新教师成长故事猪一样的我,神一样的团队
幼儿园大班成长手册成长趣事的范文
幼儿园大班成长手册成长趣事的范文篇一：《幼儿园大班成长手册之成长趣事》在我小小的世界里，幼儿园大班的时光就像一个装满了五彩糖果的盒子，每一颗糖果都代表着一件超级有趣的事儿。
我记得刚上大班的时候，我就像一只胆小的小兔子。
那天，老师带来了一个大大的、透明的盒子，里面装着一只活的小蜗牛。
好多小朋友都兴奋地围了过去，我却躲在后面，心里害怕极了。
我想那小蜗牛会不会突然爬到我身上呢？哎呀，光是想想就觉得浑身不舒服。
可是我的好朋友小明，他就像一个勇敢的小战士。
他跑到我跟前，拉着我的手说：“走呀，一起去看看小蜗牛，它可好玩儿了，不会咬人的。
”我半信半疑地被他拉着往前走。
到了跟前，我看到小蜗牛那小小的壳，软软的身体慢慢地蠕动着。
小明还拿了一片小叶子去逗小蜗牛，小蜗牛慢慢地爬到叶子上。
我忍不住说：“哇，它看起来好像也没那么可怕呢。
”从那以后，我就不那么胆小啦，就像小蜗牛慢慢地从壳里探出脑袋，我也开始勇敢地去探索那些我以前害怕的东西。
还有一次呀，我们幼儿园大班要举办一个小小的音乐会。
每个小朋友都要表演一个节目呢。
我心里想，我要表演什么好呢？我唱歌总是跑调，跳舞又像个小木偶一样不灵活。
这时候，小红跑过来跟我说：“我们一起演一个小故事吧。
”我眼睛一亮，这是个好主意呀。
我们选了《三只小猪》的故事。
我当猪小弟，小红当猪二姐，我们又找了小刚当猪大哥。
我们开始排练啦，可是问题来了，我总是记不住台词。
我就像热锅上的蚂蚁一样着急。
小红就安慰我说：“别着急，我们多练几遍就好啦。
”于是我们每天一有空就排练。
到了表演那天，我紧张得手心都是汗。
小刚悄悄对我说：“别怕，我们就像平时排练一样就好啦。
”当我们上台的时候，我看到下面好多小朋友和老师的眼睛都看着我们。
我深吸了一口气，然后就开始表演。
我大声地说：“我是猪小弟，我要盖一个最坚固的房子。
”我们三个配合得特别好，表演完了，下面响起了热烈的掌声。
我开心得像中了大奖一样，心里甜滋滋的。
这让我知道，只要努力，做什么都能做好的呀。
我尊我师我爱我班演讲稿500字(集锦14篇)
我尊我师我爱我班演讲稿500字（集锦14篇）篇1：我爱我师演讲稿尊敬的各位领导、各位老师：大家好！今天我演讲的题目是《师爱》。
手拿三寸粉笔站在三尺讲台上，我自豪，我荣幸，因为我从事了太阳底下最光辉的`职业――教师，几年的班主任工作经历让我深深懂得：责任是教师一生的坚守，爱心是教师最美的语言。
记得刚进入学校大门的那一天，我是多么欢喜，因为我也终于拥有了黑板、粉笔、教鞭，有了一大群学生。
听说做教师最重要的就是“威严”。
于是，为了拉开我与他们年龄之间的距离，掩饰我性格上的天真，幼稚，弥补我初登教坛在教学上存在的不足，一句话，为了叫孩子们信服我，在课内课外板起了我本来友善和蔼的面孔。
果然，半学期过后，我的“弟子”们变得服服贴贴了。
有时在路上，他们见到我，想笑，又不敢笑，想视而不见又觉得不礼貌，于是，只好颤着嗓音，挤出一句“老师好”，随即低下头去，一溜烟地不见了。
有时，他们在教室门口嬉耍，只要见到我，便吓的大气不出，最后钉在座位上一动不动。
这种场面，虽然多少使我感到某种隐约的失意与不安，但终究制服了学生，并因而获得了纪律优胜流动红旗，期末，还被评为先进班级，我也获得了优秀教师、优秀班主任的称号。
这些胜利，一下子便将那些阴影一扫而光，我陶醉在自豪于得意之中。
然而不久，一件意想不到的事情把我击醒了。
那是一次在作文课上一位成绩较差的学生，在作文本上这样写到：老师，我想对你说：“您每天扳着脸走上讲台，我们刚下课玩后的愉快心情又被破坏了。
