《网页设计与制作》精品课程建设探索与实践
《网页设计与制作》课程教学方法与实践应用
２《 ． 网页设计 与制 作 》课程 发挥 和综 合能 力的培养 ，在 制定项
的教学方法
２ １项 目教学法 ． 性发挥 ，鼓励学生形成 自己的特色。
学生在完成项 目后，教师要求他
目 自评 ，不仅 有利 于学生 的 自主 学
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用性人才 。本 文着 重探讨 了该课程常用的教学方法及实践应用。
【 关键词 】网页设计；教学方法；实践
拥 有 自己的 网站 是政府 机源自 、 将 《 网页设计 与制作 》课 程 的 制 定好计划 后 ，教师要 让每个 团队
企 事业单 位 以及 广大 网络 爱好者 的 总项 目确定 为开发 一个 具有一 定实 的 “ Ｈ负责人 ”介绍制定的计划 ， 项
处理 图片 的学生与 设计版 式 的学生 往往 不是 同一人 ，处理 出来 的图片
依靠 多 门课程 的知 识给 予支撑 。它 的、完整 的课程体系 。
一
般让 团 队的学生轮 流 当项 目负责 经 常会 与布 局规格 不一致 。教师 要
们相互 渗透和 依赖 ，构成 一个科 学 人 。学 生 以团队为 单位制 定项 目计 及 时指导学 生按照 计划 书的设计 图 划 。例如 ，在 做 “ 学院主 页 ”这 一 进行 设计 ，指导 “ 目负责人 ”组 项 和 能力 目标告诉 学 生 。然 后和学 生 通 。有时候 ，计划 书里一 些预 期的
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一
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《 网页设计与制作 》课程教学方法与实践应用
湖北生物科技 职业学院 周 全
高职“网页设计与制作”课程的教学研究与实践
高职“网页设计与制作”课程的教学研究与实践摘要：本文针对高职院校培养技能应用型人才的实际需要，对“网页设计与制作”课程从课堂理论教学、实践教学和课程考核方式等方面进行了研究与探索，并取得了良好的教学效果。
关键词：网页设计与制作；教学案例；任务驱动1引言“网页设计与制作”课程是高职计算机专业的必修课，也是大多数学生感兴趣的课程。
随着Internet的飞速发展，网络已深入到社会的各个阶层，大批学生对网络、网站和网页等概念都已有了初步认识，同时也自己动手设计网页，建立自己的个人网站。
因此，借助良好的学习动机，寻求合适的教学方法，是帮助学生掌握好该门课程的关键。
2采用多维、多层次教学模式，调动学生学习主动性目前，我国的高职教育正逐步形成以就业为导向，以能力为本位，以实践为中心，以获取职业资格证书为标志，以促进学生的职业生涯发展为最终目标的办学模式。
因此，在计算机课程的教学过程中，我们强调理论以够用为度，关键是强化实践教学，培养学生的动手能力。
在“网页设计与制作”课程教学中，我们将理论课与实践课的学时比例设置为1:2，如何上好这占据总学时数1/3的理论课，并且能满足不同层次学生的学习需求，是理论课教学的关键。
2.1精心制作多媒体教学课件单调的100分钟理论课，会使学生感觉到沉闷和乏味，因此首先要在多媒体教学课件上下功夫。
多媒体教学课件是课堂教学的灵魂，它不只是文字与图像的组合，还融合了各种设计元素，如音频、视频和动画信息，使课堂变得更加生动和精彩。
制作课件时，我们根据教学大纲，链接了一些国内优秀网站，并对网站的结构和网页进行分析研究，同时鼓励学生多浏览观摩优秀的网页作品，增加感性认识，培养审美观念，这样对提高学生分析问题、解决问题的能力和学习兴趣都有很大的帮助。
2.2采用任务驱动和案例教学法在教学过程中，我们采用任务驱动和案例教学相结合的教学模式。
教师首先演示制作网页案例，传授本节课所需掌握的知识点。
然后学生模仿制作演示案例，在完成演示案例制作的基础上，对学生提出基本要求“根据教师提供的素材和要求扩充演示案例”和更高要求“自己收集资料和素材，以教师提供网页案例为模板，制作网页”。
《网页设计与制作》课程教学方法的研究与探讨
教学方法存在 严重的不足 ， 追切需要探索新 的方法从而激 发学 案例教学的基础上提 出的一种基于建构主义和人本主义理论的
