【原创】校级公开课-大树桩你有几岁
儿歌《大树桩你有几岁 (认识大树的年龄) 》教案
儿歌《大树桩你有几岁 (认识大树的年龄) 》教案一、教学目标1.通过唱儿歌《大树桩你有几岁》让孩子们掌握数字1到10的数值及顺序。
2.通过教唱儿歌增加孩子们的音乐细胞及感受力。
3.让孩子们认识大树，了解大自然，增加生态教育知识。
二、教学内容1.儿歌《大树桩你有几岁 (认识大树的年龄) 》。
2.孩子们通过儿歌了解数字1-10及顺序。
3.孩子们通过儿歌认识大树，并了解大自然的重要性。
三、教学准备1.教师准备音响设备。
2.准备儿歌《大树桩你有几岁》的唱片或伴奏音乐。
3.班级准备大树模型或图片，以便让孩子们认识大树。
四、教学过程1. 创设情境在教室里摆放大树的图片或模型，让孩子们对大树产生兴趣。
2. 引入歌曲老师播放儿歌《大树桩你有几岁》，引导孩子们跟着歌曲的音乐和节奏自由踩踏、扭动身体，让孩子们了解这首歌的节奏与旋律。
3. 教唱歌曲教师一边放音乐，一边教唱歌曲，学生跟唱，就这样重复几遍歌词和旋律，直到孩子们掌握为止。
4. 练习数字顺序教师在课堂上说出数字，让孩子们跟唱，并在其中穿插歌曲中的数字，巩固数字1-10的数值及顺序。
5. 增加音乐元素让孩子们在唱歌的同时，配合动作，提高音乐感受能力，增加音乐教育元素。
6. 认识大树教师向孩子们展示大树的模型或图片，让孩子们认识大树，了解大自然的重要性。
7. 总结对这节课进行简单总结，让孩子们掌握数字1-10及顺序，认识大树，增加音乐元素。
五、教学评价教师根据孩子们的学习情况，适时调整教学计划，并记录孩子们的学习情况，在教学结束后根据孩子们的表现对这节课进行评价。
六、延伸活动1.对孩子们颁发认识大树的证书。
2.带孩子们到自然公园等地游玩，让他们更深入地了解自然界。
3.让孩子们通过手工制作等方式，体验大树的种植和护理过程，增加生态教育知识。
幼儿园中班教案《大树桩你有几岁》含反思
幼儿园中班教案《大树桩你有几岁》含反思教学目标：1.能够认识1-6的数字，并能正确书写。
2.能够理解和应用1-6的数字。
3.能够识别和描述年龄，并用数字表示年龄。
4.培养幼儿的观察力和口头表达能力。
教学准备：图片或卡片上标有1-6的数字、大树桩的图片、幼儿的照片、询问卡片。
教学过程：一、导入（10分钟）1.老师展示标有1-6的数字的图片或卡片，并问：“这些是什么数？”2.引导幼儿观察、感受数字的形状和大小，并复习数数的顺序。
二、呈现（10分钟）1.老师出示大树桩的图片，询问幼儿：“这是一根什么?”2.引导幼儿描述大树桩：粗、长等，并提问：“大树桩你有几岁？”三、探究（20分钟）1.老师展示幼儿照片，并问：“谁是最小的？”2.引导幼儿依次比较年龄大小，并用数字表示每个幼儿的年龄。
四、实践（30分钟）1.老师准备询问卡片，上面标有不同的年龄，例如“3岁”的卡片。
2.老师和幼儿一起玩个角色扮演的游戏，幼儿扮演大树桩，老师扮演不同年龄的人。
3.老师抽取一张年龄卡片，问：“大树桩你有几岁？”幼儿根据所抽的年龄卡片回答。
反思：1.教案中使用了多种教学手段，如展示、观察、描述、比较、角色扮演等，活跃了课堂氛围，提高了幼儿的参与度。
2.教案设计了实践环节，让幼儿通过角色扮演的游戏加深对年龄数字的理解和运用。
3.教案中使用了个性化教学，根据幼儿实际年龄差异，并根据幼儿个体特点设置了幼儿照片及年龄卡片。
4.教师在探究环节中积极引导幼儿互动交流，培养了幼儿的观察力和口头表达能力。
5.教师需要注意教学内容的设计，根据幼儿年龄特点设置合适的内容和难度，确保教学目标的达成。
总结：通过这节课的学习，幼儿们学会了1-6的数字的认识、书写和应用。