这时我多么希望您能笑一笑啊！开始上课了，您一直眉头紧锁，忽然叫起一个正在开小差的同学回答问题，那个同学丈二和尚摸不着头脑，答得牛头不对马嘴。
老师您顿时火冒三丈，问他怎么回事。
“后面的同学告诉我的”，他解释道，全班哄堂大笑，但老师您不笑，仍然眉头深锁，用箭一样的目光盯着我们，我们只好马上闭上嘴巴，正襟危坐。
这时，我们多么希望老师您也能笑一笑啊！这样，您的不快、同学们的不认真，也许就会在一笑之中飘然而去，我们与您的距离会因这一笑而变得亲近起来。
幼儿园中班教案《猪先生去野餐》含反思
幼儿园中班教案《猪先生去野餐》含反思中班教案《猪先生去野餐》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿尝试迁移自己的经验理解故事情节，并能大胆地表述自己的想法，观察理解猪先生去野餐为求最美的妆扮而引发的有趣故事，初步懂得“我就是我，我是独一无二的”的道理，通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣，快来看看幼儿园中班《猪先生去野餐》含反思教案吧。
活动目标：1、观察理解猪先生去野餐为求最美的妆扮而引发的有趣故事，初步懂得“我就是我，我是独一无二的”的道理。
2、尝试迁移自己的经验理解故事情节，并能大胆地表述自己的想法。
3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4、喜欢并尝试创编故事结尾，并乐意和同伴一起学编。
活动准备：PPT课件，话外音录制，“狐狸、狮子、斑马”图片及字卡“尾巴、头发、条纹”活动过程：一、认识猪先生1、图片上是谁？2、猪先生在干吗？他看上去心情怎么样？3、教师讲述：猪先生今天特别高兴，因为今天他有一个特别的约会。
他要去邀请猪小姐和他一起去野餐。
所以一大早他就开始给自己打扮起来，怎样才能让自己变得更漂亮更神气呢？你有没有什么好主意？过渡：猪先生也有自己的好朋友，我们去看看猪先生的朋友会给他出什么好主意呢？二、看看讲讲1、猪先生的朋友想了一个什么好主意？2、你觉得三位朋友的身上哪些地方最美丽？3、三位朋友是怎么说的，他们各自认为自己身上哪最美丽？三、迁移理解1、三位朋友身上都有他们自己觉得最美丽的地方，想一想你身上有没有你觉得最美丽的地方呢？2、如果我们也来装扮自己，你想借别人最美丽的地方来让自己变得更漂亮吗？3、试一试，你会借谁身上最美丽的地方呢？过渡：猪先生和我们想的一样——把别人最美丽的地方加在自己身上一定能让自己变得更美丽。
我们一起来看看猪先生在朋友的帮助下是怎么装扮自己的。
4、播放PPT三幅图片，教师边讲述相关故事情节四、交流讨论1、发生什么事了？猪小姐说什么？2、猪小姐为什么认不出猪先生了？3、猪先生纳闷了：奇怪，为什么我把别人最美丽的地方借来却没有让自己变得更美丽呢？你觉得是什么原因呢？4、那怎样打扮才是最美丽的呢？五、解惑体验1、第二次猪小姐接受猪先生的邀请了吗？2、这次猪先生是怎样的装扮？和第一次相比有什么不同？3、到底怎样才是最美丽的装扮呢？4、瞧，猪先生和猪小姐快乐幸福地一起去野餐了！让我们也一起和猪先生一样做一个最美丽的自己和朋友们一块儿去玩吧！活动反思：整个活动我预设了五个环节，认识猪先生→看看讲讲→迁移理解→交流讨论→解惑体验。
我的新语文老师作文(通用20篇)
我的新语文老师作文（通用20篇）我的新语文老师作文篇1我进入了中学，在中学里，有一个令我印象深刻的老师。
他就是我的语文老师——黄文。
