某实验学校中学部课后服务工作方案
中学课后服务教育工作实施方案
XXXX中学课后服务教育工作实施方案按照区教育体育局关于在全区义务教育阶段学校推行课后服务教育工作要求，结合“双减”工作部署，学校根据实际情况实施课后服务教育工作，为满足学生课后教育需要，办有温度的教育，特制定我校课后教育实施方案如下：一、成立领导小组，明确岗位职责（一）成立课后服务教育工作领导小组组长：XXX副组长：XXX成员：XXX（二）明确岗位职责结合本校实际，召开班子会研究制定课后服务教育工作实施方案，明确课后服务教育工作岗位责任。
加强安全教育和管理工作。
认真执行各项安全制度。
二、具体要求（一）服务对象课后服务教育工作在全校开展，针对全体学生，让家长和学生感受学校有温度的教育和管理。
（二）服务时间课后服务教育时间原则上为学校工作日早上6点至7点，中午12点至13点，下午5点至6点，晚上6点至9点。
（三）服务内容课后服务教育以促进学生身心健康成长为主题，以组织丰富多彩的活动为主线，在保障学生安全的基础上，组织开展有利于学生全面发展、个性成长的形式灵活、内容丰富的活动，包括智力游戏、课外阅读、研究性学习等学习活动和兴趣小组或社团相结合的形式进行。
具体安排如下：全校参与课后服务教育的学生统在周一至周五早上参加各种社团和兴趣小组的活动；早上在教师指导下参加自由阅读；中午进行研究性学习；下午课后服务教育时间教师组织学生开展自主阅读或以足球、乒乓球、篮球、跳绳为主的有益于学生身心健康发展的体育活动。
晚上进行作业辅导，开展班级特色活动，研究性学习，观看有益青少年的影片和社团活动。
作业辅导、班级特色活动以及社团活动均做详细安排，做到节节有老师，课课有指导，同时做好室外体育活动的安排，保证将课后教育工作落到实处。
（四）服务程序学校召开班主任及全体教师会，宣传政策，明确要求。
安排下发《关于课后服务教育工作开展致家长的一封信》，在信中详细说明学校课后服务教育工作的具体安排，本着让确有困难的学生参与以及家长自愿选择的原则，通过家长申请、签订《学生课后服务教育协议书》、班级审核、学校同意、统实施的机制运行，保证让确有需求的学生参与学校课后服务教育。
2024年中小学课后服务工作方案
2024年中小学课后服务工作方案中小学课后服务工作方案1为切实做好我校学生放学后延时服务工作，促进学生健康、快乐、幸福成长，帮助家长解决无法按时接送孩子的难题，根据市教育局、市人社局、市xx《关于做好中小学生课后服务工作的指导意见》(x教发〔xx〕x号)文件和《xx县中小学生课后服务工作实施方案》要求，结合我校实际，特制定以下方案.一、基本原则:(一)自愿参加原则自愿是实施课后服务的前提条件。
要充分尊重家长、学生的需求和意愿，既不强制或变相强制学生参与，也不以任何理由拒绝或劝阻学生参与。
(二)安全运行原则课后服务是一项利民惠民工程，要好事办好，从策划到实施都要把安全放到最前面，要消除各种安全隐患，避免安排存在较大安全风险的活动。
二、服务对象：放学后延时看管服务工作主要针对放学后家长接送困难、在家无人照料的学生，优先保障低年级学生、留守儿童、进城务工子女、留守儿童、残疾儿童及家庭经济困难学生等群体的需求。
三、课后服务时间：从xx年9月1日开始，为周一至周五(节假日除外)下午正常放学后，每天2小时，结束时间原则上不早于18:30。
特殊情况另行通知。
四、服务内容：遵循教育规律，组织开展有利于学生全面发展、个性成长的形式灵活、内容丰富的活动，包括答疑解惑、阅读欣赏、体育锻炼、艺术活动、劳动实践，以及娱乐游戏拓展训练、开展社团及兴趣小组活动等教育娱乐活动。
(1)快乐游戏课程。
鉴于放学后学生刚从课堂出来，需要放松，缓解疲劳，因此要设计针对不同年级学生的游戏课程。
(2)自主学习课程。
组织学生自主完成课后作业;对个别学习有困难的学生给予免费辅导帮助;或充分利用学校的图书资源组织学生进行自主阅读等。
(3)社团拓展课程。
