预习提纲
预习提纲
16 触摸春天
预习提纲：
1、把下列词语读准确，并理解词语意思。
小径流畅穿梭悄然磕磕绊绊一瞬间
权利五彩缤纷
小径：狭窄的小路。
流畅：流利，通畅。
穿梭:像织布的梭子一样来来回回活动，形容来往频繁。
磕磕绊绊：形容路不好走或腿脚有毛病而行走不灵便。
一瞬间：指一转眼之间。
缤纷：指颜色美丽而繁多。
竟然：指结果让人出乎意料。
张望：向四周或远处看。
悄然：没有声音或声音很低。
留连：依恋，舍不得离开。
灵性：智慧，聪明才智。
2、细读课文1--4自然段，找找安静在触摸春天的过程中创造了哪些奇迹？（找出段落中的相关句子）你是怎么认为的？
3、细读课文5--6自然段，体会安静的内心世界。
（1）体会安静的内心世界。
（从安静拢住蝴蝶的这一举动来展开思考）（2）安静如何对待这只蝴蝶的？
（3）安静给你留下了什么印象？
5、朗读第7自然段，说说安静告诉我们一个什么道理？句子中的谁包括哪些人？
6、你是怎么理解这句话的：“谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。
”。
九年级政治预习提纲
九年级政治预习提纲第一课责任与角色同在第一框我对谁负责谁对我负责1、什么是责任？P52、责任是怎样产生的？责任的来源有哪些？P63、我们在社会中生活，扮演着不同的角色，而每一种角色往往都意味着一种责任。
P74、认识到自己扮演的角色，尽到自己的责任有什么重要性？P85、自己要对自己负责，怎样才能正确对待因不负责任所造成的后果？P96、为什么要自觉承担责任对自己负责？P97、对自己负责任的表现有哪些？P9-108、当我们在为别人、为社会承担责任的时候，很多人也在为我们的成长和生活承担着责任。
P109、个人与社会的关系如何？在社会中，我们应具有什么样的责任感？P11 第二框不言代价与回报1、什么是承担责任的回报与代价？P142、对于个人的成长来说，承担责任有什么意义？P143、如何正确评估承担责任的代价与回报？P144、如何理解“我承担我无悔”？P155、对承担责任的代价与回报，不同的人有不同的认识。
怎样才是正确的认识？P166、社会责任感的集中表现是什么？P16——不言代价与回报的奉献精神第二课在承担责任中成长第一框承担关爱集体的责任1、集体与个体有什么关系？P192、集体利益与个体利益的关系如何？P203、为什么说关爱集体人人有责？P214、如何关爱集体？P21第二框承担对社会的责任1、作为公民，在做好自己本职工作的同时，要胸怀天下，承担起关爱社会的责任。
P222、公民为什么要承担关爱社会的责任？P233、参与社会公益活动有什么意义？P244、当你参加社会公益活动时的感受如何？P25第三框做一个负责任的公民1、许诺就应承担责任，这有什么意义？失信于人有什么危害？怎许诺才是负责任的表现？P272、如何对待自己的错误？P273、什么是自觉承担责任？P284、怎样才能享受到承担责任的快乐？P285、如何自觉承担责任？P291、写出自己现在所扮演的四个主要角色，并说出每一个角色应承担的相应的责任。
答：（1）子女、学生、朋友、公民等；（2）作为子女，孝敬父母，是我们的责任；作为学生，遵守学校纪律、完成学习任务是我们的责任；作为朋友，忠诚、互助、互谅，我们义不容辞；作为普通公民，我们“位卑未敢忘忧国”等。
七年级上预习提纲
第一章丰富的图形世界1.预习目标：1.学会观察物体间的特征，体会几何体间的联系和区别，并能根据几何体的特征，对其进行简单分类。
