小学美术《未来的交通工具》说课稿
小学美术《未来的交通工具》试讲教案
施工JSA风险分析引言概述：施工JSA（Job Safety Analysis）是一种常用的风险评估工具，旨在识别和评估施工过程中的潜在危险和风险，并采取相应的控制措施以确保工作的安全进行。
本文将详细介绍施工JSA的概念和目的，并分析其在施工过程中的四个重要部分。
一、风险识别1.1 环境风险施工现场的环境因素可能导致危险情况的发生，如地形、气候、周围设施等。
在风险识别阶段，需要考虑这些因素对施工过程和工作人员的潜在影响，并制定相应的应对措施。
1.2 人员风险施工现场的工作人员可能面临各种危险，如高处作业、电气作业、机械操作等。
在风险识别过程中，需要详细分析每个工作岗位的特殊风险，并制定适当的安全操作规程和培训计划。
1.3 材料风险施工过程中使用的材料可能存在潜在的危险，如易燃材料、有毒物质等。
在风险识别阶段，需要评估材料的安全性，并采取相应的防护措施，如储存、处理和运输。
二、风险评估2.1 风险级别评估根据风险的可能性和严重程度，对每个识别出的风险进行评估，确定其风险级别。
常用的评估方法包括风险矩阵和风险评分系统。
评估结果将有助于确定优先处理的风险和制定相应的控制措施。
2.2 风险影响分析评估风险的同时，还需要分析其对施工过程和工作人员的潜在影响。
这包括可能导致的人员伤亡、财产损失、工期延误等。
通过分析风险的影响，可以更好地理解和评估风险，并采取相应的控制措施。
2.3 风险来源分析风险评估还需要分析风险的来源，即导致风险发生的原因。
通过分析风险的来源，可以更好地识别和评估施工过程中的潜在风险，并采取相应的控制措施，以减少风险的发生概率。
三、风险控制3.1 工程控制工程控制是通过改变施工过程或使用特殊设备来减少风险的发生概率。
例如，使用安全护栏、安装警示标志等可以有效地控制高处作业的风险。
3.2 行为控制行为控制是通过培训和宣传教育来改变工作人员的行为，以减少风险的发生概率。
例如，培训工作人员正确使用个人防护装备、遵守安全操作规程等，可以有效地控制人员风险。
五年级上册美术教学设计-第4课未来的交通工具赣美版
教学设计：一、教学目标1. 知识与技能：了解未来交通工具的设计理念，能运用想象和创造设计出具有未来感的交通工具。
2. 过程与方法：通过观察、分析、讨论，提高设计创新能力和审美能力。
3. 情感、态度和价值观：培养学生对创新科技的兴趣，激发学生关注未来、关注环保的意识。
二、教学内容《未来的交通工具》是五年级上册第4课的内容，本节课旨在引导学生关注未来交通工具的发展趋势，培养学生创新设计和环保意识。
三、教学重点与难点重点：培养学生设计创新能力和审美能力，了解未来交通工具的设计理念。
难点：如何引导学生运用想象和创造设计出具有未来感的交通工具。
四、教具与学具准备教具：课件、图片、视频、设计软件等。
学具：画纸、画笔、彩泥、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入新课（5分钟）展示未来交通工具的图片和视频，引导学生关注未来交通工具的特点和发展趋势。
2. 讲授新课（15分钟）讲解未来交通工具的设计理念，如环保、智能、舒适、安全等。
引导学生了解各种交通工具的设计要素，如车轮、车身、动力系统等。
3. 示范与练习（15分钟）教师示范设计一款未来交通工具，讲解设计过程和方法。
学生分组讨论，合作设计一款具有未来感的交通工具。
4. 创作与展示（15分钟）学生利用画笔、彩泥、剪刀、胶水等工具，将设计的未来交通工具制作出来。
鼓励学生发挥想象，创新设计。