在大家的印象里，语文老师一般都长着国字脸，皮肤白净，戴着一副眼镜，西装革履，是非常严肃的一个人。
而黄文老师却不一样，他为人比较朴素，从来不重视打扮，总是穿着一件长袖或是短袖，一般不穿外套。
他留着平头，朴实无华，给人一种亲切的感觉。
他也戴着眼睛，但他的脸上总是挂着笑容，笑起来很滑稽。
他留着小胡渣，长着较圆的脸，身材不胖不瘦，个子不高，走起路来非常大方，矫健而又气度不凡。
黄老师很有个性，他说话时吐字与别人不一样，不太标准，又很夸张。
他读翘舌音时那好玩儿的口音，令人有一种想笑的感觉。
黄老师有两句口头禅，这两句口头禅常常把我们逗得开怀大笑。
老师是一个幽默的人，他特别喜欢自问自答，疯疯癫癫的。
他常常说“为什么呢？”“怎么样呢？”“我呢？”。
老师的口头禅之一便是“呢”。
他每次说这个字时都像刻意去读的一样，有厚重的鼻音。
后来，我们习惯了，也就把它当成了黄老师的“标志”。
黄老师上课时喜欢与学生互动，在讲完一句话时，他总要压低身子，伸长脖子对我们说“是滴吧”这三个字老师咬的也奇怪，给人的感觉就像在吸果冻一样，非常滑溜，令人精神一振，这便是老师的第二句口头禅。
黄老师讲课时很有特点，他讲究自学、互动、检测，教起课来，大部分是让我们独立思考，然后先让我们来发表自身的观点，然后老师再声情并茂的讲着正确的理解，并用灵活的双手自然地打着手势，使我们印象更深，能对一篇文章或是一种感情理解的更加深刻。
老师教完课后就要进行当堂检测。
老师讲课是跳着讲的，因此，当堂检测的内容也常常令人感到意外。
其中有一件事令我印象最为深刻：老师上完一堂课后给大家报听写，结果改完后发现，班上有一大半人都不会标注拼音。
老师耐心的辅导了那些人，把他们都教了个差不多。
老师还高兴地说同学们都会了，就又报了一次听写，并让一个同学在黑板上听写。
幼儿园教师故事比赛活动总结范文
幼儿园教师故事比赛活动总结范文示例文章篇一：《幼儿园教师故事比赛活动总结》一、活动背景在幼儿园里，故事就像一把神奇的钥匙，能打开孩子们想象力的大门。
为了提高我们幼儿园教师的讲故事水平，让老师们能用更生动、有趣的方式给孩子们讲述故事，我们举办了这次教师故事比赛活动。
二、活动准备我们园里的领导和一些有经验的老师组成了筹备小组。
大家一起商量比赛的规则，比如故事的时长不能超过五分钟，要富有教育意义，还得适合幼儿园小朋友听。
然后就是宣传啦，在教师办公室的公告栏贴出了大大的海报，上面写着“故事大赛，等你来战”。
这可把老师们的积极性都调动起来了。
在场地方面，我们选择了幼儿园的多功能厅。
大家把多功能厅布置得像一个童话世界，墙上挂着各种卡通人物的画像，还摆了好多可爱的小道具。
三、比赛过程比赛那天，老师们都精心打扮了一番，就像要参加一场盛大的演出。
第一位上台的是李老师，她讲的是《三只小猪》的故事。
“小朋友们，在一个美丽的大森林里呀，住着猪妈妈和她的三个猪宝宝。
”李老师一开口，那声音就像黄鹂鸟一样清脆。
她一边讲，一边模仿小猪盖房子的动作，一会儿是搬砖头，一会儿是砍木头。
“大灰狼来啦，它呼呼地吹着气，想把房子吹倒呢。
”李老师的表情变得很紧张，台下的老师们都被她带入到故事里了。
接着是张老师，她带来的故事是《小红帽》。
“从前有个可爱的小姑娘，总是戴着一顶红色的帽子，大家都叫她小红帽。
”张老师的声音很温柔，她拿着一个小篮子道具，就像真的小红帽一样。
“小红帽在森林里遇到了大灰狼，大灰狼可狡猾了，它问小红帽要去哪里。
”张老师瞪大了眼睛，做出大灰狼狡猾的表情，逗得大家哈哈大笑。
王老师讲的是《拔萝卜》的故事。
“老公公种了一个大萝卜，萝卜长得可大了。
