中小学体育与健康教学设计模板
体育教学设计模板
体育教学设计模板（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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广州市中小学体育与健康课时计划(教案)
广州市中小学体育与健康课时计划（教案）第一章：课程介绍1.1 课程背景1.2 课程目标（1）了解体育与健康的基本知识，树立正确的健康观念。
（2）掌握基本的体育技能，提高运动水平。
（3）培养团队合作精神，增强社会适应能力。
（4）养成积极参加体育活动的习惯，形成终身体育的意识。
第二章：课程内容2.1 体育基本知识（1）体育的概念与功能（2）运动生理学基础知识（3）运动损伤与预防（4）运动营养与健康2.2 体育技能训练（1）跑、跳、投基本技能（2）球类运动技能（如篮球、足球、乒乓球等）（3）韵律操、健美操、瑜伽等舞蹈类运动（4）中国传统体育项目（如太极拳、八卦掌等）2.3 健康教育（1）心理健康与调试（2）生活方式与健康（3）性疾病防治与保健（4）安全教育与急救知识第三章：教学方法3.1 启发式教学引导学生主动探究体育与健康的知识，培养独立思考和解决问题的能力。
3.2 示范法教学教师或学生代表进行技能示范，帮助学生掌握正确的运动方法。
3.3 小组合作学习组织学生进行分组练习，培养团队合作精神和沟通能力。
3.4 比赛法教学举办各类体育比赛，提高学生的竞技水平和参与兴趣。
第四章：教学评价4.1 过程性评价关注学生在课堂上的表现，包括参与度、技能掌握程度、合作态度等。
4.2 终结性评价定期进行体育技能测试，以评价学生的体育与健康水平。
4.3 自我评价与同伴评价鼓励学生进行自我评价和同伴评价，提高自我认知和团队意识。
第五章：教学计划示例5.1 课程安排每周2课时，每课时45分钟。
5.2 教学计划（1）第一学期：侧重基本技能训练，如跑、跳、投等。
（2）第二学期：增加球类运动和舞蹈类运动的学习。
（3）第三学期：加强健康教育内容，如心理健康、生活方式等。
（4）第四学期：进行各类比赛，巩固所学技能。
第六章：教学资源6.1 教材与辅助材料选用符合新课程标准的体育与健康教材，辅助以视频、图片、文章等多样化的教学资源，以丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。
小学体育与健康理论课(教学设计)
小学体育与健康理论课（教学设计）一、引言体育与健康理论课是小学生健康教育的重要组成部分，旨在培养学生对于体育与健康的正确认识和意识，帮助他们养成良好的健康习惯，促进身心健康发展。
本文将围绕小学体育与健康理论课的教学设计，提出几个关键要点。
二、目标设定1.培养学生对于体育与健康的正确认知。
通过理论教学，帮助学生了解运动与健康的关系，明白锻炼对身体的益处，以及不良习惯对健康的危害。
2.引导学生养成良好的生活习惯。
通过理论教学和实际案例分析，培养学生远离不良习惯，如吸烟、酗酒等，养成良好的饮食、睡眠和运动习惯。
3.激发学生对体育运动的兴趣。
通过理论知识的讲解、体育名人的事例分享，激发学生对体育运动的兴趣，增强他们主动参与体育锻炼的意愿。
4.提升学生的健康意识和健康素养。
通过理论教学和互动讨论，培养学生独立思考、主动管理健康的能力，增强他们的健康素养，如自我保护、急救知识等。
三、教学内容设计1.理论授课（1）运动与健康的关系：讲解身体锻炼对于保持健康的重要性，并解释锻炼对心脏、肌肉、骨骼和身体机能的益处。
（2）不良习惯对健康的伤害：引导学生分析吸烟、酗酒等不良习惯对身体健康的危害，并讲解各种疾病与不良习惯的关系。
（3）饮食与健康：讲解均衡饮食的重要性，引导学生正确选取食物，理解各种营养素对健康的作用。
（4）睡眠与健康：介绍充分睡眠对身体发育和大脑功能的重要性，帮助学生了解正确的睡眠时间与睡眠姿势。