同时，他们也了解了年龄的概念，并能够用数字表示自己和他人的年龄。
通过课堂互动和实践活动，幼儿的观察力和口头表达能力也得到了提高。
这样的教学方式既能让幼儿在活动中学习，又能促进他们的全面发展。
小学音乐湘文艺版三年级上册《大树桩你有几岁》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D001
小学音乐湘文艺版三年级上册《大树桩你有几岁》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
《大树桩你有几岁》
教学目标：
1、通过学唱《大树桩你有几岁》感受三拍子歌曲特点，并能用欢快而富有弹性的声音演唱全曲。
2、认识几种常用的力度记号和它们的表现作用。
教学重点：能用明亮而富有弹性的歌声表现活泼、俏皮的情趣。
教学难点：认识并学会几个音乐力度记号。
教学准备：电子钢琴、课件
教学过程：
一、用音乐师生问好。
二、发声练习
１＝Ｃ－F４／４ 1 2 3 4|5 - - -|5 4 3 2|1- - - |
yi ma nu la
三、引出课题
1、师：有一天，老师出去旅游，在一条小河边发现了一个大树桩。
（课件出示大树桩的图片）
2、同学们看到这个大树桩有什么感想吗？
3、请同学说一说。
（学生阐述环境保护问题）
4、教师借机对学生进行思想教育
老师真是太高兴了，同学们的环保意识这么强。
5、师：看着这个大树桩，老师真想问问：“大树桩你有多少岁啊”？
6、师：老师怎么才能知道树的年龄呢？（学生回答）
师小结：从大树砍伐后留下的树桩断面上，常常可以看到一圈圈疏密不同的纹饰，这就是树木的年轮，数一数大树横断面上有多少个圈，就知道这棵树生长了多少年。
下面就让我们一起来学一首好听的歌曲《大树桩你有几岁》。
幼儿园中班教案《大树桩你有几岁》含反思-幼儿园音乐教案
幼儿园中班教案《大树桩你有几岁》含反思-幼儿园音乐教案一、教学目标1.了解大自然中常见的植物——大树，以及其重要价值；2.帮助幼儿认识数字，数数时能够准确地识别数字；3.开发幼儿音乐能力，加强幼儿对音乐的理解和感受。
二、教学内容《大树桩你有几岁》三、教学准备1.音乐版教材；2.5个大树模型或者大树图卡片；3.数字图卡片。
四、教学过程1. 创设情境教师展示大树模型或图卡片，引导幼儿可以看到枝条、树叶、树身等部分，并谈论其价值。
如营造良好的环境、呼吸新鲜的空气等。
同时提出问题：大树桩你有几岁呢？2. 音乐欣赏教师播放音乐并鼓励幼儿跟随节拍做出动作。
例如，跟着音乐的节奏跳跃、摇晃、转圈等，做出不同的动作。
同时，鼓励幼儿发出与动作相关联的声音，如跳跃时可以发出“啦啦啦”的声音等。
3. 数字认知教师揭示数字图卡片，逐个点数数。
同时鼓励幼儿跟着老师点数。
每当点出一个数字时，教师会问幼儿，“大树桩你有几岁啊？”幼儿可回答所点的数字。
4. 集体讨论教师带领幼儿进行自由讨论，询问幼儿知道有哪些不同的数字？在生活中会用到数字是什么？当然也会增加一些植物知识的讨论。
例如，其他的植物是如何生长的，为什么大自然中需要植物等等。
5. 反思总结教师可以在本节课结束后安排时间来进行反思总结。
鼓励幼儿说出自己对本节课内容的理解、印象比较深的部分，以及自己本节课的收获。
五、教学重点1.帮助幼儿认识数字，数数时能够准确地识别数字；2.了解大自然中常见的植物——大树，以及其重要价值；3.开发幼儿音乐能力，加强幼儿对音乐的理解和感受。
六、教学体会在教研期间，我尝试了使用《大树桩你有几岁》来进行教学活动，通过教学与幼儿的互动，我发现幼儿对数字的产生了更加的认知，发现幼儿对植物的关注更加的敏锐，同时我在教学过程中加强了对幼儿情感、知识和技能的培养，开拓了幼儿的视野和扩展了幼儿的观念。