六、板书设计板书设计如下：未来的交通工具设计理念：环保、智能、舒适、安全设计要素：车轮、车身、动力系统创新与环保七、作业设计课后请学生搜集更多关于未来交通工具的资料，了解未来交通工具的发展趋势，下一节课分享。
八、课后反思本节课通过展示图片和视频，引导学生关注未来交通工具的发展趋势，培养学生创新设计和环保意识。
在教学过程中，注意关注每个学生的设计思路，引导学生发挥想象，创新设计。
同时，注重课堂评价，让学生互相学习，提高设计能力。
但在时间安排上，可能需要进一步调整，以确保学生有足够的时间进行创作和展示。
第4课 未来的交通工具-赣美2011版五年级美术上册教案
第4课未来的交通工具-赣美2011版五年级美术上册教案一、教学目标1.了解未来交通工具的设计理念；2.掌握未来交通工具的形式特点和造型构成方法；3.培养学生的观察能力和创造力。
二、教学内容本课将介绍未来的交通工具，并引导学生通过观察、比较、模仿等方式掌握未来交通工具的形式特点和造型构成方法，从而培养学生的观察力和创造力。
1.未来交通工具的设计理念；2.未来交通工具的形式特点；3.未来交通工具的造型构成方法。
三、教学过程3.1 导入教师引导学生围绕交通工具的发展和变化进行讨论，提高学生的兴趣，为后续学习做铺垫。
3.2 学习3.2.1 未来交通工具的设计理念1.飞驰的速度：未来的交通工具需要极高的速度，方便人们的出行；2.低碳环保：未来的交通工具要尽可能减少对环境的污染，采用清洁能源；3.安全可靠：未来的交通工具需要具备更高的安全性和可靠性，以保障乘客的出行安全。
3.2.2 未来交通工具的形式特点未来交通工具的形式特点主要有以下几个方面：1.采用流线型的设计，降低空气阻力，提高速度；2.采用轻量化的材料，减轻车身自重，提高能源利用效率；3.采用智能化的设计，提高驾驶员的驾驶安全和舒适度；4.采用多元化的设计，满足各个出行需求。
3.2.3 未来交通工具的造型构成方法1.融合传统元素：未来的交通工具虽然要跨越时代，但也需要融合传统元素，以便于人们更好地接受。
例如，可以开展“传统与未来装置”主题活动，让学生能够结合传统元素，尝试打造更加新颖的交通工具。
2.强化动感线条：从形态上看，未来交通工具需要流线型的设计。
动感线条的运用，可以使交通工具更具科技感与流畅度，并且能够提高人们对未来交通工具的好感度。
3.融合生态理念：从环保角度考虑，未来的交通工具必须要使用绿色能源。
因此，在造型设计上，需要融合生态理念。
例如，采用太阳能发电板或使用纯电动技术等，都可以为生态环境作出贡献。
3.3 总结回顾本节课的学习内容，让学生能够将所学知识串联起来，培养责任感与归属感。
小学美术赣美版五年级上册第4课未来的交通工具教学设计
小学美术赣美版五年级上册第4课未来的交通工具教学设计
小学美术赣美版五年级上册第4课未来的交通工具教学设
计
【名师授课教案】
1教学目标
1、能用语言和绘画形式评述现代、未来交通工具的美观造型、色彩和功能特
2、体会全世界劳动人民高超的制作技术和聪明才智。
2学情分析
3重点难点
教学重点:通过丰富的想象力对未来的交通工具进行绘画,并且加以评述它们的造型、色彩、功能特点。
教学难点:了解现代、未来不同时期的交通工具发展过程与生活环境发展的关系。
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学过程
一、播放视频,导入新课:
1、播放一段未来战争的视频,引导学生欣赏;
2、谈感受:随着时代的不断进步,交通工具的运行速度越来越快,造型与功能也日新月异。
这节课,我们一起来学习未来的交通工具。
(板书课题:《未来的交通工具》)
二、欣赏与比较:(出示图片)。
说课稿《未来的交通工具》