（5）生活方式与健康：讲解合理安排学习、娱乐和休息时间，培养学生正确的生活态度和心理健康。
2.案例分析与互动讨论为了让学生更好地理解和应用健康理论，设计一系列与案例分析和互动讨论相关的教学活动，例如：（1）健康问题讨论：给学生提供一些常见的健康问题，鼓励他们在小组或全班中分析并提出解决方案。
（2）体育明星分享：请一位体育明星来校内分享他们的健康经验和习惯，并与学生进行互动交流。
（3）健康食品制作比赛：组织学生参与制作健康食品的比赛，鼓励他们运用所学的饮食知识创造健康菜品。
第四章-中小学体育与健康教学设计
第三节 体育与健康教学目标设计常见问题
1、体育与健康课时教学目标属于微观层次的教学目标，该层次 的教学目标编写应该明确、具体、可操作、可评价。 2、在编写课堂教学目标时应注意区分：
一、教学目标与 课程目标混淆
二、目标分类混乱
三、行为主体错位
四、目标表述模糊
本章思考：
1、体育与健康教学目标的概念、体系和分类。 2、体育与健康教学目标设计的一般原则和常见的问题。 3、评价体育课堂教学目标、单元教学目标的优缺点。
一、体育与健康教学目标的分类
（三）《普通高中体育与健康课程标准（2017年版）》中的教学目标分 类 1、运动能力：是体能、技战术能力和心理能力的综合表现。 2、健康行为：增进身心健康和积极适应外部环境的综合表现。 3、体育品德：在体育运动中应当遵循的行为规范以及形成的价值追求 等。
第二节 体育与健康教学目标的分类与表述
第二节 体育与健康教学目标的分类与表述
一、体育与健康教学目标的分类
（二）美国海德洛特的教学目标分类
1、认知目标:了解身体活动和健身之间的关 系。 2、情感目标：加强自我意识和自我理解。 3、动作技能目标：培养参加娱乐的运动能力。 4、体能目标：获得保持健康所必需的身体素 质水平。
第二节 体育与健康教学目标的分类与表述
（一）体育与健康教学目标表述法的分类
2、格朗伦的内外结合目标表述法 适用于情感领域目标的表述。分两步： ①先用记忆等描述心理过程的术语陈 述教学目标。 ②再用可观察的行为是目标具体化。
第二节 体育与健康教学目标的分类与表述
二、体育与健康教学目标表述法
（一）体育与健康教学目标表述法的分类
3、艾思纳的表现性目标表述法 主要针对学生情感领域的学习。 要求： 明确规定学生应参加的活动，但不强制 学生应从运动中习得什么。
体育与健康大单元教学设计模板
体育与健康大单元教学设计模板一、引言体育与健康是学校教育中极为重要的一部分，它不仅能够锻炼学生的身体，还能培养学生的团队合作精神和自律意识。
设计一份既能促进学生身体健康，又能培养其体育兴趣和意识的教学大单元是至关重要的。
本文将针对体育与健康大单元的教学设计模板展开讨论，从内容、活动安排、评价等方面对教学设计进行全面评估和探讨。
二、目标与规划1. 目标：通过本教学大单元，学生能够树立体育与健康的正确观念，了解运动对身体的益处，并掌握与体育与健康相关的基本知识。
2. 规划：本教学大单元将分为体育锻炼和健康知识两大模块，分别针对学生的体能与身体素质以及健康知识进行系统讲解和实践活动。
三、内容与活动安排1. 第一模块：体育锻炼- 活动一：体育课程设计。
通过规划合理的体育课程，引导学生进行有助于身体素质提升的各类体育锻炼。
- 活动二：运动会组织。
组织学生进行定期的运动会，培养学生的团队意识和合作精神，激发其参与体育活动的热情。
- 活动三：体育比赛。
组织学生进行各类体育比赛，提高学生的运动技能和比赛经验，激发其对体育锻炼的兴趣。
2. 第二模块：健康知识- 活动一：健康讲座。
邀请专业医生或健康专家为学生进行健康讲座，普及健康知识，引导学生养成良好的健康习惯。
- 活动二：健康问答。
组织学生进行健康知识问答比赛，激发他们学习健康知识的兴趣，巩固所学内容。
- 活动三：健康实践。
