传播学概论部分内容笔记(考回武大泡MM)
传播学概论部分内容笔记
原因归结为：
（1）、传媒是专业的媒介组织，其效率远远高于一般个人或非正式组织。
（2）、大众媒介的信息更加可靠，真实。
B、 传媒组织在信息生产过程中的作用
1、 新闻选择的把关人理论是什么？
新闻的基本功能是帮助社会成员消除关于环境变化的不确定性，并在此基础上协调自己的社会行为。在群体传播中，只有符合群体规范和把关人（媒介）价值标准的信息内容才能进入传播的渠道。把关的行为是一个组织性的行为。
2、 传媒进行信息取舍的标准是如何确定的？
真实、及时、新意、新闻的业务标准和市场标准（课本P163）、社会目标、宣传目标
3、 把关过程的实质是什么？
把关的过程，不仅仅是对信息价值和信息要素的分析。也应该把政治、经济和意识形态等因素考虑在内。原因如下：
（1）、大众传媒的新闻或信息的生产与传播并不具有纯粹的客观中立性，而是根据传媒一定的立场，方针和价值标准进行的有取舍的活动。
（2）、对法西斯集权主义的批判。（匈牙利 卡尔.曼海姆）
此理论主要着眼于产业化和资本主义大众民主制的内在矛盾，分析大众的“异化”及其社会结果，并试图分析法西斯体制出现的社会原因。
认为法西斯实力破坏了包括家庭在内的中间群体，使人们变成孤立的，分散的“大众人”，并通过暴力强制和宣传加以操纵，使他们变成法西斯的狂热支持者。
（3）、大众传媒在其长期发展中形成了一整套行业规范和职业道德，并在此基础上形成了一套吸引和联系受众的有效机制。
B、大众传媒的组织目标与制约因素
传播学大纲笔记
传播学概论笔记-绪论、绪论1.传播学是研究人类社会信息交流现象及其规律的一门科学。
具体地说，它要研究人类信息传播的内容、方式、方法，传播的社会作用，传播的效果，传播的控制，传播者与受众的各自特点及其相互之间的关系，等等。
不仅要研究人们怎样使用媒介，而且要研究传播媒介的总类以及人媒介之间的关系等。
2.广义的传播学以人类一切传播行为为研究对象3.狭义的传播学则以大众传播为研究对象，故而也称之为大众传播学。
4.传播学在第二次世界大战后出现的，有商业、政治、战争等方面的因素，其起始阶段是作为社会学、心理学、政治学的一个分支而进行研究的，20C五六十年代传播学逐步发展成为一门独立的学科。
5.代表：传播学“五大先驱“哈罗德-拉斯韦尔：传播学5W公式的创始人，从宣传的角度出发，内容分析法保罗-拉扎斯菲尔德：从社会学角度出发，提出“意见领袖”、“二级传播”等理论，固定样本法，有限效果论库尔特-卢因：提出“守门人”理论卡尔-霍夫兰：个人差异论，控制实验法威尔伯-斯拉姆：传播学理论的集大成者，美国传播学的开山鼻祖6. 传播学的研究流派(1) 经验学派：也称传统学派、实证学派，从社会学、心理学等领域涉取营养，将传播定位于一种行为，视传播为人们互相影响彼此行为、心理状态的社会互动过程，也被约翰-费斯克称之为“过程学派”。
是运用经验方法来分析社会想象的社会科学学派。
其实验室研究的特点是严格的控制与操作，相信数字测量和数字模式，重视实际经验的观察和推论，强调研究程序具有客观性和可重复性。
社会科学的研究规范的主要表现：(a)研究程序应具有客观性和可重复性。
(b)必须提供准确的关于理论假设的佐证数据和客观材料(c)在研究出现可重复检验的普遍性情况下，归纳出关于社会现象的一般定理实证传播研究最具有代表性的为美国的13项里程碑项目，其研究的重点在于传播媒介的效果。
经验学派的研究方法：“佩恩基金研究”是第一个真正的传播研究，20世纪20年代首次将统计方法引进到社会科学研究中来，使得内容分析、受众研究等传播研究方法开始成型。
传播学概论重点笔记
传播学概论重点笔记