进一步认识点、线、面、体，感受点、线、面、体之间的关系；2.了解棱柱、圆柱、圆锥的侧面展开图；能认识棱柱的某些特性；能根据展开图判断和制作简单的立体模型。
3.了解圆柱、圆锥的侧面展开图，能根据展开图判断立体模型；初步了解空间图形与截面的关系，理解截面的意义．4.能识别简单物体的三视图，会画立方体及其简单组合的三视图，能根据三视图描述基本几何体或实物原形。
2.预习知识框：1、生活中常见的几何体：圆柱、、正方体、长方体、、球2、常见几何体的分类：球体、柱体（圆柱、棱柱、正方体、长方体）、锥体（圆锥、棱锥）3、平面图形折成立体图形应注意：侧面的个数与底面图形的边数相等。
4、圆柱的侧面展开图是一个长方形；表面全部展开是两个和一个；圆锥的表面全部展开图是一个和一个；正方体表面展开图是一个和两个小正方形，；长方形的展开图是一个大和两个。
5、特殊立体图形的截面图形：(1)长方体、正方体的截面是：三角形、四边形（长方形、正方形、梯形、平行四边形）、五边形、。
(2)圆柱的截面是：、圆(3)圆锥的截面是：三角形、。
(4)球的截面是：6、我们经常把从看到的图形叫做主视图，从看到的图叫做左视图，从看到的图叫做俯视图。
7、常见立体图形的俯视图8、点动成，线动成，面动成。
3.巩固预习：课本P5 1,2P9 2,3 P12-13 1,1,2,3 P15-16 1,(1)(2) P18 1 P19 1 P23 3 P24 1,2 P26-27 1,2,34.尝试练习：1．长方体有________个顶点，有_______条棱，______个面，这些面的形状都是_______.2．圆柱的侧面展开图是__________，圆锥的侧面展开图__________.3．如果一个几何体的视图之一是三角形，这个几何体可能是___________（写出两个即可）.4．用平行于圆锥的底面的平面去截圆锥，则得到的截面是________形.5．薄薄的硬币在桌面上转动时，看上去象球，这说明了____ _____________. 6．如图所示，将图沿虚线折起来，得到一个正方体，那么“3”的对面是_______（填编号）.7．能展开成如图所示的几何体可能是____________.8．如图中，共有____个三角形的个数，_____个平行四边形，_____个梯形.第6题第9题第7题9．一个多面体的面数为12，棱数是30，则其顶点数为_________.10．在乒乓球、橄榄球、足球、羽毛球、冰球中，是球体的有；11．将下列几何体分类，柱体有：，锥体有（填序号）；12．棱柱的侧面是，分为棱柱和棱柱；13．如图1-1中的几何体有个面，面面相交成线；14．把一块学生使用的三角板以一条直角边为轴旋转成的1-1形状是体形状；第二章有理数1.预习目标：1.会判断一个数是正数还是负数，能应用正负数表示生活中具有相反意义的量.2.认识数轴,会用数轴上的点表示有理数;借助数轴了解相反数的概念,知道互为相反数的一对数在数轴上的位置关系;利用数轴比较有理数的大小3.借助数轴，初步理解绝对值的概念，能求一个数的绝对值，会利用绝对值比较两个负数的大小。
共工怒触不周山 预习提纲
《共工怒触不周山》预习提纲主备人：周微学习目标1．诵读课文，理解课文大意。
学习积累文言词语。
2. 体会古代人民认识、探索大自然的愿望和意志。
3．培养学生的探索精神和创新能力。
学习重点：了解一些相关的文学常识；积累文言词语，熟读并背诵《共工怒触不周山》。
学习难点：多角度讨论分析，理解文章的内涵。
