人教版道德与法治七年级下册 青春萌动
人教七年级下册道德与法治教案《青春萌动》教学设计及反思
人教部编版七年级下册道德与法治教案（青春萌动）教学设计及反思人教部编版七年级下册道德与法治教案（青春萌动）教学设计及反思第2课时青春萌动1 教学分析（教学目标）感情、态度与价值观目标初步树立正确的爱情观；体会青春期的美好能力目标掌握与异性交往的原则与尺度，建立与异性之间的友谊；学会恰当处理异性之间的模糊感情知识目标了解对异性的观赏和向往并不是真正的爱情；了解青春期的我们对异性有好感是正常现象；正确看待异性交往（重点难点）教学重点：正确看待异性交往。
教学难点：青春期对异性有好感是正常现象，学会正确处理与异性之间的感情。
2 教学过程一、导入新课通过上节课的学习我们了解，男生与女生是有差异的，各自有着自己的优势。
写一写：现在大家在纸上写出你心目中理想异性的特点，看看这些特点主要集中在哪些方面。
教师总结：年幼时，男女同学之间的交往非常自然。
随着年龄的增长，进入了青春期，在男女生交往中会出现一些敏感问题。
这也是我们这节课所要探讨的问题——青春萌动。
二、新课讲授目标导学一：异性朋友活动一：心理咨询情景一：小梅的苦恼：“以前我看到男生就烦，从这学期开始，我突然变得情愿和男生说话了，在各种活动中有男生在场才觉得有劲儿，总想显示自己，引起男生注意。
这是怎么了，我是坏女孩儿吗？我很畏惧。
〞情景二：一天，大海放学回家就把自己关在房间里，晚饭也不吃。
妈妈和他沟通半天，大海才道出原委：因为自己脸上的一个小疤痕，前桌的女生笑话他是“刀疤〞，而这个场景恰巧被他所观赏的女生撞见，大海觉得自己很没面子。
议一议：(1)小梅和大海为什么苦恼？他们的苦恼有什么共同特点？提示：从情景材料中找他们的苦恼。
共同特点是他们在异性面前有自我表现的欲望，更加在意自己的形象。
(2)你怎样援助小梅和大海摆脱苦恼？提示：正确看待自己在青春感情中的萌动；正确看待自己的优缺点等。
(3)在成长过程中，你遇到过这样的苦恼吗？提示：依据实际情况答复。
教师讲述：小梅、大海都想在异性面前表现自己最好的一面。
2024年道法七下课件 青春萌动(部编版
2024年道法七下课件青春萌动(部编版一、教学内容本节课我们将学习《道德与法治》七年级下册第三章“青春的足迹”中的“青春萌动”一节。
详细内容包括：青春期的生理变化和心理变化，如何正确对待青春期的萌动，培养健康的性心理，以及学会尊重和保护自己及他人的隐私。
二、教学目标1. 让学生了解和认识青春期的生理和心理变化，学会正确对待和处理这些变化。
2. 培养学生健康的性心理，使他们能够自尊、自爱、自律。
3. 引导学生学会尊重和保护自己及他人的隐私，提高道德素养。
三、教学难点与重点难点：如何正确对待青春期的萌动，培养学生的自律意识。
重点：青春期的生理和心理变化，以及如何处理这些变化带来的影响。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、黑板、粉笔。
学具：笔记本、教材。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组青春期生理变化的图片，引发学生对青春期的关注，激发学习兴趣。
2. 新课导入：引导学生阅读教材，了解青春期的生理和心理变化，讨论这些变化带来的影响。
3. 实践情景引入：分组讨论，让学生分享自己在青春期遇到的困惑和问题，以及如何解决这些问题。
4. 例题讲解：讲解教材中的例题，帮助学生理解青春期的心理变化和如何正确对待。
5. 随堂练习：让学生完成教材中的练习题，巩固所学知识。
7. 拓展延伸：引导学生思考如何培养自律意识，学会尊重和保护自己及他人的隐私。
