窗边的小豆豆教案
《窗边的小豆豆》阅读分享课教学设计
教学目标：
知识：读懂书中故事，通过语言文字感知人物形象，能正确表达自己对人物的认知。
技能：初步掌握课外阅读的方法，达到一定的文字积累。能联系故事，学会抓住人物的语言、动作、神态描写，提高对人物的理解能力。
情感：通过走进小豆豆的童年生活，体验童年的快乐，激发学生的阅读兴趣，并将自己喜爱的书推荐给更多的人。
课前准备
学生阅读《窗边的小豆豆》，教师制作多媒体课件。
教学流程：
一、导入
孩子们，阅读一本好书，就好像经历一段奇妙的旅程，走入这些文字，我们就好像在心中播放了充满幻想的电影。这一个月来，我们一起阅读了一本好书，举起你手中的这本书，大声读一读它的名字——《窗边的小豆豆》。
二、读书交流。
（一）懂内容
1.关于这本书，谁来向老师和同学们介绍一下。引导学生通过封面、封底、勒口、目录等来了解书的主要内容。
总结阅读方法：当你拿到一本新书，怎样快速获得基本的信息呢？最好的办法是看看书的封面、封底，有时候需要看看扉页，读读序言和后记，还有浏览目录。当你读完这些内容的时候，就对这本书有了整体的认识。接下来，老师要考一考，看看谁读书最认真，把内容记得清楚。（阅读方法）
2.知识问答
1.小豆豆的新学校名字是（）
A:快乐园B:幸福园C：巴学园
2.巴学园的校门是（）组成的
A:高大的铁门B:两棵矮矮的树C：混凝土柱子
3.巴学园用（）当教室。
A:平房B:电车C：破汽车
4.巴学园里学生的座位是（）
A:老师安排的B:组长安排的C：根据当天的心情或方便自由选择
5.巴学园孩子们的午饭是盒饭，有（）
A:肉类和蔬菜B:海的味道，山的味道C：水果蔬菜
6.校长经常告诉家长们，让孩子们穿（）的衣服来学校。
A:最差B:最好C：一般
7.小豆豆真正的名字是（）
A:大井町B:黑柳彻子C：岩崎千红
8.巴学园运动会的奖品都是（）。
A:奖杯和文具用品B:蔬菜C：零食
9.第一次见到校长，校长耐心地听小豆豆说了（）小时的话。
A:3 B:4 C：5
10.当校长看到小豆豆为了捞起掉在厕所里的一个钱包而把粪坑里的东西捞出来堆成一座小山时，说了一句什么话？
A:“我来帮你吧。”B:“太危险了，快停下！”C：“弄完以后，要把这些全都放回去。”
的确，巴学园是世界上最有特点的学校，也是最幸福的学校。在这里读书的孩子，每天都期待着早早去上学；转学的时候，哭着闹着不愿离开学校。学生们喜欢巴学园，喜欢大树做的大门、喜欢电车做的教室、喜欢校长先生，更喜那些丰富多彩的活动。
（二）赏片段、品人物
人物大盘点
1.师：在这本书里，描写了许多个性鲜明的人物，让我们亲切地喊喊他们的名字。小豆豆、小林校长、豆豆妈妈、高桥君、洛基、山本泰明、正男、美代、朔子、阿泰、大荣君。主要人物是谁呢？
2.在《窗边的小豆豆》这本书中，我们可以看到一个怎样的的小豆豆，谁能读好这几段话，
“先是，上课的时候，她把书桌的盖子开了关，关了开，足足有上百次！……每写一个字，桌子盖都在我的眼前开开关关，看得我眼花缭乱。我的头都晕了！……”
“哎，学校就是了不起！家里桌子的抽屉，是这个样子往外拉。可是学校的桌子，却是把盖子往上提。就像垃圾箱的盖子那样，不过要光滑得多。桌子里装得下好多东西，棒极了！”
她离开桌子，站到窗边往外看，突然，小豆豆朝外面大声叫道：“宣传艺人！”小豆豆高兴地对教室里的学生们叫道：“他们来啦！”正在上课的小学生们呼啦一声全部向窗子拥去。接着，小豆豆对艺人们恳求道：“哎，给我们表演一个吧。”
（天真可爱、顽皮、对事物充满好奇心）
3.小结方法：赏析精彩片段，抓住细节描写品读人物形象。你能运用这样的方法来阅读吗？（阅读方法）
4.小组里交流：分享自己找出的精彩片段，说说你眼中的小豆豆是怎样的孩子？
◆在《大冒险》这个小故事中，小豆豆帮患有小儿麻痹症的泰明爬自己的树，他是怎么做的？——她的小手紧紧地握住了泰明的手，用尽全身的力量，把泰明往上拖。（p81）
◆在《泰明死了》这个故事中，小豆豆又是怎么做，怎么说的呢？——小豆豆跪下来，把白花放在泰明的手边，然后，轻轻地抚摸泰明的手……悄悄地和泰明道别：“也许，等我们长大后，有一天会在什么地方碰到。那时候，要是你的小儿麻痹症治好了，该有多好啊！”（p219）
◆在《洛基不见了》这个故事中，小豆豆为小狗洛基的死而伤心难过，请你们读读下面的文字，体会小豆豆的善良、有爱心——小豆豆捡起这几根牧羊犬的毛，紧紧地握在手里，久久地，久久地哭泣着。泪水和哭声，怎么也止不住。（p238）
◆在《健康树皮》这个故事中，是这样写的：小豆豆在车站看到一个大哥哥在卖一种能测验人们是否生病的树皮，于是问校长借了两毛钱买了一块，她不但自己咬了一下树皮，测验自己是否生病，还把这块树皮让校长咬，让全校五十多个学生都咬了个遍，甚至让她的小狗洛基咬，还让路边的野狗咬，当她发现大家咬这块树皮都不觉得苦时，也就是说她认为大家都是健康的，就非常开心。虽然在现在的成年人看来，这种行为非常可笑，可是孩子的这种善良美好的举动让人感动，她希望每个人都健康，希望每个人都开心。（P198）
生：她非常好动，上课的时候，把书桌开了关，关了开，足有上百次。老师罚她站在窗子边上，她就等路过的艺人，让其为大家表演；还与燕子一遍一遍地说话，大家觉得她怪怪的。
生：她很幼稚，画国旗添加穗子，纸不够大，就画到桌子上。
生：第一次见校长，一个人说了四个小时的话，有点不可思议。
生：心爱的钱包掉进了厕所，她居然要找出来。结果，掏了老半天也没有找到。
生：小豆豆的理想是宣传艺人、巴蕾舞演员、售票员、间谍、巴学园的老师，一直都在发生变化。
师：是呀，小豆豆行为怪异，甚至傻傻的。可你们想过没有，那正是一个孩子应该具备的本性。她有旺盛的精力，对许多事物都充满了好奇。
生：小豆豆最喜欢玩的游戏就是钻铁丝网篱笆，结果总是把衣服撕得破破烂烂的。
生：喜欢探索和尝试，结果有一次跳到了灰泥中，另一次跳到厕所里。
生：为了买到自己喜爱的奶糖，小豆豆一次次地把硬币投进自动购物机，一次次听到“当啷”一声，硬币掉了出来。
师：其实，小豆豆还是一个非常善良的孩子呢！
生：他帮助患了小儿麻痹症的泰明实现了自己的愿望，爬上了大树。
生：她不听妈妈的劝告，结果买回来的两只小鸡很快就死了，她很伤心。
生：她和洛基玩“狼游戏”，结果被洛基咬伤耳朵，但小豆豆一直为它求情，希望爸爸妈妈不要处罚洛基。
生：她为了的健康大家，向校长借两毛钱买了一块树皮，让大家逐一品尝。其实，她根本不知道，那是骗人的把戏。
生：暑假回来，自己心爱伙伴——牧羊犬洛基不见了，小豆豆久久地哭泣着。
小豆豆是一个（）的孩子
纯真可爱，天真善良，勇敢无比，淘气，调皮
5.走近小林先生
师：幼小的豆豆因为自己强烈的好奇心和求知欲闹出了很多笑话，被原来学校退学了，幸好遇见了开明的小林校长才保护了她的一颗纯真的童心，
师：小林宗作是书中的主要人物之一，是他亲手创办了巴学园。我们来回忆一下，校长先生有什么特点？他都为孩子们做过哪些事情？
生：他非常有爱心。当他发现学生从家里带的盒饭营养不足的时候，就让夫人添加有营养的食物。
