幼儿园科学发现室项目简介.ppt
幼儿园科学发现室简介
前卫镇第二幼儿园科学发现室简介
我园于开园初便设立科学发现室，面积20.3平方米，配备了专门管理部室的人员。
一、创设目标
幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力。
保教人员要善于发现和保护幼儿的好奇心，充分利用自然和实际生活机会，引导幼儿通过观察、比较、操作、实验等方法，学习发现问题、分析问题和解决问题；帮助幼儿不断积累经验，并用于新的学习活动，形成受益终身的学习态度和能力。
二、创设内容
我园科学发现室整体设计参考“做中学”的教育理念，贯彻教育部《3~6岁儿童学习与发展指南》，科学室共配备60余种科学探究器材，为小中大班编排了40节科学课程，课程与科学器材是一一对应的。
课程内容涵盖了生命科学、物质科学、技术与创意、地球与宇宙四大领域共计二十个主题（宇宙、地球、人体、动物、植物、水、声、光、电、磁、热、力、空气、化学、材料、工具、结构、机械、设计、机器人）同时我们还配备了科学认知卡片和幼儿记录卡片，培养幼儿科学认知和记录能力。
三、目标效果
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科学发现室通过分组式教学、情景式教学，鼓励幼儿直接感知、实际操作、亲身体验，拒绝对幼儿进行知识和原理的灌输。
培养孩子们热爱科学、喜欢探究的科学情感，提升孩子们发现问题、分析问题、解决问题的科学技能，积累生活化、启蒙性的科学认知，使每一个孩子的科学素养得到全面、健康的发展。
温馨的环创风格、美观的教室布置、丰富的教学教具、新颖的科学课程，使孩子们置身于浓浓的科学学习氛围之中，在这个自由的空间里，孩子们是“科学家”，在他们小小的天地里展开奇妙的科学旅程，探索身边事物。
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爱迪生幼儿科学发现室
爱迪生幼儿科学发现室爱迪生幼儿科学发现室包括课程教材、教具学具、环境设计、个性化应用及教师培训等，教具与教材同步开发，大大减少了二者的差异。
它的构建对引发幼儿的好奇心、满足幼儿的探索兴趣、培养幼儿的求知欲有着不可替代的作用，通过优选适宜的学（教）具，提供各种游戏活动方案，有意识地帮助幼儿逐步体会观察、探究、交流分享的乐趣以及记录、发现问题、解决问题、科学阅读等各种技能。
爱迪生幼儿科学发现室各个模块目标功能1.科学发现模块智慧学堂幼儿教育课程体系是基于建构主义和STS（科学、技术、社会）理论而研发的一系列幼儿教研工具和活动。
由“幼儿科学发现课程系列”、“幼儿科学探究课程系列”、“幼儿玩具课程”三大部分构成。
构建主义和STS理论重在将科学知识、动手技能、社会能力融合于教育体系之中，奠定大脑发展基础，促进系统性思维形成，在兴趣的基础上将学习与活动科学结合，是西方国家前沿而成熟的幼儿教育理念。
“幼儿科学发现课程系列”完全遵循《幼儿园教育指导纲要》，贴近幼儿园教育课程及情境。
针对系列课程和游戏，配有《教师指导手册》、《幼儿游戏指导手册》、《游戏记录表》等全套教学资料，教师上手极快，并可与时下园内教育紧密结合，系统的对不同年龄段孩子进行授课指导。
发现课程作为国内幼教领域最系统的科学教育体系课程，是幼儿园内教育的必要补充。
2.科学探索模块“幼儿科学探究课程系列”重在培养幼儿的手脑结合，以丰富多彩的游戏、活动为主体教学内容，系统化的培养孩子的动手能力及创新思维。
通过符合、吸引年龄段孩子的各类教具和活动，鼓励、启迪幼儿主动求知和思考，在娱乐和思考中掌握各类知识、技能及各类社会能力。