传播学是一门研究传播过程的科学，旨在了解传播消息的过程和影响。
它既涉及社会学、心理学和通讯，也涉及法学、经济学和政治学等学科。
传播学概论是学习传播学的重要课程，涵盖了传播学的基本概念、历史、研究方法和未来。
传播学概论涵盖了传播学的基本概念，它们主要有传播者、受众、传播过程、传播环境、传播结果和传播关系等。
传播者是传播过程的发起者，受众则是传播的主要接收者。
传播过程指的是传播者与受众之间的沟通活动，传播环境指的是传播消息的物理环境和文化环境；传播结果是传播过程的最终产物；而传播关系则是传播者和受众之间的关系。
传播学概论还包括了传播学的历史，从印刷术到社会网络，从传统媒介到新媒体，传播学不断发展，为人们提供了更丰富的信息选择。
传播学概论还涉及传播学研究方法，包括实验法、调查法和语言分析法等。
传播学概论还涵盖了传播学的未来，如新媒体时代的到来、人工智能在传播中的应用以及传播的全球化等。
传播学概论的重要性在于，它可以帮助人们更好地理解传播学，从而更好地做出判断，合理利用传播技术提高传播效果。
因此，能深入理解传播学概论，是学习传播学的关键。
传播学概论笔记
第一章传播是怎样发展的第一节 "传播"的含义传播是社会得以形成的工具。
传播一词（COMMUNICATION）与社区（COMMUNITY）一词有共同的词根，这决非偶然。
没有传播，就不会有社区；同样，没有社区，也不会有传播。
使人类有别于其它动物社会的主要区别是人类传播的特定特性。
社会是各种关系的总和，在这些关系中，某些信息是共享的。
我们要明确了解的一点是：人类传播是人做的某种事。
它本身是没有生命的。
它本县没有什么不可思议的，除非是传播关系中的人使之成为不可思议。
信息本身并无含义，除非是人使之有含义。
因此，我们研究传播时，我们也研究人--研究人与人的关系以及与他们所属的集团、组织和社会的关系；研究他们怎样相互影响；受影响，知他人和被他人告知；教别人和受别人教；娱乐别人和受到娱乐。
要了解人类传播，我们必须了解人是怎样相互建立起联系的。
仔细地注意一下，传播不是全都（甚至大部分不是）通过言词进行的。
一个姿势，一种面部表情、声调类型、响亮程度、一个强调语气，一次接吻、把手搭在肩上、理发或不理发、八角形的停车标志牌，这一切都携带着信息第二节传播的开端说传播学是从原始单细胞生物开始的，也许太夸张了，但是这些生物也能处理某种信息，这就是传播学的实质。
第一批互相传播的动物和在夏威夷登陆的第一批会传播的人之间发生的情况，是感官越来越远地延伸以掌握更多信息、声音和姿势越来越远地延伸以发送更多的信息、使人的信息始终比较便于携带并在时间和空间方面与人本身更可分的一个连续不断的过程。
那样来看，马歇尔·麦克卢汉把媒介比喻为人数的延伸是正确的说法，尽管这个过程早在我们认识到媒介之前很久就在进行了。
第三节语言的产生"汪汪"理论 "感叹"理论 "唱歌"理论 "约克一约克"理论关于语言的诞生，有一派认为不管怎样它同工具的发展是相关的。
武汉大学《传播学》考试知识点汇总(背诵版)
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（二）定义 威尔伯施拉姆：传播学是研究人的学习，研究人与人、人与他的团体、组织和社会的关系。人怎样受影响、 相互影响，怎样报道消息、接收新闻及思想，怎样受教育、教人、娱乐。 其研究范围在不断扩展
第二讲 传播学研究概况及其主要理论与模式 一、传播学研究概况 （一）西方传播学研究概况 1.传播学早期学术思想源流 （1）欧洲源流 塔尔德：模仿理论德创始 西默尔 （2）美国源流 杜威 库利：初级群体、镜中我 帕克 米德：社会互动理论、社会行为主义 李普曼：作为首屈一指的“无冕之王”。拟态环境、刻板成见。