我认为，通过这种方式进行教学活动可以帮助幼儿快速了解与掌握知识，促进幼儿多方面的发展，真正体现了初教的真谛。
大树桩你有几岁教案
大树桩你有几岁教案教案题目：大树桩，你有几岁？教案目标：通过游戏的方式，帮助幼儿掌握数字序列，整数的概念和数的大小关系。
教学重点：1. 学习数字序列的认知。
2. 学习整数的概念。
3. 掌握数的大小关系。
教学准备：1. 游戏道具：大树桩模型，数字卡片。
2. 教具准备：白板、彩色粉笔。
教学过程：一、导入新知（5分钟）1. 引发学生兴趣，展示一个大树桩模型。
询问学生：“大树桩，你有几岁？”2. 让学生猜测大树桩的岁数，引导学生思考数的大小关系。
二、游戏规则（10分钟）1. 将数字卡片洗匀，发给每个学生一张数字卡片。
2. 学生按照自己的数字大小顺序排队，站在大树桩旁边。
3. 老师说出一个数字，学生根据自己手中的数字卡片，判断自己的数字与老师说的数字的大小关系。
4. 如果学生手中的数字大于老师说的数字，就走到大树桩后面；如果学生手中的数字小于老师说的数字，就走到大树桩前面。
5. 游戏继续进行，直到所有的学生都找到自己的位置。
三、游戏讨论（15分钟）1. 请学生观察大树桩后面和前面的人数，大树桩后面站的学生比前面站的多还是少？2. 老师引导学生发现，站在后面的学生手中的数字一定大于站在前面的学生。
3. 老师提问：“谁有最大的数字？”学生回答并解释自己的推理。
四、练习活动（15分钟）1. 老师出示一组数字卡片，让学生按照数字大小顺序排列。
2. 帮助学生复习数的大小关系，巩固认知。
五、小结（5分钟）1. 老师引导学生总结学习到的内容，强调数的大小关系。
2. 提醒学生在生活中要注意观察数字的变化和大小。
教学反思：通过本节课的教学活动，学生通过游戏的方式增加了对数字序列、整数概念和数的大小关系的认知，提高了观察和判断的能力。
在游戏讨论环节，学生积极参与，发表了自己的观点，有效激发了学生的思维。
在练习活动中，学生巩固了相关知识，提高了数字排序的能力。
整体上，本节课的设计符合幼儿的认知规律，激发了幼儿的学习兴趣，达到了预期的教学目标。
大树桩你有几岁教案
大树桩你有几岁教案教案一：主题：大树桩你有几岁目标：通过观察、分类和计数操作，使幼儿理解数字的概念和计数的过程，并培养他们的观察力、注意力和判断能力。
资源：大树桩模型、数字卡片或标签、计分板、大树桩你有几岁绘本时间：40分钟活动步骤：1. 导入活动：教师拿出大树桩模型，引导幼儿观察模型上的树桩，问：“大树桩你有几岁呢？”并让幼儿回答。
2. 概念引入：教师向幼儿介绍数字的概念，展示数字卡片或标签，让幼儿观察并数出卡片上的数字，引导幼儿理解数字表示的数量。
3. 游戏操作：教师将模型上的树桩数量随机调整，让幼儿观察，并数出树桩的个数，然后让其中一名幼儿拿起相应数量的数字卡片或标签，放在计分板上，表示树桩的年龄。
4. 练习巩固：教师拿出大树桩你有几岁绘本，向幼儿朗读故事，并在故事中随机出现树桩数量的问题，让幼儿通过观察、计数和选择数字卡片或标签来回答问题。
5. 游戏总结：教师总结活动内容，强调通过观察和计数，幼儿能够理解数字的概念和计数的过程，同时培养他们的观察力、注意力和判断能力。
教案二：主题：寻找大树桩的年轮目标：通过观察大树桩的年轮，启发幼儿了解树的年龄和树木生长的过程，培养幼儿的观察力和逻辑思维能力。
资源：大树桩模型、年轮图片、大树桩你有几岁绘本时间：40分钟活动步骤：1. 导入活动：教师展示大树桩模型，并引导幼儿观察树桩上的年轮，问：“你们知道这是什么吗？”并让幼儿回答。