是将幼儿想象、思维等心理过程转向行为的重要支柱。
根据孩子的年龄特点实现小手运动从简单到精密动作的灵活和协调性。
3.科技创新模块幼儿虽然不明白科技创新的内在含义，但是科技产品对幼儿的思维发育有重要作用。
不但着眼于记忆力、理解力和逻辑思维能力的提高，而且要特别重视想象力、直觉思维能力、创造思维能力、实际操作能力的培养。
幼儿园科学领域PPT课件
观察天文地理
通过观察天文地理现象 ，培养幼儿对自然界的
兴趣和好奇心。
观察物理现象
通过观察物理现象，培 养幼儿对科学的好奇心
和探究欲望。
探索与发现活动
探索自然环境
通过接触大自然，让幼儿了解 自然界的奥秘和生态平衡的重
要性。
探索科技产品
通过接触科技产品，让幼儿了 解科技的发展和人类社会的进 步。
探索科学实验
实验活动。
教具
02
提供适合幼儿操作的教具，如放大镜、磁铁、天平等，帮助幼
儿了解科学原理。
安全措施
03
确保实验器材符合安全标准，采取必要的安全措施，防止幼儿
在操作过程中发生意外。
05
幼儿园科学领域教育评价
评价目的
1 2 3
促进幼儿科学素养的发展
通过评价，了解幼儿在科学领域的发展状况，为 进一步制定教育计划提供依据，促进幼儿科学素 养的发展。
游戏法
通过科学游戏，让幼儿在轻松 愉快的氛围中学习科学知识。
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幼儿园科学领域课程设计
植物学课程设计
植物生长过程
详细介绍植物从种子发芽 、生长到开花的整个过程 ，通过图片和动画展示植 物生长的各个环节。
植物分类
介绍植物的分类方法，如 按照科、属、种分类，并 列举不同分类下的植物代 表。
植物与环境
通过设计科学知识测验，了解幼儿掌握的 科学知识水平。
作品评价法
教师自评和互评
通过评价幼儿在科学探究活动中完成的实 验报告、观察记录等作品，了解幼儿的探 究能力和科学素养。
教师通过自评和互评，反思自己的教学水 平和专业成长状况，为进一步改进教育方 法提供依据。
THANKS
爱迪生幼儿科学发现室4
专注少儿科技教育
区域化儿童自主探究活动解决方案
——爱迪生幼儿科学发现室
爱迪生幼儿科学发现室提供 了基于幼儿园开展科学教育 的一套整体解决方案，包括 爱迪生幼儿科学启蒙课程、 课程配套的教具学具、科学 发现室环境设计材料以及售 后的教师培训一体化的服务 方案。
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产品与国际幼儿科学教育“动手做”“自主学”等理念高 度契合，整合多套优秀教育资源，以真实的科学实践任务 为驱动，以两人小组为基本合作形式，满足幼儿园开展区 域活动的需要。
“爱迪生幼儿科学发现室”配置 “设计区”，“机械区”， “物质科学区”，“生命科学区”和“地球科学区”等5个 活动区。 爱迪生幼儿科学发现室课程与教具同步开发，活动与配套 教具高度统一。教具设计以分组桌面玩具为主，可以满足 全班孩子分组操作。配套教学资料完整（包含教师用书、 幼儿学习指导卡片、教学资源U盘等），有利于幼儿园面向 全体孩子课程化的实施。教具品质精良，通过了教育部教 学仪器研究所质量检验，得到了行业专家和试点幼儿园的 高度认同。
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中班科学发现室活动教案ppt精品模板分享(带动画)
幼儿团队协作能力得到提升
THANK YOU
汇报人：
制作类活动
制作太阳能小车 制作简易风力发电机 制作简易水轮机 制作火山喷发模型