生：他很宽容，善于保护孩子的好奇心。看见小豆豆在掏厕所，只说了一句“弄完以后，把这些全都放回去。”然后就走开了。
生：他很有耐心，专注地听小豆豆讲了四个多小时的话。一般的人是难以办到的。
生：孩子们想弄明白电车教室是怎么来到学校的，校长就对他们说：“如果有人实在想看的话，要先回家问一问家长，如果家里人说可以，就可以在晚饭后，带着毛毯和睡衣到学校来。”生：小林校长还是有名的音乐家。他在音乐课中插入韵律操，让孩子们体验节奏的变化。大家很喜欢上他的课。
师：校长处处为孩子们着想。他让孩子们穿上最差的衣服到学校来，是为了——
生：让孩子们无忧无虑地玩耍。
师：明明知道用树皮检验健康是假的，还借钱给小豆豆去买书皮。这是为了——
生：培养小豆豆的爱心。
师：送校工阿良入伍，是一件很伤心的事。校长把送别会改为茶话会，目的是——
生：减轻了孩子们的痛苦。
《游泳池》：校长想告诉孩子们：“无论什么样的身体，都是美丽的。”在巴学园的孩子们之中，有像泰明那样曾患过小儿麻痹症的孩子，也有身材矮小的孩子。但当大家都光着身子一起玩耍的时候，这些孩子就不自卑了。（p70）
(3)再来看看小林校长的经典语录。值得回味的不仅是这些难忘的生活片段，还有那些终生铭记，值得摘录在读书笔记本上的经典语录。
“你真是一个好孩子！”
“你们大家都是一样的，无论做什么事情，大家都是一样的。”
“无论什么样的身体,都是美丽的。”
“不要忘记夺得第一名的自信。”
师：这就是伟大的教育家——小林宗作。是他，耐心地引导说话有困难的孩子讲话；是他教育男孩子要对女孩好，要尊重女孩，爱护女孩；是他，把“你真是一个好孩子”挂在嘴边；是他，为了给女儿买个蝴蝶节转遍了自由之丘的蝴蝶结店。他是慈爱的父亲，更是可敬的老师。让我们亲切地叫一声他的名字——生：小林先生。
从巴学园中，走出了18位科学家，13位政治家，8位工厂主，11位著名记者，作家，其中包括本书作者黑柳彻子。
（三）悟真情
小豆豆一生感激校长，因为是校长先生改变了她，使这个一年级就被退学的小淘气成了一位了不起的人，因此，作者在书的扉页这样写道：深情读【课件出示】谨将此书献给已逝的小林宗作老师。黑柳彻子心存感恩，不忘老师，把对老师的感激全化作对小朋友的爱护，这些情感就像水一样在我们的心间漫延，读书让我们体会到真情。（阅读方法）
（四）启思考
读了这本书，我自己的收获很大，懂得了怎样去爱学生，爱自己的孩子。你们读了这本书，有什么收获呢？这么好一本书，不仅你要读，还要让你的爸爸妈妈读，甚至推荐给你身边的人读，让大家共同感受其中的乐趣，启发我们对事物，对人生的思考。（阅读方法）其实，作者围绕小豆豆专题，写了一个系列的书，都非常有趣。请大家读读另外两本书的名字——《小时候就在想的事》、《丢三落四的小豆豆》。抽空读读这两本书，相信你会有新的收获。下课。
窗边的小豆豆读书心得5篇
窗边的小豆豆读书心得300字5篇 窗边的小豆豆读书心得300字（一）《窗边的小豆豆》主要讲述的是作者黑柳彻子上小学时一段真实的故事。小豆豆因为淘气被原来的学校退了学，来到巴学园。在这座叫“巴学园”的奇怪学校里，孩子们在用废弃的电车车厢做的教室里上课，按自己喜欢的顺序自由学习各个科目。他们都没有固定的座位，不同年级的也可以坐在一起。校长会要求大家自带有“山的味道”（蔬菜、肉类）和“海的味道”（鱼、海味）的午饭，也会自己策划包含稀奇古怪项目的运动会，让每个孩子都能发挥特长。如果上午就把课程都学完了，下午大家就集体出去散步学习地理和自然；夜晚还在大礼堂里支起帐篷“露营”，听校长讲旅行故事……文字中所流露出来的都是新鲜动人的场景，小豆豆也就在这所崇尚自然教育、顺应孩子们自由天性的小学里健康成长。窗边的小豆豆读书心得300字（二）在家里的时候我读了《窗边的小豆豆》这本书，印象深刻得一章是《旱田老师》讲的是校长先生带着巴学园的孩子们去河边的旱田里去学知识。但“老师”只是一个农民，但他知道的可不少，他叫孩子们怎么种田，怎么除草，怎么来杀虫，田里的蛇没有毒的啦等大家都知道，要当
老师要有执教资格什么的啦，可这位“老师”没有但他可真是教得很好，小豆豆他们学得也很好，也知道了许多种田的知识。读完后我感受到了：巴学园的孩子们从小就会种庄稼了啊，在小林先生心中，只要能教给孩子们知识的人，就不用非得要执教资格的了吧。我们在生活中，也要多学会一点基本的知识，就会对自己和他人都有很大的帮助。也不要在乎有没有执教资格什么的，只要他能交给你知识和对你有用的本领。《窗边的小豆豆》这本书很不错，希望大家也来读一读。窗边的小豆豆读书心得300字（三）《窗边的小豆豆》是一本在20世纪最有影响的作品之一，它是由日本一位著名作家、著名电视节目主持人、联合国儿童基金会亲善大使黑柳彻子写的。这本书主要讲述了小学一年级学生小豆豆从因淘气而被劝退学，到来到巴学园上学后变成了一个懂事的好学生的故事，这期间，是巴学园的校长一直在引导着她。《窗边的小豆豆》这本书里，有两个故事给我印象最深。一个是“大冒险”，一个是“只是闹着玩”。在“大冒险”这个故事中，小豆豆帮助患有小儿麻痹症的泰明爬树，功夫不负有心人，经过他们的努力，泰明终于爬到了树上。当时是夏天，他们都大汗淋漓，但很开心。“只是闹着玩”讲的是小
《窗边的小豆豆》推荐课教案
内容简介：这是一部自传体小说，作品讲述了作者上小学时的一段真实的故事。作者因淘气被原学校退学后，来到巴学园。在小林校长的爱护和引导下，让一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐渐变成了一个大家都能接受的孩子，并奠定了她一生的基础。这本书不仅带给全世界几千万读者无数的笑声和感动，而且为现代教育的发展注入了新的活力，成为20 世纪全球最有影响的作品之一。 设计理念：设计理念：这是一节导读课，顾名思义，就是引导孩子阅读，一般是在孩子阅读这本书之前进行的。导读课有别于单纯意义上的“推荐课”。推荐主要是单向的信息输出，而导读是分享与引领。所以，导读课并非一味地让孩子听教师讲，而是设计多种形式的活动让孩子积极参与互动，让学生真正分享读书带来的快乐。而作为导读课最重要的一点就是让学生对读物产生亲近感，引发阅读期待，激发学生的阅读兴趣和阅读热情，让他们箭在弦上，蓄势待发，“要我读”转化为自主寻求的“我要读”。另外，在导读课中，我们也时时不忘对学生的语言训练，以及读书知识、读书方法等的渗透，读书习惯的养成。 教学目标：教学目标：1、了解本书的主要内容，并对作者黑柳彻子有所了解。2、通过猜读等形式，产生阅读整本书的
兴趣。3、在活动中习得一些读书方法，提高学生的阅读能力，拓宽他们知识面。4、4、通过导读活动，激发学生的读书热情，培养学生的读书兴趣。 课时安排：一课时 教学设计：教学设计： 1 一、猜一猜 1.出示“豆豆”这两个字眼儿，请孩子们动脑筋猜一猜：这会是什么呢？ 2.再出示“小豆豆”时，你又能猜出些什么呢？ 3.最后出示“窗边的小豆豆”时，你还能怎么猜呢？（建议对这本书有所了解的同学，可以把猜的机会让给其他小朋友，最后由他们来裁决或公布答案） 4.（出示小女孩“小豆豆”的图片）这位可爱小女孩的名字就叫“小豆豆”，她是《窗边的小豆豆》一书中的小主人公，这本书是日本作家黑柳彻子创作的。想知道“小豆豆”是一个怎样的女孩儿吗，那就让我们一起去认识认识吧！
