五年级上册品德课件-2.2《集体的事谁说了算》 ｜人教新课标 (共17页)

的方式，做到少数服从多
数，个人服从集体，这都
是统一大家意见的好办法。
小议论
有事大家Байду номын сангаас 量，少数服从多 数，有什么好处？
回忆思考
我们班还商量 过什么？结果怎 么样？？
“人人享有发言权，事情大家说了算。”
❖ 无论是在我们的家庭、 班级、社区，还是在广大 的农村、城市，社会要和 谐，就要有平等和民主。
6.了解和名著有关的作家作品及相关 的诗句 、名言 、成语 和歇后 语等， 能按要 求向他 人推介 某部文 学名著 。
7.能够根据所提供的有关文学名著的 相关语 言信息 推断作 品的作 者、作 品的名 称和人 物形象 ，分析 人物形 象的性 格和作 品的思 想内容 并进行 简要评 价。
8．能够由具体的阅读材料进行拓展和 迁移， 联系相 关的文 学名著 展开分 析，提 出自己 的认识 和看法 ，说出 自己阅 读文学 名著的 感受和 体验。
记一下
“谁说了算”体现 的是我们每个人在生 活中的大小事都有发 言权。我们应该参加 民主、平等的社会生 活。
细心观察
生活中，还有很
多方式默默的体现着
民主、平等，它们的
出现，促进着社会的
和谐。你平时有关注
到吗？
想一想，谈一谈
谈一下
你对民主
的理解！
民主就是：
1.人民当家作主。 2.有事大家商量。 3.积极发表看法。 4.听取别人意见。
9巧妙结合故事情节，在尖锐的矛盾冲 突中， 充分深 刻显示 人物复 杂内心 世界， 突出了 对人物 性格的 刻画， 使其有 血有肉 ，栩栩 如生。
10保尔身上的人格特征或完美的精神 操守： 自我献 身的精 神、坚 定不移 的信念 、顽强 坚韧的 意志
11把记叙、描写、抒情和议论有机地 融合为 一体， 充满诗 情画意 。如描 写百草 园的景 致，绘 声绘色 ，令人 神往。
12简·爱人生追求有两个基本旋律：富 有激情 、幻想 、反抗 和坚持 不懈的 精神； 对人间 自由幸 福的渴 望和对 更高精 神境界 的追求 。
3但是现在，我们的教育在一定程度上 ，还不 够重视 阅读， 尤其是 延伸阅 读和课 外阅读 。
4. “山不在高，有仙则名。水不在深 ，有龙 则灵” 四句， 简洁有 力，类 比“斯 是陋室 ，惟吾 德馨” ，说明 陋室也 可借高 尚之士 散发芬 芳
5. 这是一篇托物言志的铭文，本文言 简义丰 、讲究 修辞。 文章骈 散结合 ，以骈 句为主 ，句式 整齐， 节奏分 明，音 韵和谐 。
约热内卢通过三轮投票，
击败西班牙马德里、美国 芝加哥和日本东京，最终 获得2013年第31届奥运会 的举办权。
小思考
商量集体的事 情时，你是怎么 做的？你认为应 该怎么做？
小总结
集体的事情不能一个
人或少数人说了算。在活
动中出现不同意见，其实
是正常现象，我们可以通
过集体讨论，大家商量着
办；也可以采取投票表决
这些事情该谁说了算？
1.早餐吃什么？ 2.穿什么衣服上学？ 3.我们班的清洁卫生今天由谁来
做？ 4.伙伴们一起玩游戏，各持不同
意见，到底听谁的？ 5.家里周末出游，决定去哪儿？
怎么决定？
谁说了算？
2016年，第31届奥运 会将在哪里举行？是怎样 确定主办城市的？
第31届奥运会将在巴 西的里约热内卢举办，里
深思探究
民主是绝对的 民主么？
1应该认识到，阅读是学校教育的重要 组成部 分，一 个孩子 如果在 十多年 的教育 历程中 没有养 成阅读 的习惯 、兴趣 和能力 ，一旦 离开校 园，很 可能把 书永远 丢弃在 一边， 这样的 结果一 定是我 们所有 的教育 工作者 不想看 到的。
2对教育来说，阅读是最基础的教学手 段，教 育里最 关键、 最重要 的基石 就是阅 读。
特别调查
每天我们都要经历许多的事
情，也要做很多决定和选择，而
生活中的大小事情究竟该谁说了
算呢？
1.你家（ ）说了算？
2.我们班（ ）最有发言权？
3.好伙伴中，你听（ ）的？
你认为事情应该由他（她）说了 算么？？
讨论结果
有的事情，我们自己做 了决定就可以（比如一些 只关乎个人的事情）。但 有的事情（比如集体的事 情），却不能只由某个人 （或只有某些人）说了算， 而是需要集体讨论，大家 一起商量着办。