书法社会实践调查报告
书法社团社会实践报告
一、前言随着我国传统文化的传承与发展，书法艺术越来越受到人们的关注。
为了弘扬书法文化，提高同学们的书法素养，我校成立了书法社团。
本报告旨在总结书法社团在过去一年中的社会实践成果，并对未来工作进行展望。
二、社团基本情况1. 社团名称：XX学校书法社团2. 社团宗旨：弘扬书法艺术，传承中华文明，提高同学们的书法素养3. 社团成员：我校热爱书法的师生共计50余人4. 社团活动：定期举办书法讲座、展览、比赛等活动三、社会实践成果1. 书法讲座在过去的一年里，书法社团邀请了多位书法名家来校进行讲座，让同学们了解了书法的历史、技法、欣赏等方面的知识。
讲座内容丰富，形式多样，受到了同学们的广泛好评。
2. 书法展览书法社团组织举办了多次书法展览，展示了同学们的书法作品。
这些作品既有传统书法，也有现代书法，充分体现了书法艺术的魅力。
展览期间，吸引了众多师生前来观看，增强了同学们对书法艺术的兴趣。
3. 书法比赛书法社团举办了多次书法比赛，为同学们提供了展示才华的平台。
比赛分为硬笔书法和毛笔书法两个类别，参赛作品题材丰富，技艺精湛。
比赛结果公平公正，获奖选手得到了学校领导的表彰和奖励。
4. 社会实践基地书法社团与当地文化部门合作，建立了社会实践基地。
同学们利用课余时间，深入基层，为村民书写春联、福字等，传播书法文化。
此举受到了村民们的热烈欢迎，也为同学们提供了实践机会。
5. 书法支教书法社团组织部分成员到农村学校开展书法支教活动，传授书法技艺，帮助孩子们提高书法素养。
支教活动受到了农村学校师生的好评，为传承书法文化贡献了一份力量。
四、总结与展望1. 总结过去一年，书法社团在社会实践中取得了显著成果。
通过举办讲座、展览、比赛等活动，提高了同学们的书法素养，弘扬了书法文化。
同时，通过社会实践基地和支教活动，让更多的人了解和喜爱书法。
2. 展望（1）继续邀请书法名家来校讲座，提高同学们的书法水平；（2）举办更多形式多样的书法展览，展示同学们的书法成果；（3）加强与当地文化部门的合作，拓展社会实践基地；（4）继续开展书法支教活动，传承书法文化；（5）加强社团内部管理，提高社团凝聚力。
学生社会实践活动书法(3篇)
第1篇一、引言书法，作为我国传统文化的重要组成部分，承载着中华民族深厚的文化底蕴。
为了让学生更好地了解和传承书法艺术，激发他们对传统文化的热爱，我校组织了一次别开生面的学生社会实践活动——书法之旅。
以下是本次活动的一些精彩瞬间。
二、活动背景近年来，我国政府高度重视传统文化的传承与发展，书法教育也逐渐成为学校教育的重要内容。
为了让学生在紧张的学习之余，感受书法艺术的魅力，我校特举办此次社会实践活动，旨在让学生在实践中体验书法之美，培养他们的审美情趣和文化素养。
三、活动内容1. 走进书法博物馆活动当天，同学们怀着激动的心情来到了我国某著名书法博物馆。
在讲解员的带领下，同学们参观了馆内的各种书法作品，从古代到现代，从名家的杰作到普通书法爱好者的作品，同学们都一一欣赏，感叹不已。
2. 书法大师讲座在参观完书法博物馆后，同学们有幸聆听了我国著名书法家张先生的讲座。
张先生从书法的历史、书法的技巧、书法的审美等方面，深入浅出地为大家讲解了书法艺术的魅力。
同学们听得津津有味，纷纷表示受益匪浅。
3. 书法体验课讲座结束后，同学们开始了书法体验课。
在专业书法老师的指导下，同学们从握笔、运笔、结构等方面，一步步学习书法的基本技巧。
虽然一开始同学们的手法略显生疏，但在老师的耐心指导下，大家逐渐掌握了书法的精髓。
4. 书法作品展示经过一番努力，同学们的书法作品终于完成了。
在展示环节，同学们纷纷将自己的作品贴在展示墙上，相互欣赏、交流。
看着自己亲手创作的书法作品，同学们脸上洋溢着自豪的笑容。
四、活动成果1. 增强了同学们对传统文化的认识通过此次社会实践活动，同学们对书法艺术有了更深入的了解，对传统文化的认识也得到了提高。