六、板书设计1. 青春期的生理变化2. 青春期的心理变化3. 正确对待青春期的萌动4. 培养自律意识5. 尊重和保护隐私七、作业设计1. 作业题目：结合教材内容，谈谈你对青春期的认识和理解。
答案要求：不少于200字，涉及青春期的生理和心理变化，以及如何正确对待和处理这些变化。
2. 作业题目：举例说明如何尊重和保护自己及他人的隐私。
答案要求：不少于100字，举例具体，阐述尊重和保护隐私的意义。
八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析1. 实践情景引入中学生的真实体验分享。
2. 例题讲解中如何正确对待青春期的萌动。
【人教版七年级下册道德与法治教案】第二课青春的心弦第2课时青春萌动
第 2 课时青春萌动1教课分析【教课目标】感情、态度与初步建立正确的爱情观；领悟青春期的美好价值观目标掌握与异性交往的原则与尺度，建立与异性之间的友情；学会合适办理异性能力目标之间的模糊感情知道对异性的赏识和神往其实不是真切的爱情；认识青春期的我们对异性有好知识目标感是正常现象；正确对待异性交往【要点难点】教课要点：正确对待异性交往。
教课难点：青春期对异性有好感是正常现象，学会正确办理与异性之间的感情。
2教课过程一、导入新课经过上节课的学习我们知道，男生与女生是有差其他，各自有着自己的优势。
写一写：此刻大家在纸上写出你心目中理想异性的特色，看看这些特色主要集中在哪些方面。
教师总结：年幼时，男女同学之间的交往特别自然。
跟着年龄的增加，进入了青春期，在男女生交往中会出现一些敏感问题。
这也是我们这节课所要商讨的问题——青春萌动。
二、新课解说目标导学一：异性朋友活动一：心理咨询情形一：小梅的烦恼：“ 以前我看到男生就烦，从这学期开始，我突然变得愿意和男生说话了，在各种活动中有男生在场才感觉有劲儿，总想显示自己，引起男生注意。
这是怎么了，我是坏女孩儿吗？我很害怕。
”情形二：一天，大海下学回家就把自己关在房间里，晚餐也不吃。
妈妈和他沟通半天，大海才道出原委：由于自己脸上的一个小疤痕，前桌的女生笑话他是“ 刀疤” ，而这个场景恰巧被他所赏识的女生撞见，大海感觉自己很没面子。
议一议：(1)小梅和大海为何烦恼？他们的烦恼有什么共同特色？提示：从情形资猜中找他们的烦恼。
共同特色是他们在异性眼前有自我表现的欲念，更加在乎自己的形象。
(2)你如何帮助小梅和大海摆脱烦恼？提示：正确对待自己在青春感情中的萌动；正确对待自己的优弊端等。
(3)在成长过程中，你遇到过这样的烦恼吗？提示：依据实质状况回答。
教师表达：小梅、大海都想在异性眼前表现自己最好的一面。
步入青春期，我们会有一种特别的感情体验，就是青春期的心理萌动。
就像小梅、大海在异性眼前，有自我表现的欲念，更加在乎自己的形象，期望获取异性的必定和接受，这是属于正常的心理现象。
七年级下册道德与法治《青春萌动》教学反思
《青春萌动》教学反思
1.有的问题的设置还没有真正引起学生的深思，只是局限于道德说教，没有充分挖掘学生中的资源深入剖析。
2.教师要善于捕捉教育信息，实实在在的解决学生生活中存在的问题。
3.针对青春萌动感情，我们不能扩大但也不要置之不理。
4.讲课过程中，学生们不能踊跃参与活动，有点害羞，放不开。
【素材积累】
1、2019年，文野31岁那年，买房后第二年，完成了人生中最重要的一次转变。
这一年，他摘心里对自己的定位，从穷人变成了有钱人。
一些人哪怕有钱了，心里也永远甩不脱穷的影子。
２、10月19 日下战书，草埠湖镇核心学校组织全镇小学老师收看了江苏省泰安市洋思中学校长秦培元摘宜昌所作的教训呈文录象。