窗边的小豆豆心得范文五篇精选
窗边的小豆豆心得范文五篇精选 窗边的小豆豆是一个非常可爱的小女孩，她非常惹人喜欢，她的说话，和动作。她的嘴就像机关枪一样，一直不停的说话。在班里的时候做出了非常让别人意想不到的事情，让老师非常苦恼。下面由小编来给大家分享窗边的小豆豆心得，欢迎大家参阅。 窗边的小豆豆心得1 在这个漫长而又快乐的暑假里，我读了《窗边的小豆豆》这本书，这个充满童稚可爱而又不懂规矩的孩子吸引了我，那就是小豆豆。“小豆豆”是个特别可爱的孩子，她会在上课时站在窗边呼唤宣传艺人，会和小草聊天，会对小燕子打招呼; 就是因为小豆豆在小学一年级时扰乱课堂纪律，被班里的班主任要求退学后，来到了巴学园，这样活泼机灵、调皮淘气的小豆豆，在巴学园的电车教室里开始了她新的学习生活。校长先生，用他的爱心、耐心和童心，把巴学园变成了一个孩子们的乐园，小豆豆在巴学园里一天天长大了。那里有小豆豆和同学们快乐的身影，开心的笑声……每一天大家都要在校长先生的带领下吃“山的味道，海的味道”的美味饭菜，饭后大家一起散步对于孩子们来说又是非常好奇、新鲜的事情，既能学到自然常识，又能了解到一些有趣的历史知识。
为了能让学生提高自己的学习兴趣和个性，小林宗作先生选择了让学生们自己选择科目，对那方面但兴趣就去做哪一个科目的内容。而这也正是我心目中所理想的学习方式。 真心希望我们的学校也能成为像巴学园一样——没有歧视，没有嘲笑，有的只是平等与爱心，宽容与真诚的学校。 窗边的小豆豆心得2 我看的小豆豆的故事《窗边的小豆豆》这本书是粉红色的，它能让许多人想起自己灿烂的童年。 说实话，我很喜欢小豆豆的校长林宗作。他很耐心，一个校长能在一个六岁小孩对面听小孩说四个小时的话。能在一个小孩挖粪坑挖成一堆小山时只说：“弄好了在放回去。”还有，在夏天，让在学习的孩子们跳进游泳池里玩耍。他也很特别，把六辆电车改装成了同学们的教室。 小豆豆还有一个好朋友泰明，大冒险的日子到了，小豆豆请泰明上树，泰明有小儿麻痹症，他也比小豆豆大，因为有小儿麻痹症，所以手脚无力。小豆豆用尽全力才把泰明推上去，泰明十分信任小豆芽菜豆豆了。真是一对好朋友。 小豆豆还有一位好妈妈，小豆豆很小就不停被退学，要是小豆豆妈妈在小豆豆很小就对她说：“这个学校不收下你，就没有学校要你了。”小豆豆一定会接受不了。小豆豆妈妈如果说：“巴
《窗边的小豆豆》教案
《窗边的小豆豆》阅读导读课教案 平果五小苏丽林 教学目标： 1．通过导读，让孩子对故事的内容有一定了解，享受读书的快乐。 2．通过阅读这本书，感受小豆豆天真无邪、纯真善良的性格特征，感受小林校长对教育事业的热爱和对孩子的爱心。 3．激发学生对新书《窗边的小豆豆》的阅读兴趣，产生阅读期待。 课前准备： 课件 教学过程： 一、激趣导入，走进巴学园 观察图片，通过猜测引发兴趣，走进巴学园。 1．同学们，老师今天先给大家观察一幅图，并说说从这幅画面中你看到了什么？（生答）请你猜猜这是什么地方？ 2．同学们，你们想象真丰富，其实，这是一所学校，这所学校叫“巴学园”。两棵树就是从地上长出来的校门，几辆电车就是教室，在巴学园里，你想上什么课就上什么课，下午还可以去公园散步呢。同学们，听到这你有怎样的感受或疑问？ 过渡：同学们的感受和疑问真多，今天老师要给大家推荐一本书（课件出示板书书名），这本书写的就是发生在“巴学园”的故事。 （设计意图：向学生道出该书的最吸引人之处，调动学生的好奇心、求知欲，激发学生内心对阅读该书的渴求。） 二、读封面，了解作者 （一）简单认识封面：看到这本书的封面除了书名以外你还能获得哪些信息？ （因为这本书的原版是日文，为了能让我们中国的孩子也能读到这本名著，所以赵玉姣把它翻译成了我们看到的这本中文版） （过度：咱们再看看这本书的封底。） （二）认识封底 师：封底往往会有一些对这本书的评论或对作者的一些介绍等内容，在下方还会标有这本书的价格等。 （三）认识书脊
师：书脊也称封脊，在封脊上我们除了看到书名、作者和翻译者以外，我们还可以看到……？小小的封脊却能给我们带来那么多的信息。） 小结：看来封面和封底有不少信息，以后我们拿到一本新书，可以通过封面、封底的书评、作家简介等对一本书做简要的了解，以便选择更适合自己的书。 （四）认识作者 同学们，一本好书的背后就是一个伟大的作家。我们要想对作者有更进一步的了解，就要看看作者简介。（黑柳彻子：日本著名作家，著名电视节目主持人，联合国儿童基金会亲善大使。被美国《纽约时报》、《时代》周刊誉为日本最伟大的女性。代表作《窗边的小豆豆》。）（设计意图：学读一本书，从学读封面，读作者开始，引导学生初步了解阅读整本书的方法，以便学生在较短的时间内了解作品及作品角色，并为下一步感知故事情节奠定基础。）过渡：拥有这么高成就的作者，小时候又是怎样的一个孩子呢？ 三、精读片段一，初步认识主人公小豆豆。 生：上课时她总喜欢把书桌的盖子开了关，关了开，弄得老师眼花缭乱。 师：好不容易等她不弄出声响来，她又站到窗子旁边对着过路的宣传艺人大声喊，还对班上的同学说了声：“他们来了。”这样，全班的孩子一拥而上，全都离开座位站到窗子旁边看，接着小豆豆又对艺人恳求道：“哎，给我们表演一个吧！”艺人们经过学校的时候，本来是把乐器声都停下来了，可是难得小学生们这么恳求，他们又开始了盛大的演出，老师只好站在讲台上等演奏完这一曲。 生：本来以为没有了宣传艺人，小豆豆就可以安心地上课，可没想到小豆豆又不停地对着教室屋檐下的小燕子大声的问：“哎，你在做什么？” 师：上美术课的时候，老师说：“请大家画一面国旗。”别的孩子都在绘图纸上画了太阳旗，可小豆豆却开始画军舰旗，这也没什么，但绘图纸画满了，她还要越出绘图纸继续画，结果把纸拿开，桌上留下了痕迹，怎么擦都擦不掉。还有……小豆豆的老师说不紧她一个人感到麻烦，连隔壁一年级的班主任老师也觉得很受干扰。更令人不可思议的是小豆豆每天傍晚从外面回来的时候，身上的衣服总是破破烂烂的，有时候甚至碎得不成样子。 生齐读：原来是她有时要拱过篱笆，穿过人家的院子，有时还要钻过围住野地的铁丝网。 提问：你觉得这是个怎样的小豆豆？ 师小结：读故事，品味人物，可以帮助我们加深对主人公的了解。板书：品人物 过渡：小豆豆的XX、淘气，使得她一年级就被退学了，后来转到了巴学园，在巴学园里，小豆豆又有哪些有趣的故事呢？你们想听吗？ 四、精读片段二，指导阅读方法
《窗边的小豆豆》心得体会