2. 培养了同学们的审美情趣书法艺术具有独特的审美价值，同学们在欣赏和学习书法的过程中，审美情趣得到了提升。
3. 提高了同学们的实践能力书法体验课让同学们亲身体验了书法艺术的魅力，提高了他们的实践能力。
4. 增进了同学间的友谊在活动过程中，同学们相互帮助、共同进步，友谊得到了加深。
寒假社会实践报告_书法
一、前言寒假期间，我积极参与了一次以书法为主题的社会实践活动。
通过这次活动，我对中国传统文化中的书法艺术有了更深入的了解，同时也锻炼了自己的实践能力和审美情趣。
以下是我对这次社会实践的详细记录和心得体会。
二、实践背景书法，作为中华民族传统文化的重要组成部分，源远流长，博大精深。
它不仅是文字的书写艺术，更是中华民族精神文化的象征。
为了弘扬传统文化，提高青少年的文化素养，我国各地纷纷开展了书法教育活动。
此次寒假社会实践，旨在让我深入了解书法艺术，培养自己的书法兴趣，传承中华民族优秀传统文化。
三、实践过程1. 参加书法培训班在寒假开始前，我报名参加了当地一家书法培训机构的培训班。
培训班邀请了专业的书法老师授课，课程内容包括书法基础知识、书法技巧、书法作品的欣赏等。
在培训过程中，我学习了楷书、行书、隶书等多种书体，掌握了正确的执笔、运笔方法。
通过老师的悉心指导，我逐渐掌握了书法的基本技巧，如起笔、转笔、收笔等。
2. 参观书法展览为了更直观地感受书法艺术的魅力，我利用周末时间参观了当地的一家书法展览馆。
展览馆内展出了众多书法名家的作品，包括王羲之、颜真卿、柳公权等人的经典之作。
在参观过程中，我不仅欣赏到了书法作品的美感，还了解到了书法艺术的发展历程。
这些作品让我对书法艺术有了更深的认识，也激发了我进一步学习书法的兴趣。
3. 举办个人书法作品展览在寒假社会实践期间，我决定举办一场个人书法作品展览，以此展示自己的学习成果。
我精心挑选了20幅自己书写的作品，包括楷书、行书、隶书等不同书体。
展览当天，许多亲朋好友前来观看，他们对我的作品给予了高度评价。
这次展览不仅让我收获了自信，还让我意识到书法艺术在人们心中的地位。
四、实践心得1. 深入了解书法艺术通过这次寒假社会实践，我对书法艺术有了更深入的了解。
我认识到，书法不仅仅是一种书写技能，更是一种精神文化的传承。
书法艺术所蕴含的哲理、情感和审美价值，值得我们深入学习。
师范生书法社会实践报告
一、前言书法作为我国传统文化的重要组成部分，具有悠久的历史和丰富的内涵。
作为一名师范生，我有幸参加了书法社会实践，通过亲身体验和深入学习，我对书法艺术有了更加深刻的认识。
以下是我对此次社会实践的总结和感悟。
二、实践背景随着时代的发展，传统文化逐渐受到重视，书法作为传统文化的一种表现形式，也得到了越来越多的关注。
为了弘扬传统文化，提高师范生的综合素质，我校组织了一次书法社会实践，旨在让我们深入了解书法艺术，提高自己的书法水平。
三、实践内容1. 书法基础知识学习在实践过程中，我们首先学习了书法基础知识，包括书法的发展历程、书法的种类、书法的工具材料等。
通过学习，我们了解了书法艺术的发展脉络，为后续的实践打下了基础。
2. 书法技法实践在掌握了基础知识后，我们开始了书法技法的实践。
在老师的指导下，我们学习了楷书、行书、隶书等书法字体的基本笔画和结构。
通过反复练习，我们逐渐掌握了书法的基本技法。
3. 书法作品创作在掌握了书法技法后，我们开始进行书法作品创作。
在创作过程中，我们结合自己的审美观念和情感体验，选择合适的书法字体和内容，进行书法作品的创作。
在创作过程中，我们注重作品的整体布局和艺术效果，力求展现书法艺术的魅力。
4. 书法展览参观为了拓宽视野，我们参观了书法展览。
在展览现场，我们欣赏到了许多优秀的书法作品，感受到了书法艺术的博大精深。
此次参观让我们对书法艺术有了更加全面的认识。
四、实践感悟1. 书法艺术的魅力通过此次社会实践，我深刻感受到了书法艺术的魅力。