秦校长的讲演时光长达两个多小时，题为《打造高效课堂实现减负增效全面提高学生素质》。
部编人教版七年级下学期道德与法治备课资料：青春萌动
部编人教版七年级下学期道德与法治备课资料：青春萌动知识点一异性冤家1.青春期的心思萌动及其表现步入青春期，一股从未有过的心潮悄然涌动，带给我们一种特殊的情感体验，这是青春期的心思萌动。
在异性面前，我们有自我表现的愿望，愈加在意自己的笼统，盼望失掉异性的一定和接受。
2.与异性相处的意义与异性相处，有助于我们了解异性的思想方式、情感特征。
我们与异性交往，成为好冤家，并不只仅是由于性别的吸引，而是由于我们能从对方身上看到某些优秀质量，这些质量吸引着我们。
3.正确与异性交往与异性交往是我们生长的一个重要方面，也是对我们的考验。
异性之间的友谊，能够让人敏感、遭到质疑，但只需我们内心坦荡，言谈妥当，举止得体，这份友谊就会成为我们青春美妙的见证。
知识点二异性情感1.青春期对异性的情感是正常的相遇青春，我们心中末尾萌生一些对异性朦胧的情感。
这是青春生长中的正常现象。
2.正确看待情感效果〔1〕在与异性交往的进程中，我们会由于对异性的欣赏、对美妙的向往而愉悦，也容易把这种欣赏和向往了解为爱情。
其实，这并不是真正的爱情。
〔2〕面对生活中能够出现的朦胧的情愫，我们应该慎重看待，明智处置。
〔3〕爱情需求具有爱他人的才干，这种才干包括自我的成熟、品德的完善，也包括对家庭的责任。
爱情需求彼此深化了解，需求一定的物质基础和共同的生活理想，是剧烈、动摇、专注的感情。
真正的爱情包括尊重、责任、珍惜、对等和自律。
出题点一异性冤家【例1】不知从什么时分末尾，七年级的小亮比以前更留意自己的穿着装扮，看见女生就会莫明其妙地脸红。
关于小亮的这种情形，以下说法正确的选项是〔〕①是一种特殊的情感体验，这是青春期的心思萌动②说明小亮有自我表现的愿望③说明小亮愈加在意自己的笼统④小亮盼望失掉异性的一定与接纳A.①②③④B.①②③C.①③④D.②③④解析：小亮的行为是青春期心思萌动的表现，这是一种特殊的情感体验，①②③④均是对青春期心思萌动的表述。
答案：A【例2】男孩是土地/坚决中充溢锐利/女孩是春雨/善感而美丽/男孩爱在绿茵场上驰骋/女孩喜在阳光下嬉戏/男孩会自我鼓舞地说/我要坚强/我要执着/女孩常对溪流讲/我会欣赏/我能掌握/如今的男孩女孩呀/共撑一片蓝天……对这首小诗了解不正确的选项是〔〕A.男女同窗正常交往有利于身心安康开展B.男女同窗差异太大，很难找到共同言语C.男女同窗正常交往有利于促进特性开展D.男女同窗各有优势，可以相互扬长避短解析：这是一道逆向选择题。
部编版七下道德与法治《青春萌动》教学设计
部编版七下道德与法治《青春萌动》教学设计一. 教材分析《青春萌动》是部编版七年级下册道德与法治教材第三单元第三课的内容。
本节课主要围绕青春期的心理变化展开，让学生了解青春期萌动心理现象，学会正确对待和处理青春期情感问题，培养健康的人际交往能力。
教材内容主要包括：青春期的萌动、正确对待青春期情感、与异性交往的艺术等。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，他们对自我认知和异性认知开始发生变化，容易产生好奇心和冲动。
在学习本节课之前，学生已经学习了有关个人成长、家庭关系、人际交往等方面的知识，具备一定的分析问题和解决问题的能力。
但学生在处理青春期情感问题时，仍可能存在困惑和误区。
三. 教学目标1.让学生了解青春期的萌动现象，认识到青春期情感的正常性。
2.培养学生正确对待青春期情感，学会自我调节和控制。
3.引导学生掌握与异性交往的艺术，建立健康的人际关系。