组织学生参加体育、艺术、科技等形式多样、学校特色的社团活动、兴趣小组和课外拓展训练。
社团课程共分三大类，即艺术类:唱歌、绘画、书法;语言类:演讲、朗诵等;体育类:围棋、足球、乒乓球、田径等。
(4)社会实践：我校合理利用校外活动场所、村委会、周边农场联合组织开展社会实践活动或研学旅活动，做好课后服务工作。
中学校内课后服务工作实施方案
中学校内课后服务工作实施方案
目的
为了解决学生在校内无人照管的问题，提高家长工作后接送孩子的便利性，丰富学生课后生活，我们制定了中学校内课后服务工作实施方案。
内容
1. 学校将启动“放心留校”服务项目，安排专职人员对学生进行照管和管理，确保学生安全、有秩序地度过课后时间。
2. 学校将增设多种文化、兴趣特色活动，如研究小组、绘画、书法、手工编织、棋艺、乐器、舞蹈等，以满足学生多元化、全面的需求。
3. 学校将建立学生课后服务队伍，如保健、自助服务、志愿服务等，培养服务理念和服务技能，提升学生集体意识、自我管理和管理他人的能力。
实施
该方案将于20XX年9月开始实施，计划筹备阶段为6月至8月。
在制定具体方案时，将结合学校实际情况与经费、人力等资源状况，同时广泛征求学生、家长、教师、社会组织的意见和建议，以确保实施科学、合理、有效。
评估
每学期结束时将进行一次评估和总结，从各方面反馈，评估课后服务工作实施效果，并根据评估结果及时调整和完善方案。
结论
中学校内课后服务工作实施方案的实施，旨在为学生提供更加广泛、丰富的课后服务，充分发挥学校在学生全面发展中的作用，营造良好的课后服务环境和氛围，有利于培养学生良好的行为惯和研究惯，促进学生成长和发展。
中学学校课后服务实施方案
中学学校课后服务实施方案中学学校课后服务是指在学生完成正式课程之后，提供各种辅助服务的工作，旨在促进学生的全面发展和学习成绩的提高。
下面是一份中学学校课后服务的实施方案。
一、服务内容1. 学习辅导：为学生提供学习方面的指导和辅助，在学习上遇到的问题进行解答和指导。
包括提供作业指导、学科知识讲解、学习方法指导等。
2. 体育锻炼：通过开展各种体育活动，如篮球、足球、乒乓球、羽毛球等，促进学生体质的提高和身体健康。
3. 兴趣课程：根据学生的兴趣和特长，开设各种兴趣课程，如音乐、舞蹈、美术、编程等，培养学生的兴趣爱好和个性发展。
4. 心理辅导：为学生提供心理咨询和辅导，解决学生在学习和生活中遇到的心理问题，提高学生的心理健康。
二、服务安排1. 时间安排：中学学校课后服务一般安排在正式课程之后的下午时间，每天持续2小时，具体时间为周一至周五下午3:30-5:30。
2. 服务对象：中学全体学生都是服务对象，根据学生的实际需求和兴趣爱好进行选择参加。
3. 服务形式：在每个课后服务的时间段内，根据不同的服务内容，安排具体的活动和课程。
学习辅导和心理辅导可以通过小组讨论、个别辅导等方式进行；体育锻炼和兴趣课程则可以在学校的体育场地或专门的教室进行。
三、服务机制1. 师资保障：中学学校课后服务需要配备一支专业的师资队伍，包括学科教师、心理辅导员、体育教师等。
学科教师应具备丰富的教学经验和知识储备；心理辅导员应具备心理学等方面的专业知识；体育教师则需要具备相关的培训和资格证书。
2. 资源保障：为了保障课后服务的顺利进行，学校需要提供相应的资源支持，包括教室、图书馆、体育场地等。
同时，还需要提供一定的经费用于购置学习辅导资料、体育器材、兴趣课程教材等。
3. 评估考核：为了确保课后服务的质量和效果，学校需要建立相应的评估考核机制。
可以通过学生的学习进步情况、参与课后服务的人数和满意度等进行评估。
同时，还需要利用家长和学生的反馈意见，及时调整和改进课后服务的内容和方式。
中学学生校内课后服务工作实施方案
中学学生校内课后服务工作实施方案中学学生校内课后服务工作实施方案一、前言中学学生校内课后服务工作是为了满足学生在学校课后的学习和生活需求而进行的一项重要工作。