目录
第一讲 导论 第二讲 传播学研究概况及其主要理论与模式 第三讲 传播者研究/控制分析（一）传播者及其把关人理论 第四讲 传播者研究/控制分析（二）四大控制观念体制 第五讲 传播内容研究/内容分析：符号与意义 第六讲 传播媒介研究/工具分析（一）：麦克卢汉及其理论 第七讲 传播媒介研究/工具分析（二）梅罗维茨的媒介理论 第八讲 受传者研究/受众分析：关于受众研究的一般理论分析 第九章 传播效果研究 第十讲 态度研究 第十一讲 传播学研究方法
第一讲 导论 一、传播 传播活动无所不在，太普遍未引起广大注意 “传播是社会的粘合剂” （一）定义： 1.共享说：强调传播是传者和受者对信息的分享。 威尔伯施拉姆：“传播是对一组信息、符号、意向的分享。” 2.交流说：强调传播是有来有往双向互动的活动。 霍本：“传播即用言语交流思想的过程。” 3.符号说：强调传播是符号的流动。 伯纳德贝雷尔森：“所谓传播就是通过大众传播或人际传播作为媒介的符号传送。”
《传播学概论》各章要点归纳第二章
《传播学概论》各章要点归纳第二章第二章传播学的兴起学术源流学习指导：本章是第一章的继续，主要是了解传播学的历史。
重点在五个奠基人和两大派别。
第一节传播学在西方的产生和发展概念：1.构成独立学科的必要条件（选择）：自觉性、一般性、系统性、科学性。
问答：1.传播学为什么首先诞生在美国？现代西方各国中，美国为最发达。
在传播和传播研究领域也不例外。
理所当然地成为传播学的诞生地。
（1）媒介背景传播机构或媒介，最初是以报纸的面目出现的。
由此实现了新闻性传播活动的独立化、职业化。
17世纪末，美国出现报纸；20世纪后，创立了最早的广播电台。
它拥有美联社、合众社等著名通讯社。
对大众传播媒介的利用和研究，就成为美国各界的急近而重大的课题。
从政治角度看，报纸的作用愈来愈大。
从经济角度看，媒介的作用主要有：一方面，传播大量经济信息，特别是广告。
一方面，为各种企业服务的媒介本身也变成了一种企业。
从社会角度看，媒介一方面方便了人们的生活和工作，充实了人们的余暇。
一方面使色情、煽情性信息的大肆泛滥。
这就逼迫学术界给出正确认识和解决问题的方案。
美国人最早、最强烈地感受到“传播”的莫大威力，因而率先萌生了对其追根究底的愿望。
（2）学科背景19世纪末至20世纪中的美国，在多种因素的作用下，成为当时世界上最适宜开展科学研究的沃土。
世界各地的优秀人才纷至沓来。
这里培育出一大批新思想、新学科。
由此奠定了传播学的学科基础。
第二节多科性边缘学科的特色一、问答1.简述传播学的形成和学术渊源较确切地说，传播学是19世纪末以来逐步形成的，在20世纪40年代粗具规模。
这克服了其他说法的不足：①新闻学可视作传播学的前身。
引起人们对“传播”高度重视的契机，是新闻事业即大众传播媒介的发展。
②众多相关学科为传播学奠定了理论基础。
学术渊源：①行为科学——社会学、心理学、社会心理学、政治学、宣传学、新闻学、人类学、语言学、符号学等。
②信息科学——信息论、控制论、系统论、数学、统计学等。
传播学概论笔记
传播学概论①传播学之父，传播学的四大先驱者一，威尔伯·施拉姆是美国传播学科的集大成者和创始人。
人们称他为传播学鼻祖、传播学之父。
施拉姆是第一个把传播学进行系统化阐述的人，而且，他不仅创办了世界上第一个传播学的研究机构，同时也是给“传播学”命名的人。
所以，一般认为施拉姆是传播学之父。
二，四大先驱者1，拉斯韦尔。
论文《社会传播的结构与功能》，可谓传播学的开山之作或奠基之作。
2，勒温。
他对传播学的最大贡献是提出“把关人”理论。
3，霍夫兰。
将心理实验的方法引入了传播领域。