4.培养学生具备分析问题和解决问题的能力，提高心理素质。
四. 教学重难点1.青春期萌动现象及其正常性2.正确对待青春期情感3.与异性交往的艺术五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，增强情感体验。
2.案例分析法：分析典型案例，引导学生从中吸取经验教训。
3.小组讨论法：分组讨论，促进学生互动交流，提高表达能力。
4.启发式教学法：引导学生主动思考，发现问题，解决问题。
六. 教学准备1.准备相关案例和情境材料，制作PPT。
2.准备课堂讨论话题，制定讨论规则。
3.准备课后作业，巩固所学内容。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示青春期的萌动现象，引导学生关注青春期情感问题。
2.呈现（10分钟）呈现典型案例，让学生分析案例中主人公的情感问题，引导学生认识到青春期情感的正常性。
3.操练（10分钟）分组讨论：如何正确对待青春期情感？如何与异性建立健康的关系？要求每组选出一名代表进行汇报，总结讨论成果。
4.巩固（5分钟）针对讨论成果，进行总结提炼，让学生明确正确对待青春期情感和与异性交往的艺术。
【部编版初中政治教案】《道德与法治》七年级下册-2.2 青春萌动
附件：青春期与异性效应（1）利用异性效应取长补短，丰富和完善个性。
进入青春期后，个体由于激素的分泌，第二性征的出现，使身体外形及体内机能发生了很大的变化。
这一变化既影响周围同物种个体的评价又促使自己性别角色认知的发展，因此，个体心理上的差异越来越明显。
男孩子往往性格开朗、勇敢刚强、果断机智、不拘泥于细微末节，不计较于点滴得失，当然也有的男孩骄横粗暴，逞强好胜。
女孩子则往往文静怯懦、优柔寡断、感情细腻丰富、举止文雅。
异性个体相互交往、相互吸引，往往易于发现对方的长处和自己的不足，有利于相互学习、取长补短，丰富和完善自己的个性。
（2）利用异性效应提高学习与活动效率男孩在思维方式上偏重于抽象化，概括能力较高；女孩在思维方式上多倾向于形象化，观察细致，富有想象力。
因此异性个体在一起学习就可能相互启发，使思路更加宽阔，思维更加活跃，思想观点相互启迪，往往能触发智慧的火花。
在活动中异性成员相互交往，心理交融，也易取得明显效果。
在活动中适当运用异性效应，可以使个体在异性面前竭其所能，努力出色地完成任务。
（3）利用异性效应提高自我评价的能力青春期的个体由于性意识的发展，往往非常留心异性个体（特别是自己喜欢的异性）的一笑一颦，一举一动，喜欢对异性个体评头品足，同时又都很重视异性对自己的评价。
个体在评价对方的同时，当然也一定会注意规范自己，塑造自己，完善自己，从而在评价别人中学会评价自己，使自我评价能力得到提高。
（4）利用异性效应激励自己奋发向上青春期的个体都希望引起异性的关注，希望能以自己的某些特点或特长受到异性的青睐。
事实证明，有些对家长和老师都不顺从的男孩，在女孩帮助下，却能够逐渐要求自己专心学习，各方面都有了很大的进步。
由于“异性效应”，男孩往往为此激励自己，使自己成绩优异，谈吐文明礼貌，举止潇洒自由，服饰整洁大方，富有探索精神，具有豁达的胸怀和男子汉气质，使自己变得强大。
女孩也不知不觉地对自己提出了要求，学习刻苦努力，举止优雅大方，待人温文尔雅，言谈风趣，富有修养。
七年级下册道德与法治青春萌动笔记
七年级下册道德与法治青春萌动笔记一、青春的心动哎呀，青春啊，就像春天里刚冒尖的小芽儿，充满了生机。
在这个年纪，心里会突然对某个异性有了不一样的感觉。
就像我看到隔壁班那个笑起来有小酒窝的男生，每次他经过，我的心就像揣了只小兔子似的，蹦个不停。