通过提供优质的学习资源和培养良好的学习习惯，可以帮助学生提高学习成绩、培养全面发展和社会主义核心价值观，促进学生健康成长。
本实施方案旨在明确中学校内课后服务工作的组织管理、内容设置和效果评估等方面的基本要求，为各中学开展校内课后服务工作提供指导。
二、组织管理1. 成立课后服务工作领导小组，组织实施校内课后服务工作。
领导小组由校领导、教师代表和学生代表组成，负责制定校内课后服务工作的总体规划和具体措施。
2. 设立课后服务工作办公室，负责具体的工作组织和协调。
办公室人员包括工作人员和志愿者，由校方招聘和选拔优秀的学生干部和优秀的学生组成。
3. 每个学期开展一次校内课后服务工作评估，对工作内容、服务质量进行评估，及时调整和改进工作方案。
三、工作内容1. 提供学习资源（1）建立学习资源中心，收集、整理和更新相关的学习资料，包括教材、参考书、试卷、资料和学习工具等。
（2）开设学习辅导班，邀请优秀的教师和学生组织课后辅导班，对学生进行学习指导和辅导。
（3）开办学习讲座，邀请专业人士或者老师对学生进行学习方法和学习技巧的讲解，提高学生学习效果。
2. 培养学习习惯（1）组织学习小组，按照年级或者专业进行分组，让学生互相监督和帮助，共同提高学习成绩。
（2）制定学生学习计划，引导学生合理安排学习时间，培养学生良好的学习习惯。
（3）进行学习交流活动，组织学生进行学习心得分享，鼓励学生互相借鉴和学习。
3. 发展兴趣爱好（1）开设兴趣小组，鼓励学生参与各类兴趣小组活动，如音乐、舞蹈、美术、围棋、乐器等。
（2）组织兴趣讲座，邀请专业人士或者老师进行兴趣讲座，让学生了解和学习兴趣爱好相关的知识和技能。
（3）举办兴趣展览，让学生展示自己的兴趣爱好成果，激发学生的创造力和兴趣。
实验中学课后指导实施方案
实验中学课后指导实施方案1. 背景为了提高学生的研究成绩和培养他们的研究能力，实验中学计划开展一项课后指导活动。
该活动旨在为学生提供额外的研究机会和个性化指导，以满足他们的研究需求。
2. 目标该课后指导活动的目标如下：- 帮助学生提高研究成绩；- 培养学生的研究兴趣和自主研究能力；- 解答学生在研究中遇到的问题；- 鼓励学生独立思考和解决问题的能力。
3. 实施方案3.1 活动时间和地点课后指导活动将于每周一至周五的下午3点至5点在学校图书馆内进行。
3.2 指导内容课后指导将围绕学生的研究需求展开，并提供以下服务：- 课后辅导：针对学生在课堂上遇到的困难内容，提供个性化辅导和解答问题。
- 研究技巧培训：帮助学生提高研究效果和研究方法，包括记忆技巧、时间管理等。
- 研究资源共享：分享研究资料和参考书籍，以及在线研究资源的推荐。
3.3 活动安排课后指导活动将按照以下安排进行：- 学生自由选择参与，不强制要求。
- 每节活动限定人数，确保指导质量和个性化服务。
- 每位学生可选择参与特定学科或研究技巧培训。
- 每次活动将在图书馆内设立不同的研究区域，方便学生根据自身需求选择参与。
3.4 活动评估为了确保课后指导活动的有效性，将进行以下评估：- 每位学生参与活动后将填写反馈表，反映其对活动的意见和建议。
- 指导老师将定期与学生进行面谈，了解他们的研究进展和需求。
- 根据学生的研究成绩和反馈结果，调整和改进活动内容和方式。
4. 预期成果通过课后指导活动的实施，预期将取得以下成果：- 学生成绩的提高；- 学生研究兴趣的增加；- 学生研究能力的提升；- 学生自主研究能力的培养。
5. 预算和资源课后指导活动所需的预算和资源将通过学校教务处进行安排和分配，确保活动的顺利实施和资源的合理利用。
6. 总结实验中学的课后指导实施方案旨在帮助学生提高学习成绩和培养学习能力。
通过提供个性化辅导和学习资源共享，学生将得到更多的学习机会和支持。
2024年中小学课后服务工作方案
2024年中小学课后服务工作方案一、背景介绍课后服务，作为学校教育管理的重要组成部分，对学生的综合素质培养和个性发展起着至关重要的作用。
