人音版音乐七年级下册第4单元欣赏《拉库卡拉查》精品课件
人音社音乐课件《拉库卡拉查》七年级下(简谱)
本课件由《EduOffice音乐教学备课软件》制作。
《EduOffice音乐教学备课软件》是为广大普教系统音乐教师量身打造的一款实用、易用的音乐教学备课软件。
软件具有五线谱课件编辑制作、简谱课件编辑制作、五线谱与简谱混合编辑制作、以及音频、视频、动画等多媒体教学资源混合编辑排版等功能；乐谱播放支持128种音色，任意位置播放，及移调播放等；特有的乐符字符化功能可以方便地编辑制作乐理教学课件；与Word、Photoshop等软件无缝连接，并能导出mid、jpg、png、doc、pdf等多种格式。
免费的《EduOffice音乐教学备课软件》也为广大的中小学生提供了自主学习与曲谱创作
的便利，以创作带动学习，通过自由编辑乐曲、修改和试听，提高学生的音乐素养。
初中音乐_拉库卡拉查教学课件设计
这个神秘的国度是以下哪个国家？
赞 A：俄罗斯
B：日本 C: 墨西哥
拉 库
欢
卡乐
拉 查
歌
歌曲《拉库卡拉查》以下音乐要素 是如力度： 较强？ 较弱？ 强弱富于变化？
节奏： 密集？ 疏松？
节拍：
2 拍?
4
3 4
拍?
疏密相间？
4 4
欣赏：
黎黎锦光光先先生生改改编编《《拉拉库库卡卡拉拉查查》》 成为变奏曲式的电子音乐。
电子音乐：
用电脑音乐软件模拟各种乐器的音色而 产生的电子音响。
变奏曲式：
对一个音乐主题进行若干次变奏,主题 和这些变奏结合成一个完整的变奏曲。
例如：
A A1 A2 A3 A4 A5 ……
主 题 变奏一 变奏二 变奏三 变奏四 变奏五
第一部分
第二部分
拉库卡拉查是什么意思呢？
蟑螂
踩甩 踢 拍 抖
蟑螂舞
三拍子强弱规律
3/4
强 弱弱 强 弱 弱 强 弱弱
跺 拍拍 跺 拍 拍 脚 手手 脚 手 手
跺 拍拍 脚 手手
释 放 青
载 歌
春载
舞
拉库卡拉查
视频中舞者服饰和动作有什么特点？
欢快的步伐
视频中音乐情绪是什么感受？
我 爱 欣 赏
电子音乐《拉库卡拉查》的变奏曲式结构
前 奏
A A1 A2 A3
主 题 变奏一 变奏二 变奏三
A4 A5
变奏四 变奏五
总结
像墨西哥人们 一样热情、奔 放的墨西哥歌 舞深深感染我 们！
谢谢！
拍?
歌曲《拉库卡拉查》以下音乐要素 是如何体现的?
速度： 稍快 力度： 较强
初中音乐人音版七年级下册 4.2欣赏 拉库卡拉查 课件 (共20张PPT)
变奏五：聆听变奏五的旋律与变奏几的旋 律有相似之处？
变奏一 调性有所改变，变奏一是G调变奏五是降B调 采用改变节奏及增时的方法。
变奏方法：
装饰旋律、转调、改变和声、改变 节奏、改变节拍、改变速度、变换 音区、增时、减时等。
4 4
X
X
0
X︱X
X
0
X︱
4 4
X
XX
XX
X
︱X
XX
XX
X
︱
《拉 库 卡 拉 查》
—— 变奏曲
“拉库卡拉查”本意是“蟑螂”， 现在作为墨西哥一种民间舞蹈的名
称。
有一种有趣的说法：墨西哥人 的舞步之所以那么快，那是因为 地处美洲热带雨林气候的墨西哥 遍地是蟑螂，因为卫生条件的限 制，古时候的墨西哥人在踩踏蟑 螂的过程中有了这样的舞步。
变奏曲式
变奏曲式又称作“主题与变奏”，是一 种用主题与若干个主题的变化反复所构成的 乐曲如： 主题 变奏一 变奏二 变奏三 ······
主题 1=G 05 55 ｜1·03·05 55 ｜ 1·03·0 0 ｜ 变奏一 1=G 0 5 5 1·1· 3·3·｜ 5· 3·– –｜
பைடு நூலகம்
变奏二 1=G 变奏三 1=G
0 5· 5· 11 34﹟4 ｜ 5.﹟4 53 3 –｜ 05 55｜1·03·05 55 ｜1·03·0 0｜
变奏四 1=G
变奏二：聆听变奏二之后有何感受? 采用了什么乐器?