《未来的交通工具》说课稿尊敬的各位领导、老师：大家好！我今天的说课课题是《未来的交通工具》，下面我将从说教材、说教学目标、说学情、说教法和学法，说教学过程和说板书这六方面进行说课。
首先说教材《未来的交通工具》是人教版小学语文二年级的一篇口语交际，这篇口语交际结合了《教学大纲》以及《新课标》的要求，让学生和同学交流自己想发明的交通工具的外形和功能，鼓励学生展开奇特而合理的想象，畅谈自己要发明的交通工具，培养学生的人际交流能力、应对能力、人际交往能力及合作精神。
二、说教学目标《语文新课程标准》在总目标中指出，语文课程要使学生“具有日常口语交际的基本能力，在各种交际活动中，学会倾听、表达和交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神”。
因此，结合本篇文本的教学内容和学生的实际情况，我将从以下三个维度确定本课的教学目标：（一）知识与能力目标：引导学生乐于参与口语交际，并清楚明白地表达自己的意思。
（二）过程与方法目标：引导学生大胆的想象、说说未来的交通工具，体会合作交流的乐趣。
（三）情感态度价值观目标：引导学生展开奇特而又合理的想象并交流自己想发明的交通工具，培养学生创新精神。
为了更好的完成以上教学目标，根据二年级学生的心理特点及教学内容，确定了以下教学重难点：教学重点：能用流利的话向同学介绍自己的设计“未来的交通工具”。
教学难点：通过学生们的交流，培养学生合作和创新能力。
三、说学情通过一年级的学习以及实际生活中的锻炼，已经为二年级学生奠定了一些语文基础,具有初步的口语交际能力。
小学生的好奇心特别强烈，好奇心是学生学习的内部动机，一般说来, 学习动机越明确, 学生的学习效果就越好，所以兴趣是最好的老师，在教学中教师应善于开发和利用学生的好奇心,创设情境,贴近孩子的生活，走进孩子的内心，多关注孩子，从而激发学生说话的兴趣，让孩子能用普通话自然大方、有礼貌、有自信的表达自己的意见。
四、说教法和学法学生是学习发展的主体，教师是学生的组织者、引导着和合作者，在教学过程中教师应引导学生积极主动的参与到教学活动之中，学生的参与状态、参与度是衡量教学效果的重要因素。
江西美术版上册册第4课未来的交通工具说课稿小学美术说课稿模板
小学美术说课稿模板江西美术版上册册第4课未来的交通工具说课稿尊敬的各位评委、专家：我说课的内容是江西美术出版社出版的小学美术教材上册第4课《未来的交通工具》一课，下面，我着重从教材分析、教法学法、教程程序、板书设计四个方面来谈谈我对本课的教学设计。
一、教材分析首先我根据《美术课程标准》所确立的阶段目标，确定《未来的交通工具》一课属于“造型·表现”学习领域，即通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发学生丰富的想象力与创造愿望。
本节课要面对的教学对象是小学无年级的学生，这一学龄儿童是想象力与创造力非常丰富和活跃的时期，结合小学儿童的学龄特点，本着使学生提高对美的感受能力和艺术创造能力，我确定本课的教学目标：情感目标：体会造型的意义，形成造型表现的价值观念和情感态度。
知识目标：通过教学活动，让学生了解交通工具，尝试运用不同的表现形式设计和制作。
能力目标：培养学生对生活情感的表达能力，发展创新思维和审美能力。
明确了教学目标，本课的重难点就显而易见了：教学重点：欣赏从古到今的车的种类。
教学难点：设计合理性和协调性。
（将生活中的事物巧妙的设计在造型中）。
二、说教法学法在教学中，为了更好地突出重点、突破难点，体现课程设计注重人文关怀，侧重学生的体验过程，针对小学五年级儿童的心理特点和认知规律，我遵循“教为主导，学为主体”的教学思想，通过情景创设，引导学生主动探究，体验学习的过程，培养自主学习主动探究的意识；通过评价激励，引导学生积极互动，体会创作的快乐，发展学生的想象力、提高学生的创造力。