”王老师的声音很洪亮，她还邀请了台下的几位老师上台，一起表演拔萝卜的场景。
“嘿哟，嘿哟，拔萝卜。
”大家一边喊着口号，一边用力拔萝卜，整个多功能厅都充满了欢声笑语。
四、活动效果这次活动的效果那可真是好得不得了。
神一样的对手比猪一样的队友可怕(最终修改版)
神一样的对手比猪一样的队友可怕一辩稿：今天我们讨论的是神一样的敌人和猪一样的对友谁更可怕。
首先让我们来明确什么样的敌人能称之为神？什么样的队友才是猪的！神一样的敌人意思是对手具有超高的智慧，强大的斗志，坚韧的毅力，具有不可战胜的能力，可以在不可能的时候力挽狂澜，给予对手巨大的心理压力。
而猪一样的队友则是表示一些自身能力不强但是却又缺乏奋进的精神，总有着退缩的念头，总会出现各种各样的问题而导致团队合作不协调，致使队伍失利。
我方之所以坚持神一样的敌人比猪一样的队友更可怕有一下几点：第一、神一样的敌人从本质上来说意味着敌人的强大性与不可战胜性，他本身就是阻碍我们胜利的最关键的因素。
当我们的面前出现神一样的敌人时就已经可以宣判我们的死亡，我们能胜利只能意味着奇迹的出现，这个时候对方口中所说的猪一样的队友所产生的作用就显得是那么的微不住道。
正如一场篮球赛，当你们和NBA全明星赛队伍比赛时，即使你们的队伍中没有任何一个称得上是猪一样的队友，对手也没有达到神一样的高度，即使是这样你认为你们的胜率又有多大呢？除非奇迹出现了吧？当这个奇迹出现了，你也可以和你的队友进NBA去了。
这就是神队友在团队中起到的至关重要的作用。
第二、猪一样的队友确实在很多时候也会影响了我们对胜利的获得，但是并非说明猪一样的队友真就是那么可怕，是靠他决定了胜败的关键。
一个团队，不可能人人都是精英，总免不了有实力差的存在。
然而我们却可以通过实力强的队友去弥补这些猪的不足，即使是猪他也是具有智慧滴，他也能通过我们的悉心教导而脱离猪的称号滴。
但神一样的敌人却不同，我们总不可能说，当我们把猪消灭了之后，敌人就都变猪了吧？还是一场篮球赛，你认为你把你们班的篮球队中的猪全部排除掉，全换成校队选手之后，你们再和NBA全明星赛队伍比赛时你们就能赢了么？答案是显而易见的。
猪一样的队友其实并不可怕，不然你还每天吃猪肉干嘛？神一样的敌人才可怕，起码你就没吃过神吧？我方不否认猪一样的队友会对我们造成一定的影响，但是就可怕二字来说，猪一样的队友还不至于到这样的程度。
教师教育案例小故事【优秀5篇】
教师教育案例小故事【优秀5篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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不怕神一样的对手,就怕猪一样的队友
不怕神一样的对手，就怕猪一样的队友谢谢主席，大家晚上好。
开篇我们先来定义神一样的对手和猪一样的队友。
神一样的对手，是在一定的时间空间拥有某些过人能力本领的人。
猪一样的队友，是思想认知有偏差于团队并做出与团队目标或利益不协调的事的人。
今天我方的观点是不怕神一样的对手，就怕猪一样的队友。
而我方的标准是：哪种心态更适合当代社会。
第一、于理神一样对手不是不可战胜的，于情我们也不应该畏惧他们。
其实神也是人，只是做了某些人做不到的某些事，所以才被认为是神。
人无完人，也就是说神一样的对手有时也做错犯迷糊，这就是智者千虑必有一失，愚者千失必有一得，且不说这种概率大小如何，这神一样的对手终有被打败的时候，上帝关上所有门也会给世人留下一扇窗，世界还是很和谐的。
再者，神一样的对手也不是十全十美的人，也有力所不及和考虑疏忽的时候，世界上并没有什么不可打败的对手。