２ 《 网页设计与制作》 课程改革的几种教学方法
（ １ ） 案例 教学 法 。 案例教 学法 作为一种 新型 的教学 方法 已 务 的同时充分发挥学生 的积极 性、 主动性和创造 性 ， 从而培养 遍 及各个 领域 及 学科 。 案例教 学法 是一种 以案例为基 础 的教 学生独立 探索和勇于开拓进 取的 自学能力 。 笔者在 《 网页设 计 学法 ， 要求学生在 对相关 的基础 理论知识 具备理解 、 分析和 辨 与制作》 课 程教学中， 要求学生完成一个网站的设计， 设计的网 识的条件下， 老 师根据教学大 纲规定 的目标和要求 精心设 计案 页包括 网页框架布局、 网页元素的定位、 网页规划与设计、 信 息 例， 并 引导 学生对 实际案例进行 深入剖析 ， 采取个人独立 思考 的处理 、 网页的修 饰、 图片的插入、 超 级链 接和文件存储 等教学 和 团队合作讨 论相 结合 的分析方 法， 进一 步提高学生辨 识、 分 内容。 在 设计该任 务时， 我 把 网页设计与制作所涉及 的基础理 析和 解决 某一具体 实 际问题 的能力，同时培 养正确 的管 理理 论知识和操作方法与技 能充分 隐含在任务 中， 然后将此任务分 念、 沟通 能力和协 作精神 的教学方 式。 在 案例教学 中， 教 师和 解 成若干个小的任务， 在教学过 程中分步骤 的指导 学生去完成 学生都需要相 互配合， 积极投入 并参与到教学过 程 中。 教学方 该任务， 从而保证课堂教学目标Ｊ ｉ ￣ ｌ Ｎ完成。 法以学生 的独立分析研 究为主 ， 老师 的传 授和 指导为辅 。 教学 ３ 结 束语 任 务要求学生通过 对案例的分析积累经验， 培养 自己的思辨能 力。 教学过 程总是从案例开始 ， 然后分析 问题 ， 最终解决 问题 。 教学方法 的改革是 当前高职 院校面临的一个重要课题 。 教 学方法 的合 理运用 ， 既能提高学生的学习兴趣和效率 ， 又能培
基于工作过程的《网页设计与制作》课程教学探讨与实践
刘 洪 涛
基于工作过程的 《 网 页设 计 与制 作 》课 程 教 学探 讨 与 实践
线 ，注重 课程模 拟 制作 任务训 练 、独立 实践 任务训 练 、综合项 目训 练 、工学结 合项 目训 练 、创新能力
训 练等 五个从低 到 高层 面 的教 学 与训 练．
２ ． ２ 教 育 目标
２ 基 于工作过 程的《 网页 设计与 制作》 课程 的设 计思想 与教 育 目标
２ ． １ 设 计 思 想
目前 《 网页设计 与制作 》课 程是计 算机 系网络 与维护专业 的核 心课程 ，也 是计算 机 网络 技术及相 关 专业 的必修课 程．授 课对 象为计 算机 网络 与维护专业 、计算 机软 件专业 、计算 机动 漫设计 与制作 专
济对信 息技术人 才需 求状 况 的变 化而 发展起来 的． 锦州 师专 于 ２ ０ ０ １ 年 在计 算 机 网络 与 维护 专业率 先
开设 了 《 网页设 计与制 作 》课程 ，尝试 了该 门课 程 的教 学． （ ２ ）课程作 为专业核心课 进人 初步建 设 阶段 （ ２ ０ ０ ３ ￣２ ０ ０ ６ 年） ． 随着 Ｉ ｎ ｔ ｅ ｒ ｎ ｅ ｔ 的高速 发展 和企 业信 息化建设 的普 及 ，《 网页设计 与制作 》课程 的作用和地位也显得尤 为重要 ． 自 ２ ０ ０ ３年对课 程教学进行 了 初步改革 ，把课程 内容分 为基 础模块 、应用模块和综合实践模块 ，课程 建设 进入到 了一个新 的阶段． （ ３ ）课程作 为优质 核 心课程 进 入 重点 建设 阶段 （ ２ ０ ０ ７ ￣２ ０ １ １年） ． 本课 程 于 ２ ０ ０ ７年 被确 立为 优 质核心课 程 ，经 过一 年多 的建设 ，效果 显著 ，课程进入 了重 点建设 阶段 ． （ ４ ）课程作 为校 级精 品课程 （ ２ ０ １ ２年 至 今） ．本 课 程于 ２ ０ １ ２年 被 评 为校 级精 品课程 ，经 过几 年 的建设 和发展 ，校 内 、外 实训基 地建设 已经 比较完善 ，师资 力量 比较雄厚 ，能够满足 教学要 求．
高职院校《网页设计与制作》精品课程的研究与实践