揭示了传播效果形成的条件性和复杂性，从而成为否定早期“子弹论”重要依据。
是通过实验法测量态度改变的程度并以此验证传播效果的先驱者4，拉扎斯菲尔德。
两级传播理论。
②麦克卢汉的着眼点是传播渠道……，麦克卢汉的媒介理论强调“媒介即讯息”,其着眼点是传播渠道。
麦克户汉主要观点：媒介即讯息，媒介本身才是真正有意义的讯息。
媒介是社会发展和社会形态变化的决定因素。
人类有了媒介才可能从事传播和其他社会活动，从漫长的人类社会发展过程来看，真正有意义、有价值的讯息是这个时代的传播工具的性质、它所开创的可能性以及带来的社会变革。
媒介即讯息，这是麦克卢汉对传播媒介在人类社会发展中的地位和作用的高度概括。
媒介：人的延伸、“热媒介”与“冷媒介”、地球村。
区分冷热媒介（热媒介：传递的信息比较晰明确，接受者不需要动员更多的感官和联想活动就能够理解，它本身是热的，人们在进行信息处理的时候不必进行热身运动。
冷煤介传递的信息量少而模糊，在理接时需要动员多种感官的配合和丰富的想象力。
这种分类没有一贯的标准。
而目存在着逻辑上的矛盾。
③赖利夫妇的系统模式，香农韦弗模式一，赖利夫妇社会系统模式：任何一种传播过程都表现为一定的系统活动,而多重结构就是社会传播系统得本质特点. （1）从事传播得双方即传播者与受传者都可以被瞧做就是一个个体系统，这些个体系统各有自己得内在活动,即人内传播；（2）个体系统与其她个体系统相互连接，形成人际传播；（3）个体系统不就是孤立得,而就是分属于不同得群体系统，形成群体传播;（4）群体系统得运行又就是在更大得社会结构与总体社会系统中进行得,与社会得政治、经济、文化、意识形态得大环境保持着相互作用得关系．(每个系统都具有相对独立性,又与其她系统处于普遍联系与相互作用之中)该模式有三个相互联系的概念:基本群体,也叫初级群体,指家庭、邻里和帝密伙伴;更大的社会系统,关系比较松散的次属群体；社会总系统，民族或国家的系统。
传播学概论读书笔记
传播学概论读书笔记【篇一：施拉姆《传播学概论》读书笔记】读书笔记第一章传播是怎样发展的作者以对一千二百前在夏威夷登岸的第一批岛民的联想开篇，进而逐渐地展开。
初次看到这样的开篇，着实令人新奇不已。
第一节从“传播”的含义讲起。
作者提出“本书主要是论述人类社交的基本过程”。
刚看到时对作者的这一说法有点疑问，随着阅读的深入也逐渐地有些明白起来。
人类传播是人做的某种事，它本身是没有含义的，除非是人使之有含义。
因此，在研究传播时，也需要研究人——研究人与人的关系以及与他们所属的集团、组织和社会的关系。
传播不是全部（甚至大部分不是）通过言词进行的。
作者给了“传播”一词以冗长的解释，到最后也没给出明确的定义，对于刚刚接触的本人而言确实产生了一种混乱和迷茫的感觉。
第二节——传播开端，讲到传播学是从原始单细胞生物开始的，这些生物能处理某种信息，这就是传播学的实质。
第三、四、五节从语言、文字到大众传媒，沿着历史的轨迹说明传播的发展。
语言的产生是历史发展中的一大步。
具有人的属性的动物把声音同某些经验或行为相联系，在使用中渐渐地把这些联系抽象化，逐步地就产生了语言。
作者认为“势必要朝一种单一的世界语发展”。
对于这一观点本人不赞同，就当今世界的发展趋势而言，多元化是一个必然的发展趋向。
文字的发明是历史上震撼地球的大事之一。
作者深信文字不是在一个地方形成的，且认为是从较老的画图经验中演变出来的，在人与人之间有了较多的来往和频繁的接触之后出现的。
另外，文字还反映了各种文化是怎样产生的。
古腾堡所做的以及自从他的时代以后大众媒介所作的，就是在传播过程中通过机器复制信息，无限制地扩大一个人分享信息的能力。
在今天，广播、电视，尤其是互联网正承担着主要的职责。
大众媒介还成了信息所走的道路上权力很大的把关人。
