在玩弄地上的小石块，我需要思考他为什么对它这么好奇，他的摆弄是有意识的，是有自己角色带入的。
根据对他行为的观察和理解，我能想到行为背后的信号，这也就是学习故事第一阶段的“观察”。
我从一开始的无视和不理解转变为停留观察，试着不带任何成人观点的进入他的世界。
这样一直尝试下来，我发现孩子的世界是那么的丰富，孩子的眼睛是那么敏锐，总能看到成人看不到的一面，就像曾经儿子对着洗脸盆看了好久，当我喊他离开时，他突然问我为什么水从洞洞留下的时候是转着圈留走的。
这样的发现一次次让我震惊，一次次提醒自己不能随意打断孩子的“工作”。
行为活动中我更多的支持和鼓励儿子的兴趣，这也就是“学习故事”中强调的“推动”，儿子喜欢轨道交通，我会想除了带他去车站看火车，坐有轨电车，参观与此相关的博物馆外还有什么可以做的，于是我们会安排长途旅行，坐很久的绿皮火车，寻找与此相关的绘本图书，探秘火车餐厅，哪怕不是为了吃饭也要去看看。
在他人看来这样是不是太过于疯狂，但我们很快乐，在这过程中也丰富了儿子的生活经历，同时也发散了思维，有了识字兴趣，对建筑物有了好奇，就这样一个兴趣点辐射出太广的范围，我再次认定“兴趣是最好的老师”。
有了“学习故事”这样的模式，加上《指南》作为儿童横向发展的标尺，我更多的精力放在儿子个人的纵向成长，跟随个人的兴趣，和他一起描绘属于他的成长轨迹。
这个学习的过程虽然不是那么一帆风顺，但我在点滴记录的过程中也找到了自我调整的最佳时机，不断的反思和尝试让我一次次成长，教育的路很漫长，需要理论更需要实践，更需要良好的心态和轻松的亲子氛围，最后借用林的一句话再次提醒自己：孩子的感觉好了，他的表现就好了。
我给自己再加一句：成人的感觉好了，孩子的感觉就好了。
接下来我们继续努力，让“学习故事”就这样伴随着你我一起走下去吧。
20xx年10月12日，我园全体教师进行了讲故事学习。
整个过程，大家都很积极，气氛很好。
通过此次活动，我受益匪浅，下面说说我的感受。
一个好故事能增加你的影响力，然而，讲故事和任何其他的艺术一样，可以做得很好，也能表现得很糟。
能否讲出一个好的故事，最重要的不是你讲的内容，而是你表达的方式。
你的沟通行为不只是透过字句，还包括了你的语调、手势、身体以及姿态。
因此我们讲故事时，要注意以下几方面：首先手势方面：事实上，对大多数人而言，越细微的手势越有说服力。
适度地使用手势能为你的故事增色，但手势的感觉和样子必须自然，否则它反而会成为干扰。
其次，适时停顿：适当的速度能改变你故事的意义，沉默的语言和时间节奏的掌握，可以产生超越口语的力量。
有时候无声反而胜有声，停顿让你有时间思考并处理你的故事，时间、节奏掌握得好，则能激起他人的心情。
再次，面部表情：语言是交流和沟通的工具，你可以在转瞬间传达情感内容。
如果你的面部表情不能说服自己，自然无法说服别人。
我们试着观赏自己的面部表情，自己的表情传达出什么，培养有意识地使用情感和表情。
能增进你的讲故事的能力，你的表情有意或无意的，成为你的故事的情感沟通工具。
所以我们在讲故事的时候要做到：教师绘声绘色的为孩子讲述故事。
老师讲故事不是普通的'对着书念故事，而是绘声绘色的讲述，注意对每个不同情节描述的语气，抑扬顿挫，有必要的加上体态、手势、表情和眼神。
教师“夸张”的表演将孩子带入童话故事情节中，让孩子有身临其境的感觉，用丰富的语言影响着他们那颗爱幻想的心灵。
孩子的模仿能力很强，观看、聆听老师讲故事的同时，会将词汇、句子、夸张的表情及有趣的故事情节铭记于心，然后在不经意中就能表现出来。
喜欢听故事是孩子的天性，在此基础上，指导幼儿学会讲故事，不仅能发展他们的口语表达能力，还可提高孩子的智力，丰富孩子的知识，并能培养他们对文学作品的兴趣，加强在众人面前表演的自信心。
区域游戏已经进行了很多年，这期间不断的吸取外界的一些经验，游戏本身也不断改变，老师的定位和对孩子的要求也在不断定位，近期流行的“幼儿学习故事”源自于新西兰，它认为“孩子是有能力，有自信的学习者和沟通者”，把孩子作为游戏的主题，让孩子做游戏真正的主人。
由此我们作为老师也要改变一些传统的观念，我们要放手让孩子们玩，孩子们应该想怎么玩就怎么玩，而老师需要做的就是观察孩子和支持孩子。