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高职 院校 《 网页 设计 与 制作 精 品 课 程 的 研 究 与 实 践
吴 和 群
（ 呼和 浩特 职 业学 院 ， 内蒙古 呼和 浩特 ０ １ ０ ０ ５ ０ ）
［ 摘 要 ］近些年， 高等职业教 育在我 国迅速发展 ， 与此 同时， 精品课程 的建设也被教 育部提到重要 高 度。本文通过对高等职业教育思想和精品课程建设 目 标 以及《 网页设计与制作》 课程特点等的详细分析， 讨 论 了我院《 网页设计与制作》 精 品课程 中关于课程定位、 教师队伍建设、 课程 内容、 教 学模 式、 教 学方法与手 段、 考核 方 式等 方 面的 改革与 实践 。
加 以满足宣传产 品， 沟通信息 的要求。因此需要 大
量 从事 网 页设 计 与 制 作 、 网站管理与维护 的人才。
《 网页设计与制作》 课程 主要是为满足社会这方 面
需 求而设 置 的 。
《 网页设计与制作》 是我院计算机专业 的一 门 职 业能 力应 用课 ， 本 课 程从 职业 技 术 教 育 的特 点 出
指导 意见 。
三 、教 师 队伍 建 设
建设 一 支 德 才兼 备 、 结 构合 理 、 人 员 稳定 、 高职 业技 能 的“ 双 师型 ” 教师 队伍 ， 是 精 品课 程 建 设 的前 提 和重要 保 障 。我 院一 直 重视 师 资 的 培 养 ， 一方 面 鼓励 在 职教师 自主学 习 ， 考取 硕士 、 博士 学位 以提高 学 历层 次 ， 另 一方 面 ， 规 划 引进高 学历 和企业 的高 级 技 能型 人才 。 同时 ， 高 职 院校 的教 学理 念 无 疑 给教 师队伍 的能 力水 平提 出 了更 高 的要求 。学 院每年 都
《网页设计与制作》课程教学体系的构建与研究
《网页设计与制作》课程教学体系的构建与研究《网页设计与制作》是一门基于理论且操作性、实践性、综合性较强的课程，对学生动手能力要求高。
为了提高课程的教学效果，改革与充实教学内容，构建课程教学体系都是必然需求。
深入《网页设计与制作》课程教学体系的构建与研究，培养学的综合技能和素质，培养学生学习的主动性、创新思维和合作精神，从而提高个人的综合竞争力和适应力。
网页设计与制作教学体系体系结构1 课程现状分析网页是承载互联网信息的平台，已经成为实现信息交流和沟通最直接的载体。
也是互联网的重要成员之一。
这对全国高等院校的网页设计课程教学带来前所未有的契机，同时也提出新的挑战。
特别是民办院校，在教学中，如何有效地让学生掌握网页设计的理论知识和网页设计的具体运作方式、相关技能；如何提高学生的动手操作能力，确立面向应用，重视实践，培养学生的综合技能和素质，达到人才培养计划的要求。
11课程教学现状分析111实践环节和理论环节脱节目前，学校的网页设计课程都是理论和实践同步进行，最常见的授课过程是，老师先讲解，师范操作，然后提出练习任务，让学生再练习、验证。
本课程实践性、操作性、应用性较强，这种授课过程的弊端是，由于每周只上课一次，每次课程的时间间隔（一般5至7天），加上学生不善于做笔记，等到下一次上课的时候，已经忘记了上一节课的内容，导致学生的基本功不扎实，操作困难，学习积极性不高。
112不同学生不能分层教育学生计算机基础参差不齐，主要原因是生源不同，有的来自城市，有的来自农村，造成学生对计算机操作的接受能力差异很大，这给学生学习计算机类课程造成了一定的困难。
在开展教学活动时要考虑到学生的差异性，做到“因材施教”。
113教材的局限影响课堂《网页设计与制作》的大多数教材，侧重于Dreamweaver 软件或相关软件的使用方法，使得教学内容零散、陈旧，没有很好的融合。
结果使得学生只是学会运用网页设计与制作的相关工具，而不是从网页设计者的角度出发去规划和建设网站。
《网页设计与制作》课教学方法探究
《网页设计与制作》课教学方法探究网页设计与制作是一门重要的计算机科目，教学方法对学生学习
效果的影响是巨大的。
因此，如何科学系统地探究教学方法，提高教
学效果，成为教师需要解决的重要课题。
首先，把握教学重点：在教学的过程中，要突出重点，强调核心
内容，做好学生重点感知的引导工作，营造良好的传授知识的氛围。