书法艺术不仅是一种文字的书写，更是一种艺术的表现形式。
它蕴含着深厚的文化底蕴和独特的审美价值。
2. 书法艺术的传承与发展书法艺术是我国传统文化的瑰宝，传承与发展书法艺术是我们的责任。
作为一名师范生，我们要努力学习书法，将书法艺术传承下去，为弘扬传统文化贡献自己的力量。
3. 书法艺术与教育教学书法艺术与教育教学有着密切的联系。
在今后的教育教学工作中，我们可以将书法艺术融入课堂，让学生在学习过程中感受书法艺术的魅力，提高学生的审美素养。
书法培训班社会实践报告
一、前言书法作为我国传统文化的重要组成部分，承载着中华民族的智慧和精神。
近年来，随着国家对传统文化的重视，书法培训班逐渐兴起。
为了深入了解书法培训班的社会实践情况，我参加了为期一个月的书法培训班，现将实践情况总结如下。
二、实践背景1. 国家政策支持：近年来，我国政府高度重视传统文化的传承与发展，出台了一系列政策措施，鼓励和支持书法艺术的普及与推广。
2. 社会需求旺盛：随着人们生活水平的提高，对精神文化生活的需求日益增长，书法培训班应运而生。
3. 个人兴趣驱动：书法艺术具有独特的审美价值，许多人对书法产生了浓厚的兴趣，希望通过学习书法提高自己的审美情趣和人文素养。
三、实践过程1. 培训班概况：本次参加的书法培训班为期一个月，共开设了硬笔书法和毛笔书法两个课程。
培训班邀请了具有丰富教学经验的书法老师担任主讲，共有30名学生参加。
2. 课程设置：培训班课程主要包括书法基础知识、基本笔画、常用字、书法欣赏、书法创作等。
每天上午进行理论讲解，下午进行实践练习。
3. 实践内容：在实践过程中，我主要学习了以下内容：（1）硬笔书法：通过学习基本笔画、常用字的书写，掌握了硬笔书法的基本技巧。
（2）毛笔书法：从执笔、运笔、墨色等方面入手，学习了毛笔书法的基本技法。
（3）书法欣赏：通过欣赏历代书法名家的作品，提高了自己的审美水平。
（4）书法创作：在老师的指导下，尝试创作自己的书法作品。
四、实践成果1. 技术提高：通过一个月的培训，我的书法技艺得到了明显提高。
在硬笔书法方面，我能够熟练地书写常用字；在毛笔书法方面，我掌握了基本笔画和部分常用字的书写。
2. 审美提升：通过学习书法欣赏，我对书法艺术有了更深入的了解，审美水平得到了提升。
3. 人文素养：书法培训班让我感受到了中华民族传统文化的魅力，增强了民族自豪感。
五、实践体会1. 书法培训班让我认识到书法艺术的价值，激发了我对传统文化的热爱。
2. 培训班的学习氛围浓厚，同学们相互鼓励、共同进步，让我感受到了团队的力量。
书法教学社会实践活动(3篇)
第1篇一、活动背景书法，作为我国传统文化的重要组成部分，具有悠久的历史和独特的艺术魅力。
为了弘扬书法文化，提高学生的书法素养，培养他们的审美情趣，我校特举办了一次书法教学社会实践活动。
本次活动旨在让学生在实践中感受书法的魅力，提高他们的书法水平，同时增强他们的社会责任感。
二、活动目的1. 让学生在实践中了解书法的历史、演变和艺术特点，培养他们对书法的兴趣。
2. 提高学生的书法技能，使他们在书写过程中体会汉字的韵味和美感。
3. 增强学生的团队协作能力，培养他们的社会责任感。
4. 传承和弘扬我国书法文化，提高国民的文化素养。
三、活动内容1. 书法知识讲座邀请书法专家为学生们进行书法知识讲座，介绍书法的历史、演变、流派及著名书法家，让学生对书法有更深入的了解。
2. 书法实践课程组织学生参加书法实践课程，由专业书法老师现场指导，教授书法基本技巧，如执笔、运笔、构图等。
3. 书法作品展览组织学生将自己的书法作品进行展览，互相欣赏、交流，提高书法水平。
4. 书法比赛举办书法比赛，激发学生的学习兴趣，选拔优秀书法人才。
5. 书法进社区活动组织学生走进社区，为社区居民提供书法教学服务，弘扬书法文化。
四、活动实施1. 筹备阶段（1）成立活动筹备小组，负责活动的策划、组织、实施等工作。