2. 概念引入：教师向幼儿简要解释年轮的意义和形成过程，展示年轮的图片，让幼儿了解树木年轮与树龄的关系。
3. 观察树桩年轮：教师让幼儿仔细观察大树桩模型上的年轮，引导幼儿辨认和计数每一年的年轮。
4. 年轮记录：教师出示年轮记录表，让幼儿根据观察到的年轮数量，用数字和涂色的方式记录下来。
5. 绘本故事：教师向幼儿朗读大树桩你有几岁绘本，展示树木生长的过程，并讲解年轮的意义。
6. 思维拓展：教师引导幼儿思考，年轮数量多的树桩表示树的年龄大吗？为什么？7. 游戏总结：教师总结活动内容，强调通过观察年轮，幼儿能够了解树木的年龄和生长过程，并培养他们的观察力和逻辑思维能力。
中班音乐活动《大树桩你有几岁》公开课教案和教学反思
中班音乐活动《大树桩你有几岁》公开课教案和教学反思教育活动目标：1、尝试有表情地演唱歌曲；2、了解有关年轮的知识；活动准备：1、音乐U盘《蝴蝶花》、《大树桩你有几岁》，电视机；2、挂图《大树桩》3、小树桩图卡与幼儿人数相等。
活动过程：一、复习歌表演《蝴蝶花》1、进一步感知乐曲的旋律与节奏；2、幼儿边唱边做动作，启发幼儿大胆创编，激发幼儿表现力。
反思：在此环节中幼儿通过歌表演，激发了幼儿对音乐歌曲学习的兴趣，同时也是很好的发声练习。
幼儿学习音乐歌曲的积极性被充分调动。
二、学习歌曲《大树桩你有几岁》1、出示挂图《大树桩》导入课题提问：图上是什么？你们知道这棵被砍伐后的大树桩长了多少年吗？也就是说这棵大树桩它有几岁吗？反思：通过提问，吸引了幼儿的注意力，幼儿的兴趣一下子被提起，都想知道大树桩的年龄与确定大树桩年龄的方法。
2、欣赏歌曲《大树桩你有几岁》师：有一首歌会告诉我们如何确定大树桩的年龄，咱们一起来听一听。
幼儿欣赏歌曲一遍后还未等我提问。
幼儿便纷纷举起小手说：“老师，数数树桩上的圆圈。
”我趁机告诉幼儿：“大树桩上的一个个圆圈叫年轮”。
反思：幼儿带着问题去欣赏歌曲，幼儿的注意会高度集中，欣赏歌曲时便非常认真投入，因此答案便很容易让幼儿找到了，进而也自然的接受了新名词“年轮”。
3、理解、熟悉歌词根据图画、教师讲解歌词，让幼儿理解、熟悉歌词。
4、学唱歌曲①请幼儿听音乐拍节奏。
②重点讲解附点，休止的拍法。
X ．X XX ｜ X-- ｜反思：幼儿在欣赏歌曲时的认真、专注、直接使幼儿对歌词的理解和熟悉变得容易了，对学唱歌曲也较认真，能很快掌握歌曲的节奏、旋律，不过，3/4拍子的歌曲节奏类似摇篮曲，部分幼儿唱着、唱着就有点昏昏欲睡的感觉；个别幼儿对附点音乐符掌握的不太好。
三、操作活动幼儿人手一张“大树桩”，请幼儿数一数自己的树桩几岁了，幼儿开始认真仔细的数。
不一会幼儿便纷纷举手：“老师，我的大树桩5岁了”！“老师，我的大树桩7岁了”……反思：幼儿兴趣又一次被提起，幼儿对自己重新树立了自信，很快有了一个明确的答案。
《大树桩你有几岁》教案
《大树桩你有几岁》教案课题：《大树桩你有几岁》教案适用年级：幼儿园大班教学目标：1.了解树的生长过程，并培养幼儿的大自然观察能力和好奇心。
2.培养幼儿的数数能力和估算能力。
3.培养幼儿的语言表达能力和合作意识。
教学准备：1.绘本《大树桩你有几岁》。
2.图示大树的各个阶段图片。
3.树木的实物或图片。
4.制作树的模型或画板。
教学环节及步骤：1.导入（5分钟）教师出示不同阶段的树木图片，让幼儿观察，引导幼儿描述树木的不同特征和阶段变化。
2.讲解（10分钟）教师出示绘本《大树桩你有几岁》，与幼儿一起阅读，讲解树木的生长过程。
重点讲解每个年龄段所对应的特征和变化。
3.实物观察（15分钟）教师出示树木的实物或图片，引导幼儿观察树木的不同部分并进行讨论。
教师提问，引导幼儿提出自己关于树木生长的问题，并鼓励他们互相解答或思考。