现代媒介和现代生活是相互影响、不可分解的。
第二章传播起什么作用这一章的导言部分，首先点出了“传播起什么作用”难以用言词说明，原因是：(1)传播渗透到我们所做的一切事情中，是一种自然而然的、必需的、无所不在的活动；(2)利用传播的各种理由往往是非常复杂而且不一定能从表面看出的；(3)传播的实际后果并不始终是有意的后果。
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九、传播媒介的性质与作用（一）作为技术手段和工具的传播媒介（载体，其属性决定着信息的物理形式、时空范围、速度快慢和量的规模）A、麦克卢汉的媒介理论（媒介自身的作用和影响）1、媒介的双重含义是什么？信息传递的载体。
传媒机构2、为什么要研究传媒的载体含义？媒介的发展与社会的演化变革紧密的结合在一起，同时它在社会发展中的意义是多方面的。
3、麦克卢汉的媒介理论包括什么观点？媒介即讯息。
媒介：人的延伸。
热媒介与冷媒介。
（1）、媒介即讯息的含义是什么？媒介本身才是真正有意义的讯息。
媒介是传播的基础，真正有意义的不是媒介所传播的内容，而是这个时代所使用的传播工具的性质、它所开创的可能性、相应带来的社会变革。
此观点表现出麦克卢汉把媒介作为社会发展和社会形态变化的决定因素来来看待。
（2）、媒介：人的延伸，如何理解其含义？任何媒介都是人类感觉和感官的延伸。
人类感官能力的发展是“统合—分化—再统合”。
麦乐卢汉通过此观点说明传播媒介对人类感觉中枢的影响。
（3）、热媒介与冷媒介的含义是什么？（麦提出的两个著名概念）热媒介：传递的信息比较清晰，接受者不需要动员更多的感官活动和联想活动就能够理解冷媒介：传达的信息含量少，且模糊，在理解时需要动员多种感官的配合和丰富的想象力。
此观点的提示在于：不同的媒介作用于人的方式不同，引起的心理和反应也有所不同，研究媒体应该把这些因素考虑在内。
4、麦克卢汉的理论意义和局限性是什么？（1）、理论意义开拓了从媒介技术手段发现观察人类社会发展的视角，强调了媒介技术的社会历史作用。
（唯物论观点---信息技术也是生产力的一部分）媒介即人的延伸的观点对于我们理解不同的媒介作用机制富有启迪意义。
地球村的语言符合了世界发展的趋势（2）、局限性（强调了人的生物延伸性，而不是人的社会延伸性）强调技术是社会发展和变革的决定性因素----忽略了生产关系、社会关系等社会因素的作用其理论强调人被媒介技术和工具主宰-----忽略了人的主体性、能动性。
其理论依据集中在媒介对人的中枢感觉系统的影响----忽略了人的理性活动。
5、如何正确认识媒介工具和技术在社会发展和社会形态变革中的作用呢？马哲观点：决定社会形态发展和变革的基本因素是：生产方式和内在的矛盾运动生产方式：生产力和生产关系，生产力是矛盾的主要方面，生产关系有制约作用媒介技术和工具属于生产力的方面，具有推动社会发展的作用，但是媒介被人创造，利用和控制。
社会的各个因素都对其有制约着其活动。
B、媒介技术和工具对现实社会的影响（媒介内容及媒介形式的影响）1、电视人和容器人的概念是什么？媒介不仅利用其内容影响人的认识、价值观、行为、一种媒介的出现、使用和普及都会在很大程度上改变人的个性和性格。
电视人：注重感官刺激，行为方式感性化，与印刷人的理性，逻辑思维能力形成对比，缺乏社会互动，容易自我封闭，以自我为中心，缺乏责任感。
容器人：在电视媒体包围中成长，人的内心世界呈“罐”的容器状。
感觉孤立，封闭，希望与人接触，但是接触仅仅是一种容器的碰撞，无法深入人心内部，因为彼此之间都不希望对方深入自己的内心世界。
于是保持一定的距离，成了人际关系的最佳选择。
2、媒介依存症的特点是什么？（1）、过度沉溺于媒介接触而无法自拔。