探究类活动
观察类活动：观察植物、动物等自然事物，记录并分享观察结果
实验类活动：进行简单实验，观察实验现象，记录并分析实验结果
制作类活动：利用各种材料制作简单的科学玩具、模型等，培养动手能力
探究类活动：通过观察、实验、制作等活动，探究科学原理和规律，培养科学思维和创 新能力
活动材料安全： 确保活动材料 安全、环保，
无危险品。
活动人员安全： 确保活动人员 身体状况良好， 无不适宜活动
的疾病。
活动过程安全： 确保活动过程 安全有序，遵 守活动规则。
活动安全应急预案
制定应急预案的目的 应急预案的组成 应急预案的培训与演练 应急预案的启动与实施
活动效果评估
幼儿参与度评估
培养幼儿的合作精 神和集体荣誉感
培养幼儿的科学思 维方式和科学素养 的基础
激发幼儿的探究欲望
培养幼儿对科学现 象进行探索的兴趣
引导幼儿通过观察、 操作、实验等方法， 认识科学现象
鼓励幼儿用语言完 整地描述实验过程 和实验结果
培养幼儿对科学现 象进行探索的态度 和习惯
提高幼儿的观察能力
培养幼儿观察 的条理性
观察并记录幼儿在 活动中的参与情况
幼儿主动参与活动 的次数和持续时间
幼儿在活动中的兴 趣和专注程度
幼儿在活动中的合 作和交流行为
活动目标达成度评估
目标是否明确 目标与课程内容的关联度 幼儿参与度及兴趣 教学效果的反馈与改进
活动效果反馈评估
幼儿参与度提升
幼儿对科学发现室活动兴趣增 加
幼儿园小小科学家实验室
幼儿园小小科学家实验室1. 实验室简介幼儿园小小科学家实验室是为了培养幼儿对科学的兴趣和探索精神而设立的。
实验室提供了一个安全和有趣的环境，让幼儿通过亲身实践和观察，学习基础科学知识和科学方法。
在这个实验室里，幼儿可以进行一系列有趣的实验，发现科学的奥秘。
2. 实验室设施2.1 操作台实验室内设有多个操作台，每个操作台都配备了实验所需的工具和器材。
操作台上还放置了放大镜、显微镜、刻度尺等常用仪器，以方便幼儿进行观察和测量。
2.2 实验台实验室中设有多个实验台，每个实验台上都有一个实验器皿和相应的实验材料。
幼儿可以根据实验指导书，按照步骤进行实验。
2.3 观察区实验室还设有观察区，观察区内放置了显微镜和放大镜等工具，供幼儿观察实验结果和观察各种微小的事物。
2.4 储物柜实验室内设有储物柜，用于存放实验器材和实验材料。
每个幼儿都有一个专属的储物柜，以确保实验材料的安全和整齐。
3. 实验项目3.1 颜色实验颜色实验是培养幼儿观察力和色彩感知能力的基础实验之一。
幼儿可以通过混合不同颜色的水和颜料，观察颜色的变化，并记录自己的实验结果。
3.2 物体浮沉实验物体浮沉实验是帮助幼儿理解物体密度概念的实验。
幼儿可以选择不同大小和形状的物体，观察它们在水中的浮沉情况，并尝试解释造成这种现象的原因。
3.3 植物生长实验植物生长实验是帮助幼儿了解植物生长过程的实验。
幼儿可以将种子放置在透明的容器中，观察它们如何生长并记录每个阶段的变化。
他们还可以尝试改变不同的环境条件，比如光照、水分和温度，来观察对植物生长的影响。
4. 实验指导每个实验项目都配备了详细的实验指导书，包括实验目的、材料清单、实验步骤和预期结果等。
幼儿需要按照指导书的步骤进行实验，并记录实验过程和结果。
5. 安全措施为了保证幼儿的安全，实验室内采取了一系列的安全措施。
例如，操作台和实验台的设计符合幼儿的身高，避免他们的各种操作不当。
实验材料和器材都经过了安全检测，确保无害于幼儿的身体健康。
幼儿园科学领域PPT课件 (2)
05
幼儿园科学教育的 评价与反思
评价幼儿的学习成果
观察法
作品评价法