采用小号明亮的音色，使主题旋律变得活 泼起来。
变奏三：你仿佛又听到了前面哪一段旋律？
主题
通过改变和声的方法使主题有了新的变化 由长笛吹出明显的主题旋律。
变奏四：最明显的变化是什么？ 你认为哪一种乐器的音色更为突出呢？
人音版七年级下册音乐课件 4.2欣赏 拉库卡拉查 课件 (共13张PPT)
2、你能听出乐器模拟 了哪几种乐器的音色进 行演奏的？
《拉库卡拉查》电子音乐
听一听，说一说：变奏二 1、变奏二在变奏一的 基础上有何变化？
半音加密节奏、 装饰旋律、 变换音区、
《拉库卡拉查》电子音乐
听一听，说一说：变奏三 1、再现了前面的 哪主题段音 乐的旋律？ 2、与之相比有何变化的？
《拉库卡拉查》墨西哥民歌
七年级下册 第四单元 美洲乐声 第二课时
《拉库卡拉查》墨西哥民歌
《拉库卡拉查》电子音乐
听变一奏听曲，:说又一称说“：主题与变奏”。是一 ..种聆用听乐主曲题，与感若受干全个曲主的题音乐的情变绪化是反怎复样的？
电所子构电音成乐子的是音乐由曲乐电，《子这拉合种库成乐卡器曲拉、的查效结果》构器是曲、 电式黎脑形锦音式光乐即根软—据件变等墨奏电西曲子。哥设变同备奏名通曲民过的歌数结改码构编， 信曲全号式曲模为情拟：绪各主欢种题音快+变色、奏而热一产烈+生，变的奏速电二度子+稍音变快， 响奏是。三一- 首- -变- -奏- 曲(A。+A1+A2+A3 ------)
变处改具主 用 美 欢 变改展了变 密 采 活乐奏变主明变1色了奏，变有=题了地快奏节用泼奏变，主奏使发曲 出 奏 题 快G五但节明音圆表的二奏小起一节在题四主展转在半 三有 、的调奏快乐号现特在，号来在奏揭。最题的入具通音 了 轻采、出征变通明。旋性和和保、示明的另1用 长 墨 。 奏 过 亮有过进新巧律有增热=持增主显色一了 号 西 一 装 的Ъ与所时情明改行的。主时题的彩个小 、 哥 的 饰 音B变改的的亮变的变题的的提 小 民 基 旋 色变更阶）奏变方气、和前化旋方同琴 号 间 础 律 ，化明段小一，法质的 、 舞 上 使律法时诙声奏，在亮。号有同，。大 变音 曲 ， 主的将，谐的中曲于，突着时使号 音色 热 使 题同旋进转全的 方进调出的 区，烈用旋相 采得时 律一调曲小 行 法 更的音的同、伴律似用音，引步（进色方时活音变音号 。 使 为之了乐采申深由入，法也泼来得吹用发化完和使、加更
人音版音乐七下第4单元欣赏《拉库卡拉查》合唱简介
合唱简介合唱（hé chàng）chorus指集体演唱多声部声乐作品的艺术门类，常有指挥，可有伴奏或无伴奏。
它要求歌唱群体音响的高度统一与协调，是普及性最强、参与面最广的音乐演出形式之一。
人声作为合唱艺术的表现工具，有着其独特的优越性，能够最直接地表达音乐作品中的思想情感，激发听众的情感共鸣。
1、释义(1)、音乐用语。
两组以上的歌唱者，各按本组所担任的声部演唱同一乐曲。
分同声与混声两种：同声的由男声或女声单独组成；混声的由男声和女声混合组成。
按声部的多少，可分二部合唱、三部合唱、四部合唱等。
王西彦《古屋》第三部七：“在继续而来的歌咏上，他们合唱的声音是那样雄壮而宏大。
”(2)、音乐用语。
指单声部的齐唱。
朱自清《中国歌谣·歌谣的起源与发展》：“只在唱和曲时，才大家合唱。
”李一氓《<阿英文集>序》：“独唱，二重唱，四重唱，合唱，场上一片寂静，只是听。
”(3)、有时可以专指流行歌曲的两人（男男或女女或男女）对唱，一般多指或者是特指港台流行歌曲的男女对唱。
2、形式依据人声的分类，合唱(choir)的形式有：（1）童声合唱。
由尚未变声的少年儿童组织的合唱。
包括小学男女同学组织的合唱及初中低年级尚未变声或变声初期的男女同学组织的合唱。
（2）女声合唱。
由变声后的女同学组织的合唱。
（3）男声合唱。
由变声后的男同学组织的合唱。
（4）混声合唱。
由女声（或童声）与男声混合组织的合唱。
前三种合唱均为同类人声组成，故亦称为同声合唱。
同声合唱都有高音和低音两个基本声部。
根据具体合唱歌曲的演唱需要，每个基本声部还可以分为第一、第二两个声部。