（2）、价值和行为选择一切必须从媒介中寻找依据。
（3）、满足于媒介的虚拟活动而逃避现实的社会互动。
3、电视与人的充欲主义的概念是什么？电视不仅本身作为一种人们欲望追求的对象，同时它也在把充满诱惑力，丰富的意境展现于人们面前，直接刺激人们的占有欲和享乐欲。
C、新媒介的发展趋势及其冲击1、什么是新媒介？伴随卫星通信，数字化，多媒体和计算机技术的发展而出现的新型的传播媒介。
2、新媒介的特点是什么？（1）、传播过程的双向性的增强。
（传统媒介的单向性）意义：改善了受众被动性，增强双方的互动性。
（2）、多媒体化和媒介功能的融合（传统媒介的单一性）意义：为人们信息的收集、处理、传输提供了空前的便利条件，有助于提高传播活动的质量和效率（3）、媒介资源的丰富化（传统媒介资源的稀缺性）意义：改变少数大众传播机构垄断资源的状况，为更多的社会成员、群体和组织成为能动的传播者提供了条件（4）信息传播的全球化（传统媒介的地域性）意义：把人的传播范围扩展到整个世界，使人们的认识、判断和行为受到更多变量的影响。
3、什么是电子乌托邦？对美俄借技术的发展给予了无条件的乐观主义期待，认为新的技术必将会把人类带入一个高度自由、民主和平等的理想国。
4、如何看待电子乌托邦和媒介技术的思想？单纯技术上的可能性并不能必然保证理想的社会形态的出现。
一种理想社会的到来，不仅需要技术上的支持，而且需要更为复杂的社会条件，其中包括社会结构、社会制度的合理化以及自身素质的提高等等。
简单的断言传播技术或工具必然导致某种社会形态的观点是幼稚的。
媒介是中性的，自身并不必然导致社会善或者社会恶。
重要的是如何利用它，利用它传播什么。
（二）作为社会组织的大众传媒（传媒机构，其属性决定着信息内容的生产和传播）A、传播者与大众传播1、什么是大众传媒？传播者是传播行为的发起人，借助某种手段或工具、通过发出信息主动作用于他人的人，报社、电台、电视台是从事信息的采集、选择、加工、复制、传播的专业组织，从其生产规模的巨大性和受传者的广泛性而言，我们称之为大众传媒。
2、大众传媒的特点是什么?（为什么说大众传媒的力量是所有传播者中最强大的？）（1）、地位稳固（始终保持其信息发出者的位置）（2）、大众传媒是一种社会组织，具有自身的组织结构和组织目标。
（个人活动的组织性、信息产品的组织性）（3）、大众传媒是大众传播生产资料的直接控制者和使用者4、如何看待互连网媒体以及出现的电子媒介？网络仅仅是一个硬件平台，而不是传播的主体，真正的主体是使用这个设施进行信息生产、处理、传播的人或组织。
其也成为大众媒介的发展新空间。
传统媒介进入互联网传播，逐渐在互联网传播中确立了新的领导地位。
原因归结为：（1）、传媒是专业的媒介组织，其效率远远高于一般个人或非正式组织。
（2）、大众媒介的信息更加可靠，真实。
（3）、大众传媒在其长期发展中形成了一整套行业规范和职业道德，并在此基础上形成了一套吸引和联系受众的有效机制。
B、大众传媒的组织目标与制约因素1、传媒的经营目标是什么？积极收益目标（经营目标）、非经济收益目标（宣传目标）2、什么是传媒的经营目标？（传媒活动的约束条件之一）企业的经营活动是维持传媒组织的自身生存和发展的前提。
盈利是目标之一。
收益来源于：广告和产品的销售。
压力来源：广告主和消费者。
3、什么是传媒的宣传目标？（传媒活动的约束条件之二）传媒在从事经营活动的同时，也对某种思想进行宣传，灌输某种意识形态，提倡某种信念。
信息生产属于社会的上层建筑直接相关的精神生产，每种社会信息产品中都不可避免的包含着特定的观念、价值和意识形态，对社会意识和社会行为有着重要的引导和控制作用。