自主学习1.理解重点词语的意思：昔（）；为（）；触（）；折（）；维（）；绝（）；故（）；满（）；归（）；2.画出下列句子的停顿：①共工与颛顼∕争为帝；②怒而触∕不周之山；③故∕日月星辰∕移焉；④故∕水潦尘埃∕归焉；3.展开丰富的想象和幻想，复述文章内容。
合作探究1.“怒而触不周之山”中的“怒”字表现了共工怎样的性格特点？2.如何理解《共工怒触不周山》中结尾的两句话？3.共工怒触不周山的原因是什么？他为什么要这么做？请你作一点推测。
拓展延伸想象能力培养：假设你拥有万能的力量，要什么东西就可以有什么东西，要什么能力就可以有什么能力。
那么你最想要什么，你拥有了它，你愿意干什么？作业发挥想象，描述“共工与颛顼争为帝”的战争场景。
把它写成一篇短文。
《共工怒触不周山》答案（1）“怒”字表现了共工的豪气、勇敢；也反映出他性格的暴躁、刚烈。
（2）《共工怒触不周山》是一个神话故事。
它反映了远古部族间的斗争，同时涉及到古代天文学上的盖天说。
远古的人类显然还不能解释日月星辰运动变化的原因，对这一现象的最好解释就是借助于神话，通过大胆的想象和夸张的手法，来解释“天倾西北”“地不满东南”的现象。
神奇的传说中带有现实主义的色彩。
（3）共工怒触不周山的原因是“争为帝”，即争夺部落首领的位置。
他的怒触似乎包含有失败的愤怒与不甘心，而且，似乎还夹杂着与对方同归于尽的想法。
当然也体现了共工庞大的气势。
预习写作文提纲
预习写作文提纲
写作文提纲是写作前的重要步骤，它能帮助我们整理思路，明确文章结构和内容。
以下是一个基本的预习写作文提纲的步骤：
1. **确定主题**：首先，你需要明确你的作文主题是什么。
这是你文章的核心，所有的内容都将围绕这个主题展开。
2. **明确目标读者**：思考你的文章是写给谁看的，这将影响你的语言风格、信息深度和表达方式。
3. **收集素材**：根据主题，收集相关的事实、例子、引用或者个人经历等素材，这些都将成为你文章的内容。
4. **设定文章类型**：是叙事文、议论文、说明文还是其他？不同的文体有不同的写作结构和要求。
5. **构建文章结构**：
- **开头段**：通常包含引入主题和提出论点（如果适用）。
- **主体段**：分点阐述你的观点或故事，每个段落应有一个中心思想，并且有序地展开。
如果是议论文，可以包括论据、解释和例证。
- **结尾段**：总结全文，重申主题，或者给出你的结论或建议。
6. **列出详细提纲**：在每个段落前写下主要的观点或故事线，确保每个部分都有明确的目的，并且整个提纲流畅连贯。
7. **预想过渡句**：考虑如何从一个段落到另一个段落进行过渡，使文章读起来更顺畅。
8. **检查和修改**：预习完成后，再次检查提纲，看看是否有遗漏或需要改进的地方。
以上就是预习写作文提纲的基本步骤，希望对你有所帮助。
记住，提纲只是一个指南，写作过程中可以根据实际情况进行调整。
17.少年闰土预习提纲
六年级上17《少年闰土》预习提纲
一、我了解作者（及其本文写作背景）
二、我的生字：
（注音组词）
我的生词解释：
(1)
(2)
(3)
(4)
(5)
我的多音字：
（1）（2）
（3）（4）
四、本文的体裁：
五、本文的表达顺序:
六、本文的主要内容:
七、细读课文4遍，思考下面的问题：
1.“我”记忆中的闰土是什么形象？
2.“我”和闰土交往时，他讲了哪几件事？重点讲了哪几件事？
3.“我”通过听了闰土讲的那些事，“我”有何感受？
八、最能表现中心的句子是：
我的理由是:
九、最能表现中心的词语是：
十、精彩句子有：
（1）
我的理由：
(2)
我的理由：
十三、本篇课文有哪些记人的方法值得借鉴1---------- 2.----------- 3------------。