组织学生进行健康实践活动，如学校环境清理、健康饮食宣传等，培养学生的实践能力和责任感。
四、评价与总结1. 评价方法：采用定期考核和综合评价相结合的方式进行评价，既兼顾学生的学习情况，又能全面评价学生的体育与健康素养。
2. 总结回顾：通过本教学大单元的开展，学生不仅能够提高自身的身体素质和运动技能，还能深入了解体育与健康的相关知识，培养出积极向上的健康意识和习惯。
五、个人观点体育与健康大单元教学设计模板的制定对于学生的身心健康和全面发展具有重要意义。
小学体育教学设计模板(实用6篇)
小学体育教学设计模板（实用6篇）小学体育教学设计模板第1篇1教学目标1、认知目标:学生基本能掌握各种形式的跑的方法并知道游戏的名称,明白游戏的方法。
2、技能目标:在各种形式的跑中,提高学生的协调性、灵敏性等综合素质。
3、情感目标:在练习游戏中激发学生兴趣,鼓励学生主动参与、合作活动,培养学生热爱劳动的情感,体验劳动的艰辛。
2学情分析低年级学生对劳动有一定的生活认知经验,但缺乏实践体验。
同时学生在以往的体育教学过程中,已积累、掌握了一些跑的方法,只是形式不够多样。
因此,本课设计以“跑”为内容,以“播种”与“收获”为活动形式,恰如其分地整合了学生的生活经验,较好地调动了学生的活动兴趣与运动愿望。
3重点难点重点:跑的动作要领难点:领悟游戏的方法4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】基本部分一、情景导入,作好铺垫。
师语:小朋友们,大家闭上眼睛,听:铛铛铛……六点钟了,起床啦!(教师做伸懒腰动作)让我们快快穿好衣服,刷个牙洗把脸,跟着老师来做操。
学生倾听铃声,做起床动作[设计意图:以模拟早上的生活情景作为本课的准备部分,自然而然地激发了学生主动参与的热情,为后面的活动起到了过渡和铺垫(心理、生理)作用。
](一)劳动模仿操(音伴)1、教师示范,语言提示:(大家挑水喽,哎哟!哎哟!用力挑啊!我们去浇水,哗啦!哗啦!给树修枝啦!上面锯锯,下面锯锯!哎哟!哎哟!果子成熟啦!我们摘果实啊!果实装上车,快快运回家!嘀嘀嘀!)2、学生模仿(语言、动作)练习。
[设计意图:让学生亲身劳动的基本动作不仅符合学生的年龄特征,易调动他们的模仿X,并有助为后面的基本部分做好热身准备。
] 活动2【讲授】基本部分二、体验劳动,促进发展。
过渡:小朋友们,刚才我们做了一套劳动操,那你们想不想真的去参加劳动呢?(想!)1、教师讲解并示范游戏规则和方法。
方法:第一位小朋友拿好篓子,篓子里面放着与坑相同数目的种子,经过一个坑放一颗种子,播完后再把种子一个一个地收起来,收完后把篓子交给下一位小朋友。
体育与健康大单元教学设计模板
体育与健康大单元教学设计模板一、教学设计模板大纲：体育与健康单元名称：运动与身体健康教学目标：1.了解运动与身体健康的关系；2.掌握运动对身体的好处；3.培养积极参与体育锻炼的意识。
重点内容：1.运动的定义及分类；2.运动对身体的影响；3.定期锻炼的重要性。
教学资源：1.幻灯片或黑板；2.运动器械、球类等实物；3.对应的练习册或工作单。
教学过程：步骤一：引入（5分钟）1.通过视频或图片展示运动的场景，引起学生的兴趣；2.提问学生对运动的看法，并引导学生思考运动与身体健康的关系。
步骤二：讲解运动分类及对身体的影响（15分钟）1.介绍运动的分类，例如有氧运动、无氧运动、柔韧性运动等；2.分别讲解不同类型运动对身体的影响，例如有氧运动可以增强心肺功能，无氧运动可以增强肌肉力量等；3.引导学生思考不同运动类型的适宜人群和场景，并展示相关图片或视频。
步骤三：展示运动器械及示范（15分钟）1.展示常见的运动器械，例如跑步机、哑铃、健身球等，并讲解其功效；2.对其中的几个运动器械进行示范，让学生亲身体验和感受运动带来的好处。