因此各种利益集团和政党都把传媒当成自己的发挥影响力，维护自身利益的工具。
4、宣传目标的实现途径是什么？言论活动----具有直接的宣传功能，传媒组织可以通过社论，评论等形式直接宣扬某种思想。
报道活动-----具有间接的宣传功能，，主要是在信息的选择，加工和刊载上贯彻传媒的方针和意图，达到潜移默化。
5、什么是传媒的公共性和公益性。
（传媒活动的约束条件之三）（权力的基础，制约的标准）（1）传媒是现代社会必不可少的信息生产者和提供者，在满足社会的普遍信息需求方面起着一种公共服务的作用。
（2）大众传媒的信息生产和传播活动对社会的政治、经济、文化道德具有广泛而强大的影响力。
这种影响力涉及到普遍的社会秩序和社会公共生活。
（3）传媒是某些稀有资源的使用者，作为公共菜站的使用人，必须对社会和公众承担相应的义务和责任。
B、传媒组织在信息生产过程中的作用1、新闻选择的把关人理论是什么？新闻的基本功能是帮助社会成员消除关于环境变化的不确定性，并在此基础上协调自己的社会行为。
在群体传播中，只有符合群体规范和把关人（媒介）价值标准的信息内容才能进入传播的渠道。
把关的行为是一个组织性的行为。
2、传媒进行信息取舍的标准是如何确定的？真实、及时、新意、新闻的业务标准和市场标准（课本P163）、社会目标、宣传目标3、把关过程的实质是什么？把关的过程，不仅仅是对信息价值和信息要素的分析。
也应该把政治、经济和意识形态等因素考虑在内。
原因如下：（1）、大众传媒的新闻或信息的生产与传播并不具有纯粹的客观中立性，而是根据传媒一定的立场，方针和价值标准进行的有取舍的活动。
（2）、新闻和信息的选择受到媒体的经营目标，受众需求以及社会文化等多因素的制约，但是与媒介方针利益一致的内容更容易优先传播。
（3）传媒的把关是一个多环节，有组织的过程，虽有个人参与，但是个人作用是有限的，把关过程总体上是传媒组织立场和方针的体现。
十、大众传播的受众A、大众与大众理论1、什么是受众？受众指的是一对多的传播活动的对象，或者受传者。
2、什么是大众？大众的特点是什么？（大众论、精英论）大众是一种新的未组织化的社会群体，社会成员呈孤立的、分散的、原子式的分布。
（1）、规模巨大——数量上超过其他各类群体（2）、分散性和异质性——成员具有不同的社会属性，分布于不同的阶级（3）、匿名性——成员之间互相不认识（4）、流动性——大众的范围依对象问题而不同（5）、无组织性——大众缺乏自我意识和我约束，不作为一个主体行动，其行为靠外部刺激形成。
（6）、同质性——成员虽不具有相同的社会属性，但是有同一的行为倾向。
3、大众理论是如何形成的？大众理论的形成经历了三个不同的阶段（出于贵族立场对人民大众的攻击、对法西斯体制的批判、揭示现代资本主义的弊病）（1）、早期的贵族主义观点。
（法国托克威尔、西班牙奥特伽）此观点充满了正在失去权力和影响力的贵族阶级对崛起的大众的仇视心理。
认为大众是一群受到暗示和感染机制支配，无视理性和法律的暴徒，如果这种非合理的人群成为政治支配力量，必将损害有少数贵族精英创立的文明。
大众的崛起会对“有理性”的社会精英产生压迫，从而引起道德的沦丧和国家的没落。
（2）、对法西斯集权主义的批判。
（匈牙利卡尔.曼海姆）此理论主要着眼于产业化和资本主义大众民主制的内在矛盾，分析大众的“异化”及其社会结果，并试图分析法西斯体制出现的社会原因。
认为法西斯实力破坏了包括家庭在内的中间群体，使人们变成孤立的，分散的“大众人”，并通过暴力强制和宣传加以操纵，使他们变成法西斯的狂热支持者。
（3）、战后美国的大众社会理论（密尔斯、李斯曼、孙豪瑟）这些理论的目的是在于考察美国当代的各种社会兵力现象。
密尔斯：白领阶级和蓝领阶级成为战后美国社会的主流，构成美国社会的大众。