八年级上册语文预习提纲-完整版
八年级上册语文预习提纲第一单元第1课《消息二则》1.文学常识《新闻两则》作者毛泽东，伟大的革命家、军事家、思想家，文学家，书法家，新中国的缔造者。
代表作品：《沁园春雪》《长征》《论持久战》等。
2.文章思想内容《我三十万大军胜利南渡长江》作者用富有感情的笔调，简明扼要地报道了渡江战斗的过程，赞扬了人民解放军英勇善战的精神，也从侧面反映出国民党军队军心涣散、毫无斗志的状况。
《人民解放军百万大军横渡长江》新闻报道了人民解放军百万大军胜利横渡长江的战况，歌颂了我军英勇善战的精神，展现了人民解放军的英雄气概，给全国人民和全军将士以极大的鼓舞，对瓦解敌军斗志、鼓舞我军士气起了很大的作用。
3.重点字词芜 (wú) 湖击溃 (kuì) 督 (dū) 战绥靖 (suí jìng) 阻遏(è) 荻 (dí) 港摧枯拉朽 (xiǔ) 歼 (jiān) 灭要塞 (sài)杜聿 (yù) 明锐不可当 (dāng)第2课《首届诺贝尔奖颁发》1.文学常识诺贝尔奖，是以瑞典著名的化学家、硝化甘油炸药的发明人阿尔弗雷德•贝恩哈德•诺贝尔的部分遗产作为基金在 1900 年创立的，于 1901 年首次颁发。
诺贝尔奖分设物理学、化学、生理学或医学、文学及和平五个奖项。
消息是用概括的叙述方式，比较简明扼要的文字，迅速及时地报道国内外新近发生的、有价值的事实的一种文体。
一般来说，消息由标题、导语、主体、背景和结语五部分构成。
2.文章思想内容本文是路透社的一篇新闻，它介绍了首届诺贝尔奖颁发的时间、地点、获得者和原因，并补充说明了诺贝尔奖的资金来源、资金管理和评议情况，是一篇典型的新闻报道。
3.重点字词颁 (bān) 发仲裁 (zhòng cái)遗嘱 (zhǔ) 巨额(é)第3课《“飞天”凌空》1.文学常识新闻特写是指采用类似于特写的手法，以形象化的描写作为主要表现手段，截取新闻事件中最具有价值、最生动感人、最富有特征的片段和部分予以放大，从而鲜明地再现典型人物、事件、场景的一种新闻体裁。
政治生活第六课预习提纲
第六课我国的政党制度
第一框中国共产党执政
1、中国共产党领导和执政地位的确立
2、党的性质和宗旨是什么？
3、如何理解中国特色社会主义事业必须坚持以中国共产党为领导核心？（《学案导学》P51）
4、中国共产党与人民代表大会的关系？（《学案导学》P52）
5、为什么说党具有与时俱进的执政能力？
6、党的执政方式是什么？三者关系是什么？（正确理解和把握党的执政方式，《学案导学》P52）
7、区分依法治国、依法执政、依法行政。
（《学案导学》P53）
8、中国共产党如何做到“以人为本、执政为民”？
9、党的指导思想是什么？
10、中国特色社会理论体系的内容是什么？
11、党为什么要实现最广大人民的根本利益？党怎么样实现最广大人民的根本利益？
第二框共产党领导的多党合作和政治协商制度
1、我国的民主党派和民主党派的性质。
2、我国的政党制度及其内容。
3、中国共产党和各民主党派的关系。
（《学案导学》P58）
4、人民政协的性质、成员、主题、职能各是什么？
5、人大与政协的区别与联系。
（《学案导学》P59）
6、中国政党制度的特点和优越性。
7、把握我国政党制度与西方政党制度的根本区别。
（《学案导学》P60）
8、人大监督、政协监督和公民监督的比较。
（《学案导学》P62）
9、正确理解中国共产党、全国人大、国务院、人民政协的关系。
（《学案导学》P62）。