步骤四：讲解定期锻炼的重要性（10分钟）1.引导学生思考为什么要定期锻炼；2.对比不定期锻炼与定期锻炼的差异，讲解定期锻炼的好处；3.提供相关数据和研究结果，强调定期锻炼对身体健康的积极影响。
步骤五：小结与巩固（10分钟）1.进行简单的回顾，让学生总结运动与身体健康的关系；2.分发相应的练习册或工作单，让学生进行巩固练习；3.解答学生的问题，并鼓励学生定期锻炼。
二、教学设计说明本教学设计模板主要围绕体育与健康大单元中的运动与身体健康展开。
通过引入、讲解、展示、讲解定期锻炼的重要性和小结与巩固等环节，帮助学生全面了解运动与身体健康的关系，并培养积极参与体育锻炼的意识。
在教学过程中，可以利用幻灯片、黑板和实物等多种教学资源，提供直观的信息和实践体验，增强学生的学习兴趣和参与感。
同时，通过引导学生思考和讨论的方式，培养其独立思考和分析问题的能力。
小学体育与健康 支撑移动教学设计(表格式)
小学体育与健身课时计划开始部分1′情景导入：1、集合整队2、师生问好3、创设争做争做和谐号的情境1 3″小◎教师整队，师生问好，语言创设情境，激发兴趣。
◇迅速集队，师生问好，认真听讲积极投入。
☆快、静、齐，精神饱满。
◇四列横队媒体：一段建造和谐号的视频准备部分3′热身韵律操：阳光宅男1 18″小◎音乐节拍引导激发学生参与热身的兴趣，并提示活动中的热身要充分。
◇在教师语言和音乐引导下，积极进入活动。
☆活动充分，反应迅速。
◇体操队形媒体：播放韵律操视频基本部分28′一、支撑移动1、复习平地支撑（寻找车厢）每人寻找到相应的车厢号，按顺序用直臂支撑的方式搭建火车1-26″小◎教师播放游戏规则，示范讲解动作要领，巡视指导，及时纠错◇学生四人一组，寻找车厢，小组合作，搭建火车☆直臂顶肩、移动中身体重心控制。
※1、教师巡视，动作到位奖励火车贴纸；2、火车搭建又快又好的小组奖励火车粘纸1、媒体：游戏规则，随机将车厢号码排序综合活动：火车历险记1、循环游戏①爬山坡（踩高跷）②钻隧道（钻栏架）③过大桥（夹球跳）④过草地（铅笔滚）2、面对面组合接力赛41-26″12″中~大大◎教师讲解各关卡规则要求，并出示图示提出摆放要求，用音乐更换练习项目◇学生按要求布置场地，并认真听讲规则☆奔跑游戏时注意力集中，积极参与◎教师引导学生组合摆放关卡◇将关卡自由组合，积极参与☆比赛时注意力集中媒体：播放音乐结束部分3′放松总结1、音伴操放松1、止园和谐号挂牌仪式2、总结本课3、下课19″小◇教师总结本课情况，积极表扬与鼓励，听取学生意见，提出个人要求。
○学生认真听讲，积极反响◇○师生互别，整理器材※火车贴纸最多的小组获得止园和谐号挂牌资格◇四列横队媒体：音乐和放松视频场地器材平板8部、标志桶若干、纸杯32个、瑜伽球2个、书若干本、标志点若干个、体操垫4块、栏架8个、录音机1台、高跷8对、安全保障1、热身运动要积极充分，各项练习要求听从教师安排，积极遵守规则2、练习场地器材保证安全，练习空间要大。
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.教学单元计划
（水平，年级）
学校：，任课教师：
单元学习目标
运动
能力
健康
行为
体育
品德
课次
运动能力发展目标
教学内容
1
2
3
4
5
6
7
8
9101112 Nhomakorabea第课时教学设计
指导思想
学情分析
教材分析
教学流程
场地器材
布置
安全防范
措施
第课时教学计划
（水平，年级）
学校：任课教师：，年级班，学生人数：人
学习
目标
重、
难点
教学
内容
课的
部分
教学内容
步骤与方法
组织与要求
时间
次数
开始
准备
基本
基本
结束
场地
器材
预计
心率曲线图
竖：脉搏
横：时间
210
190
170
150
130
110
90
70
50
o
5
10
15
20
25
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35
40
45
预计
练习密度
课后
小结