《窗边的小豆豆》心得体会《窗边的小豆豆》是日本的作者讲述的一个关于作者的真实的故事,通过故事我们能够在当中学习到亲切、随和的教学方式将更加有利于孩子的学习以及健康成长。下面让我们通过以下的心得体会来了解这部作品。?《窗边的小豆豆》讲述了作者黑柳彻上小学时的一段真实的故事。战争是可怕的，童年是美好的。可在战火纷飞的年代孩子们的童年都是悲剧的。而我看完了《窗边的小豆豆》这本书,更加的有这个体会。作者因淘气被原学校退学后，来到巴学园。在小林校长的护和引导下,让一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐渐变成了一个大家都能接受的孩，并奠定了她一生的基础。这本书不仅带给全世界几千万读者无数的笑声和感动，而且为现代教育的发展注入了新的活力,成为20世纪全球最有影响的作品之一。 新版的《窗边的小豆豆》封面是粉红色的,那句“每个人都能在这本书里找到自己阳光灿烂的童年”的话，勾起了我对童年时光的怀念，想起了小姨当年送我的那本没有版权、印制粗糙的“小豆豆”。小豆豆的故事，早已模糊不清，我记住的是当年阅读的温馨和感动。如今重读这本书,更加感受到一份童真和不带世俗的纯净。也不知道现在热哈利?波特的孩是否还会为小豆豆那些小小不言的淘气动心，真正动心的倒是我们,少年时代的记忆只要有一扇窗口打开，就会
像清新的空气一样扑面而来。 说心里话,我是羡慕小豆豆的,调皮的她碰到了一个超级棒的小林校长。小林校长对幼儿教育有他独到的见解。他很有耐心连续听六岁的小豆豆说四个小时的话而不打呵欠；也很有创意、会想到用废弃的电车改装成上课的教室;最最棒的是,他尊重小豆豆天马行空的想法,当小豆豆把粪坑里的东西全捞出来堆成一座小山，校长先生只说“弄完之后要放回去喔!”我也羡慕小豆豆有一个宽厚仁慈的妈妈,直到她二十岁之后,妈妈才跟她提起小时候因为太过调皮被退学的事情。如果当初在小豆豆还是个六岁的孩时,妈妈说：“怎么搞的?你竟然弄到要退学！我们只好再找一个学校了，如果再退一次学，就没有学校再要你了!”小豆豆一定承受不了这种教育。所以我觉得每个老师与家长都应该来读读这本书，来探索孩的内心世界，你会发现小林校长和小豆豆妈妈的这种教育方式很适合孩的成长，了解孩的内心世界才是教育孩的出发点。 有人把《窗边的小豆豆》说成“成年人的童话”，把它和时下流行的几米系列、麦兜麦唛系列混为一谈,并说什么“成人的童话很美好，成人的童话很无奈”。我不赞同这种说法,小豆豆并不是成人的童话，而是讲述成人的童年往事，我们这些成年人可以从中找到很多属于自己的过去,而小孩可以从中看到他们现在的童年。童年是人一生值得回味无穷的东
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《窗边的小豆豆》推荐书 《窗边的小豆豆》是由日本著名作家、著名电视节目主持人、联合国儿童基金会亲善大使黑柳彻子创作的，1981年出版后不仅在日本，而且在全世界都引起了极大的反响。这本书讲诉了小豆豆上小学时的一段真实故事。小豆豆因为淘气被原学校退学后来到巴学园，在小林校长的爱护和引导下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐渐变成了一个大家都能接受的孩子，并奠定了她一身的基础。 现在我就带领大家走进书中，去了解小豆豆的世界....... 小豆豆是一个调皮、淘气、富有想象力的孩子。正是因为他的淘气虽然才是一个一年级的小学生，但是她已经退过一次学了。妈妈没有因此生气，更没有打骂小豆豆，而是帮助小豆豆再找一所更好的学校。让小豆豆自己感到自责，也从心里感谢妈妈！假如我是小豆豆，妈妈接到退学通知一定会说：”你怎么会这么调皮啊，都能退学，你再调皮都没有学校要你了。。。。“你们知道吗？退学加责骂的双重打击会让孩子彻底丧失信心的。会给我们留下永远的阴影！尽管我们也知道你们是为了我们好，是为了我们长大后有更好的竞争优势！其实你们过得比我们更累，你们的辛苦我们能看得到的！只是我们还小，对我们包容点好吗？学学小豆豆的妈妈吧！她的宽容、理解不是也培养出了优秀的小豆豆？ 小豆豆来到新学校，这所学校很特别也很有创意，它们用废弃的电车改装成上课的教室，它们的上课方式也很特别，老师把当天课程表上全部课程的问题写在黑板上，告诉孩子们，他们可以选择自己喜欢的开始做。所以，喜欢作文的在写作文，喜欢算数的做算数，喜欢物理的学生点起了酒精灯，把烧瓶烧得‘咕嘟咕嘟’冒泡。每个教室都可以看到这样的风景。而且对于学生来说，能从自己喜欢的科目开始学习，会非常开心。在已经习惯了背着小手、规规矩矩听课的我们来看，这样的课堂似乎是“天方夜谭“，但是这种看似乱糟糟的上
《窗边的小豆豆》导读课
《窗边的小豆豆》导读课教学设计 内容简介： 这是一部自传体小说，作品讲述了作者上小学时的一段真实的故事。作者因淘气被原学校退学后，来到巴学园。在小林校长的爱护和引导下，让一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐渐变成了一个大家都能接受的孩子，并奠定了她一生的基础。这本书不仅带给全世界几千万读者无数的笑声和感动，而且为现代教育的发展注入了新的活力，成为20世纪全球最有影响的作品之一。 设计理念： 这是一节导读课，顾名思义，就是引导孩子阅读，一般是在孩子阅读这本书之前进行的。导读课有别于单纯意义上的“推荐课”。推荐主要是单向的信息输出，而导读是分享与引领。所以，导读课并非一味地让孩子听教师讲，而是设计多种形式的活动让孩子积极参与互动，让学生真正分享读书带来的快乐。 而作为导读课最重要的一点就是让学生对读物产生亲近感，引发阅读期待，激发学生的阅读兴趣和阅读热情，让他们箭在弦上，蓄势待发，“要我读”转化为自主寻求的“我要读”。 另外，在导读课中，我们也时时不忘对学生的语言训练，以及读书知识、读书方法等的渗透，读书习惯的养成。 教学目标： 1、了解本书的主要内容，并对作者黑柳彻子有所了解。 2、通过猜读等形式，产生阅读整本书的兴趣。 3、在活动中习得一些读书方法，提高学生的阅读能力，拓宽他们知识面。 4、 4、通过导读活动，激发学生的读书热情，培养学生的读书兴趣。 课时安排： 一课时 教学设计： 一、激趣导入 1、介绍巴学园的特点 两棵小树长成的活的门，几辆电车就是自己的教室，更奇特的是想上什么课就上什么课，下午还可以去公园散步，运动会上的项目都是学生们自己设定的，
暑假里老师还会带学生去海边洗温泉！是啊，看着同学们瞪大的眼睛，一定非常惊讶和羡慕吧！下面就让我们到这所特别的学校“巴学园”里去和那个叫小豆豆的女孩儿做个朋友吧！（出示书的封面）！ 2、引出人物小豆豆，出示小豆豆的图片。 （1）（出示小女孩“小豆豆”的图片）这位可爱小女孩的名字就叫“小豆豆”，她是《窗边的小豆豆》一书中的小主人公，这本书是日本作家黑柳彻子创作的。 （2）对书名的疑问。在日本，窗边族，指的是那些被人们冷落了的孩子。他们不是有生理缺陷，就是有心理上的或者性格上的缺陷。 想知道“小豆豆”是一个怎样的女孩儿吗，那就让我们一起去认识认识吧！ 二、认一认 1、认识小时候的特别“小豆豆” （1）试一试镜头一：乒乒乓乓 “小豆豆上课时总是把课桌盖子开了关，关了开，足足有上百次！” 让学生随着老师的描述试一试（可以敲桌面代替）：“打开！关上！打开！关上！……”，乒乒乓乓十余次后，有什么想说的吗？ （2）演一演镜头二：招呼问候 老师简单讲述小豆豆站在窗子旁边和窗外的宣传艺人打招呼的故事，当小豆豆高兴地对教室里的学生们叫道：“他们来啦！”——当时的教室里会成什么样儿呢？同学们会怎么做呢？ 宣传艺人走远了，可小豆豆还站在窗边呢，噢，原来教室的屋檐下飞来一只燕子呢，这时的小豆豆又会怎样招呼问候小燕子呢？你来演一演吧！ （3）评一评小豆豆 小豆豆的奇怪故事可不止这两个，还有很多呢！试过演过后，你来评一评：小豆豆是个怎样的女孩儿呢？这样的孩子会遇到什么麻烦，你能猜得到吗？ 出示“一个因淘气，在一年级就被退学的孩子。”让学生读一读这句话，你想说什么？ 2、认识长大后的美丽“小豆豆” （1）赏一赏：出示黑柳彻子的照片，看看长大后端庄大方的一位女性，看着她大大的眼睛，洋葱头的发型，让学生自由感慨：哇，真漂亮！并出示一句话