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预习提纲第一单元设计：宁阳县第二小学薛克干学校班级姓名等级：Array导语：本单元课文带领我们一起走进神奇的美丽的大自然，在本单元我们要领略大自然的神奇与美丽。
预习提纲：本单元围绕这一主题，选编了精读课文、、略读课文、及“语文园地一”。
本单元的课文你最感兴趣的课文是因为收集与本单元课文有关的资料进一步了解体会大自然的神奇与美丽。
本册责任编辑宁阳县第一小学韦敏宁阳县第二小学薛克干1 观潮设计：宁阳县第二小学薛克干学校班级姓名等级：订正导语：你去过钱塘江吗？见过钱塘江大潮吗？相信你读了课文一定会被它的神奇感到惊讶！1.根据常规预习提纲预习课文。
2.读读记记下列词语，并在文中标画出来。
观潮盐官镇笼罩蒙蒙薄雾屹立若隐若现昂首东望人声鼎沸沸腾横贯江面浩浩荡荡山崩地裂依旧恢复风平浪静齐头并进3. 把下面的多音字整理在课本上（注音、组词）。
薄号4. 抄写课文中的生字词，看看谁写得又干净又漂亮。
5.概括文章的主要内容6.读课文完成下列问题。
（1）作者按照（）、（）、（）的顺序描写钱塘江大潮的。
（2）在文中画出你认为描写生动具体的句子并一边做标注写一些这些句子好在哪里。
7. 通过各种途径了钱塘江大潮。
8.质疑。
（至少提出2个问题，并在文中做好标记）本册责任编辑宁阳县第一小学韦敏宁阳县第二小学薛克干2雅鲁藏布大峡谷设计：宁阳县磁窑实验小学杨然学校班级姓名等级：订正导语：你去过青藏高原吗？见过雅鲁藏布大峡谷的奇异景观吗？那就抓紧时间去文中看看吧！1.根据常规预习提纲预习课文。
2.读读记记下列词语，并在文中标画出来。
涓涓细流帘帘飞瀑滔滔江水皑皑雪山人迹罕至郁郁苍苍3.结合上下文（或查词典）理解下列词语，并写在课本上不容置疑一争高下咫尺为邻神秘莫测4.概括文章的主要内容5.读课文，完成下列问题。
（1）为什么说雅鲁藏布大峡谷“是不容置疑的世界第一大峡谷”？（在课文中画出相应的句子）作者是用和的说明方法来说明的。
（2）作者从和两个方面来写雅鲁藏布大峡谷神奇景观的。
画出喜欢的句子反复读一读，体会一下。
6. 通过各种途径了解雅鲁藏布大峡谷。
7.质疑。
（至少提出2个问题，并在文中做好标记）本册责任编辑宁阳县第一小学韦敏宁阳县第二小学薛克干本册责任编辑 宁阳县第一小学 韦敏 宁阳县第二小学 薛克干 3鸟的天堂设计：宁阳县第二小学 薛克干学校 班级 姓名 等级导语：《鸟的天堂》是巴金先生的文章，这里是令人向往的鸟的乐园啊！如果大家读了这篇文章，一定会有更多体会的。
1．根据常规预习要求预习课文。
2．读读记记下列词语。
纠正 逼近 不禁 应接不暇 抛在 榕树 陆续 茂盛 颤动不可计数3．抄写课文中的生字词，看看谁写得又干净又漂亮。
4.多音字组词（整理到课本上）的 d í d ì de5.结合上下文（或查词典）解释词语。
陆续 逼近 应接不暇6.概括课文主要内容。
（提示：作者几次去鸟的天堂，分别是在什么时候，每次看到了什么？）7.读课文完成以下问题。
（1）大榕树有什么特点，画出有关的语句，在课文中进行批注。
并用简单的词语将它的特点写下来。
（2）画出文中描写鸟的语句，想象当时的情景。
（3）大榕树为什么会成为鸟的天堂？（4）昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！（第一个鸟的天堂有引号，而第二个则没有？）（5）作者是按______________顺序观察大榕树的。
6.搜集和“鸟的天堂”有关的资料。