（2）联系书法专家、专业书法老师，确保活动质量。
（3）制作宣传海报，扩大活动影响力。
2. 实施阶段（1）开展书法知识讲座，让学生了解书法的历史和文化。
（2）组织学生参加书法实践课程，学习书法基本技巧。
（3）举办书法作品展览，让学生展示自己的书法成果。
（4）举办书法比赛，选拔优秀书法人才。
（5）开展书法进社区活动，弘扬书法文化。
3. 总结阶段（1）收集活动照片、视频等资料，整理活动成果。
（2）撰写活动总结报告，总结经验教训。
（3）表彰优秀书法人才，鼓励学生继续努力。
五、活动成果1. 学生们对书法有了更深入的了解，书法素养得到提高。
2. 学生们的书法技能得到提升，部分学生已具备一定的书法水平。
书法暑假社会实践报告
一、前言书法，作为中华民族传统文化的重要组成部分，源远流长，博大精深。
为了更好地传承和弘扬书法艺术，我在暑假期间参加了一次书法社会实践，通过亲身实践，我对书法有了更深的理解和认识。
以下是我对这次社会实践的总结和反思。
二、实践背景随着社会的快速发展，人们对传统文化的关注度逐渐提高。
书法作为传统文化的一种，越来越受到人们的喜爱。
为了提高自己的书法水平，同时为传承和弘扬书法艺术贡献一份力量，我决定利用暑假时间参加书法社会实践。
三、实践过程1. 参加书法培训班在暑假期间，我报名参加了当地一家书法培训班。
培训班邀请了具有丰富教学经验的书法老师授课。
在培训过程中，我学习了书法的基本理论知识，如书法的起源、发展、流派等。
同时，我还学习了书法的书写技巧，如笔法、墨法、章法等。
2. 观摩书法展览为了拓宽自己的视野，我利用假期时间参观了多次书法展览。
在展览中，我欣赏到了许多优秀的书法作品，感受到了书法艺术的魅力。
同时，我也学习了书法家的创作思路和表现手法。
3. 实践书法创作在培训班的指导下，我开始了自己的书法创作。
在创作过程中，我尝试了楷书、行书、隶书等多种书体。
在老师的指导下，我逐渐掌握了各种书体的书写技巧，并创作出了自己满意的作品。
4. 参加书法交流活动为了提高自己的书法水平，我还积极参加书法交流活动。
在交流中，我结识了许多书法爱好者，与他们共同探讨书法艺术，分享自己的创作心得。
四、实践成果1. 提高书法水平通过这次社会实践，我的书法水平得到了显著提高。
在老师的指导下，我掌握了各种书体的书写技巧，并能够独立创作出优秀的书法作品。
2. 传承和弘扬书法艺术在实践过程中，我深刻认识到传承和弘扬书法艺术的重要性。
我将用自己的实际行动，为书法艺术的传承和发展贡献一份力量。
3. 培养审美情趣通过欣赏和学习书法作品，我的审美情趣得到了提高。
我更加关注书法艺术的内涵，学会了欣赏书法的美。
五、实践反思1. 书法学习需要持之以恒书法学习是一个长期的过程，需要付出大量的时间和精力。
书法家协会社会实践报告
一、前言为了更好地传承和弘扬中华优秀传统文化，提高书法艺术的社会影响力，增强书法家的社会责任感，我们书法家协会积极响应国家号召，组织开展了此次社会实践系列活动。
本次社会实践以“传承书法艺术，服务社会大众”为主题，旨在通过实践活动，让书法家深入基层，了解人民群众对书法艺术的需求，提高书法家的实践能力，推动书法艺术的普及与发展。
二、社会实践背景1. 书法艺术作为我国传统文化的重要组成部分，具有深厚的历史底蕴和独特的艺术魅力。
近年来，随着国家对传统文化的重视，书法艺术得到了空前的发展。
然而，在发展过程中，也暴露出一些问题，如书法教育普及程度不高、书法艺术市场不规范等。
2. 书法家协会作为书法艺术的行业组织，肩负着传承、弘扬书法艺术的重任。
为了更好地履行这一职责，我们需要通过社会实践，深入了解人民群众对书法艺术的需求，提高书法家的实践能力，推动书法艺术的普及与发展。
三、社会实践内容1. 书法艺术进校园（1）活动目的：通过书法艺术进校园活动，提高青少年对书法艺术的兴趣，培养他们的审美情趣，传承中华优秀传统文化。