窗边的小豆豆心得体会5篇
窗边的小豆豆心得体会5篇窗边的小豆豆一书讲述了作者真实的一段生活经历，而且为 窗边的小豆豆心得体会一 小豆豆一个充满梦想，有着强烈的好奇心又善良的小女孩，看完《窗边的小豆豆》，我就被这个可爱的小女孩吸引了。 刚上学的小豆豆，对一切都充满了好奇。她对能上下开的桌子好奇，于是就不停地上下开关;她对窗外的艺人好奇，就叫来 上的一座沙山好奇，使劲跳上去，结果陷进了水泥地，只能露出脑袋，还好被妈妈救了;她对地上的报纸好奇，又是猛地一跳，跳进了化粪池，被清洁工发现，才被救了出来。好奇心让她吃尽了苦头，不过这并没有影响她的心情，她依旧开心自在，作自己想做的事。 小豆豆有好多的梦想。开始她想当一个间谍，但她发现售票员有很多车票，她就又想当一个售票员。很快她有改变主意，要
当一个街头的宣传艺人。当小豆豆来到巴学园时，小豆豆又想当一名巴学园的老师，但巴学园却因为一场大火而消失了。虽然这些梦想很平常，和那些气壮山河的凌云壮志比起来微不足道，但却是一个平凡小女孩真实的想法，每个人的梦想都非要是科学家吗? 小豆豆有一颗善良的心。巴学园的每个孩子都有属于自己的树，而泰明因为得过小儿麻痹而不能爬树，小豆豆就邀请他来爬自己的树。可是爬树对于一个残疾的孩子来说，是无比艰难的一件事，小豆豆想尽一切办法搬来了脚手架帮助泰明第一次也是最后一次爬上了树，当两个人坐在树上惬意地听蝉鸣时，小豆豆一定会因为帮助了别人而幸福。 我喜欢小豆豆，喜欢她自由自在的生活，喜欢她天真无邪的心灵，喜欢她平凡却有趣的梦想，喜欢她的善良和热情。我多么希望自己也变成小豆豆，拥有一个美好快乐的巴学园。 窗边的小豆豆心得体会二 刚下过一场雨，空气清新，心情感到无比的舒畅。我椅坐在窗边，手捧一书，书散发的墨香，是我最喜欢的味道.这个假期，有了书的陪伴，心已不觉得太寂寞了。 这是我第二次读《窗边的小豆豆》，心里又多了一份感动。
窗边的小豆豆读书笔记
《窗边的小豆豆》是日本著名作家、著名电视节目主持人、联合国儿童基金会亲善大使黑柳彻子的一部代表作，作品讲述了作者上小学时的一段真实的故事，描述了一所让人无限向往的理想乐园，一位让人无限崇拜的理想校长，一个宽厚仁慈的妈妈，当然，还有一个既淘气又可爱的小豆豆。 《窗边的小豆豆》，一个关于生命和生活的寓言。巴学园不仅仅是一个学校，它是个充满爱心和幻想的地方。小豆豆在这里学会了爱，生活和成长，学会了在生命的别离中得到感悟。最重要的是，她在这里珍藏了对于我们每个人来说最重要的东西。这本书记叙的是作者黑柳彻子上小学时候的一段真实的故事，具体的记录了小豆豆周围的大人们的教育方法，表达了她对孩子心灵的理解。除此之外，对小豆豆这个天真烂漫的小女孩的行为、想法的描写生动逼真，读来觉得非常有意思。作者通过这本书想要告诉大家的，是给了小豆豆还有她周围的伙伴们勇气和自信的友江学园校长小林的教育方法。这本书会让人们思考，周围的环境对孩子们来说有多么重要，会给他们的一生带来多么大的影响。 在一般人的眼中，小豆豆算是一个问题学生：上课时注意力不集中，总是乐此不疲地开关桌子，站在窗边跟路上的宣传艺人打招呼……这样的孩子是最让我们的校长和教师头疼的学生。但是从书中描述的故事中，我们同时也可以感受到一个小姑娘的聪明、可爱、热情。所以，小林校长每次见到小豆豆时总会说：“你真是一个好孩子!”一句简简单单的话语，让小豆豆开始对自己充满了信心。我觉得小林校长特别了解孩子的心理，善于帮助孩子去掉自卑心。 可是在书中，我更寻求到了一名老师在看此问题时反思到的关于教育的一些契机和方法。善于教育孩子的教师、校长，会善于运用欣赏的眼睛发现孩子的每一个值得肯定的地方，用激励的语言让孩子感受到被承认的愉悦。我常常在想，像小豆豆这样的孩子，如果不进巴学园、不碰见小林校长的话，多半会被当成是坏孩子，也就不可能有后来的顺利成长和才华的展示。这也让我再一次理解了欣赏和激励对于孩子成长的重要意义。 《窗边的小豆豆》里描述的巴学园，其上课的方式与众不同，没有固定的课程表，每一节课都是按孩子们的喜好来决定上什么内容。在小林校长看来，这种看来“乱糟糟”的上课方法很管用：随着学生们年级的升高、知识的增多、能力的增强，教师和校长就能逐渐掌握每个学生的兴趣所在和独特的思考与学习方式，这样教师就能实施更有效的教学方式。小林校长还说：“不要硬把孩子塞进老师设计的模式中，要让他们在自然的环境中无拘无束地成长。因为孩子的梦想远比老师计划的还要远大。” 反思我们的教育，成人总习惯于替孩子安排、打点一切，恨不得把自己的思维都套用到孩子脖子上，可是他们从来没有想过，自己的人生经验对孩子是不是真的有用，即使有用，那又有多大的用？孩子们是否应该有自己的思维方式和表达方式？是否应该走一条属于自己的路？虽然巴学园是几十年前出现在日本的学校，但是小林校长那种尊重、爱护学生，民主、平等、人性化的教育思想，就像一颗璀璨的明珠，在今天仍然闪烁着耀眼的光芒。 首先，教书的目的是为了育人，要从学生的角度教育学生。教书是为了教人，不是为了教书而教人。在我们传统的教育中，老师说的东西孩子必须要听。但是老师指出的问题，有时候孩子并不能理解，他会觉得委屈，会觉得不能理解。而我们所要做的除了告诉他错了之外，还应该告诉他做在什么地方，应该怎么做。更甚可以告诉他，其实这件事本身没有做，只是
《窗边的小豆豆》作品推荐课教学案例
《窗边的小豆豆》作品推荐课教学案例 南宁市卫国小学xxx 教学目标： 1.通过多个“不一样”与学生的实际生活的对照，让学生体会巴学园的独特之处。 2.激发学生对《窗边的小豆豆》的阅读欲望。 3.了解本书的主要内容，并对作者黑柳彻子有所了解。 4.通过导读活动，激发学生的读书热情，培养学生的读书兴趣。 教学准备： 阅读材料、PPT课件 教学重点：学生对整本书阅读兴趣的激发。 教学过程设计： 一、课前口语交际： 学生交流阅读收获的同时，老师板书1：推荐好书： 二、小结口语交际，引出新课，以猜书名代讲作品简介和作者简介： 1.上周老师推荐的好书是——《草房子》，我们还学会了阅读课外书的一些好方法（手指课件1）， 2.今天老师再推荐一本好书，猜猜我会推荐什么书？(板书2：？)（学生自由猜） 3.都不对，给你们一个提示。（课件2/1：推荐好书） （课件2/2）提示1：这本书讲的是校园生活。 （《哈利。波特》讲的也是校园生活，但不是我今天要推荐的书。） 4.我再给同学们一些关于这本书的提示，边听边想，猜到就马上举手。（课件逐条出提示，老师读，有人猜则停。） （课件2/3）提示2: 20世纪最有影响力的作品之一，33种文字全球发行。 （课件2/4）提示3：日本有史以来图书销量排行第一名，日本版销量938万册。 （课件2/5）提示4：新华社、《人民日报》、《中国教育报》、《中国青年报》、《文汇报》、中央电视台等数百家媒体深度报道。 （课件2/6）提示5：曾连续31个月位居中国畅销书排行榜。 （课件2/7）提示6：日、英、美等国中小学生与教师必读书。 5.再给大家提供一些这本书作者的资料，看能不能帮助你们猜出来。 （课件3）提示7：（师生读）她写了日本有史以来销量最大的一本书，被翻译成33种文字全球发行，拥有读者数千万；她是亚洲唯一一位联合国儿童基金会亲善大使，足迹遍及地球的每一个角落；她还是世界著名的电视节目主持人，拥有观众数十亿；她被美国《纽约时报》、《时代》周刊、《新闻周刊》赞誉为日本最伟大的女性。（课件4）提示7：内容简介（用自己喜欢的方式读一读这本书的内容简介，边读边想，读完也许就八九不离十地猜出书名了。） 小豆豆因淘气被原学校退学后，来到巴学园。小林校长却常常对小豆豆说：“你真是一个好孩子呀！”在小林校长的爱护和引导下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐渐变成了一个大家都能接受的孩子。巴学园里亲切、随和的教学方式使这里的孩子们度过了人生最美好的时光。 6.暂时猜不出书名没关系，但大家一定猜出了书中的主人公，喊出她的名字！（小豆豆！）（课件5/1出示小豆豆照片）看画像，你觉得小豆豆外表上是个怎么样的女孩？（好奇、可爱、聪明、乖巧。。。。。） 7.谁可能都没想到，看起来那么可爱的小豆豆，却在一年级的时候就因淘气被原学校退学了。想知道长大后的小豆豆变成什么样吗？（课件5/2黑柳彻子的照片）看这位端庄
教师《窗边的小豆豆》心得体会
教师《窗边的小豆豆》心得体 会 童年，在每个人的眼中，都应该是美好的，它代表着天真无邪，充满乐趣、可以无忧无虑地享受无尽的欢乐。这两天看到孩 子们手里多了一本《窗边的小豆豆》，我问孩子们好看吗?孩子并 没有回答，只是说老师您自己看吧。于是我拿起了这本书，这一 看就舍不得放下了，巴学园是每个孩子梦想中的学校。小豆豆在 热爱自由的校长的爱护下，过着自由自在的生活，体验着多彩的 人生。更使我流淌心头便是那随和的教学方式，使我更加感动。 《窗边的小豆豆》是日本女作家黑柳彻子的作品，这是一个真实的故事。她小时候就是小豆豆，是一个被一所小学退了学的怪 孩子，她的妈妈为了不让她心里留下自卑的情绪，给她隐瞒了退 学的事，到处给小豆豆找一所有个性，能容纳她的学校。让小豆 豆退学的老师和很多家长一样，他们认为规规矩矩才是个好孩子，而小豆豆上课不遵守纪律，上课总爱观望教室外面的街头艺人表演,然后对他们大叫“宣传艺人”引得班里的小同学都挤到窗边， 小豆豆喜欢把带有抽屉的课桌拉出来又拉出去，不停的弄出响声，以致老师不停的告诫她，总之，小豆豆随心所欲的满足她好奇心，全然不在乎学校的相关规定，在老师眼中这样的孩子不是麻烦就 是很怪。
其实小豆豆不是不在乎老师和家长这样评价她，而是她小小心灵里不知道什么是"约束自己，规范自己，遵守秩序”孩子毕竟是孩子，他们成长无忧无虑，无法分辨是非，孩子不守规矩，多半是大人问题，不是孩子的问题，也许有些父母听起来有错愕的感觉，但是真的是只有问题的父母或师长，没有问题的孩子吗?孩子天性纯洁，没有所谓的问不问题，孩子是被父母或老师安排着过生活，孩子在从现在环境中成长，模仿，学习……因此，我觉得豆豆的行为不是自己不能约束自己，她的违反常规，身为大人的我们，身为老师，不论是小豆豆还是其他幼儿，我们应该尽可能储备儿童发展与需求的知识，以便更好的与孩子相处，共同成长。 小林校长独特的教学方式，亲切与充满关爱的为人，给巴学园的每个孩子留下了深刻的印象，也包括我这个读者。我感觉小林校长的巴学园确实是丰富多彩的，他与我国伟大的教育家陶行知先生的某些教育思想不谋而合，他的学校也充分体现了“生活教育”的思想。每天，孩子们如果上课效率高，一上午就把所有的学习内容都解决了的话，老师 [此资料转贴于学习网 ]ｗww..ｃom 就会带领孩子们到校外去散步，那是孩子们最开心的事情，在散步中，孩子们看到什么，老师就相应地渗透相关的知识。在与大自然那么亲密、融洽地接触中，孩子的思想被放逐了，心灵被解放了，到处充满着他们的欢声笑语，那是在学校里永远也学不到的。最有心的是，有一次校长还请了一个农民给孩子们
窗边的小豆豆 导读课教学设计
《窗边的小豆豆》导读课教学设计 教学理念 《语文课程标准》指出：“要努力建设开放而有活力的语文课程”，“培养学生广泛阅读兴趣，扩大阅读量，提倡少做题、多读书、好读书、读好书、读整本书。”恰当地指导学生进行课外阅读，不仅有益于对孩子进行情感熏陶，品德塑造，更是引导孩子积累语言的最佳途径。 导读课顾名思义，就是引导孩子阅读，一般是在学生阅读这本书之前进行的。导读课有别于单纯意义上的“推荐课”。推荐主要是单向的信息输出，而导读是分享与引领。所以导读课并非一味地让学生听老师讲，而是设计多种形式的活动让学生积极参与，真正分享读书带来的快乐。 导读课最重要的目标就是让学生对读物产生亲近感，引发阅读期待，激发学生的阅读兴趣和阅读热情，让他们箭在弦上，蓄势待发，将“要我读”转化为自主寻求的“我要读”。 另外，在导读课中，教师也不应忘记对学生进行语言训练，以及读书知识、读书方法等的渗透和读书习惯的培养。 内容简介： 《窗边的小豆豆》是一部自传体小说，讲述了作者上小学时的一段真实的故事。作者因淘气被原学校退学后，来到巴学园。在小林校长的爱护和引导下，让一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐渐变成了一个大家都能接受的孩子，并奠定了她一生的基础。小豆豆在巴学园的童年生活中一个个关于成长、关于教育、关于爱的故事。如果能捧书细读，那一个个温馨的小故事，一定能让你感受到巴学园里那最童真的欢笑，最真诚的友谊，最轻松的学习，最了无痕迹的尊重，最自由自在的生活……可以说巴学园是孩子、家长、老师都向往的教育天堂。希望四年级的孩子们通过阅读，从书中小豆豆的身上收获童年的纯真与无限的欢乐。 课时安排：一课时 教学目标 1、了解本书的主要内容，并对作者黑柳彻子有所了解。 2、通过猜读等形式产生阅读整本书的兴趣。 3、通过导读，在活动中学习读一本新书的方法：读封面、封底、目录，了解内容等，从而提高阅读能力，拓宽知识面。 4、通过导读活动，激发读书热情，培养读书兴趣。 教学过程 一、谈话导入 师：同学们，老师有个问题想问问大家，现在的校园生活你们喜欢吗？ 生：喜欢 师：在校园生活中有什么事是让你感到最快乐的？呀！真积极，请你来。 生1：我觉得在学校里和同学们一起玩是最快乐的。（真不错） 师：好，请你吧！ 生2：和同学一起玩是最快乐的（真棒，声音真响亮） 生3：和朋友一起玩是最快乐的（说的真好） 生4：上科学课赢自动笔是最快乐的（真像个小小的科学家） 师：同学们呀，在日本有一所学校，他们的校园生活与我们的有很大的区别，有兴趣去了解下吗？（有）真爱学习，同学们，注意了，其实，这所日本学校，就被写在，老师今天准备向大家推荐的一本书中，瞧，淡粉色的封面上写着这本书的名字，叫《窗边的小豆豆》（板书读题） 设计意图：通过聊天式的交流，营造轻松愉悦的阅读氛围。 二、激发阅读兴趣