7.质疑（至少提出2个问题，并在文中做好标记）4火烧云设计：宁阳县磁窑实验小学杨然学校班级姓名等级：订正导语：《火烧云》这一课，著名女作家萧红以热情酣畅的笔墨给我们勾画了一幅绚丽多姿的火烧云图景。
同学们快去文中欣赏一下吧！1.根据常规预习提纲预习课文。
2.读读记记下列词语，并在文中标画出来。
红彤彤金灿灿笑盈盈一模一样恍恍惚惚威武3.结合上下文理解下列词语。
（写在课本上）恍恍惚惚威武4.把下面的多音字整理在课本上（注音、组词）。
模糊5.概括课文主要内容。
6.读课文，完成下列问题。
（1）在文中划出你认为描写优美的句子，并试着背一背。
（2）在文中，作者先写了火烧云上来后地面发生的变化；接着描写了火烧云的变化，让人产生一种置身于色彩斑斓的童话世界的感觉；然后写了火烧云的变化。
7.搜集与课文有关的资料：（1）火烧云的图片。
（2）关于作者的资料。
8.质疑。
（至少提出2个问题，并在文中做好标记）本册责任编辑宁阳县第一小学韦敏宁阳县第二小学薛克干本册责任编辑 宁阳县第一小学 韦敏 宁阳县第二小学 薛克干第二单元设计：宁阳县实验小学 刘海英学校 班级 姓名 等级：导语：同学们，我们所居住的星球物种繁多，他们千变万化，美不胜收，给我们的世界增添了无尽的生机与活力，只要你仔细观察，用心思考，你一定会从中发现更多的奥秘，下面让我们一起去寻找吧！预习提纲：本单元围绕 这一主题，选编了精读课文 、 、 略读课文 及“语文园地二”。
四篇课文讲的是有关 和 方面的趣事。
“语文园地二”安排了五种类型： 、 、、 和 ，其中口语交际内容是 ，习作内容是 ，“成语故事”安排的是我国古代传说 。
本册责任编辑 宁阳县第一小学 韦敏 宁阳县第二小学 薛克干5 古诗两首设计：宁阳县实验小学 刘海英学校 班级 姓名 等级：导语：中华民族具有悠久的历史和灿烂的文化，而古诗文就像一颗璀璨的明珠一样在古文化这座巨大的宝库中熠熠生辉，永放光芒。
今天让我们一起走进其中来感受古诗独特的艺术魅力。
1.根据常规预习提纲预习课文。
2.用“ ”划出加点字正确的读音。
侧．成峰（c è ch è） 腊酒浑．（h ún j ūn ）足鸡豚． （t ūn t ún )3.抄写课文中的生字词，看看谁写得又干净又漂亮。
4. 把下面的多音字整理在课本上（注音、组词）重5. 学生自由朗读古诗，结合注释中词语的解释，想想你都读懂了什么？6. 品读古诗，体会情感。
（1）读《题西林壁》第一、二句，诗人看到的庐山什么样子？（2）读三、四句，为什么作者不能看清庐山真面目呢？（3）从《游山西村》 后两句中，作者心情先后怎样？为本册责任编辑 宁阳县第一小学 韦敏 宁阳县第二小学 薛克干 什么？这首诗告诉我们什么道理？7.质疑。
（至少提出2个问题，并在文中做好标记）6 爬山虎的脚设计：宁阳县实验小学 刘海英学校 班级 姓名 等级：导语：同学们，陶爷爷写的《爬山虎的脚》。
1.根据常规预习提纲预习课文。
2.读读记记下列词语，并在文中标画出来。
均匀 重叠 空隙 漾起 拂过 嫩茎 蛟龙 枯萎3.抄写课文中的生字词，看看谁写得又干净又漂亮。
4. 把下面的多音字整理在课本上（注音、组词）。
空5.结合上下文（或查工具书）理解词语。
均匀 拂过 漾起6.概括课文主要内容。
7.根据课文内容填空。
（1）画出描写爬山虎的叶子和脚的句子，读一读。
（2）作者按 顺序介绍爬山虎的脚。
（3）你从作者观察爬山虎中受到哪些启发？本册责任编辑 宁阳县第一小学 韦敏 宁阳县第二小学 薛克干8.通过各种途径收集叶圣陶生平简介和爬山虎的资料。
9.质疑。