（2）活动内容：组织书法家走进校园，为师生们进行书法讲座、现场演示、互动教学等。
2. 书法艺术进社区（1）活动目的：丰富社区居民文化生活，提高社区居民的艺术素养，传承中华优秀传统文化。
（2）活动内容：组织书法家走进社区，为居民们进行书法讲座、现场演示、免费书写春联等活动。
3. 书法艺术进企业（1）活动目的：弘扬企业文化，提高企业员工的文化素养，促进企业和谐发展。
（2）活动内容：组织书法家走进企业，为企业员工进行书法讲座、现场演示、赠送书法作品等活动。
4. 书法艺术展览（1）活动目的：展示书法家们的艺术成果，提高书法艺术的社会影响力。
（2）活动内容：举办书法艺术展览，邀请书法家们展示自己的作品，吸引更多爱好者前来参观。
四、社会实践成果1. 提高了书法家的实践能力。
通过参与社会实践，书法家们深入基层，了解人民群众对书法艺术的需求，提高了自己的实践能力。
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书法社会实践调查报告篇一：关于我校大学生对书法的兴趣的情况调查报告题目：社会实践调查报告课题研究成员组姓名：蒋洪波乔冬冬学院：文学院文学院班级：12新闻12新闻学号：XX240 XX240组长:蒋洪波组员:乔冬冬二〇一三年六月关于我校大学生对书法的兴趣情况的调查报告一．导言书法，是世界上少数几种文字所有的艺术形式，包括汉字书法、蒙古文书法、阿拉伯文书法等。
其中“中国书法”，是中国汉字特有的一种传统艺术。
从广义讲，书法是指语言符号的书写法则。
换言之，书法是指按照文字特点及其涵义，以其书体笔法、结构和章法写字，使之成为富有美感的艺术作品。
汉字书法为汉族独创的表现艺术，被誉为：无言的诗，无行的舞；无图的画，无声的乐。
中国书法历史悠久，书体沿革流变，书法艺术异采迷人。
从甲骨文、金文演变而为大篆、小篆、隶书，至东汉、魏、晋的草书、楷书、行书诸体，书法一直散发着艺术的魅力。
距今已经2200年。
图为天下第一行书《兰亭序》书法是中国及深受中国文化影响过的周边国家和地区特有的一种文字美的艺术表现形式。
如日本、韩国等书法艺术也很流行。
书法是中国特有的一种传统文化及艺术。
它是汉字书写的一种法则。
中国书法艺术已经逐渐被日本和韩国文化接受。
中国书法在世界上的日益普及和发扬。
XX年“中国书法环球行”开始启动，XX年，“走进澳洲”中国书法在悉尼歌剧院大放异彩，在7年多的时间里，中国书法环球行已经走进了澳大利亚、新西兰，走进了南非、埃及、摩洛哥，走进了新加坡、马来西亚、韩国、日本……甚至有参与过中国书法环球行活动的书法家笑言：“环球行现在只差南极洲了。
”——借由“环球行”这种独特的形式，书法这门最具有中国典型性的艺术语言不仅连接了五湖四海的华人、华侨，更在世界文化舞台上展示了自己的独特魅力，扩大了国际影响。
中国书法在世界上的地位，无可非议地成为今天“中国文化热”或“汉语热”的重要组成部分。
“在全世界都在谈论文化软实力可以促进和平、增加谅解的今天，我认为，书法正是?软中之软? ，期待书法的软力量可以为世界的和平与发展作出一份贡献。
”新加坡书法家协会会长陈声桂表示。
书法艺术作为国家软实力、软力量的重要组成部分，正在海内外发挥着广泛而重要的影响。
XX年9月30日，中国书法在联合国教科文组织保护非物质文化遗产政府间委员会第四次会议上，正式被确定为“人类非物质文化遗产代表作”。
中国书法是一门独特的传统艺术，是一门个人参与性强、与个人修身养性关系颇为密切的艺术，书家前辈留下了“书如其人”和“书之功夫，更在书外”这样的千古名言。
人们学习了书法，书法塑造了更加完整意义上的“人”，它有益于我们大学生处世立身，更好地生活和开展各种事业。
中国的大学生懂书法，是建设当代中华民族精神文明并在世界上传播推广中华文化的需要，也是世界诸民族尊重和热爱中华文明的呼唤。
我校由师范类院校沿革而来，师范气息比较浓厚，从总体上来说专业设置多偏向于师范方向，而书法（三笔字）是师范生教学基本技能的主要内容。