《窗边的小豆豆》导读课教学设计
《窗边的小豆豆》阅读推荐课教学设计内容简介： 这是一部自传体小说，作品讲述了作者上小学时的一段真实的故事。作者因淘气被原学校退学后，来到巴学园。在小林校长的爱护和引导下，让一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐渐变成了一个大家都能接受的孩子，并奠定了她一生的基础。 设计理念： 阅读推荐课就是引导孩子阅读，一般是在孩子阅读这本书之前进行的。而作为导读课最重要的一点就是让学生对读物产生亲近感，引发阅读期待，激发学生的阅读兴趣和阅读热情，让他们箭在弦上，蓄势待发，“要我读”转化为自主寻求的“我要读”。 另外，在导读课中，老师们应时时不忘对学生的语言训练，以及读书知识、读书方法等的渗透，读书习惯的养成。 教学目标： 1、了解本书的主要内容，并对作者黑柳彻子有所了解。 2、通过猜读等形式，产生阅读整本书的兴趣。 3、通过导读活动，激发学生的读书热情，培养学生的读书兴趣。 课时安排： 一课时 教学设计： 一、猜一猜 1、（出示小女孩“小豆豆”的图片）这位可爱小女孩的名字就叫“小豆豆”，她是《窗边的小豆豆》一书中的小主人公，这本书是日本作家黑柳彻子创作的。从画面猜猜“小豆豆”是一个怎样的女孩儿？
二、认一认 1、认识小时候的特别“小豆豆” （1）试一试镜头一（课桌盖子） 小豆豆上课时总是把课桌盖子开了关，关了开，足足有上百次！同学们你们看到小豆豆的举动有什么想说的吗？ （2）分角色朗读镜头二（宣传艺人）： 老师简单讲述小豆豆站在窗子旁边和窗外的宣传艺人打招呼的故事，当小豆豆高兴地对教室里的学生们叫道：“他们来啦！”同学们会怎么做呢？ （3）评一评小豆豆 （4）假如你就是豆豆的同学你想对她说什么？ （5）假如你是她的老师你会怎样做？ 2、长大后会成为什么样的人？认识长大后的美丽“小豆豆” （1）赏一赏：出示黑柳彻子的照片“她就是小豆豆”。 （2）悟一悟：再出示“她就是黑柳彻子”。“黑柳彻子”是谁，你还记得吗？当学生想起黑柳彻子就是《窗边的小豆豆》一书的作者时，会明白：噢，原来这本书就是黑柳彻子在写她自己呀！板书：自传体小说。 （3）赞一赞：黑柳彻子的成绩还远不止如此呢，出示： 著名作家 她是亚洲唯一一位联合国儿童基金会亲善大使， 她被美国《纽约地报》、《时代》周刊、《新闻周刊》赞誉为“日本最伟大的女性”。 三、问一问 “她就是小豆豆，她就是黑柳彻子，一个因淘气，一年级就被退学的孩子。”此时，你的头脑有什么疑问吗？问一问小豆豆吧！ “小豆豆，？” 四、赏读片段 读一读：复印了两个故事发给孩子们阅读——《校长先生》和《放回原处》。读后交流交流，你觉得这是个怎样的校长先生呢？你感受到这位校长先生的与众不同了吗？ 五、看目录：
关于窗边的小豆豆读书心得感悟_心得体会
关于窗边的小豆豆读书心得感悟《窗边的小豆豆》是日本作家黑柳彻子的代表作，也是她自传性的童话书。下面就是橙子分享给大家的几篇关于窗边的小豆豆读书心得的范文! 关于窗边的小豆豆读书心得感悟篇一 窗边的小豆豆是一个非常可爱的小女孩，她非常惹人喜欢，她的说话，和动作。她的嘴就像机关枪一样，一直不停的说话。在班里的时候做出了非常让别人意想不到的事情，让老师非常苦恼。小豆豆她的妈妈是一个善于观察的妈妈，她被老师叫到学校的时候，想起了小豆豆对她说的话：学校的桌子就想家里的抽屉一样，可是没有拉的，只有一个问题就是学校的桌子不是拉的，是一个桌盖，她上课总是开开关关、让老师恼怒起来，一节课就写了“a”“i”两个字母。这还不算什么，还有更糟的。她上的课，站在窗户外边叫：“化妆广告宣传员叫了进来。”他们的教室本来也就离得马路非常的近，她这么一叫，化妆广告宣传员真的来了，小豆豆在窗边大叫：来了，来了。这下全班同学都围了过来喊，表演一个吧。化妆广告宣传员又是长笛、又是黑管、又是小号……反正他一切都会的都演奏了一遍。老师没有办法。只能等着这一阵欢快劲过了。才能上歌。 这才刚过了一会，她有对这窗外喊，喂你干什么呢?老师过来一看才发现他原来是和屋檐上的燕子对语呢。在妈妈眼里这对于一个一1 / 7
年级的小孩子来说也不算什么傻事。可是老师又说还有，这下妈妈可急了。什么还有? 那天上美术课，老师让他们画国旗，可小豆豆却画起了青年团的旗子，老师认为这没什么说不定他在哪见过，可是他有画上了穗子。而且画的桌子上纸上到处都是穗子。可是只有一半有，因为她只有一半会画，另一半不会画，可是怎么也擦不掉。老师说到这的时候，已经有一些控制不住自己的情绪了。 关于窗边的小豆豆读书心得感悟篇二 小豆豆因为淘气被退学了，一个全新的学校“巴学园”接受了她。“巴学园”是一个与众不同的学校。“巴学园”的教室是一个个废弃不用的电车车厢。校长第一次见小豆豆，校长就微微笑着听小豆豆不停地说了四个小时的话，没有一丝不耐烦，没有一丝厌倦。每到午餐开始的时候，校长就会问：“大家都带了‘海的味道’和‘山的味道’来了吗?”“海的味道”、“山的味道”原来是校长不想让小朋友们偏食，所以蔬菜、肉类、鱼类，都得吃;“巴学园”从自己喜欢的课程开始学起。“运动会能够自己策划稀奇古怪的项目让每个孩子都能发挥特长。……“巴学园”里的一切新鲜动人的场景多么令人羡慕。小豆豆在“巴学园”里自由自在、无拘无束。没有师生之分，无论老师、学生，甚至校长都是好朋友，完全丢掉了学生在老师面前的拘束。或许，有人觉得这样的教育方法是异想天开，它对爱心、耐心、想象力等，远远超过了对知识的要求。黑柳彻子丝毫不采用理性 2 / 7
《窗边的小豆豆》阅读汇报课
《窗边的小豆豆》读书汇报课 张菊 【教学目标】 ⒈通过读书中相关的故事细节，感知人物形象。 ⒉学会课外阅读的常用方法，并能运用在以后的课外阅读中。 ⒊培养细读文本的习惯，学会表达自己对书中人物的感情，并发表有独特见解的人物评价。 ⒋通过交流阅读成果，激发学生阅读课外书的浓厚兴趣。 【教具准备】课前阅读这本书，PPT课件 【教学流程】 一、钢琴曲《童年》导入 1、说说对所听歌曲的了解。由一位同学弹奏钢琴曲《童年》 师：童年的梦，是七彩的梦；童年的歌，是欢乐的歌；童年的脚印一串串；童年的故事一箩箩。我们离童年越来越远了，我们已逝的童年会是 什么样儿的呢？前段日子，老师推荐大家读了一本好书。●出示书名，学生齐读《窗边的小豆豆》。作者为我们描述了真实、有趣、难忘的童年生活。这堂课，就让我们一起走进《窗边的小豆豆》，去感受故事的精彩。 二、走进《窗边的小豆豆》 （一）简介书的主要内容。 （谁能用一两句话说说这部小说的内容？） 《窗边的小豆豆》讲述了小豆豆上小学时因淘气被学校开除了，来到 用电车作教室的新学校巴学园的一段故事。 （二）走进小豆豆 1、小豆豆在上巴学园之前是个怎样的孩子呢？（调皮、淘气）