三、说教学过程为了使学生都能在视、听、说、做、思等行为环节中经历美术的过程、体验审美的快乐，顺利达成教学目标，我设计的教学流程如下：（—）创设情境。
欣赏汽车我首先设计了“创设情景——欣赏”这一环节，因为兴趣是最好的老师，所以我在教学一开始，播放了车子动画片段，把学生带入车的世界中，让学生欣赏造型各异、风格独特的车，为后面设计未来的交通工具做好铺垫，引导学生通过体会设计的意义。
赣美版美术五年级上册《第4课 未来的交通工具》(教学设计)
赣美版美术五年级上册《第4课未来的交通工具》（教学设计）一. 教材分析《第4课未来的交通工具》是赣美版美术五年级上册的一课。
本课的主要内容是让学生发挥想象力，设计出符合未来社会发展需求的交通工具。
教材通过提供一些交通工具的图片和设计思路，引导学生进行创作和思考。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的绘画基础和审美能力，他们对于未来的想象力和创造力都非常丰富。
然而，他们对于交通工具的认识还相对有限，因此在设计过程中可能需要教师的引导和帮助。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握交通工具的基本结构和解构方法。
2.培养学生对未来交通工具的想象力和创新能力。
3.培养学生团队协作能力和表达能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握交通工具的基本结构和解构方法，培养学生对未来交通工具的想象力和创新能力。
2.教学难点：如何引导学生进行创新设计，并能够将设计思路清晰地表达出来。
五. 教学方法1.讲授法：教师讲解交通工具的基本结构和解构方法。
2.示范法：教师示范如何进行交通工具的设计。
3.小组合作法：学生分组进行设计，培养团队协作能力。
4.问答法：教师提问，学生回答，引导学生思考和表达。
六. 教学准备1.教师准备交通工具的图片和设计案例。
2.学生准备绘画工具和材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些未来的交通工具图片，引发学生的兴趣和想象力。
引导学生思考：未来的交通工具会有哪些变化？它们会给我们生活带来哪些便利？2.呈现（10分钟）教师呈现一些成功的设计案例，让学生了解交通工具的设计方法和思路。
引导学生分析这些设计案例的特点和创新点。
3.操练（10分钟）学生分组进行设计，每组选择一种交通工具进行创新设计。
教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生明确设计思路。
4.巩固（5分钟）每组学生展示自己的设计作品，其他学生和教师对其进行评价。
引导学生从功能、造型、材料等方面进行分析和思考。
5.拓展（5分钟）教师提出一些拓展性的问题，引导学生进行深入思考：未来的交通工具除了外观和功能上的创新，还可以在哪些方面进行突破？如：智能化、环保、人性化等。
小学五年级美术上册第四课《未来的交通工具》教案
未来的交通工具《便笺盒的设计》教学设计——人美版五年级第10册以教学目标：1、了解物以致用的设计思想，尝试运用不同的表现形式设计和制作便笺盒。
2、培养学生创新思维和审美能力，提高动手实践的操作技能。
3、激发学生对生活用品的关注和热爱之情，感受设计的乐趣。
教学重点：纸盒、塑料瓶的加工、组合方法，与实用价值相关的设计与制作。
教学难点：把实用与美观相结合的设计理念体现在自己的作品中。
教学准备：教师：制作好的一个便笺盒、多媒体课件。
学生：收集的各种废旧纸盒、塑料瓶、剪刀、彩纸、胶水、彩笔等。