退一步讲，像对方辩友假设的那样，即使生活中真的有对手像神一样难以挑战，那么恐惧和畏缩不前是我们面对他们应有的态度吗当然不！因为胜利不是人生的主题，是自我成长，让生活变得更有意义。
我们不住执着于偶尔的胜利与失败，而是将眼光放得更加长远，更加着眼于自我在与对手竞争中的成长，这才是我们在这个严酷的社会应有的选择吗第二、团队存在猪一样的队友对团队的杀伤力是很高很可怕的。
首先，团队存在猪一样的队友会降低团队战斗力。
两方要形成竞争，他们的前提应该是胜负不可以100%确定，否则竞争已经失去了让人竞争的意义。
我们要与实力强大的对手竞争，我们可以实力差些，但我们不能因为根据木桶原理就说团队的战斗力取决于那个实力最差的那个，但团队存在猪一样的队友就先输人一截了。
再者，团队存在猪一样的队友还会影响整个团队的正常发挥正常进行竞争，例如几个人一起去打个篮球，结果其他队员好好的，就只有有一个头脑不清楚的队员老传错球给对手，让球队丢了很多分，这场上其他队员势必心理火大难以正常发挥和配合好，然后在比赛最后几秒他还转身一个投篮把球扔到自己球篮帮对手绝杀自己，这个团队打球还不得有心理阴影。
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新教师成长故事猪一样的我，神一样的团队由于种种原因四年前来到中牟县城东路小学，由于个子长得有点小高，可能一下子就让团队里的其他人，一下子记住了我。
连看大门儿的老崔，都以这样的称呼~~美其名曰：“那个高妞。
”哈哈，我给大家的第一印象可能是头脑简单，四肢发达，吧！起初是排斥，不愿意，到后来的乐意，愿意，这期中经历了许多：到校报到，还是老公陪着一起，可想而知当时有多胆小！报到后，心里七上八下的，极其忐忑的挨到了开学的那一天。
开学第一天，在学校的东办公楼四楼会议室，参加了学校的第一次大会，有一个终生难忘的环节，是新到教师做自我介绍。
具体介绍的什么，已经全忘了，只记得当时的害羞，当时的难为情。
现在想想真是可笑。
之后是分课，我分到了一年级，六班的班主任，搭档是牛人周小绕姐姐。
为什么叫他牛人？是因为不管大考小考，各种活动，只要她参与，其他人就靠边儿站，第一绝对非她莫属。
这是我遇到的神一样的团队。
跟着这样的姐姐，我们没有偷懒的空隙，因为她要前进，我们不能落后。
也不敢落后，也不甘落后。
啊！还有第一次学校听我的课，那感觉真是终生难忘。
讲的是第一册语文，第四单元的复习课，精心准备了半个月，却还是因为心理素质差，上的磕磕绊绊。
现在想想，坐在教室里听课的两位姐姐，该有多想半路走出教室。
随后的一年里，跟着她们一起学上课；学教育学生；学怎么跟难缠的家长沟通，周旋；学怎么搞好活动，学怎么办好黑板报，学怎么开班会，学怎么给家长发校信通，怎么给孩子发成绩，学怎么布置班级文化，太多的成长，太多的感动，即使常常被她批评，那也是值得的！成长不少，收获不少。
也积累了不少。
第二年，有幸跟她又分到了一起，感激的话就不多说，都在上边，都在心里。
哈哈，姐姐，希望你看到。
猪一样的我，在神一样的团队领导下很庆幸，以前从来没参加过演讲比赛，这次被迫上台了，故事写得就是我们的团队，磕磕绊绊，紧张的嘴里发苦，干涩，最终还是说完了，说完的同时真想找个地缝儿钻进去。
真的，确实是这样。
青涩，不成熟，不太会办事儿似乎在那一刻成为了定格，之后的很长一段时间，沉沉的心里总是提不起劲儿，心里就想着：将就着混吧！反正你不是这块料！也许真的成长不起来！嘁嘁喳喳，闹闹嚷嚷，昏天暗地的过了两个年头。