这就是青春萌动吧，那种感觉很奇妙，仿佛他身上有光，吸引着我的目光。
这难道不是青春里很美好的一种感觉吗？就像花朵对阳光的向往，不由自主的。
二、异性相处的困惑在学校里呀，和异性相处可不像跟同性那么简单。
有时候，我想和那个有点好感的男生多说几句话，可又担心同学们会起哄。
我有个好朋友晓丽，她和一个男生讨论数学题的时候，就被其他同学调侃说他们是不是互相喜欢呢。
这可把晓丽气坏了，她就像一只被惹恼的小猫，冲那些同学喊道：“我们只是在讨论学习，你们别乱讲！”这种时候，我就在想，难道异性之间就不能正常相处了吗？青春萌动的时候，我们该怎么把握和异性相处的尺度呢？就像走在一根细细的钢丝上，一不小心就可能失衡。
三、理解青春期的情感青春萌动产生的情感呀，它是很纯真的。
我爷爷给我讲过他年轻时候的故事，他说那时候对隔壁村的一个姑娘有好感，那种感觉就像清晨的露珠，清澈又美好。
他知道那不是什么坏的情感，只是青春里的一种自然反应。
我们现在也是一样的呀。
这种情感不是大人想的那种早恋什么的，它更像是一颗种子，只要我们正确对待，它可以长成一棵充满正能量的大树。
我们怎么能因为害怕就把这颗种子扼杀在摇篮里呢？四、在集体中发展友谊其实呀，青春萌动的时候，我们也可以把对某个异性的好感转化成在集体中的友谊。
就像我们班组织小组活动的时候，我发现我之前有点心动的那个男生在团队合作中特别有责任感。
我们一起为了小组的目标努力，这种感觉也很棒呢。
就像一群大雁一起南飞，大家互相协作，彼此之间的感情也变得更加深厚。
在集体里，我们能更好地了解异性，这种友谊可比那种懵懵懂懂的好感更踏实。
你们说是不是这个理儿？五、性别角色的认识在青春萌动的时候，我们对性别角色的认识也在不断加深。
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思考： （1）这个故事中男女生发生了哪些变化？
（2）为什么会出现这样的变化？
1.青春期心理萌动
(1)含义： 步入青春期，一股从未有过的心
潮悄然涌动，带给我们一种特殊的情感体验， 这是青春期的心理萌动。 (2)表现：在异性面前，我们有自我表现的欲 望，更加在意自己的形象，渴望得到异性的 肯定和接受。
于密切容易影响学习，影响青少年的健康成长。
异性之间的友谊，可能让人敏感、遭到质疑。
明辨是非
小辉与芳芳是小学同学， 关系非常好，他们时常避 开同学说悄悄话。
小丽经常和男生一起 打打闹闹，口无遮拦。
小红和男生在一起的时候， 着装非常随意，有时坐姿还 非常不雅。
小娇经常和男生拍 拍打打，称兄道弟。
3.我们和异性交往的原则是什么？
真正的爱情是一种高尚的情感。 爱情意味着欣赏与尊重，更需要责任和能力。
第二封
他们的感情能进一步发展吗？
生理和心理上
还不成熟
时间和精力上
没有足够的时间和精力
经济上
不能独立，没有能力承担相应的责任
学习上
老师、父母的态 度上
同学的评价
会影响我们的学业 反对 不佳
他们的感情能进一步发展吗？
★有两种选择 一是接受，结果可能给双方学习和生活带来严重影响； 二是拒绝，但要注意方式，因为一不小心就会伤害对方。 所以，面对生活中可能出现的朦胧的情愫，我们应该慎 重对待，理智处理。
①内心坦荡 ②言谈得当 ③举止得体
【异性情感】
第一封
大家觉得这种现象 正常吗？怎么解决 她的困惑呢？
4.如何正确对待与异性之间朦胧的情感
①在青春期我们心中开始萌发一些对异性朦胧 的情感，这是青春成长中的正常现象。（认识）
②与异性交往过程中，我们会因为对异性的欣 赏、对美好的向往而愉悦，也容易把这种欣赏 和向往理解为爱情。其实，这并不是真正的爱 情。（澄清）