同声合唱[高音声部（第一高音声部第二高音声部）、低音声部（第一低音声部第二低音声部）]由女高音声部、女低音声部、男高音声部和男低音声部四个基本声部组成的合唱为混声合唱。
每个基本声部可分为第一、第二两个分声部。
混声合唱[女高音声部（第一女高音声部第二女高音声部）、女低音声部（第一女低音声部第二女低音声部）、男高音声部（第一男高音声部第二男高音声部）、男低音声部（第一男低音声部第二男低音）3、特点人声作为合唱艺术的表现工具，有着其独特的优越性，能够最直接地表达音乐作品中的思想情感，激发听众的情感共鸣。
人音版音乐七年级下册-第四单元 欣赏《拉库卡拉查》-教案设计
美洲乐声-墨西哥《拉库卡拉查》【课型】唱歌课【教学内容】《拉库卡拉查》【教材分析】《拉库卡拉查》是一首具有墨西哥民间舞曲风格的民歌。
F大调，3/4拍。
歌曲中连续的八分音符和二分音符相结合，使节奏疏密相间，使音乐情绪十分活跃、性格鲜明，恰当地表现了人们欢愉的心情和活泼的性格。
歌曲结尾处的呼喊声，拍掌声，更加强了歌舞热烈而欢乐的气氛。
歌声中我们仿佛听到了人们跳舞的脚步声，仿佛看到男女翩翩热情起舞的情景。
【设计意图】用奥尔夫教学法，从音乐的元素入手让学生积极的参与音乐，从而感受音乐的美【教学目标】一、引导学生初步了解墨西哥的风俗人情以及民歌特点二、在对于民歌《拉库卡拉查》的学习，体验感受旋律节奏节拍曲式等音乐要素，初步掌握墨西哥民歌的特点三、引导学生积极参与音乐实践活动（歌舞乐）【教学重点】用自然流畅的声音演唱《拉库卡拉查》，并且准确把握节奏与节拍、延音记号，体验歌舞性民歌。
【教学过程】一、新课导入1. 复习上节课所学的加拿大民歌《红河谷》，从国家加拿大引入到墨西哥，以及墨西哥的特色植物--仙人掌2. 欣赏墨西哥旅游宣传片，更深入的了解墨西哥的当地风土人情二、新歌教学（一）初听歌曲1. 欣赏墨西哥舞蹈，并说出其特点（男生手背着，女生甩裙子）2. 让学生模仿此舞蹈，在模仿的过程中老师由节奏口号转向哼唱旋律，让学生对《拉库卡拉查》的节奏与旋律有初步的认知。
设计意图：让学生在舞蹈的过程中，初步感知墨西哥民歌《拉库卡拉查》的音乐特点（二）复听歌曲欣赏童声合唱《拉库卡拉查》并思考1.歌曲里面的演唱顺序是如何？2..拉库卡拉查到底是什么意思？设计意图：带着问题去聆听学生不容易走神，并且能够顺带讲解曲子中所出现的反复记号等乐理知识，初步介绍一下这首歌曲，激发起学生的学习兴趣（三）学唱歌曲1.第一遍演唱：旋律视唱2.第二遍演唱：填词演唱设计意图：通过基本的旋律演唱和歌词演唱，学生们对歌曲有了一个比较全面的了解。
（四）新歌重难点教学1.讲解乐理知识--延音记号方法：加入乐器碰铃，老师演唱歌曲，学生用乐器碰铃来丰富歌曲的节奏并寻找合适的节拍位置。
人音版音乐七年级下册-第四单元欣赏《拉库卡拉查》-教案教案1000字
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与《拉库卡拉查》相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示《拉库卡拉查》的基本原理。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
四、学生小组讨论（用时10分钟）
4. 学生可以结合自己的生活经验，谈谈《拉库卡拉查》在生活中的应用，如在聚会、庆祝活动等场合的演奏。
5. 学生在总结学习心得时，可以谈谈自己在学习《拉库卡拉查》过程中的收获、感悟等。
2. 教学软件：教师使用教学软件，如音乐编辑软件等，让学生进行音乐创作和表演，激发学生的创造力和实践能力。
3. 教学辅助材料：教师提供相关的教学辅助材料，如歌曲谱子、歌词等，帮助学生更好地学习和练习，提高他们的音乐表现能力。
五、教学流程
一、导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《拉库卡拉查》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要用音乐来表达情感的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索《拉库卡拉查》的奥秘。