到了第三年，去了三年级，虽说卸下了班主任，但忙碌惯了，却还会不适应，真是这样的，反思了一年，如果真的不让你做事情，可能就失去了自身的价值吧！我重拾了自信，刚刚过去的一年，我尽心尽力的工作，尽自己所能让孩子们享受我的每一节“真教”，孩子们也乐于上我的课。
毕业了，家长和孩子们都问，“老师，您还教我们么？”“老师，我们搬家了，要转学，如果下年不分班，您还教我，我就不转走了，我跟妈妈这样说。
”“老师，如果需要联名，我们可以到学校去要求，如果您还能教孩子们？”我听的泪流满面，我也想教孩子们，这是我投入最多的一届孩子，倾心为他们，孩子们也用最优异的成绩，最健康的状态迎接我。
得到家长的认可，受到孩子们的拥护，和神一样的同事们一起成长，猪一样的我，受益良多，成熟许多，谢谢你们！我可爱的同事们！谢谢家长们！谢谢身边的亲人！也谢谢我自己！猪一样的自己！哈哈！真的！我在进步！因为我在城东路小学，这是个神一样的团队相亲相爱的大家庭！由于种种原因四年前来到中牟县城东路小学，由于个子长得有点小高，可能一下子就让团队里的其他人，一下子记住了我。
连看大门儿的老崔，都以这样的称呼~~美其名曰：“那个高妞。
”哈哈，我给大家的第一印象可能是头脑简单，四肢发达，吧！起初是排斥，不愿意，到后来的乐意，愿意，这期中经历了许多：到校报到，还是老公陪着一起，可想而知当时有多胆小！报到后，心里七上八下的，极其忐忑的挨到了开学的那一天。
开学第一天，在学校的东办公楼四楼会议室，参加了学校的第一次大会，有一个终生难忘的环节，是新到教师做自我介绍。
具体介绍的什么，已经全忘了，只记得当时的害羞，当时的难为情。
现在想想真是可笑。
之后是分课，我分到了一年级，六班的班主任，搭档是牛人周小绕姐姐。
为什么叫他牛人？是因为不管大考小考，各种活动，只要她参与，其他人就靠边儿站，第一绝对非她莫属。
这是我遇到的神一样的团队。
跟着这样的姐姐，我们没有偷懒的空隙，因为她要前进，我们不能落后。
也不敢落后，也不甘落后。
啊！还有第一次学校听我的课，那感觉真是终生难忘。
讲的是第一册语文，第四单元的复习课，精心准备了半个月，却还是因为心理素质差，上的磕磕绊绊。
现在想想，坐在教室里听课的两位姐姐，该有多想半路走出教室。
随后的一年里，跟着她们一起学上课；学教育学生；学怎么跟难缠的家长沟通，周旋；学怎么搞好活动，学怎么办好黑板报，学怎么开班会，学怎么给家长发校信通，怎么给孩子发成绩，学怎么布置班级文化，太多的成长，太多的感动，即使常常被她批评，那也是值得的！成长不少，收获不少。
也积累了不少。
第二年，有幸跟她又分到了一起，感激的话就不多说，都在上边，都在心里。
哈哈，姐姐，希望你看到。
猪一样的我，在神一样的团队领导下很庆幸，以前从来没参加过演讲比赛，这次被迫上台了，故事写得就是我们的团队，磕磕绊绊，紧张的嘴里发苦，干涩，最终还是说完了，说完的同时真想找个地缝儿钻进去。
真的，确实是这样。
青涩，不成熟，不太会办事儿似乎在那一刻成为了定格，之后的很长一段时间，沉沉的心里总是提不起劲儿，心里就想着：将就着混吧！反正你不是这块料！也许真的成长不起来！嘁嘁喳喳，闹闹嚷嚷，昏天暗地的过了两个年头。
到了第三年，去了三年级，虽说卸下了班主任，但忙碌惯了，却还会不适应，真是这样的，反思了一年，如果真的不让你做事情，可能就失去了自身的价值吧！我重拾了自信，刚刚过去的一年，我尽心尽力的工作，尽自己所能让孩子们享受我的每一节“真教”，孩子们也乐于上我的课。
毕业了，家长和孩子们都问，“老师，您还教我们么？”“老师，我们搬家了，要转学，如果下年不分班，您还教我，我就不转走了，我跟妈妈这样说。