通过观察幼儿在科学活动中的表现，如参 与度、探究能力、合作精神等，来评价幼 儿的学习成果。
根据幼儿在科学活动中完成的实验报告、 手工作品等，评估其知识掌握程度和动手 能力。
测试法
反思日记
通过设计科学知识小测验，了解幼儿对科 学知识的理解和记忆程度。
育的质量。
持续学习
鼓励教师持续学习科学教育的 新理念和方法，不断提高自身
的教学水平。
THANKS
感谢您的观看
实践。
科学与技术
科学与技术的关系
讲解科学与技术的定义、区别和联系 ，以及科学技术在现代社会的作用。
科学技术的发展历程
介绍科技发展史上的重大事件和人物 ，以及科技对人类社会的影响。
现代科技的应用
探讨现代科技在生活、生产、医疗等 领域的应用和实践。
创新与发明
鼓励幼儿发挥创造力，提出自己的科 学假设和技术创意，培养其创新意识 和实践能力。
幼儿园科学领域PPT 课件
汇报人：可编辑
2023-12-25
目录
CONTENTS
• 幼儿园科学教育的重要性 • 幼儿园科学教育的内容 • 幼儿园科学教育的方法 • 幼儿园科学教育的实践案例 • 幼儿园科学教育的评价与反思
01
幼儿园科学教育的 重要性
培养幼儿的科学素养
01
02
03
培养观察力
通过科学实验和观察，引 导幼儿学会观察周围的事 物，发现事物的特点和变 化。
总结词
探索植物生长的过程，了解植物 生长所需的条件。
详细描述
通过PPT展示植物从种子发芽到 生长成株的过程，介绍植物生长 所需的阳光、水分、土壤等条件 ，引导幼儿观察和思考。
幼儿园科学实验室介绍及应用 幼儿园科学实验
一、幼儿园科学实验室的概念幼儿园科学实验室是指为幼儿专门设立的一个科学教育空间，旨在通过实验教学的形式，帮助幼儿探索、发现、理解科学知识，培养其对科学的兴趣和好奇心，促进其全面发展。
二、幼儿园科学实验室的功能1.培养幼儿的观察力和动手能力在科学实验室中，幼儿可以通过观察各种实验现象，动手操作实验器材，培养其观察力和动手能力，提高其实际操作能力。
2.激发幼儿的好奇心和探索欲通过丰富多彩的实验项目和令人惊奇的实验现象，幼儿的好奇心和探索欲得到了极大的满足，使他们愿意主动参与科学实验活动。
3.提高幼儿对科学知识的理解和应用能力在科学实验室中，幼儿可以通过实际操作，直观地感受和理解到科学知识，从而提高其对科学的理解和应用能力。
4.促进幼儿的思维能力和创新意识科学实验活动能够激发幼儿的思维能力和创新意识，使他们能够从实验中感受到科学知识的乐趣，并从中培养出不断探索、创新的科学精神。
三、幼儿园科学实验室的应用1.设计丰富多彩的实验项目幼儿园科学实验室应该根据幼儿的认知水平和兴趣特点，设计丰富多彩的实验项目，包括简单的物理、化学实验，植物、动物观察等，让幼儿在实验中感受到科学知识的乐趣。
2.引导幼儿主动参与教师要引导幼儿在实验活动中主动参与、积极动手，培养其实际操作能力和创新意识，引导其乐于探索、思考和发现。
3.关注实验安全在进行科学实验活动时，幼儿园要加强对实验室的管理与监督，确保实验过程的安全，防止幼儿因实验活动带来的伤害。
4.结合生活和教育实践科学实验室的应用要结合生活和教育实践，使实验活动成为幼儿园教育的一部分，引导幼儿在生活中思考、观察、探索，培养幼儿独立思考和解决问题的能力。
四、幼儿园科学实验室的建设与管理1.建设科学实验室空间幼儿园应设计合理的科学实验室空间，配备适合幼儿使用的实验器材和材料，确保实验活动的顺利进行。
2.培养专业的科学实验教师幼儿园还应该培养一支专业的科学实验教师队伍，他们应该具备扎实的科学知识和丰富的实验教学经验，能够组织和开展丰富多彩的科学实验活动。