不要把时间过多地花在课外内容上，专注指导学生掌握住要点，以提
高整体教学效果。
其次，实施多元化教学：针对不同学生的学习能力特点，在教学
中可以为学生提供学习多元化、趣味化的教学，增加学生语言、情感、智力等方面的学习兴趣，真正增强学生的学习兴趣，使学生与学习深
入融合，激发学习欲望，较快完成新的学习目标。
再次，实施交互式教学：在班级教学中，建立双向互动，提倡学
生经常发表见解，让学生亲自演示，营造良好的学习关系，使学生的
学习过程变得更加积极主动，帮助学生加深记忆，使学生在掌握知识
的过程中学会思考、分析、独立工作。
最后，实施多种鼓励激励机制：为学生提供教育服务，多种方式
让学生感受到学习的收获，给取得突破性进步的学生树立良好的示范，鼓励学生的创新思维和开拓勇气，为发挥学生的潜力铺平道路。
综上所述，网页设计与制作课教学方法探究，应该重点强调突出
教学重点，实施多元化教学，实施交互式教学和多种鼓励激励机制等
多种策略，以此有效提高教学效果。
《网页设计与制作》课程教学改革探究
《网页设计与制作》课程教学改革探究内容摘要：《网页设计与制作》课程是中等职业学校计算机专业的必修课程，实用性和综合性都很强。
为了提高《网页设计与制作》课程的教学效果和适应社会对网页设计及网站开发人员的技能需求，必须不断改革与充实教学内容，注重突出人才培养的实践性、应用性。
改革教学方法，培养学生的实际动手能力和计算机的操作能力，使学生能够运用所学的知识进行网页设计和网站开发，本文将就笔者在实际教学中的经验和体会与大家进行交流。
关键词：网页设计与制作教学改革以项目为导向模块化分层次教学《网页设计与制作》是中等职业学校计算机专业的必修课程，在进行本课程的学习时，学生已经学习了一些专业基础课，且具有了一定的计算机专业水平，在教学过程中，如果教师还采用传统的教学方式——以教师讲解为主，学生模仿教师的教学方式开展教学活动，很多同学会由刚开始对学习感兴趣变成了厌烦、逃避，甚至和老师对立、学生在学习过程中主动参与越来越少，上机练习课往往就变成学生在为教师设计网页。
学期结束时，能设计出具有个人鲜明特点网站的学生可谓是凤毛麟角，为了提高《网页设计与制作》课程的教学质量，笔者不断地从教学内容、教学方法、上机操作、考核方式等多方面对本课程进行了积极的创新。
在此基础上总结出一些实际教学经验与体会，与大家一起探讨。
那么怎样才能改变这些现状呢？下面我就谈谈如何在《网页设计与制作》课中进行教学改革。
一、教学内容的改革为了让学生能够适应计算机技术的发展速度和社会对计算机专业技术人才的需求，笔者在教授这门课程的过程中，对这门课程的教学内容不断地进行着调整。
教学内容调整的目的就是让学生在学习了本课程内容之后，能够独立完成网页设计和网站开发。
所以在课堂上，主要以学生掌握知识为根本、以“能懂、够用、实用”为教学原则、以培养学生动手能力为目标来指导整个教改思路，常言说“授之以鱼，不如授之以渔”。
只有让学生学会学习，具有创新能力、解决问题的能力才能终身受益。
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万方数据
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《网页设计与制作》精品课程建设探索与实践
作者：王邦元， WANG Bang-yuan
作者单位：安徽行政学院安徽经济管理学院,安徽合肥,230059
刊名：
电脑知识与技术
英文刊名：COMPUTER KNOWLEDGE AND TECHNOLOGY
年，卷(期)：2010,06(35)
1.童乃诚谈高校精品课程建设过程中存在的误区[期刊论文]-科技资讯 2007(25)
2.孙玉君省级精品课程建设的实践与思考-以"中国现当代文学"课程为例[期刊论文]-教育探索 2010(01)
3.汪世杰;赵毅省级精品课程"程序设计基础"的建设与成效[期刊论文]-教育与职业 2010(17)
4.汪旭辉我国高等院校精品课程建设的战略性思考[期刊论文]-理论界 2008(02)
5.蒋毅坚精品课程重在建设与示范[期刊论文]-北京教育(高教版) 2005(05)
本文链接：/Periodical_dnzsyjs-itrzyksb201035064.aspx。