●我们来看几组镜头，你对哪组镜头感兴趣就读哪组镜头。读后说说 你是从哪里看出小豆豆的调皮的。 2.读完这本书，小豆豆在你心中又是个怎样的孩子？你是从书中哪个故事中知道的？在小小组里讨论讨论。 （1）.小组合作探究 (2).交流 ①她是个顽皮的女孩子。 说说看，你是从书中那个故事中知道的？【《不能跳》P113】 ②她是个有理想的孩子。 小豆豆的理想可多了，你知道吗？（真是个富有幻想的小姑娘） ③她是个可爱的孩子。【非常奇怪P138-139】 ④她是个热爱学校的孩子【破学校P187】 ⑤小豆豆还是个非常有爱心的孩子。 你又是从哪个故事中了解到的？ A、口头交流（泛泛而谈） 《健康树皮》：小豆豆在车站看到一个大哥哥在卖一种能测验人们是否生病的树皮，于是问校长借了两毛钱买了一块，她不但自己咬了一下树皮，测验自己是否生病，还把这块树皮让校长咬，让全校五十多个学生都咬了个遍，甚至让她的小狗洛基咬，还让路边的野狗咬，当她发现大家咬这块树皮都不觉得苦时，也就是说她认为大家都是健康的，就非常开心。虽然在现在的成年人看来，这种行为非常可笑，可是孩子的
关于窗边的小豆豆读书心得感想_心得体会
关于窗边的小豆豆读书心得感想《窗边的小豆豆》是日本作家黑柳彻子的代表作，也是她自传性的童话书。下面就是橙子分享给大家的几篇关于窗边的小豆豆读书心得的范文! 关于窗边的小豆豆读书心得感想篇一 《窗边的小豆豆》是日本著名作家、著名电视节目主持人、联合国儿童基金会亲善大使黑柳彻子的一部代表作，作品讲述了作者上小学时的一段真实的故事，描述了一所让人无限向往的理想乐园，一位让人无限崇拜的理想校长，一个宽厚仁慈的妈妈，当然，还有一个既淘气又可爱的小豆豆。 《窗边的小豆豆》，一个关于生命和生活的寓言。巴学园不仅仅是一个学校，它是个充满爱心和幻想的地方。小豆豆在这里学会了爱，生活和成长，学会了在生命的别离中得到感悟。最重要的是，她在这里珍藏了对于我们每个人来说最重要的东西。这本书记叙的是作者黑柳彻子上小学时候的一段真实的故事，具体的记录了小豆豆周围的大人们的教育方法，表达了她对孩子心灵的理解。除此之外，对小豆豆这个天真烂漫的小女孩的行为、想法的描写生动逼真，读来觉得非常有意思。作者通过这本书想要告诉大家的，是给了小豆豆还有她周围的伙伴们勇气和自信的友江学园校长小林的教育方法。这本书会让人们思考，周围的环境对孩子们来说有多么重要，会给他们的一生带来1 / 12
多么大的影响。 在一般人的眼中，小豆豆算是一个问题学生：上课时注意力不集中，总是乐此不疲地开关桌子，站在窗边跟路上的宣传艺人打招呼……这样的孩子是最让我们的校长和教师头疼的学生。但是从书中描述的故事中，我们同时也可以感受到一个小姑娘的聪明、可爱、热情。所以，小林校长每次见到小豆豆时总会说：“你真是一个好孩子!”一句简简单单的话语，让小豆豆开始对自己充满了信心。我觉得小林校长特别了解孩子的心理，善于帮助孩子去掉自卑心。 可是在书中，我更寻求到了一名老师在看此问题时反思到的关于教育的一些契机和方法。善于教育孩子的教师、校长，会善于运用欣赏的眼睛发现孩子的每一个值得肯定的地方，用激励的语言让孩子感受到被承认的愉悦。我常常在想，像小豆豆这样的孩子，如果不进巴学园、不碰见小林校长的话，多半会被当成是坏孩子，也就不可能有后来的顺利成长和才华的展示。这也让我再一次理解了欣赏和激励对于孩子成长的重要意义。 《窗边的小豆豆》里描述的巴学园，其上课的方式与众不同，没有固定的课程表，每一节课都是按孩子们的喜好来决定上什么内容。在小林校长看来，这种看来“乱糟糟”的上课方法很管用：随着学生们年级的升高、知识的增多、能力的增强，教师和校长就能逐渐掌握每个学生的兴趣所在和独特的思考与学习方式，这样教师就能实施更有效的教学方式。小林校长还说：“不要硬把孩子塞进老师设计的模 2 / 12
窗边的小豆豆导读课教案
《窗边的小豆豆》导读课教案 教学目标： 1、了解本书的主要内容，并对作者黑柳彻子有所了解。 2、通过猜读等形式，产生阅读整本书的兴趣。 3、在活动中习得一些读书方法，提高学生的阅读能力，拓宽他们知识面。 课时安排： 一课时 教学过程： 一、猜一猜 1、出示“小豆豆”三个字眼儿，请孩子们动脑筋猜一猜：你会想到些什么？ 2、（出示小女孩“小豆豆”的图片）这位可爱小女孩的名字就叫“小豆豆”，她是《窗边的小豆豆》一书中的小主人公，她上小学一年级就被学校开除了。（猜一猜原因）想知道“小豆豆”是一个怎样的女孩儿吗，那就让我们一起去认识认识吧！ 二、初识小豆豆 （1）演一演 （出示片段“小豆豆上课时总是把课桌盖子开了关，关了开，足足有上百次！”）请一位同学来读一下。 师：大家想来当一下这个小豆豆吗？我来读，你来演。可以敲桌面代替：“打开！关上！打开！关上！……” 师：有什么想说的吗？（学生自由回答） （2）猜一猜、讲一讲 师：这么有趣的小豆豆，你们还想继续了解吗？（想）出示句子第一个小时里，小豆豆不停地把桌子弄得啪嗒啪嗒响，之后她离开了桌子...... 师：你猜她去哪儿了？(学生自由猜测) 教师讲述故事 （3）说一说 师：小豆豆的奇怪故事可不止这两个，还有很多呢！试过听过后，你来评一评：小豆豆是个怎样的女孩儿呢？(学生大胆想象) 师：这样的孩子会遇到什么麻烦，你能猜得到吗？（学生猜测） 教师小结:小豆豆为什么会被学校开除？（因为淘气影响其他同学上课） 三、认识长大后的“小豆豆” 师：这样的小豆豆长大后又会是怎样的呢？
（1）赏一赏 师：出示黑柳彻子的照片，看这位端庄大方的女性，她有大大的眼睛，洋葱头的发型。她就是黑柳彻子，就是《窗边的小豆豆》的作者。 出示“一个因淘气，在一年级就被退学的孩子。”让学生读一读这句话，你想说什么？ （2）夸一夸 师：黑柳彻子的成绩还远不止如此呢，让我们一起来享受享受戴在她头顶上的光环吧，请同学读一读。 课件出示资料： 她是亚洲唯一一位联合国儿童基金会亲善大使，足迹遍及地球的每一个角落。联合国的官员在读完英文版的《窗边的小豆豆》后，认为“这个人这么了解孩子的心理，再也没有比她更合适的人选了”。 她被美国《纽约地报》、《时代》周刊、《新闻周刊》赞誉为“日本最伟大的女性”。 师：你有什么想对长大的小豆豆说吗？你来夸一夸吧！“小豆豆，你！” （3）问一问 “她就是小豆豆，她就是黑柳彻子，一个因淘气，一年级就被退学的孩子。”此时，你的头脑有什么疑问吗？问一问小豆豆吧！ “小豆豆，？” 四、初识小林校长 师：如果说遭遇退学的小豆豆是不幸的，那么，找到一所新学校、遇到一位新校长后的小豆豆又是无比幸福的。那就是来到了巴学园，这是一个与众不同的学校，(出示资料巴学园)在这位新校长的教育下，从此小豆豆的一切都改变了。到底是怎样的一位校长 呢？ 请同学们读读《校长先生》的故事吧 给大家五分钟默读。 学生读书，师随机引导 师：读后交流交流，你觉得这是个怎样的校长先生呢？你感受到这位校长先生的与众不同了吗？ （学生自由发言） 师：同学们真会读书，除了故事本身，你们还读出人物的品质，真了不起。小豆豆真是幸运的，在退学后遇到了这样一位与众不同的校长，让她的人生有了变化，所以在书的扉页上这样写道: 出示：“谨将本书献给已逝的小林宗作老师”齐读。 五、看一看 1、看目录