随着教育改革的不断深入，课后服务工作已成为学校教育管理中的一个重要方面。
为了更好地满足学生的需求，培养他们的实际能力和创新精神，中小学课后服务工作需要不断创新和完善。
二、目标和原则1. 目标：通过课后服务，促进学生全面素质的提高，发展学生的创新能力和实践能力。
2. 原则：（1）因材施教：充分考虑学生的个性特点和需求，因材施教，让每个学生都能获得适合他们的学习和培养。
（2）多元发展：开设包括学科知识、兴趣爱好、艺术体育等多个方向的课后服务，满足学生全面发展的需求。
（3）科学管理：建立科学合理的管理机制，确保课后服务工作的开展有序、高效。
（4）家校合作：加强学校与家庭的沟通与合作，共同推进学生的发展。
三、内容和方式1. 学科辅导：（1）设置学科辅导班或小组，为学生提供清晰的学习目标和规划，解答他们在学习中遇到的问题。
（2）根据学生的学习情况进行巩固和拓展，提供更多的学习资源和材料，帮助学生深化对知识的理解和应用。
2. 兴趣爱好培养：（1）开设多个兴趣爱好小组，包括音乐、体育、美术、科技、手工等方向，让学生根据自己的兴趣选择参加。
（2）定期组织兴趣爱好展示和比赛，激发学生的参与热情和创造力。
3. 艺术体育培养：（1）开设舞蹈、美术、音乐等艺术培训班，提供专业的教学和指导。
（2）开展体育俱乐部，提供丰富的体育锻炼机会，培养学生的体育兴趣和健康意识。
4. 阅读推广：（1）建设图书馆，完善图书馆的藏书和设施，提供各类读物和资料。
（2）定期开展阅读推广活动，如阅读分享会、读书活动等，激发学生的阅读兴趣和阅读能力。
5. 社会实践活动：（1）定期组织学生参加社会实践活动，如社区义工、环保活动、参观博物馆等，增强学生的社会责任感和实践能力。
（2）鼓励学生开展课外实践项目，如科学实验、发明创造、社会调研等，培养学生的创新精神和实践能力。
某实验学校中学部课后服务工作方案
某实验学校中学部课后服务工作方案课后服务工作方案一、工作目标1.提供良好的学习环境，帮助学生完成作业和复习任务。
2.提供专业指导，帮助学生解决学习中遇到的问题。
3.培养学生良好的学习习惯和自主学习能力。
4.与家长密切合作，共同关注学生的学习情况。
二、工作内容1.安排专门的学习空间，提供安静、舒适的环境供学生完成作业和复习。
2.配备专门的课后服务教师，提供学科辅导，解答学生的问题。
3.定期举办专题讲座，提供学习方法和技巧的指导，帮助学生提高学习效率。
4.组织学习小组，培养学生之间的合作学习能力。
5.制定学习计划和作业安排，帮助学生合理安排时间，提高学习效果。
6.与班主任、科任教师、家长保持密切联系，共同关注学生的学习情况。
三、工作流程1.每日下午放学后，学生进入课后学习空间。
2.学生进行自主学习，完成作业和复习任务。
3.教师提供学科辅导，并解答学生的问题。
4.根据学生的实际情况，安排专题讲座和学习小组活动。
5.定期与班主任、科任教师、家长进行交流，了解学生的学习情况。
6.根据学生的需求和反馈，不断完善课后服务工作。
四、工作评估1.定期对学生进行学习成绩和学习习惯的评估。
2.与家长进行沟通，了解学生的学习情况和进展。
3.根据评估结果，及时调整工作方案，提供更加针对性的辅导和支持。
五、团队建设1.为课后服务教师提供专业培训，提高其教学能力和辅导技巧。
2.定期组织教师交流和研讨，分享工作经验和优秀案例。
3.鼓励教师参加学术研讨会和教学比赛，提高教学水平和职业发展。
4.建立学生志愿者团队，提供帮助和支持。
通过以上工作方案的落实，相信可以有效提高学生的学习成绩和学业水平，培养学生良好的学习习惯和自主学习能力。
同时，也能够与家长建立良好的合作关系，共同关注学生的学习情况，促进学生全面发展。
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为满足我校中学生课后服务需求，完善校内服务体系,解决好学生家长实际困难，根据教育部及省市区《关于做好中小学生课后服务工作的指导意见》精神，现结合我校中学部实际，就开展中学生课后服务工作制定本方案。