4.数数游戏（15分钟）教师制作树的模型或画板，上面有不同数量的果实。
教师告诉幼儿：树木每年会长出一些果实，年龄越大，果实越多。
然后，教师示范用手指点数并进行估算，问幼儿每棵树的年龄。
幼儿回答后，教师与幼儿一起数数并核对答案。
5.合作绘画（15分钟）教师组织幼儿分组，每组给定一张大纸和一盒彩色笔。
教师告诉幼儿：你们要一起绘制一棵大树，可以用不同颜色的笔画出树的不同部分，并标明每个部分的年龄。
最后，每组派代表来展示自己绘制的树，并进行分享。
6.总结（5分钟）教师与幼儿共同总结今天的学习内容，重点强调树木的生长过程和年龄变化。
鼓励幼儿多观察大自然，发现更多有趣的事物。
教学反思：通过本节课的教学，幼儿对树的生长过程有了初步的了解，并能够运用数数和估算的能力进行树龄的推测。
合作绘画活动增强了幼儿们的合作意识和创造力。
但值得注意的是，教师在教学过程中要关注幼儿的思维发展和情感表达，引导他们积极参与讨论和思考。
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《大树桩你有几岁》教学设计
教材分析：
《大树桩你有几岁》是一首五声宫调式、三拍子的歌曲。
一段体结构，由四个乐句加结束句构成。
第一乐句由两个乐节构成，“小河边，有一棵”这一乐节运用跳音记号短促而跳跃，显得活泼可爱;“大树桩”这一乐节运用了圆滑线舒展优美，显得亲切流畅。
第二乐句是第一乐句的同头换尾的重复。
第三乐句开始力度较弱，音区较低，接着旋律做三度跳进上行，发出疑问，引出第四乐句歌曲的高潮。
第四乐句力度加强，做高音区同音反复，衬词的运用表现出高兴的心情。
最后旋律下行，在弱拍上结束，使歌曲充满俏皮的感觉。
结束句中延长记号及力度减弱，都使歌曲更加诙谐生动。
歌曲旋律借鉴了西南少数民族傣族的音乐的音调，具有独特的韵味和风格。
学情分析：
快乐是儿童健康情绪的主色调,儿童学习过程本身应当让孩子们主动愉快地参与学习,针对这一学段学生以形象思维为主,好奇、好动、模仿力强的身心特点,我主要采用以下教学方法:情景法、合作交流法、游戏激趣法
教学目标：
1.在活泼、轻巧的歌声中体会歌曲中的少年儿童对话的童趣，激发学生热爱大自然和保护大自然的情感。
2.在聆听感受、游戏活动等方式中学习歌曲，感受三拍子歌曲的特点。
3.引导学生积极参加各项音乐活动,激发学生想象和感受音乐的能力,培养创新意识,初步体会成功的喜悦。
能够用活泼、轻巧的声音以及力度的变化演唱，启发学生想象在河边树林旁发现树桩时的喜悦心情。
教学重难点:
1.进一步激发学生的兴趣,用游戏带动大附点节奏的学习。
2.引导学生用正确情绪、自信、有表情地演唱歌曲。
3.歌曲音区的跨越，能够用活泼、轻巧的声音以及力度的变化演唱出歌曲的情趣。
教学过程：
一、游戏导入
(一)节奏游戏
师:同学们，欢迎来到音乐课堂，上课前老师想和你们玩一个游戏，让老师猜猜你们的年龄。
讲一下游戏规则,老师怎样问，你就怎样回答。
有节奏地问:X X X | X X X | X. X X X | X - - ||
同学呀! 同学呀! 你呀几岁啦!
有节奏地答:X X X | X X X | X. X X X | X - - ||
老师呀! 老师呀! 我呀x 岁啦! 师:回答的真好,那孩子们,你们知道大树是怎样表示自己年龄的吗? 生:看树桩的年轮或不知道。
(二)教师小结，导入课题
【设计意图:通过游戏的方式让学生把握节奏,从而解决难点。
】
二、新课教授
(一)感受歌曲
1.初听歌曲，寻找答案
师:没关系,我们一起来听一听下面这首歌,看大树是怎样表示自己的年龄的。
(第四遍)
师:孩子们,现在你们知道了吗?