教学过程：一、创境激趣1、检查学生工具准备情况。
2、故事导入：教师讲《爱因斯坦和小板凳的故事》，听了这个故事，你想说什么？生谈感想。
3、师：人有两个宝，双手和大脑，既要会动手，又要会用脑，手脑结合就最好了。
今天就让我们动动手、动动脑，学习《便笺盒的设计》，师板书课题。
二、开放审美1、出示事先制作好的便笺盒让学生观看。
师：同学们你们知道这是什么？再仔细观察这个便笺盒是用什么材料制作的？（学生回答相关问题）2、课件出示各种不同材料制作的便笺盒作品，学生认识、欣赏，了解便笺盒的种类和样式。
三、讨论探究1、课件出示多功能便笺盒图片，引导学生从以下几方面着手研究这些便笺盒。
小组讨论：便笺盒有哪些用途？如何设计制作，便笺盒才会美观、结实？2、学生小组讨论交流。
3、集体汇报交流探究结果。
师板书：实用性、美观性。
四、体验理解1、教师播放课件并讲解：用废纸盒制作便笺盒的方法步骤，生学习观看。
2、教师播放课件并讲解：用塑料瓶制作便笺盒的方法步骤，生观看学习。
五、激励创造:1、课件出示作业要求：利用所带的材料及所学的制作方法，小组合作设计制作一个造型新颖、实用美观的便笺盒。
注意剪刀的安全使用，保持环境整洁。
2、学生小组合作完成作品，教师巡视指导帮助学生。
（制作过程中播放旋律优美、舒缓的音乐）2、教师组织学生展示作品，师生共同欣赏评价。
评价时指出作品的优点和不足，并提出修改建议。
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小学美术《未来的交通工具》说课稿
一、说教材
《未来的交通工具》是小学低年级的一篇作文，此作文主要教学目的是使学生掌握看、说、画、写四个重点，并让学生大胆地展开幻想的翅膀和培养创新精神。
二、说教学重难点
《未来的交通工具》，是教学生写一篇简短的写话作文，是通过教师引导学生观察已准备好的交通工具图片，学生再把所观察到的交通工具图片，通过自己的思维组织语文，把九句简单连贯的话说出来和写出来。
此时，教师要注意引导学生把话说连贯，注意纠正学生把话说清楚、明白，并且让学生介绍自己怎样设计的“未来交通工具”，学生落实自己的学习成果。
三、说教学流程
此次作文教学主线是让学生“眼到、口到、手到”，也是我设计这次作文教学的主要流程。
当然了，课前离不开把学生带入情趣。
由此，我给学生设个悬念。
同学们，老师跟你们做个简单的游戏：你们知道老师的兴趣爱好吗？由老师与学生对话，引出我的兴趣爱好是旅游，并且从这明白地告诉学生，我是搭车或者乘飞机去的，这就深入的揭开了课题，为教学流程作了铺垫。
1、观看交通工具图片
教师把自己所有的图片设计一张一张的展示给学生看，要求
学生仔细观察交流工具的样子、构造，并指出陆海空三种交通工具，除了老师所展示的交通工具外，学生还指出了许多交通工具。
2、说与画未来的交通工具
教师启发学生说出过去、现在的交通工具的优点，这些优点学生满意与否，并且说说自己心目中喜欢的交通工具，即说出它的功能和作用，还可以给目前的交通工具挑挑毛病。
再把自己创新或改装的真实想法告诉大家，随后，教师指导学生动笔画一画自己心目中未来的交通工具。
3、写与展示未来的交通工具
学生在规定时间内很快画好了自己未来的交通工具，教师巡视后，确定学生都画好了，再让学生结合自己的语言积累、组织语言，给交通工具定个题目，用自己连贯的语言从功能与作文等方面写一小段话。
其次，让同桌之间互相介绍交通工具。
最后，学生推荐代表上讲台展示自己的作品，并把自己的交通工具介绍给同学们，重要是介绍它的样子和功能以及它的优点。
我所设计的这篇作文教学流程是根据低年级的特性，因此所设计的教学目标及重点都围绕“观看、说话、写话”为教学主线。