一、指导思想
开展学生课后服务，是促进学生健康成长、帮助家长解决实际困难的重要举措，是进一步增强教育服务能力、使人民群众具有更多获得感和幸福感的民生工程。
我校高度重视，充分认识到做好课后服务工作对解除家长后顾之忧、保障学生健康安全的重要意义，强化担当意识和责任意识，回应家长关切，立足工作实际，积极创造条件做好学生课后服务工作。
二、工作原则
我校在课后服务工作中会坚持以下原则：
1.主动性原则。
充分利用我校在管理、人员、场地、资源等方面的优势，积极作为，对学生家长确有困难无法按时接送或无法看官学习、需要早到或晚走的学生，在早间、午间和下午放学后等时段，主动承担起学生课后服务责任。
2.自愿性原则。
课后服务坚持“立足需求、积极服务、家长自愿、学校受托”的原则，学生是否参加课后服务，由学生家长自愿选择。
开展课后服务工作，会事先充分征求家长意见，
主动向家长告知服务方式、服务内容、安全保障措施等，建立家长申请、班级审核、学校统一实施的工作机制。
结合我校学生中部分外来务工随迁子女的问题，将优先保障进城务工人员随迁子女等亟需服务的群体。
对于家长要求在校外另行实施的，我校会主动提醒家长选择有资质、有保障的课后服务机构（如小饭桌、托管机构等）。
三、程序和办法
（一）服务形式
早间组织早到校学生开展晨间诵读，时间是从7：20——8：00；午间以午餐和午休为主，午餐统一采取在餐厅配餐的方式，午休在餐厅提供的自习室进行，时间为11：50——13：25；下午放学后以辅导学生自主学习完成作业、社团活动及课后辅导为主，时间是下午16：30——17：30。
（二）实施程序
1.成立工作机构，同时邀请家长委员会代表参加，参与具体组织实施。
**实验学校中学部课后服务工作小组:
组长：
副组长：
组员：
2.确定服务项目。
学校根据现有的场地、设施和师资等，结合学校社团活动开展情况，确定能够提供的课后服务项目。
学校课后服务内容主要包括：晨读、午休、作业辅导、自主阅读、体育、艺术、科普活动，以及娱乐游戏、拓展训练、开展社团及兴趣小组活动、观看适宜初中的影片，对个别学习有困难的学生给予辅导帮助等。
学校会通过网站、宣传栏、一封信等形式，将学校开展课后服务的做法广泛告知家长。
3.学生自愿申请。
有需求的学生在家长指导下，填写《中小学生课后服务申请表》，由家长签字认可后，提交班主任，班主任审核过后提交学校工作小组。
4.成立“服务组”。
学校依据学生申请情况，结合学校服务项目情况，统筹安排成立多个“服务组”，早间和晚间课后服务组由教导处负责策划安排，午休课后服务组由政教处负责策划安排，具体负责该组的工作，学校的服务安排在学校网站进行公示。
5.落实人员、场地安排。
学校是课后服务的主渠道，学校教职员工参与到课后服务中来，合理规划教学场地、设施，统筹安排师资，积极吸纳有特长、有余力的的家长志愿者和社会人士组成服务团队，参与课后服务。
6.签订服务协议。
学校与申请提供服务的家长签订课后服务协议，厘清服务边界，明确家长、校方职责，明晰双方权利和义务；服务协议每学期签订一次，学校做好备案。
四、保障机制
1.完善安全管理制度。
明确课后服务人员责任，加强对师生安全卫生意识教育；强化活动场所安全检查和门卫登记管理制度，制定并落实严格的考勤、监管、交接班制度和应急预案措施。
学校争取综治、公安、卫生、食药监督等部门的协调配合，切实消除在交通、场地、消防、食品卫生、安全保卫等方面的隐患，切实保障参加课后服务活动的学生安全。
2.完善工作管理制度。
积极创新工作机制和方法，规范课后服务行为，纳入学校教学管理；统筹校内资源，开发学校课后服务课程，积极探索形成各具特色的课后服务工作模式。
3.完善工作考评机制。
制定专门管理与考核办法，体现学生和家长对课后服务的评价权重，将管理人员、教师参与课后服务工作纳入绩效考核范围。