生:数圈圈,七十岁。
师:孩子们,你们都有一双灵敏的耳朵,刚才我们听的这首歌曲的名字叫《大树桩你有几岁》,也是我们今天要学习的歌曲。
2.复听歌曲，感受情绪
师:下面,老师也想唱一唱这首歌,孩子们,听一听,老师是用怎样的心情在演唱这首歌曲的?(第五遍)
生:欢快的、愉悦的。
师:孩子们,我们就带着这种欢快地愉悦地心情一起来做律动,可是,老师今天带来的第二位朋友,它也想和我们一起做律动,它是?你们听……来,有哪位孩子来试一试?(师教学生怎样敲击三角铁)请全体起立,跟着老师一起做。
(第六遍)
师:孩子们,通过刚才的律动,你们觉得这个动作哪个是强,哪个是弱呢?
生:回答
师:是的,这首歌曲是四三拍的,三拍子的强弱规律是强弱弱。
(师讲解完,带着学生打三拍子)。
设计意图:多次播放歌曲,让学生多听,体会歌曲强弱规律,从而感受歌曲旋律特点和演唱情绪。
(二)学习歌词
师:请孩子们打着拍子,指挥老师读歌词,看老师是怎样读歌词的?(第一遍)
生:跟着节奏和音乐在读……
师:老师啊是带着强弱规律按着节奏读歌词的,那孩子们你们跟着老师一起来读一读吧。
(第二遍)
师:孩子们读的很不错,看来老师得给你们增加点难度来读一读,跟着音乐带着感情来读一读!(第三遍)
生:读歌词。
(三)学唱旋律
师:孩子们读的不错,如果再有点感情就更好了,那接下来请同学们划着拍子指挥老师唱旋律,看这首歌曲有没有相似的乐句?
生:第一句和第二句。
师:那这两个乐相似在?不同在?
生:第一二小节相似,三四小节不同。
师:孩子们,你们观察的很仔细,那这种创作方法叫做“重复”,有完全重复和变化重复,这两句是变化重复。
师:孩子们,我们一起唱一唱这两个乐句吧!
师:孩子们,我们再看这两个乐句,你们听一听这两个乐句有区别吗? 生:第一句是连贯,第二句是跳跃的。
师:是的,第二乐句曲谱上多了一个音乐记号,叫顿音记号,有它标记
的时候,要唱的短而有弹性。
师:那下面我们玩一个接龙的游戏,你们唱一二乐句,老师唱三四乐句,注意有顿音记号的地方要唱的短而有弹性。
师:那接下来,加入歌词,你们还是唱一二乐句,老师唱三四乐句。
师:孩子们,如果老师这样唱三四乐句,你们觉得还能体会出这首歌曲童趣的一面吗?(老师范唱没有休止的地方)学生纷纷指出不同意见。
师:其实啊,老师是没有把休止符空出来,所以,我们不要忘了休止符,让我们来唱一唱三四乐句,同学们来试试看,要唱得活泼、跳跃,富有弹性!
师:请同学们看结束句和哪个乐句相似啊?
生:和前面一个乐句相似。
师:讲解自由延长记号。
三、歌曲处理
（一）情绪引导
师:孩子们,其实啊,这首歌曲是一首对话的歌曲,问的这一段,表现了孩子们很想知道大树桩到底有多少岁,“哎哟哟……”衬词请同学们把这种急切的心情唱出来。
(1.在歌词你有几岁的地方加入铃鼓,让学生体会连贯的演唱)
师:孩子们,我们把第一段的歌词演唱一遍。
(注意顿音要唱得短而有弹性,一字多音要唱得连贯。
)
师:答的这一段,表现了歌曲中的小朋友非常的自豪,“啊哈哈……”孩子们,我们把这种自豪的心情唱出来。
(1.注意第三乐句第三小节的音高变化2.注意第二乐句一二小结的音准)。
（二）分析乐句结构
师:请同学们看结束句和哪个乐句相似啊?
生:和前面一个乐句相似。
【设计意图:通过对话的童趣引领学生学习歌曲,不会过于死板,从而调动了学生的积极性。
】
（三）完整演唱
师:接下来,我们划着拍子,完整的把歌曲演唱一遍。
师:分组接龙演唱,我们比一比,看哪一组把问和答表现的更贴切!
四、拓展
（一）用打击乐器为歌曲伴奏
师:孩子们,你们唱的太棒了!老师还是请出刚才那几位小乐手为大家伴奏,我们师生共同合作,完美演唱这首歌。
（二）合作演唱
五、小结
师:孩子们,大自然有许许多多奇妙的事,今天我们就发现通过年轮可以知道大树的年龄,当然美丽的大自然还有许多奥妙等待我们去探索、去发现。
好了,我们今天的课就上到这了,下课,同学们,再见。
和我们台下的老师说再见!让我们一起唱着歌回教室吧!。