2. 互动讨论法：教师组织学生进行小组讨论，分享对歌曲的理解和感受，促进学生之间的交流与合作，提高他们的音乐表现能力。
3. 实践教学法：教师安排学生进行演唱和表演实践，通过实际操作，培养学生对音乐的感知和表现能力，提高他们的音乐素养。
教学手段：
1. 多媒体教学手段：教师利用多媒体设备，如视频、音频等，为学生提供丰富的学习资源，帮助学生更好地理解和掌握歌曲的旋律和节奏。
6. 歌曲情感：《拉库卡拉查》的情感热烈，充满了欢快和愉悦的氛围，能够激发人们的情感共鸣。
七年级下册 第四单元第二课《拉库卡拉查》
X
X
X
三拍子节奏 体验舞曲风格的节奏感觉
拓展创编
根据自己的理解和表演能力加 上动作。随着《拉库卡拉查》 音乐舞一舞
《拉库卡拉查》
七年级下册 第四单元第二课《拉库卡拉查》
欣赏墨西哥舞蹈片段
• 猜猜看舞蹈演员表演的是哪个洲的 舞蹈？
•A亚洲 B非洲 C拉丁美洲
谁知道“拉库卡拉查” 在当地的语言中是什么意 思吗？
（墨西哥民歌） 《拉库卡拉查》是一首具有墨 西哥民间舞曲风格的墨西哥民歌。 “拉库卡拉查”在当地的语言中是 “蟑螂”的意思，在这里借用来作 为墨西哥一种民间舞蹈的名称。 这首歌曲最显著的特点是具有 墨西哥民间舞蹈音乐的风格。歌声 中我们仿佛听到人们跳踢踏舞的脚 步声，仿佛看到男女翩翩热情起舞 的情景。
拉库库卡拉 查拉 库卡 拉查 • 强 强
聆听对比
聆听墨西哥民歌《蟑螂舞》
第一段：听出即兴的喊叫、口哨 （在前奏、间奏处）
第二段仔细听音乐伴奏里都有哪 些器乐（吉他、小号伴奏）
对比中文版和西班牙语版的不同之 处
语言不同 速度不同（西班牙版整体速度快些，最后 速度渐快） 气氛（中文版欢快、活泼，西班牙版更加 热烈舞曲风格的节奏感突出）
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
4/4
电子音乐
由电子合成器、效果器、电脑音乐 软件等电子设备通过数码信号模拟各 种乐器音色而产生的电子音响即电子 音乐。
聆听 变 奏 一
分析变奏一与主题音乐在旋律上有什么不同？
变奏手法： 改变节奏、增时
聆听 变 奏 二
﹖变奏二在变奏一旋律的基础上发生了哪些变化？
变 奏 二
• 变奏一
• 变奏二
改变调性
装饰旋律
音乐创编、活学活用
• 以下列旋律为主题，小组合作创编变奏：
1=C 2/4 1 1 | 5 5 | 6 6 | 5 - | 4 4 | 3 3 | 2 2 | 1 - || 例如： 1=C 2/4 1. 1 | 5. 5 | 6. 6 | 5 - | 4. 4 | 3. 3 | 2. 2 | 1 - ||
变奏手法： 改变节奏 增时 改变调性
变奏曲式 什么是变奏曲式？ 由最初出现的音乐主题及若干次变奏所 构成的曲式即变奏曲式
变奏曲式
• 变奏曲式结构图
（电子音乐拉库卡拉查
前奏 + A + A1 + A2 + A3 + A4 + A5
变奏手法有哪些？
常 用 的 变 奏 手 法
变奏手法
改变节奏 增时 变换音区
七年级下册第四单元 —— 美洲乐声
《拉库卡拉查》是一首具有墨 西哥民间舞曲风格的墨西哥民歌。 “拉库卡拉查”在当地的语言中是 “蟑螂”的意思，在这里借用来作 为墨西哥一种民间舞蹈的名称。这 首歌曲最显著的特点是具有墨西哥 民间舞蹈音乐的风格。据说这首歌 起源于军队，起初没有固定的歌词， 歌曲传到哪个部队，那么部队就填 上各自的歌词。后来这首歌曲传到 民间，并广泛流传。
变奏手法：
变换音区
装饰旋律
聆听 变 奏 三
﹖你仿佛又听到了前面的哪一段旋律？又有哪些不同呢？
变奏手法：附点音符 改变节奏、 重音不同
聆听 变 奏 四
﹖变奏四与主题音乐相比有哪些变化？
变奏手法：改变调性
聆听 变 奏 五
你认为变奏五与变奏几的旋律相似？又有哪些不同呢？
变 奏 五
• 变奏一
• 变奏五