们了解异性的思维方式、 一方面
长的一个重要方面，也
情感特征。 ②我们能从对方身上看到
一方面 是对我们的考验。
并学习某些优秀品质。
探究与分享三
（1）你赞同这样的校规吗？ （2）学校制定这样的校规表明老师们担忧什么？
学校制定这样的校规，表明校长和老师担心什 么？他们的担心有哪些合理之处？
校长和老师担心男生女生之间的交往过于密切。 他们担心的合理之处：男生女生之间的交往过
思考：异性之间交往有什么重要意义？
一般而言，人与人之间的交往始于欣 赏。那么，异性的身上有哪些你欣赏的 优点呢？
请让我悄悄告诉你，我们男生比较随意，喜欢大方、 不计较的女生，最不喜欢女生动不动就哭，小气吧啦。
请让我悄悄告诉你，我们女生脸皮薄，喜欢比较斯文、阳 光的男生，最不喜欢男生随便开玩笑、说脏话和恶作剧。
问题清单
01 与异性交往有什么重要意义？ 怎样进行异性交往？ 02
03 如何正确认识和对待处 于青春期对异性的情感？
什么是真正的爱情？ 04
探究与分享一
某班外出野餐，男女生分席就餐，男孩子你争我抢，狼 吞虎咽，一桌菜吃个精光。女孩子在嘻笑打闹中，把一桌 菜也很快地吃完了，杯盘狼藉。面对这个结局，老师眉头 紧锁，计上心来……
爱情需要彼此深入了解，需要一定的物质 基础和共同的生活理想。
真正的爱情包含尊重、责任、珍惜、平等 和自律。
著名教育家陶行知曾对早恋的中学生说过:每个人，无论男女，到了一 定年龄，是要谈恋爱、要过家庭生活的。但是，正如树上的果子，是熟的 好吃，还是生的好吃?人也像果子，要长得成熟，有了学问，会做工作， 又有养活子女的能力，就好比果子熟了，那时就可以得到真正的幸福了， 否则，要是书没有读好，工作能力没有培养好，就谈恋爱，会有好处吗?
原因：得不到父母、同学的理解，得不到家庭 的温暖，从而寻求补偿和安慰，寻找倾诉的对象。
原因：为了向同伴炫耀，满足个人的虚荣心； 或者看到别人有了异性朋友而盲目效仿。
原因：正常的男女同学之间的交往，被误解 后出于报复或一时冲动而有意向恋爱发展。
什么是爱情呢？
爱情需要具有爱他人的能力，这种能力包 含自我的成熟、道德的完善，也包含对家庭的 责任。
过早开放就会过早凋零。
早恋
早恋是一支玫瑰花，当你送人浪漫时， 不但会刺痛对方，也会刺痛自己……
青 春 萌 动
异性朋友 异性情感
青春萌动的表现 与异性交往的意义 怎样进行异性交往
怎样认识和对待异性情感 什么是真正的爱情
探究与分享二
进入中学以来，小丽发现同班的小明不仅学习成 绩好，而且性格活泼开朗，体育也很擅长，不知不 觉中小丽开始努力学习，加强体育锻炼希望自己能 够引起小明的注意。
思考：你认为小丽的表现正常吗？说说原因
小明感觉到了小丽格外重视自己，同 时他也注意到了小丽取得的进步，于是 两个人的接触就频繁起来了，经常在一 块儿讨论问题，生活上两个人也相互关 心，这是两同学心理感觉很温暖。
你有什么想要告诉他/她的吗？ 请你写在小纸条上。
勇敢、团结 重友情、果断 勇于承担责任 有魄力、阳光 ……
温柔、体贴 细心、文静 可爱 心灵手巧 ……
有助于我们了解异性的思维方式、情感特征, 有助于我们从对方身上看到某些优秀品质。
2.与异性交往的重要意义？
①与异性相处，有助于我
③与异性交往是我们成
★4.怎样正确对待青春期异性情感？
①相遇青春，我们心中开始萌发一些对异性朦胧的情感。 这是青春成长中的正常现象。（认识）
②在与异性交往的过程中，我们会因为对异性的欣赏、 对美好的向往而愉悦，也容易把这种欣赏和向往理解为 爱情。其实，这并不是真正的爱情。（澄清） ③面对生活中可能出现的朦胧的情愫，我们应该慎重对 待，理智处理。（态度）