因此，书法训练是各个学院课堂技能训练的各项常规训练项目中一个相当重要的环节，是培养应用型高级师范人才的有效途径。
同时，书法也能提高我校学生的艺术修养，为学生将来步入社会，走上教师岗位打下坚实的基础。
近几年来，我图为著名书法家启功先生的题字校书法成果显著，书法考研人数也在逐年上升。
如此众多的学习书法的学生，以如此高涨的学书热情，这不能不说是一个值得关注的现象，为此我们特进行了此次调查活动。
针对这一现象我们特以在校大学生对书法学习现状为题展开调查，调查对象为我校全体在校学生。
本次调查意在了解大学生们对于书法的认识，学习书法的动机等情况，并提出相应的社会问题与解决办法。
——部分资料来自百度百科、《大学书法》、书法艺术网、360百科等二．调查方法与步骤此次调查主要采用网上发布和校道分发问卷调查的方式，此外我们也在网上收集资料，调查对象是我校在校学习的学生。
调查时间是6月1日至10日，我们向在上网和紫荆校道的同学发放调查问卷，网上问卷答题者为52人，纸质问卷共50份，回收40份，有效38份。
在随机进行的调查中，涵盖了不同学院，不同专业的学生，所以调查具有一定的科学性和代表性，但因样本容量较小，造成数据准确性不强，所以仅供参考。
三．资料分析与研究1）背景资料---- 君学书法否书法是中国传统文化艺术发展五千年来最具有经典标志的民族符号。
它是用毛笔书写汉字并具有审美惯性的艺术形式。
书法堪称中国的“第四宗教”，有着强烈的吸引力、仪式感和大众参与性，故有五千多年来，各时期代表人物灿若星河，最重要的人物有王羲之、颜真卿、黄庭坚、米芾、赵孟頫、祝允明、王铎、毛泽东等。
书法与中国传统绘画、篆刻关系密切。
2）统计资料 (以网络调查形式为主)以下是我们小组对大学生书法兴趣情况的调查结果及简要分析。
调查结果显示，大家对书法的了解和看法不尽相同。
在问题 2 (你知道著名书法家颜真卿是哪个朝代的么?) 中，有57.69%同学认为是唐朝的，25%的同学认为是宋朝的，11.54%的同学表示不清楚，5.77%的同学认为是元朝的，可见同学们对这个中国历史人物知道的还不多。
图一（问题二）对于问题7 (你平时有练习书法吗？)1.92%的同学表示从来不练习，30.77%的同学表示以后可能会有机会练习，34.62%的同学则是一直都在练习，32.69%的同学极少几乎不练，从结果来看，将来有意愿练习书法的同学还是占有一定比例的。
图二（问题七）在问题10中，你知道我们学校是广东省中小学书法课程师资培训基地吗？53.85%的同学不清楚，34.62%的同学知道名称而已，9.62%的人清楚并参与其中，1.92%的人未填。
由此可以看出,我校对于这个品牌的宣传力度还不够, 大部分对于我们学校的这一情况还不是很了解。
对于问题12如果你目前正在练习书法，那您学习图三（问题十）书法的原因是什么？57.69%的同学是个人喜欢，并希望进一步提高自己的技能结构和层次，9.62%的同学想提高自己的竞争力，有利于将来更好地就业。
但还是有13.46%的同学目标不明确，只是跟着兴趣走，19.23%的同学是为了缓解学习压力，提高自己的修养。
篇二：最新书法教育专业社会实践报告范文南京中嘉置业公司文员工作岗位社会实践报告学院：学号：姓名：×××个人原创南京中嘉置业公司文员实习实践活动总结有效防止雷同值得下载！本范文适合所有南京中嘉置业公司文员相关工作岗位实践或实习报告，只需要把正文内容时间、地点和单位名称改成自己的即可，在目录上右键->更新域，就会自动更新目录。