（至少提出2个问题，并在文中做好标记）7 世界地图引出的发现设计：宁阳县罡城里完小 钱 勇学校 班级 姓名 等级导语：同样的世界地图许多人都看见过，甚至研究过，就是这样一张普普通通的地图，面对它，德国著名天文学家、气象学家和地球物理学家魏格纳却有了重大的发现。
1．初读课文1—2遍。
（1）读读记记下列词语，并在文中标画出来。
静谧 坐卧不安 凹进 不可思议 吻合 端详 海湾 崭新枉费心机 浩如烟海 漂移 轻易 假说（2）抄写课文中的生字词，比一比谁写得好看。
（3）结合上下文（或查工具书）解释词语。
（写在课本上，其他不理解的词语也用同样的办法解决。
）静谧 不可思议 端详 叩开 海湾 枉费心机 浩如烟海 漂移 轻易 假说（4）概括课文主要内容。
（5）找到世界地图，找出七大洲，巴西和非洲西海岸几内亚湾的位置。
仔细观察“南美洲巴西的一块突出部分”和“非洲西海岸呈直角凹进的几内亚湾”是否像书上说的“这两个地方的形状竟是这般不可思议地吻合”2．细读课文2—3遍。
要求：（1）魏格纳在地图上发现了什么？（在课文中用——标出句子）把最能表现他仔细观察的词语圈出来。
（2）面对这一发现，魏格纳在脑海里形成了什么“奇想”？（在相关的句子下加 （3）“奇想”要变成“真理”必须要有证据，魏格纳又是怎样为之努力的？他找到证据了吗？怎样找到的？（在课文中用——标出句子）3．悟读课文1遍。
（合上课本思考）魏格纳提出关于大陆漂移假说，引起地质界的震动，你觉着魏格纳依靠什么获得了重大的发现？（这些品质也是我们将来探寻未知世界必备的，写在课文后边。
）4.查资料，了解“大陆漂移学说”。
5.质疑。
（至少提出2个问题，并在文中做好标记）8蟋蟀的住宅订正设计：宁阳县罡城里完小钱勇学校班级姓名等级导语：蟋蟀，很多同学并不陌生，但是对于蟋蟀的住宅，也就是蟋蟀的巢穴就不是人人皆知了。
法国著名的昆虫学家法布尔，从很小就很喜欢动物和植物，尤其是昆虫。
他对蟋蟀进行了细致的观察和研究，采用拟人化的手法，生动有条理地介绍了蟋蟀的巢穴，写出了《蟋蟀的住宅》。
为学好本文，我们自己先带着问题读课文。
1．初读课文1—2遍。
（1）读读记记下列词语，并在文中标画出来。
住宅隐蔽毫不可惜随遇而安慎重选择挖掘搜索堤岸隧道骤雨耙扫（2）抄写课文中的生字词，比一比谁写得好看。
（3）结合上下文（或查工具书）解释词语。
（写在课本上。
其他不懂得词语也标出并解决。
）毫不可惜随遇而安堤岸隧道2．细读课文2—3遍。
要求：（1）全文围绕蟋蟀的“住宅”来写，作者是怎样评价这座住宅的呢？（在课文中用——标出句子，标出重读的词语。
（2）这座住宅之所以是“伟大的工程”那是因为①它选址在：②它的修建工具：③住宅内部设计的特点是：④蟋蟀修建住宅的方法是：⑤蟋蟀修建住宅的态度是：。
（注：以上问题在课文中画出）反复读这些词语和句子，把你的感想写在一边。
同时你会感觉到作者的观察特别。
（3）文中有很多句子把蟋蟀当做人，把蟋蟀的巢穴当做人的住宅。
把这样的句子标出。
你觉着这样写好吗？3．悟读课文1遍。
合上课本，你觉着蟋蟀是一种怎样的昆虫？（写在课文后边。
）4. 收集关于蟋蟀的资料（宁阳蟋蟀）课上交流。
5.质疑。
（至少提出2个问题，并在文中做好标记）第三单元设计：宁阳县实验小学李清学校班级姓名等级导语：童话深受我们同学们的喜爱，它那动人的故事和优美的语言，总能把我们带入美好的情境，使我们受到真、善、美的熏陶。
让我们跟随课文，一起走进奇妙的童话世界，感受它的魅力吧。
1.本单元的专题是，围绕这一专题选编了四篇有趣的童话故事。
其中，、是精读课文，、是略读课文。