”“老师，如果需要联名，我们可以到学校去要求，如果您还能教孩子们？”我听的泪流满面，我也想教孩子们，这是我投入最多的一届孩子，倾心为他们，孩子们也用最优异的成绩，最健康的状态迎接我。
得到家长的认可，受到孩子们的拥护，和神一样的同事们一起成长，猪一样的我，受益良多，成熟许多，谢谢你们！我可爱的同事们！谢谢家长们！谢谢身边的亲人！也谢谢我自己！猪一样的自己！哈哈！真的！我在进步！因为我在城东路小学，这是个神一样的团队相亲相爱的大家庭！由于种种原因四年前来到中牟县城东路小学，由于个子长得有点小高，可能一下子就让团队里的其他人，一下子记住了我。
连看大门儿的老崔，都以这样的称呼~~美其名曰：“那个高妞。
”哈哈，我给大家的第一印象可能是头脑简单，四肢发达，吧！起初是排斥，不愿意，到后来的乐意，愿意，这期中经历了许多：到校报到，还是老公陪着一起，可想而知当时有多胆小！报到后，心里七上八下的，极其忐忑的挨到了开学的那一天。
开学第一天，在学校的东办公楼四楼会议室，参加了学校的第一次大会，有一个终生难忘的环节，是新到教师做自我介绍。
具体介绍的什么，已经全忘了，只记得当时的害羞，当时的难为情。
现在想想真是可笑。
之后是分课，我分到了一年级，六班的班主任，搭档是牛人周小绕姐姐。
为什么叫他牛人？是因为不管大考小考，各种活动，只要她参与，其他人就靠边儿站，第一绝对非她莫属。
这是我遇到的神一样的团队。
跟着这样的姐姐，我们没有偷懒的空隙，因为她要前进，我们不能落后。
也不敢落后，也不甘落后。
啊！还有第一次学校听我的课，那感觉真是终生难忘。
讲的是第一册语文，第四单元的复习课，精心准备了半个月，却还是因为心理素质差，上的磕磕绊绊。
现在想想，坐在教室里听课的两位姐姐，该有多想半路走出教室。
随后的一年里，跟着她们一起学上课；学教育学生；学怎么跟难缠的家长沟通，周旋；学怎么搞好活动，学怎么办好黑板报，学怎么开班会，学怎么给家长发校信通，怎么给孩子发成绩，学怎么布置班级文化，太多的成长，太多的感动，即使常常被她批评，那也是值得的！成长不少，收获不少。
也积累了不少。
第二年，有幸跟她又分到了一起，感激的话就不多说，都在上边，都在心里。
哈哈，姐姐，希望你看到。
猪一样的我，在神一样的团队领导下很庆幸，以前从来没参加过演讲比赛，这次被迫上台了，故事写得就是我们的团队，磕磕绊绊，紧张的嘴里发苦，干涩，最终还是说完了，说完的同时真想找个地缝儿钻进去。
真的，确实是这样。
青涩，不成熟，不太会办事儿似乎在那一刻成为了定格，之后的很长一段时间，沉沉的心里总是提不起劲儿，心里就想着：将就着混吧！反正你不是这块料！也许真的成长不起来！嘁嘁喳喳，闹闹嚷嚷，昏天暗地的过了两个年头。
到了第三年，去了三年级，虽说卸下了班主任，但忙碌惯了，却还会不适应，真是这样的，反思了一年，如果真的不让你做事情，可能就失去了自身的价值吧！我重拾了自信，刚刚过去的一年，我尽心尽力的工作，尽自己所能让孩子们享受我的每一节“真教”，孩子们也乐于上我的课。
毕业了，家长和孩子们都问，“老师，您还教我们么？”“老师，我们搬家了，要转学，如果下年不分班，您还教我，我就不转走了，我跟妈妈这样说。
”“老师，如果需要联名，我们可以到学校去要求，如果您还能教孩子们？”我听的泪流满面，我也想教孩子们，这是我投入最多的一届孩子，倾心为他们，孩子们也用最优异的成绩，最健康的状态迎接我。
得到家长的认可，受到孩子们的拥护，和神一样的同事们一起成长，猪一样的我，受益良多，成熟许多，谢谢你们！我可爱的同事们！谢谢家长们！谢谢身边的亲人！也谢谢我自己！猪一样的自己！哈哈！真的！我在进步！因为我在城东路小学，这是个神一样的团队相亲相爱的大家庭！。