目录一、社会实践目的 ................................................ (2)二、社会实践时间 ................................................ (2)三、社会实践地点 ................................................ (3)四、社会实践单位介绍 ................................................ . (3)五、社会实践主要内容 ................................................ . (3)六、社会实践总结 ................................................ (5)（1）社会实践体会 ................................................ .. (5)（2）社会实践心得 ................................................ .. (7)（3）社会实践反思 ................................................ .. (8)七、致谢 ................................................ (10)第 1 页共 13 页篇三：综合实践论文市级一等奖书法调查报告青岛市中学生书法学习现状的调查学校：青岛第三十七中学作者：廉傲指导教师：薛虓嵩调查现阶段青岛市中学生书法学习情况一、研究背景：我在翻看语文课本时看到课本后面有关于书法学习的内容，便想到：青岛市有没有中学生必修书法课的规定？于是上网搜索了青岛市教育局下发的有关中学生书法课的相关文件，了解到青岛市中小学校主要通过有关课程及活动开展书法教育。
在义务教育阶段语文课程中，要按照课程标准要求开展书法教育。
根据规定，青岛市中小学生一周的书法课程为1节；在义务教育阶段美术、艺术等课程中，要结合学科特点开展形式多样的书法教育；中小学校还可在综合实践活动、地方课程、校本课程中开展书法教育。
为了探究青岛市初中阶段各个学校对青岛市教育局关于书法教育要求的实行情况，我进行了抽样调查。
二、研究时间：XX年7月1日~7月10日三、研究方法：问卷调查法（通过qq发放）和访谈法（询问在校同学及老师）四、研究过程：1.7月1日：编写调查问卷。
2.7月2(原文来自：小草范文网:书法社会实践调查报告)日-7月5日：发放调查问卷，共发放出50份调查问卷。
其中，青岛第十六中学发放8份，青岛第二十三中学发放7份，青岛第三十七中学发放5份，青岛第三十九中学发放6份，市北区实验中学发放4份，青岛市第四十一中学发放3份，青岛市四十二中学发放3份，青岛第五十九中学发放4份，以及发放给各校老师共5份，学生家长共5份。
3.7月6日-7月9日：回收调查问卷并统计调查问卷结果，共回收50份调查问卷。
4.7月10日：完成调查报告。
调查报告共发出50份，实回收50份。
五、调查结果：通过对调查问卷的综合分析来看，98%以上学校没有执行青岛市关于学习书法的文件要求，然而80%以上的学生又想学习书法。
那么，产生这种矛盾的原因是什么呢？通过对青岛市第十六中学、青岛市第二十三中学、青岛市第三十七中学、青岛市第三十九中学、市北区实验中学、青岛第四十一中学、青岛市第四十二中学、青岛市第五十九中学的调查综合来看，在这些学校中都没有正式开展的书法学习课。
有些学生甚至不知道还有书法课这门课程。
而对调查问卷中几个有代表性的问题的答案，应引起我们足够的重视。
如：1.在“请问您觉得书法还有必要练习吗？”问题中，回答“有必要，这是国粹”的占到94%。
这项问题的回答说明了：（1）有极大部分的中学生想要学习书法，了解中国国粹。
（2）从主观上来说，现在的中学生还是愿意学习书法，愿意传承中华文明的。
2. 在“请问您认为中国书法有普及的必要吗？”问题中，回答“非常必要”占到82%，回答“不是很必要”的占到14%；在“请问如果学校将书法课作为必修科目，您是否赞同？”问题中，回答“赞同，有利于学生传承中华文化和综合素质的提高”的占到80%。