虽然我们真的尝试着这么去做，但在很多时候我们也有困惑，或是遇到一些问题，我们不知道如何去应对，针对这样的问题，我们幼儿园在5月14日开展了“幼儿学习故事”经验分享活动，让实验班的老师给我们介绍经验，并告诉我们幼儿故事该如何撰写，最后翁园长对“幼儿学习故事”进行了小结。
不过整个活动中，范老师的一些小游戏给我很大的启发，作为小班的老师，分类一直都是我比较头疼的问题，每次区域游戏后，厨房内就一片狼藉，孩子们也不大懂得该如何去进行分类，范老师则很巧妙的设计了给小动物喂食的游戏，让孩子们通过给动物的喂食的有趣方式，让孩子们在游戏中学会了该如何分类。
另外陈老师的对区域游戏的一个定位，让我对区域游戏中老师的定位有新的认识，过去我们在区域游戏中总是忍不住去进行指导，而现在我们需要做的只是观察，并尽可能的去支持孩子，至于该怎么玩、在哪里玩，全部都应该由孩子们决定。
陈老师还展示了孩子们游戏时的一些剪影，真是精彩极了。
也让我相信游戏孩子能自主的去玩好游戏。
近两年非常流行的“幼儿学习故事”终于也刮到了海南，作为第一次接触这种新的记录方式，老师们有各种困惑，毕竟要从传统的思维中跳出来，以另一个角度去欣赏孩子的游戏行为。
我也不例外，在实际操作中有许多困惑，不知该如何把控幼儿游戏的尺度，有时不知从哪里着手，有时则分不清重点。
于是5月14日幼儿园组织了这次“幼儿学习故事”分享活动，让几位实验班的班主任分享了自己在组织区域活动时的一些心得，让副班老师分享了自己优秀的学习故事，最后翁园长对撰写学习故事的一些要点进行了小结。
其中三位班主任的经验分享让我印象深刻，解决了一些我在组织区域活动中的困惑，首先是该如何去开展区域游戏，过去我们在游戏中会设各种条条框框，总是不自觉地去指导孩子们该如何做，其实说白了就是不相信孩子会玩游戏，但实际上孩子天生就就会玩，而我们的自以为是只不过是在破坏游戏，阻碍孩子自主学习的过程。
作为老师有时应该改变自己的观念，游戏就是孩子想怎么玩就该怎样玩，而过去总是有我们介入的游戏只是伪游戏。
另外就是要尊重孩子的想法，孩子游戏中的一些想法在大人严重看似可笑，但是我们应该换个角度去欣赏孩子的一些想法行为，不能我我们的思维去想孩子的世界。
最后对于一些常见的问题，也给出了一些实际的解决办法，比如孩子们不懂得分类怎么办？范老师通过给小动物喂食物的游戏很好的解决了这个问题。
而三位副班老师通过三个精彩的各具特色的故事告诉我们幼儿学习故事该如何撰写，应该关注孩子的哪些部分，该如何去回应孩子，通过实例告诉其他老师该如何撰写精彩的学习故事。
最后翁园长进行了小结，把撰写学习故事的一些要点及其需要注意的事项进行了总结。
整个活动从活动组织到一些问题解决到如何撰写，都给出很好的指导，并解决了一些平时工作中的困惑。
今天有很幸能来参加吴海虹老师、肖园长、翁园长给我们针对“学习故事”的专题培训，今天像是见到偶像一样心情无比激动与兴奋。
“学习故事”是一种记录、评价和支持儿童的学习方式它展现了幼儿每个学习过程中的惊喜时刻，通过今天的“学习故事”的专题培训我们提前“学习故事”有了大致的了解。
本次专题培训的第一环节由吴海虹老师对幼儿园老师怎样组织幼儿进区域活动时应注意的地方，如应该让幼儿今多久（1个到1个半小时）在个区域里应该投放那些基础性材料、哪些铺助性材料、以及哪些拓展性材料给我们指明一个方向，让我们不至于太迷茫知道了区域材料的投放应该讲究适宜性、多并不重要、重要事能不能玩同时让我明白了为什么“学习故事”对幼儿身心发展的一个重要性，在幼儿进区活动时注意多观察幼儿少干涉，善于去扑抓幼儿的“哇”时刻并记录下来。
对幼儿的哇时刻分享给孩子们促使孩子们玩游戏。
对于我们刚刚接触学习故事我，撰写学习故事能是一件特别挑战我的事，可是今天听到吴海虹老师和肖园长、翁园长们的讲解后感觉学习故事并不是我们想象中那么的难，掌握撰写的步骤：一、先拍照对相片进行筛选。
二、幼儿做什么、说了什么？三、分析事件的意义。
四、支持与回应。
五、留一张空白页供家长做出反馈。
六、给故事想一个吸引人的标题。
掌握了这些步骤后相信以后我们在撰写幼儿学习故事时更容易上手。
第二环节肖园长的培训，有了早上吴海虹老师的培训做了培训，我们对学习故事不再那么陌生，巩固了学习故事的知识，学习故事就是在观察和倾听儿童的心声、追随儿童。